教師實習心得集錦（14篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的教師實習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習心得 篇1
在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應時代的變化，而其中一個極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據(jù)實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單說說我在提升課堂效率這一方面的心得體會。
前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構(gòu)”活動，以“如何提升初中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節(jié)《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領(lǐng)導和相關(guān)教師就這三節(jié)課以及這一主題進行研討總結(jié)。在本次教研活動中，每個人都發(fā)表了自己的意見和看法，從教態(tài)到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發(fā)言和看法，也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發(fā)，也在活動結(jié)束后給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的指導和講解，這更是讓我受益良多。
何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發(fā)揮的重要作用。導學案設(shè)計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內(nèi)達到最好的訓練效果；反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。
首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內(nèi)容相同，它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監(jiān)督學生真正動筆寫導學案，不能光發(fā)給他們就不管了，要在課堂上監(jiān)督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然后我們就來說說到底該怎樣發(fā)揮導學案的最大作用。具體來說，我所在的班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級（按號碼從一到九排列），在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來說，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設(shè)置一些文言文重點字詞和句子翻譯的`問題，要求五號以后的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎(chǔ)知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟著一起寫，這個環(huán)節(jié)大概持續(xù)三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以后的每個等級學生的掌握情況，讓后面學生有事情可做，也節(jié)省了時間，達到了復習上節(jié)課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節(jié)課的內(nèi)容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找后幾號同學回答，遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高于一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平�？偟膩碚f，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛煉的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭并進，共同進步。長此以往，如果在每節(jié)課上都能這樣讓每位學生都有進步，那么課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養(yǎng)更是會有顯著提升。
除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障！
其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！
教師實習心得 篇2
一、 教學目標要有效。
1、教學目標要正確。要求我們老師在設(shè)計課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標的設(shè)置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設(shè)置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。
二、教學策略要有效。
