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技校心得體會(huì)

時(shí)間:2023-09-12 07:59:55 心得體會(huì) 我要投稿

技校心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的技校心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

技校心得體會(huì)

  技校心得體會(huì) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到宿遷技師學(xué)院工作快半年了,在這半年中,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。第一學(xué)期我主要代對(duì)口單招班的課,剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)課本一點(diǎn)也不熟悉,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不大了解,作為一個(gè)新教師,我真的感覺(jué)很彷徨,幸好,這時(shí)系里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,我添置了很多與新課程理念下的課堂教學(xué)的學(xué)習(xí),同時(shí)不斷對(duì)自己進(jìn)行充電,較好地完成了教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點(diǎn):

  1.深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。

  2.認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。

  3.堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。

  4.認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的'基礎(chǔ)。

  這一年中我還擔(dān)任了07數(shù)(2)班主任的工作,積極參與班級(jí)管理,在優(yōu)秀班主任嚴(yán)芳老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生僅是嚴(yán)格是不行的,更重要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。

  作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝系里給我安排的青藍(lán)工程-----學(xué)習(xí)老教師教學(xué)的機(jī)會(huì),我受益頗多。

  總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。

  技校心得體會(huì) 篇2

  一周的軍訓(xùn)在我們的努力中度過(guò)了,經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練,我懂得了許多。

  在這一周內(nèi),我們學(xué)習(xí)了很多動(dòng)作,如:“跨立、蹲下、齊步走、跑步走”等,這些動(dòng)作看上去很容易,但是要做好,就需要做好每一個(gè)細(xì)節(jié),掌握每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣每一個(gè)動(dòng)作才能合格。

  教官平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格,督促我們每一個(gè)動(dòng)作;糾正我們每一個(gè)細(xì)節(jié)。他告訴我們

 。簾o(wú)論在什么時(shí)候、什么地點(diǎn),都要把自己當(dāng)做一名真正的軍人來(lái)要求自己。我一定會(huì)把這句話銘記在心中,什么時(shí)候都要有一種非凡的精神和斗志。

  教官無(wú)時(shí)不在鍛煉我們的毅力,其中最具有挑戰(zhàn)性的就是“站軍姿”,顧名思義,就是按照軍人立正的姿勢(shì)站著,起初我們只是堅(jiān)持了10分鐘,可是在老師和教官的鼓勵(lì)下,我們站的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng):15分鐘、20分鐘、30分鐘……我們不斷的超越自己,最高紀(jì)錄竟達(dá)43分鐘。往往別的'班都先解散,但我們依然像風(fēng)中的白楊,威武的挺立在操場(chǎng)上,因?yàn)槲覀円C明自己不會(huì)落后于別人,偶爾從旁邊走過(guò)幾個(gè)同學(xué),見(jiàn)到我們還在站著竟然笑了出來(lái)。我真是想沖上去“訓(xùn)”他們一頓,我們比你們站的時(shí)間長(zhǎng),實(shí)力比你們強(qiáng)!你憑什么笑話我們?你有資格么?

  在立正的過(guò)程中,汗水流下來(lái)不準(zhǔn)擦,臉上癢不可以撓,這是我深有體會(huì)的,我從心底里佩服那些真正的戰(zhàn)士們,聽(tīng)教官講:有一位戰(zhàn)士,他們那會(huì)兒也是在站軍姿,有一只螞蟻爬上了他的身體,在他身體上肆虐的叮咬,滿身的大包,但他絲毫沒(méi)有動(dòng)!難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  通過(guò)這一次軍訓(xùn),讓我懂得了:在生活中,我們應(yīng)當(dāng)注意每一個(gè)細(xì)節(jié),做好每一個(gè)細(xì)節(jié),要對(duì)自己嚴(yán)格要求,要有頑強(qiáng)的毅力,非凡的斗志,不服輸?shù)木。不輕易放棄每一個(gè)機(jī)會(huì),更不能自暴自棄。因?yàn)橹挥薪^對(duì)自信加上絕對(duì)努力才會(huì)等于絕對(duì)勝利!

  技校心得體會(huì) 篇3

  10月16日——10月19日,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到河南省沁陽(yáng)市永威職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度感染了我們每個(gè)人。下面我就本次學(xué)習(xí)見(jiàn)聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

  蔡校長(zhǎng)說(shuō):一切都為教學(xué)服務(wù),所以,

  一、狠抓日常習(xí)慣,為課堂教學(xué)服好務(wù)。

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),很少能夠見(jiàn)到學(xué)生打鬧的場(chǎng)景,時(shí)間很緊湊,吃飯排隊(duì)去(應(yīng)為學(xué)生都住校),吃飽后把餐具送到清理處,跑操前都拿著書(shū)記知識(shí),這些都是好習(xí)慣,而對(duì)于老師,狠抓黑板字的書(shū)寫(xiě),上課時(shí)連貫詞的應(yīng)用。

  二、先進(jìn)的教學(xué)模式

  永威教師用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式踐行著新課程的改革,突出了教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,在新教授的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔,直奔主題,先學(xué)后教 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂?

  讓學(xué)生一目了然。每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔?讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動(dòng)力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。讓學(xué)生養(yǎng)成了會(huì)閱讀的習(xí)慣;他們把課堂教學(xué)當(dāng)成改革的抓手,實(shí)行常年賽課、效果第一的評(píng)課制度。一輪一輪的賽課,同組教師到位點(diǎn)評(píng),甚至“無(wú)情而挑剔”的點(diǎn)評(píng),幫助教師盡快成長(zhǎng)。(我們聽(tīng)得數(shù)學(xué)的第一節(jié)賽課是一位年輕教師上的,上的不是很成功,在評(píng)課時(shí)所有聽(tīng)課的老師都在場(chǎng)進(jìn)行評(píng)課,只講缺點(diǎn),甚至細(xì)到展示答案用WORD還是用PPT用一頁(yè)還是兩頁(yè),真的.是狠抓細(xì)節(jié),)使干好干壞大不一樣。把“包”字引進(jìn)永威學(xué)校,學(xué)校與每個(gè)教師、班主任簽訂責(zé)任書(shū),要求班主任、任課教師包教好每個(gè)學(xué)生。他們的教學(xué)改革不是花架子,他們的工作很細(xì)致。

  三、抓落實(shí)

