【實(shí)用】教師心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的教師心得體會(huì) ,歡迎閱讀與收藏。
教師心得體會(huì) 篇1
xxx月xx日,班主任_教師和數(shù)學(xué)_教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多_教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來(lái),學(xué)校教師給了__親切的關(guān)懷和諄諄的'教誨。這次_教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,_教師也說(shuō)了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
_教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我必須配合教師,做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,堅(jiān)持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jī)和本事。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。_教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛(ài)的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
教師心得體會(huì) 篇2
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂(lè)器,有著“國(guó)琴”的尊稱,它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛(ài),早就有“國(guó)寶”的美譽(yù),外國(guó)朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因?yàn)槊駱?lè)被慣稱為“國(guó)樂(lè)”也被知音們賦予了“國(guó)魂”,從古代皇族國(guó)戚到今天的普通老百姓都對(duì)古箏有著特別的喜愛(ài),因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學(xué),使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì), 文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),也能在自由,輕松的氛圍下自覺(jué),快樂(lè)的學(xué)習(xí)古箏,下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,淺談一下個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。
一 把握學(xué)生心態(tài),激發(fā)學(xué)箏熱情
許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮?ài)好而來(lái)學(xué),而是因?yàn)榘謰屜矚g,所以送他們來(lái)學(xué)的,針對(duì)這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽(tīng),等他們來(lái)了興致以后,我會(huì)自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,以及一些初級(jí)的基本指法,一節(jié)課下來(lái)她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子,讓孩子覺(jué)得原來(lái)學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單,那么這樣的開(kāi)始已讓孩子對(duì)琴有了興趣及再?gòu)椣氯サ募で椤?/p>
二 遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)
古箏本身是一件難練的樂(lè)器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,由易到難的`教學(xué)內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功,科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及 大指、中指、食指的指法開(kāi)始逐漸拓展,在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂(lè)曲,意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂(lè)曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn),如《瀏陽(yáng)河》有雙手的配合時(shí),我們可以先練右手,再練左手,配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
三 個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)相互交流,共同進(jìn)步
通過(guò)近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于初學(xué)者效果比較好,因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習(xí)有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo),通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過(guò)初級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”,就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級(jí),利用相對(duì)“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級(jí)組織時(shí),建議6—8人,每次課一個(gè)半小時(shí)為宜,從指法訓(xùn)練開(kāi)始,由淺入深,循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會(huì)遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學(xué)生演奏很熟練,那些速度慢的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己技不如人,他們就會(huì)著急,有的會(huì)不求質(zhì)量而亂彈,有的會(huì)喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們,引導(dǎo)他們放慢速度,一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后,老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生輪番演奏,以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況,并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當(dāng)然,上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。
第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂(lè)曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂(lè)譜按箏曲的韻味唱給他們聽(tīng),然后讓學(xué)生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,學(xué)習(xí)起來(lái)自然順暢得多。
四 讓家長(zhǎng)做家庭教師,督促孩子練琴
老師科學(xué)的教學(xué)方法和家長(zhǎng)有力的督促是兒童成功學(xué)箏的有力保障。怎樣讓家長(zhǎng)當(dāng)好家庭教師,督促孩子練琴呢?
