《感恩教育》觀后感
當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會沉浸在情節(jié)之中，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的《感恩教育》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《感恩教育》觀后感1
這幾周來，學(xué)校組織了我們?nèi)＝搪毠ひ积R觀看了于丹教授的《論語》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語》，使我們能夠領(lǐng)悟到《論語》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動的耐人尋味的例子來詮釋了《論語》的真諦，那就是怎樣樣才能過上心靈所需的那種歡樂生活！
于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，把兩千多年前的論語用一個(gè)現(xiàn)代人對社會，對生活，對人生的感悟演繹出來。看完了她的視頻講座，真的是受益匪淺，給人以心靈的震撼！
我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座資料�？墒�，由于每個(gè)人理解的程度不一樣，感受也會不一樣，我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人，如何做一個(gè)好人，一個(gè)對社會有用的人，而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂觀進(jìn)取的心態(tài)，與人為善、修身養(yǎng)性，做好自我。
我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難，怎樣樣來應(yīng)對生活給自我?guī)淼牟恍矣诘そ淌诮o我們講述的`《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。她說：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個(gè)事實(shí)，而我們能夠改變的是看待這些事情的態(tài)度。”
人首先要能夠正確應(yīng)對人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問天問地，這樣只能加重你的苦痛。子曰：“已所不欲，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自我留下來一片海闊天空。對于我們來說，大的就是工作中，小的就是家庭中，同事之間、夫妻之間，一些陳谷子爛芝麻的事，不要抑郁于胸，要學(xué)會自我勸自我，想開些，何必計(jì)較那么多呢第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自我能夠做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，能夠被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢那就將如印度詩哲泰戈?duì)査f：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣，那么你也將錯(cuò)過星星了�！背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并經(jīng)過自我的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度。
在處世之道中，于丹教授解析了孔子提倡的“不在其位，不謀其政”，隱含著就是“在其位要謀其政”。在工作中我們每個(gè)人都有自我的崗位，做好本職工作是前提，社會是一所大學(xué)校，要想在工作中有所作為，真正的勝任本職工作，就要多聽、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行，以自我的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會使自我在工作中游刃有余，孔子所言的“修已以安百姓”那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會擔(dān)當(dāng)，我們作為一個(gè)普通的人是沒有本事顧及，我們所要做的就是始于足下，做好自我的工作，如果每個(gè)人都能做好自我份內(nèi)的事，那么整個(gè)團(tuán)體就是一個(gè)和諧的團(tuán)體，是一個(gè)積極向上的團(tuán)體。
《感恩教育》觀后感2
生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。
就在這個(gè)周日，我觀看了于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》，這使我獲益良多。在第一講里，于丹教授講述了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個(gè)小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長，來找蘋果樹玩的時(shí)間愈來愈少。最后，在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候，小男孩才懂得蘋果樹對自己的出。
聽了這個(gè)故事，我從而推想到父母對孩子的愛，那棵蘋果樹就好比我們的父母，他們什么都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會他們的感受。就拿我來說吧，從小我就生活在一個(gè)小康之家，我說什么，父母都會照辦，但我卻什么都沒為他們做過，我有時(shí)會埋怨他們不夠優(yōu)秀，不夠完美，有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上，我因?yàn)榘职植豁槒奈遥粴庵露懔似饋�，盡管他拼命地叫我，我也不出現(xiàn)，急的他像熱鍋上的螞蟻。
現(xiàn)在想起，我覺得自己太不應(yīng)該，太不懂事了。我領(lǐng)悟到，雖然我的父母不夠優(yōu)秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應(yīng)該埋怨，而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^的事，流過的淚。爸爸媽媽，謝謝您！
