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《從百草園到三味書屋》的初中讀后感范文
讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《從百草園到三味書屋》的初中讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《從百草園到三味書屋》的初中讀后感范文1
近些日子里我讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅唯一的一本回憶性散文集，字里行間像是冗長的巷，里面是斑駁的回憶投射出的倒影。巷子中似乎也有無數(shù)的絲線將我纏繞，拉扯著我拽到記憶的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味書屋更是如此。
百草園是魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風(fēng)，然后靜默著小憩�？诳蕰r可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是滿滿的'甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛苦。仿若一個悠然的夢，而魯迅則是夢中人。這么多年后他仍然沒有忘記那個夢，他仍然把那個夢編成書簽夾在日記中，在閑暇時可以翻開悠然地瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的夢。
后來他去了三味書屋。他開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒蕪起來。三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很懷念那個“讓人生厭”的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘記的人。
魯迅的童年生活是愉快的無慮的。而每個人又何嘗不是呢。我們也曾走過那段懵懂的時光，也會在之后去懷念那時還帶著稚氣的自己。自己兒時走過的街，穿過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是依舊清晰可見，似乎多少年的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會吹散他的印跡。他還是那樣分明地站在那里，當(dāng)光線都昏暗時他還是那樣散著微光，那樣毫發(fā)畢現(xiàn)地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁上然后就慢慢風(fēng)干成圖騰，像是一座橫亙在過往和現(xiàn)在兩個彼岸的橋，成為心中魂牽夢繞的想往。
我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些躲藏在記憶里的是永遠也不會消退的。我懷念我的百草園，我的三味書屋。更懷念從百草園到三味書屋里流淌過的歲月。
《從百草園到三味書屋》的初中讀后感范文2
周四，我看了《吟誦經(jīng)典品嘗越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文首要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設(shè)館授徒，以教育為業(yè)。他擬定學(xué)規(guī)，從嚴治教，每年收學(xué)生不超越8人。他對學(xué)生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認真讀書，到后院去玩時，他僅僅大聲叫道：“人都到哪里去了？”待到我們連續(xù)的回來時，他也僅僅瞪幾眼，敦促我們讀書算了。他也備有戒尺，但不常用，學(xué)生有違背塾師的也僅僅在學(xué)生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像其他塾師，要把學(xué)生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教育之余，他常以讀書自娛。每逢學(xué)生放聲朗讀課文時，他便吟誦自己心愛的古賦，并且搖頭擺尾，顯得非常投入，也很有點幽默感。放學(xué)時，他會親身把學(xué)生送出大門，站在石橋上調(diào)查好久，看學(xué)生在路上是否有打鬧的現(xiàn)象，直到學(xué)生走遠，他才放心腸踱回書房……
全部感觸都令人回味，作者以一個孩子的眼光看國際，讀起來讓人感到親熱，文章表達了作者酷愛天然，向往安閑的熱心，期望能安閑安閑的游玩，不期望被爸爸媽媽，家奴管著。
我不能忘了，長媽媽給“我”說過的那個故事：早年有個墨客在古廟里用功讀書，晚上，在宅院里歇息時，遽然聽見有人叫他。他容許了，看見有一個美人的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很快樂，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，必定遇見“美人蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能換人名，假設(shè)一容許，夜間便來吃這人的肉的。墨客天然嚇得要死，而那老和尚卻道不妨，給他一個小盒子，說只需放在枕邊，就能夠高枕無憂了。他盡管照樣辦，卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的。到深夜，公然來了，沙沙沙！門外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團時，卻聽得一個聲響，一旦金光從枕邊飛出，外面沒有什么聲響了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的'腦髓，美人蛇就被它治死了。后來魯迅先生由于聽了這個故事，不敢往墻上去看。
魯迅先生的年代是一個紊亂的年代，可是魯迅先生仍然以筆作為兵器，懷著一顆愛國心去沖擊漆黑。
讓我們鼓舞自己，向魯迅先生學(xué)習(xí)，才不愧于自己的終身。
《從百草園到三味書屋》的初中讀后感范文3
細讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著言外之意中透顯露來的那份單純爛漫的愛情，眼前不由呈現(xiàn)了一幅幅心曠向往的天然畫。
讀魯迅先生的這篇充溢對年少回想的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份酷愛天然，向往安閑的童趣。似乎就像看到了年少的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與同伴一齊捕鳥，盡管總捕不到許多；又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常懼怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，盡管有壽鏡吾老先生嚴峻的教導(dǎo)，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著林林總總的事，而魯迅正專心致志地在畫畫……
三味書屋，是一個讓人討厭的當(dāng)?shù)�，跟百草園相比擬起來，三味書屋真是個爛當(dāng)?shù)�。可是老先生我自以為仍是不錯的'，由于仍是腳踏實地，并沒有什么不懂裝懂。三味書屋有時分好，有時分欠好，好的是能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多常識，欠好的是把我們“綁縛”了起來。
實際上兩個當(dāng)?shù)厥峭ㄟ^顯著的比擬，用安閑歡欣的百草園日子來襯托單調(diào)無味的三味書屋日子，寫出了小孩子們關(guān)于三味書屋的討厭。這僅僅我個人的以為，但我也有別的一種主意，便是調(diào)和一致的方法。寫出了在歡欣的百草園日子中也相同有關(guān)于讀書的尋求。不過仍然不明白魯迅先生到底是一個什么樣的主意。
全部感觸都令人回味，作者以一個孩子的眼光看國際，讀起來讓人感到親熱，文章表達了作者酷愛天然，向往安閑的熱心，期望能安閑安閑地游玩，與大天然密切觸摸，不期望被爸爸媽媽，家奴管著�；叵肫鹞业哪切┠晟傩∈�，還經(jīng)�；叵氇q新。小時分，在郊野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大天然的懷有之中，采摘了林林總總的花，又生怕主人找來，花一瞬間就枯槁了，但仍沉醉在安閑安閑的安閑空間之中。
現(xiàn)在，郊野上了造起了高樓，而我在嚴重的學(xué)習(xí)之中，因而感觸不到大天然的親熱，也少了許多安閑，但卻依舊向往著，不管此時能否完成。讀過文章后有了許多感動。盡管年少已逐漸悠遠，留下的僅僅些散亂的回想，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，領(lǐng)會一下那個不相同年代的年少之夢，和魯迅一齊酷愛天然，向往安閑。
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