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《態(tài)度勝于能力》的心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《態(tài)度勝于能力》的心得體會，歡迎大家分享。
《態(tài)度勝于能力》的心得體會1
在達(dá)坂城區(qū)如火如荼的“三項(xiàng)”教育活動中，我看到了一本《態(tài)度勝于能力》，通過閱讀這本書，終于明白了為什么這本小冊子能風(fēng)靡全球。作者通過很多平實(shí)的普通人的成功故事來告訴我們，成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對待工作的人，所以才能注定了他們的成功。其實(shí)工作做起來也不是那么困難，在于我們個人的態(tài)度如何來對待工作。下面就是我結(jié)合本書各章節(jié)的學(xué)習(xí)心得體會：
一、 換一種態(tài)度，工作就是事業(yè)。
工作是是上天賦予我們的稟賦在社會中的使命，在工作中，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人！換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或自己的事業(yè)來看待，既是一種責(zé)任，又是一種義務(wù)，就像甜蜜的負(fù)擔(dān)一樣。
二、態(tài)度是完美發(fā)揮能力的保證。
我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，一個人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓態(tài)度為能力保航，是我們在工作中的所面對的一個很重要的問題。只要有明確的工作的態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。
三、態(tài)度決定高度，自信成就目標(biāo)
讀了本書我的體會最深處就是態(tài)度決定高度，一個人如果沒有一定的上進(jìn)心，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，又怎能端正態(tài)度正確對待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會工作的每一個細(xì)節(jié)，為工作著想，為客戶著想，才能走好每一步，體現(xiàn)出自己的每一步人生價值！以積極的態(tài)度對待工作，自信樂觀的精神對待工作，會有助于我們快速達(dá)到人生價值的.最高峰。
四、態(tài)度是工作的內(nèi)在驅(qū)動力。
一個人若是想要成功，就需要一個明確而又合適的目標(biāo)；有了目標(biāo)就需要一個良好的工作態(tài)度來對待工作，用積極的態(tài)度、堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。激情、主動、信念、樂觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致、把握今天、克服失敗等等，也就是本書強(qiáng)調(diào)的態(tài)度問題，是我們工作能力提高或發(fā)揮的充分保障，是我們工作的驅(qū)動力。態(tài)度決定能力，工作就需要自動、自發(fā)、自行，無須領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行督促也能正常完美地完成，實(shí)現(xiàn)我們工作使命。
五、態(tài)度鑄就成功。
端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證，在各個工作環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位，把客戶的需求最大化滿足，銷售工作才能做的更好，更高，取得更大的成功。
態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總�人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會給人生帶來無法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識到這種力量的存在，并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個人生。我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
《態(tài)度勝于能力》的心得體會2
一、學(xué)到的觀點(diǎn)美國哈佛大學(xué)的羅伯特博士曾做過一次令人矚目的印證實(shí)驗(yàn)，把教育看得再高一些吧——《態(tài)度勝于能力讀后感》。他首先從一窩老鼠中挑選出三只老鼠，然后他把這三只老鼠分派給學(xué)生們。他拿出第一只老鼠說：“這是一只聰明的老鼠，你們要在六周的時間內(nèi)好好訓(xùn)練它，以便使其能在最短的時間里沖出迷宮�！彼帜贸龅诙焕鲜笳f：“這是一只很普通的老鼠，經(jīng)過六周的訓(xùn)練能否走出迷宮是個未知數(shù)，所以你們要做好心理準(zhǔn)備，不要對它抱有太大希望�！弊詈�，他拿出第三只老鼠說：“這是一只反應(yīng)遲鈍的老鼠，要在六周的時間內(nèi)訓(xùn)練它走出迷宮簡直比登天還難。”羅伯特博士的引導(dǎo)對學(xué)生們產(chǎn)生了作用。經(jīng)過六周的訓(xùn)練，最終的結(jié)果是：第一只老鼠迅速、準(zhǔn)確地沖出了迷宮；第二只老鼠雖也通過了迷宮，但時間用得多些；第三只老鼠一直未到達(dá)終點(diǎn)。同樣的實(shí)驗(yàn)者、同窩的老鼠，試驗(yàn)結(jié)果何以如此迥異？這就是作者想要告訴我們的，態(tài)度勝于能力。21世紀(jì)的核心競爭力是態(tài)度，積極的態(tài)度是決勝于未來的最大資本。不同的態(tài)度決定不同的人生，我們不能改變工作，但可以改變態(tài)度，態(tài)度比能力更重要。