于丹教授講述了自己的'一次爬山經(jīng)歷，第一次爬山的時(shí)候她是跟著自己的父母爬上山頂?shù)模琼敃r(shí)，她心情很激動。在大人休息的時(shí)候，她又從后山爬了一次，再次登峰的時(shí)候，于丹教授感覺路比前一次難走，坎坷，但到達(dá)頂峰的時(shí)候卻是比前一次興奮，自豪。于丹教授用這個(gè)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人的一生就像是爬山的過程，小的時(shí)候從父母聽到的都很美好，但長大后自己去闖的時(shí)候，卻覺得生活欺騙了自己，生活并沒有想象中的美好。
因此，我們要學(xué)會自立、自強(qiáng)、自信。人生，哪有沒挫折，我都遇過挫折。我因?yàn)樽约号肿兊貌粔蜃孕�，做什么事都不敢去做，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那樣進(jìn)行，坐在一邊空想，覺得生活瞞騙了自己。但到了后來，我終于明白到，人生不可能一帆風(fēng)順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來。我們小的時(shí)候總覺得一切都很簡單，像童話般的。但當(dāng)我們長大，遇到挫折的時(shí)候，卻感到出乎意料，原來生活是激烈的，并沒有像預(yù)料中發(fā)展，倒是多了分殘酷。在這時(shí)，我們就要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持自己的理想，向前進(jìn)。
就像普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜相信吧，快樂的日子總會來臨。看完了于丹教授的《感恩教育》講座，我受益匪淺。學(xué)會感恩，學(xué)會自信，學(xué)會自強(qiáng)，從明天起做一個(gè)幸福的人。
《感恩教育》觀后感3
周六早上八點(diǎn)十二分，我準(zhǔn)時(shí)打開電視，收看于丹老師《感恩教育》的知識講座。于丹老師語言妙趣天成，一個(gè)個(gè)小故事被她娓娓道來，而這些有趣的故事又都讓我受益匪淺。
“什么是孝呢？”于丹老師首先發(fā)問，然后講述了一個(gè)《男孩與大樹》的寓言故事：男孩小時(shí)候很喜歡和大樹玩耍，大樹每天都等待著男孩；到了男孩少年時(shí)期，大樹讓他摘取果子換取學(xué)費(fèi)和玩具；青年時(shí)期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘；后來大樹貢獻(xiàn)出樹干給中年時(shí)期的男孩做獨(dú)木舟去周游世界�？梢哉f大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當(dāng)男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，現(xiàn)在他只想和樹樁在一起曬曬太陽。
故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與我的關(guān)系呀！都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)。而作為子女又應(yīng)該如何呢？“正為本，孝為先。孝為德之本�！弊鳛樽优懈卸鞯男�，即孝心。古時(shí)候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有偉大的總理周恩來在百忙之中還要抽出時(shí)間給父親喂飯，田世國為救母瞞著她偷偷捐腎；臺灣企業(yè)家賴東進(jìn)跪著給失明的父母喂飯。看看我自己，在家是個(gè)“小公主”， 衣來伸手，飯來張口，平時(shí)要什么有什么，可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時(shí)對他們的說教不屑一顧。
講座中說到：作為兒童，我們應(yīng)該要去交朋友，和朋友一起玩耍、分享快樂、面對挫折。可是，于丹老師提到有這樣一種現(xiàn)象，有一名兒童在他的日記中寫到：“每個(gè)人都有朋友，可以和朋友一起玩，而我卻不一樣”。如果孩子沒有朋友，整天只知道呆在課桌前、電腦旁，不同別人交往、溝通，就會變得自閉、自卑，不自立。
現(xiàn)在，為數(shù)不少的家長都反對孩子自己在外交朋友。也許是為了安全吧，只讓孩子呆在家里，變成了“宅童”。這些家長的糊涂觀點(diǎn)，不好！我認(rèn)為只有讓孩子充分去接觸外面的'世界，同小朋友一起玩耍、一同分享收獲、經(jīng)歷困難、將來步入社會，適應(yīng)能力和生存能力才能更強(qiáng)。
于丹老師說：把一個(gè)雞蛋、一根胡蘿卜、一把茶葉分別放在三個(gè)沸騰的鍋里煮一段時(shí)間后，再把它們拿出來看看。把雞蛋剝了皮兒，所見到的蛋清和蛋黃被煮的硬邦邦的，這種人就是被現(xiàn)實(shí)世界熬得心硬的人；另一個(gè)鍋里的胡蘿卜，被煮成了一灘軟蘿卜泥，這是被世界熬得完全沒了自我的人；那一大把丑陋的茶葉，已經(jīng)在水里舒展開來，還把一鍋無色無味的水，煮成了一鍋好喝的茶，這種人通過煎熬僅使自己變得美麗。
看了于丹老師的講座后我懂得了要珍惜父母之愛，學(xué)會感恩，努力學(xué)習(xí)，將來成為有用的人才，回報(bào)父母。我們要像茶葉一樣，奉獻(xiàn)自己，留芳他人。在現(xiàn)實(shí)世界中，我們只有能經(jīng)得起煎熬、克服困難，甘于奉獻(xiàn)，才能成就一番大事業(yè)。
《感恩教育》觀后感4
周六早上八點(diǎn)十分，我準(zhǔn)時(shí)打開電視，收看于丹老師感恩教育的專題講座。于丹老師語言妙趣天成，一個(gè)個(gè)小故事被她娓娓道來，而這些搞笑的故事又都讓我受益匪淺。其中有關(guān)孝心的部分讓我感觸很深。
“什么是孝呢？”，于丹老師首先發(fā)問，然后講述了一個(gè)《男孩與蘋果樹》的寓言故事：男孩小時(shí)候很喜歡和大樹玩耍，大樹每一天都等待著男孩；到了男孩少年時(shí)期，大樹讓他摘取果子換取學(xué)費(fèi)和玩具；青年時(shí)期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘；之后大樹貢獻(xiàn)出樹干給中年時(shí)期的男孩做獨(dú)木舟去周游世界。能夠說大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當(dāng)男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，此刻他只想和樹樁在一齊曬曬太陽。
