(優(yōu)秀)工作心得體會(huì)14篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的工作心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工作心得體會(huì) 篇1
班主任老師工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任老師要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任老師需要采取不同的方法不同的形式在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。
一個(gè)好班主任老師能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人�？梢哉f(shuō)，一個(gè)成功的班主任老師，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人。所有這些說(shuō)明了班主任老師工作的好壞對(duì)學(xué)校工作的重要意義，說(shuō)明班主任老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，這就決定了班主任老師必須由那些很有責(zé)任心和愛(ài)心的教師來(lái)?yè)?dān)任，同時(shí)也決定了班主任老師工作確實(shí)是很辛苦的，學(xué)校和社會(huì)都要重視和尊重班主任老師，理解班主任老師的工作，給予班主任老師的工作已大量的理解和支持，一比較寬容的態(tài)度對(duì)待班主任老師工作中的問(wèn)題和失誤。
下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好高中班主任老師工作。
一、要誠(chéng)實(shí)守信；
面對(duì)高中學(xué)生，我認(rèn)為首要的是班主任老師要講誠(chéng)實(shí)、守信譽(yù)。在班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中，班主任老師每天都要和學(xué)生接觸，處理著班級(jí)的一些事物，如果沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)、缺少了信譽(yù)，那么班主任老師就很難在學(xué)生面前樹(shù)立起威信，工作就缺少了力度。誠(chéng)實(shí)就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說(shuō)了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛(ài)選擇老師，愿和自己喜歡的老師進(jìn)行交流，和自己所信任的老師講心里話，所以作為班主任老師要力求做到這一點(diǎn)，做一個(gè)學(xué)生所喜歡、信任的老師，這是做好班主任老師工作的基礎(chǔ)。
二、要發(fā)揚(yáng)民主；
高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)�；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任老師應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可解脫班主任老師一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些人存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師在講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些人、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多。開(kāi)展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法去發(fā)展民主。
三、要多設(shè)助手；
在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任老師一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任老師與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的.關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任老師工作的藝術(shù)所在。我想首先班主任老師要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。既然是助手，就要讓助手干助手的事情，每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪流當(dāng)，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)那些有毛病的同學(xué)要給以信任，給以改正的機(jī)會(huì)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，最好用民主的方法來(lái)解決。這樣可以少形成對(duì)手，利于班級(jí)的管理。
四、要培養(yǎng)習(xí)慣；
班主任老師在班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任老師要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
五、要研究心理；
高中階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，心理狀態(tài)比較復(fù)雜，也是心理疾病的多發(fā)期。有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師老師在與學(xué)生交往的過(guò)程當(dāng)中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
工作心得體會(huì) 篇2
今年工作結(jié)束，作為一名體育老師，感覺(jué)很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀看待的，我一定會(huì)讓自己繼續(xù)努力去做這些細(xì)節(jié)。無(wú)論什么階段，我都要努力。我也認(rèn)可這一年的工作經(jīng)歷，我真的意識(shí)到了這一點(diǎn)。我一定會(huì)讓自己更加用心的繼續(xù)做這些事情，我要主動(dòng)積累一些東西。作為一個(gè)老師，這是我的職責(zé)，我能清楚的認(rèn)識(shí)到這些方面，我一定會(huì)努力做好。任何階段我都應(yīng)該做好。對(duì)自己很有信心，總結(jié)一年來(lái)的工作。
無(wú)論做什么，都要認(rèn)真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的細(xì)節(jié)。今年還是很有感覺(jué)的。希望自己能繼續(xù)做好自己的工作，一定會(huì)讓自己繼續(xù)做好自己的工作。在過(guò)去的一年里，我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開(kāi)心，2班也很懂事。上課也沒(méi)太擔(dān)心，這一年被學(xué)校認(rèn)可了。應(yīng)該考慮一些細(xì)節(jié)。我相信有些事情應(yīng)該做得更好。我也渴望得到大家的認(rèn)可。我覺(jué)得有些東西還是要持續(xù)玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作，對(duì)自己的方方面面都有客觀的認(rèn)識(shí)，包括教學(xué)工作。
這一年真的讓我覺(jué)得很充實(shí)。作為一名體育老師，我在很多方面都做的'很好，有些細(xì)節(jié)要處理好。這個(gè)很有必要說(shuō)清楚。在這一年的工作中，當(dāng)我認(rèn)真做好本職工作，端正好態(tài)度，繼續(xù)發(fā)揮這方面的一些細(xì)節(jié)時(shí)，我也知道自己現(xiàn)在的狀態(tài)是怎樣的，現(xiàn)在我會(huì)繼續(xù)做下去。在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真完成了工作，每天的細(xì)節(jié)都做得很好。我也知道在工作的第一階段應(yīng)該如何保持一個(gè)方向，很有意義。只有認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步改正。
這一年有了很多突破，會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好，但有時(shí)候教學(xué)還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學(xué)期會(huì)更加努力。
工作心得體會(huì) 篇3
