（經典）教師實習心得
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師實習心得，歡迎大家分享。
教師實習心得1
轉眼到頂崗實習點已經兩周了，短短的兩周時間，我覺得自己經歷了很多前所未有的事情�；仡^再想想，可能就在于我已經從一個學生轉變成教師，然而角色轉換之間，我可能還沒有完全適應。
我所教的班級是毛遂中學七年級最差的一個班級，學生們成績差、沒有紀律觀念、學習習慣也不太好。剛進班級的時候，我用了半節(jié)課在維持紀律，當我開始講課的時候，學生們也開始在底下說話，有的竊竊私語，有的`大聲喧嘩，只有二十幾個學生在認真聽課。當時我就崩潰了，這是一所重點初中，但是我教的是一個特別的班級。出師不利——是我萬萬沒想到的。在頂崗實習之前，我想過我可能會緊張、怯場、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀律、保持課堂安靜、改變學生的壞習慣。
俗話說，射人先射馬，擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風氣，必須從出頭的學生開始，有一次，已經上課很久了，幾個學生慢慢悠悠地從外面回來了，打了報告之后我沒有讓他們馬上進來。過了大概有五分鐘，我示意他們進來。課下我把他們集中到了一起，我詢問道：“咱們這節(jié)課幾點上課呢？”他們其中有個孩子回答道：“十點上課�！蔽医又鴨枺骸澳菫槭裁磿t到呢？”他們回答不上來，其實我知道，只是因為太散漫了，根本意識不到自己是一個正在上學的學生。我問他們：“那你們有見過老師遲到嗎？”他們搖了搖頭。我接著說：“那么接下來我們互相監(jiān)督怎么樣？我監(jiān)督你們，你們不要遲到，你們也監(jiān)督我，假如我遲到了，老師一定給你們道歉，好不好？”他們一致答應，有的可能意識到了自己的錯誤，有的可能就是想看老師的笑話。第二節(jié)課我對班里的學生只有一個要求，做什么動作要快一點，絕對不能出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我想讓他們知道作為一個人，不遲到是對周圍每個人的尊重。作為他們的老師，我也要給他們樹立一個好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門口站著，現(xiàn)在基本上已經沒有遲到的現(xiàn)象了，下一步可能就是根治上課抑制不住地說話這個壞毛病了。
他們都是學習習慣不好的孩子，冰凍三尺，非一日之寒，改掉壞毛病不能一蹴而就，那么就讓我陪著他們，從一件件小事開始做起。我們一起去糾正自己的壞習慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣！
教師實習心得2
通過課堂的實踐教學、學生反饋以及同事們對我的評課建議，我更加清晰的認識到了自己之前在教學上存在的問題。主要有兩大問題：
第一、雖然吐字清晰，但是語速較快。
我反思了一下，自己這樣著急講課，主要原因有兩點，一是因為我想給孩子們多展示一些知識點，多給孩子們拓展一些知識面。二是想趕進度，因為高中孩子們課余時間少得可憐，自習時間有限，做完作業(yè)都已經深夜了，很多控制不好時間掌握不好學習效率的同學會嚴重缺乏睡眠。因為我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業(yè)”和“睡覺”之間的矛盾和選擇困難。所以我會盡力縮減作業(yè)量，并且會在課堂上留出十分鐘時間帶著孩子們做習題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產生兩個極端：對于知識基礎較好并且提前做好預習的孩子，他們非常喜歡這樣的'課堂，并且也適合且樂于接受這樣的教學方式。但是對于基礎不太好并且沒有預習過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的思維。
第二、雖然PPT課件做的精美細致，但是教學中書寫板書較少。
雖然學生一樣可以根據我在PPT上做的系統(tǒng)來做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質的鍛煉，黑板對于我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋，我會用黑板給大家做一些簡單的解釋勾畫，最后一節(jié)課下來，黑板會被畫的亂七八糟，沒有系統(tǒng)的結構，整體比較自由。雖然這樣教學方法沒有什么大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習慣了多年以來黑板系統(tǒng)板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度適應。二是缺乏對我自身板書能力的鍛煉，假如不用PPT課件講新授課，我可能會控制不好上課時間進度或者做不好板書設計等。
針對以上兩大問題，根據我自己的教學反思，結合我們師大范紅軍老師的建議，我做了一些調整。
首先要放慢語速，大膽對教學內容進行刪減，很多學生已經掌握的知識點就可以少講了。課上習題依然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下繼續(xù)給學生減少作業(yè)量。與此同時，要給學生們設計導學案，可以大膽給學生整整一節(jié)課的時間讓學生自己根據導學案來預習。因為我們都知道沒有多少孩子能自覺做到每節(jié)課都預習，其實高中學生其實已經具備獨立思考的能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當學生們做好預習工作，我在課上即使語速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，并且教學反響良好。歷史必修二專題二我就是采用這種方法進行教學的，效果確實不錯。
同時，在教學上依然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應的將各大板塊的標題相應的提煉在黑板上，最后呈現(xiàn)出來的效果就是在課堂結束的時候，會有一副系統(tǒng)完整的板書展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清晰完整。我也需要繼續(xù)努力提升鍛煉。