二、聯(lián)系實(shí)際社會浮躁，影響了青少年，也影響了傳道授業(yè)解惑的教師。曾經(jīng)，教師，是一個非常崇高、受尊敬的職業(yè)，古人稱為先生，現(xiàn)在，隨著社會的變遷，教師的社會地位逐漸下降，社會壓力越來越大，再加上，個人成就感的缺失，很容易讓這個群體中的人也變得浮躁，繼而消沉，讀后感《把教育看得再高一些吧——《態(tài)度勝于能力讀后感》》。歸結(jié)原因，我們總是會說，現(xiàn)在的學(xué)生一代不如一代，越來越難教了，只要對得起這幾塊工資就行了，不用這么拼命干。作為教師的自己，也是秉持著認(rèn)認(rèn)真真上課，將自己職責(zé)所在的事情做好就行，有時候面對學(xué)生的問題也會很無奈，時間長了，也難免會有倦怠和疲勞感，總覺得教師這個職業(yè)有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，還有點(diǎn)渺小。也許，我們都已將自己固著在某個位置，我們的得過且過妄自菲薄的態(tài)度已經(jīng)決定了我們的`職業(yè)生涯必將是平淡無奇甚至沒有什么出色的成績。要想預(yù)知自己的未來，反思一下自己的工作態(tài)度，反思一下自己對教師這個職業(yè)的態(tài)度吧。
三、反思與重構(gòu)為什么有些教師教了一輩子書，最后還只是普通的教書匠，有些教師教了一輩子書，最后竟然成了專家型教師或?qū)W者，因?yàn)榍罢咧徽J(rèn)定自己是教書匠，把自己正在做的事情看成是平凡、普通的工作看待，后者認(rèn)定自己的工作是神圣而偉大的，認(rèn)為教育是充滿智慧和力量的，是永遠(yuǎn)值得探究的事情，，甚至，他們還從中找到了樂趣。這就是教育領(lǐng)域的態(tài)度勝于能力，態(tài)度決定人生之典型體現(xiàn)吧。那三只小老鼠的故事，和“羅森塔爾效應(yīng)”是一致的，人，對自己有積極的期望和態(tài)度，便能有精彩出色的人生，人，對自己抱著消沉負(fù)面的態(tài)度和想法，便只能得過且過，并最后還會抱怨多多。所以，作為教師的我們，不如把教育這回事看得更高一點(diǎn)，盡管我們不是在培養(yǎng)北大清華的高材生，但我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)塑造了一個人格健全學(xué)會生存的人，盡管我們并沒有傳授學(xué)生許多淵博的知識，但我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造了一段快樂的校園時光，這不是也難能可貴，很有意義嗎？
《態(tài)度勝于能力》的心得體會3
一、我認(rèn)同的觀點(diǎn)
對于一個組織而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來實(shí)現(xiàn)。企業(yè)不落實(shí)或落實(shí)不力，只會意味著危機(jī)、失敗，甚至死亡。在充滿競爭的時代，任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實(shí)。實(shí)踐證明，落實(shí)是決策的落腳點(diǎn)。落實(shí)出競爭力，落實(shí)出生產(chǎn)力，落實(shí)出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系
我們中學(xué)能夠在這十年里一直充當(dāng)中國名校、中職航母、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的對象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當(dāng)勞、肯德基。其實(shí)，我們學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)——做精做強(qiáng)極為清晰簡單，應(yīng)該完全可以模仿，但是一直沒有競爭對手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學(xué)校擁有精細(xì)的執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領(lǐng)頭羊的角色。以前我們財(cái)貿(mào)科只有十三個人靠著團(tuán)結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學(xué)部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認(rèn)為我們部長她擁有很好的個人魅力，有很強(qiáng)的.決策力。她制定的目標(biāo)就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學(xué)校的。她領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)就是要求有很強(qiáng)執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴(yán)格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學(xué)部成功了，成為各學(xué)部羨慕欽佩學(xué)習(xí)的對象。
三、觀點(diǎn)重構(gòu)
我很慶幸能夠在擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校和學(xué)部工作，我也認(rèn)識到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團(tuán)隊(duì)。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W(xué)生當(dāng)中，班級管理較以前有了一定的成效。我最初當(dāng)班主任時，自己工作很積極認(rèn)真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的管理書籍，開始認(rèn)識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力，導(dǎo)致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標(biāo)——本專業(yè)各項(xiàng)競賽排名第一，專業(yè)課成績名列前茅，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)制度貫徹執(zhí)行下去，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感，形成足夠強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
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