值日心得體會(huì)通用

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的值日心得體會(huì)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

值日心得體會(huì)通用1

　　很榮幸我能再次作為一個(gè)志愿者站在這個(gè)地方。街道上車水馬龍，盡管略顯得有些嘈雜，卻仍然抵擋不了我對(duì)這個(gè)崗位的熱情。

　　我相信家長(zhǎng)都很喜歡“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一句話。今天的志愿者活動(dòng)，讓我更加感受到了這句話所內(nèi)藏的真諦。當(dāng)我站在門口疏導(dǎo)著孩子上下學(xué)，看著一張張洋溢著燦爛笑容的臉，如花朵般盛開在車水馬龍間，看著許多的小手拉著大手有序的和自己擦肩，心里想平安出行是多么重要的一件事。每一位孩子都是父母的掌上明珠，每一位家長(zhǎng)也都是孩子的參天大樹，也只有每個(gè)人互相體諒，遵守交通規(guī)則，才能給社會(huì)創(chuàng)建更美好的家園。

　　家長(zhǎng)志愿者交通指揮崗位確實(shí)必不可少。渝水四小每天都有那么多著孩子上下學(xué)，車輛流通很大，稍有不慎便極易造成令人痛苦的結(jié)果。故而我在指揮的時(shí)候總是倡導(dǎo)每一位家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候能夠做到不逆行，不亂停放車輛，既送既走。心貼心的看，如若每位家長(zhǎng)都能遵守這些規(guī)則，那么便不會(huì)存在上下學(xué)校門口擁擠而危險(xiǎn)的車潮，學(xué)生上下學(xué)的安全系數(shù)也大大提高了。同時(shí)，我也深覺小學(xué)安全知識(shí)普及的重要性。看著小小的孩子們一個(gè)個(gè)整整齊齊的排隊(duì)走出學(xué)校，看著他們懂得勸解著急的父母遵守交通規(guī)則，我心里不由感慨萬分，正是渝水四小重視這樣的教育，在教育我們的孩子遵守學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)不忘教他們生活中的規(guī)則。

　　“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”是探索家校合作的`又一舉措，也是家長(zhǎng)學(xué)校在形式和內(nèi)涵上的豐富延伸�！白o(hù)學(xué)崗”這種“家長(zhǎng)管家長(zhǎng)”的形式定能更加有效地喚起和凝聚大家共同維護(hù)交通秩序和學(xué)生安全的責(zé)任感，為優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，營造安全暢通的和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一個(gè)平安上下學(xué)的好辦法，但我認(rèn)為，要想更好保證學(xué)校周邊的交通秩序，需家長(zhǎng)，孩子，老師們共同行動(dòng)起來，牢牢講交通規(guī)則放在心頭，如此方能真真正正做到“高高興興上學(xué),平平安安回家!”

值日心得體會(huì)通用2

　　做值日生對(duì)于中班幼兒來說可是一件快樂的事。這些簡(jiǎn)單的擦桌子、發(fā)盤、發(fā)碗的小事，孩子們都爭(zhēng)著去做。但時(shí)隔不久，孩子們做值日的熱情便漸漸地淡了下來。有的孩子還偷偷地躲著不去做值日了。

　　什么有如此大的變化呢？我把幾個(gè)剛剛做完值日的孩子叫到身邊問：“你們喜歡做值日嗎？”有的孩子說，喜歡，有的孩子說，有時(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡。我又問；“你喜歡做什么？”有的孩子說，發(fā)碗，有的孩子說，發(fā)筷子。我又問；“你不喜歡做什么？”有的孩子說，擦桌子，有的孩子說，擺椅子。孩子的話讓我恍然大悟，他們對(duì)單調(diào)的擦桌子、擺椅子失去了興趣。是啊，一直以來，我們幼兒園的值日生工作都是“分工合作制”。從擦桌子、發(fā)碗到搬椅子，每人選擇其中的一項(xiàng)工作，孩子們自始至終做一件事，時(shí)間久了也就失去了興趣。