1、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
2、問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：
�。�1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的'人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了
眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學生的“學”，是從教師講的角度，而不是從學生學的角度來考慮備課。這也是導致課堂教學質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調(diào)控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應變的一個基礎(chǔ)準備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學生學習活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學習氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學語言設(shè)計，擅于把握挖掘教材，突出教學重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師實習心得 篇3
現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發(fā)現(xiàn)學生們主要對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，所以我決定應用以下復習方法對地理知識進行復習。
（1）制定整體教學復習計劃
關(guān)于地理復習，教師要制訂具體、詳實的教學計劃，什么時間復習什么內(nèi)容，應該做到心中有數(shù)。在地理復習中人體分三個階段第階段是抓好基礎(chǔ)知識的復習，也就是對教材內(nèi)容的全面復習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。
（2）明確目的、激發(fā)能動性
有了明確的復習目的和記憶的信心，學生便會進入“我要記住它”，便于將來應用它的積極的心理狀態(tài)，就會對知識記憶得更多更持久。
（3）復習形式多樣化
多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系，有利于信息的持久貯存。教學中我們不能將復習作次簡單的重復，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的`表述方式給學生以新的刺激，以提高學生的復習興趣和理解水平。
（4）分散復習和集中復習相協(xié)調(diào)
根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢，遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復習，提高記憶效果。心理學研究表明，復習時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復習優(yōu)于集中復習。因而復習應以多次的分散復習為主，集中復習為輔。合理安排分散復習與集中復習的時間和時段。對分散復習來說，一般在最初復習時，名次的時間間隔應一些，以后間隔時間逐漸延長。
（5）優(yōu)化記憶方法
記憶心理學研究表明，學習內(nèi)容若是有意義，學懂以后就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助于知識的保持和記憶。引導學生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后，儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化，通過聯(lián)想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學中我們應當指導學生運用這些方法達到復習鞏固的目的。
（6）發(fā)揮地圖的信息承載功能，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固，盡量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。
教師實習心得 篇4
對未來的真正慷慨，是把一切獻給現(xiàn)在。
——加謬《反抗者》
實習日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學的時光，現(xiàn)在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經(jīng)講過很多節(jié)課，面對學生已經(jīng)沒有了當時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵自己，意志驅(qū)動著猶豫不決的自己。
在教學過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，后來問老教師，他說，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點兒，多鞏固基礎(chǔ)知識。我深刻認識到要尊重學生的實際情況，在開展課堂教學時，還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到我們教師的期望，學過的`東西并沒有掌握好，有時又遠遠超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得一定的效果。
