(精)英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
在三個(gè)月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。實(shí)習(xí)前老師給我們布置了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，那么這個(gè)教育實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、課堂教學(xué)
1、聽課
9號(hào)去的學(xué)校，x校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長(zhǎng)x老師。一聽是組長(zhǎng)，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽課。這時(shí)候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的�？蓢@自己做了16年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識(shí)，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。
老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時(shí)講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識(shí)只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說與x老師，他說都這樣的，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了x老師、x校長(zhǎng)的課。x老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長(zhǎng)講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗(yàn)。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)?漢語解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改
英語的作業(yè)主要是英語周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說明那個(gè)題目很容易被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)
大概是第三周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺(tái)，開始緊張異常。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著good morning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時(shí)還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對(duì)自己沒有自信。
高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時(shí)都很快的討論起來，只是還是很難主動(dòng)自己站起來回答問題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問題還是必須的。本來預(yù)計(jì)將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓勵(lì)才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請(qǐng)教如何講解。很多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是main point的概括，老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒有實(shí)習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個(gè)人都找來談了一番話，語重心長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們?cè)谇宄康睦世首x書聲中開始，在知識(shí)的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛討論，渴望知識(shí)，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。
四、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：
1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或教學(xué)法等。
2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6、聲音要再洪亮一些，有升降。
7、對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
五、對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫�，以致�?duì)英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。
這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識(shí)，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
英語老師實(shí)習(xí)心得在這一周的教學(xué)中，我明白了作為一名老師要去承擔(dān)的責(zé)任是很大的。想要做一位好老師其實(shí)不是那么的容易。通過最近一周的線上實(shí)習(xí)和聽課，我認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪。在教學(xué)方面我需要不斷的去改進(jìn)。
做好一名老師，需要學(xué)會(huì)解決很多問題。雖然課上只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時(shí)間才行的'，特別是作為實(shí)習(xí)生的我們。在課前認(rèn)真的備課是必不可少的。經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，需要付出更多的努力來彌補(bǔ)。但慶幸的是，我遇到了十分優(yōu)秀的孩子。學(xué)生們也是給予了鼓勵(lì)，但是我知道我是老師，要對(duì)他們負(fù)責(zé)。所以我更要好好準(zhǔn)備，把教學(xué)做到最好。
不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，需要自己持續(xù)的去學(xué)。只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì)有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好。反思總結(jié)也很重要，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的。只有不斷地反思才能發(fā)現(xiàn)不足。
同時(shí)通過實(shí)習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的。教學(xué)過程中看到學(xué)生們的進(jìn)步，會(huì)很有滿足感，感覺自己的付出是得到了肯定。成就感也會(huì)升高。在成為一名合格的老師這條路上，自己要走的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)的也還有好多。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
實(shí)習(xí)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)。懷著滿腔的熱情，具有所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我來到了實(shí)習(xí)單位——xx縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校。我很興奮終于可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)大學(xué)四年獲得的學(xué)習(xí)理論了；又緊張自己能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作，發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采。所以，實(shí)習(xí)開始我就嚴(yán)格要求自己，要好好掌控這個(gè)機(jī)會(huì)，珍愛這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)自我。
這次實(shí)習(xí)，我任初一（5）班的英語科任實(shí)習(xí)老師。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容——英語聽課和教學(xué)實(shí)習(xí)、輔助原班主任管理工作實(shí)習(xí)。
剛到xx縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校，我在學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)情形，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記與評(píng)議。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)體會(huì)，和他們一起探討講課技能，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中，提高自己的教學(xué)水平。所以實(shí)習(xí)一開始，我先重點(diǎn)放在聽課上，努力向?qū)W校優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)他們的教育方法和教學(xué)體會(huì)。在聽課之后摸索假設(shè)這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)照。實(shí)時(shí)調(diào)劑授課節(jié)奏，授課方法。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生整體情形，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng)，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技能，以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)劑。通過兩個(gè)星期的聽課，我受益匪淺。
大多數(shù)人看上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過備課、上課、評(píng)講等這樣一個(gè)流水線。然而看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小的細(xì)節(jié)，俗語說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！苯虒W(xué)中，第一，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