也許在教學上我還有一些其他需要改進的地方，這需要在實際教學中不斷反思不斷改進。我期待改進后的自己，教學相長，大概如此。
我想無論是學生，還是我自身，改進的都是方法，而不是知識。我會繼續(xù)引導學生在歷史實踐中養(yǎng)成多讀書、勤動筆和勤思考的習慣，因為我在最開始就明白，并且在實踐中越發(fā)的堅定了一個道理：
教育，是培養(yǎng)人的習慣，學歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫為伴，以思考為師，才會有所成就。我要做的應該是去爭取達到“導而弗學”的境界，這也許就是教學的真諦。
教師實習心得3
時間飛逝，一轉眼頂崗實習已經進入了尾聲。本以為實習生活會非常漫長的，結果就在不知不覺當中結束了。在這短暫的三個月的時間里，我們脫離了學校，完成了學生身份向教師身份的轉變，從最開始的悸動向現(xiàn)在的逐步成熟轉變，從最開始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉變。從單純學校環(huán)境進入到復雜的社會環(huán)境中，我們快速的調整自我，讓自己逐漸地適應實習工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個月的時間里，大家都收獲了很多，無論是在教學實踐上，還是班級管理上，都得到了一些寶貴的經驗和方法。頂崗實習也將成為我們人生當中一筆非常寶貴的財富。
實習前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么規(guī)范，也不能做到很好地調動學生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他老師學習，聽評優(yōu)秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學習進步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學設計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來提高自身的實踐潛力。實習中期，我有了更多可以直接接觸學生的機會，通過長時間的課堂教學與實踐，探索發(fā)現(xiàn)了基礎教育當中存在的問題，以及大部分學生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學校是縣級中學，學生都來自于周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生的英語基礎都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達方面，由于平時缺乏練習，這里的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。為此，我及時地調整了我的教學方案，更加注重對于基礎知識的教學與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽力理解能力，并鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學生們也取得了一定程度的進步。我也更加體會到因材施教的.重要性。每個學生都有自己不同的個性和特點，只有根據學生不同的實際情況進行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學生水平的教學方案，從而調動學生的積極性，提高課堂的參與度。到了實習后期，學生們的學習狀態(tài)也進入了倦怠期，上課的時候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業(yè)，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調動學生，組織他們更好地做好復習工作，堅持下去，并且要做到自我調整和自我反思，總結自己這將近一學期的錯題，從而逐漸地鞏固基礎，提高期末考試的成績。
在這短時間里，我逐漸學習著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉變，教師是萬千平凡職業(yè)當中的一個，但是無數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調整狀態(tài)，堅持帶給學生知識的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個平凡崗位上堅持著數(shù)年的教師，他們把寶貴的青春獻給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報。我十分感恩學校給我們實習生這次頂崗實習的機會，讓我們能夠在親身的實踐當中磨煉自己，增長經驗，我會繼續(xù)做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績。
教師實習心得4
頂崗實習已經歷經兩個月了,我已經漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結和反思:
一、語文現(xiàn)階段教學情況
語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提高其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。
二、語文考試情況分析
期中的考試內容主要是以課本內容為主，課外內容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題：
1、課文上的一些基礎知識出現(xiàn)不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的錯誤，出現(xiàn)錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎知識不扎實，另一方面說明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。