故事中大樹和男孩的關(guān)系多像爸爸媽媽與我的關(guān)系呀！都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)。而作為子女又就應(yīng)如何呢？“正為本，孝為先。孝為德之本�！弊鳛樽优懈卸鞯男�，即孝心。古時(shí)候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有敬愛的周總理吃飯時(shí)總是先給父親喂飯；田世國為救母瞞著她偷偷捐腎；臺灣企業(yè)家賴東進(jìn)跪著給失明的父母喂飯�？纯次易晕�，在家是個(gè)“小公主”，衣來伸手，飯來張口，平時(shí)要什么有什么，可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時(shí)對他們的說教不屑一顧。
記得不久前我和媽媽一齊去商店，媽媽原本是準(zhǔn)備給我買筆記本，但是到了商店，我就被里面琳瑯滿目的小商品所吸引，看看這支筆、摸摸那支筆、再試一試，哎呀！這些可真漂亮。媽媽已經(jīng)選好要買的東西，我笑瞇瞇地對媽媽說：“給我買這套鋼筆吧”，媽媽說：“你都有那么多筆了，還要，不買�！币宦犨@話，我的臉一下子就變了，小嘴翹的老高，之后，媽媽再問我還有什么東西沒買嗎？我就愛答不理的。事后我靜下心來想了想，自我確實(shí)已經(jīng)有很多筆了，要它也只是因?yàn)楹每�，正像媽媽說的買就買確實(shí)需要的，不要貪圖好看。想想在生活中媽媽對于我確實(shí)需要的東西，無論它多貴，媽媽也從不拒絕，總是很痛快地答應(yīng)。而可有可無的東西，媽媽就會讓我思考到底需不需要。我當(dāng)時(shí)卻因?yàn)閶寢尩木芙^而生氣，此刻想來十分慚愧。
生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著我。好吃的.、好喝的都是讓我先吃；而剩飯剩菜從不讓我吃；臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊，媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈；每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準(zhǔn)備可口、豐盛的飯菜；我有不開心、不順心的事總是向他們述說，他們會為我排憂解難，而他們卻從未對我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因?yàn)樗麄兛偲谕颐恳惶炜炜鞓窐返亍⒔〗】悼档摹?/p>
看了于丹老師的講座后讓我明白孝敬父母，懂得珍惜父母之愛，師長之愛；讓我明白抵抗挫折、自立、自強(qiáng)、自信的重要好處。所以，從這一刻開始，讓我們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩朋友……
《感恩教育》觀后感5
今天早上我觀看了于丹教授的專題講座《中小學(xué)生感恩教育》，其中給我印象最深刻的是“如何培養(yǎng)孩子的孝心”這一講�？赐旯�(jié)目之后，我的心久久不能平靜。
于丹教授講了一個(gè)發(fā)人深省的故事：有一棵蘋果樹，一個(gè)小男孩經(jīng)常來和蘋果樹玩，蘋果樹滿足了小男孩許許多多的愿望。時(shí)光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。當(dāng)小男孩老了的時(shí)候，蘋果樹已經(jīng)變成快要枯死的樹根，這時(shí)男人又回來了，蘋果樹卻什么都不能給他了。蘋果樹只希望男人能陪他一會兒。故事中的蘋果樹就像我們的父母，他們總是滿足我們一個(gè)又一個(gè)的愿望，而我們卻經(jīng)常認(rèn)為這是父母應(yīng)該為我們做的，當(dāng)我們的父母老了的時(shí)候，他們只是希望我們能多陪他們一會兒，這是一個(gè)多么微不足道的'愿望啊!
有句話叫“百善孝為先”，意思就是說，孝敬父母在美德中占據(jù)首位。一個(gè)人如果不孝敬自己的父母，那么任何人都不愿意和他交朋友。在我們所學(xué)的《弟子規(guī)》中“首孝悌”也是要求我們做人必須要以孝敬父母為根本己任。
通過觀看于丹教授的這次講座，我感覺在生活中父母對我們的付出實(shí)在是太多了，對我們的照顧是那么的無微不至，而我們卻經(jīng)常認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，我們對父母做的�?shí)在是太少了。我們的父母工作繁忙，還要照顧我們的生活和學(xué)習(xí)，他們是那么的辛苦。在以后的生活中，我們要幫助父母做一些力所能及的事情，哪怕是微不足道的小事情，父母也會感到非常舒心和快樂
愛我們的爸爸媽媽吧，從現(xiàn)在開始!
學(xué)會感恩——觀《中小學(xué)生感恩教育講座》有感
有一種感情，常年圍繞在你的身邊，以至于你忽視了它的存在;有一種感情，永遠(yuǎn)呵護(hù)著你的心靈，使你麻木了它的厚重;有一種感情，一直支持著你前進(jìn)的步伐，以至于你忘記了珍惜……
聽完講座，思緒久久不能平靜。在你痛苦時(shí)的一聲安慰，在你摔倒時(shí)的一次攙扶，在你沮喪時(shí)會心的笑，在你迷失方向時(shí)的一次指引……這些都會令你感動
看著爸爸矯健的風(fēng)姿，看著媽媽烏黑亮麗的長發(fā)。總認(rèn)為他們的付出理所應(yīng)當(dāng)，可總有一天，爸爸的腰彎了，媽媽的長發(fā)被“漂白”了。這時(shí)，該想想以前了，你感恩了嗎?
等到父母老的時(shí)候你還能感謝什么?趁父母健在，看看他們明亮的雙眸撫摸他們的手掌，珍惜這些時(shí)間好好感恩吧!讓他們笑的像一朵花，盡管布滿皺紋，但卻縱然美麗的欣然開放�；▋海阋兄x小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。我要感謝所有人，是他們讓我成長。
心，我有;感恩的心，我爭取擁有!
我要學(xué)會感恩。
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認(rèn)識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!
