[優(yōu)秀]讀愛(ài)的教育有感
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀愛(ài)的教育有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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讀愛(ài)的教育有感1
在我三年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本書(shū)名叫愛(ài)的教育，這本書(shū)是由意大利著名作家亞米契斯創(chuàng)作的。其中令我印象最深刻的故事是意外的事件這篇文章。
這個(gè)故事主要講了“我”在上學(xué)的路上，聽(tīng)到有個(gè)人連續(xù)說(shuō)：“羅貝蒂！”這個(gè)名字。后來(lái)?yè)?jù)“我”父親了解到今天一名小男孩差點(diǎn)被馬車撞到的時(shí)候，是羅貝蒂這個(gè)孩子，把那個(gè)小男孩給救了，可是，羅貝蒂卻因?yàn)榫人軅恕?/p>
當(dāng)我讀這個(gè)故事的時(shí)候，心里不禁想：“羅貝蒂這個(gè)孩子真是太勇敢了！他竟然為了救別人，而自己卻受傷了，真是個(gè)見(jiàn)義勇為的人！我也要向他學(xué)習(xí)！”
我在生活中也看到過(guò)這樣的例子：上次，我在電視上看到了這樣一個(gè)片子。里面講的是唐山大地震時(shí)，一所學(xué)校也隨之崩塌了。瓦礫和磚頭堆滿了整個(gè)校園，只有一個(gè)空隙出現(xiàn)在那片廢墟中，那就是一位年輕的男教師憑著自己的毅力開(kāi)辟出了一個(gè)這樣的出口�？墒撬麉s沒(méi)有自己出去，而是喊著：“同學(xué)們快出去！”說(shuō)完，有兩個(gè)小影子依依不舍地從廢墟里鉆出去，其實(shí)他們并不想留在廢墟里，而是舍不得他們的教師。過(guò)了一會(huì)兒，那位教師躺了下去，空隙也隨之消失了，那時(shí)，我心里不禁想道：“這位教師可真勇敢！竟然不顧自己的`安危，而是用盡全身力氣，開(kāi)辟出了這樣的一個(gè)出口，讓那兩個(gè)小學(xué)生最先逃生�？墒堑阶詈�，他卻犧牲了。這種舍己為人的精神實(shí)在讓人感動(dòng)！”
看到這一幕后，我不禁想起了羅貝蒂這個(gè)故事。這讓我印象無(wú)比深刻。
讀愛(ài)的教育有感2
人，總是會(huì)被人間的親情而感動(dòng)，被小事而震撼。而我讀的這部《愛(ài)的教育》飽含真實(shí)的愛(ài)和熱切的情感，使人流下滾燙的熱淚。
書(shū)中，最令我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員的`故事》，十二歲的少年朱里奧心疼夜里抄訂單的父親，悄悄的幫父親做夜工。因睡眠不足，便沒(méi)有精力做功課了，這使父親大傷腦筋。看著越來(lái)越不理他的父親，朱里奧決心不干夜工了，可一到十二點(diǎn)，朱里奧就情不自禁地爬起來(lái)干夜工。一次，他不小心被父親發(fā)現(xiàn)了，父親不但沒(méi)責(zé)怪他，反而懊悔自己，這幾個(gè)月只管責(zé)罵他。第二天一早，朱里奧醒來(lái)時(shí)猛地發(fā)現(xiàn)，高高的太陽(yáng)探進(jìn)房間里，籠罩著伏在床頭熟睡的父親。
這篇故事其實(shí)有許多細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)，如朱里奧心疼父親，又怕被父親心疼，便悄悄地抄，頁(yè)父親知道后，卻伏在朱里奧的床頭睡了多么感人的父子親情呀！
讀愛(ài)的教育有感3
在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿神奇的美好世界中，面對(duì)著精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著一頁(yè)又一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事，使我體會(huì)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記都掛著小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認(rèn)為這就是對(duì)人類的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢融入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國(guó)大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國(guó)家的存亡，可以拋下一切去廝戰(zhàn)，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)而捍衛(wèi)。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的`冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀(jì)實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當(dāng)我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。
愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你！
讀愛(ài)的教育有感4
愛(ài)究竟是什么?千百年來(lái)人們不停的詮釋著、延伸著、升華著。有人認(rèn)為愛(ài)是無(wú)私的，有人認(rèn)為愛(ài)是博大的，有人認(rèn)為愛(ài)是神奇的……《愛(ài)的教育》這本書(shū)，便對(duì)愛(ài)進(jìn)行了很好的詮釋。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……讀著這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)時(shí)，我有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)。身為一名教師，讀完此書(shū)，掩卷沉思：教育中的愛(ài)又是怎樣的呢?
