校園欺凌心得體會常用【13篇】
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的校園欺凌心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園欺凌心得體會 篇1
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是非常厭惡父母的管教，凡事都喜愛自己拿打算，根本從未考慮過事情的后果。而也就是由于這樣，從而導致因選錯道路而使我們對將來的`一切向往頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學校開展了法制教育報告會。
在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相像的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動我的心。究竟誰能保證這些人沒有向往過、期盼過自己的將來?與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親自葬送了自己美妙的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不行以進網(wǎng)吧、嬉戲廳，不行以看色情光碟、報刊，乘車時不行以將頭伸出窗外等等。這些要求一一牢記在了我的心中，并且我信任，在以后的日子里肯定會使我受益無窮。
警察叔叔還講了好多好多。
就這樣，時間在我們不經(jīng)意的時刻間悄然離去。盡管報告會結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。
校園欺凌心得體會 篇2
校內(nèi)暴力在哪一個國家都是一個麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺壓的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺壓往往意味著他會被一群人長期欺壓。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭遇校內(nèi)暴力。其實假如孩子告知了家長那么結(jié)果會好許多，可是為什么大多數(shù)的孩子不情愿說出來呢，內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一部分受害者甚至會示意自己“我并沒有被欺壓”，或者認為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭遇校內(nèi)暴力的孩子心理肯定不會健康。
預防校內(nèi)暴力，我認為好好學習可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺壓自己父母眼中的好孩子，有人會懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺壓的但更多的`是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校內(nèi)暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教化程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學習然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最終，假如曾經(jīng)遭遇過校內(nèi)暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
校園欺凌心得體會 篇3
親愛的老師們、同學們、大家好!今天我講話的題目是“反對校園欺凌”。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢?
首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當提前未成年人的刑事犯罪年齡，細化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實可操作性，但也說明一個問題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學校應根據(jù)實際情況，制定一套操作性高的應急預案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時刻保持“紅線意識”;另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的'燈塔。這就對老師提出了更高的要求：隨時關(guān)注孩子們的行為及學習狀態(tài)，及時的溝通與了解情況能預防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達到最優(yōu)的效果。
從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時的有針對性的進行心里疏導，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應配合學校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。
少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
校園欺凌心得體會 篇4
校園欺凌與學校教育相違背，校園欺凌是一種欺凌行為，其危害性大于校園欺凌，校園欺凌與其他教育相違背，學生欺凌其他教育相違背。
我們現(xiàn)在已有了校園欺凌應有的常識，但是在校園欺凌方面仍是我們學校的一個重要的隱患。
在這個學期，我們班上有兩名學生的同學經(jīng)過兩個學期的相處，已經(jīng)熟悉校園欺凌的相關(guān)情況，在班上也有了自己的班級，但在班上還是不知道該如何去與同學們溝通。我們也有了初步的經(jīng)驗，所以這兩個學生在學校的學習情況也有所轉(zhuǎn)變。
在這學期，學校也有了一個新生的同學進入學校，同學們也有了很大的變化，但在上課的時候都會有一部分同學不能按時到課，在課堂上也會出現(xiàn)一部分同學不能按時到課堂上課的'情況。所以學校也要求同學們在上課之前要到校上課的時候要有秩序的進入課堂，在課堂上也要遵守上課的規(guī)則。
這是我的第一次教課，也是我最大的體會。我在這兩個學期中也學習了這方面的經(jīng)驗，在上課的時候都能很好的控制學生們的聽課狀態(tài)，不僅可以把課堂上的知識傳授給學生們，也可以在上課的時候給學生們上一些學以致用。
但是，這兩個學期中的課堂上，學生們的表現(xiàn)不是很好，在課堂上也很不專心，而我也發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且在上課的時候也不能按時到班，不能按時的進行課堂上課，這樣的話很容易讓這兩個同學的學習成績提高不是那么的好，這也讓我在課堂上有一些小小的問題，也是讓同學們的課堂紀律有所好轉(zhuǎn)。
這兩個學期的班里也出現(xiàn)過一部分同學不能及時到班上上課的情況，這也使我在這學期的教學工作中出現(xiàn)一些問題，但我相信在下學期的課堂上也可以做的更好。
一、班上有一部分同學在課堂上的安全意識不夠，在上課的過程中也有一部分同學不遵守課堂上課的紀律，不能遵守課堂上的紀律。
這是我的一個不足之處，也是希望在下學期的教學工作中要注意的一些問題。
二、這學期我的班級管理工作還是出現(xiàn)了一些問題，比如在上課的時候，還是會出現(xiàn)一些吵鬧的現(xiàn)象，這也是需要解決的。
三、我的學習方面還不夠努力，在這學期中，我還需要繼續(xù)努力。
校園欺凌心得體會 篇5
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的`。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規(guī)則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規(guī)則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范等，但內(nèi)容相對簡單，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規(guī)則上的錯誤。而規(guī)則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的.教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調(diào)，提高對子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校�？傊�，應該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規(guī)范，讓學生養(yǎng)成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規(guī)范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權(quán)力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓學生更有規(guī)則意識、校園更安全。
