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關(guān)于愛的教育閱讀心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于愛的教育閱讀心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于愛的教育閱讀心得1
閱讀閆學(xué)老師的這本《教育閱讀的愛與怕》，有一種特別親切的感覺，因?yàn)闀械脑S多觀點(diǎn)我深深認(rèn)同，如“教育是一種信仰”“教育是一種力量”“受傷的地方生長(zhǎng)思想”；因?yàn)樵跁信c許多熟悉的名字重逢，如張愛玲、三毛、林清玄、狄金森、泰戈?duì)�，他們的作品我也深深沉醉；還因?yàn)殄忮四切┲钡中撵`的美麗而憂傷的詩詞，古典的，現(xiàn)代的，中國(guó)的，外國(guó)的，都是我所愛的……閱讀這本書，在跟隨閆學(xué)老師的閱讀心路默默前行的同時(shí)，也讓我們欣賞到她的生命因閱讀而綻放的美麗。
關(guān)于讀書這件事，我一直還是比較自信的。因?yàn)樽约簭男∠矚g閱讀，這么多年來也一直堅(jiān)持，并且享受閱讀帶來的樂趣。有時(shí)我甚至想，能夠識(shí)字，能夠閱讀，真是幸福！那樣的話，在任何時(shí)候，任何環(huán)境，只要有書，你都不會(huì)寂寞，不會(huì)茫然，不會(huì)沉淪。即便是在平庸的日子里，書也能將我們帶到另一個(gè)精彩的世界。所以，對(duì)我而言，讀書是快樂的享受，因?yàn)槲铱偸亲x我想讀，隨心所欲。
但是，閆學(xué)通過《教育閱讀的愛與怕》告訴我們，讀書這件事，沒有那么簡(jiǎn)單。真正的教育閱讀，不是隨心所欲的率性而為。她說，教師讀書要注意自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正的優(yōu)秀教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)都將限制一個(gè)教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與高度。而像我這樣只憑興趣讀我所愛，只會(huì)陷入淺薄的泥潭，難以獲得飛翔的翅膀。
縱觀閆學(xué)的.閱讀書目，有教育專業(yè)方面的書藉，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學(xué)論》、杜威的《民主主義與教育》、《陶行知全集》、王榮生的《語文科課程論基礎(chǔ)》等；有培養(yǎng)教育情懷的亞米契斯的《愛的教育》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、李希貴的《學(xué)生第二》、劉良華的《教育自傳》等；有開闊人文視野的馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、凡高的《親愛的提奧：凡高自傳》、紀(jì)伯倫的《先知·沙與沫》、大江健三郎的《在自己的樹下》等；有提高文學(xué)素養(yǎng)的泰戈?duì)柕摹缎略录�、金河仁的《我心中的風(fēng)琴聲》、高凱的《村小：生字課》、新美南吉的《去年的樹》、圣埃克絮佩里的《小王子》、還有葉靈鳳、張愛玲、韓素音、周作人、狄金森……以及她所迷戀的古典詩情，和《紅樓夢(mèng)》《西廂記》《論語》《道德經(jīng)》，等等。
如此開闊的閱讀視野，并非緣于閆學(xué)老師本人的興趣廣泛。她說：“讀書，有興趣的閱讀是好事，但絕不能只憑興趣，有些書也許一時(shí)讀不下去，甚至不能讀懂，但只要是值得讀的，就一定要硬著頭皮讀下去，也許山重水復(fù)，但只要堅(jiān)持，往往就會(huì)柳暗花明。”對(duì)此，我深有體會(huì)。
記得xx年我參加鳳凰暑期研修營(yíng)活動(dòng)時(shí)，遇到的第一篇理論文章就是《當(dāng)代文本解讀觀的變革》。這篇9000多字的文章，我讀了不下五遍。第一遍讀下來，每個(gè)字都認(rèn)得，但連起來就有些蒙，云里霧里的。第二遍重讀，掩卷之余，只留下幾個(gè)新鮮的名詞：“解讀本質(zhì)觀”、“解讀建構(gòu)觀”、“解讀對(duì)話觀”、“解讀體驗(yàn)觀”。于是再讀，這次拿起鉛筆，邊讀邊在自認(rèn)為有感觸的語句上圈圈劃劃，一不小心把整篇文章都畫花了。但是有些地方還是難懂，就得回頭再多讀幾遍，甚至前后連起來讀，才弄懂它的意思。