除外，作為教師還要以身作則，加強思想教育。與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。因為自己偶爾喜歡犯點懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學生年前暴露缺點，對學生影響挺不好的，他們可能會想，我們老師都這樣，我們不用這么認真等等。努力改正缺點，嚴格要求自己。而且要求學生做到的，作為教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。而且我們的學生還是有許多愿意去學，愿意下苦功夫去學，有這樣一批好學生。作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學生，讓學生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學生的思想觸動很大，而且對學生塑造健全人格也是極其重要。
寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師。
教師實習心得 篇5
課堂教學是教育教學的主陣地，需要教師自身高深的文化修養(yǎng)，需要對學生進行科學的管理和引導。建設(shè)高校課堂是每一位教師追求的目標。通過這次學習，結(jié)合自己的教育教學實踐，我覺得可以從以下方面努力。
一、堅持學生需要第一的原則
“一切為了學生，為了學生的一切“，一直是我追尋的原則和目標。從點滴做起，關(guān)心學生，愛護學生，相信學生，為學生的終身發(fā)展奠基。教師只有牢固樹立”以學生為中心””的教育理念，才能真正建立起民主和諧的師生關(guān)系，營造出溫暖舒適的教學環(huán)境，從而達成“教學相長”的目標。美國著名教育心理學家皮爾遜也說過：“為了得到教師的愛，學生可以去做各種教師所喜愛的事，甚至去學習他最不感興趣的科目�！庇纱丝梢�，在課堂教學過程中建立良好的師生關(guān)系是多么重要。教師愛學生，讓學生體會到師生之間的這種溫暖之情，他們的內(nèi)心必然受到鼓舞，他們的上進心必然得到激發(fā)，這樣他們就會產(chǎn)生良好的積極的心理效應，在整個學習活動中集中精力，主動思考，努力探索，從而收到良好的教學效果。
二、點滴入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
“習慣成自然”。最通俗的一句話卻道出了習慣的魅力。習慣可以內(nèi)化為一個人的品質(zhì)，學生一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，高效課堂的`目標也將輕松實現(xiàn)。我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣�！迸囵B(yǎng)學生良好的學習習慣也是有效進行課堂教學管理的抓手之一，如果我們在課堂教學中，重視培養(yǎng)學生課前預習的習慣、認真思考的習慣、及時鞏固的習慣、主動探索的習慣、積極交流的習慣、大膽質(zhì)疑的習慣等等，我們的課堂教學就會事半功倍。
三、讓創(chuàng)新伴隨自己成長
社會在改變，學生在改變，這無疑對教育的方式也提出了不斷改變的要求。創(chuàng)新應該伴隨我們教育的每一天。
比如，思想品德課課本在不斷改變，國家的經(jīng)濟、文化等方方面面的事業(yè)也在不斷變化，而我們的思想品德課又與社會最前沿靠的最近，這就要求教師對教學內(nèi)容不斷進行創(chuàng)新，結(jié)合改革開放的新形勢、新問題展開教育教育。又如，每一年、每一個學生的要求也不盡相同，這也對教師提出了新的要求。
四、學會贊美學生
贊美的力量是無窮的。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“僅靠一句贊美我就可以開心的活兩個月”。可見贊美的力量有多么偉大。世界上不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當我們認真體會，用愛心對待每一個孩子，一會發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊，因為贊美，你可以和學生愉快的相處；因為贊美，你會獲得學生的贊美；因為贊美，你可以和學生心靈相通。
課堂教學伴隨我教育生涯的每一天，每一天都在改變，每一天都在探索，因為探索，這份事業(yè)變得美麗、變得開心。
教師實習心得 篇6
頂崗實習已經(jīng)歷經(jīng)兩個月了,我已經(jīng)漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結(jié)和反思:
一、語文現(xiàn)階段教學情況
語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提高其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。
二、語文考試情況分析
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題：
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的錯誤，出現(xiàn)錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實，另一方面說明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。
2、對于新題型有些難以適應。傳記閱讀，得分率較低，學生對于這種題目的解答有點不知所措，說明學生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識較弱。
