音樂心得體會（集合15篇）
當(dāng)我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的音樂心得體會，希望對大家有所幫助。
音樂心得體會1
我回憶了一下自己幾年的教學(xué)工作，但說實在的，心里有點難為情，因為從踏上工作崗位到如今已經(jīng)四年了，雖然薄校長關(guān)于我們對待教學(xué)工作要全情投入要積極主動的講話一直都縈繞在我耳邊，也一直在指導(dǎo)著自己的日常工作，但感覺自己還是沒有做出什么令大家滿意也讓自己滿意的成績來。很多的老師都比我付出的更多，做得更好。如果說真要我說一點什么的話，那么在我這短短的幾年教學(xué)生涯中，還是有一些讓我感動的點點滴滴，在我的記憶中定格成一幅幅彌足珍貴的回憶片段，現(xiàn)在我把他奉獻出來與大家一起分享一下。
記得在剛剛踏上教師崗位時，我曾擔(dān)任過一學(xué)期的班主任工作，那時我家就住在學(xué)校附近，每天幾乎是最早進校最晚離校，把全部的愛與精力都給了這群孩子，把所有的時間都用在了和孩子們在一起，慢慢的，在課間活動的時候，孩子們都開始叫我媽媽，我很別扭，覺得孩子怎么能這樣叫還如此年輕的我。后來有一次因為一點誤會，一位學(xué)生家長狠狠地批評了我，把我委屈得跑到舞蹈房大哭了一場，班上的學(xué)生知道后，竟然都跟著哭了起來，而且比我哭得還傷心。孩子這一哭讓我突然明白：原來在他們心中，我已不僅是一位老師，他們已經(jīng)把我當(dāng)成了心目中至親的人————媽媽，我的幸福感油然而生：我付出了一滴水，但卻收獲了整個海洋；我本來想要一片紅葉，他們卻給了我整個楓林。能得到孩子們這樣的一片心，我再多受點委屈算什么呢？！
第二年，學(xué)校成立了銅管樂隊，我作為一名負(fù)責(zé)老師被安排在了小號這一組中�？墒菦]過多久，我就慢慢發(fā)現(xiàn)，其他小組的老師都因有事而逐一離開了銅管樂隊，最后的結(jié)果就是，所有的小組都?xì)w我負(fù)責(zé)了。我起初還想：反正是管理學(xué)生，一組是管，兩組也是管，也就欣然接受了�？傻鹊綄W(xué)期結(jié)束時，學(xué)校忽然通知：暑假期間每天都要進行銅管樂隊訓(xùn)練。由于來培訓(xùn)的老師每周只來一次，其他的時間就讓我?guī)е鴮W(xué)生練，我一聽當(dāng)時就傻了眼，這銅管樂器我可是一竅不通啊？后來又轉(zhuǎn)念一想，學(xué)校這樣看得起我，我怎么樣也要把這支樂隊帶好了，反正有專業(yè)的老師來教，我僅是帶著他們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)而已，應(yīng)該沒有多大問題。但讓我始料不及的是，每周培訓(xùn)一次的老師也有事不來了，所有的培訓(xùn)任務(wù)就這樣全部落在我身上！我當(dāng)時就暈了，樂隊中有小號、長號、圓號、中音號、低音號，還有小鼓，成員還以男生居多，單單管理學(xué)生就已是很痛苦了，卻還要承擔(dān)訓(xùn)練任務(wù)！我再也樂觀不起來了，每天我都哭喪著臉對顏教導(dǎo)喊救命，強烈要求派來幾個老師幫幫我，在教導(dǎo)的努力下，兩位老師加入了進來，教導(dǎo)本人也每天都在六點半左右趕到學(xué)校參加學(xué)生的訓(xùn)練。
現(xiàn)在回想起來，真不知那段時間是怎么度過的，每天一大早我就得起床，跑步到學(xué)校，然后煞有介事地幫他們訓(xùn)練。說實話，最初的時候，我對這些東西真的不是很懂，只能是聽聽音準(zhǔn)，至于其他的，就什么也幫不上了。后來我想，這樣也不是辦法，就專程跑到蘇州買了相關(guān)的書籍，自己也拿起樂器，一邊自學(xué)一邊就湊和著教。就這樣，我與這群孩子在一起經(jīng)歷的.春夏秋冬中建立了深厚的感情，每次看到他們早早地起床，睡眼惺忪地來訓(xùn)練，我心里總是特別地感動。我常常告訴自己：即使哪天我生病了，我也要堅持不懈地陪他們訓(xùn)練，我不能讓他們白白浪費掉本應(yīng)是睡覺的時間！不知不覺，兩年過去了，市里要舉行一個中小學(xué)銅管樂隊比賽，這批學(xué)生已是六年級了，我們非常辛苦地說服了他們的班主任和家長，讓他們在每天放學(xué)后進行隊形訓(xùn)練！當(dāng)最終他們?nèi)〉昧艘坏泉劦谝幻暮贸煽儠r，學(xué)生們沸騰了，我也激動了許久許久。當(dāng)我在領(lǐng)獎臺上舉起獎杯時，我的眼眶濕潤了，我深深地感覺到，這個獎杯里容納的東西太多了，致使我的雙臂已不堪它的沉重。在合影的時候，一個平素最調(diào)皮被我批評最多的學(xué)生真誠地說：“王老師，我們永遠(yuǎn)記得你，你雖然很兇，但你是我們最可珍愛的人！”我的淚水再也控制不住了，面對這么可愛的孩子，再多的委屈再多的不滿又算什么呢？
記得去年我校承辦省里教海探航的會議時，我們藝術(shù)辦的老師需要安排一臺節(jié)目，在我開始構(gòu)思英語劇的時候我剛剛懷孕，等到暑假排練時已經(jīng)大腹便便了，很多動作我根本就無法示范到位�？墒呛⒆觽儏s給了我最大的安慰，只要我說清楚了要求，他們都能把最優(yōu)美的動作展示給我。有個在劇中扮演小魚的女孩，去年才一年級，個子很小卻很可愛。在我教她一個動作時，她總是不能準(zhǔn)確到位。其他的小朋友在旁著急地說，王老師大著肚子在教你，你怎么老學(xué)不會��？誰知她哇的一聲就哭了，把我們大家都嚇壞了。我于是就把她拉到身邊，笑著對她說，小魚兒別著急，我們大家一起幫你學(xué)好這個動作好嗎？聽我這樣一說，幾個大點的孩子就根據(jù)我剛才所講的主動去教她，剩下的小朋友則在旁邊認(rèn)真地練著自己的動作，我反倒成了一個最空閑的人。最后演出的時候，很多老師都稱贊這些孩子的動作優(yōu)美到位，我聽后心里美滋滋的：多優(yōu)秀的孩子啊，我僅是給了他們一點小小的光芒，他們卻給我呈現(xiàn)出一個燦爛的星空！