《感恩教育》觀后感6
感恩，是人心田中最真實(shí)、最閃亮、最美麗的一顆種子。當(dāng)它發(fā)芽之后，會開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的一生也將就此改變。想一想，我需要感恩的人真的很多，有父母、老師、同學(xué)、朋友……
——題記
3月16日下午，我校邀請著名感恩文化傳承普及人蘭斌老師為全校師生及部分家長進(jìn)行“愛就在我身邊”為題的激情演講。
這一感恩主題演講是蘭斌老師感恩教育研究和實(shí)踐精華的釋放。報(bào)告分為“感恩祖國、感恩父母、感恩老師、熱愛生命”四個(gè)主題，整場報(bào)告會蘭老師聲情并茂、充滿激情，他不僅是在用語言詮釋什么是感恩，更是用自己的真情去感染每一位聽眾。
今天，我觀看了“愛就在我身邊”的感恩教育報(bào)告會，心中感慨萬千，給我?guī)淼淖畲笫斋@是蘭老師演講時(shí)臺下每一位學(xué)生、家長、老師內(nèi)心的感動和現(xiàn)場的同學(xué)們跑到老師或父母跟前擁抱他們，感謝他們的那一份溫馨。
其實(shí)，愛就在我們身邊，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。
我們一直都在接受著父母每天給我們準(zhǔn)備的早餐，臨行前的叮囑，一件暖和的毛衣。
我們一直都在接受著老師每天含辛茹苦的教導(dǎo)，一句暖人心的話語，一個(gè)提醒的眼神。
事實(shí)上，沒有人是理所當(dāng)然該給我們什么的，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝天降雨露，感謝風(fēng)嘯九河，感謝陽光普照，感謝白云飄飄。感謝花開花落，感謝一切……
古人說：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的'起碼品德。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)�，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩，祖國對我們有呵護(hù)之恩……贈人玫瑰，手留余香。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。而那些不會感恩的人，血是涼的，心是冷的，帶給社會的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。
感恩，它不是一個(gè)任務(wù)，而是一份責(zé)任心。
今天，我在這里想為老師和父母說幾句感謝的話： 老師是我們一生中最重要的人。他是我們奮斗的源泉，滋潤著我們的成長；他教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较�。老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛最偉大、最無私、最神圣。
而父母也是一樣，從蹣跚學(xué)步到上學(xué)讀書，每一個(gè)過程，每一天，每一個(gè)點(diǎn)滴，都有他們汗衫的痕跡。只有父母為我撐起幸福的藍(lán)天，只有父母，幫我插上理想的翅膀，只有父母，為我建起知識的森林，只有父母，才會樂此不疲的悉心照顧我，只有父母，才會給予我無微不至的愛……
我們每個(gè)人都要學(xué)會愛，學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，懷著一顆感恩的心做一個(gè)懂得感恩的人。今后我會用一顆感恩的心去對待父母、對待親朋、對待社會，去對待一切幫助過我的人�！案卸鞯男�，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會珍惜……”歌聲感謝了所有人，現(xiàn)在，我感謝小學(xué)老師，感謝父母，以后，我還會遇到更多的人，都值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
《感恩教育》觀后感7
周六早上，我觀看了于丹教師的感恩教育講座，講座結(jié)束后，我感受頗深。
于丹教師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感激父母，尊敬教師。孝不可是外在要求，也是內(nèi)在的一種職責(zé)。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的歡樂，兩個(gè)人分享，歡樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自我健康，歡樂的成長。
最終談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
其中讓我感觸最深的就是第一個(gè)故事——大樹與調(diào)皮的小男孩。大樹無私地奉獻(xiàn)自我的全部，讓小男孩完成自我一生的夢想——沒了果實(shí)，沒了樹枝，沒了樹干，只剩下一個(gè)老樹根。而小男孩呢？小的時(shí)候，摘大樹的果實(shí)和葉子，在大樹上亂刻亂劃；為了上學(xué)和買玩具，他摘下了大樹的全部果實(shí)；為了娶妻子蓋房，他砍下了大樹全部的樹枝；為了周游世界，他砍下了大樹粗壯的枝干；到了年老，他在老樹旁一向陪伴著老樹。
可能我們都會覺得小男孩殘忍，但這不正是我們嗎？當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟父母一齊玩；等我們長大了，我們就離開父母；僅有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊；可無論怎樣，父母都一向在那里，盡一且所能帶給我們所需要的一切，只為我們歡樂、幸福；可當(dāng)我們年紀(jì)大了，想再回到父母身邊，他們只剩下了光禿禿的樹根，那葉子、果實(shí)、龐大的樹枝，早都不見了。