其次上課，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我講了自己作為教師的第一節(jié)正式課，雖然以前有過家教和輔導(dǎo)體會(huì)，但這畢竟是作為實(shí)習(xí)教師的講課。我了解到講課起到教學(xué)主導(dǎo)作用，既要將知識(shí)教給學(xué)生，還要處理應(yīng)急事件，掌控全部課堂。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開頭就有一個(gè)好的結(jié)尾，這個(gè)方面我自己做的卻不太好，對(duì)課堂的掌控不好，不能在一節(jié)課上完成我既定的教學(xué)任務(wù)，我知道自己應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)改正。當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，采取不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情形，在情形中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是環(huán)繞情形展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成績(jī)感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的展開下一課教學(xué)工作，每次課后，需要了解學(xué)生掌控知識(shí)的程度，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，展開自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技能、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在全部教學(xué)進(jìn)程中，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
在班主任老師的指導(dǎo)下，我順利的展開輔助他的班級(jí)日常工作，主要包括督促他們學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的`年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我每天第一個(gè)到教室，積極和學(xué)生多接觸溝通，仔細(xì)視察，較快地熟悉和掌控了學(xué)生的情形。每天早讀、自習(xí)、課間操等等，我都會(huì)去和大家交換，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很愛好實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我談天、訴苦，一些頑皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教誨，努力改正，和學(xué)生相處得非常和諧。
這期間特別讓我感觸深入的是我給學(xué)生們上的一節(jié)很成心義的人生課。我為了這節(jié)課準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，付出了很多努力。我從自身體會(huì)給他們講英語的重要性，讓他們愛好英語，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，比如在記憶單詞時(shí)，可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合，掌控其規(guī)律，讓學(xué)生有據(jù)可依，有章可循，而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。告知他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)英語要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙，要持之以恒地學(xué)習(xí)英語，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。我告知他們要相信自己來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，告知他們平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。并給他們講授多注意錘煉身體，闊別網(wǎng)吧，注意安全等一系列的道理。孩子們都很聽話，我告知他們要有一個(gè)遠(yuǎn)大理想，要為了這個(gè)理想好好學(xué)習(xí)、努力奮斗。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生相信和崇拜老師。
古人有云：“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。實(shí)習(xí)是一件很重的責(zé)任。我必須為每一件事付出自己的努力。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使啟示了自己。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)體會(huì)，管理理念，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。和孩子們?cè)谝粔K的生活也是我感動(dòng)，本來是陌生的人由于實(shí)習(xí)而聯(lián)系在一起了，與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，我每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感遭到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一位教師，這些都使我畢生受用。
為期兩周的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時(shí)間里，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，學(xué)到了很多在課本上和大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)讓我更清楚的了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我會(huì)在今后生活中改正自己不足之處。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒成心識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這兩周的所得，不管自己將來從事何種職業(yè)，都將使我畢生受益！
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
來文安實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對(duì)英語教學(xué)有了替自己的理解。
英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等，對(duì)待各種類型的課堂要有針對(duì)性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會(huì)更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實(shí)是非常重要，尤其是對(duì)于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識(shí)點(diǎn)、枯燥無味，一來學(xué)生沒有興趣，二來知識(shí)量大學(xué)生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題，題型嚴(yán)密，切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容，了解文章大意，之后是重點(diǎn)句子的講解，最好要有討論時(shí)間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn)，這對(duì)于以后的`作文也很有幫助，最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語法課
語法課一定要循序漸進(jìn)，因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣，一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型，再引入抽象的成份概念，最后回歸課文例句，這樣一來，學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的鞏固，效果不錯(cuò)。
還有很多課型，其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清，因?yàn)橛⒄Z是門語言，學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，并且在講授語言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)需要各方面知識(shí)的輔助和技巧。不過，無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào)，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識(shí)水平，因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門語言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語不僅僅是會(huì)語法就夠了，聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn)，達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語教學(xué)方面，我還是個(gè)初學(xué)者，還有很多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步，去體驗(yàn)，去收獲。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
一、課前準(zhǔn)備要充分
充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提。因此，做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅(jiān)持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、撰寫教案等，在傳授新內(nèi)容時(shí)還有必要準(zhǔn)備一些教具，方便教學(xué)，并且可以吸引注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有自己熟悉了課本，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)就更為清晰、流程更加了然于心，對(duì)課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng)，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準(zhǔn)備，不僅僅是老師的任務(wù)，更是學(xué)生的義務(wù)，如預(yù)習(xí)教材、準(zhǔn)備練習(xí)本、學(xué)具等。并且認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新課程前，自己應(yīng)該做什么，怎么做；堅(jiān)持不懈地做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生就會(huì)形成學(xué)習(xí)“定勢(shì)”，由被動(dòng)的進(jìn)行課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行，這也形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、課堂教育有點(diǎn)難