回首四年來的工作生活，我付出了很多，也得到了很多，我很滿足；我學(xué)到了很多，也還有很多不足的地方，我又決不能滿足。倦了、累了，有時我就想靜得像千年不動的老樹，淡得像隨風(fēng)縹緲的云煙，不再去櫛風(fēng)沐雨，不再去披星戴月，相夫教子，淡泊終老。可是，薄校長語重心長的話又縈繞在我耳邊，要做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，要做一個對社會有貢獻的人。因此，我要在今后的工作中，鼓足干勁，增強信心，更加努力，更加奮進，充分發(fā)掘自身潛力，在人生的漫漫長路上傾我全力，努力做家長最放心、學(xué)生最開心的優(yōu)秀園叮而那師生間一份份彌足珍貴的回憶，也將陪伴我渡過整個人生。我工作，我快樂。
音樂心得體會2
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練；第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待；等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的`家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
音樂心得體會3
讀書報告是一種表達閱讀心得和感受的方式，對于音樂教育方面的書籍也不例外。在閱讀了一些關(guān)于音樂教育的書籍后，我收獲頗豐，對音樂教育有了更深入的理解和認(rèn)識。
首先，音樂教育的重要性不言而喻。音樂教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑之一，它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、創(chuàng)造力、表達能力等多方面的能力。在現(xiàn)代社會，音樂教育的重要性越來越被重視，不僅是教育領(lǐng)域，也涉及到文化、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。
其次，音樂教育的模式和方法也在不斷地發(fā)展和改進。傳統(tǒng)的音樂教育模式主要是以技能訓(xùn)練為主，強調(diào)樂器的演奏技巧和音樂理論知識的學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)代音樂教育更加注重學(xué)生的音樂興趣和音樂文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)模式和方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更加主動地參與到音樂學(xué)習(xí)中來。
此外，音樂教育的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地豐富和完善。音樂教育不僅僅包括樂器演奏，還包括音樂理論、音樂歷史、音樂欣賞等多個方面。在閱讀過程中，我對不同樂器演奏的音樂也有了更加深入的了解，例如豎琴、鋼琴、小提琴等，同時也對不同類型的音樂，如古典音樂、爵士樂、流行音樂等有了更加全面的認(rèn)識。
最后，我認(rèn)為音樂教育應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異和個性化教育。每個學(xué)生都有自己的`音樂興趣和音樂才能，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異和個性化教育，采用不同的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的音樂才能。
總之，閱讀關(guān)于音樂教育的書籍讓我更加深入地了解了音樂教育的內(nèi)涵和重要性，同時也讓我對音樂教育的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面有了更加全面的認(rèn)識。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重學(xué)生的個體差異和個性化教育，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有全面素質(zhì)的音樂人才。
音樂心得體會4
對于這次國家頒布的“雙減”政策，我是從朋友圈里各種圖文結(jié)合的政策解讀以及一些家長朋友和教師同行們對于這一政策的各種討論開始了解的。結(jié)合去年十月份頒發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》以及隨后網(wǎng)絡(luò)上相繼出現(xiàn)的一些有關(guān)于“藝術(shù)學(xué)科將納入中考”等討論，我感覺我小時候便聽聞的“素質(zhì)教育”，真的要來了！全面美育工作的好時節(jié)就是現(xiàn)在！所以，這次“雙減政策”的出現(xiàn)，作為音樂老師，我是非常開心的！因為這或許意味著：作為“非學(xué)科類”教育的音樂將會受到學(xué)校與社會越來越高的重視程度，學(xué)生可以投入到音樂學(xué)習(xí)的時間將會越來越多，我們音樂教師的價值變得越來越大……