于丹教師首先談到的就是孝，可見“孝”在整個(gè)社會道德中的分量。那么，何為孝？孝最基本的.就是關(guān)心父母，理解父母。父母對我們沒什么要求，只是期望我們歡樂平安的成長。我們?nèi)绻B這都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那還如何談得上“孝”孝，其實(shí)很簡單。有事一杯水，一個(gè)問候就能讓父母很欣慰，并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。
在演講中，于丹教師也提到了“仁”。“仁”已經(jīng)作為了社會生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛心。
常懷感恩之心，我們便能生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會感恩學(xué)會報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們常懷一顆感恩之心吧，讓這個(gè)世界變得更和諧、更友善！
《感恩教育》觀后感8
這部電影是通過一個(gè)真實(shí)感人的故事組成，也是一滴一滴的淚水、一句一句暖人心窩的話語組成的。講述的是一個(gè)虛擬世界真實(shí)人物(偉大父親)無私奉獻(xiàn)的故事：一位偉大母親在生孩子難產(chǎn)時(shí)聽到醫(yī)生說只能選擇保大人或保肚子里的孩子其中一人時(shí)，母親選擇了保自己肚子里的孩子，而放棄了自己……一個(gè)幼小的女嬰(盼盼)出生后，不幸得了不治之病(血液病)，父親看到女兒徘徊在生死線上，咬緊牙關(guān)，不愿放棄任何一絲希望。每日省吃儉用、奔波勞累地工作，想盡一切辦法賺錢，為了讓女兒的病情有所好轉(zhuǎn)，努力賺錢給女兒每月定時(shí)輸血養(yǎng)病，希望把女兒的病早日治好。直到?jīng)]有其它辦法時(shí)，只能選擇輸自己的血液給女兒治療，去挽救一個(gè)活潑可愛的小生命。由于超體力的工作以及為女兒輸血量過多，最后因工作疲勞過度而摔倒在講臺上，從此以后只能坐在輪椅上生活。這就是偉大的愛——父愛，付出了自己的所有去營救女兒。而女兒得知與她相為命的.父親為了救自己而病倒，且家里已無能為力再為自己定時(shí)交輸血的費(fèi)用時(shí)，她祈求爸爸放棄自己，讓她做一回乖孩子，但父親仍然不放棄。后來奇跡發(fā)生了，盼盼的病能夠治愈，但需要31萬的治療費(fèi)用。31萬這個(gè)數(shù)字對于這個(gè)已為治病而掏空的家來說簡直就是一個(gè)天文數(shù)字，后來，盼盼出于對社會的熱愛、對生命的執(zhí)著，終于勇敢地面對，并感動了全社會。來自社會捐助的善款已經(jīng)超過100多萬。小女孩子盼盼得救了，她淚流滿面的在所有熱心人士面前承諾：自己以后會勇敢面對生活、珍惜自己的生命、堅(jiān)強(qiáng)的活下去，長大以后要當(dāng)一名醫(yī)生來報(bào)效國家，服務(wù)全社會，并幫助爸爸重返講臺…………文字功底有限，大概劇情就涂鴉到此吧，具體情節(jié)不能一一描述，只能在影片中去體會。
這是一部貼近時(shí)代生活的電影，在熱淚盈眶中體會生命的真諦體會世界上的真情真愛!體現(xiàn)著父母對兒女偉大的愛。整個(gè)過程無不是透露著“愛”這個(gè)主題，但每當(dāng)想起電影里面的情節(jié)，心中都會有種觸動。影片一幕幕畫面清晰地展現(xiàn)在眼前，一是爸爸的責(zé)任——施愛于女兒盼盼，二是盼盼的感恩---饋愛于爸爸，看到盼盼豆大的淚珠從臉頰上滑過時(shí)，聽到她啜泣的哭聲時(shí)，我們只能深深地感動、心里流淚并慶幸自己。
《感恩的心》這部教育影片確實(shí)值得一看，能在其中感受“愛”、并學(xué)會感恩，感受親情父愛和母愛是我們必須深藏于心并且時(shí)刻銘記于心的!所以我建議朋友們都去看看《感恩的心》這部教育影片吧，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有自己的父母，我們每個(gè)人也都會有自己的孩子而為人父母，因此我們都必須要愛自己的父母、愛自己的孩子，并要一顆感恩的心!
《感恩教育》觀后感9
交往，如同茫茫大海上的燈塔;交往，如同無邊沙漠上的綠洲;交往，如同饑餓難忍時(shí)的食物……交往時(shí)十分重要的，是人生中必不可少的。那天，我觀看了于丹教授的講座，感觸頗深。
講座是關(guān)于交往的，于丹教授對中小學(xué)生交往情況進(jìn)行了分析：現(xiàn)在的中小學(xué)生愛把自己鎖在家里，不愿與別人交往，本是該快樂嬉戲的時(shí)候，卻很少見到他們玩耍的身影。中小學(xué)生中54%的人認(rèn)為交往不重要，他們更愿意看電腦與電視。36%的人更愿意與父母等長輩交往。只有10%的人有自己的朋友圈子。這充分的說明了現(xiàn)在的中小學(xué)生不懂的交往，不愿意交往。當(dāng)我看到這時(shí)，我的心被深深地觸動了。我認(rèn)為，交往是人生中必不可少的，通過交往，我們能交到許許多多的新朋友。我們可以從朋友身上學(xué)到我們身上所沒有的優(yōu)點(diǎn)，正所謂：取人之長，補(bǔ)己之短�？梢院芎玫奶岣咦约�。當(dāng)我們快樂的時(shí)候，把快樂與朋友分享，會得到兩分快樂。當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，把煩惱與朋友分擔(dān)，煩惱會減少一半。當(dāng)我們需要朋友時(shí)，朋友也會給予我們：在我們成功的時(shí)候，朋友的一句真心的鼓勵(lì)，會告誡自己不要驕傲;在我們失敗的時(shí)候，朋友的一句安慰，讓我們不氣餒，給予我們溫暖與希望。愛因斯坦說過：世間最好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。這說明了交往是人生的重中之重。