老師的生命就體現(xiàn)在上課的40分鐘里，要在這短短的時(shí)間里，使師生的合作學(xué)習(xí)得到有價(jià)值的引領(lǐng)，很多人還在摸索探究的過程中，我也當(dāng)然。我在大學(xué)里修的都是英語教育，第一次代小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)我而言，是個(gè)極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個(gè)英語思維和數(shù)學(xué)思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開始的一個(gè)月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達(dá)習(xí)慣來向?qū)W生解釋書上的數(shù)學(xué)名詞，用我愉悅的心情來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然而這帶來的第一單元的數(shù)學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績(jī)不及格，有兩個(gè)同學(xué)考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊�？粗煽�(jī)單，我無比傷心，暗自落淚，是我自己學(xué)習(xí)得不夠，使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒�，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵(lì)我，然而我心里的那股倔強(qiáng)也讓我重新站上了講臺(tái)。此后，我每每上新課之前，都會(huì)認(rèn)真吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個(gè)時(shí)候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”，以“傳承教研文化，打造精品學(xué)科”為主題，旨在以教研節(jié)為平臺(tái)，進(jìn)一步抓好常規(guī)課研究，規(guī)范教師教學(xué)行為，打造教學(xué)品牌，強(qiáng)化教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過此次比賽，觀看優(yōu)秀教師的講課，我對(duì)教學(xué)也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學(xué)的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來，便于以后學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，我知道了，課堂教育不僅是老師的舞臺(tái)，更要讓學(xué)生秀出真正的自己；在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，最好以生活實(shí)例為主，課本為輔，讓學(xué)生學(xué)以致用；要懂得控制自己的情緒，在該放松的時(shí)候放松，在該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候嚴(yán)謹(jǐn)，不能抑制學(xué)生的活潑，但要學(xué)會(huì)嚴(yán)肅的對(duì)待問題；點(diǎn)人回答問題要盡量照顧中、差學(xué)生，較難的問題留給成績(jī)較好的'同學(xué)解決；當(dāng)上課有人開小差時(shí)，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提醒了那位同學(xué)，也沒有中斷我的講課……通過注意了細(xì)節(jié)問題后，孩子們接受了我的教學(xué)方式，有了更好的互動(dòng)，使之學(xué)到了更多的知識(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)跟之前比較也有了進(jìn)步，我為此感到非常欣慰。
三、 課后也有忙不完的事
“下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了！”隨著下課鈴聲，我依依不舍的離開教室�；氐睫k公室繼續(xù)我的工作，例如做好課后總結(jié)、批改學(xué)生作業(yè)、準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容等事情。通過批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做好記載，便于下節(jié)課再補(bǔ)充講解。
我最喜歡的就是去教室看看，課下和學(xué)生做朋友，培養(yǎng)一定的默契。他們和每每看見我來到教室，身邊總是圍著學(xué)生來問長(zhǎng)問短的，例如老師你多大了？老師你結(jié)婚了沒有？老師你家在哪�。克麄円宦暵暋袄蠋�、老師……”的叫著，我心里油然而生一種前所未有的幸福感，并且也多了一份責(zé)任感，也決心一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。我也會(huì)試著去當(dāng)裁判，當(dāng)有些學(xué)生為了游戲的輸贏爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，有時(shí)也當(dāng)一下家長(zhǎng)，他們議論網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，我會(huì)正確的引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)完成之后再玩。
除了上課，我印象最深的就是為“慶六一”活動(dòng)而排練的舞蹈表演，選擇的是09年韓國最流行的現(xiàn)代舞《Nobody》。首先這支舞對(duì)我來說就有一定的難度，編排的舞蹈里面整換10次隊(duì)形，3分多鐘的時(shí)間里包含現(xiàn)代舞、拉丁、的士高，沒有重復(fù)動(dòng)作。而且本人要求甚高，學(xué)生除了動(dòng)作到位之外，還要求節(jié)奏感非常強(qiáng)，性感里又不乏兒童的純真活潑。15名學(xué)生一個(gè)星期最少要練14個(gè)小時(shí)，并且每次跳舞都要先把教室的桌椅搬開，打掃干凈，這一切無疑對(duì)幾個(gè)平均年齡不到10歲的孩子來說是個(gè)考驗(yàn)。但是我看到的她們并沒有放棄，仍然繼續(xù)一遍一遍的排練著�？粗约阂皇执蛟斓囊恢璧福瑥臒o到有，從選歌選人到排練，到服裝鞋子飾品，到化妝帶假發(fā)片，到真正的上臺(tái)后成功的演出，這其中的感覺只能意會(huì)，不能言傳。
雖然當(dāng)這個(gè)老師確實(shí)不容易，一方面，我要準(zhǔn)備我繼續(xù)進(jìn)修的課程、考試和畢業(yè)論文，一方面批改作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)估，準(zhǔn)備教案?jìng)湔n，排練舞蹈，但是我愿意這樣辛苦著，并享受著它帶給我的快樂。
四、 辦公室生活
我還記得剛到學(xué)校報(bào)到，進(jìn)入四年級(jí)的時(shí)候，每個(gè)老師忙得不可開交，辦公室更是一團(tuán)亂，桌上地上堆滿了新書，并且還有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子來繳學(xué)費(fèi)，這種開戰(zhàn)前的架勢(shì)讓我從心底的緊張。我也不知道我可以幫到什么忙，也不清楚各個(gè)老師的名字，我只能低頭先把辦公室的書先整理一下，并且到我要代的班級(jí)四（6）班去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生。和我一起有合作關(guān)系的就是班主任黎金維老師，和我交談了幾句之后，知道了我是英語師范生，便興奮的跟我說:“以后興趣班你就去上課！”我還不知道所以然的就接受了她一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)緊張的情緒也有了一點(diǎn)點(diǎn)的放松。
經(jīng)過后來的接觸之后，知道了各個(gè)老師的名字，并且他們有的工齡都有30多年了，教師職稱都非常高，但他們并沒有擺架子，不時(shí)的告訴我一些專業(yè)性的知識(shí)，如何與學(xué)生相處的道理，還告訴我一些生活中的小常識(shí)。因?yàn)橹胁惋埵且黄鹪趯W(xué)校吃，老師們有好吃的東西，或者自己在家燒的菜都會(huì)叫我吃。使我這個(gè)剛出山的小丫頭去除了不安的情緒，有了家的溫暖。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6
通過這次的教師實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了，同時(shí)自己也是收獲了很多英語的教學(xué)方面的知識(shí)，讓自己能更好的去把小學(xué)英語給教好，這次的實(shí)習(xí)工作，也是讓我有一些感悟和心得。
工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語雖然看起來比較的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)興趣，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的`重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況，清楚了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì)，更懂得如何來教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生，去把他們給教好。
通過實(shí)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力，意識(shí)到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7
xxx外語學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的專業(yè)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是鳳凰城大梨樹分校。這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和歡樂。
我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的小學(xué)生初一英語課程。
雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但畢竟沒有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，7月3日，我到這里的第二天就開始接受相關(guān)培訓(xùn)。鄧校長(zhǎng)真是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師——王老師。在王老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等，特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!