但開心歸開心，作為美育工作的具體實施者和推進者，我知道伴隨著“雙減”政策的出現(xiàn)，我們音樂老師肩上的`責(zé)任會變得更加重大！所以，接下來，到底該怎么做才能對得起國家下如此大的力度來做出這些變化呢？我們又該如何才能真正做到“立德樹人”“以美育人”呢？我個人是這樣看待的：
1、每位音樂教師都應(yīng)從思想上明確責(zé)任、從能力上完善自身
這次的“雙減政策”，看似是減少了學(xué)生的一些不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長的焦慮，但我們老師卻絲毫不能放松，可以說是肩上的擔(dān)子變重了。隨著政策的實施，隨著音樂教育的比重越來越大，我們音樂教師應(yīng)該響應(yīng)黨和國家對素質(zhì)教育和美育工作大力度推進的號召，做好思想準(zhǔn)備去奉獻和追求，迎接接下來相對更具挑戰(zhàn)性的工作。
另外，音樂教師必須還要從能力上完善自身�！半p減”之后的音樂教育需求數(shù)量增大、質(zhì)量增高，且真正的音樂美育實際上至少需要有美學(xué)、教育學(xué)和音樂學(xué)三類學(xué)科的協(xié)同合作才能真正得以實施，所以，“雙減政策”實施的同時，我們音樂老師的視角應(yīng)該也隨之變寬、變遠(yuǎn)，加強自身能力的完善，多從課堂教學(xué)的角度去探索真正的“以美育人”。
2、“音樂課堂”抓落實，提高學(xué)校音樂教育的效果這次“雙減政策”一出來，很快就有三位合唱團的家長發(fā)來信息，和我探討。其中有一位家長說：“這個對課外培訓(xùn)機構(gòu)的影響很大，周末不能上語數(shù)英有關(guān)的課程，如果要上只能周中。但周中，孩子們要上三點半們還要回家做作業(yè)，如果再上課外班，時間會很緊張的。但如果在校內(nèi)就學(xué)好了的話，我們就沒有必要再在外面報課外班了”�？梢�，這個政策促使我們的家長對我們課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生了更高的期望。我們老師，不能讓家長們失望。對于音樂課堂來講，我們更應(yīng)該注重落實，從學(xué)生特點、學(xué)生興趣、教學(xué)方法手段入手，抓好學(xué)生的演唱、演奏等基本技能，否則就是耗費學(xué)生的時間、家長的金錢。
3、建立能與“音樂課堂”相呼應(yīng)的“音樂學(xué)科課后服務(wù)”
從昨天學(xué)校公布的本學(xué)期“課后服務(wù)”時間安排來看，我們音樂學(xué)科將會得到更多的時間與空間。時間就是“課后服務(wù)”加一節(jié)課，空間就是各個班級的教室都可以成為我們的音樂教學(xué)空間。學(xué)生在音樂課堂上積累了演唱、演奏等基本技能的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗之后，再由我們音樂老師在課后服務(wù)的時間進行鞏固，同時進行音樂與相關(guān)文化、音樂的風(fēng)格流派等方面的探究與培養(yǎng)，以此，來促進學(xué)生音樂能力的提高與音樂興趣的擴大。
同時，分年級進行的“紅綠藍”課程，則可以將音樂團隊的力量依次集中到各個年級，進行相當(dāng)于語數(shù)英學(xué)科的“培優(yōu)”，為合唱團、樂團、舞蹈團等校隊做好人才儲備。然后，校級團隊則可以進行混合性的集訓(xùn)，甚至可以在周末的時間將家長也號召進來，參與各個隊伍的排練工作，使其感受到“雙減政策”之下素質(zhì)教育的真實發(fā)生，從而緩解家長不必要的內(nèi)卷與焦慮。
音樂心得體會5
解讀了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進行教學(xué)。教學(xué)重點怎么突破，教學(xué)難點怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要勝任你所教的專業(yè)，要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長補自己之短。但是，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達到，要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會到進步的快樂。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的`發(fā)展。同學(xué)們在中小學(xué)時代學(xué)習(xí)到了各個學(xué)科的知識，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們試想一下，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國家和人民做出了成績時，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的.