這使我忽然想起一個(gè)故事：一位科學(xué)家為測試交往的重要性，找了學(xué)習(xí)相差不大的兩個(gè)中學(xué)生，同時(shí)轉(zhuǎn)到陌生的環(huán)境上課，其中一位性格很外向，很喜歡與人交往，而另一位則有一些內(nèi)向，也沒有什么朋友。當(dāng)他們兩個(gè)轉(zhuǎn)入這個(gè)陌生的環(huán)境上課時(shí)，都十分的不習(xí)慣，成績也快速滑下。過了一個(gè)月后，令科學(xué)家所震驚的是：那個(gè)外向的學(xué)生在下課時(shí)身邊聚滿了人，和他有說有笑，他的成績也提高很快;而那個(gè)內(nèi)向的學(xué)生下課時(shí)孤零零的坐在那里，沒有一絲生機(jī)，他的成績也在繼續(xù)下滑。當(dāng)科學(xué)家問那個(gè)外向的學(xué)生為什么成績上升的那么快時(shí)，他笑了笑，說：“在我成績下滑時(shí)，我結(jié)交了許多好朋友，他們給我講解我不會的'問題，還給予我許許多多的鼓勵(lì)，我的成績自然開始提高。”而問到另一個(gè)學(xué)生時(shí)，他含著淚，說：“沒有一個(gè)人愿意和我玩耍，當(dāng)我感到傷心難過與無助時(shí)，沒有人安慰我，我感到十分自卑……”通過這個(gè)故事，也告訴我們交往的重要性。
杰利密·泰勒說過：友誼是我人哀傷時(shí)的緩和劑，激情的舒解劑，是我們的壓力的流泄口，我們?yōu)碾y時(shí)的庇護(hù)所，是我們猶疑時(shí)的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛炬和改進(jìn)。我們要學(xué)會交往，結(jié)識一些良友，會對我們的成長有很大幫助。因?yàn)榻煌侨松械闹刂兄亍?/p>
《感恩教育》觀后感10
昨天學(xué)校發(fā)了電影票《感恩的心》，隱約聽說要帶好手絹——準(zhǔn)備拭淚，感覺是好電影，有心帶小程一起看電影。
上午一番忙碌，總算九點(diǎn)到了地點(diǎn)，聽三五成群趕到現(xiàn)場的家長說九點(diǎn)半開場——急急忙忙的，也不知道準(zhǔn)確時(shí)間，竟然早到半小時(shí)。
站在影院外，看著三三兩兩的家長，三三兩兩的小學(xué)生，頗感意外。原本以為這個(gè)年代，又是這樣一個(gè)小城市，電影院應(yīng)該冷冷清清。但小同學(xué)們買著爆米花、飲料等零售，電影院門口售票處去人頭攢動，小有氣場。仔細(xì)辨認(rèn)，大多是很小的同學(xué)，一到三年級的小朋友以壓倒性優(yōu)勢成為這場電影的主角，父母牽著孩子的手，一起到了影院，一看買票，很多家長就只買了一張，讓小朋友自己進(jìn)去，大人則留在外面或等待或逛街。少數(shù)大人帶著孩子一起進(jìn)去，陪孩子看電影。
進(jìn)入影院，已有稀稀疏疏的人在里面，都吃在爆米花，喝著飲料。不斷有人進(jìn)來，把孩子留下來在一個(gè)自己認(rèn)為合適的座位，說“自己看，到時(shí)侯來接你喲”。座位漸漸滿了，我四處看了看，清一色的小小朋友。他們滿載著父母的希望，坐在里面等待電影開始。
孩子承載著家庭的希望，承載著父母的期盼。越小的孩子，越惹父母喜愛，父母寄予的希望也越大。這希望大多是樸素的——望子成龍，望女成鳳。每對父母都覺得自己的孩子最可愛，最聰明，最有希望。在成長的過程中，不斷有孩子被摔下來——成績，不理想的成績，代表著不理想的未來，家長漸漸心浮氣躁：這是我的孩子們？不可能。孩子漸漸無所適從：我這是怎么了，怎么越來越不招父母喜歡，怎么做都不合父母的心思？
其實(shí)，父母望子成龍的心思沒有錯(cuò)，孩子正常成長也沒有錯(cuò)，長成什么，怎么長孩子也不能完全做主。成績不好，也許體力好；體力不好也許交際能力強(qiáng)；交際能力不強(qiáng)也許心思細(xì)膩；心思不細(xì)膩也許有藝術(shù)細(xì)胞……條條道路通羅馬，非得去一條對于自己不對的道上擠死，豈不是以孩子之短比別人之長？大人徒增煩惱，孩子也沒法找對方向，兩不匹配。前段時(shí)間熱播的電視《北京青年》就是例子，孩子完全按家長的要求，長成了家長要求的樣子�？缮盍臒o生機(jī)，既已完成父母的希望——成為別人眼里的成功人士了，替父母完成心愿了，現(xiàn)在要完自己的心愿了：按自己的需要，要重走一回青春。這是一些醒悟的早的`人、或是一些勇敢的人，更多的“模型”也許就在套子里生活著，直到終老，也沒有嘗試去超越自己，過自己要想的生活。
感恩的心，讓我們以感恩的心去看待可憐天下父母心的父母，以理智的心去看待正在成長的、天真無邪的孩子們。真誠、快樂的走各自合適的路，讓生活綻放出燦爛的色彩。
《感恩教育》觀后感11
無論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨(dú)立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質(zhì)等等。一個(gè)人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會使每一粒知識種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。如一個(gè)人人格不健康，它的內(nèi)心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著時(shí)間的推移，它也會凋謝。所以，一個(gè)人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會清楚地認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的人生位置，才能真正成為對社會、對人民有用的人。
一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命。
于丹教授說得對，人的一生，不過是從光陰中借來的一段時(shí)光，歲月流淌過去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
同時(shí)，我們還要學(xué)會寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的'遺憾。寬恕他人，更需要一種無畏的胸懷。這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，身邊充滿了真誠、熱情和信賴。
都說半部論語治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
中小學(xué)生感恩教育觀后感9
周六早晨，我和爸爸、媽媽一起收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》，看完后讓我明白了作為孩子，一定要心存感恩之心，要感恩父母、感恩老師，感恩所有愛我們和我們愛的人。