是呀，教育中的愛(ài)是什么?我一直說(shuō)不好、道不清。而《愛(ài)的教育》給了我最好的答案，一個(gè)真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師，應(yīng)該像安利卡那樣：抱病操勞，把全部心血都獻(xiàn)給了學(xué)生，以至一病不起，她愛(ài)所有的學(xué)生，能記住任何一個(gè)人的名字，即使不教他們，每月也到校長(zhǎng)那里去詢問(wèn)他們的成績(jī)，為他們的進(jìn)步所驕傲，為他們的退步而擔(dān)憂。應(yīng)該像失去一切親人的波巴尼老師、滿頭黑發(fā)、嗓門很大的考蒂先生那樣，從心底熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生。
《愛(ài)的教育》一文中有一句是這樣寫(xiě)的：“先生說(shuō)，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的.人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，知道你們已在心里答�?yīng)我，愿意了，我感謝你們。先生的話感動(dòng)了剛才那位跳上椅子的學(xué)生，這位學(xué)生抖抖索索的讓先生饒了他，而先生只是用嘴親著他的額頭并讓他快回去，好孩子!”
朋友你們讀了這一段文字，心中有觸動(dòng)嗎?文中那多么親呢的動(dòng)作，縱使多么調(diào)皮的學(xué)生都會(huì)被感化的。文中的老師用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生出錯(cuò)，老師與學(xué)生之間，是心與心的交流，心與心的碰撞，以誠(chéng)相待，以情感人，這樣的班級(jí)，久而久之孩子怎能不會(huì)用寬容之心去包容別人之錯(cuò)?這樣的老師，又怎能不受學(xué)生的喜歡呢?
身為一名老師，你是否彎下腰拾起學(xué)生掉在地上的東西;你是否耐心地回答學(xué)生的提問(wèn);你是否在走道里能向?qū)W生問(wèn)候一聲;你是否在休閑時(shí)與他們拉扯家長(zhǎng)里短;你是否在能給頭發(fā)亂了的孩子梳梳頭，你是否在課間與他們一起跳皮筋;你是否能聽(tīng)他們講講自己的故事，對(duì)生活的不滿與快樂(lè)、哀傷與期望……
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》中《我的先生》這一篇日記時(shí)，心里久久不能平靜，深深地被里面那些質(zhì)樸的語(yǔ)言所感動(dòng)�！跋壬形覀兡瑢�(xiě)的時(shí)候，自己就下了講臺(tái)在桌位間巡回�？匆�(jiàn)面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫(xiě)，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱�！焙�(jiǎn)單的一句描述，卻再現(xiàn)了老師疼愛(ài)學(xué)生的場(chǎng)面，也讓我們看到了老師的關(guān)愛(ài)在學(xué)生心中留下了多么深刻的印象。是呀，有時(shí)老師的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作，都能讓班級(jí)的孩子感到暖暖的愛(ài)意，能讓孩子終生難忘。
想想自己初為人師時(shí)，曾經(jīng)以“教師的權(quán)威”，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。在自我不斷的調(diào)整心態(tài)和做法中，發(fā)現(xiàn)為孩子付出關(guān)心、愛(ài)心、真心時(shí)，孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶：