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點，每點都是精華，如果細(xì)細(xì)品味對我們的教學(xué)很有幫助。
1.以音樂審美為核心
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2.以興趣愛好為動力
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
3.面向全體學(xué)生
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
4.注重個性發(fā)展
每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。
5.重視音樂實踐
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
6.鼓勵音樂創(chuàng)造
中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過程。
7.提倡學(xué)科綜合
音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
8.弘揚民族音樂
應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。
9.理解多元文化
世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。
10.完善評價機制
應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制。評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。應(yīng)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中利用評價起到促進學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
在以往的音樂課中我對弘揚民族音樂、理解多元文化、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對學(xué)生的培養(yǎng)。
音樂心得體會6
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在那里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情景做一個回顧和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)研究不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情景的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情景，教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)再詳細(xì)一點。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂堅持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，可是，學(xué)生的回答不可能完全按照教師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改善的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情景，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、堅持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改善的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的.全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶"六、一"的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅僅學(xué)會吹奏樂曲，并且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，可是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，可是我們的付出受到了好評。
我期望在今后的工作中，能夠與不一樣學(xué)科的教師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和本事，加快自己的成長和提高。
音樂心得體會7
音樂劇《貓》作為世界四大音樂劇之一，以其詭異的風(fēng)格，動聽的歌曲，炫目的舞蹈，給我留下深刻的記憶。
它將各種元素完美結(jié)合，通過舞蹈，音樂，編排成一場熱鬧非凡的貓群聚會。它對每個貓性格特點的塑造，對每個故事情節(jié)的'講述，都做了恰當(dāng)、完美的詮釋。
本劇的舞蹈非常出色，用大量的舞蹈場面來表現(xiàn)每只貓的不同特點和性格。各類舞蹈，如:芭蕾，踢踏，爵士……的融合，更使全劇風(fēng)格奔放，活力四射，充滿神秘感。還有動感十足，增添氣氛的的群舞，使場面宏大奪目，為全劇增色許多。
本劇的音樂更是出彩，其中我最喜歡的還屬《記憶》。它前后四次出現(xiàn)。它如泣如訴的感情宣泄，讓全劇感情升華，使該劇更具有濃濃的生命意味和充滿哲理的想象。月光下，葛麗茲貝拉(Grizabella)--過去的魅力貓，回憶著自己年輕美麗時的幸福時光，那美妙的旋律，富有深情的歌詞，深邃的歌喉，不但使演員，同時也使觀眾融入她哀傷又孤獨的情緒之中。而第二次演則由一只小貓演唱，那是領(lǐng)袖貓告訴貓們，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓們都不由自主地流露出感動。不同的角色身份賦予了這首歌曲不同的含義，孤獨的曲調(diào)變得溫馨幸福，喚起了魅力貓對生活的信心。歌聲喚起了我無限的記憶。
音樂劇《貓》給了我深刻觸動，令我回味悠長。
音樂心得體會8
此次到濟南聽課，確實收獲頗多。下面談一下自己四點較大的感想：
一、真摯的情感永遠(yuǎn)讓人覺得美、讓人感動。比如《新疆好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動，聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。
二、教師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。
三、教師應(yīng)加強對教材內(nèi)容的理解、把握能力，重點、難點的把握與突破能力，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節(jié)課中，教師抓住歌曲的特點：節(jié)奏，并在情境中教學(xué)，讓學(xué)生在高昂的興趣中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生欣賞了很多生動活潑動漫，優(yōu)美的草原風(fēng)景，并學(xué)唱了《放牛歌》使學(xué)生置身與音樂的學(xué)習(xí)、音樂的活動、音樂的體驗之中。把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。始終被老師艱難地拖著走，越到后來越顯得在應(yīng)付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。