  “四清”即“堂堂清,日日清,周周清,月月清”,所謂“堂堂清”,就是要“差生”在課堂上通過(guò)自己看書(shū)、練習(xí),通過(guò)同學(xué)幫助、討論,弄懂“為什么”,真正理解知識(shí),最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固,不把問(wèn)題留到最后,老師是現(xiàn)批學(xué)生現(xiàn)改。所謂“日日清”,就我們“三操”,“三舞”,增添我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和各科長(zhǎng)的認(rèn)真授課,此次學(xué)校使我不僅更新了職業(yè)教育教學(xué)理念,擴(kuò)充了計(jì)算機(jī)專業(yè)指導(dǎo),提高了實(shí)踐技能水平,同時(shí)也感受了名師的風(fēng)采,認(rèn)識(shí)了發(fā)展方向,開(kāi)闊事業(yè),拓展思路,收貨豐碩,感受頗多。感悟如下:

  感悟一:更新觀念,啟迪智慧。

  學(xué)校精心組織安排,開(kāi)設(shè)不同類型的示范公開(kāi)課和張奕校長(zhǎng)的專題講座

  ——《素質(zhì)教育》。

  這些內(nèi)容豐富,高水平的學(xué)術(shù)講座,以及優(yōu)質(zhì)的示范課,使每位科長(zhǎng)、

  專家多年教學(xué)研究的智慧精華。充溢著對(duì)職業(yè)教育改革、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的深刻闡釋。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,矢志不渝的探究精神,深深感染了我。他們獨(dú)特的簡(jiǎn)潔,客觀的分析,讓人耳目一新,沖擊著每個(gè)人的思想,感受到了極大的震撼。使我對(duì)中等職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。誠(chéng)然,一屆示范課、一次模仿、一次復(fù)制,一次講座、一次探討、一次研究,不可能改變職業(yè)教育本質(zhì);但它更新了我們的觀念,啟迪了我們的智慧,開(kāi)拓我們的視野。我相信它的作用,得在我們今后的教育教學(xué)工作中得以顯現(xiàn)。

  感悟二:夯實(shí)專業(yè)知識(shí),認(rèn)清教育方向。

  在教育教學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)中,秈由學(xué)校組織各科室專家給我們上不同學(xué)科的

  優(yōu)質(zhì)示范課,再指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)臨摹并舉行說(shuō)課、評(píng)課、公開(kāi)課活動(dòng),使我的教育教學(xué)方法,專業(yè)知識(shí)水平得到了前所未有的提高。在今后教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)更加側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)用性,認(rèn)真探究學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)向,努力提高自己的傳授技能。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察,不但夯實(shí)了我的專業(yè)知識(shí),同事樹(shù)立起先到職業(yè)教育

  理念。作為職業(yè)教室,既要注重傳授專業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)技能,還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力,從而提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力,讓學(xué)生學(xué)以致用。

  感悟三:交流思想,共同進(jìn)步

  我們本次參訓(xùn)學(xué)員共計(jì)29人,學(xué)員由兩所職校組成(xxx職高與黔東南州職技校),本次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。由于地區(qū)文化不同、教育條件不同、教學(xué)環(huán)境不同,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái),大家仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,提出自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己的看法。對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、專業(yè)技能的定位,教育教學(xué)的方式、職業(yè)教育的招生、就業(yè)方向燈多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和討論。在互相探討和交流過(guò)程中、大家獲得很多好的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)各自的差距與不足,對(duì)專業(yè)有更深的了解和認(rèn)識(shí),都覺(jué)得受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)員們?cè)谔接懼泄餐M(jìn)步,在合作交流中共同成長(zhǎng)。一起攻克了一個(gè)個(gè)難題,共同完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。師生之間,學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼,成為一個(gè)快樂(lè)和諧的大家庭。

  感悟四:享受學(xué)習(xí)時(shí)光,珍惜同學(xué)友情。

  深處xxx的學(xué)習(xí)氛圍,讓我感覺(jué)時(shí)光仿佛倒流,恍惚間回到了舊時(shí)光,

  回到了青春年少,換到了讀書(shū)年代。做學(xué)生的那份輕松,那份從容,那份自在,已有好多年不復(fù)存在了。重回課堂,再做學(xué)生罵我享受著在這里學(xué)習(xí)的每一天。

  xxx校園面積不大,但軟件、硬件設(shè)施設(shè)備齊全,校園環(huán)境優(yōu)美,布置

  得僅僅有條。從大膽創(chuàng)新的辦學(xué)理念及辦學(xué)特色,規(guī)范化的教學(xué)管理、嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)管理、再到學(xué)生的“三操兩舞”要求,體現(xiàn)出xxx技校是我們中國(guó)職業(yè)教育的佼佼者。作為一名普通中職教育,有機(jī)會(huì)再深圳市xxx技校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我倍感榮幸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作人員為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,更讓我心存感激。

  技校心得體會(huì) 篇4

  從懵懂到求知,從依賴到獨(dú)立,我經(jīng)歷了先抉擇后努力的人生過(guò)程。曾經(jīng)12年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處。從夢(mèng)開(kāi)始的地方啟程,顛沛流離之后來(lái)到這里。我成為了家人期待的焦點(diǎn),我知道了肩負(fù)的擔(dān)子。

  經(jīng)過(guò)了高考,我完成了自己的短期意愿,開(kāi)啟了完全屬于自己的四年生活。這四年生活中,我所要面對(duì)的,還只是未知數(shù)。但我堅(jiān)信精神的力量。

  一個(gè)月的.入學(xué)準(zhǔn)備,軍訓(xùn),考試,體檢以及一周的學(xué)習(xí),讓我感觸到大學(xué)帶給我們的是如此的厚重。這是一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái),它屬于兩萬(wàn)余名在校生。它公平,自由,競(jìng)爭(zhēng),緊湊。我們擁有了更多的權(quán)利,同時(shí)又要履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

  斑斕的社團(tuán)文化,密集的課時(shí),獨(dú)立的生活空間。我們面對(duì)的不僅是遠(yuǎn)大的理想,還有柴米油鹽。

  我知道我們就這般長(zhǎng)大,如此的悄然。

  在適應(yīng)了技校的節(jié)奏后,我們開(kāi)始了遠(yuǎn)航。接下來(lái),我做的一切都要為自己負(fù)責(zé)。我會(huì)認(rèn)真地鉆研學(xué)習(xí),積極地踐行,提高自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵,用影響力感染周?chē)耐瑢W(xué),做到德才兼?zhèn),精益求精?/p>

