小學(xué)英語心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的小學(xué)英語心得體會，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語心得體會1
10月27日至28日有幸參加了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會的活動，認真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：
一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。
如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他的英語口語非常地道好聽，他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的'目的。
二、恰當(dāng)使用多媒體�，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，也有少部分老師運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體、演唱、肢體語言、畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣很好的運用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學(xué)英語心得體會2
小學(xué)生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為小學(xué)英語教師應(yīng)該特別注重以下幾點：
一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動進入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動機比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。
二、在教學(xué)活動中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍
我認為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動是教師與學(xué)生的雙邊活動，而英語教學(xué)主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動得以順利進行。
三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運用英語的基本技能。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
小學(xué)英語心得體會3
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)�？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
對于免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撩挑子。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。對于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置做了以下思考：
在布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽相關(guān)資料，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的`功夫，費更多的時間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。
凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，我要先做一遍。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。
同時，針對不同學(xué)生實行分層作業(yè)是我一貫實施的。比如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只做基礎(chǔ)題型，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生可以在完成基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以直接做有難度的題型。
關(guān)于作業(yè)批改方面，我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。
小學(xué)英語心得體會4
在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下，費小英骨干教師團隊拉開了新課標(biāo)研讀活動的序幕。能夠參與到活動中來，我感到無比榮幸。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動交流，我收獲了很多。
一、新課標(biāo)研讀的必要性
工欲善其事，必先利其器。新課標(biāo)的認真研讀對于一線英語教師來說是一門必修課，因為新課標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標(biāo)”，是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)，是新時期對英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn)，所以我認為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對于一線教師和教研員來說都是非常有必要的。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標(biāo)”，只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢，才能把握住教學(xué)重難點，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng)。
二、新課標(biāo)的內(nèi)容特點更加突出
我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)（送審稿）前5頁，主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計思路。對比《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細和具體，如：課程性質(zhì)部分分為兩段，第一段綜合描述了英語作為一門語言，作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì)、作用和意義。再如：新課標(biāo)中將課程性質(zhì)單列一章，將核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)融為一個章節(jié)，更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
新課標(biāo)中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞，如大數(shù)據(jù)、主體多元、素養(yǎng)導(dǎo)向等，這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細體會。
總之，我認為新課標(biāo)除了強調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外，還體現(xiàn)了英語課程較強的政治性和時代感，突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點。
三、新的學(xué)習(xí)形式促進整體成長
本期學(xué)習(xí)很有趣，我個人感覺我們就像是一個班級的學(xué)生，梁主任是我們的班主任，而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個班級的學(xué)生。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計劃，布置了詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)，還給予我們充分的自學(xué)時間。在疫情期間，我們停課不停學(xué)，過了一把學(xué)生癮。對于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講，有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。
