(熱)成長心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的成長心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長心得體會1
現(xiàn)八年級上“天天成長課”已有三個學(xué)期了，師生都充分感受到這一課程所帶來的種種益處，一直以來，“天天成長課”對學(xué)生的德育、智育、、習(xí)慣培養(yǎng)、情感健康、性格塑造等諸多方面都發(fā)揮著不可比擬的作用。短短十分鐘，成長大舞臺。綜觀目前八年級課程狀況，我們還可以在不斷反思中尋求突破，讓“成長課”也不斷在完善中接近完美。
一、成長主題的確立
以前的做法是每月一個大主題，每周一個小主題，每天一個小角度。主題多由年級組或班主任擬定。不可否認，有的班主任有時會為擬定一個恰切的主題而犯難。這種“自上而下”的主題可能并不完全適合學(xué)生，久而久之，學(xué)生的興趣不濃、積極性不高，便有流于形式之嫌了。
解決辦法：班主任可以從宏觀上規(guī)劃大主題，至于小主題和角度，則可以向?qū)W生征集，然后師生共同選擇確定。這樣也更利于傾聽學(xué)生真實的心聲，更利于了解解決學(xué)生中存在的問題。
二、成長主題的開發(fā)
老師們的困惑是沒有時間做“完美教室”的締造工作。我們可以將“成長課”和“完美教室”進行有機地整合，成長主題的開發(fā)和“完美教室”的課程開發(fā)合二為一，可以與校園生活結(jié)合，與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，與班級工作相結(jié)合，與工作熱點相結(jié)合，可以利用班名、班徽、班詩等不斷地點滴滲透班級文化核心理念，可以開發(fā)系列課程，如：全人課程、生命課程等等，但要務(wù)實不要務(wù)虛，要具體不要籠統(tǒng)，要細小不要龐大。
三、誰來上成長課
之前成長課通常由班主任上課，任課老師只是偶爾參與。據(jù)了解，成長課和各個學(xué)科的結(jié)合仍不夠緊密。任課老師也樂意從“幕后”走向“前臺”，樂于分享學(xué)生成長路上的喜憂，改善師生關(guān)系，促進師生間更好地交流，只是苦于沒時間、機會少而已。
解決辦法：年級組決定，班主任牽頭，妥善安排每位任課老師每月至少上一次成長課。上課老師根據(jù)本學(xué)科特點，確定主題，安排事宜，批改“明白卡”。班主任協(xié)同上課。
四、展示交流的形式
我們一直沿用的基本方式是學(xué)生主持，學(xué)生上臺展示，展示的'方式較為單一，部分學(xué)生形成了“交流疲倦”，課堂效果有點不如從前。
解決辦法：展示交流的方式可以不必拘泥于單一的上臺言說，可以是一分鐘主題即興演講，可以是辯論會，可以是座談會，可以是比賽競賽，可以是學(xué)唱一支歌，可以是講述一個故事，可以是讀一篇文章，可以是看一段視頻，可以是聽一次報告，可以是一次手工制作。
更多地關(guān)注學(xué)生的非智力因素的培育，讓更多的學(xué)生樂于交流展示，尤其是待優(yōu)生。
五、“成長明白卡”的書寫
基于以上構(gòu)想，“成長明白卡”的書寫內(nèi)容就可能是當天早上成長課的感受和收獲，可以先成長，再書寫；若需準備次日早上成長課的內(nèi)容，則不免加重了學(xué)生的負擔(dān)，只有“兩利相權(quán)取其重”了。
成長課，給力成長，輕視不得�！熬窦毧獭钡臅r代，我們本應(yīng)精益求精，保留固定精華精粹，用心打造品牌品質(zhì)，讓成長課真正成為學(xué)生邁向成功成才的“第三只腳”。
愿新學(xué)期八年級的成長課更上層樓。
成長心得體會2
xx天的培訓(xùn)，過得很快。現(xiàn)在想想，就好像昨天才發(fā)生，其實培訓(xùn)的第一天是過得十分緩慢的，后面，也慢慢適應(yīng)了這種培訓(xùn)的節(jié)奏，回想x天，還真的是受益匪淺，影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦，但隨著社會的發(fā)展，這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌，而我在培訓(xùn)基地學(xué)到的是待人不僅僅要尊敬，還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬，我是尷尬的`，會感到無所適從，但當你也學(xué)著去做這個動作的時候，內(nèi)心是波瀾壯闊的，此時的你用行為表達了自己的恭敬之心，在這種環(huán)境的熏陶之下，會覺得：對！待人就應(yīng)該如此，咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的，感恩明德小學(xué)的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局。第二點是對于教育學(xué)生方面。為人師，要立德，才能修身，才能以身作則，對學(xué)生要有耐心，有愛心；對于問題學(xué)生，不能放棄他，應(yīng)該換一個角度想問題，大道理誰都懂，但很多時候在解決問題上，首先要先轉(zhuǎn)換心態(tài)，變換角度。