四、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清音樂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂。比如《小夜曲》一課中老師要求學(xué)生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學(xué)生一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個標(biāo)準(zhǔn)分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中教師以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的'技能訓(xùn)練形象化、具體化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將學(xué)生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
根據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應(yīng)該從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機會，讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
音樂心得體會9
這個星期五，我創(chuàng)下了我的人生的一次“里程碑”——連續(xù)上三節(jié)音樂課，不是坐著上，而是站著唱。為什么我和同學(xué)們要這樣做呢？那請接著往下看。
下午2：30，我們帶著音樂書，排成兩隊，上了音樂室。第一節(jié)課是排練，我們和音樂老師彩排了“發(fā)聲練習(xí)”，新歌曲，合作表演……
第二節(jié)課開始了我們特別緊張，這時兩位攝影小哥走進了音樂課，在鋼琴旁的同學(xué)飛揚已經(jīng)準(zhǔn)備好，這時優(yōu)美的音樂響了起來，我長呼一口氣，走進了教室，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，等同學(xué)們?nèi)孔哌M教室后，就開始練發(fā)聲練習(xí)了。
今天練的是一首由兩個聲部唱的歌，男生二聲部，女生一聲部，接下來就要表演了。男女同學(xué)相對站著，手拉手，像鐘擺一樣擺動，隨著音樂，同學(xué)們走動起來，有的像一個驕傲的小鴨子走起路來一搖一搖地，有的像沒睡好的小熊一樣，走到自己的'位置，唱這首《月亮爬上來》。大家表現(xiàn)不錯，所以老師很開心，于是我們直接去學(xué)下一首歌。這首歌叫做《夏日浮舟海上》，它是一首八三拍的歌，也就是一個階段有三拍，每拍都是八分音符，我們先學(xué)唱，然后再表演，老師將我們男女分開就像中間隔了一片大海，最后將我們圍成一個大圈。我想：我們已經(jīng)做得很好了�？衫蠋熯�不滿意，又叫我們重來，一次又一次地重來，我們早已厭倦了，有個同學(xué)還發(fā)起牢騷，害我們都被老師罵了，一直到了4：50才放學(xué)，我和陳釗陽還要掃地呢！真的是倒霉！
不過這次的音樂課使我悟出了一點道理，所有起因不就是同學(xué)們不認(rèn)真老講話，打斷老師與其他同學(xué)的發(fā)言，只要我們?nèi)棠鸵幌虏痪托辛藛幔侩y道沒有什么值得我們?nèi)シ词�？我們�?yīng)該是要憤怒地忍耐還是感恩地忍耐？老師不累嗎？所以，我們?nèi)藨?yīng)該控制心，不是心控制人。
音樂心得體會10
參與了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對訓(xùn)練教學(xué)工作的生疏從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。
我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的生疏到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的'職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以爭辯者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規(guī)律性的生疏。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、爭辯、思考;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)寵愛你，寵愛聽你的課，進而寵愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。
3.寵愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的寵愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。
音樂心得體會11
我是一個非常喜歡音樂但不懂音樂的人，我很難想象生活中沒有各式各樣的音樂那將是什么樣子。
到上了大學(xué)，一支叫DreamTheater的樂隊將我沉寂了的音樂細(xì)胞再度喚醒。他們的編曲經(jīng)常給我一種錯覺，他們好像就是演奏前衛(wèi)音樂的插電的交響樂團。更難以想象的是如此厚重有內(nèi)涵、極具表現(xiàn)力以及充滿復(fù)雜變化的音樂竟然只是由4個人演奏的，可見他們的演奏技巧是什么樣的水平。在他們的音樂中我仿佛看到了我之前聽過的一些交響樂的影子，那就是變化。我那時才漸漸理解了交響樂里滲透著的作曲者的感情和想法，了解了為什么在他們的作品中會有大起大落，大喜大悲，都是因為他們的音樂充滿了情感。
我個人比較喜歡D大調(diào)第二交響曲，原因是朋友的一再推薦，說這是一部非常冷門的'曲子。這部作品中似乎隱藏著一絲懺悔的呢喃。個人感覺富特文格勒好象并不是很在意這首曲子，他沒有象指揮貝多芬的其他交響樂作品那樣把自己對作品的解讀溶入到音樂之中去。后來聽朋友說，富特文格勒認(rèn)為第二交響曲是貝多芬的九部交響曲里最不成功的一部。而對我來說，這部作品恰恰能夠凸現(xiàn)出貝多芬音樂的本質(zhì)。第二交響曲才是這九部作品中情緒波動最為劇烈的一部。在第二交響曲的前兩個樂章里，光明與黑暗始終在進行著搏斗，黑暗似乎取得了暫時的勝利。就是在比小調(diào)強得多的大調(diào)旋律的循環(huán)重復(fù)中，音樂的主題出現(xiàn)了。燦爛的陽光更能反襯出痛苦的折磨，仿佛歡樂正在逐漸被頹喪淹沒。在最后兩個樂章里，貝多芬徹底驅(qū)散了壓在我們頭頂上的陰霾。第二交響曲中的情感徹徹底底地走向了兩個極端，貝多芬根本就沒有想過要把這些情感鞣雜在一起。最后音樂在樂觀主義情緒中結(jié)束了，但你根本無法理解貝多芬是怎樣做到這一點的，音樂中的歡樂來得實在是太突然了。
有時候，從我朋友的言語中我可以感覺到，對于像我朋友這樣的音樂發(fā)燒友來說，貝多芬就是一座象征著人性中博愛精神的豐碑，任何演奏不出這一點的指揮家都是讓人感到失望的。但對我這樣的業(yè)余愛好者來說，我能從音樂中察覺到的就是貝多芬的音樂在蘊藏著巨大沖擊力的同時還包涵著情感的突然爆發(fā)。他的音樂時刻都有可能從一個極端跳向另一個極端，這種跳躍給我?guī)砣绱说牡雌鸱@種跳躍卻又讓我感到如此的恰如其分。他的音樂里既有狂暴也有溫情，既有止水般的沉靜也有難以抑制的激情，正是那一浪高過一浪的決不妥協(xié)的情感沖擊贏得了我對這位偉大音樂家的無限敬意。
總之音樂是我們生活得起情緒、是我們的調(diào)節(jié)劑、是我們生活得色彩。
音樂心得體會12