今天第一天去肯德基打工，電話通知安排在大廳，本來(lái)有些抱怨，怎么能安排清潔工作呢？太看不起人了。其實(shí)工作不分三六九等的。去工作時(shí)又安排在前臺(tái)了，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)期共都是輪流干的，以后也有可能在大廳干。不過(guò)還不知道我能不能干到那個(gè)時(shí)候。
我的工作時(shí)間是從早8點(diǎn)到中午12點(diǎn)，帶我的那個(gè)服務(wù)員一共帶三個(gè)人，先是讓我們學(xué)習(xí)接待客人的一些步驟以及熟悉產(chǎn)品的價(jià)格，如何包裝等細(xì)節(jié)問(wèn)題，理論還好些，等到實(shí)際操作就亂了，今天圣代機(jī)還懷了，我們只學(xué)習(xí)了接飲料，其實(shí)不是很難，只是聽(tīng)好前臺(tái)的`人說(shuō)加冰不加冰以及大中小杯就可以了，就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題就然我們?nèi)齻�(gè)忙的焦頭爛額的，帶我們的服務(wù)員還是個(gè)急脾氣，一會(huì)兒嫌我們動(dòng)作慢，一會(huì)兒又說(shuō)冰加的太多，要不是就是飲料的量不對(duì)，總之就是做什么錯(cuò)什么。哎，今天只好惡補(bǔ)一下理論知識(shí)，明天考核時(shí)可不要在惹火她了，現(xiàn)在給他留下的印象已經(jīng)不是很好了……本來(lái)以為在假期在肯德基打工可以打發(fā)一下閑暇的時(shí)間，沒(méi)想到這么多事，我還要好好的學(xué)，不能讓人看扁，不過(guò)打工也有好處，讓我的生活有點(diǎn)規(guī)律，不用天天泡在電腦前了，呵呵。
我還是有點(diǎn)小小的竊喜的，第一次打工賺錢(qián)了，雖然不是很可觀，但我還是會(huì)努力拿到肯德基的獎(jiǎng)勵(lì)，得到被人賞識(shí)肯定我才會(huì)從心底感到高興，因?yàn)槲乙恢笔呛茏员暗模约阂膊恢琅�，但我相信時(shí)間以及自己付出的努力可以改變一切……
工作心得體會(huì) 篇4
20__年轉(zhuǎn)瞬即逝，步入教師隊(duì)伍已有半年的我感觸頗深，我的角色從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)換到一名人民教師，在這半年里終于體會(huì)到了作為一名老師的艱辛和不易，同時(shí)也收獲了不少�！袄鄄⒖鞓�(lè)著”是最好的總結(jié)。在這里，借此機(jī)會(huì)我對(duì)xxxx年的工作從以下幾個(gè)方面做下總結(jié)。
一.一學(xué)期以來(lái)自己的教育收獲：
1.初步形成了自己的低段語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。從導(dǎo)入，識(shí)字，分析段落，總結(jié)延伸到主旨升華，一節(jié)課的時(shí)間能夠較好地分配。上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。
2.能夠深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求把握好教學(xué)重難點(diǎn)，弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律合理運(yùn)用教學(xué)方法。教案編寫(xiě)及時(shí)認(rèn)真，并做好及時(shí)的教后反思。
3.認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好作業(yè)反饋，采用打星，貼笑臉等激勵(lì)性方法提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和效率，及時(shí)了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)差的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正檢查和針對(duì)性輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課，從指導(dǎo)老師和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的教學(xué)案例和教學(xué)方法中努力探索適合自己的`教學(xué)模式。
5.在班主任工作上，注意教育理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，這學(xué)期，閑暇時(shí)間我閱讀了《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍沸W(xué)卷，和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，借鑒其中一些先進(jìn)的理論運(yùn)用于班級(jí)管理，效果不錯(cuò)，努力地讓自己做到理論結(jié)合實(shí)際，做到以理論為參考，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們班人人都有崗，人人都有責(zé)任，繼而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的小干部;并且大膽地使用班干部管理班級(jí)，通過(guò)“樹(shù)榜樣，抓典型”營(yíng)造出了和諧民主的良好班風(fēng)。
二.這學(xué)期取得的成績(jī)
這學(xué)期我想說(shuō)我感到幸運(yùn)和幸福，幸運(yùn)的是我的學(xué)生很聰明，很乖巧，幸福的是我的學(xué)生很努力，很爭(zhēng)氣。在我的悉心帶領(lǐng)下，我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在學(xué)期初的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽中取得了三等獎(jiǎng)，之后迎國(guó)慶的班班有歌聲中取得了二等獎(jiǎng)的不錯(cuò)佳績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體項(xiàng)目跳短繩獲得了二等獎(jiǎng)，口算比賽團(tuán)體第一，我們班還囊括了五個(gè)一等獎(jiǎng)，我們班的小歌手在元旦小歌手中獲得了校園十佳小歌手稱號(hào)，寫(xiě)字比賽我們班獲得了三等獎(jiǎng)。
三.存在的問(wèn)題
教學(xué)上的不足：通過(guò)比較學(xué)期初的亮相課和學(xué)期末的亮相課，參加了一些教研活動(dòng)的聽(tīng)課和評(píng)課，我看到了自己身上的不足。
1. 目標(biāo)意識(shí)還不夠明確。設(shè)計(jì)一堂課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)向度還不夠清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，有些時(shí)候要適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)時(shí)間的合理分配。
2. 教學(xué)管理還不夠理想，課堂常規(guī)抓得不夠。高效的課堂注重常規(guī)，這一點(diǎn)自己抓得太松，學(xué)生的行為規(guī)范還得繼續(xù)狠抓，采取高標(biāo)準(zhǔn)，要要求的態(tài)度。
3. 把握教學(xué)中的訓(xùn)練點(diǎn)不夠。低段語(yǔ)文注重識(shí)字教學(xué)，重基礎(chǔ)，但是適當(dāng)?shù)拈喿x分析和思維的邏輯培養(yǎng)能力也是在這時(shí)候建立，發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性上還不夠章法，需要努力摸索，也需要及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)抓住課堂教學(xué)時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)。
4. 沒(méi)有較好地解決好學(xué)生的錯(cuò)誤和疑難，講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)不夠清晰，透徹，緊湊。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)課堂里一些語(yǔ)言點(diǎn)講解時(shí)有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)比較清晰的輪廓。
工作心得體會(huì) 篇5
早上，方方、文文、天天三人正在游戲插牌區(qū)插牌，方方說(shuō)：“我插在理發(fā)店的，你們插在哪里？”文文和天天拿著自己的插牌，先后插在理發(fā)店。方方笑著摟著文文和天天說(shuō)：“我們?nèi)硕纪胬戆l(fā)店游戲。真好！”游戲開(kāi)始了，三人一起走進(jìn)理發(fā)店，圍在一起商量分配角色，方方：“今天我想當(dāng)理發(fā)師，我要試試新工具�！蔽奈模骸拔乙蚕氘�(dāng)理發(fā)師�！碧焯欤骸拔乙惨囋囆碌睦戆l(fā)工具，讓我當(dāng)吧�！狈椒剑骸拔覀�?nèi)硕枷氘?dāng)理發(fā)師，那就只能來(lái)石頭、剪刀、布�！蔽奈模骸安灰^、剪刀、布了，換個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法吧，”天天：“我們?nèi)溯喠魃习�，方方第一個(gè)插在理發(fā)店，就上早班，文文上中班，我就上晚班，好嗎？”方方文文都說(shuō)：“好。”