  請(qǐng)相信大學(xué)將塑造我全新的靈魂,而我將在大學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  技校心得體會(huì) 篇5

  一個(gè)人高尚道德品德的形成是接受他人教育和自我教育的相互統(tǒng)一過(guò)程。在他教過(guò)程中,轉(zhuǎn)化行為的力量主要來(lái)自于外部壓力,受教育者是在“自我否定”的意識(shí)流程中改變?cè)械男袨闋顟B(tài),容易挫傷自尊心、自信心。如果變“否定控制式”為“肯定控制式”,受教育者自我意識(shí)將長(zhǎng)期作用于自身,內(nèi)在控制力就會(huì)逐步提高,就能自我發(fā)展、自我完善,成為社會(huì)的好公民。

  職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)公民道德教育,為畢業(yè)生步入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ),對(duì)提高整個(gè)中華民族勞動(dòng)者的素質(zhì)具有戰(zhàn)略意義。然而,良好道德行為的形成,是多方面教育影響、反復(fù)作用、長(zhǎng)期熏陶的過(guò)程。職中學(xué)生畢業(yè)后,能否通過(guò)自我踐行把道德理論逐漸轉(zhuǎn)化為自身的道德行為,建樹(shù)良好社會(huì)公民的形象,還有一個(gè)鞏固過(guò)程,因此,職業(yè)中學(xué)公民道德教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把著力點(diǎn)放在學(xué)生自我教育、自我控制能力的培養(yǎng)上。

  要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力,筆者以為可從以下五個(gè)方面下手。

  一、激發(fā)動(dòng)機(jī)

  人的思想道德形成過(guò)程是一個(gè)以自我認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),以自我要求為開(kāi)端,以自我完善為目的,經(jīng)過(guò)自我體驗(yàn)和自我踐行,按一定程序循環(huán)往復(fù)的螺旋式前進(jìn)的過(guò)程。因此,在公民道德建設(shè)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)機(jī)是首要前提。

  首先,職業(yè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)公民道德教育的環(huán)境氛圍。職業(yè)學(xué)校要充分利用校內(nèi)各種有利條件,如黑板報(bào)、宣傳欄、小廣播臺(tái)、宿舍文化園地等宣傳陣地,采用主題班會(huì)、演講會(huì)、討論會(huì)以及參觀展覽、征文比賽等形式營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生置身于這一氛圍之中,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)公民道德建設(shè)的重要性。

  其次,德育工作者要堅(jiān)持以人為本,充分尊重學(xué)生,用親情找回差生失去的良智,用友情激發(fā)他們幾乎泯滅的自信,逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、追求真善美,融行為規(guī)范教育與公民道德教育于一起,使學(xué)生真正悟出一個(gè)道理:只有現(xiàn)在做個(gè)好學(xué)生,將來(lái)才能做個(gè)好公民。

  再次,所有教職工都要堅(jiān)持循循善誘,以事明理,要耐心地通過(guò)一事一評(píng),引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,辨別善惡,使他們懂得什么事值得做,什么事不能做,通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)他們的自尊,讓他們?cè)诮邮艿赖陆逃倪^(guò)程中,萌發(fā)自我踐行的沖動(dòng),從而變“要我這樣做”為“我要這樣做”。

  二、交給方法

  大凡對(duì)自己要求不嚴(yán)的學(xué)生大多缺乏進(jìn)行自我教育的方法,因此,公民道德教育中,教給學(xué)生方法,組織學(xué)生有序進(jìn)行道德實(shí)踐訓(xùn)練,加強(qiáng)自我體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的好途徑。在進(jìn)行禮儀教育時(shí),我們可以在校內(nèi)讓禮儀標(biāo)兵掛牌示范,這樣既可以使禮儀標(biāo)兵體驗(yàn)到一種榮譽(yù)感,又可以使其他學(xué)生在標(biāo)兵的率先垂范下受到感染,自覺(jué)接受明禮誠(chéng)信的教育;在校內(nèi)開(kāi)展“青年自愿者”活動(dòng)時(shí),有意安排他們互相幫助,甚至帶他們走出校門(mén),接近群眾,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人的精神,使他們置身團(tuán)結(jié)友善的氛圍之中。在校外實(shí)訓(xùn)時(shí),可以組織學(xué)生參觀先進(jìn)企業(yè),圍繞“什么樣的人才最受企業(yè)歡迎”的主題,請(qǐng)企業(yè)家講創(chuàng)業(yè)史,請(qǐng)先進(jìn)職工談奉獻(xiàn)精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行活生生的敬業(yè)奉獻(xiàn)教育,還可以通過(guò)寫(xiě)日記、設(shè)座右銘,對(duì)照校紀(jì)班規(guī)找差距等活動(dòng),有意識(shí)地讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自我體驗(yàn)?zāi)芰,達(dá)到自我教育的目的。

  三、把握原則

  公民道德建設(shè)的基本原則是集體主義,緊扣文明班集體建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的中心環(huán)節(jié)。

  只有把班集體作為學(xué)生自我教育的重要影響源,才能使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)新的集體。

  中學(xué)生心理獨(dú)立性較強(qiáng),只有在充分尊重其人格滿足其心理需要時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)他們與同伴合作,培養(yǎng)他們的`合群性、集體性,來(lái)改善學(xué)生在集體中的地位和關(guān)系,從而影響學(xué)生的思想行為。首先,要使他們確定主人翁意識(shí),克服事不關(guān)己、高高掛起的自由主義傾向,讓他們個(gè)個(gè)參與班級(jí)體形象的設(shè)計(jì),增強(qiáng)凝聚力和向心力。

  其次,在實(shí)施一人一崗制過(guò)程中,及時(shí)崗位互換,深化自我體驗(yàn)。班級(jí)成員既是管理過(guò)程的參與者,又是管理成果的受益者,使每個(gè)同學(xué)通過(guò)體驗(yàn),準(zhǔn)確把握公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,形成文明禮貌、助人為樂(lè),愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德,為職業(yè)道德、家庭美德的形成奠定基礎(chǔ)。