校園欺凌心得體會 篇6
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園凌辱大事感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光大事，重慶女生太邋遢被5同學圍毆打成十級傷殘等等，這些大事讓每一個人都感到生氣。我們教師肯定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的榜樣行為影響和帶動廣闊學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)立和諧校園
教師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣闊青少年學生的指導者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當前關(guān)鍵時刻，我們要引導學生、學生家長，充分熟悉校園凌辱所帶來的損害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應當想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的.，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應當培育學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿足的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認仔細真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平平穩(wěn)定。
校園欺凌心得體會 篇7
校內(nèi)是我們增長學問、接受教化的地方，本不該為欺凌事務的陰影覆蓋，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年頭末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌事務并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，很多作品中對于犯罪過程細微環(huán)節(jié)的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內(nèi)又成了他們“付諸實踐“的志向場所。 校內(nèi)欺凌事務的存在，受影響的絕非個別學生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校內(nèi)本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應有的安靜。花季少年身上的欺凌傾向非常令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校內(nèi)欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往須要風度，風度就是用溫順去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱忱去溶化冷酷的人。
儒家學說認為，人心當然有善端，但它一起先只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就須要特殊的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個非常艱難的修養(yǎng)過程。嬉戲人生，看起來當然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校內(nèi)里出現(xiàn)了校內(nèi)欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用非常嚴峻，在我們身心發(fā)育過程中，自制實力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很簡單在覺得新穎 好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的.人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。 校內(nèi)欺凌事務雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關(guān)注，并實行相應措施，共同努力，削減此類事務的發(fā)生，在校內(nèi)營造一個良好的學習環(huán)境。
校內(nèi)欺凌問題引出一個問題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的慎重承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。選擇，是一次對人性的不斷完備。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校內(nèi)欺凌!
校園欺凌心得體會 篇8
為了有效預防和削減校園暴力大事的發(fā)生，10月11日，術(shù)禪性合肥蜀山行知學校邀請鎮(zhèn)司法所書記應吉廣來校為同學們作了題為《預防校園暴力》專題講座。
應書記結(jié)合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過生動、詳細、形象的`案例講座，深入淺出地敘述了校園暴力的概念、性質(zhì)和危害性，并就如何預防校園暴力提出了有針對性的建議，要求學生們遇到校園暴力時，首先必需保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫忙；在學校與同學發(fā)生沖突沖突時，要第一時間向教師反映，而肯定不能通過暴力解決，同學之間要懂得團結(jié)友愛，不能以強欺弱、以大欺小，更不能由于一些小事而大打出手。最終，羅伯宏寄語全體學生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長為合格的接班人。
據(jù)悉，為增加學生的法制觀念、法制意識，學校舉辦了法制宣傳周的啟動儀式，開展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學生”建議活動，組織學生進展了法制征文的撰寫。
通過一系列的主題教育活動，同學們懂得了更多法律學問，增加了法制意識，為創(chuàng)立平安和諧校園夯實了根底。
校園欺凌心得體會 篇9
最近一段時刻關(guān)于有關(guān)“學校欺壓”作業(yè)的報導適當多，手法及其兇惡，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的漆黑好像不會由于這些處在杰出環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因形成的這一本不該產(chǎn)生的作業(yè)呢？越來越多的悲慘劇產(chǎn)生在咱們的身邊，好像不會因小小的新聞報導所根絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純?nèi)蚀鹊暮⒆尤绱瞬�，一個聲稱具有“5000年優(yōu)異傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，居然無法阻止如此惡劣的行為，好像父輩的成果多么顯著都僅僅白費，沒有承繼，也沒有才能發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的學校欺壓產(chǎn)生時，必定引起軒然大波，也定會引起家長與教師的警惕，與教育研究人員的反思。可是作業(yè)好像沒有想像的那么完美與簡略，反而將這種暴力顏色籠罩在育賢才、為師表的學校，一些充溢江湖暴力、哥們義氣的思維壓力，讓更多的學子心有余悸，把喧囂、調(diào)和的學府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到經(jīng)驗呢？為什么讓這種習尚持續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要產(chǎn)生多少事例才可以引起咱們的注重，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的展開必定要獻身許多忘我的貢獻者，教育的展開要以孩子之間的彼此糟蹋作為價值，好像這個價值有點貴重。