游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，是游戲的主人。因此，在游戲中，幼兒能自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰(shuí)一起玩、在什么地方玩等等，如游戲中的角色如何商量，到了大班，可以讓幼兒學(xué)習(xí)自己商量，自己分配。在幼兒自己協(xié)商分配角色時(shí)，教師只是有意識(shí)地組織誘導(dǎo)，啟發(fā)，幫助。
某段時(shí)間，喜歡做理發(fā)店游戲的幼兒特別多，協(xié)商分配角色特別慢，我就重點(diǎn)誘導(dǎo)啟發(fā)這些小朋友，他們協(xié)商，我仔細(xì)聽(tīng)。這個(gè)說(shuō)：“我今天要做理發(fā)師。”那個(gè)也說(shuō)：“我也想做理發(fā)師，你讓我做�！苯Y(jié)果，誰(shuí)也不肯讓?zhuān)^(guò)了一會(huì)，特別喜歡做理發(fā)師的怡怡退了出來(lái)，我問(wèn)她：“你怎么走啦？”她說(shuō)：“我讓菲菲做理發(fā)師了�！蔽揖土⒓幢�?yè)P(yáng)她，怡怡真好，能讓好朋友做理發(fā)師。我這樣一誘導(dǎo)，幾次下來(lái)，以后很多小朋友都肯謙讓了，同伴關(guān)系友好多了。
有時(shí)組織幼兒協(xié)商分配角色，我啟發(fā)在先，今天老師要出一道題目：“假如我今天很想做理發(fā)師，又假如做理發(fā)師的小朋友很多，那我怎么辦？”小朋友都說(shuō)：“假如想做理發(fā)師的小朋友很多，那我就不做，讓別人做，我可以到別的游戲里玩�！边@樣老師啟發(fā)在先，鼓勵(lì)在前的誘導(dǎo)，小朋友協(xié)商分配角色就相當(dāng)友好，特別快。
另外，我還采用“增加理發(fā)師”人數(shù)，啟發(fā)他們輪流上下班。我對(duì)當(dāng)理發(fā)師的偉偉說(shuō)：“理發(fā)師，你是上早班吧？下午誰(shuí)接你的班�。俊眰ブ钢诶戆l(fā)店的杰杰說(shuō)：“他是來(lái)接我的班的。”
這樣，盡可能的滿足幼兒的心理要求，就能使他們個(gè)個(gè)心情愉快，在玩的`時(shí)候也會(huì)很投入。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的誘導(dǎo)啟發(fā)，幼兒分配角色上的方法已多種多樣，并在不斷翻新，由于完全是自己做主，自己決定，他們覺(jué)得正當(dāng)公平，玩的不亦樂(lè)乎。
幼兒在自由游戲的場(chǎng)景中的表現(xiàn)是最真實(shí)，在游戲中幼兒可以自然地、輕松地、由衷地做自己想做的事，并且按照自己的想法做事，他們的表現(xiàn)是由自己控制和支配的。這樣，我們教師可以真正觀察了解幼兒的興趣、想法、特點(diǎn)以及他們的實(shí)際能力，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)就是以幼兒的需要為前提的。
工作心得體會(huì) 篇6
實(shí)習(xí)的日子總是忙碌而充實(shí)，各種感動(dòng)圍繞著我們，經(jīng)驗(yàn)在隨之一點(diǎn)一滴的積累，這些將會(huì)是最美好的記憶。還記得周一那天晚上去班里幫忙做區(qū)角，做完剛準(zhǔn)備回宿舍時(shí)，就聽(tīng)到教師過(guò)道上賀園長(zhǎng)Helen提著大袋宵夜，大喊：“三樓的姐妹們，快過(guò)來(lái)吃宵夜！”賀園長(zhǎng)巡視時(shí)自己還沒(méi)來(lái)得及吃上晚飯，還去每個(gè)教室問(wèn)候幾句，不停對(duì)我們說(shuō)”辛苦了，有你們真好！”聽(tīng)到這些話，心里很是感動(dòng)。而另一位園長(zhǎng)Amy本身業(yè)務(wù)就比較繁多，卻還要為我們做培訓(xùn)課件熬夜到凌晨幾點(diǎn)，還一天都精力充沛、笑嘻嘻地授課，一絲疲倦都看不出來(lái)，園長(zhǎng)們的這些舉動(dòng)都讓我們更加欽佩她們。老師、園長(zhǎng)都沒(méi)有一點(diǎn)架子，還對(duì)我們這幫不成熟的姑娘那么體貼入微�？�，這就是榜樣呢！學(xué)習(xí)，無(wú)處不在��！除了感動(dòng)，我們只有感激和努力，只有做得更好才能不辜負(fù)她們的期望。
這周去了伊頓幼兒園最大的體會(huì)就是這才是真正的幼兒園，中國(guó)就是需要?jiǎng)?chuàng)辦這樣的幼兒園，而不是每天都讓孩子端端正正的坐在椅子上，閉上小嘴巴，聽(tīng)老師講課。參觀GME參觀發(fā)現(xiàn)那環(huán)境設(shè)施真心叫好！以至于我們都感慨連連。特別是在伊頓，看到外國(guó)小朋友那么可愛(ài)好想和他們擁抱一下。園長(zhǎng)給我們細(xì)心的做向?qū)В吹絺z歲的孩子能一口流利的英語(yǔ)和中文轉(zhuǎn)換自如，讓我們這些大孩子都羨慕不已！看到他們的作品展特別漂亮，班級(jí)外還貼了學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，聽(tīng)園長(zhǎng)介紹幼兒園每天都會(huì)將孩子所學(xué)的內(nèi)容用郵件發(fā)給家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)能很快了解孩子所學(xué)的內(nèi)容情況，也有利于家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒園的教學(xué)情況。我想這是一種很好的家園合作促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的方式。
周四，我們幾個(gè)小伙伴需要去到凱斯幼兒園實(shí)習(xí)，早上做操時(shí)，有幾個(gè)孩子聽(tīng)說(shuō)我要離開(kāi)去另一個(gè)幼兒園，她們便說(shuō)：“ViVi老師，我送你一個(gè)貼貼，你留著哦！”貼貼對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種獎(jiǎng)勵(lì)，一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份禮物。我是被孩子認(rèn)可的，我很榮幸！
在凱斯幼兒園，我被安排在小班，主副班老師都是湖南人，所以多了一份親切，生活老師也很隨和。小B班有20多個(gè)小朋友，長(zhǎng)得都很可愛(ài)，去到班上時(shí)正好是孩子們的午休時(shí)間。我以為孩子們會(huì)對(duì)我有距離感，但是一點(diǎn)也沒(méi)有，等他們醒來(lái)看到我時(shí)，就特別親昵地叫我老師，讓我很驚訝，也很開(kāi)心，原來(lái)是我想多了。第二天我就能記住來(lái)園的所有孩子的名字并能對(duì)號(hào)入座了，當(dāng)我叫出他們的名字時(shí)，似乎感覺(jué)到孩子和我又近了一些。孩子果真的是這個(gè)世界上最單純的人��！
在凱斯的.第二天晚上所有老師都在加班布置區(qū)角，得知主班老師有7年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想，一定可以學(xué)到很多東西的。我發(fā)現(xiàn)主班老師很有耐心，而且很熱心教我，不管我問(wèn)還是不問(wèn)她都會(huì)教我。尤其在做區(qū)角時(shí)，發(fā)現(xiàn)主班李老師特別有自己的想法，而且做起事來(lái)很利索又做得漂亮，我想這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。我們班有一個(gè)男孩子很內(nèi)向，老師在上主題課請(qǐng)他回答問(wèn)題時(shí)，他低著頭，不好意思回答，還有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯。老師并沒(méi)有指責(zé)孩子，而是說(shuō)“皓皓，你還沒(méi)有想好嗎？那你再想想吧！下次回答時(shí)要勇敢一點(diǎn)哦！”就這樣，很自然地維護(hù)了孩子的自尊心。我想老師的這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是值得我去探討、學(xué)習(xí)的。
工作心得體會(huì) 篇7
這學(xué)期，我在四年級(jí)一班當(dāng)英語(yǔ)老師。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材和學(xué)生都準(zhǔn)備好了，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)課。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的.興趣，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。以下根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：