只有懂得感恩才能孝敬父母。百善孝為先，孝敬父母、尊敬長輩是做人之本，立世之道。是父母把我們帶到這個(gè)世界，賦予了我們的生命；是父母培育我們成長，使我們長大成人，這種恩比天高，比海深，需要我們一生一世來回報(bào)。
只有懂得感恩才能尊敬師長。師者，傳道授業(yè)解惑也，是他們傳授了我們知識，教會了我們?nèi)绾巫鋈�、如何處世，是他們引�?dǎo)我們走上了人生之路，把我們培養(yǎng)成人，我們一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的成績來回報(bào)老師。
只有懂得感恩才能回報(bào)社會。社會給了我們施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺。孩子要把感恩之心化作學(xué)習(xí)之動力，學(xué)有所長，學(xué)有所成；要把感恩之心凝聚成回報(bào)之源泉，努力學(xué)好本領(lǐng)，爭做有用之人，回報(bào)社會。
只有懂得感恩才能立世做人。懂得感恩是做人必備的優(yōu)秀品質(zhì)之一，是其它優(yōu)秀品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，也是生活中最大的智慧。常懷感恩之心，就會對他人、對社會少一分挑剔，而多一份欣賞。常懷感恩之心，就能使我們心胸廣闊，寬容豁達(dá)，對生活充滿愛和向往。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。只要我們每個(gè)人都有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善！
《感恩教育》觀后感12
周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。于丹老師通過《大樹和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹一樣用全身心的愛，用自己的一生無私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)個(gè)幫助和關(guān)心他的人！
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人。于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。
最后談到“自立、自強(qiáng)、自信”。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。我們要記住這世上知識很重要，比知識更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。
看了這個(gè)講座，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人。感恩從身邊的'小事做起，從我做起，從這一刻做起！
中小學(xué)生感恩教育觀后感2
周六早晨，我和爸爸、媽媽一起收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》，看完后讓我明白了作為孩子，一定要心存感恩之心，要感恩父母、感恩老師，感恩所有愛我們和我們愛的人。
只有懂得感恩才能孝敬父母。百善孝為先，孝敬父母、尊敬長輩是做人之本，立世之道。是父母把我們帶到這個(gè)世界，賦予了我們的生命；是父母培育我們成長，使我們長大成人，這種恩比天高，比海深，需要我們一生一世來回報(bào)。
只有懂得感恩才能尊敬師長。師者，傳道授業(yè)解惑也，是他們傳授了我們知識，教會了我們?nèi)绾巫鋈�、如何處世，是他們引�?dǎo)我們走上了人生之路，把我們培養(yǎng)成人，我們一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的成績來回報(bào)老師。
只有懂得感恩才能回報(bào)社會。社會給了我們施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺。孩子要把感恩之心化作學(xué)習(xí)之動力，學(xué)有所長，學(xué)有所成；要把感恩之心凝聚成回報(bào)之源泉，努力學(xué)好本領(lǐng)，爭做有用之人，回報(bào)社會。
只有懂得感恩才能立世做人。懂得感恩是做人必備的優(yōu)秀品質(zhì)之一，是其它優(yōu)秀品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，也是生活中最大的智慧。常懷感恩之心，就會對他人、對社會少一分挑剔，而多一份欣賞。常懷感恩之心，就能使我們心胸廣闊，寬容豁達(dá)，對生活充滿愛和向往。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。只要我們每個(gè)人都有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善！
《感恩教育》觀后感13
星期六早上我和媽媽一同觀看了江西三套于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師是從如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心和自立、自強(qiáng)、自信三個(gè)方面來講解的。令我感受最深的是小男孩和蘋果樹的故事。