我們3月23日的線上交流會就像是我們班的第一次讀書交流會，大家都相約云端，班主任以問題引領(lǐng)和隨機提問的.方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標(biāo)內(nèi)涵，我覺得效果非常好。我全程都在認真學(xué)習(xí)和記錄中，班里同學(xué)的發(fā)言言簡意賅，生動具體，我受益匪淺。同時也壓力倍增，作為我們班里的大齡學(xué)生，如果不加倍努力，會被小同學(xué)落得更遠嘍。
總之，新課標(biāo)賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵，對我們教師教學(xué)方法以及教育理念、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開始，相信隨著學(xué)習(xí)的深入，我的收獲會越來越多，我也將結(jié)合自己的實際教學(xué)繼續(xù)機進行仔細研讀，與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長。
小學(xué)英語心得體會5
通過這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語課的教學(xué)，下面就談?wù)勎以诼犨^英語課后的一點感受：
一、英語課堂教學(xué)硬件設(shè)施齊全
在上英語課時，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上，讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語單詞，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片，這些措施便與學(xué)生掌握這些英語單詞，而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率，這一教學(xué)措施在小學(xué)英語教學(xué)中值得提倡。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這次去聽課，感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的.興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，先讓幾個學(xué)生自編自演了一個小故事關(guān)于過生日方面的，大大提高了孩子們的口語表達能力和想像力。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，下課時還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲，這樣學(xué)生就不會學(xué)的那么累，也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
小學(xué)英語心得體會6
暑假讀了《小學(xué)英語教學(xué)法》一書，學(xué)到了很多東西。書中指出小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學(xué)好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。
作為一名小學(xué)英語教師，要搞好英語的教與學(xué)活動，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過小學(xué)教學(xué)活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，主動學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎(chǔ)知識和運用語言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，化解教學(xué)難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，并能增強記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的'有效方法之一。
用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充實文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲。當(dāng)然還可以自己編歌。英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助形式。開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對課堂教學(xué)起到很好的促進作用。
它有利于提供更多的語言實踐機會，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽、英語晚會、英語角，英語學(xué)習(xí)園地等。小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，又能對學(xué)生的思維，記憶，理解，反應(yīng)等能力進行綜合訓(xùn)練。
小學(xué)英語教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好的師德，廣博的文化知識之外，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因為在教育過程中，教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學(xué)能力，包括語言的示范能力，綜合教學(xué)技能等。還要有改革創(chuàng)新的意識，要隨著時代的發(fā)展變化重新設(shè)計塑造自己的形象。
讀了這本書，我獲益頗大，它使我明白自身的諸多不足，它給我提出了更高的要求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，努力提高自己各方面的素質(zhì)。
小學(xué)英語心得體會7
英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分�？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的`有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。
因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注意評價方法的多樣性和靈活性
注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評價。
四、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
小學(xué)英語心得體會8
本次舉辦的英語老師國培研修，使我充分相識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參加到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會共享，培育和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進而達到教學(xué)的目標(biāo)。我們必需向四非常鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。
下面從聽說讀寫四個方面詳細談?wù)劺蠋煂ε嘤龑W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。
1、聽的習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語從＂聽＂起先。＂聽＂是＂說。
只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培育學(xué)生仔細聽老師或者錄音的示范發(fā)音，專心聽他人說英語是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛仿照，善仿照，還好表現(xiàn)。課堂上，常有學(xué)生還沒等老師說完就急于開口仿照或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人。