一，認(rèn)真?zhèn)湔n，全民教學(xué)
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，制定教案，不斷完善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是差生，在課堂上給予更多的關(guān)注，教育他們成為好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，我們也耐心地引導(dǎo)學(xué)生在工作中使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與其他學(xué)生相匹配，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
二，在課堂教學(xué)中
一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情境教學(xué)、肢體語(yǔ)言等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育。和學(xué)生一起玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有困難，不知道如何閱讀。我會(huì)及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，努力讓他們學(xué)會(huì)后理解和使用。我還安排他們?cè)谡n前十分鐘大聲朗讀，及時(shí)分析和糾正問(wèn)題，增強(qiáng)閱讀能力。
第二，在批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)總是按時(shí)、及時(shí)批改，并詳細(xì)批注，常見(jiàn)錯(cuò)誤在全班反復(fù)講解分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我們還采用面對(duì)面的方法進(jìn)行逐一分析和講解，幫助學(xué)生解決困難的習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在聽(tīng)力方面。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，經(jīng)常要求學(xué)生聽(tīng)英文歌和英語(yǔ)會(huì)話磁帶，還進(jìn)行對(duì)話、背書(shū)和單詞記憶比賽。
三，在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)秀的學(xué)生并不多，但是中差生看不起。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果孩子天生優(yōu)生學(xué)，教育的作用是什么？什么是基本素質(zhì)教育？所以對(duì)于相對(duì)大多數(shù)的中專(zhuān)生和差生來(lái)說(shuō)，我要化不喜歡為愛(ài)，化忽視為關(guān)注，化陌陌為關(guān)心，化疏為善良。
我注重幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。其次，要用正常的態(tài)度對(duì)待差生：他們也是孩子，厭惡和責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)該享受和其他學(xué)生一樣的平等和民主，也應(yīng)該享受優(yōu)秀學(xué)生從老師那里得到的愛(ài)。愛(ài)差生，我真的是動(dòng)人以情：首先我做的是‘真誠(chéng)’二字，就是不敢在學(xué)生面前虛偽，不騙人，言出必行；其次，我們要“接受”，即能感受到差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如恐懼、猶豫、滿足、陌陌、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)、信任中間
四，努力總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際工作中的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極實(shí)踐，不斷探索，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷探索。
工作心得體會(huì) 篇8
本周我們學(xué)校的教研活動(dòng)是輪崗教師公開(kāi)課，我和我們學(xué)校的劉老師被安排上課，說(shuō)實(shí)在話，全體數(shù)學(xué)老師都來(lái)聽(tīng)課，難免會(huì)有些緊張。因此，我接到通知后，每天晚上都會(huì)為這節(jié)課作準(zhǔn)備，鉆研教材，到網(wǎng)上查閱資料，制作課件等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都想做的最好，在正式上課的一天，我覺(jué)得我已經(jīng)做的很完美了，當(dāng)這節(jié)課上完后，我才知道，課中還有很多不足的地方。例如，在一年級(jí)孩子擺小棒的活動(dòng)中，一定要讓孩子自己擺，在擺的過(guò)程中體會(huì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，哪樣擺更容易數(shù)，從孩子不同的擺法中去比較、選擇，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的意義，孩子才能掌握方法。擺兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，也是同樣的道理。而不是我的那種教法，直接告訴了學(xué)生必須怎樣擺，失去了活動(dòng)的意義。
一節(jié)公開(kāi)課，每位教師都提出了這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，從他們的`寶貴意見(jiàn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，年輕教師的一些新理念，新教法讓我大開(kāi)眼界，老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我也學(xué)到了不少，我覺(jué)得，這節(jié)公開(kāi)課上的很值，有一種還想上一節(jié)的沖動(dòng)，當(dāng)然，現(xiàn)在的緊張感也不存在了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力把每一節(jié)課都當(dāng)作一節(jié)公開(kāi)課來(lái)上，效果會(huì)棒棒的！加油！加油！
工作心得體會(huì) 篇9
1.任何一個(gè)學(xué)生的心智和能力都是動(dòng)態(tài)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化發(fā)展的，是復(fù)雜的，甚至是不可預(yù)測(cè)的；任何一個(gè)老師，他的能力，他的教育技能，他認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的能力，他的預(yù)測(cè)能力，他的判斷能力，他自己的知識(shí)都是有限的，不是萬(wàn)能的�？梢哉f(shuō)，教育學(xué)生是一個(gè)探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程；所以作為老師，你無(wú)法確定一個(gè)學(xué)生是不是沒(méi)救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學(xué)生上，也不代表沒(méi)有別的辦法。你搬不動(dòng)石頭，別人也未必搬得動(dòng)；石頭，現(xiàn)在不能動(dòng)，以后也不一定不能動(dòng)。愛(ài)因斯坦三四歲的時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，父母甚至認(rèn)為他是個(gè)傻子；愛(ài)迪生小學(xué)時(shí)也被老師認(rèn)為性格古怪，最后被開(kāi)除出校園。結(jié)果都成了大人物。