很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)滿了果子。一個(gè)可愛的.小男孩，天天到蘋果樹下，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。后來，小男孩變成了個(gè)少年，不再天天來玩耍。一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是沒錢買�！碧O果樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了?”男孩十分激動，他摘下所有的蘋果，一個(gè)也不留，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來看過它。蘋果樹很傷心。有一天，男孩終于回來了，但他十分不開心。樹問他：“你怎么了?”男孩說：“我的朋友們都成家立室了，我卻連房子都沒有，新娘也不愿意嫁給我�！闭f完，就在樹蔭下哭起來。“抱歉，我沒有房子，”蘋果樹說，“不過你看，我的樹枝又粗又大，你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子”。于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子�？吹侥泻⒏吲d起來，樹感到好快樂。可是，男孩比以前更久不回來了。這棵蘋果樹再次陷入孤單和悲傷之中。一年夏天，男孩回來了，樹太快樂了：“來呀!孩子，來和我玩呀�！蹦泻s說：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎?”蘋果樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧!”于是男孩砍下了它的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。樹好快樂，但不是真的。許多年過去，男孩終于回來，蘋果樹說：“對不起，孩子，我已經(jīng)沒有東西可以給你了，生不出果子來了�！蹦泻⒄f：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了。”蘋果樹又說：“我再沒有樹干，讓你爬上來了�！蹦泻⒄f：“我太老了，爬不動了�！薄拔以僖矝]有什么給得出手了，只剩下枯死下去的老根�！�，樹流著淚說。男孩說：“這么多年過去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方�！薄昂冒�!老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧!”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。
聽完這個(gè)故事讓我不禁想到我們的父母就像這棵蘋果樹一樣呵護(hù)著我們，對我們的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的，父母對我們的教育都費(fèi)盡心血，可我們平時(shí)又是怎樣對待自己的父母呢?想到這些，臉上頓時(shí)覺得火辣辣的。
我想我們不僅僅要對父母感恩，也要對我們的教師感恩。老師每天早早到校，把知識傳授給我們，默默地奉獻(xiàn)著，為班里的事情操盡了心，多么的累啊!今后我們不能辜負(fù)老師對我們的期望，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。
通過這次聽了于丹老師的《感恩教育》講座，讓我深刻地明白了要學(xué)會感恩，感恩一切愛我們的人們!
《感恩教育》觀后感14
今天我看了于丹老師的專家講座，我很受啟發(fā)。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
孩子是我們家長的心頭肉，有誰不喜歡他呢？哪怕一輩子為她受苦受累也心甘情愿，無怨無悔為他抵擋人生的所有風(fēng)險(xiǎn)，不想他受到一絲一毫的傷害�？蓱z天下父母心，殊不知，你對他的這種潛意識的保護(hù)就是對他最大的傷害。你培養(yǎng)的孩子將是適應(yīng)社會生存的低能兒，當(dāng)他獨(dú)自面對社會的時(shí)候，只會手腳無措，處于被動狀態(tài)，同時(shí)也是你教育的失敗。
于丹老師的`第一個(gè)主題是：如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。我私下認(rèn)為她把孝心立在教育的第一位，是把教會孩子懂得感恩看著所有教育的重點(diǎn)。她舉了一個(gè)事例：有一個(gè)被父母捧在手心里的小公主，衣來伸手飯來張口，當(dāng)母親做飯時(shí)被燙傷，媽媽把手伸到她面前的時(shí)候，孩子卻說：“不要擋著我看電視�！蔽覀円欢ê軞鈶�，心里責(zé)怪這個(gè)孩子，如此沒有孝心。不過仔細(xì)想想，還是應(yīng)該責(zé)備父母：沒有教會她感恩，她只知道索取，覺得父母給她們的一切都是應(yīng)該的。
我清楚地記得發(fā)生在我孩子身上的一件事：前年暑假，我和兩個(gè)孩子在洋人街玩，街上的烤肉串飄著香味，孩子好想吃，我一向心疼我的孩子，智力有問題、身體不好又多病，我花45元買了15串，烤的時(shí)候要等一會兒，孩子問我：媽媽，你吃幾串？我心里竊喜，孩子知道心疼我啦，把我的留出來他們再分，我肯定希望孩子能多吃點(diǎn)，就告訴他：媽媽吃兩串�？墒呛⒆拥幕卮鹱屛液芤馔猓簨寢�，15串平均分給我們3人，一人5串，那你還剩3串，全給我吧，不要給姐姐。一下子，我很無語，他像一個(gè)智力有問題的孩子嗎？他不是算得很正確嗎？他不是還會為自己算計(jì)嗎？我家庭教育的失敗呀！由于他是一個(gè)身患疾病的孩子，我從來沒想過自己，生活中沒有一次不先為他考慮，可是我培養(yǎng)出的這個(gè)自私的孩子，對我、對社會究竟有什么作用呢？
此后，我開始考慮對孩子的教育，孩子智力不好我們可以慢慢來。在情商和智商的培養(yǎng)之間，我還是先選擇——情商。一個(gè)人，如果他沒有孝心，不懂感恩，心里只有他自己，那么，智商越好，文化程度越高對社會的危害性越大。相信很多人還記得20xx年的事件和在百年名校復(fù)旦大學(xué)飲水機(jī)投毒事件的發(fā)生，倘若培養(yǎng)出的孩子僅有才而無德，那真是教育的悲 哀，做父母的悲哀！
基于此，我建議我們做父母的，多看看教育孩子的書籍和講座，獲得一些教育孩子的方法和技巧是必不可少的
【《感恩教育》觀后感】相關(guān)文章：
感恩教育的觀后感06-06
《感恩教育》觀后感11-04
《感恩教育》觀后感05-09
感恩教育心得10-11
感恩教育教案03-31
感恩教育的心得03-18
《感恩教育演講》觀后感09-29
感恩教育觀后感08-08
感恩教育觀后感04-13