三、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發(fā)言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。
4、學生學習方式有待調(diào)整。許多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。
2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎(chǔ)差的`問題，有時會過分強調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。
五、今后的教學設(shè)想
針對以上所提的情況，在今后的教學中：
1、 夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發(fā)言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產(chǎn)生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。
教師實習心得 篇7
4月20日下午第三節(jié)課，是我在xx中學的第一次錄課，原來平靜的心在上課前愈變緊張。本來已經(jīng)適應了講臺上的時間，本來已經(jīng)不在陌生講課。但此時此刻我還是緊張極了。
頂崗實習已經(jīng)快兩個月了，我的生活中經(jīng)歷了很多，第一次第一次站上講臺面對學生，第一次聽老師的公開課，第一次參加教學小組的集體會議......很多的第一次使我收獲了不少在學校難以學到的東西，積了很多對教學有幫助的經(jīng)驗，對教學活動有了全面的了解，對于課堂氣氛的把握也不像當初那樣的青澀，現(xiàn)在到了驗收我的教學成果的時候了。收到錄取通知之后，我一直想怎樣才能更好的給老師展示我的教學水平，能夠發(fā)揮完美希望能發(fā)揮出全部水平，為此我做了一番準備。
首先，我確定好了，我需要錄像的課題《宇宙航行》，我反復讀了幾遍課本，對課本上的內(nèi)容熟練的掌握之后，緊接著我思考怎樣才能設(shè)計這堂課才能展現(xiàn)出更好的課堂效果。
由于這堂課是新授課，為了能夠展現(xiàn)出最好的錄像效果，我在一個班對這節(jié)課進行了試講，但理想與現(xiàn)實是存在差距的，在真正站上講臺講這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)學生的反應和回答是不可預估的，反復練習并不能完美的掌握課堂。
整節(jié)課上下來，我的額頭總是感覺濕濕的。而學生們的表現(xiàn)也很出乎我的意料，他們很積極的配合我。
錄課之后，我將自己的錄課視頻看了很多遍。第一遍看的時候，發(fā)現(xiàn)一些口誤我在講課過程中并沒有注意。而這又是物理老師最不能犯的錯誤。一名優(yōu)秀的物理老師思維與做事應該都是很嚴謹?shù)模赃@個問題是一個很很需要我注意的問題。大體看下來感覺自己還可以�？墒�，當多次觀察之后，原來這段短短的分鐘視頻里存在很多漏洞。
1.重點難點不突出，最好設(shè)計成導學案式，發(fā)揮學生學習的主動性，多讓學生自學，一些簡單的，就完全可以讓學生自學。
2.語言沒有組織好，口頭語太多，應該多用專業(yè)術(shù)語。
3.講課不要太隨意了。
4.知識之間的銜接要組織好。
5.切忌片段式教學。
還有一個最重要的就是要在講課之前，多與指導老師溝通。
總的來說，這節(jié)課算是講下來了，但是，效果如何，我自己心里也清楚，有了這次經(jīng)歷，我會更認真的備課，多找指導老師，知識要備的充分，問題要經(jīng)過深思熟慮，注意上面的毛病，爭取將課上的精彩。
我想，初上講臺的.我，雖然已不緊張，但卻還稚嫩的很。需要學習的東西以及需要注意的東西還有很多。經(jīng)歷是美好的，歷練是痛苦的，結(jié)果是精彩的。在歷練過程中，我們要克服懶惰的心里，多寫教案，多說多練，并在每次練習之后多做課后反思，多去聽指導老師以及資歷深、經(jīng)驗多的老師的課。我想，我們定會又不少的收獲。就這樣一路鍛煉、一路經(jīng)歷，半年之后定會打造出一個全新的自己。
教師實習心得 篇8
教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教學活動的自我察覺，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學反思中學會教學，從而提高自己的教學效能。那么，教學反思需要注意哪些方面，如何進行有效的教學反思呢？
教學反思，可以從以下幾方面去進行:一、是否關(guān)注知識的熱點，并以此來滿足學生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，滿足學生的好奇心，這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學生實際、生活實際、生產(chǎn)實踐來活化課堂。學習的目的就是把知識運用在生產(chǎn)、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。學生對自身實際有用的知識的.學習熱情是很高的。三、是否對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，是否為學生學習的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學最重要的是學生學習能力的培養(yǎng)，會學習和實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學反思？