1、幫家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)
古箏教學(xué)初期,有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來(lái)影響學(xué)習(xí)文化課,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。因此對(duì)學(xué)生督促不力,沒(méi)有合理安排練琴時(shí)間,讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度,孩子也因在家沒(méi)有練習(xí)好,而怕被老師批評(píng),這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來(lái)越低,最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上,通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開(kāi)發(fā),增強(qiáng)記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂(lè)曲,需要花一定的腦筋,音樂(lè)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和記憶力。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長(zhǎng)溝通,要耐心向家長(zhǎng)講解學(xué)習(xí)古箏的好處,讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。
2、讓家長(zhǎng)旁聽(tīng)
我們?cè)趯?duì)學(xué)生集體授課時(shí),可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)旁聽(tīng),即可讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。
3、讓家長(zhǎng)掌握孩子練琴的方法
對(duì)于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長(zhǎng)來(lái)掌握決定的,因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩、好?dòng)的,積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒(méi)有家長(zhǎng)每天的循循善誘,小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長(zhǎng)掌握練琴的程序。其次,告訴家長(zhǎng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次,讓家長(zhǎng)尊重小孩,公平對(duì)待小孩,多用贊美的話語(yǔ)鼓勵(lì)他,激起孩子學(xué)箏的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。
總之“教”海無(wú)涯,教學(xué)的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。
教師心得體會(huì) 篇3
新的一學(xué)期又開(kāi)始了!作為一名老師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、老師,珍惜兒童對(duì)你的信任。
孩子們對(duì)老師非常信任!袄蠋熋鎸(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在老師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為老師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名老師的教學(xué)效果。對(duì)于老師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的`經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō)::“活到老,學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文老師,但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅(jiān)信只要自己肯努力,學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),我做了,我也得到了。
以好帶差,以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書面書寫干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。
低年級(jí)的小科課較少,大量的時(shí)間都是我們自己支配的,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
大量的輔導(dǎo),必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多,尤其是低年級(jí),不批改是根本不行的,低年級(jí)必須面批面改,自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在漂亮的字上畫個(gè)圓圈,在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué),每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因,學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中,我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本著上課多叫幾次,批改多圈幾次的原則,把更多的機(jī)會(huì)送給他們,只要他們肯努力,我愿意這樣去做,不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法,清楚流利地表達(dá),還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,讀課文各種不同的表演,識(shí)字也很有趣,可以加動(dòng)作或者表演,如:“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中,老師注重什么,學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么,同時(shí)也就收獲什么。
教師心得體會(huì) 篇4
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,無(wú)聲勝有聲——巧用暗示,有效管理班級(jí)
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果!
我擔(dān)任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過(guò)很多讓我手足無(wú)措的事情,也讓我成長(zhǎng)了很多。我第一年當(dāng)班主任的時(shí)候,幾乎沒(méi)有過(guò)笑臉,每天進(jìn)班板著臉,講紀(jì)律的時(shí)候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當(dāng)時(shí)的自己意識(shí)到自己的行為非常不合適,但是又無(wú)可奈何,我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的`過(guò)程中,我不斷地改進(jìn)自己的教育方法,慶幸的是一個(gè)孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級(jí)的方法——暗示法!
當(dāng)時(shí)的班級(jí)里有一名非常調(diào)皮的孩子,在這個(gè)孩子身上耗了很大的精力,我每天時(shí)時(shí)刻刻盯著他,生怕一不留神又惹出什么事,我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)猶如驚弓之鳥(niǎo)!有一天大早上我早早的來(lái)到班里,親自檢查衛(wèi)生,檢查各科作業(yè),檢查背書情況,查學(xué)生的遲到情況,我自個(gè)忙的不可開(kāi)交,真像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺,當(dāng)時(shí)的我被自己的感動(dòng)的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒(méi)有感動(dòng)到我的孩子們,尤其是那個(gè)熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來(lái)了,在我準(zhǔn)備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個(gè)小小的眼神里透漏出來(lái)的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當(dāng)著孩子們的面吼他是不是會(huì)傷害到一個(gè)孩子的自尊心?我鬼使神差的對(duì)他微笑了一下,那個(gè)眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜,接著他站起來(lái)主動(dòng)打掃衛(wèi)生,他居然主動(dòng)打掃衛(wèi)生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來(lái)不打掃衛(wèi)生,在班里的紀(jì)律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象!從那天開(kāi)始,那個(gè)孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開(kāi)始管理班里的衛(wèi)生,開(kāi)始管理班級(jí)的紀(jì)律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑,給了這個(gè)孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)這個(gè)孩子,后果是多么的可怕!