2、說的習(xí)慣
主動參與語言實踐活動，是英語學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培育大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟識的，教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、好用性，這是培育大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在肯定的情境之中進行溝通的。所以老師要在課前細心設(shè)計好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的.主動性和主動性。
3、讀的習(xí)慣
閱讀實力是一種領(lǐng)悟理解實力，是學(xué)生吸取學(xué)問，積累詞匯，熟識英語表達習(xí)慣的重要途徑。閱讀依據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。依據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學(xué)英語來說，應(yīng)注意朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語是培育學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的實力進一步提高，也是對說的實力的強化。朗讀英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于老師的示范。因此，老師必需非常注意范讀和領(lǐng)讀。授課前，老師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一樣。
4、寫的習(xí)慣
在書寫前學(xué)生要先仔細細致看清老師的示范書寫。在書寫中要學(xué)生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內(nèi)容的識記。在寫過后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。
總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培育形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠老師。
小學(xué)英語心得體會9
一年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段，在英語中有這么一句諺語：well begun is half done (良好的開端是成功的一半）。按照學(xué)校安排，這屆一年級1-3班的英語教學(xué)由我擔(dān)任，開學(xué)之初便想，這一年級的英語應(yīng)該是小兒科，一些說說唱唱、蹦蹦跳跳，只要讓學(xué)生們會說課本上的內(nèi)容就行了�？墒菐坠�(jié)課上了下來，才真正體會到難處，經(jīng)過自己一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們漸漸適應(yīng)了過來，教學(xué)也取得了預(yù)期的效果。
一、根據(jù)孩子的心理特征實施教學(xué)
一年級的學(xué)生大都在六—七歲左右，孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們依然學(xué)著幼兒園的方法，有意注意的持續(xù)時間短，常常對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)的外部活動和學(xué)習(xí)的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)動機以直接近景性學(xué)習(xí)動機為主，對學(xué)習(xí)的直接結(jié)果比較關(guān)心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功，像所有的低年級孩子心理一樣，被老師表揚是莫大的成功。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。我就嘗試從孩子們的心理特征出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行；注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性；注意多給學(xué)生成功的體驗，以促進他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個教學(xué)過程具有雙向性和互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。
二、讓孩子們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
剛開始，一年級孩子沒有上課的概念，鈴聲落了，教室里多數(shù)人仍對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的。這時我就靜靜地觀察每一個人，目光要犀利，有神。發(fā)現(xiàn)典型，及時進行表揚，一般情況下，片刻之后，多數(shù)的學(xué)生會安靜下來，這時一定要及時給孩子們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，而且表揚要具體，指出哪一排或哪一組哦哪個同學(xué)坐得很端正，哪個學(xué)生的手放得很好，有的還給一張獎票進行獎勵。如果還有人在說話，甚至打鬧，這時一定要請他們先站起來，并告訴孩子為什么請他們站起來，是因為他們影響了其他的同學(xué)學(xué)習(xí)，給孩子一個改正的機會，孩子安靜了便請他們坐下。必要的時候把他們的名字寫到黑板上，并說我記住你了，你叫xx。如果他們表現(xiàn)好了，也要及時表揚他們，并給他們一張獎票。孩子的天性是好動，好說，好問，有的`甚至是一刻也坐不住。低年級的孩子不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，所以一定要給他們立規(guī)矩，要和學(xué)生約法三章，讓每個孩子都養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，有了這，也保證了他們聽課和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣
小學(xué)低年級英語教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。把學(xué)生的注意力從先前的活動中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前，先讓學(xué)生樂一樂，使他們有較強的積極性，這樣才能有助于實現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移，因此我在上課時采用說唱方式進行Chant。Chant是我們英語教學(xué)中用的比較多的一種形式，尤其在低年級英語教學(xué)中。例如，我在教學(xué)動物名稱單詞時用了一個chant：小鳥bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小貓cat，喵喵喵；Monkey, monkey小猴子；Tiger, tiger大老虎；教顏色時以唱一唱的方式進行chant的操練，使用簡單的英語歌曲的旋律一下子使沉悶的教學(xué)方式和課堂氣氛活潑了起來，看著孩子們歡快地歌唱，我的思緒也一下子被點燃了。我想在今后的教學(xué)中，我不僅可以通過唱一唱來操練chant，甚至也可以通過演一演，賽一賽等多種方式去激活學(xué)生，達到我的操練目的。
四、多些鼓勵幫孩子樹立信心
自信是成功的一半。對于學(xué)生而言，他們的信心是來自師長的鼓勵。當(dāng)孩子對英語逐漸產(chǎn)生興趣的時候，鼓勵是一個很有效的催化劑。
我曾經(jīng)在一個膽小學(xué)生的身上做過實驗。每堂課都會喊她回答問題，或者到前面表演。當(dāng)她答不出來的時候，告訴她“不要怕”，“勇敢一點”，“說錯了沒關(guān)系”；當(dāng)她完整地答出問，我會讓向全班的學(xué)生一起表揚她；當(dāng)她表演時說不出句子時，我在旁邊用極小的聲音提醒一兩個單詞，并且給她一點鼓勵；當(dāng)她完整的表演完對話時，給她一點小獎勵，例如一張獎票、玩具什么的。漸漸地這個原本內(nèi)向的女生，慢慢放開了，膽子也變大了，幾乎每次我問出問題，他都會把小手舉得高高的。信心有了，何愁英語學(xué)不好啊。