一、堅持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學札記，把自己教學的得與失記錄下來，供以后教學參考，時間長了，也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學生) 的評價。教學反思需要“鏡子”，別人的評價、學生的評價和反應是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學進行分析，找出別人的優(yōu)點和長處，結(jié)合自己的教學進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之，所有這些“反思”，都應該有一個“問題---反思---新問題---調(diào)整和實踐---再反思”的過程，并且把這內(nèi)化為個人的自覺行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當成像每天必須刷牙一樣的習慣。當然，在反思中，我們還應該有挑出有自己教學中不足和對自己教學不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動。同時，反思不可缺少的是理論的支持，學習新的教學教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。
教師實習心得 篇9
來古月一個多月了，也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。
在這幾個星期里，我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學生上課愛說話，有的學生不交作業(yè)，還有的學生經(jīng)常遲到，對于這些問題，有的時候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。
在教學過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風，滋潤的學生的心
我們開會，領(lǐng)導說過不要跟學生走的太近，他會認為我們的年齡差距不大，不把我們當成老師，這樣不利于教學管理。老師和學生之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的`課能不能聽懂，還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學生。
教師實習心得 篇10
3月5日中午到達xx中學，簡單收拾一下行李，用過午餐，即開始崗前培訓。校領(lǐng)導參加會議，在會上談到，作為一名頂崗實習學生“臺下”與“臺上”的關(guān)系問題，由臺下坐著聽課的學生轉(zhuǎn)變?yōu)榕_上講課的教師，在這一刻變成了現(xiàn)實，這種轉(zhuǎn)變就在眼前，它觸手可及。
一是學會轉(zhuǎn)變角色。一路走來，已經(jīng)在講臺下聽了14年的課，但是一直是以學生的身份，一個比較被動的姿態(tài)去聆聽。但是現(xiàn)在卻需要學會改變角色，既是一個學生，向優(yōu)秀教師學習講課方法，聆聽指導教師教學建議；同時也是一位教師，以未來教師的身份投入到課堂教學過程中。
另外在課堂上要隨時進行身份的換位，既以學生的眼光去看待授課教師的這一節(jié)課是否容易聽懂，同時也以教師的身份去審視這一節(jié)課是否重難點突出，講課的方法是否適應學生的實際水平。
專業(yè)學習、事務工作、教學實踐三者必須同時兼顧，同時扮演著幾種角色，要隨時適應各種角色。雖然對現(xiàn)在剛實習的我來說還比較困難，但是我在努力的過程中也享受著這種亦聽亦學的充實生活。
二是學會轉(zhuǎn)變心態(tài)。從市里的大學來到貧苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學，面臨一系列問題，教學任務繁重問題、餐廳用餐問題、公寓住宿問題……對于這些困難我們要端正心態(tài)，不是貪戀生活的享受，而是在中國社會的最基層體驗生活的艱辛。面對學校教師緊缺的嚴重局面，要以一顆緊迫的心投入到教學當中去，要具備一種精神，或者說是一種工作態(tài)度，召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
下到基層，來到自己不熟悉的工作環(huán)境，要多聽、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學教學工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的專業(yè)知識、沒掌握的教學技能，也可以在工作中逐漸的掌握，不斷的提高。態(tài)度不好，就算自己有牢固的知識基礎(chǔ)也不會把工作做好。
下到基層，學會轉(zhuǎn)變心態(tài)，把自己整個身心投入到教學工作中去，用心去體驗這份工作，飽含著對教育的熱情，用心去做好這份工作。
三是學會適應環(huán)境。一般來說，大學的學習生活環(huán)境和中學的教學工作環(huán)境存在很大的差距，在大學主要是學習教學專業(yè)技能和提高學習能力，在中學主要專注于應用教學專業(yè)知識和增強業(yè)務能力。要適應中學的實際工作要求，除了要加強課堂上的'理論知識學習外，還必須要親自走進學生，接觸中學教學實際，參加教學工作實踐，通過對教學工作的了解指導課堂學習。
頂崗實習是師范生進入社會前的緩沖時期，除了教課帶班的實習任務之外，學會處理人際關(guān)系以及培養(yǎng)良好的團隊意識也是實習中的重要一課。因此，處理好與實習學校領(lǐng)導及指導老師的關(guān)系就顯得極為重要。另外，頂崗實習分隊成員之間的互助合作也是實習順利完成的關(guān)鍵因素。
學會適應教學工作環(huán)境，實際體會一般教師職業(yè)的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