  再次,淡化“他律”,強(qiáng)化“自律”。學(xué)生是班集體建設(shè)的主體力量,班主任要在從實(shí)際出發(fā)、區(qū)分層次、著眼全面、鼓勵(lì)先進(jìn)、循序漸進(jìn)的原則指導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生自我要求、自我體驗(yàn)、自我踐行,讓學(xué)生達(dá)到自我支配、識(shí)別是非的境界?梢约皶r(shí)組織他們開(kāi)展向不文明行為告別、文明宿舍成員形象設(shè)計(jì)等貼近學(xué)生生活的專題活動(dòng),引導(dǎo)他們開(kāi)展道德評(píng)價(jià)。這樣,既尊重他們,又督促了他們,加快了他們的“社會(huì)成熟性”。

  四、榜樣引路

  向?qū)W生提供道德評(píng)價(jià)榜樣,有助于發(fā)展學(xué)生的道德評(píng)價(jià)能力,是引導(dǎo)學(xué)生“得到崇高思想,并做出崇高行為的唯一途徑”(愛(ài)因斯坦),也是把規(guī)范學(xué)生推向合格公民的必由之路。

  學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力是自我教育能力的基礎(chǔ)和前提,F(xiàn)實(shí)生活中有許許多多感人的典型,教育者應(yīng)及時(shí)抓住這些典型材料,組織學(xué)生開(kāi)展道德評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生對(duì)榜樣的執(zhí)著追求。青少年正處在人生的十字路口,榜樣則是他們?nèi)松致房诘囊恢r紅的路標(biāo),適時(shí)提供各類型榜樣,讓學(xué)生按照范例評(píng)價(jià)自我,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)別人,并且把別人和自己比較,為認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。這樣,抽象的道德理論才能具體化。在展開(kāi)自我評(píng)價(jià)時(shí),教育者再適時(shí)運(yùn)用誘導(dǎo)機(jī)制,促使青少年進(jìn)行批判性發(fā)思,喚起內(nèi)省過(guò)程中主題的正義感、義務(wù)感、責(zé)任感、道德感。內(nèi)省過(guò)程的完成和升華,就會(huì)驅(qū)使其作出具體行為的修正。自我教育自然生效,這充分體現(xiàn)了公民道德教育的實(shí)效性。

  五、感情交流

  教師的愛(ài),是學(xué)生心中的雨露和陽(yáng)光。良好的師生關(guān)系之間的感情交流,可以感化和轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)性,還給學(xué)生自尊,恢復(fù)其失去的純真。

  近年來(lái),職校生源素質(zhì)每況愈下,相當(dāng)一部分人或多或少存在不良習(xí)慣,這是由于獨(dú)生子女家庭的溺愛(ài)、應(yīng)試教育的歧視、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響等因素所導(dǎo)致的,但這些學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。職教工作者應(yīng)對(duì)他們傾注滿腔熱情。對(duì)個(gè)別學(xué)生的不端行為一邊“心中有數(shù)”,一邊也要“難得糊涂”,只要通過(guò)不易被他人察覺(jué)的暗示,使教育對(duì)象產(chǎn)生警覺(jué)即可。教育者要堅(jiān)持不當(dāng)眾揭短、不挫傷學(xué)生自尊心,學(xué)生的逆反情緒就不存在,相反,內(nèi)疚之情頓生,內(nèi)在良知驅(qū)使其加速反思,作出正確抉擇。再者,教育者應(yīng)以平等的姿態(tài)出現(xiàn),與犯錯(cuò)誤的同學(xué)和風(fēng)細(xì)雨地談心,進(jìn)行感情溝通,有針對(duì)性地分階段向?qū)ο筇嵋稽c(diǎn)“跳一跳,夠得到”的希望,讓犯錯(cuò)誤學(xué)生自我對(duì)照,自我反省,而且不費(fèi)多大氣力就可以獲得“成功”。在他們“成功”之后,教育者應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),加大鼓勵(lì)力度,肯定其成績(jī),指出其問(wèn)題,再提出新的希望,這樣可以提高犯錯(cuò)誤學(xué)生的自信心和奮發(fā)上進(jìn)的自信力,促使他們步入自我教育、自我發(fā)展、自我完善的良性循環(huán)的軌道之中。這樣,在公民道德建設(shè)中,他們的內(nèi)心情感得到了熏陶,精神生活得到了充實(shí),行為習(xí)慣有了改觀,思想境界進(jìn)一步升華,必然會(huì)逐步成為新世紀(jì)的一代新人。

  技校心得體會(huì) 篇6

  班主任是學(xué)校為班集體組織專門(mén)的德育活動(dòng)而設(shè)置的崗位,擔(dān)負(fù)著組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的重任,是學(xué)校德育工作的重要力量,直接決定著一個(gè)學(xué)校德育工作的成敗與否。因此,對(duì)于每個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),班主任工作是重中之重。

  對(duì)于技工學(xué)校而言,學(xué)生一般都是不能繼續(xù)讀高中、大學(xué)的畢業(yè)生,年齡普遍在16~19歲。這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習(xí)缺乏興趣的年紀(jì),導(dǎo)致了管理工作難度的加大。作為他們的班主任,應(yīng)該用什么方法管理好這批調(diào)皮的孩子呢?下面就這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單談一下筆者的體會(huì)。

  一、責(zé)任心和愛(ài)心是班主任工作的`基礎(chǔ)

  責(zé)任心是每一位班主任首先應(yīng)具備的素質(zhì),是做好班主任工作的基礎(chǔ),而愛(ài)心和責(zé)任心的升華。教育就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任的愛(ài)心不僅表現(xiàn)在學(xué)生有困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心和幫助他們,更要耐心了解學(xué)生心理,尊重學(xué)生,努力與各種性格的學(xué)生打成一片,架起師生間心靈的橋梁,把愛(ài)傾注到每個(gè)學(xué)生。只有讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的愛(ài)心,在感情上引起共鳴,學(xué)生才能感受到心理上的滿足和慰籍,從而產(chǎn)生親切感。作為班主任,要經(jīng)常深入到學(xué)生中間與他們談心,特別是對(duì)性格較內(nèi)向,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué),要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