經(jīng)過了一段時(shí)間的備課聽課和試講，我終于走上了講臺(tái)，開始教課啦! 我角的這本教材的特點(diǎn)是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個(gè)困難是如何讓孩子們對(duì)枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的游戲要數(shù)simon says 和snowman.因?yàn)檫@兩個(gè)游戲?qū)W生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲。
不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)單詞的興趣提高學(xué)習(xí)效率的方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個(gè)人都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)間自己練習(xí)讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)還可以獲得當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)去較其他人，實(shí)力相對(duì)弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的'學(xué)生，這樣學(xué)生為了可以當(dāng)小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個(gè)同學(xué)都可以把單詞讀熟讀好。
一個(gè)問題解決了，第二個(gè)問題馬上出現(xiàn)了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性實(shí)在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，回家能認(rèn)認(rèn)真真背單詞的人不超過五個(gè)，怎么辦?在得到幾位老師的意見后，結(jié)合我班的情況，我終于想出了幾個(gè)辦法! 學(xué)習(xí)向來有積分制度，學(xué)生根據(jù)自己的上課情況和考試成績(jī)會(huì)得到不同的積分，不同積分會(huì)有不同禮物兌換。本來每位同學(xué)每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑔卧~全對(duì)的同學(xué)，根據(jù)人數(shù)可以得到五分十分二十分不等的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)新方法一實(shí)行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個(gè)貪玩的“小懶蟲”，從不在意分?jǐn)?shù)。沒辦法，我只好用其他的方法使他們。第一招，話聊。找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習(xí)的原因。第二招，為他們量身定計(jì)劃。舉個(gè)例子具體點(diǎn)說。我們班有兩個(gè)關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會(huì)各自找機(jī)會(huì)悄悄問我要對(duì)方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評(píng)語好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時(shí)間，我會(huì)給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前單獨(dú)考她們，再根據(jù)她們的考試情況在課堂得分外多加些分?jǐn)?shù)。開始時(shí)，她們不理解我的做法，沒想到一段時(shí)間后她們不僅提高了成績(jī)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興。當(dāng)然，其他的同學(xué)也會(huì)有不同方式的加分的機(jī)會(huì)。
今天是我作為實(shí)習(xí)生在母校的第一天，說實(shí)話的確是有點(diǎn)緊張的。雖然我回的是我的高中母校，但是只要想到要面對(duì)這么一群學(xué)生就會(huì)覺得特別的緊張。但是這種緊張的情緒并沒有維持很久便消散了，因?yàn)橹笇?dǎo)我的老師人特別的好，上課之前就幫我準(zhǔn)備好了上課需要用到的資料，還囑咐我說聽課的時(shí)候一定要注意聽哪些內(nèi)容，哪些是在講課的時(shí)候必須要聽的內(nèi)容。看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。
在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入到教室的之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都特別的熱情，紛紛吵著要我坐他們那里�？吹剿麄兊臒崆槲业男睦镆埠荛_心，之前還生怕會(huì)跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個(gè)叫得聲音最大的學(xué)生旁邊坐下。
因?yàn)榻裉斓谝惶煳也]有被安排試講，只是先聽聽老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生們上課的。這一節(jié)課我們聽的是怎樣跟學(xué)生講試卷，感覺肖老師是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，學(xué)生有什么不懂的問題她都會(huì)耐心講解。她講課的方式也很幽默，經(jīng)常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛頓時(shí)變得很融洽。
今日一節(jié)課，輕松，開心，感覺很好。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8
我好像總是在感嘆時(shí)光飛速�，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了。或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂，對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了：上大學(xué)以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我項(xiàng)老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來說都是一筆很寶貴的財(cái)富。
通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績(jī)。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽我的指導(dǎo)老師的課，第二周開始我就開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時(shí)候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我的右眼皮就開始不停的跳，呵呵。開始上課時(shí)，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序，到后來我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開始擔(dān)心剩下來的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了�？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩�，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽，耐心詢問，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績(jī)非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時(shí)候不肯好好聽講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。
現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子�，F(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的'熱情的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定，這對(duì)我來說是很大的鼓勵(lì)，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來說，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇9
最近我總是感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是因?yàn)榉泵�，才讓我感覺到時(shí)間悄悄地流逝。
回首這段時(shí)間以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了不少。實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，也讓我更進(jìn)一步了解了教師的工作。河西小學(xué)每周二至周四都安排有教學(xué)研討課，也時(shí)不時(shí)有外校的老師來聽課交流。我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到教室去聽課，有時(shí)由于聽課老師太多便只能站在窗外旁聽。但是我還是會(huì)認(rèn)真做好每一堂課的聽課記錄，及時(shí)反思總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我的指導(dǎo)老師楊老師也給了我很多上課的機(jī)會(huì)，這讓我感到很慶幸。在她任教的四個(gè)班里，我接任了一個(gè)三年級(jí)班和一個(gè)四年級(jí)班的英語，一直到期末考試。這讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的課堂，也接觸到了不同年級(jí)的學(xué)生們。隨著時(shí)間的推移，通過大量的聽課和上課實(shí)踐，我也收獲了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西。
當(dāng)然，在聽課和上課的'過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足之處。比如，在教態(tài)和教學(xué)語言方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)講解英語課文時(shí)，學(xué)生興趣普遍不高，這也是一般都會(huì)遇到的難題。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的英語教師在講解課文時(shí)，利用語言的起伏、音調(diào)的高低和一定的動(dòng)作和表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師的表情就會(huì)變得自然親切，并及時(shí)地加以贊賞，使他們感到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生也就增添了勇氣，以后也能大膽地積極舉手發(fā)言。在課堂上，我也積極運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)和多