我相信經(jīng)過我和我們整個頂崗實習分隊不斷的完善和努力，能很好的適應教師的身份，能真正做到學高為師，身正為范，不辜負自己，不辜負這些學生。
教師實習心得 篇11
時間太窄，指縫太寬，如白駒過隙，瞬間即逝。
但是，短短兩周時間，每一分每一秒我都在好好利用，不曾荒廢。認真?zhèn)湔n，努力聽課，當然，由于經(jīng)驗不足，我做得最多的還是聽課。
我對聽課的一大觀點就是：用心聆聽，聽出精彩之處，取其精華。通過多次聽不同老師不同學科的課，我總結(jié)如下幾點。
首先，是在講課時是本身要注意講課的細節(jié)，這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞，有一些習慣用語問題要盡量避免，還要注意不能太刻板的照搬課本，意思要用自己的話描述出來。老實說，有的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話，就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。
其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。當然在寫板書時也可以把相對簡單的，比如一些小結(jié)問題簡單地寫在黑板上讓學生一目了然，也許他們在不經(jīng)意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。
再次，這節(jié)課的內(nèi)容比如是數(shù)學集合，應該以前置性作業(yè)作為研究，進行組內(nèi)和組際的交流，要有一定的操作模式，前置性作業(yè)設(shè)置的要簡單開放，開放也就是要有不同的'角度方向來設(shè)置，并且要抓住根本，也就是教學中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可，不需要死記硬背，畢竟數(shù)學不同于文科的知識內(nèi)容。
然后，是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的應倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。
最后，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節(jié)課。切實地從學生的角度出發(fā)，如果自己是一名高一年級的學生，這節(jié)課會出現(xiàn)哪些問題？如果能與學生的想法相融合的話，那么課哪有不成功的呢？
在經(jīng)過陳崔校長、王主席以及指導老師的點評與指導后，我收獲了更多的知識，更多的經(jīng)驗，希望現(xiàn)在的我和以后的我不斷完善，超越自我！
教師實習心得 篇12
頂崗實習是學校給我們的一次鍛煉機會，讓我們體會到當老師的感受，也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作，以及不斷學習充實自己的一次寶貴的機會。
今天我要交流的話題是頂崗實習中的人際關(guān)系處理問題。以下僅僅是我自己的觀點，如有不足之處還望指正。我認為這個問題應該分為三個方面來討論。首先要說的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置，我們是來這頂崗實習的老師，并不是常駐的老師，我們要謙虛向老老師學習，要通過他們了解該地的具體情況，了解自己所在學校的學習氛圍，管理制度，切記不要拿自己原來學校的規(guī)章制度來評價討論實習學校的管理。第二點是要謹言慎行，多做少說，這個是我深有體會，比如說，每周的教研活動，作為新的老師我們的專業(yè)知識或許并不差，但是我們的實踐經(jīng)驗并不豐富，因此在我們發(fā)言的時候，要注意自己的言行，可以適當指出不足之處，但我們的主要任務還是向各位老師學習。還有一點就是在和老師交流的時候，要明白有所說有所不說，不能討論有關(guān)別的老師的私人問題。
第二個方面就是和學生的關(guān)系。對待初中生，我們首先要明白初中生的特點，初中生處于青春期，具有叛逆精神，活潑好動。我們首先要樹立起一個嚴肅的.形象，讓學生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋，不可以說閑話，不可以做小動作。對待搗亂的同學，我們可以先眼神示意他，如果他改正了我們就繼續(xù)講課，如果眼神示意無效，最好是走下講臺提點一下他，最后還是不管用的話，只能點名批評他了，但是我們要注意保護孩子們的自尊心，作為青春期的孩子，具有表現(xiàn)欲 ，活潑好動很正常，我們要在批評的時候講求方法，不可言語辱罵，體罰，明確老師的職責，要關(guān)愛學生，要教育學生，不能放棄每一個學生，尤其是學習上的后進生，更要給予更多的關(guān)注。
最后一個方面就是與學校領(lǐng)導關(guān)系的處理，對待學校的主任校長要打好招呼，見面問好，有問題及時向老師領(lǐng)導反映，即使老師領(lǐng)導記不住我們的名字，但是我們要盡量記住老師們的名字和職務，給老師們留下一個好印象，讓實習學校對我們師大的學生有一個好的印象。
《菜根譚》中說“建功立業(yè)者，多虛圓之士；憤事失機者，必執(zhí)拗之人”，說的就是我們在人際交往中要隨機應變，機智靈活。希望我對頂崗中人際關(guān)系的一點小看法可以幫助頂崗實習的小伙伴們一起成長，共同進步。
教師實習心得 篇13
人們經(jīng)常把教師比做園丁，把學生比做祖國的花朵，作為一名人民教師，我們不僅僅是傳授學生知識，更有義務去關(guān)注學生們的心靈，關(guān)愛學生們的成長。常言道，十年樹木，百年樹人。由此可見 ，教育是一項長久的工作，需要我們在教育學生們成才的同時還要引導他們成為一個品質(zhì)量好的人。那么，在教學與教育過程中我們應注意哪些問題呢？