當(dāng)一年一度的教師節(jié)到來(lái)時(shí)，總會(huì)從四面八方給我寄來(lái)一張張精美的賀卡，徜徉在賀卡上那些甜蜜的文字中，心中的那份激動(dòng)不是能用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的;當(dāng)我每次外出聽(tīng)課歸來(lái)時(shí)，迎接我的是一張張花一樣的笑臉，圍著我問(wèn)著問(wèn)那;當(dāng)我生病躺在病床上時(shí)，學(xué)生們手里提著水果籃、捧著康乃馨來(lái)看望我，讓我流出了幸福的淚水;當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，一個(gè)個(gè)新年的祝福便通過(guò)手機(jī)傳送到我的眼前……
夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子。
讀了《愛(ài)的教育》，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：教育中的愛(ài)其實(shí)就是愛(ài)心教育。
教師的愛(ài)是無(wú)私的、是公平的、教師的愛(ài)是神奇的，她能開(kāi)導(dǎo)孩子的心智，讓孩子更聰慧。教師的一個(gè)眼神，一次撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)，一句問(wèn)候，連同作業(yè)本上的幾條波浪線，都會(huì)影響孩子的心理世界，都會(huì)讓學(xué)生找到關(guān)愛(ài)、找到信心、找到美的回憶。
只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào);也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子;也讓我深深地懂得，只有“愛(ài)的教育”，才有“美的回憶”。
讀愛(ài)的教育有感5
《愛(ài)的教育》讓我懂不少，它讓我懂如何去愛(ài)人，用方法去愛(ài)，怎樣別人的愛(ài)！
作者�！さ聛喢灼跛沟膶�(xiě)法新穎、有趣，他以小學(xué)生記日記的形式來(lái)寫(xiě)文章，無(wú)形之中我們也就了教育，了愛(ài)的教育。令我最難忘的故事了——《掃煙囪的`孩子》。故事大意是的：公安利柯因有事去了一所女子，卻與一群子了對(duì)墻哭泣的孩子。有三個(gè)問(wèn)那孩子？那孩子說(shuō)，他掃了好煙囪，掙了 30 個(gè)索爾多，卻漏掉了。掙錢，會(huì)被挨打的。于是，們，都把自己的鮮花和錢都可憐的孩子。讀完這篇故事，我若思……我了：想的孩子有。有些孩子都失去了自己的童年，被大人逼干活、乞討。自己辛苦掙來(lái)的錢丟了或被可惡的流浪漢拿，在街上嚎啕大哭�？烧l(shuí)都不愿停下腳步，問(wèn)孩子為哭？問(wèn)了，聽(tīng)了也一言不發(fā)地！子我真的好佩服！她們的舉動(dòng)讓我佩服，居然把零花錢、買本子的錢給素不相識(shí)的孩子！我還佩服她們有善良、高尚、純潔的心！有對(duì)對(duì)方的那種信任、關(guān)愛(ài)。是小事，但使我深有感觸。我學(xué)那信任與關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》你讓我懂了不少，讓我更懂得“愛(ài)”字的。讓我體會(huì)到人間“真愛(ài)”。愛(ài)的，真的！
讀愛(ài)的教育有感6
今天，我從書(shū)柜里找出《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我看了好幾個(gè)故事，有父親寫(xiě)給兒子的信，有小主人公安利柯寫(xiě)同學(xué)之間、學(xué)校、校長(zhǎng)、車禍、冬天等其他故事。
讓我感觸最深的是父親寫(xiě)給兒子的信中的`一句話，那就是：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人的衣服臟。
讓我最感動(dòng)的是《倫巴底的小哨兵》這篇很感人的故事，故事里一個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)祖國(guó)弱小的治安，而犧牲了。這個(gè)故事深深地打動(dòng)著我幼小的心靈，這讓我有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的希望。車有了目標(biāo)可以前進(jìn)，人有了目標(biāo)，為什么不可以去努力實(shí)現(xiàn)呢？所以，我希望長(zhǎng)大以后可以像倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國(guó)，可以把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大！