2、對于新題型有些難以適應。傳記閱讀，得分率較低，學生對于這種題目的解答有點不知所措，說明學生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的'立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識較弱。
三、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發(fā)言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。
4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。
2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎差的問題，有時會過分強調能力的培養(yǎng)，孰不知基礎知識為能力之本。
五、今后的教學設想
針對以上所提的情況，在今后的教學中：
1、 夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。
2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發(fā)言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時事話題討論�？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。
5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。
教師實習心得5
轉眼間已經是我在二中的第六周了。想想自己剛來時候，帶著興奮與激動；想想自己被告知是班主任的時候，帶著吃驚與緊張；想想自己要上第一節(jié)課的時候，帶著自信與憧憬。漸漸地，這些東西都淡化了，隨著一節(jié)節(jié)課堂的進行，自己也有了一些小的心得體會：
一、語文課要落在實處。
語文課要真實、樸實、扎實，來不得半點虛假。我們的語文課一定要扎扎實實的完成每節(jié)課的教學任務，要抓住重點來達成教學目標。
二、我們要借鑒好的課堂設計，但絕不能照搬。
作為一名新上任的語文教師，每周我都會找時間去聽指導老師的課，我的指導教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師，有很多值得我學習和借鑒的地方。但是，同樣作為老師的你能明白人家這樣設計每個環(huán)節(jié)的意圖嗎？這樣設計是不是適合我們自己的學生呢？所以我們在借鑒的時候必須以我為主為我所用。
三、語文課堂上要“靈活”。
我們在講課前已經設計好了課堂，但是計劃永遠趕不上變化，在講課的過程中我們應根據學情隨機應變，及時改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
四、明白所學的教學目標與重點，以及學生的基本學情。
《新課標》中明確提出了每個學段語文教學的目標與要求，尤其是我們作為新手教師必須要認真學習領悟。此外還要根據學生的學習狀況進行難易取舍（例如我所在的二中，學生基礎很差，內容講解必須側重基礎），只有這樣，在備課與上課時才不會舍本求末抓不住重點，學生也不會因為聽不懂而產生厭學。
五、學會適當?shù)姆攀帧?/strong>
我們最忌諱的.就是在課堂上把學生該做的全部自己包攬，對學生不放心，步步都要牽著學生走，不敢放開手讓學生自己去探究學習，這樣學生就喪失了他們的主體地位學生成了觀眾。這樣的課堂學生們不喜歡。因此，我們要教會學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考，要教給他們學習的方法，讓他們學會自己學習，并懂得主動去學習生活中的語文。
以上都是些自己的小的見解，有不足之處還希望大家多多指出。教學的時間不長，卻十分喜歡這個職業(yè)，雖然有些小的插曲，但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西，與其說我在教學不如說我在學習。生命不息學無止境，實習的寶寶們，一起加油吧！
教師實習心得6
在實習的一個月的時間里，我基本上是跟班學習。記得第一次走進教室時，我大吃一驚。整間教室有百余學生擠在狹窄的課桌椅間，連放講桌的空間都沒有，簡直可以用塞來形容，我是第一次見到有這么多人一個班的情況。隨著指導老師成老師的疏引，我走上講臺用普通話向學生介紹了自己。頓時，一百余雙眼睛齊刷刷地望著我，我沒有絲毫的緊張，但看著這么多小朋友，我心里有著別樣的感覺。
由于徐老師請假，第一天實習我便上了一堂語文和一堂音樂課。課堂的前20分鐘左右，學生基本上能夠按照我的要求做好，但是在后面的教學中，學生的.情緒變得很不穩(wěn)定，講話的聲音由小及大，課堂上出現(xiàn)了吵鬧的情況， 所以我在課堂上維持紀律的時間比較長。對于一年級的學生，主要是抓養(yǎng)成教育。由于城區(qū)一年級的小學生基本上是剛從幼兒園里出來的，所以在行為習慣上都比較隨性，自制力也非常差。當然，這與小學生的年齡特征有關，處于這個年齡段的學生，集中注意力的時間都比較短，一般在15—20分鐘左右。所以在安排教學內容時，一般是把教學重難點放在前20分鐘講解，后20分鐘基本上是讓學生做作業(yè)，或者是學生學習一段時間后，讓他們趴在桌子上休息幾分鐘再講下一個內容。
在這段時間里，我上過新課也上了練習課。在上課之前，我都寫了教案，并預設了課堂生成，但是課堂效果不是很理想，主要還是紀律問題。當學生的注意力轉移時，我除了用課堂常規(guī)的管理方法維持秩序，還用兒歌吸引學生的注意力。但是低年級的學生完全沒有自律的概念，他們的一言一行都需要老師來規(guī)范。所以在課堂上，一定要和孩子們說清楚，什么該做，什么不該做。這是非常必要的。對于課堂紀律，一年級的學生基本上一竅不通，甚至處于無知狀態(tài)。因此，你需要他們做什么，就明確地告訴他們。比如：上課不可以吃東西。他們不會認為這是絕對不可以的。因為在幼兒園，他們課間會有東西吃，這也是在教師的半指導下做的，在他們看來，有老師在的就是課，不會有什么課間的概念。直到現(xiàn)在還有學生玩到上課鈴聲響時，還是會問我：老師，這是上課還是下課？我有時覺得很無語，但是轉念一想，小孩子還是很可愛的，很天真。