第三點是孝道。xx警官讓我十分敬佩，如果我是王警官，我也會照顧父母，但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久，他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......，現(xiàn)在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，還是少腿了？我現(xiàn)在是沒辦法去到父母身邊，陪他們聊聊天，幫他們做做家務(wù)嗎？孝順父母應(yīng)該從當下做起，只要你還活著，都是有能力去孝順父母的，放下手機，去聆聽父母的嘮叨，即使那是他講過的第十幾遍的往事。
成長心得體會3
父母是孩子的第一位老師，父母的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的。十年樹木，百年樹人。孩子的成長是一個漫長、復(fù)雜的過程。我們要從一點一滴做起，為孩子的健康成長做好堅實的鋪路石。下面就孩子的成長談幾點體會：
一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧
家庭是孩子主要的生活場所和賴以生存的地方。孩子一出生，最先接觸的環(huán)境就是家庭，最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛。最先受到的影響是父母的一舉一動。德國一位學(xué)者指出：促進孩子健康成長最重的因素就是父母，最好的環(huán)境就是家庭，家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的'提升。時常給孩子一個擁抱，一個熱吻，一聲鼓勵，一句表揚。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，營造一個快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍，對孩子的身心健康發(fā)育和成長至關(guān)重要。
二、培養(yǎng)孩子對待事物的認真態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣決定孩子的一生，孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等。都與家長的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事，寶寶有時會對一個問題刨根問底，我們雖然說有些不耐煩，但也不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣，時間一長就會培養(yǎng)出孩子對待事情的認真態(tài)度。學(xué)校公開課的時候，在課堂上老師們時常用表揚幾個孩子來帶動全班同學(xué)的課堂紀律，這種以點帶面的方法，就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打下堅實的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴格要求自己，才能給孩子一個表率作用。
三、培養(yǎng)孩子的踏實肯學(xué)努力進取的精神
一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個一年級的孩子，作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進。說到教育孩子我時常感到自愧不如。暴脾氣這個詞，就是我家寶寶給我起的，說真的，我時常為一點小事，就對寶寶大嗓門，而事后感到后悔與自責(zé)，家庭教育中的錯誤就是這樣在無意間產(chǎn)生了。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地先跟孩子溝通，給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，并且孩子也可以給家長提一些意見，相互監(jiān)督。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，不斷尋找解決問題的方法，了解了孩子的內(nèi)心世界，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運而生了�？傊�，說了這么多，我們都是為了一個共同的目標，為了孩子健康成長，為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施：爭奪小印章、喜報，家庭評價欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神，所以要與老師積極配合，理解老師及時主動與老師溝通，我們做家長的也要不斷的提高自己，用心去與孩子相處，用欣賞的眼光去看待孩子，用賞識代替批評，讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個家校一體的良好環(huán)境，共同為孩子今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)！
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