當(dāng)讀得很吃力時(shí)，我曾想：為什么要讀它？這是那些學(xué)術(shù)派理論家們立說著述的純學(xué)術(shù)文字，對(duì)于我們一線老師有何幫助？什么“本體論闡釋學(xué)”、“接受美學(xué)”、“文本學(xué)”、“讀者反應(yīng)理論”，對(duì)他們來說，是駕輕就熟、張口閉口的言論，對(duì)我們而言，則如聞天書，不知所云。這就難免感到文字的艱澀，此在與彼在之間的隔閡。誠如作者所言：“任何一個(gè)文本只有在解讀中被理解和接受，其意義和價(jià)值才能得到實(shí)現(xiàn)，如果離開了解讀主體的理解，或者不被讀者接受，那么文本的意義和價(jià)值也就無從說起�！�
可是，當(dāng)我后來再去讀《教育文本理解的尺度——一種解釋學(xué)的視角》《論教師文本解讀的自覺自導(dǎo)》《語文教師要成為文本作者的“知音”》《從葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作論看語文闡釋學(xué)》等文章時(shí)，我突然悟到讀《當(dāng)代文本解讀觀的變革》的好處來。一來該文是所有文章中最艱澀難懂的，讀了它，再去讀其他文章，就覺得輕松喜悅；二來有了對(duì)當(dāng)代文本解讀觀的基本了解，再去閱讀其他文章，特別是觀察案例，就有了知識(shí)基礎(chǔ)，使得后期閱讀時(shí)“尋求理解”與“自我理解”的建構(gòu)過程變得容易、暢達(dá)。
所以，我想，雖說理論是灰色的，但是沒有這個(gè)灰色作底，其他的色彩就會(huì)因失去厚重感而顯得膚淺。汲取理論的養(yǎng)分，可能不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的作用，但是它積淀在那里，在不可預(yù)知的將來的某一個(gè)時(shí)刻，一定會(huì)幫助你上升到一個(gè)新的高度。閱讀理論的過程，是一個(gè)漸漸扎根于沃土的過程，需要我們沉下心來，平心靜心地等待，等待靜悄悄的改變。
和閆學(xué)老師一樣，也是個(gè)喜歡讀書的人；和閆學(xué)老師一樣，也喜歡張愛玲三毛林清玄；和閆學(xué)老師一樣，也迷戀詩歌的魅力，但是當(dāng)我站在自己的原點(diǎn)，仰望閆學(xué)老師的高度，才發(fā)現(xiàn)：關(guān)于讀書這件事，我只是個(gè)門外漢。
關(guān)于愛的教育閱讀心得2
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍⿶�。�?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的`生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以教師的權(quán)利，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
關(guān)于愛的教育閱讀心得3
愛是生命的火焰，沒有它，一切都將會(huì)變得黑暗。最近閱讀了《愛的教育》一書，我被深深的感動(dòng)包圍著。
《愛的教育》一書是以一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的視角，講述了他在小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的成長(zhǎng)故事。整部小說用一個(gè)小學(xué)生的目光去審視著周圍的美與丑，善與惡。完全用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他的身邊，也有著許多同學(xué)，他們有的富裕，有的貧窮，有的殘疾，也有的淘氣。卻也同享著快樂幸福與愛。他們，也許在別人看來是不同的，但在我看來，他們身上都有一個(gè)非常重要的閃光點(diǎn)，他們同樣深愛自己的祖國(guó)。那種愛，無論作者，無論讀者都會(huì)被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許許多多的愛。那正是最質(zhì)樸，最讓人緬懷的'。勇敢，善良，正義，無私，努力，堅(jiān)持，等等的美德從中真心流露出來，每天的每天，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也許你會(huì)有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛，無畏困難，那偉大的，無私地世愛是無畏生死的!