最后，我希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)小朋友們看這本能讓小朋友們有信心，有目標(biāo)，有決心，能讓小朋友們受到教育的書(shū)。
讀愛(ài)的教育有感7
家長(zhǎng)的愛(ài)應(yīng)該是什么樣的？
------讀《愛(ài)的教育》有感
《愛(ài)的教育》這本書(shū)已經(jīng)買了十來(lái)年，可是很多的時(shí)候，很多的情況造就這本書(shū)在我的書(shū)柜里靜靜的躺了這么多年！因?yàn)楹芏嗟臅r(shí)候看的時(shí)候里面的文字并不是很吸引我，思想性和藝術(shù)性比較強(qiáng)的這本書(shū)讓我感覺(jué)自己好像靜不下來(lái)去認(rèn)真閱讀，另外心里一直覺(jué)得自己身上沒(méi)有什么藝術(shù)性，思想意識(shí)也比較淺顯，所以每次都是翻開(kāi)看一段，看一頁(yè)然后就放棄了！這也許是給自己找的一個(gè)借口而已！可是這次我又拿了起來(lái)這本書(shū)，并看完了！不是多么的細(xì)致，可也有自己的一些感悟！
這本書(shū)通過(guò)運(yùn)用一個(gè)小學(xué)生的日記形式講述了很多的小故事，每一篇故事都充滿了愛(ài)！老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，父母對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)父母的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟的愛(ài)！同學(xué)之間的愛(ài)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……所有的小故事都圍繞著一個(gè)“愛(ài)”子展開(kāi)！我內(nèi)心觸動(dòng)比較大是父母對(duì)孩子的愛(ài)！估計(jì)我現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的孩子，所以很多的時(shí)候感覺(jué)到父母對(duì)孩子的愛(ài)是多么的重要，很多的教育方式又是多么值得我們作為父母學(xué)習(xí)的地方，從內(nèi)心感覺(jué)來(lái)講就覺(jué)得父母對(duì)孩子的教育是讓我最感動(dòng)的！最讓我感受深刻的！
在《賣炭人與紳士》這個(gè)小故事中，當(dāng)諾卑斯和貝蒂發(fā)生爭(zhēng)吵被諾卑斯的父親知道后，他的父親皺起眉頭，臉稍稍有點(diǎn)紅，了解了真相后他對(duì)兒子說(shuō)：“你道歉吧！找我說(shuō)的話去說(shuō)：‘我說(shuō)你父親的話是非常失禮的、愚蠢的、粗鄙的，請(qǐng)你原諒！并且，請(qǐng)?jiān)试S我的父親來(lái)握你父親的手�！彪m然貝蒂的父親一連要求不用，可是諾卑斯的父親堅(jiān)持！這就斯父親的愛(ài)，諾卑斯的父親沒(méi)有把這件事請(qǐng)看成一件小事，他要求自己的兒子道歉，并這樣說(shuō)，我覺(jué)得這是一個(gè)父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，他不希望自己的兒子因?yàn)槁殬I(yè)、因?yàn)楦桓F對(duì)人產(chǎn)生不同的看法，他希望自己的孩子心靈高尚，希望自己的兒子正直、客觀！這個(gè)道歉不僅是對(duì)對(duì)方的尊重，也是給自己的.孩子一種警示！我喜歡這個(gè)故事，我喜歡作為一個(gè)家長(zhǎng)，作為一個(gè)老師能從一件小事入手對(duì)學(xué)生做出應(yīng)當(dāng)?shù)男睦�、思想教育，為學(xué)生成為一個(gè)心靈純潔、成為一個(gè)內(nèi)心充滿尊重和愛(ài)的人的奠定基礎(chǔ)。