　　怎樣才能使值日生工作既能培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí)，又能讓他們保持興趣性呢？我決定和孩子們一起討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那我們一起來想個(gè)辦法吧�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z各抒己見。有的說：“大家一起擦桌子就快了�！庇械恼f：“一個(gè)人干兩樣工作也行。”子帆說：“我有一個(gè)好辦法，每天就請(qǐng)一個(gè)小朋友全包了�！逼渌�孩子馬上反對(duì)：“不行，那樣太多了。別人該做不了了。”孩子們爭(zhēng)論不休。子帆的話提醒了我，我也提了一個(gè)建議――“值日生包干制”，即把全班的幼兒分成五組，每組七人，每天由一組小朋友做值日，一人負(fù)責(zé)一桌的值日工作，擦桌子、發(fā)盤、發(fā)碗、擺椅子由一個(gè)人完成。我說，這樣，既滿足了大家的興趣，又可以責(zé)任到人。我的想法剛一講完，馬上就得到了孩子們的認(rèn)同。

　　新的值日生“包干制”建立后，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，效果還真不錯(cuò)。孩子們恢復(fù)了怎樣才能使值日生工作既能培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí)，又能讓他們保持興趣性呢？我決定和孩子們一起討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那我們一起來想個(gè)辦法吧�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z各抒己見。有的說：“大家一起擦桌子就快了�！庇械恼f：“一個(gè)人干兩樣工作也行。”子帆說：“我有一個(gè)好辦法，每天就請(qǐng)一個(gè)小朋友全包了�！逼渌�孩子馬上反對(duì)：“不行，那樣太多了。別人該做不了了�！焙⒆觽儬�(zhēng)論不休。子帆的話提醒了我，我也提了一個(gè)建議――“值日生包干制”，即把全班的幼兒分成五組，每組七人，每天由一組小朋友做值日，一人負(fù)責(zé)一桌的值日工作，擦桌子、發(fā)盤、發(fā)碗、擺椅子由一個(gè)人完成。我說，這樣，既滿足了大家的興趣，又可以責(zé)任到人。我的'想法剛一講完，馬上就得到了孩子們的認(rèn)同。

　　新的值日生“包干制”建立后，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，效果還真不錯(cuò)。孩子們恢復(fù)了最初的熱情，積極投入到每天的值日生工作當(dāng)中，一絲不茍地完成著每一件事。后來，我們又為值日生們添置了小圍裙、套袖和值日生牌兒，穿戴整齊的值日生擦桌子、擺椅子、發(fā)盤、發(fā)碗……值日又成了孩子們最喜歡做的事。 這件事使我深深地體會(huì)到，保育員不僅要關(guān)注孩子的生活，更要關(guān)注孩子的情緒，要注意了解孩子不同時(shí)期的需要，根據(jù)幼兒的興趣和感受不斷地調(diào)整教育行為。

值日心得體會(huì)通用3

　　今天，是我和覃鈺嵐做宿舍值日生。當(dāng)同學(xué)們都出去掃清潔區(qū)的時(shí)候，我們也開始整理宿舍內(nèi)務(wù)了。

　　我是負(fù)責(zé)掃地的。我拿來掃把，打掃地上的廢紙和零食袋。掃著掃著，我突然看見一塊黃溜溜、軟乎乎的`芒果皮，它緊貼在地面上，好像鑲在地上似的，簡(jiǎn)直是與地板溶為一體了。我想：這塊芒果皮該怎么弄掉它呢？我雙手緊握掃把，不停地用掃把搓著地上的芒果皮�？擅⒐�皮“安如泰山”，怎么掃也掃不掉！怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)：用掃把掃不掉，可以用樹枝挑呀！于是，我從宿舍前的龍眼樹上折下一小段樹枝，回了宿舍，被正在里間掃地的覃鈺嵐看見了，問我：“曾妍，你剛才干什么了？”我笑嘻嘻地說：“我去折了根樹枝來挑芒果皮唄！”“挑芒果皮？”看著覃鈺嵐?jié)M臉疑惑的表情，我給她做了個(gè)鬼臉，竟自走進(jìn)了分間。可是，當(dāng)我看著軟乎乎的芒果皮像黃色的毛毛蟲似的時(shí)，我心里不禁毛骨悚然，起了一身的雞皮疙瘩。要知道，我是最怕毛毛蟲呀！可是轉(zhuǎn)念一想：我今天是值日生，應(yīng)該負(fù)責(zé)任，這是芒果皮，不是毛毛蟲！我給自己壯壯膽。于是，我看準(zhǔn)了芒果皮的位置，臉一扭，手抓著樹枝向芒果皮伸去，用力往垃圾鏟的方向一提，隨著“咚”的一聲響后，我轉(zhuǎn)過頭來，看見芒果皮已躺在了垃圾籃里了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。 這次值日做得不錯(cuò)！

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