小學(xué)英語心得體會10
秋天是收獲的季節(jié)，就在這個時節(jié)我們聆聽了第二實驗小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果，受益匪淺。下面我簡單說下個人學(xué)習(xí)體會：
韓愈《師說》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。現(xiàn)觀當(dāng)今時代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時代所需求，學(xué)生所需求的。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答。
做朋友一樣的教師。這是說教師對待工作的態(tài)度，對待學(xué)生的態(tài)度。如今的我，站在講臺為孩子們講課，倍感珍惜，因為可以時刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語，這種幸福也會流淌在心間，綻放在我的笑靨上……我想，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重，更擁有他們的信任與友情。
認真、慈愛、負責(zé)、諄諄教誨，這是他們給予老師的評價，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個老師疼愛的孩子。身邊的.同事，也讓我無時無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師，倍感親切，深受感動的不僅是學(xué)生，是更多懂愛，懂教育的我們。
做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學(xué)知識，學(xué)科專業(yè)知識，基礎(chǔ)科學(xué)知識的含量要豐富。有時候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水，要有常換常新的長流水。
這水不僅是知識方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)�，才能潛移默化中帶動學(xué)生，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。
做多才多藝的老師。隨著時代的發(fā)展，教師不再是教語文只懂語文，教英語只懂英語，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育……因此，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實際中。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué)，這會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此，現(xiàn)代教師還可以會點心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生，會點書法、繪畫、演講等在大賽上也能得獎，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點時尚打扮自己的同時也能感染學(xué)生……這些“才藝”并非拿來炫耀，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時之需，就像哆來夢的百寶袋，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此。
這樣一個個的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長一段距離，路漫漫其修遠，吾將上下而求索。想要達到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長，充實自己，提升自己。現(xiàn)代社會，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”，而我們也應(yīng)適應(yīng)時代的潮流，激流勇進的做研究型教師，專家型教師，走專業(yè)化成長之路的教師。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”新時代年輕的我們正迎著朝陽，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅強，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢！
小學(xué)英語心得體會11
為期三天的XX市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在揚中舉行，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，very good. wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
二、情景
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用match words方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。 有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結(jié)構(gòu)的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結(jié)構(gòu)，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
四、交際
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.英語是國際交往最重要的.工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
五、過程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。多信息教師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，同時也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。 總之，作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！
小學(xué)英語心得體會12
為期一個月的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿的結(jié)束啦，在這緊張、充實而有快樂的一個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我經(jīng)驗淺薄，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲�；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、教學(xué)方面
小學(xué)英語重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們在興趣的基礎(chǔ)上來進行輕松快樂的學(xué)習(xí)，是我們每節(jié)課所要把握的主旨，因此運用多種多樣的方法，將各種活動穿插其中，在“動”中學(xué)就顯得尤為重要。
1、游戲
在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)是非常重要的也是老師們經(jīng)常采用的一種方式。但游戲教學(xué)的目的是為了讓孩子們能在活動中更好地來應(yīng)用所學(xué)到的單詞，讓他們在興趣的基礎(chǔ)上降低學(xué)習(xí)的難度。所以教師在設(shè)計游戲的過程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學(xué)生都參與進來了;設(shè)計這個游戲的目的是什么，會不會導(dǎo)致僅僅為了游戲而游戲;在游戲的過程中是否會出現(xiàn)一些不安全的因素;在游戲過程中學(xué)生們的紀(jì)律能否得到控制等等。
在這一個月的培訓(xùn)中，我們學(xué)到了不同的游戲，它們給我們的培訓(xùn)增添了無窮的樂趣，讓參與者感覺不到學(xué)習(xí)的疲憊，也給在炎炎夏日中培訓(xùn)的我們增添了一份清爽。