那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時(shí)候,就是成長(zhǎng)最快的時(shí)候。我找到了有效管理班級(jí)的好方法,那就是巧用暗示!那個(gè)孩子點(diǎn)醒了我,我也點(diǎn)醒了他,我們是彼此的擺渡人。
新的學(xué)年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時(shí)候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時(shí)候,我會(huì)多表?yè)P(yáng)做的很棒的孩子,當(dāng)我表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí),全班學(xué)生的精神為之一振,被表?yè)P(yáng)者喜上眉梢,表現(xiàn)得更積極,其他學(xué)生會(huì)從我的話中得到這樣的暗示:他做得好,老師表?yè)P(yáng)他,我要向他學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也能得到老師的表?yè)P(yáng)。我在班里掛上名言警句、班級(jí)班訓(xùn)以及奮斗目標(biāo),達(dá)到“墻壁會(huì)說(shuō)話”得效果,此時(shí)無(wú)聲勝有聲!這些暗示對(duì)孩子們影響很大,我們的班級(jí)在第一周就成為各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班集體!
我會(huì)繼續(xù)用積極的暗示來(lái)管理我的班級(jí),我堅(jiān)信我的孩子們會(huì)更加優(yōu)秀!
教師心得體會(huì) 篇5
新時(shí)期的中國(guó)處在日新月異的大變革階段,社會(huì)主義現(xiàn)代化不斷取得質(zhì)的飛躍,經(jīng)濟(jì)建設(shè)蒸蒸日上。所以,我國(guó)的教育體制也需要緊跟時(shí)代的步伐。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出,育人是我國(guó)教育的根本要求。學(xué)校必須以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、把促進(jìn)學(xué)生成才作為工作的落腳點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,要形成教學(xué)相長(zhǎng)。
作為一名小學(xué)老師的我認(rèn)為,目前我們的教學(xué)大多還是灌輸式的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生缺乏認(rèn)知教育。所謂認(rèn)知就是啟發(fā),教師啟發(fā)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何掌握有效的學(xué)習(xí)方法,如何學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中重視動(dòng)手動(dòng)腦能力的鍛煉。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),重要的是教會(huì)他們尋求思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生的成才來(lái)說(shuō)是十分重要的。我們不能再以成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時(shí),為學(xué)生減負(fù)也是《綱要》的重要內(nèi)容之一。近年來(lái),關(guān)于要求為學(xué)生減負(fù)的呼聲越來(lái)越高。但是減負(fù)不是機(jī)械的不給學(xué)生布置作業(yè)或者減少作業(yè)的時(shí)間,而是通過(guò)減負(fù)來(lái)豐富學(xué)生的課余課后時(shí)間,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。減負(fù)的目標(biāo)需要全面落實(shí)到目前的小學(xué)教育中來(lái),我們不能在孩子很小的時(shí)候就給他們套上沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們幾乎沒(méi)有時(shí)間自由成長(zhǎng),從來(lái)減少了孩子學(xué)習(xí)其他科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)。因此,我個(gè)人認(rèn)為,在素質(zhì)教育的`今天,在新課改的教學(xué)模式中,我們需要積極行動(dòng)起來(lái),探索有效的教學(xué)模式。我校如今也在學(xué)習(xí)其他小學(xué)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行了一系列的課改,我相信,在不久的將來(lái),無(wú)錫實(shí)驗(yàn)小學(xué)能探索出一條更好的模式,為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的人才而做出貢獻(xiàn)。
另外,《綱要》中也提到了對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是學(xué)生成才路上最初的導(dǎo)師,我們的一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,,想在心里。因此,教師的教學(xué)水平和道德素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是非常深刻的。古代大文豪韓愈曾說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!泵鎸(duì)日新月異的社會(huì)變化,要想做一名合格的小學(xué)教師,除了要具備過(guò)硬的專業(yè)技能以外,還必須要有良好的道德素養(yǎng),創(chuàng)新的教學(xué)育人觀念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。這樣的教師才是合格的教師,才能以自身的人格魅力對(duì)學(xué)生的成才產(chǎn)生積極的影響。我們要時(shí)刻以人類靈魂工程師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生健康成才的引路人。