學校欺壓問題引出一個問題，便是人生處處是挑選。挑選，一次生命的慎重許諾。人生是一次挑選，挑選猶如一條飛躍不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能一往無前，前途似錦；而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，乃至被猛浪或漩渦永久打翻而深重海底。挑選，是一次對人生的不斷完美。
慎重做出每一個挑選，讓咱們的芳華之花綻放得愈加艷麗絢爛。
學校欺壓是指產(chǎn)生在學校學校，由教師、同學和校外人員針對學生身體和精力施行的，到達某種嚴峻程度的損害行為。依據(jù)北京市未成年人維護委員會、北京團市委、中國科學院心思研究所歷時一年時刻進行的查詢標明：來自校外人員施行的欺壓最多，占%，而來自本校教師和辦理人員的損害只占%。施行學校欺壓最多的是校外人員，其次是本校高年級學生，終究是本校教師和辦理人員。
微小、短少限制及其他
關(guān)于學校欺壓的原因，有各式各樣的說法。
首要原因便是由于受害者微小。為什么在大學學校以及周邊地區(qū)很少產(chǎn)生針對學生的'欺壓行為呢？為什么學校欺壓的受害者主要是中小學的學生呢？簡略來說便是由于大學生具有了滿足的反抗才能，而中小學生在身體上與成年人比較處于顯著的下風，使他們成為欺壓行為的首選方針。
其次，依據(jù)查詢數(shù)據(jù)，咱們知道學校欺壓的施行者主要是校外人員，那么關(guān)于校外人員的辦理以及怎么避免他們損傷在校學生便是一個嚴峻的問題。單純依托學校的力氣明顯不行，學校周邊經(jīng)營場所的辦理是工商行政辦理部分的責任，而關(guān)于避免學生遭到嚴峻違法損害是公安機關(guān)不行推脫的責任�？梢哉f，學校周邊環(huán)境的紊亂以及公安機關(guān)關(guān)于學校周邊環(huán)境辦理不力就成為產(chǎn)生學校欺壓的另一主要原因。
第三，社會欺壓文明引發(fā)了更多的學校欺壓行為。近幾年來社會欺壓文明的眾多明顯成為引發(fā)青少年施行學校欺壓的一個主要原因。許多電視節(jié)目不光宣傳哥兒們義氣，并且有過多的毆斗局面，這些局面影響了青少年爭強好勝、動輒欺壓的心思，使人生觀、價值觀尚不老練的青少年沉溺于經(jīng)過損害在校學生來顯現(xiàn)本身力氣的錯誤觀念傍邊。這些青少年成為這種欺壓文明的直接受害者，而在校學生又成為這種欺壓文明的直接受害者。
第四，法令沒有被充沛認可也導致了學校欺壓的一再產(chǎn)生。損害弱者是人類的天分，而社會道德的演化和法令的完善會限制、弱化這種以強凌弱的人類天分，使人類得以逐步發(fā)明一個調(diào)和、相等的社會。在這一進程中，法令明顯由于其國家強制力的保證而具有更強的效果。但關(guān)于咱們這個由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的國家來說，遍及法令，讓社會上的每一個人都認可法令關(guān)于實際社會來說仍是嚴重的應戰(zhàn)。許多人還短少法令觀念以及根本的法令知識，包含施行損害的青少年、教師和遭到損傷的學生。而這種社會布景就導致微小的在校學生成為短少限制的欺壓行為的受害者。
校園欺凌心得體會 篇10
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬敞的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平常生活中，應當學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關(guān)系時有著特別的效果。但是沖突發(fā)生后，應當學會忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計較，應當讓沖突快速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應當學會友善待人，使自己的四周布滿歡快。
其次，學會正確處理同學間凌辱現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的'饒恕和縱容，當你發(fā)覺別人或自己受到凌辱時，應當準時尋求家長、教師甚至警察的幫忙，用正確的方式處理同學間的沖突和沖突，把校園凌辱化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不行少的。讓我們大家一起共同努力建立書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌心得體會 篇11
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是非常厭惡父母的管教，凡事都喜愛自己拿確定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對將來的一切向往頃刻間化成了泡沫。
針對這一事實，學校開展了法制教化報告會。在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相像的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。
這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動我的心。終歸誰能保證這些人沒有向往過、期盼過自己的將來？與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的`日子里，絕不能因一時的沖動而親自葬送了自己美妙的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不行以進網(wǎng)吧、嬉戲廳，不行以看色情光碟、報刊，乘車時不行以將頭伸出窗外等等。這些要求一一牢記在了我的心中，并且我信任，在以后的日子里肯定會使我受益無窮。警察叔叔還講了好多好多……就這樣，時間在我們不經(jīng)意的時刻間悄然離去。盡管報告會結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。
校園欺凌心得體會 篇12
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的.冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
校園欺凌心得體會 篇13
近年來，“校園暴力”一詞消失的頻率越來越高，但它并不是近幾年才消失的，并且不行否認它始終在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進展身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學，低年級的小學生，患病的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的緣由在于群體，沒有誰壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很簡單讓他們產(chǎn)生一種沖動心情，群體感情的狂暴，會由于責任感的徹底消逝而強化，意識到確定不會受到懲處，而且人數(shù)越多這一點就越是確定，以及由于人多勢眾而一時產(chǎn)生的力氣感，會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不行能有的心情和行為，所以，群體很簡單干出最惡劣行為。
校園暴力大事要想得到妥當解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的.指責，應當悉心教育，并且對受害學生進展心理疏導，增加他們的信念。對于情節(jié)嚴峻者，應制訂出相關(guān)的法律進展適當?shù)闹撇�，不能任其肆意妄為。學校應更加留意學生的身心健康，在完善大腦的同時，不要無視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氣氛也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進展積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學生是一個民族國家的將來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為制造和諧校園，和諧社會奉獻自己的一份力氣！
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