2.心理學(xué)上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，說(shuō)明一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，而一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)往往是借用周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從周?chē)藢?duì)待自己的線索中窺探到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，然后作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，就是他覺(jué)得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高。自我評(píng)價(jià)高，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)低，自我評(píng)價(jià)就高。當(dāng)然，這些大多是潛意識(shí)的作用，所以我們可以說(shuō)：“別人覺(jué)得你是什么樣的人，你就會(huì)變成什么樣的人”。一些心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)測(cè)試，他們把幾十個(gè)認(rèn)為自己可以成為天才的學(xué)生的名字列到了學(xué)校的`老師那里(其實(shí)這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，老師并不知道這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只知道這些學(xué)生可以被認(rèn)為是天才)。結(jié)果半年下來(lái)，這幾十個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)提高了不少，而其他同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)進(jìn)步。這說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的看法是在課堂上不自覺(jué)地流露出來(lái)的，不自覺(jué)地助長(zhǎng)或打擊了學(xué)生的自信心。被老師“尊重”的學(xué)生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學(xué)生被負(fù)面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來(lái)，每個(gè)學(xué)生在他眼里都是一個(gè)可塑的人才，作為一個(gè)有道德，愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生，真正有能力的老師。
“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它。”那些相信自己能爬上山頂?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖娜伺赖酶�，或者說(shuō)他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學(xué)生的老師，比只相信自己能教好一部分學(xué)生的老師，更有可能教好學(xué)生。堅(jiān)信“沒(méi)有教不了的學(xué)生”的老師，遇到固執(zhí)的學(xué)生，會(huì)想盡辦法教育對(duì)方。這個(gè)方法不行。他們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是沒(méi)有希望的。結(jié)果，還有希望的同學(xué)，因?yàn)槔蠋煹妮p視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒(méi)救了。
工作心得體會(huì) 篇10
“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改善群眾就醫(yī)體驗(yàn)”心得體會(huì) 醫(yī)患關(guān)系貫穿于醫(yī)療的全過(guò)程，醫(yī)患關(guān)系我們不應(yīng)該回避和掩蓋這對(duì)矛盾的客觀存在，尋找醫(yī)患關(guān)系的平衡點(diǎn)，作為我們醫(yī)務(wù)人員要堅(jiān)持不懈地認(rèn)識(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，明白醫(yī)方與患者的對(duì)等關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員樹(shù)立良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的自覺(jué)性，轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)，換位思考，考慮患者，我對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、為人民群眾解除病痛目的。
我認(rèn)為醫(yī)生這一職業(yè)與其說(shuō)是一種技術(shù)性的職業(yè)，倒不如說(shuō)是一種服務(wù)性的職業(yè)，因?yàn)樗嫦虻膶?duì)象是有血有肉，有心靈有感覺(jué)的人，它需要有一種發(fā)自心底為病人服務(wù)的意識(shí)，只用擁有了這種意識(shí)，才配稱得上是一個(gè)合格的醫(yī)生，人和機(jī)器不同，在就醫(yī)過(guò)程中，必須調(diào)動(dòng)患者的積極性，贏得患者的配合，使治療取得較好的效果，使醫(yī)患關(guān)系得以融洽我將從以下方面做好：
第一、要樹(shù)立良好的醫(yī)生形象，醫(yī)心慈、醫(yī)術(shù)精、醫(yī)紀(jì)嚴(yán)、醫(yī)風(fēng)正、醫(yī)表端，良好的印象是和諧醫(yī)患關(guān)系的開(kāi)端，能夠給病人帶來(lái)安全和保障感。人們一想到好醫(yī)生，聯(lián)想到的是細(xì)致，耐心，博學(xué)，負(fù)責(zé)這樣的詞語(yǔ)，這便是社會(huì)對(duì)醫(yī)生這一角色的要求，因此作為一名醫(yī)生，我努力使自己做到這些品質(zhì)。轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，誠(chéng)意地對(duì)待每一位患者、換位思考，要充分認(rèn)識(shí)我們的服務(wù)對(duì)象都是飽受疾病折磨的患者，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和熱誠(chéng)。
第二、精湛的技術(shù)是服務(wù)患者的資本，要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。我要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝頭腦，并貫徹落實(shí)到平常的工作中。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作，服務(wù)患者的能力。保持積極向上狀態(tài)，積極的心態(tài)會(huì)給患者的心中撒上陽(yáng)光，使患者也變得樂(lè)觀，對(duì)健康充滿信心，樂(lè)于同醫(yī)生配合，改變消極冷漠的.精神狀態(tài)，不能叫患者悲觀失望，產(chǎn)生極壞的作用。不能不負(fù)責(zé)任，敷衍塞責(zé)，言語(yǔ)不良，拿病人出氣將直接導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的惡化。
第三、常修從醫(yī)之德，常懷律己之心，只有做到廉潔行醫(yī)、清白做人， 才能提高醫(yī)務(wù)人員在病員群眾中的公信力，我們一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著全院，我一定會(huì)堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的形象，做好自己該做的事，不該做的事情堅(jiān)決不做，堅(jiān)持自己的原則。在今后的工作中，我一定克服自身存在的問(wèn)題，以“一切為了群眾，一切依靠群眾 把群眾滿意作為點(diǎn)和落腳點(diǎn)”來(lái)規(guī)范自己的言行。
工作心得體會(huì) 篇11
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，良好的企業(yè)文化是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的原動(dòng)力，同時(shí)也是區(qū)別于其它競(jìng)爭(zhēng)手段最根本的標(biāo)志，是企業(yè)整體人員價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。五三信用社在發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，用七大理念精心打造的企業(yè)文化，使得信用社穩(wěn)步發(fā)展，成為全市首家突破10億的信用社，可見(jiàn)企業(yè)文化在信用社的發(fā)展過(guò)程中是的作用是巨大的。
一、人才理念五三信用社一直秉承人才為本的宗旨。人是信用社發(fā)展的決定性因素，五三信用社敢于啟用新人，將年紀(jì)輕、業(yè)務(wù)精、有知識(shí)、懂管理的人放到重要崗位上，目前，大部分儲(chǔ)蓄所所長(zhǎng)年齡在30歲左右，正是這些經(jīng)歷充沛的人，使得存款工作呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。在五三信用社，像電子聯(lián)行、會(huì)計(jì)、辦公室、信貸等重要部門(mén)也都啟用了一些大學(xué)畢業(yè)后分配的學(xué)生�，F(xiàn)在，這些人都能獨(dú)擋一面，信用社對(duì)人才的大膽使用是信用社能持續(xù)發(fā)展，保持活力的重要原因。