  二、為人師表、正直誠(chéng)信是班主任工作的前提

  班主任對(duì)社會(huì)事物的道德評(píng)價(jià),對(duì)真善美的景仰,對(duì)假惡丑的撻伐,都對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)有著重要作用。班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該公正無(wú)私、一視同仁,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,班主任在進(jìn)行教育批評(píng)時(shí),要做到嚴(yán)中有愛(ài),理直氣和,做“嚴(yán)父慈母”。

  在具體工作中,技校班主任要以身作則,為人表率,教師的身教更能激起學(xué)生的積極性。例如,有一次衛(wèi)生大掃除,班里有一個(gè)班干部不積極勞動(dòng),其他同學(xué)也不干了。發(fā)現(xiàn)后,筆者拿起掃帚開(kāi)始打掃,看到老師的行動(dòng),學(xué)生們也很快積極行動(dòng)起來(lái),一會(huì)兒就把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈。后來(lái)班里的勞動(dòng)基本上就不用再進(jìn)行督促了。

  三、調(diào)動(dòng)學(xué)生自治是班主任工作的技巧

  自覺(jué)性是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。一個(gè)班集體中,必須有熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較強(qiáng)、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,形成集體的核心,通過(guò)他們團(tuán)結(jié)并帶動(dòng)其他人,溝通信息,協(xié)調(diào)關(guān)系,開(kāi)展集體工作。這些學(xué)生干部,作為同齡人在班級(jí)學(xué)生中的作用是班主任不可替代的。一般來(lái)說(shuō),一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體,反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。

  四、深入了解和研究學(xué)生是班主任工作的關(guān)鍵

  教育者與被教育者在很大程度上是受情感支配的,情感支配行為的作用是巨大的。而學(xué)生對(duì)自己情感的調(diào)節(jié)相對(duì)弱一些,波動(dòng)性更為明顯,往往受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等客觀條件的影響較大。而作為教育工作者,就需要將理解用于人際交往中,尊重學(xué)生,理解學(xué)生。師生之間互相理解,大家心情舒暢,教育者與被教育者的情感就能互相滲透,互相作用。這樣學(xué)生才能真正尊重信任老師,才能建立平等和諧的關(guān)系,從而達(dá)到教育的良好效果。

  總之,作為技校班主任,除了嚴(yán)格管理外,對(duì)“技校生”一定要“動(dòng)之以情,曉之以理”地去啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。要用師愛(ài)給與他們信心與恒心,為學(xué)生排憂解難,成為學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然,班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué),時(shí)代的變化和發(fā)展給班主任工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。這就需要我們不斷地試探新體例、新法子。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不懈地鉆研科學(xué)的理論,深入到學(xué)生中去,真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育而不斷探索。

  技校心得體會(huì) 篇7

  從懵懂到求知,從依靠到獨(dú)立,我經(jīng)受了先選擇后努力的人生過(guò)程。曾經(jīng)12年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處。從夢(mèng)開(kāi)頭的地方啟程,顛沛流離之后來(lái)到這里。我成為了家人期盼的焦點(diǎn),我知道了肩負(fù)的擔(dān)子。

  經(jīng)過(guò)了高考,我完成了自己的短期意愿,開(kāi)啟了完全屬于自己的四年生活。這四年生活中,我所要面對(duì)的,還只是未知數(shù)。但我堅(jiān)信精神的力氣。

  一個(gè)月的入學(xué)預(yù)備,軍訓(xùn),考試,體檢以及一周的學(xué)習(xí),讓我感受到大學(xué)帶給我們的是如此的厚重。這是一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái),它屬于兩萬(wàn)余名在校生。它公正,自由,競(jìng)爭(zhēng),緊湊。我們擁有了更多的權(quán)利,同時(shí)又要履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

  斑斕的'社團(tuán)文化,密集的課時(shí),獨(dú)立的生活空間。我們面對(duì)的不僅是遠(yuǎn)大的抱負(fù),還有柴米油鹽。

  我知道我們就這般長(zhǎng)大,如此的悄然。

  在適應(yīng)了技校的節(jié)奏后,我們開(kāi)頭了遠(yuǎn)航。接下來(lái),我做的一切都要為自己負(fù)責(zé)。我會(huì)仔細(xì)地鉆研學(xué)習(xí),樂(lè)觀地踐行,提高自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵,用影響力感染四周的同學(xué),做到德才兼?zhèn),精益求精?/p>

  請(qǐng)信任大學(xué)將塑造我全新的靈魂,而我將在大學(xué)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  技校心得體會(huì) 篇8

  xx天的入學(xué)教育,說(shuō)句心里話,真的挺累的。剛下課就得去?梢彩沁@既累又充實(shí)的十二天,讓我對(duì)未來(lái)四年的技校生活有了清楚的認(rèn)識(shí),也了解了這所學(xué)校及其背后深厚的文化內(nèi)涵。 曾經(jīng)在腦海中憧憬的技校生活:自由,開(kāi)放,包容?傄詾榧夹>褪且粋(gè)完全自由的天地,再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理。可我卻不懂,世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由,越是需要規(guī)矩。剛來(lái)時(shí)還在為在技校學(xué)習(xí),生活,交友等一系列問(wèn)題困惑。而這些問(wèn)題在十二天的入學(xué)教育中,基本上已經(jīng)解決了。

  有一句話給我留下了很深的印象:在技校,首先要學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)合格的人。兒和個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不只是身體健康,而更重要的是道德,心理健全。對(duì)我來(lái)說(shuō),由于高分低就,所以在那天心理老師講心理健康前心里一直很委屈,很郁悶壓抑。總是跨不過(guò)自己心里的那道坎。而那天老師的報(bào)告結(jié)束后,我開(kāi)始試著自我調(diào)節(jié)。加之最后幾天孫連忠的報(bào)告中他爸爸的一句話:把自己放低一點(diǎn)兒,把別人放高些。我心里的那個(gè)結(jié)終于解開(kāi)了。是啊,你如果真的`很強(qiáng),就用你的行動(dòng)去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的借口。這是入學(xué)教育給與我的最大收獲:放低姿態(tài),做好自己!