音樂欣賞課已然結(jié)束，在此感謝音樂老師專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變，音樂欣賞心得。開始學(xué)習(xí)這門課程就感受到音樂的魅力，或許真的是這樣；我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過聆聽這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂的背景和資料，從而得到了審美的愉悅。
大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最不能缺少的是音樂。音樂是世界上所有聲音的詮釋，是社會生活的調(diào)味劑，沒有音樂世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒有活力。因此以北約豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。
我們未懂事就已對音樂產(chǎn)生了興趣，各種各樣的兒歌經(jīng)常能在耳濡目染后從我們的口中唱出。當(dāng)我們真的對音樂產(chǎn)生了興趣以后就知道音樂的好聽與否，初步對音樂有了一定的認(rèn)識。當(dāng)然這種認(rèn)識只能局限在對音樂的興趣上，認(rèn)為好聽就好聽，而不能對其有深刻的認(rèn)識，如音樂中所包含的感情，展現(xiàn)了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無法體會出來的`。
如今，通過音樂常識這門課，我們學(xué)習(xí)到了有音樂的基本知識，在老師的教導(dǎo)下，我們懂得了如何起鑒賞，如何去欣賞，并深深的感悟到了音樂中不僅能產(chǎn)生贊揚，歌頌人或事物的效果，而且人得喜怒哀樂，對事物的敘述，激發(fā)我們的激情，對人或事物的諷刺等，都可以在音樂中完美的展現(xiàn)出來，但是這也需要有一定的音樂鑒賞，欣賞水平才能體會得到，現(xiàn)在我學(xué)會了如何去鑒賞，欣賞音樂，我想在以后的生活中，將在音樂的音符中過的更加的多姿多彩。
總的來說，這門課程的學(xué)習(xí)提高了個人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且對音樂欣賞這一欣賞類有了進一步的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)中，會學(xué)以致用，進一步提高音樂欣賞能力。
音樂心得體會13
縣里組織了志愿者送課下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了此次活動，在聽過兩位老師執(zhí)教的《小螺號》和《節(jié)日歡歌》兩堂音樂課，讓我深有體會，這兩堂課的共同優(yōu)點有：
1、注重聽覺體驗，每次聆聽都有明確的目的且循序漸進。
音樂課是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，應(yīng)貫穿在音樂教學(xué)的全部活動之中。但聆聽不是泛泛而聽，對學(xué)生提出明確要求，有助于學(xué)生帶著這個要求有目的地聽，聆聽才有效果。對學(xué)生聆聽的要求也要循序漸進，大體來說，可以分成三個階段：快樂感知地聽、分析理解地聽、評價鑒賞地聽。我認(rèn)為它們可以與初步感受歌曲情緒風(fēng)格、歌曲學(xué)唱處理、歌曲表現(xiàn)等環(huán)節(jié)大致對應(yīng)起來。比如“這首歌好象把我們帶到一個什么地方？”“今天，讓我們帶著愉快的心情去海邊好嗎？出發(fā)吧！”這時的聆聽目的就是讓學(xué)生初步感受音樂的基本情緒、速度、基本節(jié)奏等。第二階段聆聽時，則注重從細(xì)微處入手，把注意力集中到旋律的起伏變化上，目的在于解決歌曲的難點，讓學(xué)生對歌曲的`情緒有了進一步深刻體驗后把歌曲唱準(zhǔn)、唱好、唱出感情。如“你覺得歌曲中哪兩個音變化？”“哪句歌詞最能表達小朋友對小螺號的喜愛？”“小朋友是怎樣唱的？速度怎樣情緒怎樣？”，都是為了對歌曲的情緒、風(fēng)格特點、旋律走向等的進一步理解和把握，這樣學(xué)生在演唱的時候就能注意這些地方。第三階段，鼓勵學(xué)生對音樂有獨立的見解，懂得鑒別。如“你認(rèn)為老師唱得好嗎？為什么？”“小螺號想和你們比一比，請你們再次聆聽——有信心比他唱得好嗎？”這時的聆聽就有了評判的目的。
當(dāng)然這只是大致的劃分，每一階段又可以根據(jù)不同的需要提出具體的聆聽要求。
2、以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。
藝術(shù)來源于生活，音樂也不例外。兩首歌都是輕快的歌曲，離學(xué)生的生活實際有點距離，歌曲的節(jié)奏、歌詞的理解都帶來了一定的難度。為此，兩位老師都采用了一些圖片，以參觀游玩的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，歡樂節(jié)日舞蹈，海邊微風(fēng)的吹拂，拍擊歌曲節(jié)奏，讓學(xué)生感受到了海邊的風(fēng)景與節(jié)日歡樂的氣氛。不僅熟悉了歌詞，也為歌曲的學(xué)唱作好了情感的鋪墊。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將學(xué)
生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
3、教師與學(xué)生平等對話，師生關(guān)系和諧融洽，教師笑容可掬，語言親切隨和，富有激勵性。
同時過渡語的設(shè)計也環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
實踐證明，學(xué)生愛上某一門課往往是因為愛這門課的老師，所以教師對學(xué)生的態(tài)度很大程度決定了學(xué)生的情感取向。音樂作為一門藝術(shù)課，不僅是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)。所以作為一名音樂教師，更應(yīng)該把美好的情感傳遞給學(xué)生。
音樂心得體會14
我國自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視因材施教。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書就是首都師范大學(xué)音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進行了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項問卷的調(diào)查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。
全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進行闡述，尤其是第四部分對音樂教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂教學(xué)模式對于音樂教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
在音樂教學(xué)中，首先我們應(yīng)該認(rèn)識到音樂是怡情悅性的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，不論是學(xué)音樂知識技能、音樂欣賞，還是從事音樂表演和創(chuàng)作，心理活動都很活躍。音樂教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)密切注意，才能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，以提高教學(xué)效率。研究表明，在兒童學(xué)習(xí)音樂的諸多心理中，興趣是兒童主動學(xué)習(xí)的唯一動機。那么，音樂興趣產(chǎn)生的途徑有哪些呢?