二、學(xué)習(xí)理念五三信用社鼓勵(lì)員工多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)�？傮w來(lái)講，信用社職工的文化起點(diǎn)不算高，大多數(shù)都是高中、中專(zhuān)畢業(yè)后參加工作的。但隨著社會(huì)的發(fā)展，這些人逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，就利用業(yè)余時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，目前共有70人通過(guò)自考，業(yè)大等方式取得大專(zhuān)以上文憑，其中本科達(dá)30多人，專(zhuān)業(yè)涉及到金融、會(huì)計(jì)、法律、計(jì)算機(jī)、中文、英語(yǔ)等。這些知識(shí)將促使整體工作提高了一個(gè)層次，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，信用社在認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性后，能知恥而后勇，通過(guò)建設(shè)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，不斷汲取新的、有用的知識(shí)是信用社發(fā)展壯大的.另一重要原因。
三、經(jīng)營(yíng)理念信用社是經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊企業(yè)，主要功能是吸收存款、發(fā)放貸款和辦理中間業(yè)務(wù)。五三信用社在這三方面都加大經(jīng)營(yíng)力度。首先，存款方面加大吸存攬儲(chǔ)力度，在激烈的金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，存款競(jìng)爭(zhēng)是重中之重，五三信用社通過(guò)實(shí)施親情化營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)，對(duì)廣大客戶能曉之以理，動(dòng)之以情，留住客戶，并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)達(dá)到客戶滿意，使得全社的存款能夠幅增長(zhǎng)。其次，為了能創(chuàng)造出更大的效益，五三信用社加大了貸款投放力度。在保證貸款安全性、流動(dòng)性、效益性的前提下，使得資金能夠得到充分利用，這不但支持了企業(yè)，也使信用社的收益增加，確實(shí)是“銀企”雙贏的一種體現(xiàn)。再次，通過(guò)快速服務(wù)，使信用社在中間業(yè)務(wù)這一環(huán)節(jié)能夠使客戶達(dá)到滿意。經(jīng)營(yíng)水平的提高是信用社實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的決定性因素。
四、管理理念管理是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)又是一門(mén)藝術(shù)，任何企業(yè)的興衰都是與管理有關(guān)的，與管理的核心問(wèn)題則是處理好人際關(guān)系。五三信用社的領(lǐng)導(dǎo)班子能夠充分利用人之所長(zhǎng)的原理，協(xié)調(diào)好信用社內(nèi)部的員工的分工協(xié)作，如：派某方面有特長(zhǎng)的人來(lái)管理某一領(lǐng)域，使眾多職工能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)我們整個(gè)信用社的總體目標(biāo)而努力，正是因?yàn)楣芾淼梅�，信用社方面工作有條不紊，這也是信用社順利經(jīng)營(yíng)的保障。
五、創(chuàng)新理念與時(shí)俱進(jìn)是發(fā)展的必然趨勢(shì)，在多數(shù)信用社還是用幾十年前的業(yè)務(wù)服務(wù)于民的時(shí)期，五三信用社卻不斷探索開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)。主要是能更好為社會(huì)服務(wù)，更好實(shí)現(xiàn)信用社利潤(rùn)最大化，五三信用社先開(kāi)辦了小額擔(dān)保貸款，代理訂購(gòu)時(shí)代商報(bào)、開(kāi)辦教育儲(chǔ)蓄等一系列新的業(yè)務(wù)，深受客戶好評(píng)，新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新是由市場(chǎng)決定的，五三信用社能緊跟市場(chǎng)步伐，進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，使信用社能夠吸引更多的客戶。
六、誠(chéng)信理念在當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信為越來(lái)越多的人所重視。信用社本身就帶有信用字樣，因此，五三信用社一直把講信用視為生命一樣珍惜，對(duì)企業(yè)、客戶做到言而有信。如有些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織由于歷史原因在我社有一定數(shù)量的貸款，但隨著城市的發(fā)展、擴(kuò)大，需要征用一些農(nóng)用地，這使得村里得到了數(shù)量可觀的占地補(bǔ)償費(fèi)，但村領(lǐng)導(dǎo)卻怕信用社扣貸款而影響其資金分配部署，我社領(lǐng)導(dǎo)表示，在不同村里協(xié)商，得不到村領(lǐng)導(dǎo)同意的前提下，決不會(huì)扣回貸款。正是這信用至上的理念，也使我社的存款高速增長(zhǎng)。
七、團(tuán)隊(duì)理念信用社目前是有著130名員工的組織，這就像一個(gè)大家庭一樣，五三人深知，“一家之計(jì)在于合”的說(shuō)法，只有我們同心協(xié)力，我們共同發(fā)展，信用社才能繁榮，員工們經(jīng)常在一起交流，在會(huì)議上討論一些關(guān)于社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，使每個(gè)員工都有一種主人翁的感覺(jué)，在休息時(shí)間大家一起打球、踢鍵，同志們之間相處的十分融洽，五三人一直將“我以信用社求生存，信用社以我求發(fā)展”，“社興我榮，社衰我恥”來(lái)指導(dǎo)工作，這使全體員工能與信用社成為“命運(yùn)共同體”，現(xiàn)在，一提起五三信用社就會(huì)讓別人羨慕，同時(shí)，我們也深感自豪。
五三信用社正是用這七大理念，使得五三能夠生存、發(fā)展，擁有了這樣的企業(yè)文化，五三信用社將來(lái)一定會(huì)發(fā)展得更好。
工作心得體會(huì) 篇12
隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、信息技術(shù)的普及，居民收入、購(gòu)買(mǎi)力水平和消費(fèi)同步提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式發(fā)生了很大變化，從感情消費(fèi)（量的滿足、質(zhì)的滿足和感性滿足）逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴顒e消費(fèi)，同時(shí)，消費(fèi)越來(lái)越從共性消費(fèi)向個(gè)性消費(fèi)轉(zhuǎn)變也是一個(gè)非常明顯發(fā)展趨勢(shì)。
在上述背景下，傳統(tǒng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)方式已經(jīng)不能滿足消費(fèi)者的多元需求，因此，企業(yè)在擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的基礎(chǔ)上，將每一位顧客都視為一個(gè)單獨(dú)的細(xì)分市場(chǎng)，根據(jù)個(gè)人的特定需求來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合，以滿足每位顧客的特定需求。這種營(yíng)銷(xiāo)方式被美國(guó)著名營(yíng)銷(xiāo)學(xué)者科特勒譽(yù)為21世紀(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最新領(lǐng)域之一的定制營(yíng)銷(xiāo)。
與傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)方式相比，定制營(yíng)銷(xiāo)體現(xiàn)出其特有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也是現(xiàn)代人選擇定制營(yíng)銷(xiāo)的理由所在：
1、能極大地滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，海爾的定制冰箱 服務(wù)和戴爾直線訂購(gòu)模式已充分說(shuō)明這一點(diǎn)。