媒體課件來吸引學(xué)生的注意力，也采用了游戲教學(xué)使單詞的操練不那么乏味。我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，比如有一節(jié)課上，我故意在課文講解時(shí)出示了一些選擇題，但是在給出的三個(gè)選項(xiàng)里沒有一個(gè)是正確答案的。學(xué)生一直以來就形成了思維定式，那就是這其中一定會(huì)有正確答案。在我多次推翻他們的選擇之后，終于有一個(gè)學(xué)生站起來說出了第四個(gè)答案。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就借此機(jī)會(huì)大力表揚(yáng)了這位同學(xué)，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，遇到問題多動(dòng)腦筋，敢于質(zhì)疑。
大家都感嘆當(dāng)老師不容易，要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更加不容易。但大家也都堅(jiān)信，只要有足夠的耐心和毅力，就一定能讓自己盡快地成長(zhǎng)起來，想著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我深深地體會(huì)到，自己離心目中的那個(gè)角色還有很長(zhǎng)的路要走。
我會(huì)一直，一直努力下去。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇10
半年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到尊重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。
在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的.教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“English，i can do”“english，i can say”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇11
期中考試后，我對(duì)學(xué)生有了一定的了解，班級(jí)里的學(xué)生整體英語能力都有待提高，每個(gè)人都存在著不同的漏洞和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致上課聽不懂，進(jìn)而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語，以至于自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級(jí)，距離高考還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，還是有希望能彌補(bǔ)漏洞，提高成績(jī)的。面對(duì)考試后十分迷茫的學(xué)生，我想，我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人，要想讓學(xué)生有所提高，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生的考試卷子仔細(xì)看了一遍，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實(shí)際上并沒有認(rèn)真去做卷子，有些同學(xué)心理上有了“我不會(huì)做”的潛意識(shí)，便不敢去嘗試，很多簡(jiǎn)單的題也不愿意去看，所以會(huì)做錯(cuò)。于是，我便開始了逐一的心理訪談。
心理訪談并不是十分順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒，和我交流時(shí)，對(duì)我所說的內(nèi)容不以為意。對(duì)于我的問題，也僅僅是以學(xué)不會(huì)來搪塞我，這讓我很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學(xué)聊天時(shí)，他們給了我堅(jiān)持下去的希望。他們向我表示，自己對(duì)英語一竅不通，但是很想提高英語成績(jī)，很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示，他們可能會(huì)時(shí)常懶惰，希望我能監(jiān)督他們。經(jīng)過了心理訪談，我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的，而平常上課時(shí)，由于追趕教學(xué)進(jìn)度，很多情況下，這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視，我們簡(jiǎn)單的考慮了教學(xué)任務(wù)，卻沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
接下來，便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績(jī)了。很明顯，大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的，他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語，從頭開始打基礎(chǔ)。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《新概念英語一》作為我補(bǔ)習(xí)的參考�！缎赂拍钣⒄Z一》從難度到內(nèi)容都非常適合補(bǔ)習(xí)。接著，我將其中的部分課文給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補(bǔ)習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，白天的課程里，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不可能再講補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意，我決定，在每周，英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
一切準(zhǔn)備就緒，就開始了每周的補(bǔ)習(xí)工作。開始，學(xué)生們可謂激情飽滿，后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面，開始學(xué)習(xí)。雖然補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，但是，學(xué)生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對(duì)我說，這是他們上高中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。
單純的補(bǔ)課并不能起到顯著的作用，正如學(xué)生談話時(shí)和我說的那樣，他們經(jīng)常會(huì)偷懶，堅(jiān)持不下去，所以，及時(shí)的監(jiān)督檢測(cè)便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進(jìn)行了第一次的檢測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會(huì)呢？仔細(xì)思考后，我收上來了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白，就不做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯(cuò)誤百出，記錯(cuò)了筆記，也因此產(chǎn)生了錯(cuò)誤的記憶。除此之外，學(xué)生缺少及時(shí)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時(shí)小測(cè)，我的生活一下子忙碌了起來。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌，上課睡覺的少了，聽課的'多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會(huì)晚。
很多時(shí)候，我們因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細(xì)思考，學(xué)生因?yàn)槭裁炊鴮W(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試，還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的留學(xué)工作，都離不開英語，因此學(xué)好英語勢(shì)在必行�？珊芏鄬W(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時(shí)候并沒有打好基礎(chǔ)，很多基礎(chǔ)都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時(shí)無法理解，自然就不愿意學(xué)英語，更不用說愛上英語，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué)，而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂，所以學(xué)不下去。針對(duì)這種問題，與其批評(píng)學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，不如對(duì)癥下藥，有針對(duì)的采取措施。
通過這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。如果只是簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況，是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對(duì)癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂，有希望，有成就感時(shí)，學(xué)生們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得成績(jī)的提高。
作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我需要做的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題，才能真正的獲得更多經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)合格的教師。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇12
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來時(shí)的訴苦，有的確實(shí)一絲離其余難過。固然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有好多的不滿，對(duì)學(xué)校的安排也有牢騷，但時(shí)間的確最好的調(diào)理劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那一天真的笑臉，那樸實(shí)的感情，老是仍是有一絲的感想，我們長(zhǎng)大了，不再是他們那個(gè)年紀(jì)段的可愛與自在。