  除此之外,就是從中讓我懂得了什么是真愛(ài)。這是一種博愛(ài)。它不只是給予或付出,更多的是包容與理解。5.12,一個(gè)讓世界震撼的數(shù)字。它不僅讓汶川震了,也一次次的撼動(dòng)了我們的心。那段時(shí)間正好在備考,因而對(duì)它沒(méi)有很全面的了解。只是從網(wǎng)上看到過(guò)幾張少之又少的照片。入學(xué)教育關(guān)于汶川的專題影視資料的播放,讓我第一次那么真切地感到了震撼。連續(xù)幾天的播放,場(chǎng)場(chǎng)我都是流著淚看完的。面對(duì)滿目瘡痍的家園,他們可以背過(guò)臉哭到心碎,但轉(zhuǎn)過(guò)臉,就會(huì)拿出最堅(jiān)強(qiáng)的笑容。

  技校心得體會(huì) 篇9

  這次寒假,學(xué)校安排我們到省技校參加了新教師實(shí)操課的教學(xué)培訓(xùn),短短的5天,我卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,經(jīng)歷了思想理念的蛻變。

  5天的時(shí)間被我們安排的很滿,除了參觀省技校一些設(shè)備外,我們的大多數(shù)時(shí)間都是在講課與評(píng)課,培訓(xùn)的過(guò)程中,我們?nèi)齺喖夹5睦蠋煴局\(chéng)心學(xué)習(xí)的態(tài)度,每個(gè)人都做好每次示范課的筆記與評(píng)語(yǔ),并都準(zhǔn)備好一堂自己的示范課,示范課后都誠(chéng)心的等待指出與改正。大家亦本著共同探討的學(xué)習(xí)原則,在討論相關(guān)教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候都很輕松,并且無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言,將自己困惑、見(jiàn)解毫不掩飾的表達(dá)出來(lái)。這次的培訓(xùn)有以下幾個(gè)方面對(duì)我的影響最大:

  第一、教師的問(wèn)題決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我最大的收獲便是終于明白了什么是課程框架問(wèn)題、基本問(wèn)題以及如何設(shè)計(jì)課程框架問(wèn)題、基本問(wèn)題。教師如果提出的問(wèn)題不好或者只是一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)便只能是一個(gè)簡(jiǎn)單的、低級(jí)思維的學(xué)習(xí),相反教師提出的基本問(wèn)題與單元問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題,那么學(xué)生便是在進(jìn)行高智慧學(xué)習(xí)。

  第二、“頭腦風(fēng)暴”讓心靈和頭腦經(jīng)歷蛻變!邦^腦風(fēng)暴”是一種重要的學(xué)習(xí)研討方式,它充分的讓每一個(gè)成員暢所欲言。不僅可以在短時(shí)間內(nèi)收集到大量的有關(guān)信息,集所有成員的智慧于一體,而且充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,鍛煉了每一個(gè)成員的發(fā)散性思維。省技校通過(guò)公開(kāi)的示范課,情景教育等學(xué)習(xí)模式讓我們自己探索并——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并集體討論發(fā)言以及共同解決問(wèn)題,這不僅讓我們懂得了在座的每個(gè)學(xué)員的看法也有效的解決了學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題,改善了學(xué)習(xí)者的合作關(guān)系,學(xué)員的主動(dòng)性和參與性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  第三、科學(xué)規(guī)范的管理。省技校通過(guò)規(guī)范合理的管理,在人事管理上分工明確,課程分配合理,實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)設(shè)備的充分利用,實(shí)習(xí)任課教師的工作場(chǎng)地以及為實(shí)習(xí)任課教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)工具等等都得到了很好的規(guī)范管理,這樣科學(xué)規(guī)范的管理方式不僅讓學(xué)校能更好的正常運(yùn)作也讓實(shí)習(xí)教師有自己的工作空間,研究場(chǎng)所,也能更有效的研究與發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)。

  第四、教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。從省技校老師的示范課中可以看出他們對(duì)課本重點(diǎn)的刷選,以及重難點(diǎn)的定位是課前做了一定工作的。講課之細(xì)也讓我肅然起敬,因?yàn)槊總(gè)技校的學(xué)生基礎(chǔ)都不好,所以他們總不厭其煩的將講過(guò)多次的重點(diǎn)再重述,以免他們忘記;在實(shí)習(xí)示范課的過(guò)程中他們時(shí)刻借助實(shí)物工具演示與講解,并讓學(xué)生過(guò)后一步步實(shí)驗(yàn)的方法也很可行,這樣便有效的避免了理論與實(shí)踐相分離,做到現(xiàn)場(chǎng)講解現(xiàn)場(chǎng)操作。

  老師們的示范課,讓我知道不同的.人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法和理解及理解程度是不完全相同。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事半功倍;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我們要將個(gè)人的智慧與集體的智慧溶于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流,從而產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的思維模式。相信對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  總之,這五天的學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助很大,不僅給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,也為我今后的教學(xué)工作注入了新的活力。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝杜老師和高老師這五天來(lái)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和幫助。

  技校心得體會(huì) 篇10

  也許是校外實(shí)習(xí)對(duì)我而言十分重要的緣故,從而花費(fèi)了不少精力才能夠?qū)⑵渫瓿桑吘棺约涸趯W(xué)歷方面處于弱勢(shì)自然要在審視環(huán)境的情況下謹(jǐn)慎對(duì)待實(shí)習(xí)工作才行,所幸的是這次實(shí)習(xí)的歷程讓我較好地彌補(bǔ)自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)還是工作中的難題都能夠通過(guò)自身的努力得到完成,待到實(shí)習(xí)結(jié)束以后也讓我在這次經(jīng)歷中獲得了不少收獲。

  由于所學(xué)專業(yè)的緣故,讓我在一家工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)從而對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更多的了解,畢竟作為技校學(xué)生卻沒(méi)能在自己擅長(zhǎng)的'領(lǐng)域有所成就無(wú)疑是令人感到沮喪的,初入工廠的時(shí)候由于有著師傅的帶領(lǐng)從而能夠較好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境以便于開(kāi)展相應(yīng)的工作,從初期的觀摩到親自參與到生產(chǎn)流程中無(wú)疑令自己在工廠的發(fā)展有了遞進(jìn)的過(guò)程,即便是在演示過(guò)程中給予的教導(dǎo)都能讓實(shí)習(xí)的自己獲得不少收獲,再加上自己能夠虛心請(qǐng)教工廠師傅的緣故從而相處得十分愉快,但也正因?yàn)槿绱俗屛夷軌蛲ㄟ^(guò)與其他新員工的對(duì)比從而找出自己在生產(chǎn)工作中存在的不足。