在此期間，我們五小實習組的實習生接到了編排關于“文明禮儀”節(jié)目的任務，經過幾番考慮，我們最終決定以歌曲《兩只小山羊》為背景，圍繞“謙讓”這個主題進行話劇的編排，并在其中夾雜禮儀操。在甄選演員方面，我們也多加斟酌，最終選定六名小演員進行整部話劇的表演。在話劇編排中，出現(xiàn)了這樣那樣的情況，其中有苦有樂，只希望我們的付出能有一個好的收獲。
在班級管理中，我還需要向老師們多加學西。具體到今后如何樹立威信，如何組織學生開展班級活動�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我真的有太多知識需要學習，需要老師加以指導。不管是學科實習還是班主任實習，我們掌握的知識都偏理論化，而具體操作仍與書本知識相去甚遠！所以我要更主動一點學習！給自己多一點鼓勵，加油！
教師實習心得7
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蓖ㄟ^實習我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學校除了學習專業(yè)課程以外，還有很多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用于實踐。
在教學方面，要不斷提高教學質量。作為教師，我們將自己所學的專業(yè)知識運用到實際教學中，我們需要對知識點進行準確的.講解，讓學生理解并掌握。首先我們應該做到，掌握該知識點并能準確無誤的講解。其次，我們應該在此基礎上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參與課堂，主動探索。最后，要在講好這個知識點的同時可以進行相關的拓展，拓寬學生的知識面。因此，我們必須鉆研課本，了解學生的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的知識庫，選取適合本班學生的教學實例，認真?zhèn)湔n。
在管理方面，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的重要保障。在實際的教學中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考，拒絕一味的批評，學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們，引導他們。耐心的陪著他們成長。與學生們共同成長進步，這無疑是實習中最珍貴的經歷。
疫情使我們一再延后開學時間，但學校的教學工作并沒有因此而停止。目前，網上教學成為了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學，但近期也在家也學習了很多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期，停課不停學，我們每個人都應該繼續(xù)學習，為自己充電。我相信，等疫情結束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。
教師實習心得8
作為一名實習老師，我的實習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折，但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習的時候，我心里想的只是，教師是一個教書匠，是知識的傳授者，所以這一堂課主要以教師為中心。應該關注教師如何把這些知識傳授給學生，而不是學生如何學習這些知識。后來我想到了一句話：授人以魚，不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師，一味的想如何讓學生尊敬我、怕我，那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你，只有讓他們從內心敬畏老師。如何從內心敬畏老師呢？那當然要用你自己的知識去打敗，說服他們了。讓他們對你充滿好奇，自然對這一門學科就充滿了好奇，不是嗎！
昨天我詢問了一些學生，我說：咱們已經步入了復習階段，你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢？她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的`，但是一旦沉浸在里面，會覺得很有趣。他們此時覺得復習枯燥，就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此，我查閱資料發(fā)現(xiàn)，語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學習，或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個：
1.角色扮演：可以男生女生分開來扮演文章中的人物，然后一起來讀文章。你問我答，也是很有趣。
2.開火車：用于復習鞏固字詞，文言文，成語，詩詞等基礎知識。這個游戲范圍比較廣，相對簡單。因此很容易實施。
3.排演課本：以小組為單位，進行表演，可以評選出：最佳女主角，最具潛力等獎項。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛，我們還可以編寫富有詩句的臺詞�？傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀≈R點。這種方法簡單，還富有高效率的學習。
馬上就要結束我的實習生涯了，很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
教師實習心得9
古詩極富意境，雖唯美，但對于學生來說不免難以理解，對于教師來說，詩歌的講解更是一個難點。詩歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學生更加的不知所措。