第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的`過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學(xué)生強烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生體會和感受音樂的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說說聽后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會，感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學(xué)生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。在音樂教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
音樂心得體會15
著名的兒童教育家奧爾夫特別強調(diào)要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、便于交流和共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，他曾經(jīng)說過："讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造，是最重要的。" 因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由、開放鼓勵的環(huán)境、提供幼兒自主活動的空間和時間，是確保幼兒自主性學(xué)習(xí)的一個重要方面。課題中提到的音樂游戲是分別根據(jù)幼兒年齡特征、游戲特色及表現(xiàn)而設(shè)計的，幼兒對游戲的理解水平，也會因為年齡不同而獲得的游戲經(jīng)驗不盡相同。中班幼兒容易觀察生活中某些事物的相同和不同特征，結(jié)合詞曲和動作變化進行游戲。幼兒能用動作形象地表現(xiàn)生活中存在的熟悉的事物，對有詞類游戲更感興趣，常常在邊唱邊游戲中感受躲、藏、抓、求助等情節(jié)。游戲作品的生活化，能幫助幼兒理解生活情境，如創(chuàng)編的"老鼠嫁女"游戲曲，就以傳統(tǒng)民間故事為背景，改編成童謠，再配以嗩吶的和聲伴奏，既便于幼兒了解民風(fēng)民俗，又增強游戲的趣味性，還有帶有舞蹈意味的動作意向。把曲子的音樂表現(xiàn)性用相對簡單的動作表達出，幼兒可以像學(xué)舞蹈一樣地學(xué)這些動作，幼兒一旦掌握動作，就會百做不厭、百聽不厭，比較容易在不知不覺中、在身體愉悅中感悟音樂。通過不同形式的游戲，幼兒樂在其中、美在其中、悟在其中，在參與游戲的同時，也豐富了相關(guān)生活知識技能。
1、在濃厚的音樂氛圍中，幼兒感受強烈的民俗特色。
民間音樂游戲離不開音樂，民間音樂能為幼兒創(chuàng)造更好的游戲氛圍，使孩子在音樂游戲情景中受到良好的熏陶，為音樂感染。我在研究中抓住幼兒喜愛有詞游戲的特點開發(fā)游戲，同時借鑒我國民樂獨有的特點，巧妙地用音樂指導(dǎo)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。這樣富有感染的音樂情景中，孩子更加投入和充滿熱情。如：以古箏曲"春江花月夜"為游戲音樂的中班"彩巾飄飄"游戲，都是將民間游戲與民族器樂有效結(jié)合，體現(xiàn)出濃郁的民間音樂文化氛圍，音樂的停止和變換，巧妙地成為了游戲的信號，提升了游戲的美感。
2、提供因地制宜的材料，可供幼兒在音樂游戲中自主選擇。
民間音樂游戲來源于生活，因此很多游戲材料也可以與幼兒生活息息相關(guān)，可以根據(jù)游戲的進展和需要自主選擇游戲材料，既省去了反復(fù)介紹游戲玩法的時間，也給了幼兒足夠的自主選擇游戲材料的空間。如：在"碰一碰"這個游戲中，可以投放了不同的游戲材料，可以是玩具作為道具，有人邊唱歌邊根據(jù)材料不同特征來找一個朋友碰一碰。也可以是不同水果、不同動物頭飾作為道具，幼兒學(xué)習(xí)找相同種類的朋友。無論幼兒運用的是什么道具，他都是在練習(xí)根據(jù)物品不同特征進行歸類，并能根據(jù)音樂來發(fā)展變換情節(jié)。
3、設(shè)計交替變化的游戲玩法，逐步滿足幼兒情感與生活的需要。