《我的母親》、《乞丐》、《初雪》、《希望》等章節(jié)中都體現(xiàn)了愛(ài)的教育，教育孩子要尊重母親，教育孩子要幫助別人心存善意的愛(ài)，教育孩子在自己幸福生活的時(shí)候要能憂患很多不幸的人的教育，教育孩子要做一個(gè)助人為樂(lè)的教育等，一篇篇的小故事都能在字里行間感受到“愛(ài)”的存在，都能感受到作為父母對(duì)孩子傾心的教育！他們對(duì)孩子的思想心靈教育放在了首位，不管是什么樣的事情，都會(huì)站在孩子的角度去考慮，去感受會(huì)給孩子帶了什么樣的影響，其他的都不重要。
在《鐵工廠》這個(gè)小故事中，最后父親說(shuō)的話一直在我的耳邊回蕩：“你送給那個(gè)孩子一輛玩具火車，”父親一邊走一邊對(duì)我說(shuō)，‘其實(shí)，即使那個(gè)火車是用金子做的，里面塞滿了珍珠，對(duì)于潑來(lái)可西使自己的父親改邪歸正的出色行為來(lái)說(shuō)，仍是一件微不足道的禮物�！边@一段話不僅僅是語(yǔ)言上的教育，而是用孩子送出去的一件禮物的價(jià)值來(lái)告訴孩子，善心的舉動(dòng)和愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，希望孩子能成為這樣的一個(gè)人，這是父親對(duì)對(duì)兒子最崇高的愛(ài)！也是我最敬佩的愛(ài)，我也希望自己的女兒成為這樣一個(gè)人！而我會(huì)從自己做起，做一個(gè)像《愛(ài)的教育》中的老師，家長(zhǎng)或者是一個(gè)鄰居！
教育孩子成為一個(gè)懂得善心、尊重、呵護(hù)等，才是給孩子最大的愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感8
今天，我讀了《愛(ài)的教育》以后，激動(dòng)不已，書(shū)中的那一幅幅畫(huà)面像放電影似的，在我腦海中—浮現(xiàn)。書(shū)中說(shuō)的是安哩科和他的同學(xué)們的故事，那一篇篇故事教會(huì)了我做人的道理。
我最喜歡一篇文章，上面寫(xiě)的是安哩科的班主任生病了，校長(zhǎng)找了一位沒(méi)有胡子，個(gè)子不高的老師來(lái)代替上課，可是班上的同學(xué)一點(diǎn)都不怕，特別在上課的時(shí)侯同學(xué)們還無(wú)所事事地大鬧天空，老師都被氣哭了。趁老師到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，卡隆非常生氣地說(shuō)：不要鬧了，你們這些畜生！看老師好說(shuō)話就欺負(fù)他，等老師動(dòng)起武來(lái)，你們就像狗一樣趴在地上求饒！當(dāng)老師回到教室時(shí)，聽(tīng)到卡隆說(shuō)的話，老師說(shuō)了一句令人難以相信的'話：謝謝你！
自從我讀了《愛(ài)的教育》以后，仿佛在黑暗中找到了導(dǎo)航燈，為我指明了前進(jìn)的方向，使我勇敢地走出陰影，下定決心一定要改掉悲觀這個(gè)壞毛病，要樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)習(xí)和困難，永遠(yuǎn)不要放棄。從哪里跌到就要從哪里堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光少年，這樣才能使生活變得多姿多彩，充滿希望。
讀愛(ài)的教育有感9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，里面一個(gè)個(gè)溫馨、布滿愛(ài)的小故事每次看都讓我感動(dòng)不已。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫忙、相互關(guān)心、相互理解。
“愛(ài)”是我們常掛在嘴邊的一個(gè)字眼，但是想真正實(shí)現(xiàn)確實(shí)不輕易的'。但是在我們所生活的社會(huì)中，“愛(ài)”也隨處可見(jiàn)：大家主動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐助物資、公交車和地鐵上也有許多人給行動(dòng)不便的人讓座、志愿者們?nèi)ダ先嗽簬兔先说纳睢幸皇赘柚谐剑骸鞍�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間�！笔前。钪腥鄙俨涣藧�(ài)，只有愛(ài)才能讓人與人之間少一些距離!