講解古詩時就遇到了這一難題，由于語言習慣的障礙以及人生體驗的不同，學生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊。再加上，初一學生學過的詩較少，且在小學學過的詩較簡單，升入初中，詩歌的難度增加，如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。
正式上課時，嘗試讓學生去解釋詩句，學生的解釋不流暢，十分艱難。不能理解詩歌的意境，我給學生講解了何為意象，何為意境來幫助學生理解。運用經典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯�！边@句詩來讓學生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時歸巢的烏鴉，遠處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我獨自一人騎在瘦弱的馬上，看著這熟悉卻又陌生的場景，我的心中充滿了惆悵、憂傷�！睂@一例子充分理解后，再去看我們要學的文章，就更容易理解了。
除了對于意象、意境這兩個概念的理解，還要注意意境的`營造，良好的意境有助于學生深入體會古詩的意蘊，比如《望岳》這首古詩，就需要學生體會泰山的雄偉高大，從而理解文章�！队紊轿鞔濉肪托枰獙W生理解鄉(xiāng)村特有的風情，從而營造出易于理解本詩的意境。
記得我在講解《己亥雜詩》時，正值學校的老師來聽課，聽完我的課后，老師給我提了一個十分重要的意見就是關于意境營造的，老師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關于詩歌意境的營造，只有意境營造的好，學生才能沉浸在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比如可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對于詩歌的興趣，而要通過種種辦法去讓學生喜歡上詩歌。
對于詩歌教學我的困惑還有許多，但我會不斷通過各種形式去充實自己，去真正的掌握詩歌教學，帶領學生體會詩歌的美。
教師實習心得10
“啪！“數(shù)學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續(xù)帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們?yōu)槭裁催�是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”
另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該經歷的困難那是一個都沒少經歷。原來沒當上班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主任已經下完早讀回來了，中午剛開始午睡的`時候，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班里同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結于班主任原來還是現(xiàn)在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習慣養(yǎng)成的關鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學生是否會都喜歡她，她不奢求了。
我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經階段。坦白來說，我也是和數(shù)學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽著鼻子走。但是仔細想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經非常不易，獲得理解和支持已經是非常幸運的事情，有人喜歡更應值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。
但有的時候，老師和學生的關系是十分微妙的，如果關系處的不好，很有可能導致學生們對該教師所授課程產生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學生的長遠發(fā)展并不利。
我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這我在實習前就已有預料，并有著深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執(zhí)意如此，我也沒辦法。
說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內在聯(lián)系仍是千絲萬縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良后果。
我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心查證。但至少，我明白師生關系應小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠的心靈。
教師實習心得11
素質教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未 來”的教育思想為指導的教育，是以提高國民素質和民族創(chuàng) 新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么，在基礎教育中，如何培養(yǎng) 學生學會學習、學會做事、學會生存、學會共同生活，以適 應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，成了教育工作者探究的主題。