  在工廠實(shí)習(xí)的這段生活無(wú)疑令我對(duì)自身所學(xué)專業(yè)有了更多的理解,實(shí)際上當(dāng)我能獨(dú)自處理生產(chǎn)工作中存在的難題以后才發(fā)現(xiàn)與自身所學(xué)專業(yè)還是存在較大不同的,無(wú)論是更加注重實(shí)操性還是各類技巧的運(yùn)用都讓我學(xué)到了不少,或者說(shuō)通過(guò)參與其中不斷熟悉工作的流程與以往所學(xué)的知識(shí)形成了很好的互補(bǔ)性,只要自己能夠勤懇地對(duì)待這份實(shí)習(xí)工作并虛心請(qǐng)教他人自然能夠較好地適應(yīng)工廠的職業(yè)環(huán)境,當(dāng)我在工廠實(shí)習(xí)中積累工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也在心態(tài)方面產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。

  工廠實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,無(wú)論是師傅的教導(dǎo)還是工作的參與,都是令我感到意猶未盡的,關(guān)鍵是我通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)在工廠實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,能夠在工作中獲得相應(yīng)的成就并被他人所需求讓我感到十分滿足,或者說(shuō)這種在付出中獲得收獲的充實(shí)感才是支撐自己完成實(shí)習(xí)的主要原因,但是我也明白面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)之前有所作為才不會(huì)浪費(fèi)這次實(shí)習(xí)的機(jī)遇,所幸的是工廠同事都能夠接納自己并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中給予了不少幫助。

  正因?yàn)槊媾R著畢業(yè)帶來(lái)的壓力才應(yīng)當(dāng)珍惜這次在工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)才行,而我也通過(guò)自身的努力學(xué)有所成并驗(yàn)證了以往在技校所學(xué)的知識(shí),盡管自身的資歷比較淺薄卻也在畢業(yè)之際做好了面對(duì)正式就業(yè)的準(zhǔn)備,希望能在正式工作中秉承以往實(shí)習(xí)的良好作風(fēng)從而實(shí)現(xiàn)自身的提升。

  技校心得體會(huì) 篇11

  新的學(xué)期,新的學(xué)校環(huán)境和事物,新的同學(xué)和老師,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么的陌生。每天繁忙的學(xué)習(xí)生活,緊湊的生活時(shí)間,緊張的學(xué)習(xí)氛圍,積極向上的同學(xué)們,這些都使我感覺(jué)到有很大的壓力。

  回想起以前,在技校的日子,每天渾渾噩噩的熬日子,知識(shí)也只是大概的,模模糊糊的掌握,并沒(méi)有真正的領(lǐng)略到其中的道理,那時(shí)候的我認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試,所以什么事都蠻不在乎,無(wú)關(guān)緊要的樣子,F(xiàn)在看到我們紀(jì)中的學(xué)子們個(gè)個(gè)都那么的積極努力,熱愛(ài)學(xué)習(xí),謙虛請(qǐng)教。我才突然感覺(jué)到我以前是那么的不自覺(jué),不自主,不過(guò)從開(kāi)學(xué)的那一天開(kāi)始我就下定決心要以一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方法,態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。這樣才不愧成為一個(gè)紀(jì)中人,高一(28)班人。即使現(xiàn)在我在平行班,但是我并不因此而自卑,因?yàn)槲抑缹W(xué)校是根據(jù)我們的情況而分班的,這樣我們每個(gè)人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒(méi)有能力而硬要進(jìn)入不適合自己的重點(diǎn)班,綜合班反而會(huì)產(chǎn)生副作用。所以我要用未來(lái)一年的時(shí)間好好去努力,去追趕。我的目標(biāo)是進(jìn)入適合自己的文科班或理科班,但是現(xiàn)在的我還未確定所以我現(xiàn)在要均衡的對(duì)待每一科,不能落下。

  說(shuō)說(shuō)這一個(gè)星期吧!老師們的講課速度很快,也不會(huì)像以前那樣會(huì)強(qiáng)調(diào)完再?gòu)?qiáng)調(diào),更多的需要自主學(xué)習(xí)。起初還不適應(yīng),但是我會(huì)盡能力去追趕,去適應(yīng),F(xiàn)在我基本已經(jīng)適應(yīng)了在紀(jì)中的生活了。我還記得剛進(jìn)去的`時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人我是認(rèn)識(shí)的,路也不認(rèn)得,感到很無(wú)助。不過(guò)很快我就認(rèn)識(shí)了第一個(gè)朋友,她很友好,熱情,也跟我很合得來(lái)。這讓我找回了一些自信心。很高興的是,現(xiàn)在我可以喊出三十多個(gè)同學(xué)的名字了,很開(kāi)心。還有我感覺(jué)自己現(xiàn)在積極了,每次新學(xué)期老師挑選班干部我一定不會(huì)自薦的,因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒(méi)有這個(gè)能力勝任,而且我很沒(méi)有責(zé)任心。但是這次不同,我爭(zhēng)取到了英語(yǔ)科代表這個(gè)職位。因?yàn)槲矣X(jué)得自己英語(yǔ)還算是可以的,當(dāng)時(shí)相當(dāng)想擔(dān)任這個(gè)職位,所以就毛遂自薦了。而且能夠培養(yǎng)自信心,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,何樂(lè)而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前說(shuō)話的,但是身為科代表很自然就要帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書(shū),所以我必須鼓足勇氣站上講臺(tái)去,所以經(jīng)過(guò)幾天的鍛煉我已經(jīng)不害怕了,所以我的決定是沒(méi)錯(cuò)的! 而我最開(kāi)心的是我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的休息,我的記憶力明顯增強(qiáng)了,背誦課文更輕松了。所以我要把我這個(gè)良好的身心發(fā)育的階段把握好。因此我對(duì)高中未來(lái)的三年學(xué)習(xí)生涯充滿了期待和信心。

  技校心得體會(huì) 篇12

  技工學(xué)校的學(xué)生是一群初、高中畢業(yè)后進(jìn)入技術(shù)學(xué)校的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、紀(jì)律性差別較大,受經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境影響,個(gè)人價(jià)值觀、道德觀不成熟,表現(xiàn)得單一、激進(jìn)。如何做好技工學(xué)校班主任工作,管理好班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,順利走進(jìn)工作崗位是擺在技工學(xué)校班主任教師面前的一個(gè)重要課題。本人作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任教師,有二十多年的工作經(jīng)歷,就自己的`班主任工作體會(huì)談幾點(diǎn)看法。