讀愛(ài)的教育有感10
讀了《愛(ài)的教育》后我感到有很大的收獲。
故事大概講敘的是：安利柯身邊發(fā)生的一些小事，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是一種教育。父親曾經(jīng)對(duì)安利柯說(shuō)過(guò)，你要愛(ài)護(hù)好母親，如果說(shuō)出令母親傷心的'話，就像針一樣刺痛了她的心。為了你她可以去乞討，為了你她可以付出整個(gè)生命。
有一次，安利柯對(duì)父親說(shuō)，老師今天情緒不太好，有些不耐煩的樣子。父親說(shuō)，你有時(shí)是不是也有些不耐煩，也許老師是帶病給你們上課呢？所以帶給他的煩惱永遠(yuǎn)大于帶給老師的歡樂(lè)。除了父母之外，老師就是你最崇高親近的人了。
在生活中，我也常常會(huì)遇到一些事情。比如：犯了錯(cuò)誤后，父母并沒(méi)有打我，而是告訴我以后該怎樣不犯錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我很不想聽(tīng)。但是過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)我回想起父母說(shuō)的話時(shí)，又覺(jué)得父母說(shuō)的是對(duì)的，我應(yīng)該虛心接受，跟著父母的思路來(lái)想，這樣就更容易記住父母的教育。我覺(jué)得父母對(duì)我的嚴(yán)格是愛(ài)，縱容就是害。
我要向安利柯好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感11
今年暑假，我和媽媽到新華書(shū)店買書(shū)，一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)也是學(xué)校要求我們的必讀書(shū)，媽媽就買了回來(lái)。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因?yàn)槊科己芏�，我這個(gè)平常不愛(ài)看書(shū)的人也慢慢地看下來(lái)了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》，真是讓我受益匪淺。書(shū)中的每篇日記都是對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西，那就是愛(ài)。
特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價(jià)值，我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著急，真是太不應(yīng)該了。
我在慢慢地長(zhǎng)大，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人�？吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了，要連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn)，也都是愛(ài)的表現(xiàn)，所有的人都充滿愛(ài)心，那該都好！愛(ài)的教育讀書(shū)感悟篇8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式講述了一個(gè)男孩名叫安利柯的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地描述了他一年內(nèi)在學(xué)校在家里的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)和朋友們的真摯的愛(ài)，每個(gè)故事里都有著感人肺腑的力量。
讓我印象最深的.是，《愛(ài)國(guó)的少年》這則故事。
在大海上行駛的一艘輪船上，一位衣服破舊的少年，向三位正在喝酒的乘客一一回答了他們提出的許多問(wèn)題。這幾位乘客聽(tīng)后非常同情少年，給了他一些錢�？墒撬麄兙坪榷嗔撕螅�，言語(yǔ)也變得越來(lái)越難聽(tīng)，“愚蠢的國(guó)民！下等的民族……”正當(dāng)他們說(shuō)得起勁時(shí)，自尊心受到侮辱的少年把他們先前給的錢隨即一扔，“還給你們！”少年憤怒地吼道。
我非常欣賞這位少年，無(wú)論他再貧窮再受苦，少年依然還有著一顆自尊自愛(ài)、不卑不亢的愛(ài)國(guó)之心。
讀愛(ài)的教育有感12
我讀過(guò)很多的書(shū)，但《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我最難以忘懷的。這本書(shū)主要的內(nèi)容講的是一個(gè)叫安利柯的'四年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事。
這本書(shū)的故事有《新來(lái)的同學(xué)》《高尚的品德》《偉大的母親》《勇敢的少年》等等。其中，讓我最感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。在一個(gè)貧困的家庭，敘利奧每天看到爸爸在抄寫(xiě)工作，敘利奧覺(jué)得爸爸很辛苦。后來(lái)，敘利奧每天都幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)敘利奧的學(xué)習(xí)很受影響。父親不知其中的原因，對(duì)他越來(lái)越生氣。這天，當(dāng)敘利奧正在抄寫(xiě)的時(shí)候，父親突然站在了他身邊。此刻，父親什么都明白了，淚水往下落。
我讀著讀著，淚水情不自禁地往下落，我感到敘利奧是個(gè)懂事的好孩子。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父親對(duì)我們的愛(ài)深似海，我們用盡一生也是難以回報(bào)的，所以一定要時(shí)時(shí)懂得感恩！
這本書(shū)也讓我想到了我自己的父親。我的父親和敘利奧的父親一樣，也擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，工作也很辛苦，有時(shí)候還要照顧我的生活，敘利奧體諒父親所以要幫父親抄寫(xiě)賺錢工作。我喜歡敘利奧這種品德。我以后也要幫爸爸工作，學(xué)習(xí)敘利奧的美好品德！
讀愛(ài)的教育有感13
人們都說(shuō)愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)無(wú)處不有，我還有所懷疑。自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才明白世界上原來(lái)真的有各種各樣的愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有父母的愛(ài)……每一種愛(ài)都讓人感動(dòng)不已。
愛(ài)的教育的主旨是愛(ài)，正因?yàn)槲覀冞�小，還不懂得愛(ài)是什么東西，所以我們要愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)父母�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了很多，我知道了有寬容和善良的老人，有知錯(cuò)就改的卡羅菲，有穿過(guò)千里堅(jiān)持不懈的去找母親的馬爾可，他們的故事總是觸動(dòng)著我的心。