我們做為工作在教學改革第一線條的人民教師， 對于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè)， 應該怎樣做好自己的本職工作， 我們做為科學教育工作者， 對其中的一些特點應當尤為關注：一是知識經濟初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才； 二是社會的科學技術化， 以及科學技術的社會化， 需要提高受教 育者的科學素養(yǎng)； 三是科學技術以展的速度加快， 學習化社會的 特征日趨明顯，需要著重培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。面對新時代的要求和挑戰(zhàn)， 我們該怎樣在教育教學工作中對 學生起到引導與指導思想作用， 怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 怎樣才能促進學生轉變學習方式——變被動接受式為主動式學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。
為了不斷深化教育改革， 全面推進素質教育， 教師應以 “教” 導“學”，以“教”促“學”，實現(xiàn)從以往的教師為主到教師為 輔，積極引導學生，結合教材有關重點、難點知識，并與學生配 合，探索出學習成功的根本。
興趣是最好的老師， 在教學過程中多與學生溝通交流， 了解學生的心理狀況，讓學生調整好心態(tài)、掌握方法、學會學習，才 能夠對所學知識融會貫通。學生學習僅從知識傳承的角度來說， 這樣的體系無疑具有優(yōu)越性：知識的結構比較完整； 系統(tǒng)性較強； 層次分明；脈絡清晰等等。然而在當今社會， “重知識傳承，輕能力培養(yǎng)” 的做法已經明顯不能適應時代的'需要， 即使在知識傳承方面，應當重視的也不是信息的量，而是理解的質。
認真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，作業(yè)批改及時到位，端正教 學態(tài)度是每位老師的職責。在課堂教學中為學生提供標準練習時 間，引導學生進行練后反思，明確練習目的，調節(jié)學習，練有所 思，習有所得，為新學習的知識進行針對性練習，通過練習領會 知識的要領，理解課堂要點，分層有序的安排適當強度的習題， 進行深入全面的課后練習，及時鞏固強化知識，熟悉各類題型， 總結解題方法， 通過一定量的不同形式的習題訓練， 掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應用，逐題突破，使學生更 全面的掌握知識，更靈活的應用知識，拓寬思路，激活思維，培 養(yǎng)能力。
總而言之， 在當今這個高科技、多元化的現(xiàn)代社會中需要的 是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。 應試教育已經 不適應現(xiàn)代化社會的需求，因此，應該提倡素質教育，培養(yǎng)全面性人才，才能更好的適應社會、發(fā)展社會、創(chuàng)造和建設美好的未來。
教師實習心得12
這段時間，我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大，老師教得心力交猝，口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過程中必然會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等，而這也是學生在做文言文閱讀時的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通，而是自己帶著學生一句句的翻譯。這樣做唯一的.好處是提高了課堂效率，幾節(jié)課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的積極性。
我作為一個新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規(guī)蹈矩，按部就班的自己講文言文，發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什么太大的熱情，所以他們在課下自主學習文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些，但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授，我認為學生已經掌握了基本的文言文知識，所以對于《蘇武傳》這一課，我決定“放松手”讓他們去講，有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的重點實詞和句式準確，翻譯流暢等幾個方面考量，最后對每個小組進行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產生競爭，所以大家的積極性都很高。最后的結果是老師說得少了，學生學習文言文的積極性大大提高了。
我認為最好的教學不是老師逼著你去學，而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現(xiàn)代課堂應有的景象。當然，這需要具有高素質和專業(yè)性強的教師的引導，我也正在朝這個方向努力，希望我能和我的學生共同努力，打造一個輕松愉悅而又高效的課堂，讓學生自己做學習的主人，去快樂學習，高效學習。
教師實習心得13
轉眼間，實習生活已經過去一周，對這一周的時光懵懵懂懂，緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了，工作已經步入正軌，生活也已經慢慢適應。
雖然已經在學校學習了三年的特教專業(yè)知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉壥桥嘀前嗉墸嗬镆还灿?2個孩子，第一天見到他們的時候，他們都是遠遠的觀望，既好奇又興奮，那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級，認識了12個程度不同的.學生。他們有自閉癥類型的學生，他們經常在教室里來回亂轉，不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經有了自己的想法，雖然表面上說不出來，但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育遲緩，每次都能看到他們很努力的在學習。
