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骨干教師英語培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師英語培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師英語培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文1
初見南通，非常感動。這是我平身第一次踏入南通這片土地，布滿新奇與期盼。特別感謝南通市老師進(jìn)展學(xué)院主辦的這次陪訓(xùn)，才得以讓我有機(jī)會來到這個生疏而又漂亮的城市，一覽它的魅力，更重要的的是我又多了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，開拓視野，提升訓(xùn)練理念，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。今日是開啟培訓(xùn)的第一天，首先由南通市委副書記楊曉崗致辭并介紹了南通的訓(xùn)練狀況以及近幾年南通在訓(xùn)練方面所取得的成果。
南通市老師進(jìn)展學(xué)院院長鞠九兵對這次培訓(xùn)的主題進(jìn)行了解讀，內(nèi)化英語核心素養(yǎng)，打造高中英語真學(xué)課堂。鞠院長從四個方面著手，一是師德培訓(xùn)，立德數(shù)人。二是內(nèi)化核心素養(yǎng)。三是領(lǐng)略了并有所體會真教。四是學(xué)會評價。要求與會老師深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，課程內(nèi)容的六要素，更好的落實立德樹人的根本任務(wù)，關(guān)心同學(xué)形成正確的價值觀念，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)力量。同時鞠院長也提到了南通老師所必備的專業(yè)水平，要求他們具有的總體形象要達(dá)到，道德美麗，學(xué)術(shù)純粹，名聞遐邇。鞠院長提出了新時代老師要打造“三術(shù)”“二效”“一笑”的品質(zhì)課堂。對老師從教提出了更高的要求。下午我們聽取了江蘇通州高級中學(xué)英語老師，省特級老師張淳給我們作的`報告。張老師針對高中英語寫作教學(xué)，共享了他的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法以及個人獨到的見解，讓我們耳目一新。他尤其剖析了許多案例，具體的分析，總結(jié)，在座的我們真的是受益匪淺。今日是培訓(xùn)的第一天，感覺收獲頗豐，這次來真的很值。
骨干教師英語培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文2
為期六天的學(xué)校英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長的熏陶、訓(xùn)練、影響下，在與金老師的每次相互溝通中，我對老師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)力量等方面都有了較新的熟悉。詳細(xì)有這樣的幾點體會：
一、有心才有新
有心是指上課要用心，教改要恒心，教研要細(xì)心，教學(xué)要急躁。有新是指在原有的認(rèn)知水平、學(xué)問水平、理解力量、專業(yè)力量的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)步。
在上海師大附屬龍華中學(xué)，我專心聽了一堂英語課。從頭到尾，我都仔細(xì)地做了筆記，該堂課重在落實課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺老師教得很輕松、同學(xué)學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”�！捌匠Ｕn與公開課似乎家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個人的養(yǎng)分決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，作為一名老師，課上得好與不好，其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)當(dāng)從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改討論，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課，而不是細(xì)心打造“公開課”。作為教學(xué)工，用心上好每堂課是老師的本分、是老師的天職。老師是新學(xué)問的傳播者，教學(xué)要做到與時俱進(jìn)，善心討論，細(xì)心品嘗每堂課，急躁調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的進(jìn)步與突破。
二、有勁才有進(jìn)
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，老師要干勁十足，上課精神飽滿，布滿激情，用自己的激情激發(fā)同學(xué)的求知欲。上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為《英語老師的素養(yǎng)》的講座時，那美麗的語音、抑揚頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己同學(xué)的素養(yǎng)，首先老師本身要具備高修養(yǎng)、高素養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，平常老師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會激活教材，激發(fā)同學(xué);課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此喜愛訓(xùn)練事業(yè)、如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人，我將永久記得他。在聽他講座的過程中，假如不是穿插一些中文解釋，許多時候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時，我切實地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指討論，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開討論，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有討論就沒話好講。例如，平常寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感受頗深。寫論文時感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文，原來是由于自己平常的積累不夠，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀看、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱�、�?guī)范的教學(xué)論文作好充分的預(yù)備。
再如聽課，自從踏上講臺開頭，沒有哪位老師沒聽過課吧!但有做過討論嗎?若沒有，在評課時你就沒話好說，只能聽人家說。由于說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。認(rèn)真想想，我們聽課的老師一般犯有一個通病是：聽課時手忙腳亂，舍命把上課老師的板書記下，材料記下，同學(xué)的答案記下，但忽視了同學(xué)答題狀況、答題生數(shù)量狀況、老師追問狀況、同學(xué)合作相互溝通狀況、獨立思索狀況、老師巡察活動狀況等等。之所以會犯這些錯誤，是由于對“聽課”沒有細(xì)心探討過，沒有用心討論過，以致于評課時你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批判”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、學(xué)問也有保質(zhì)期
上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡老師在講座時講：
若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了15年，你就墮落了15年。這句話引起了我們在座許多老師的共鳴。這也就說明“學(xué)問也有保質(zhì)期�！逼匠�，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機(jī)會參與進(jìn)修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅持學(xué)習(xí)，所以我們的'專業(yè)水平可能始終在倒退。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量進(jìn)展和提高的障礙。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
總之，近二十年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參與工作二十年后，自己又當(dāng)了一回同學(xué)，感到當(dāng)好同學(xué)真的挺不簡單，無論聽課還是聽講座，要仔細(xì)地對待每個問題，具體地記錄筆記，反思自己的訓(xùn)練方式，思索改進(jìn)自己的訓(xùn)練理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，認(rèn)為正確而不懷疑自己的同學(xué)也是要如此高密度地思索、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思索：如何讓同學(xué)學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。敬重同學(xué)的進(jìn)展，討論同學(xué)的心理，他們需要什么賜予他們什么，做一個真正有心的老師，這是真正喜歡同學(xué)的一個實際行動。我認(rèn)為正確而不懷疑，只有終身學(xué)習(xí)，才是老師成長的必由之路，才是為人師的根本。盼望能夠多參與各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生進(jìn)展添磚加瓦，為同學(xué)的人生進(jìn)展錦上添花。
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