一、實(shí)習(xí)概略
我所去的學(xué)校是xx大學(xué)隸屬中學(xué)，剛獲取這個(gè)信息的時(shí)候感覺自己太好運(yùn)了，沒有被分到鄉(xiāng)間中學(xué)，其實(shí)不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)間不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開始的幸福感在到了附中以后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑欣�，并且緊挨著xx大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來說其實(shí)不是罕見品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校，副校長(zhǎng)也不在或許說就沒有打算招待我們，我們的心涼了半截。此后的狀況就更糟糕了，仍是停了這些談?wù)劷陶n吧。
我被安排到了英語組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活。
第一，在英語教課方面。依據(jù)實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教課課。真切的英語講堂與我們平時(shí)的模擬講堂是完好不相同的。在真切的講堂中，學(xué)生的水平錯(cuò)落不齊，掌握知識(shí)的程度不相同，接受新知識(shí)的速度也不相同。而老師要面對(duì)全體學(xué)生睜開教課不可以不過限制于幾個(gè)人。
比方說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡須怒視睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)構(gòu)造是十分緊湊的，只需一個(gè)環(huán)節(jié)犯錯(cuò)或許中止，就會(huì)影響自己的整個(gè)教課流程。常常在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更為注意自己的指引方式并適合地簡(jiǎn)化自己的問題。
固然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但因?yàn)檫^分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛才開始正式地接觸英語，固然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)整體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的講堂教課目的，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地”寵愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中所有是機(jī)械性的句型單詞短語的演練，這樣的課不單學(xué)生感覺煩，最后連自己都感覺乏味無味了。
真切的英語講堂是應(yīng)當(dāng)充滿知識(shí)性和興趣性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過認(rèn)真地剖析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都不過逗留在認(rèn)知層面而極少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊方式，將知識(shí)點(diǎn)的解說單詞句型的演練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充足地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)換了他們的學(xué)習(xí)興趣。從講堂的實(shí)質(zhì)狀況來看，學(xué)生們都比較喜愛這樣的上課方式，固然課程中也有一些演練，但這些都是在適合的機(jī)遇對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
第一我能較快的認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)的.狀況特色。我感覺我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去察看認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的仍是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就經(jīng)過班委會(huì)議認(rèn)識(shí)了班級(jí)的一些平時(shí)工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟習(xí)和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我抓住全部肯能的機(jī)遇和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我向來是跟從的。剛開始幾日，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原由是相互還不認(rèn)識(shí)，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采納主動(dòng)，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢的和他們交流。經(jīng)過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸松開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多交流，只有這樣，你才能認(rèn)識(shí)學(xué)生。
(2)在班級(jí)平時(shí)管理方面
我能在老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持平時(shí)工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。
在監(jiān)察的同時(shí)，不忘給他們灌注一些道理，能聯(lián)合他們的年紀(jì)特色進(jìn)行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，好多同學(xué)每次過來不是說自己忘了造作業(yè)就是說不會(huì)做的原由來拖欠作業(yè)。經(jīng)過自己對(duì)他們的監(jiān)察及必需的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。
我們班有太多俏皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不可以對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抗?fàn)�。�?duì)于這種學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)和他們多交流，能夠在平時(shí)的交流中適合的經(jīng)過一些語言對(duì)他們作一些指引。
時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真切認(rèn)識(shí)學(xué)生特色，開始和他們成立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。固然特別短暫，但感覺自己學(xué)到了好多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的悲歡離合，感覺到學(xué)生的聰慧可愛。在此次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到好多，同時(shí)充足領(lǐng)會(huì)到”愛心”在師生中的要點(diǎn)作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊敬和相信。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇13
實(shí)習(xí)已靠近結(jié)尾，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，xx中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對(duì)的是鄰近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)地域各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，此中有三名市骨干教師以及多名當(dāng)?shù)毓歉山處?有學(xué)生八百余人。學(xué)校訂處于教課改革的第三年，為提升教學(xué)效率，xx中學(xué)引進(jìn)了高效講堂教課模式，正在探索行進(jìn)中。
我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二x班的班主任老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨指導(dǎo)老師一同跟從教課，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教課技巧。在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個(gè)班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)教案 ;課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，指導(dǎo)老師指出問題并提出解決方法。
半年里，我曾參加了兩次當(dāng)?shù)爻醵⒄Z教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對(duì)于新教材的剖析;第二次是以聽評(píng)課形式，對(duì)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。其余還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)。
除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教課活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
在生活方面，學(xué)校除了每個(gè)月的生活補(bǔ)助外，為照料我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，每日三餐免費(fèi)。住宿和其余教師相同，住在教師公寓，電器齊備。教師公寓的其余教師也對(duì)我們特別友善;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了必定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺乏計(jì)劃性，致使實(shí)習(xí)生極罕有實(shí)踐機(jī)遇，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。固然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了好多東西。