  一、要充分認(rèn)識(shí)和了解技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

  技工學(xué)校的學(xué)生是在九年義務(wù)教育中學(xué)習(xí)成績(jī)一般或較差的學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)不感趣,自律性差。有的學(xué)生法律意思淡薄,來(lái)校后打架、抽煙、酗酒時(shí)有發(fā)生。有的甚至敲詐同學(xué)財(cái)物,發(fā)生違法亂紀(jì)的事件。

  部分學(xué)生學(xué)情緒嚴(yán)重。有的學(xué)生上課無(wú)課本,上課睡覺(jué)、手機(jī)上網(wǎng),經(jīng)常遲到、曠課。甚至個(gè)別學(xué)生上課教師無(wú)法管理,與任課教師發(fā)生沖突。

  以自我為中心。任性、自私,缺乏集體榮譽(yù)感,恥于勞動(dòng)者;頭發(fā)標(biāo)新立異;同學(xué)之間往往因小事就發(fā)生口角,甚至大打出手,不計(jì)后果。

  很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中,晚上通宵上網(wǎng),白天上課睡覺(jué)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)老師說(shuō)服教育,任不思回改,形成網(wǎng)癮不能自拔。

  職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正在青春期,男、女同學(xué)之間相處在一起,有的開(kāi)始早戀,在幼稚的情感相處中經(jīng)常發(fā)生矛盾,不僅影響學(xué)習(xí),而且影響個(gè)人的身心健康,同時(shí)也影響了校風(fēng)、班風(fēng)。

  二、積極做好學(xué)生入學(xué)后的教育

  對(duì)新同學(xué)入校入班后,首先要進(jìn)行學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章的學(xué)習(xí)教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校各種規(guī)章制度,讓學(xué)生先了解技工學(xué)校對(duì)學(xué)生基本行為規(guī)范要求及學(xué)校的紀(jì)律要求,讓同學(xué)們自己制定班規(guī),選舉班委會(huì),在班主任的引導(dǎo)下,自己管理自己。

  對(duì)入校新同學(xué)進(jìn)行職業(yè)觀、價(jià)值觀教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀,讓同學(xué)們理解通過(guò)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)技能學(xué)習(xí)同樣能成為社會(huì)的有用人才、急用人才。

  技校心得體會(huì) 篇13

  新的學(xué)期,新的學(xué)校環(huán)境和事物,新的同學(xué)和教師,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么的生疏。每天繁忙的學(xué)習(xí)生活,緊湊的生活時(shí)間,緊急的學(xué)習(xí)氣氛,樂(lè)觀向上的同學(xué)們,這些都使我感覺(jué)到有很大的壓力。

  回想起以前,在技校的日子,每天渾渾噩噩的熬日子,學(xué)問(wèn)也只是也許的,模模糊糊的把握,并沒(méi)有真正的領(lǐng)會(huì)到其中的道理,那時(shí)候的我認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試,所以什么事都蠻不在乎,無(wú)關(guān)緊要的樣子,F(xiàn)在看到我們紀(jì)中的學(xué)子們個(gè)個(gè)都那么的樂(lè)觀努力,喜愛(ài)學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教。

  我才突然感覺(jué)到我以前是那么的不自覺(jué),不自主,不過(guò)從開(kāi)學(xué)的那一天開(kāi)頭我就下定決心要以一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方法,態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。這樣才不愧成為一個(gè)紀(jì)中人,高一(28)班人。即使現(xiàn)在我在平行班,但是我并不因此而自卑,由于我知道學(xué)校是依據(jù)我們的狀況而分班的,這樣我們每個(gè)人都能夠得到比擬適合自己的安排。不然沒(méi)有力量而硬要進(jìn)入不適合自己的重點(diǎn)班,綜合班反而會(huì)產(chǎn)生副作用。所以我要用將來(lái)一年的時(shí)間好好去努力,去追逐。我的目標(biāo)是進(jìn)入適合自己的文科班或理科班,但是現(xiàn)在的我還未確定所以我現(xiàn)在要均衡的對(duì)待每一科,不能落下。

  說(shuō)說(shuō)這一個(gè)星期吧!教師們的講課速度很快,也不會(huì)像以前那樣會(huì)強(qiáng)調(diào)完再?gòu)?qiáng)調(diào),更多的需要自主學(xué)習(xí)。起初還不適應(yīng),但是我會(huì)盡力量去追逐,去適應(yīng),F(xiàn)在我根本已經(jīng)適應(yīng)了在紀(jì)中的生活了。我還記得剛進(jìn)去的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人我是熟悉的,路也不認(rèn)得,感到很無(wú)助。不過(guò)很快我就熟悉了第一個(gè)朋友,她很友好,熱忱,也跟我很合得來(lái)。這讓我找回了一些自信念。很快樂(lè)的是,現(xiàn)在我害以喊出三十多個(gè)同學(xué)的'名字了,很快樂(lè)。還有我感覺(jué)自己現(xiàn)在樂(lè)觀了,每次新學(xué)期教師選擇班干部我肯定不會(huì)自薦的,由于我認(rèn)為我沒(méi)有這個(gè)力量勝任,而且我很沒(méi)有責(zé)任心。但是這次不同,我爭(zhēng)取到了英語(yǔ)科代表這個(gè)職位。由于我覺(jué)得自己英語(yǔ)還算是害以的,當(dāng)時(shí)相當(dāng)想擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位,所以就毛遂自薦了。而且能夠培育自信念,增加自己的實(shí)踐力量,何樂(lè)而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前說(shuō)話的,但是身為科代表很自然就要帶著全班同學(xué)讀書(shū),所以我必需鼓足士氣站上講臺(tái)去,所以經(jīng)過(guò)幾天的鍛煉我已經(jīng)不害怕了!

  而我最快樂(lè)的是我發(fā)覺(jué)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的休息,我的記憶力明顯增加了,背誦課文更輕松了。所以我要把我這個(gè)良好的身心發(fā)育的階段把握好。因此我對(duì)高中將來(lái)的三年學(xué)習(xí)生涯布滿了期盼和信念。

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