總而言之,我通過(guò)對(duì)《綱要》的深入學(xué)習(xí),并結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)模式,獲得了許多有益的啟示!毒V要》作為我國(guó)教育戰(zhàn)略發(fā)展的重要文件,對(duì)我國(guó)科學(xué)指導(dǎo)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展有著深刻的意義。在今后的十年、甚至更久的時(shí)間里,我校將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、發(fā)展《綱要》的教育精神,以更高的標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立無(wú)錫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)要求,全校師生會(huì)在《綱要》精神的影響下找準(zhǔn)定位、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展,抓住機(jī)遇,最終實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。
教師心得體會(huì) 篇6
現(xiàn)在正值麥?zhǔn)占竟?jié),許多家長(zhǎng)早上送孩子時(shí),急匆匆的送孩子入園,然后又急匆匆的離去,在晨檢時(shí)看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳臟兮兮的,有的女孩子的頭發(fā)也不梳理,亂糟糟的,心里很不好受。那么現(xiàn)在給孩子梳頭發(fā)的任務(wù)就落在了老師的身上,我就利用給女孩子梳頭發(fā)的時(shí)間,和孩子說(shuō)說(shuō)話,問(wèn)一問(wèn)孩子身邊發(fā)生的'事情,了解孩子在幼兒園一日的感受,我覺(jué)得這樣也不錯(cuò)。平時(shí)有幾個(gè)女孩子好動(dòng)、喜歡與伙伴爭(zhēng)斗,但我給她梳頭發(fā)時(shí),她們表現(xiàn)得特別乖順,孩子們滿足地享受著梳頭發(fā)給她們帶來(lái)的舒服感覺(jué),并且不時(shí)地與我聊天或是對(duì)著我微笑,這種笑讓我心里由衷地開(kāi)心起來(lái)。
事情過(guò)后,我想了想,每天我為女孩子們梳頭的時(shí)候,她們總可以同我親切地聊上一會(huì)兒,而男孩子呢,比女孩子更好動(dòng)、甚至還與伙伴打架、爭(zhēng)吵,而每天的梳頭發(fā)環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子交流的機(jī)會(huì)嗎?另外,梳頭發(fā)還可以促進(jìn)腦部血液循環(huán),對(duì)孩子的大腦發(fā)育有一定的幫助。既然梳頭發(fā)的好處多多,那么梳頭發(fā)環(huán)節(jié)就不該有性別之分了。但是,由于班上孩子人數(shù)較多,單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)很少。據(jù)研究表明,每天和孩子做一些親密的接觸,如撫摩孩子的頭、抱抱孩子、親親孩子等,有利于增進(jìn)孩子與教師的情感,產(chǎn)生依戀感,使孩子更信任、更喜歡教師。
于是,在之后的日子里,我除了給女孩子梳頭發(fā)外,也留了一段時(shí)間為男孩子梳頭發(fā)。過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們與我更親近了,以前不愿意多與教師說(shuō)話的孩子也愿意和我頻繁交流。我覺(jué)得梳頭發(fā)是小事情,但在孩子的眼里卻是那么渴望得到老師的愛(ài),所以我覺(jué)得我們應(yīng)該充分滿足孩子的這份心理需要。
教師心得體會(huì) 篇7
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素:有效果,有效率,有效益。綜合起來(lái)講,有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計(jì)劃的制定,作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定,也提出要考慮三個(gè)要素
(1)學(xué)習(xí)者,包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要
(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),在這里指出教師的責(zé)任,盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容,但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合,很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次,有效指導(dǎo) 。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧,感覺(jué)很親切,很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo),我瀏覽了劉教授的博客,其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫:接受我的'新生活建議:
1、讓讀書成為生活習(xí)慣
2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事
3、為有困難的人提供幫助
4、不破壞、不揮霍自然資源
5、寬容他人的生活習(xí)慣,尊重文化多樣性
6、保護(hù)動(dòng)物,尊重生物多樣性。
感覺(jué)劉教授更加有血有肉,讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切,似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受,仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同 主題間的過(guò)度要重視,要保證過(guò)度數(shù)量不多,盡可能有條理,簡(jiǎn)潔等。
教師心得體會(huì) 篇8
學(xué)號(hào):xxxx
姓 名:xxx 專業(yè):漢語(yǔ)言文學(xué) 指導(dǎo)老師:朱xx 學(xué)院:文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
20xx年12月12日制
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿
訪談時(shí)間:20xx年12月2日
訪談方式:當(dāng)面采訪
訪談人:徐錄萍,錢育柳,李夢(mèng)蝶,馬代江
被訪談人:謝榮娥
被訪談人簡(jiǎn)介:中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪談內(nèi)容:
問(wèn)題一:您的具體工作崗位是什么?