從全球來(lái)看，經(jīng)濟(jì)處于買(mǎi)方市場(chǎng)，因而，怎么在現(xiàn)有的市場(chǎng)規(guī)模下，獲得更多的銷(xiāo)售份額，便成為競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)之間爭(zhēng)奪的目標(biāo)。而定制營(yíng)銷(xiāo)，從顧客需要出發(fā)，與每一位顧客建立良好關(guān)系，并為其開(kāi)展差異性服務(wù)，實(shí)施了一對(duì)一的營(yíng)銷(xiāo)，最大程度開(kāi)發(fā)潛在顧客，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)的快速形成和裂變發(fā)展，無(wú)疑大大提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、實(shí)現(xiàn)了以銷(xiāo)定產(chǎn)，減少庫(kù)存積壓，降低了成本。隨著買(mǎi)方市場(chǎng)的形成，大規(guī)模的生產(chǎn)產(chǎn)品品種的雷同，必然導(dǎo)致產(chǎn)品的滯銷(xiāo)和積壓，造成資源的閑置和浪費(fèi)，定制營(yíng)銷(xiāo)則很好地避免了這一點(diǎn)。因?yàn)檫@時(shí)企業(yè)是根據(jù)顧客的實(shí)際訂單來(lái)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了以需定產(chǎn)，因而幾乎沒(méi)有庫(kù)存積壓，加快了企業(yè)資金的周轉(zhuǎn)速度，同時(shí)也減少了社會(huì)資源的浪費(fèi)。
3、有利于促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。創(chuàng)新是企業(yè)永�；盍Φ闹匾蛩�，但創(chuàng)新必須與市場(chǎng)及顧客的需求相結(jié)合。否則將不利于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。在定制營(yíng)銷(xiāo)中，企業(yè)也根據(jù)顧客的意見(jiàn)直接改進(jìn)產(chǎn)品，從而達(dá)到產(chǎn)品，技術(shù)上的創(chuàng)新，并能始終與顧客的需求保持一致，從而促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。定制營(yíng)銷(xiāo)的目的`是把大規(guī)模生產(chǎn)模式的低成本和定制生產(chǎn)以客戶為中心這兩種生產(chǎn)模式的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，在不影響經(jīng)濟(jì)效益的前提下，了解并滿足單個(gè)客戶的需求，在一定程度上減少了企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和決策的風(fēng)險(xiǎn)。
現(xiàn)代社會(huì)提倡個(gè)性，并逐漸形成一種文化，延伸到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，從消費(fèi)者的角度，能夠直接參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，是將其個(gè)人感情和個(gè)性意識(shí)融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，這樣的創(chuàng)新順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，必然會(huì)受到顧客的歡迎。
定制營(yíng)銷(xiāo)的核心理念是以客戶為中心，把顧客當(dāng)朋友，加深交流和溝通。在這種營(yíng)銷(xiāo)中，消費(fèi)者需要的產(chǎn)品由消費(fèi)者自己來(lái)設(shè)計(jì)，便于企業(yè)及時(shí)捕捉顧客的心理需求的細(xì)微變化，同時(shí)，第一時(shí)間拉近和顧客的距離，建立更加人性化的營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系。這樣，顧客對(duì)企業(yè)更加信任，因?yàn)樵诋a(chǎn)品中融入了自己的個(gè)性意識(shí)，無(wú)形中，也為產(chǎn)品賦予了感情色彩，顧客對(duì)企業(yè)會(huì)有更立體的認(rèn)識(shí)，從而建立起對(duì)企業(yè)的信任和感情。
心與心之間，或許是千山萬(wàn)水，或許是一屏相隔，也可能是盡在咫尺，但不管是怎樣的距離，定制營(yíng)銷(xiāo)都將為彼此搭起一座橋梁，顧客并不僅是顧客，顧客更是朋友，是心靈相通的朋友。
工作心得體會(huì) 篇13
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)xx個(gè)月實(shí)心得，得到眾多老師的交口稱贊。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)我堅(jiān)信在以后學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的教導(dǎo)和期望。
雖然公司剛成立很久，但是很多規(guī)章制度都不夠健全，最主要的是公司的一系列資料都還沒(méi)有出來(lái)，因此有些工作都無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行，所以市場(chǎng)部的人都應(yīng)學(xué)會(huì)怎么推銷(xiāo)自己。
一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須創(chuàng)造多方面的優(yōu)勢(shì)。那就是：價(jià)格優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，我體會(huì)最深的就是，在社會(huì)上和在學(xué)�？刹灰粯�，想打造自己的一片天地就必須要有手段。在學(xué)校里似乎都有個(gè)度來(lái)衡量，像英語(yǔ)等級(jí)有沒(méi)有過(guò)“級(jí)”，考試有沒(méi)有被“關(guān)”，但在公司里，那根明線沒(méi)有了，取而代之的是那件事你有沒(méi)有辦成，有沒(méi)有做好。而且，學(xué)也繞著“用”這一軸心，維系起過(guò)去之所學(xué)，以及尚未但是需要之所學(xué)。就中藥來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人來(lái)考核這味中藥的性味功效，但是要看懂一疊疊專(zhuān)業(yè)資料，才能在顧客對(duì)這味中藥有疑問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行解答。“學(xué)以致用”，很淺顯的道理現(xiàn)在才有些體會(huì)。
技術(shù)上的不足可以通過(guò)書(shū)本的學(xué) 通過(guò)這次實(shí)思想中徹底解脫出來(lái)了，他們說(shuō)在社會(huì)和學(xué)校完全不同的。當(dāng)時(shí)我還不明白現(xiàn)在我終于明白他們和我說(shuō)的話的意思了。真的是應(yīng)了那句老話呀�！爱�(huà)貓畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”呀?有的人表面對(duì)你好其實(shí)他是想利用你，因?yàn)樗プ×四闶且粋�(gè)新步入社會(huì)的新人這一個(gè)至命的弱點(diǎn)從而達(dá)到自己的目的`。而有的人似乎處處難為你但其實(shí)那是對(duì)你的要求嚴(yán)格。這次實(shí)評(píng)價(jià)。原則上以就業(yè)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間，20xx年已隨著時(shí)間的年輪漸行漸遠(yuǎn)，新的一年即將來(lái)臨�；厥走@一年的工作歷程，有艱辛，有喜悅，有收獲也有感慨。