總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的'，在工作上，認(rèn)識(shí)到了目前英語教育的形式，同時(shí)接觸到了從前從未接觸的高效課堂教課模式;在講堂教課上，我理解了運(yùn)用多種教課方法的重要性，靈巧辦理講堂問題，得體的講堂用語，對(duì)學(xué)生適合地鼓舞與處罰，這些都是影響我們講堂教課的重要要素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反應(yīng)也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要準(zhǔn)備充足，才能上好一堂課，提早備好教課內(nèi)容、備勤學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我老是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了好多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反應(yīng)，有時(shí)老是高估學(xué)生們的水平，致使這一堂課沒法正常進(jìn)行下去，過后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平認(rèn)識(shí)不夠，所此后期我剩余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)貯備量，此刻我的講堂已經(jīng)能夠順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的利處。
課后反應(yīng)，學(xué)生的反應(yīng)以及教師的反應(yīng)都是至關(guān)重要，因?yàn)槲覜]有完好接手整個(gè)班級(jí)的教課，沒有完好參加到教課工作中，所以這一方面在我這幾次的講堂上做的不是很好，平時(shí)協(xié)助知道教師判作業(yè)，也是我的反應(yīng)方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，經(jīng)過考語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從xx中學(xué)的高效講堂改革中我們學(xué)到了，教師不可以故步自封，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析。對(duì)于高效講堂改革要弘揚(yáng)其提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不可以照搬照抄這種模式，要革故鼎新。
在實(shí)習(xí)中也的確感覺到自己還存在好多不足，在工作上，知識(shí)的累積還學(xué)要增強(qiáng)，在講堂上，存在自信心不足，語言有短缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不可以達(dá)到自立生活的能力�？墒墙�(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了好多，不單是對(duì)于講堂教課的有了深入認(rèn)識(shí)，并且收獲了與學(xué)生們、老師們的深沉友情。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回想。希望幫助過我的教師此后工作順利。
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇14
“十年磨一劍，霜刃不曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過程。大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)知識(shí)，還波及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教課法等學(xué)科，接觸了大批的教課理論和教課模式。有了書籍知識(shí)的貯備還要經(jīng)過實(shí)踐來將理論付諸實(shí)質(zhì)的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)舉一反三，以此來鍛煉自己，檢測(cè)自己的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)概略
在此刻社會(huì)嚴(yán)重的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語專業(yè)的我對(duì)將來的就業(yè)方向特別迷惑，不知道該干什么，或許不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候斷然選擇了師范類，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，所以便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真切的鍛煉一下自己，讓自己真切的學(xué)到東西，為此后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時(shí)辰，我的實(shí)習(xí)拉開了帷幕。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所一般整日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)供給了好多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師，一位特意負(fù)責(zé)英語的平時(shí)教課指導(dǎo)，一位特意負(fù)責(zé)班主任平時(shí)的班級(jí)管理指導(dǎo)。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我一直抱有極大的熱忱，向來切記自己作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，不時(shí)注意言行和儀表。平時(shí)生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問好。在班里盡最大的努力為學(xué)生供給幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要恪守學(xué)校的規(guī)章制度。
實(shí)習(xí)時(shí)期我的主要內(nèi)容集中在英語教課和班級(jí)管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原由。短短一個(gè)月，我用盡了全力，把自己的所有精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了好多，這一個(gè)月也過得很充分。
實(shí)習(xí)過程中，英語教課和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行，我一方面要做好教課工作，另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中，奔走于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我供給了大批的鍛煉的機(jī)遇，交給了我好多教課方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)遇，這樣優(yōu)勝的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫，不然真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月，更好的鍛煉自己。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一，英語教課。
能夠說在教課上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教課模式上固然仍是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教課經(jīng)驗(yàn)和深沉的英語知識(shí)積淀倒是巨大的寶庫，是永久不會(huì)過時(shí)的。很有幸自己碰到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語教課方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽課
聽課這一環(huán)節(jié)占有了我實(shí)習(xí)的大多數(shù)時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確此刻英語實(shí)質(zhì)授課的狀況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何授課，如何和學(xué)生交流。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。
在聽課方面，我老是盡量的多聽課，為自己累積經(jīng)驗(yàn)，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽其余的指導(dǎo)老師說的課，有時(shí)剛巧也會(huì)聽實(shí)習(xí)老師的課。聽的課也是八門五花，整合起來正好是一個(gè)單元的授課全過程，包含單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的解說，語法的剖析，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。
經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我基本認(rèn)識(shí)了此刻高中英語課的授課模式和流程。此刻的講堂固然有多媒體的協(xié)助，但基本上仍是以教師解說為中心，不過在講堂形式和授課方式上有所改變，講堂也更為靈巧。聽課過程中我側(cè)重注意老師授課的語氣，內(nèi)容的詳略，講堂活動(dòng)的組織以及講堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反省老師為何這樣做，假如換做是我我又會(huì)如何授課，會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課攤平了道路。
2、作業(yè)批閱
實(shí)習(xí)生獨(dú)一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批閱學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。固然在過去的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師悔過作業(yè)，但此刻是以老師的身份批閱。正是在作業(yè)批閱中領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的巨大作用，經(jīng)過作業(yè)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前學(xué)習(xí)中存在的問題。從前作為學(xué)生，總感覺作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今日才算真切認(rèn)識(shí)老師的良苦專心。每次批閱作業(yè)都會(huì)詳盡的記錄每位學(xué)生計(jì)在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的考語，或是鼓舞，或是指出問題所在。