愛，是一個(gè)多么熱情的字眼�？鬃佑腥蕫鄣乃枷�，墨子有兼愛的思想，作為教師對(duì)于學(xué)生的愛，則是這滿天星星中唯獨(dú)的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學(xué)子，費(fèi)盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛給我們孜孜不倦的傳授知識(shí)。是那種愛，才產(chǎn)生了非凡的力量，無比強(qiáng)大!書中說：師愛是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，也許細(xì)小。那是默默奉獻(xiàn)，或許堅(jiān)持，那是偉大而又無私。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。愛與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛，愛就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無…
《愛的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實(shí)而又細(xì)膩的筆觸，給我?guī)淼氖侨碎g最偉大的愛：師生之愛，學(xué)生之愛，父母之愛，兒女之愛，祖國(guó)之愛等等……其中每一種愛雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑。這部充滿愛的小說中，教育使愛而升華，而愛，則是人與人之間，最樸實(shí)，最純真的情感。
愛，也許是一條沒有盡頭的路。你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么，一路上或許會(huì)有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛，只要心中有愛，世界才會(huì)更美好!
關(guān)于愛的教育閱讀心得4
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀(jì)六十年代末的一部短篇小說。他講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說這是作者根據(jù)自我兒子的日記所改變的，所以，這是一部日記體小說。這本書以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。
作者在書中刻畫了許許多多的人物：主人公安利柯、愛打抱不平的卡隆、滿身石灰的“小石匠”、愛集郵的小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬教師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛著每一位學(xué)生的教師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……
這部小說圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)：那就是愛�！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的.，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書籍。吸引我的，并不是其是對(duì)其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對(duì)愛的理解。作者對(duì)愛的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺得十分偉大。這或許愛的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書籍”的原因吧。
愛的教育，讓人深思。那么愛是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來……在讀《愛的教育》時(shí)，我最終找到了答案：原先，愛就是父母對(duì)孩子無微不至的照顧;愛就是姐弟之間互相幫忙，互相愛股;愛就是教師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過程;愛就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦;愛就是安利柯送給小石匠的小火車;愛就是教師在弗蘭諦被開除后的嘆息;愛就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭;愛就是爸爸一把折斷的尺子，愛，就在我們身邊，就在眼前。
關(guān)于愛的教育閱讀心得5
從他四年級(jí)開學(xué)的第一天起記錄了安利柯在生活中的故事，每一篇日記都是一篇關(guān)于愛的故事。教育我們要懂得去關(guān)愛他人，將愛傳遞下去。
在這本書中有許多感動(dòng)我的故事，《在閣樓上》、《我的同學(xué)可萊諦》這兩篇故事都是在講恩里科的同學(xué)因家里貧窮沒有錢去上學(xué)，但他們都很努力，在沒有燈光的情況下刻苦學(xué)習(xí);邊學(xué)習(xí)還得照顧家里的母親;為媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情。在讀這兩篇故事的時(shí)候，我就在想，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，為什么還要抱怨自己的父母?再想想兩篇中的孩子，它們的學(xué)習(xí)環(huán)境那么艱苦，在光線暗暗的閣樓上刻苦讀書，一邊復(fù)習(xí)功課一邊搬運(yùn)木柴。然而他們沒有任何的抱怨、指責(zé)，我們又有什么資格不努力學(xué)習(xí)? 這些都講的'是有關(guān)愛的故事。我看到過一個(gè)紀(jì)錄片，講的是一位清潔工清掃垃圾時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過一家餐館，有一次那位餐館的老板看到清潔工每天這么勞累，就端出了一杯熱水給清潔工，哪位清潔工接了那杯熱水，連忙說謝謝。每次當(dāng)清潔工經(jīng)過這的時(shí)候，那家餐館的老板都會(huì)端出一杯熱水。慢慢的那家餐館的生意火了起來，大家都覺得這位老板是一個(gè)有愛的人。
關(guān)愛他人就會(huì)得到回報(bào)，擁有一顆有愛的心，會(huì)讓世界充滿愛的力量。爸爸媽媽對(duì)我的愛勝過于一切，小的時(shí)候我不懂事，愛跟他們頂嘴，不聽話，現(xiàn)在知道他們做的一切都是為了我們好，在生病的時(shí)候是父母一直照顧著我;在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)是爸爸給我耐心講題;我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒他們，在家里做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫他們分擔(dān)一些。不該與父母爭(zhēng)執(zhí)，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)父母。
學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩父母，做一個(gè)擁有愛心的人!
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