很榮幸，開學的第二天，我就給他們上了一節(jié)唱游律動課。雖然第一次課的準備，程度有些偏難，但是每一位家長，還有我的指導老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉，活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會兒玩一會兒，這樣既能提高教學效率，也能提讓學生不煩躁，認真的把所學的知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學會然后教給孩子，用自己的行動和語言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節(jié)課也算圓滿的完成了。
有的時候孩子表現(xiàn)不好的時候，家長很著急有的時候還會打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么，他們注意力本來就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)課下樓休閑活動的時候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。
雖然對于他們來說，可能一直學到畢業(yè)也達不到普通學生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實習心得14
今天我們的學科指導老師進入了QQ群里給我們進行線上實習的遠程指導，同學們問問題都非常踴躍，指導老師魏國強老師也有些應接不暇。我從同學們的問題和老師給同學們的回答中也收獲良多。
我的收獲主要有兩個。
第一，與學生的關系。這大概是大家都會思考的問題，我們是頂崗實習老師，我們應該是學生的良師益友，但首先我們應當注意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應該注意與學生之間的距離。我們的年齡和學生們相差沒多少，學生可能就會把我們當成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與學生的關系，很可能造成與學生距離太近，成為老教師眼里沒個教師樣子的人；可是假如我們整天假裝嚴肅，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致學生們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師說，作為一個老師，我們要掌握一個基本原則：一碗水端平，公平對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數(shù)差不多，更有利于交流互動，有利于師生關系發(fā)展。和學生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區(qū)分尊重，比如他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴肅批評。
第二，時間管理問題。許多已經開始線上授課的'同學們，在上習題課的時候，總是不能在規(guī)定的時間內講完，或者不能講完準備的知識。魏老師指出，首先可能還是不太了解學生，不清楚學生薄弱的地方；其次是教學設計或者教學準備有問題，沒有做好試講和計劃。
我們需要學習的還有很多，加油！
教師實習心得15
時光匆匆，正值高中的的學子們正在抓緊每分每秒努力學習。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關系。而當看到高中的這些孩子們，他們應該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會有著巨大的差距。他們目前的主要任務便是全身心的投入學習，把握每分每秒，爭分奪秒。
今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時刻還是那個時刻，曲調還是那個曲調�？墒钱斘胰ソ淌业穆飞希瑓s是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風景線。高二年級的一個班級在校園的小花園里正在背書、讀書。
在這樣的情況下，本來以為這些學生無法靜下來學習，可能會有學生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當我走進仔細的觀察，并沒有自己預想的那樣的情況發(fā)生。每一個學生都在認真地拿著自己的復習資料背誦，也沒有老師去刻意的看著他們，所有的學生都是相當?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，為這校園到來了無限生機。
正如大家都知道的“一年之計在于春，一天之計在于晨”，所以每天早晨的時光是背誦記憶的最好時間，只有很好地利用起早上這段時光，才能達到事半功倍的效果。
雖然讓學生們在校園里進行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當這個班的班主任、任課教師正在為此擔憂：學生們是否會認真學習；是否會集中注意力；是否會借機虛度光陰等等，這些的時候，學生們的表現(xiàn)著實讓班主任放心了下來，他們都在認真學習，并無一絲一毫的懈怠。當校園里出現(xiàn)這樣的場面時，路過的所有老師都感到很驚嘆，很欣慰。希望所有的學生都能像看到的這些學生那樣，有著一定的`學習計劃與自制力，有著自己的理想與目標，有著夢想的大學。每天都在為自己的理想的大學而不斷的努力與奮斗。
在經過努力之后，才有資格談論自己學生生活的刻苦；如果沒有為理想做出半點的努力，那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會有收獲。
【教師實習心得】相關文章：
實習教師實習心得03-15
實習教師心得03-08
教師實習心得02-09
教師的實習心得03-03
教師實習教學心得03-30
實習教師工作心得03-08
【推薦】教師實習心得03-05
教師實習心得【熱】03-05
【精】教師實習心得03-05
【薦】教師實習心得03-05