2、簡筆畫教
在這一個月的培訓(xùn)中，簡筆畫是經(jīng)常使用的教授方法，比如平時接觸不多的單詞Pole vault(撐桿跳)以及學(xué)習(xí)的關(guān)于棒球運動的場地名稱以及選手名稱、船的各個部位以及船員的名稱等。形象的圖畫既幫助了我們理解詞語的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學(xué)
作為一名小學(xué)教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
總之，在我們的'教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。
二、教師方面
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、教師基本功學(xué)習(xí)
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓(xùn)，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
2、教師知識儲備
作為一名英語教師，不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識，其他方面的知識也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，在教學(xué)“運動”這一方面時，我就覺得學(xué)起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會嘗試著進行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
小學(xué)英語心得體會13
寒假期間靜下心來仔細閱讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，沒想到原來認為枯燥乏味的文字細細品讀下來竟讓自己受益良多。
首先就此書的特點而言，它以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要（試行）為理論基調(diào)，將素質(zhì)教育理念與國內(nèi)當(dāng)前英語教學(xué)環(huán)境想結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強的實用性。同時在本書中，作者將國內(nèi)外英語課程標(biāo)準(zhǔn)作了對比，內(nèi)容更為充實，并在英語語言技能、學(xué)習(xí)策略以及文化意識等方面作了較為詳細的說明，使新課標(biāo)的指導(dǎo)性更細致明確，在實際推行過程中也更容易落到實處。
其次，就此書對我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。書中作者就英語學(xué)習(xí)所要達到的層次標(biāo)準(zhǔn)作了明確要求，在目標(biāo)等級清晰的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)目標(biāo)將更切合實際，更能夠符合學(xué)生的發(fā)展特點。此前，我在實際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)達不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過本書后這一困擾便隨之清除。
第二，教學(xué)重點把握更為準(zhǔn)確。以前，自己對英語教學(xué)的理解便是讓學(xué)生能看懂句子，能夠正確答題。而在讀完本書之后，恍然發(fā)現(xiàn)自己之前的理解是多么的狹隘。英語教學(xué)特別是小學(xué)英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語言的運用能力而并非是讓學(xué)生們會做題目。
第三，教學(xué)形式更靈活多樣。新的`課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。顯然，在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識競答等，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又活躍了課堂氛還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，教學(xué)評價更完善。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)評價體系被定為是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價要盡量做到評價主體多元化，評價形式和內(nèi)容多樣化，評價目標(biāo)多維化，評價反映要以人為本。在這一理論指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評價模式，從更多的角度去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。這一改變讓我看到原來每個孩子都有自己的閃光點，他們在英語學(xué)習(xí)上都有不同的出色表現(xiàn)，只是并非所有學(xué)生都體現(xiàn)在考試成績這一評價方式上。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處讓我在教學(xué)上更有熱情，而我更多的熱情投入又帶到了學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)興致，如此良性循環(huán)讓我的教學(xué)收獲頗豐。
再次，就我自身的專業(yè)成長來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我專業(yè)知識更為豐富，專業(yè)技能更為成熟�！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、分級標(biāo)準(zhǔn)以及實施建議上都作了明確而又細致的講解。讓我在小學(xué)英語教學(xué)上積累上更多的理論知識，在教學(xué)實踐上每項教學(xué)活動的安排更為合理得當(dāng)，教學(xué)效果更為顯著。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》猶如一名良師，傳授了我新的教學(xué)理念與教學(xué)技能，解除了我在教學(xué)實踐中的困惑，糾正了我在教學(xué)實踐中的過錯。我相信，只要自己繼續(xù)努力，認真研讀教育理論專著，用心總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，自己的英語教學(xué)一定會取得令人滿意的成績！
小學(xué)英語心得體會14
我好像總是在感嘆時光飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊老師站在小學(xué)的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實習(xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時間真的好快啊，將近一個半月的實習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了.或許大學(xué)是個讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實感。每天都很累但是很快樂，對著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來第一次學(xué)到晚上十二點，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我“項老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很寶貴的財富。
通過這段日子的實習(xí)，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思，這一直是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么，也有自己獨特的思維方式。