20xx年對(duì)一洲來(lái)說(shuō)，是有里程碑意義的一年。我們從單體零售藥店成功轉(zhuǎn)型醫(yī)藥連鎖公司。一年時(shí)間里，我們?cè)鲩_(kāi)了3家連鎖門(mén)店。因?yàn)閯倓偲鸩�，開(kāi)店速度也是在計(jì)劃之內(nèi)，只要我們一直秉承公司的經(jīng)營(yíng)管理理念，估計(jì)以后的一洲連鎖門(mén)店會(huì)如雨后春筍般在溫州這塊沃土上遍地開(kāi)花。而作為一名一洲連鎖門(mén)店的店長(zhǎng)，今年對(duì)我來(lái)說(shuō)也是意義重大的一年。從賣(mài)場(chǎng)主管轉(zhuǎn)換到門(mén)店店長(zhǎng)，我知道我的角色不僅僅是一位管理者，更應(yīng)該站到一個(gè)經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)。守業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難!既然公司給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，我深感責(zé)任重大，新店開(kāi)張，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果前期工作沒(méi)做好，以后就會(huì)更難管理，所以一切事態(tài)的發(fā)展必須要在掌控之中。店長(zhǎng)必須要起到一個(gè)承上啟下的橋梁作用。上要認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營(yíng)策略，下要正確傳達(dá)公司的方針決策。為人處世要公平公正，上要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下要對(duì)得起員工，決不能有私心。因?yàn)槭堑觊L(zhǎng)，必須比員工站一個(gè)更高的層面;也因?yàn)槭堑觊L(zhǎng)，員工就是你的戰(zhàn)友，所以我們要并肩作戰(zhàn)。不要刻意去拉開(kāi)或拉近與員工的距離，多說(shuō)無(wú)益，唯有真誠(chéng)，才能讓人感同身受。員工的信任感才是店長(zhǎng)最好的執(zhí)行力。
我是一個(gè)深受中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想影響的80后。我特推崇孔孟之道，修身養(yǎng)性，以仁義治國(guó)。其實(shí)管理一個(gè)公司也是一樣的道理。企業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在人。一個(gè)藥店要長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，它必須要有一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)效益為前提，良好的口碑做后盾，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的共贏。如何才能達(dá)到這個(gè)局面，這就需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的管理者和一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。作為一店之長(zhǎng)，我深刻地意識(shí)到人才對(duì)于企業(yè)的重要性。如何去發(fā)掘人才，如何去培養(yǎng)人才，如何去組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才是重中之重。家和萬(wàn)事興!一個(gè)高素質(zhì)的、凝聚力強(qiáng)的和諧的團(tuán)隊(duì)，必定會(huì)為公司帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。一個(gè)人才為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值必定大于他自身的價(jià)值!如果一個(gè)人在他的工作崗位上體現(xiàn)不了他的價(jià)值，那么必須乘早換離或撤離，決不能有“食之無(wú)味，棄之可惜”的態(tài)度。那樣等于為公司增加負(fù)擔(dān)，也為自己門(mén)店埋下隱患。一粒老鼠屎毀了一鍋粥，相信這個(gè)道理大家都懂。作為店長(zhǎng)要善于把握每個(gè)人的心態(tài)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，分工合作，才能互補(bǔ)協(xié)調(diào)，責(zé)任到人，“各人自掃門(mén)前雪”，每個(gè)人都做好自己的事情就不會(huì)有“他家瓦上霜”，為他們營(yíng)造一個(gè)和諧、融洽、友愛(ài)、互助的工作環(huán)境，讓他們喜歡自己的工作，進(jìn)而得到不斷的發(fā)展。
氛圍有了，每個(gè)人的積極性自然也就上去了。快樂(lè)地工作，每個(gè)人的服務(wù)態(tài)度自然就好了。要不是總部經(jīng)常開(kāi)展培訓(xùn)，讓我們?nèi)议T(mén)店有機(jī)會(huì)溝通交流，真的不知道我們梧田店的人其實(shí)一直都很低調(diào)的。我們只是做好自己該做的事而已，從沒(méi)想跟其他的店比業(yè)績(jī)什么的，誠(chéng)然不知他們會(huì)以我們?yōu)榘駱樱盐覀儺?dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，超越梧田，可能已成為他們的口號(hào)了。當(dāng)然這不是壞事，這只會(huì)讓我們更加督促自己去做得更好!
工作心得體會(huì) 篇14
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已在教育教學(xué)工作崗位上耕耘三十個(gè)春秋，回顧這些年的教育教學(xué)工作，我雖不曾有驚天動(dòng)地的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，通過(guò)自己的不斷努力，在教育教學(xué)中有了一些收獲，也有值得深思和努力的地方。
一、收獲之處：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛(ài)知識(shí)的人�！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”為此， 自畢業(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)， 先后取得了專(zhuān)科和本科學(xué)歷，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)， 不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐， 使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛(ài)
在教育教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛(ài)心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待， 對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我平時(shí)注重因材施教， 努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益， 提高了學(xué)生的成績(jī)。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語(yǔ)文課。
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專(zhuān)著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、 更新教育教學(xué)觀念
( 1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
( 3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門(mén)技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字。也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，再者，書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我 需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過(guò)程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。因此，營(yíng)造民主、平等，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。 新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)
習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的`時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車(chē)，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下，他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲，這是我需要探究解決的問(wèn)題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。
書(shū)到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強(qiáng)自我反思，自我成長(zhǎng)
講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
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