答:中南民族大學(xué)教師
問(wèn)題二:您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢?
答:受家庭影響,自己喜歡讀書,喜歡老師這個(gè)職業(yè),喜歡跟學(xué)生在一起,幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難。
問(wèn)題三:在這個(gè)崗位上,您每天都做什么?
答:備課,上課,帶研究生,做項(xiàng)目,還有一些科研。
問(wèn)題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么?
答:學(xué)歷要是碩士研究生以上,思想政治合格。
問(wèn)題五:您如何分析該領(lǐng)域?qū)?lái)發(fā)展趨勢(shì)?
答:教師這個(gè)職業(yè),工作相對(duì)穩(wěn)定,但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多,競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越激烈。
問(wèn)題六:對(duì)于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生,您愿意提出一些寶貴意見(jiàn)嗎?
答:首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德,其次是準(zhǔn)備考研,再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神。
問(wèn)題七:關(guān)于考研,您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎?
答:考研首先要確立目標(biāo),選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè),再去看該校具體招生簡(jiǎn)章,制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
問(wèn)題八:您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎?工作中給你帶來(lái)快樂(lè)了嗎?
答:教師是我從小的理想,很喜歡,以為喜歡,所以樂(lè)在其中。
問(wèn)題九:您的學(xué)習(xí)觀念是什么?
答:認(rèn)真,努力,注重細(xì)節(jié),積累點(diǎn)滴知識(shí)。
問(wèn)題十:當(dāng)高校教師,搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(zhǎng)需要克服種種誘惑和困難,你怎么看待這個(gè)問(wèn)題? 答:人生要有正確的價(jià)值觀,明確的方向,不只是追求金錢,忍受的住寂寞。
問(wèn)題十一:當(dāng)你的學(xué)生不上課,調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦?
大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的,大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃,讓他們自由支配自己時(shí)間,應(yīng)有一顆包容的心態(tài),盡自己所能幫助他們。
感悟:
每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想,可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持到底。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的,但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。任何目標(biāo),只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序,而是未知多變的,制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響,這一點(diǎn),應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此,在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜,從而做出正確的分析,果斷拿出對(duì)應(yīng)方案,以至于盡量和既定方案接軌。
其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。
一、背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步、知識(shí)的普及,教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要,教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高。尊重知識(shí)、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造,教師是知識(shí)的傳授者,人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說(shuō):“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也!边@是對(duì)老師經(jīng)典詮釋。通過(guò)對(duì)中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談,我明確了自己教師的職業(yè)方向,對(duì)于這個(gè)職業(yè),認(rèn)識(shí)到自己不足的地方并加以改正,制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。
二、訪談過(guò)程
20xx年12月2日星期一晚上,通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪談。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題,比如:為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)?這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況?通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況,需要具備什么樣的條件,就業(yè)形勢(shì)如何。擇業(yè)最為重要的'是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,選擇自己喜歡做的事情,根據(jù)自己的實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會(huì)相適應(yīng),我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué),具備良好的普通話話水平。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí),積極進(jìn)取的人生態(tài)度,樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,還要有耐心、熱心、恒心、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想,為學(xué)生排憂解難,幫助困難的學(xué)生。無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛(ài)心。三遲講臺(tái)、一本書、一支筆、一份課件,講述知識(shí)和學(xué)問(wèn)、做人的道理、人生的故事,默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚使干”。沒(méi)有老師燈下,辛勤的批改作業(yè),開(kāi)導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生,怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的,平凡的人教授平凡的知識(shí),卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的,我愿意傳遞愛(ài)和正能量,幫助、開(kāi)導(dǎo)、教育孩子們。
三、心得體會(huì)