一，寬容的力量
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。當前，教師以高層次的人才規(guī)格來要求每一個學生，希望學生都遵從自己的意志去發(fā)展，以致難以容忍學生在個性上的弱點和不足，甚至把這種個性的差異當成缺點和錯誤來對待。這樣學生對教師總是不滿意，學生則遭受被懷疑、被誤解的境遇，很少得到教師的信任、鼓勵和關(guān)注。事實上，不同的個體在遺傳素質(zhì)、興趣愛好等方面是有明顯的差異。因此，教師只有正確認識人的個性，才能對有不同個性的學生抱有積極的殷切的期待，予以熱情的鼓舞。
二 ,多給學生一份關(guān)愛和理解做學生的良師益友
試著用他們的思維方式，從他們的角度考慮問題，多一份理解和愛心，你會走進他們的心靈。如果你是他們的班主任，孩子們都望著你，你認為很小的事情在他們看來是天大的事情。當他們把你當成知心朋友，你就成功了，你可以毫無遮掩地看到他們的心，然后對癥下藥，引領(lǐng)他們的思想和行為。這個時代，孩子越來越敏感了，走進孩子的心理世界很難，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)機會，他們彷徨了、沮喪了、感動了，你就走過去有時候，你付出一點真情，會在他們心里引起意想不到的轟鳴。
三、建立新型的師生關(guān)系
課堂是教育的主陣地，課堂上的.師生關(guān)系直接關(guān)系到教育、教學的成效。教師和學生在人格上是平等的，這就決定了新型的課堂師生關(guān)系：教師是主導，學生是主體。那么,如何擺正課堂上的師生關(guān)系呢?我認為作為課堂的主導者，教師應當把獨占的講臺讓出，改掉單純灌輸?shù)穆浜蠓椒�，通過“導”的藝術(shù)，讓自已成為學生的合作者、鼓勵者和引導人；讓學生成為課堂的主人、學習的主人；學生是主體，體現(xiàn)在課堂上就是學生能積極主動參與學習。這種新型的課堂師生關(guān)系，創(chuàng)造的是輕松活潑的課堂環(huán)境，建立的是民主的氛圍，是使學生樂學的環(huán)境。其次,還應擺正課外師生關(guān)系�，F(xiàn)實上，有部分教師總是以“嚴師”自居，孩子因害怕而表面聽話，骨子里卻反感。我認為在課外，教師應該以學生的良師益友身份出現(xiàn)。教師對學生若有愛心，何愁不能當好學生的良師益友，而在愛的環(huán)境中成長的孩子，其心理、人格會更健全，會有更多的愛心、更強的責任心、更多的理解和寬容，這種和諧的師生感情，也必為樂學創(chuàng)造條件。
教師實習心得 篇14
�。ㄒ唬┿@研和組織教材的能力
教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鉆研教材，把教材的知識弄懂，并融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，要研究教學大綱、教材內(nèi)容和學生，明確教學目的、重點及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學的指導思想；再次，要進一步研究教學目的要求、教學內(nèi)容和學生實際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學內(nèi)容適應學生接受能力、促進學生智力發(fā)展、實現(xiàn)教育目的的途徑，要實現(xiàn)上述三個方面的轉(zhuǎn)化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。這種能力越強，備課的效果就越好，十分有利于提高課堂教學質(zhì)量。
�。ǘ┝私夂脱芯繉W生的能力
深入了解研究學生，這是教師進行教育教學工作的出發(fā)點，也是教師的一項基本功。教師要善于根據(jù)學生的外部表現(xiàn)了解他們的個性和心理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識基礎(chǔ)、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有了解學生的實際，才能做到有的放矢，長善救失，因材施教。
�。ㄈ┙M織教育教學活動的能力
為了保證教育教學工作順利而又生動活潑地進行，教師應具備較強的組織能力。例如，開展教育活動，教師必須善于制定計劃、動員發(fā)動、培養(yǎng)和使用骨干、組織指揮、總結(jié)評比等；組織教學活動，教師必須善于啟發(fā)誘導，能激發(fā)學生興趣，集中學生注意力，善于機智地處理偶發(fā)事件等。教師組織教育教學活動的能力，包含一定的創(chuàng)造性，既需要知識經(jīng)驗，又需要滿腔熱情，更需要在實踐中堅持不懈地研究、總結(jié)、磨煉。
（四）良好的語言表達能力
語言是表達和交流思想的.工具，教師語言表達能力如何，直接影響教育教學工作的效果。在教育教學中，教師的語言要發(fā)音準確，使用普通話教學；要簡練明確，內(nèi)容具體，生動活潑；要合乎邏輯，語法正確，流暢通達；要富于感情，有感染力。這也是教師的基本功。
�。ㄎ澹┻M行教育科學研究的能力
教師在工作中，要善于及時總結(jié)自己的經(jīng)驗，并使之不斷升華，達到理論的高度；要能夠自覺地運用、驗證教育理論，從大量的現(xiàn)象中研究探索出規(guī)律性的東西。教師只有具備一定的教育科學研究的能力，才能以先進理論為指導，不斷改進工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，有所突破，有所創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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