經(jīng)過作業(yè)的批閱還能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生的`性格特色，比方有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠實(shí)，有的則馬馬虎虎粗心大意。逐漸地發(fā)現(xiàn)自己喜愛上了批閱作業(yè)，批閱作業(yè)的過程仿佛是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批閱作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫考語。一般化的考語，不單學(xué)生連我自己都厭煩了，為了寫出有新意的考語我真是苦思冥想。這些累積又是我的一大財(cái)產(chǎn)。
3、授課經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來了我的重頭戲，授課。指導(dǎo)老師賜予我極大的相信，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，依據(jù)自己的安排，自主達(dá)成所有的教課內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓舞我依據(jù)自己的思路放心英勇的教。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完好尊敬我的意向。
第一進(jìn)行的即是備課。
平時(shí)里看老師上課很輕松，但是到自己真切備起課來還真不是件簡(jiǎn)單的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材倒是備課的基礎(chǔ)。我認(rèn)真閱讀了教材和教師用書對(duì)教課綱領(lǐng)的要求，慢慢的形成了自己的思路，而后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式體現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但此中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話能夠說得清楚的，不單是涵蓋知識(shí)點(diǎn)，還要充足考慮學(xué)生的狀況。如何用生動(dòng)的語言把知識(shí)教授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于接受。對(duì)這全部只好是站在學(xué)生的立場(chǎng)思慮，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。備課后接下來即是實(shí)戰(zhàn)了，走上講堂，正式的給學(xué)生上課。
真切的講堂與學(xué)校模擬的講堂能夠說是天地之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教課，也不是在講示范課，而是實(shí)質(zhì)的教課生新知識(shí)，我教的利害直接決定了他們的學(xué)習(xí)。幸虧有指導(dǎo)老師聽課，很感謝老師的付出，每節(jié)課都在教室后邊聽我授課，課后又給我供給指導(dǎo)性的建議和建議。
第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個(gè)授課過程也挺自然的。但問題也好多。第一講堂節(jié)奏的掌握上不到位，時(shí)間控制不好，節(jié)奏太快太急，仿佛被趕著往前跑，進(jìn)而致使留給學(xué)生反省的時(shí)間幾乎沒有。其次是備課不充足，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感覺是，講臺(tái)下坐著的是等候知識(shí)灌溉的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在講堂語言的使用上高出了學(xué)生此刻的水平。這都是因?yàn)闆]有充足認(rèn)識(shí)學(xué)生造成的。
接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得愈來愈好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反應(yīng)，像授課聲音太小，練習(xí)目的不明確，講堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了。老師常常對(duì)我說，“一堂好課不是看能否完好的體現(xiàn)了備課，而是看我們真切教會(huì)了學(xué)生什么。不要希望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的所有內(nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。 ”在教課理論上，老師還常常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生使勁跳一跳就夠得著，不要太高，不然會(huì)傷害學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失掉興趣。 ”在教課方法上，老師給我供給了好多幫助，像在主語從句句式剖析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學(xué)生學(xué)起來也簡(jiǎn)單，這使得句式剖析變得很輕松。
經(jīng)過八節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，我達(dá)成了一個(gè)單元的所有內(nèi)容，體驗(yàn)了教課的各個(gè)環(huán)節(jié)。固然在好多方面做得還不夠好，但我也在教課過程中成長(zhǎng)了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。特別是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是粗茶淡飯。我為了準(zhǔn)備好一節(jié)課常常會(huì)備課到深夜，固然很累，但卻很寬慰。
其次，班主任平時(shí)工作。
班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容不過是此中極少的一部分，不過外在的下。
看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實(shí)習(xí)老師，每周要和學(xué)生一同上早讀，英語早讀主要任務(wù)是領(lǐng)讀單詞，敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，語文的就是監(jiān)察他們。正午的課間操班主任要在場(chǎng)，每次都和指導(dǎo)老師一同去監(jiān)察學(xué)生做操，但有指導(dǎo)老師在的狀況下我不過在隊(duì)伍后邊看著。指導(dǎo)老師不在的時(shí)候我的任務(wù)就多了，給學(xué)生整隊(duì)，還要往返的巡視監(jiān)察。剛開始的幾次很不習(xí)慣，面對(duì)整個(gè)操場(chǎng)學(xué)生表現(xiàn)的很不自然。可是經(jīng)歷幾次后我喜愛上了這種感覺，像領(lǐng)導(dǎo)人檢閱隊(duì)伍相同從學(xué)生眼前走過，接受大家的矚目。
實(shí)習(xí)班主任最重要的是召開主題班會(huì)，但我開的那次班會(huì)卻很失敗。因?yàn)槭窃趯?shí)習(xí)剛才開始的時(shí)候召開的，和學(xué)生們不熟習(xí)，登臺(tái)發(fā)言也很緊張，把一個(gè)班會(huì)整的跟作報(bào)告一樣。
至于其余方面的工作都是平時(shí)的老例，每日不時(shí)的去班里看一圈，跟學(xué)生簡(jiǎn)單的聊幾句，監(jiān)察一下正午的班歌，偶爾給學(xué)生監(jiān)考。班主任的工作復(fù)雜重要，不是我一個(gè)月就能意會(huì)的。
三、實(shí)習(xí)感覺
一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就到了說再會(huì)的時(shí)候�！跋嗑蹛垡媲�，分別情更深”，當(dāng)我適應(yīng)了這里，愛上這里的全部的時(shí)候卻是離其余時(shí)辰�？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學(xué)生說。
經(jīng)過此次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
第一，也是最致命的，自己英語基礎(chǔ)太差，特別是語法，根本就不理解是怎么回事，給學(xué)生講的時(shí)候自己都會(huì)糊涂。
其次，駕御講堂能力有待提升，固然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導(dǎo)老師聽課的狀況下自己獨(dú)立上的，結(jié)果就是我控制不了講堂，沒法掌握學(xué)生的注意力。最后，社交能力不可以，實(shí)習(xí)中每日都要和兩位指導(dǎo)老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己老是很緘默，除了教課上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動(dòng)找話題和我聊。
對(duì)于這些不足，學(xué)習(xí)上的要自己努力增補(bǔ)知識(shí)，增添自己的知識(shí)貯備，工作社交上的只好在此后慢慢改良。
同時(shí)，經(jīng)過實(shí)習(xí)也對(duì)現(xiàn)代講堂和班級(jí)管理有了一些了解。
我實(shí)習(xí)的班在教室空間布局上采納小組式，全班分紅六個(gè)小組，小組內(nèi)學(xué)生滿對(duì)面而坐，方便學(xué)生互相議論，也便于老師指導(dǎo)。班級(jí)平時(shí)管理上采納量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要總結(jié)評(píng)選。小組內(nèi)評(píng)選和小組間比賽。每周固定的班會(huì)由班長(zhǎng)主持。班級(jí)工作分工明確，井井有條的進(jìn)行，班主任掌握全局，監(jiān)察指導(dǎo)。
此刻實(shí)習(xí)和結(jié)束了。經(jīng)過此次實(shí)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)了教師的偉大，教師工作的神圣。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教師工作不不過是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛學(xué)生。沒有人會(huì)否定這樣一個(gè)事實(shí)：教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的” 。愛是教育的源泉，因?yàn)橛袗劢處煵艜?huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求優(yōu)異的精神和創(chuàng)新的質(zhì)量。
所以，這也為我提出了更高的要求，可否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗(yàn)我的愛心，無私的愛學(xué)生。我要理解，假如斷定要做一名教師，我就必定要熱愛教育事業(yè)，渾身心的去愛學(xué)生，愛教育。
【英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12-27
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇02-04
英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(15篇)02-16