20xx年的暑假,我踏上支教之路,去真正體會(huì)怎樣做好一個(gè)老師。冒著炎熱的酷暑,放棄家里舒適安逸的環(huán)境,我毅然選擇了支教。用我所學(xué),去陪伴留守的孩子們,和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,面對(duì)著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候,我慌了,我能夠教他們什么呢?我要怎樣上課他們才會(huì)喜歡呢?一連串的問(wèn)號(hào)在心中翻騰,不知所措。最后還是鼓起勇氣,用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛(wèi)生、法律等基本的常識(shí)。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上,給他們帶去外面世界動(dòng)聽(tīng)的歌聲。當(dāng)看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我被打動(dòng)了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作,一句話語(yǔ)都將會(huì)深深的影響著孩子們。家訪的過(guò)程,我們收獲了很多,也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子中,有著動(dòng)人的故事,他們的行為表現(xiàn)與家庭、社會(huì)、自身性格有關(guān),我想我不枉此行。教師不為什么,只是為了孩子們的未來(lái),健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)自己,讓他們享受著童年的快樂(lè),青春的奔放,快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大。
通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪,懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命,也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)。我會(huì)改進(jìn)自己的不足,積累自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的普通話水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),大三參加全國(guó)教師資格考試。為將來(lái),從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),傳道解惑,一切為學(xué)生著想。
教師心得體會(huì) 篇9
人們常說(shuō)“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海,與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。
在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應(yīng)該怎樣努力,怎樣面對(duì)生活。
在學(xué)海中游泳,是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn),只有你堅(jiān)持,才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳,在知識(shí)的天空中飛翔,在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),在學(xué)海中游泳,讓我變得聰明無(wú)比,讓我知識(shí)淵博,讓我體會(huì)到生的喜悅與生命的意義……在學(xué)海中游泳,讓我變得沉著、冷靜、成熟、禮貌……
在學(xué)海中游泳,雖然是好的,但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡(jiǎn)單的,在學(xué)海中游泳要學(xué)會(huì)技巧,還要有一顆上進(jìn)的心……
在學(xué)海中游泳,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么難,其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的,是快樂(lè)的,是能提高自身修養(yǎng)的。
即使在學(xué)習(xí)的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水,但有了老師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛(ài),但又算得了什么?
讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳,迎長(zhǎng)風(fēng),破巨浪,經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后,我們終會(huì)體會(huì)到學(xué)海的色彩斑斕,明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的.嚴(yán)峻,品味“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的友誼領(lǐng)悟“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的真諦……
眺望遠(yuǎn)方,有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前,我決心游過(guò)去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,我也能做到!
教師心得體會(huì) 篇10
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下,我參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)第十一屆年會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽(tīng)了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課,收集了寶貴的信息資源,聽(tīng)了著名專家的報(bào)告。這對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我們主要講了自己在《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》上的經(jīng)歷。以下是本課程示例的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。
在新課標(biāo)中,建議無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段,學(xué)生都要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在這節(jié)課中,老師鼓勵(lì)學(xué)生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習(xí),展開(kāi)想象的翅膀,說(shuō)出他們建造的物體是什么樣子,體積是多少。并能根據(jù)建成的長(zhǎng)方體塊猜測(cè)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。通過(guò)觀察、操作和想象,學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生相互互動(dòng),積極參與自主探索活動(dòng)和合作。
交流。
互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐,以學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究,自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作,投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。本課中,學(xué)生以小組為單位,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的參數(shù)變量,數(shù)出體積,并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。此環(huán)節(jié)中,互動(dòng)的形式是多樣的.,師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流,發(fā)展學(xué)生的多元智能。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。
新課標(biāo)指出:"數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)",所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),即運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開(kāi)放題四個(gè)層次,采用小組合作交流的形式由淺入深的開(kāi)展。特別是深化題和開(kāi)放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維,讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。
本期的學(xué)習(xí)班采用自主、合作、研討的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我們更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。
【教師心得體會(huì) 】相關(guān)文章:
(精選)教師心得體會(huì)07-11
教師心得體會(huì)04-09
教師心得體會(huì)04-15
教師心得體會(huì)11-05
教師的心得體會(huì)02-11
教師心得體會(huì)06-16