活躍的創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新活動的核心，游戲形式多變是幼兒自主創(chuàng)新的有效手段。在民間音樂游戲中，通過引導(dǎo)幼兒探索根據(jù)不同的游戲風(fēng)格改變游戲規(guī)則，鼓勵幼兒運用不同的、自己喜愛的方式進行民間音樂游戲活動，使幼兒獲得不同的情感體驗。如："好朋友"和"搖啊搖"幼兒不僅可以自主交換同伴，隨著游戲的不斷深入，由兩人找到多人找，在難度和形式上可以更豐富多樣，在按一定數(shù)量要求找朋友時，又體現(xiàn)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，游戲讓幼兒充分享受到自由，沒有心里壓力，情緒放松。如幼兒在游戲"小老鼠上燈臺"中，幼兒進行的是一個共同的游戲內(nèi)容，當(dāng)歌曲停下后，將幼兒放在手下的手指抓住。幼兒通過不同的分組可以嘗試各種游戲技能，如；有的是抓自己的手指，有的是幾個小朋友的手指一起頂在一個小朋友的手上，有的是圍成圓，依次抓旁邊幼兒的手指。還可以自己扮演老鼠從某"燈臺"上向下跳，從某個坡上滾下來等。
4、隨機把握游戲過程中的難度，關(guān)注不同年齡不同層次幼兒的差異。
幼兒在娛樂的同時，把自己了解到的知識運用在游戲的過程中再配合相關(guān)的民間音樂，民間音樂游戲玩法不是一成不變固定模式。很多民間游戲在同一年齡段也可以體現(xiàn)不同的難易程度，教師可以根據(jù)需要靈活把握。如"找朋友"這個游戲，通過音樂自然過度，到換一個好朋友繼續(xù)下一輪的游戲，幼兒分成相同兩組，內(nèi)外圈游戲，每個游戲配備的音樂、演唱方式和形式也不一樣。"找朋友"的游戲音樂，旋律和歌詞就有多個版本。
5、利用豐富化的情感教育，深入淺出地優(yōu)化幼兒的個性品質(zhì)。
自信、活潑、開朗、大方……這些東西對孩子是十分寶貴的。民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。民間音樂游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。民間音樂游戲因為玩法有趣，材料簡單，游戲規(guī)則可由玩者隨機制定，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們玩得開心、自在，為幼兒良好的個性品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。在孩子們感受快樂游戲的同時，也看到平時一些不太活潑、不太愛說話的孩子變得異常的活躍和投入，這說明民間音樂游戲?qū)τ诤⒆有愿�、情緒的'培養(yǎng)都有其自身獨特的作用。幼兒的活動能力十分有限，交往的圈子小，這就使得他們不可能像成人那樣到現(xiàn)實生活中去接受磨練，而民間音樂游戲活動則為孩子們提供了這種磨練的機會。如"劃龍船"游戲，孩子們兩組手拉手分別是兩艘龍船，在音樂伴奏下，唱兒歌"劃龍船呀 伙嘿！劃龍船呀伙嘿……"需要前面一名隊員帶頭喊，后面隊員齊聲吆喝，到音樂停止時，看哪艘船劃的距離遠(yuǎn)。讓孩子用平和的心態(tài)看待成敗。這樣反復(fù)的情緒和內(nèi)心體驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成做事克服困難，堅忍不拔，堅持到底的行為習(xí)慣。同伴是幼兒獲得社會支持、發(fā)展社會技能是一個重要來源。民間音樂游戲不可能獨立完成，大多是以自由結(jié)伴的方式組織的，如兩兩合作到多人合作，再到集體合作，或同伴之間的互相同化，互相模仿。由于參加游戲的人多，免不了會出現(xiàn)爭執(zhí)和矛盾。孩子們在此過程中商量、磨合，最終確定游戲方案，如民間音樂游戲"老鷹捉小雞"，就需要一只老鷹、一只雞媽媽和許多小雞三種類型的角色。在游戲中孩子們學(xué)習(xí)了解和理解他人的想法、觀點、情緒情感，形成和發(fā)展著幼兒的同情心和與人相處的能力，產(chǎn)生群體歸屬感。民間游戲大都是群體性游戲，需要個人作為集體成員要彼此相互適應(yīng)，服從共同的行為準(zhǔn)則，掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社會技能。每個游戲都有著約定俗成的規(guī)則，幼兒在游戲時必須自覺遵守這些規(guī)則，才能使游戲進行下去。在游戲中，如果不遵守規(guī)則，就會影響游戲的進行。例如"丟手絹"、"網(wǎng)小魚"就需要數(shù)目相對穩(wěn)定的人數(shù)和聽音樂指令做動作，如果游戲者不按規(guī)則要求，在指令未發(fā)出就過早搶占位置，就會影響游戲的順利進行，使游戲失去趣味，從而使其有效地矯正自己的行為遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則進行游戲的良好習(xí)慣。
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