我最喜歡慰問(wèn)受傷的老人這篇，里面講的'是一個(gè)叫卡羅菲的孩子，用雪球打傷了老人的眼睛�？_菲來(lái)到老人的家里，沒(méi)有道歉，而是在走之前把他看的比生命還貴的集郵冊(cè)送給了老人的。他勇敢的承認(rèn)了自己錯(cuò)誤，不像在生活里有的人做錯(cuò)了事情不去改正，而是逃避。我還要向老人學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要做一個(gè)寬容的人，這樣才能受到別人的尊敬。
讀了這本書(shū)讓我知道了父母對(duì)孩子的關(guān)懷，老師無(wú)私的教育，生病的同學(xué)關(guān)心，愛(ài)在生活中真的是無(wú)處不在，只需你用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人！
讀愛(ài)的教育有感14
20xx年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離，開(kāi)啟全民宅家模式，這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的時(shí)機(jī)。
在此期間，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無(wú)視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)是教育成功的根底。
讀完這本書(shū)，我不禁思考：當(dāng)一個(gè)好老師最根本的條件是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下：
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我在思考，并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題，是人類最根本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育成功的關(guān)鍵，也是教育的根本要求。也是人類情感的根底。愛(ài)需要教育和，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師，更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是翻開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的，是教育中所不能缺少的元素。
文章中母親那“愛(ài)”的教育也讓我頗深。一次，她的閑在家里，所以她就領(lǐng)著到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的留在校門口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對(duì)這說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見(jiàn)，他們是多么悲哀，有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的，對(duì)于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè)的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育要為別人著想，要有著一顆善良的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。
雖然《愛(ài)的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，但是卻給了我無(wú)比深刻的。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用一顆熾熱的愛(ài)心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的老人感到溫暖，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好典范帶動(dòng)身邊的所有人。對(duì)于父母的`嘮叨，我就應(yīng)好好的理會(huì);對(duì)于老師對(duì)我的要求，我就應(yīng)去實(shí)踐;對(duì)于同學(xué)對(duì)我，我就應(yīng)去采納。因?yàn)槲颐靼走@都是對(duì)我的”愛(ài)“的教育。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無(wú)視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的根底。
讀愛(ài)的教育有感15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個(gè)道理，也讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領(lǐng)：打羽毛球時(shí)，眼睛要看準(zhǔn)球，打得時(shí)候，敏捷有力。開(kāi)始發(fā)球了，奶奶的眼睛盯著羽毛球，卻沒(méi)來(lái)得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著鼻子：“小青，我才剛學(xué)，你發(fā)輕點(diǎn)兒�！�
“好好好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我又發(fā)了一個(gè)球，奶奶這回對(duì)準(zhǔn)球用力一甩，沒(méi)想到用力過(guò)猛，羽毛球拍甩得老遠(yuǎn)，跌了狗啃泥。我見(jiàn)奶奶有點(diǎn)灰心，趕忙時(shí)說(shuō)：“奶奶，沒(méi)關(guān)系，不要放棄，我相信你一定可以�！蹦棠搪�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這回我輕輕地發(fā)了一個(gè)球，沒(méi)想到奶奶接住了，而且發(fā)了過(guò)來(lái)。這下瞧把奶奶給高興的.，在原地上又蹦又跳，像一個(gè)小孩子。
我又連續(xù)發(fā)了幾個(gè)球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒(méi)想到奶奶進(jìn)步那么大�！澳棠蹋窈�，你要多多練習(xí)，這樣自己的身體才會(huì)越來(lái)越棒�！�
“好�！蹦棠趟斓卮饝�(yīng)了。
世上無(wú)難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅(jiān)持，成功的大門會(huì)為你開(kāi)啟。
堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。
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