實習(xí)一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財富。第一周我一直在聽我的指導(dǎo)老師的課，第二周開始我就開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我的右眼皮就開始不停的跳，呵呵。開始上課時，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動都打亂了正常的順序，到后來我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開始擔(dān)心剩下來的那么多時間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時整個人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了�？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因為擔(dān)心自己能力不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩�，F(xiàn)在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實習(xí)班主任，我只有一個最強烈的感覺，那就是"累"真的是"累".同時也深刻體會到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪�，這個班級里有的學(xué)生的'素質(zhì)非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認真完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。
在整個實習(xí)期間，我認真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細做好班主任工作，積極主動與學(xué)生進行交流，融入到他們當(dāng)中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。
現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩子.不能因為他學(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子.現(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人。
實習(xí)期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)嵙?xí)班主任班級的原班主任孫老師，她們對我非常的友善也非常的關(guān)心，同時在實習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來說是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來說，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
小學(xué)英語心得體會15
為一名小學(xué)英語教師，我覺得，首先應(yīng)該細細品讀《英語新課標(biāo)》，因為“有目標(biāo)，才有方向”，才可以更加根據(jù)目標(biāo)去研究教材，進而設(shè)計出更加貼近學(xué)生生活的設(shè)計。近期，工作坊組織開展同讀20xx版義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀書分享活動。我會每天抽時間進行閱讀，靜下心來讀這本書。在閱讀過程中，我深刻的了解了英語課程的新理念、新目標(biāo)以及落實核心素養(yǎng)的新方法。其中有幾點讓我獲益匪淺。
一、核心素養(yǎng)。新課標(biāo)中要求英語課程圍繞核心素養(yǎng)，滲透指向核心素養(yǎng)的教學(xué)活動，以增加英語課程學(xué)習(xí)的廣度和深度。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面，逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。新課標(biāo)強調(diào)有意義的語言學(xué)習(xí)，將主題和語篇置內(nèi)，以主題為引領(lǐng)、以語篇為依托，以意義探究為目的，將各要素建立起關(guān)聯(lián)。在英語教學(xué)中，老師要選擇符合學(xué)生年齡特征和興趣愛好的主題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。再者，承載主題的語言知識和語言文化的語篇也必不可少。這些語篇應(yīng)取自真實生活，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會實際，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和思考。在培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和思維能力的過程中，新課標(biāo)也強調(diào)了英語課程育人價值的重要性。其中有一點引起了我的共鳴，新課標(biāo)要求英語課程有助于學(xué)生了解各國不同的文化，比較文化差異，堅定文化自信，涵養(yǎng)國家情懷。
二、增加級別+。在舊課標(biāo)中，英語課程分級為五個等級。新課標(biāo)則調(diào)整為學(xué)段目標(biāo)，各學(xué)段都設(shè)有相應(yīng)的級別。值得注意的是，舊課標(biāo)對小學(xué)一二年級學(xué)生的英語能力沒有明確要求，而新課標(biāo)對低年級的學(xué)生有了明確的要求，設(shè)為“預(yù)備級”。同時，“一、二、三”出現(xiàn)了“+”級別，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，做一定的提升，滿足“+”部分的能力需求。
三、閱讀理解能力要求提高。新課標(biāo)對于閱讀部分一共提供13+3要求。同時，要求三至四年級課外閱讀量達到1000-20xx詞，五至六年級達到4000-5000詞。舊課標(biāo)中只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子的邏輯關(guān)系”，而新課標(biāo)則要求“理解語篇中顯性或隱形邏輯關(guān)系”，對學(xué)生閱讀能力的要求提高了。很明顯，新課標(biāo)對閱讀要求的字?jǐn)?shù)變多，難度變大，突出強調(diào)了孩子對英語文章要有更深層的理解。因此，在平時對話課和閱讀課中，老師應(yīng)注重對學(xué)生閱讀策略和閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語篇中的邏輯關(guān)系以及背后的人文理念和教育意義。
四、單元整體教學(xué)。整體，是統(tǒng)編教材非常重要的一個特點。對于單元整體教學(xué)，可借鑒原有的資料，并根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)情進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼�。通過有效整合資源進行教學(xué)，避免了詞組和語篇脫節(jié)的弊端，同時學(xué)生的思維也得到了更好的鍛煉。
五、育人價值。新課標(biāo)強調(diào)英語課程的育人價值，以及在育人方面的有利條件，即通過英語學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的語言能力和跨文化理解與溝通能力；通過學(xué)習(xí)和探究主題觀念，增長知識、豐富經(jīng)驗，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過英語學(xué)習(xí)活動發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)以及探究世界的能力；通過英語學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，促進終身學(xué)習(xí)意識和能力的形成。
六、六要素。新課標(biāo)中英語課程的核心理念對英語課程內(nèi)容的六要素進行了歸納，即主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略。還對英語學(xué)習(xí)活動觀進行了解釋，即讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我了解了教育教學(xué)的新理念、新要求、新方法，明確了今后教學(xué)的目標(biāo)和方向。
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