大學生課程設計心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的大學生課程設計心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生課程設計心得體會1

　　通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

　　過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

　　課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的`性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。

　　我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

　　回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

　　此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

　　謝謝！

大學生課程設計心得體會2

　　作為一名自動化專業(yè)的大三同學，我覺得做單片機課程設計是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過的高校時間里，我們大多數接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論學問，如何去熬煉我們的實踐力量？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論學問運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們供應了良好的實踐平臺。

　　這次單片機課程設計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數幾組完成的吧，但經過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，因為對我來說學到的不僅是那些學問，更多的是團隊和合作�，F在想來，或許學校支配的課程設計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學問來運用到設計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊分散在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！

　　單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學初我對這門課并沒有什么愛好，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設計后我發(fā)覺自己在一點一滴的努力中對單片機的愛好也在漸漸增加。

　　兩個星期前我們五個人還在為究竟選那個課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔老師的急躁分析和指導下完成了課題的選定，但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多過沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是特別需要急躁和精力在兩個星期后的`今日我已明白課程設計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學的理論學問與實踐相結合起來，提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量，更重要的是同學間的團結，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我信任我們得到的也會更多！

　　在做本次課程設計的過程中，我感受最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是非常必要的，同時也是必不行少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里飛翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永久只能是構想，永久無法升級為設計。

　　其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課學問，如：cad制圖、匯編語言、模擬和數字電路學問等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)覺效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。后，要做好一個課程設計，就必需

大學生課程設計心得體會3

　　經過一個學期的學習，我對C語言有了一定的了解。C語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經常聽同學說，C語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現對后續(xù)內容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對C語言的學習更有信心。

　　計算機最重要的`就是上機操作，自己編寫程序，在VisualC++運行，剛開始經常會出現錯誤，經過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。

　　課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進行。

　　課程設計是學習《C程序設計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很復雜，經過和小組成員的討論，上網查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復雜。通過課程設計，我發(fā)現自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經常會出現低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我一定要投入更多精力學習C語言，以課本為基礎，請教老師，與同學討論，參考資料，上機操作，我相信我一定能把C語言學好。

大學生課程設計心得體會4

　　本學期我們開設了《模擬電路》與《數字電路》課，這兩門學科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要慎行�！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期暨模電、數電剛學完之際，緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。

　　這兩周的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房里又沒有電扇、空調，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。通過我們不懈的努力與切實追求，終于做完了課程設計。

　　在這次課程兼職設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，終于在書中查到了有關章節(jié)，并參考，并設計出了三角波、方波轉換成正弦波的`電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那么一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最后實在沒辦法，只能用數字是中來代替。在此，我深表遺憾！

　　這次課程設計讓我學到了很多，不僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些！

大學生課程設計心得體會5

　　經過緊張而辛苦的四周的課程設計結束了，看著自己的設計。即高興又擔憂，高興的是自己的設計終于完成啦，擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

　　課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

　　我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動

　　裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

　　在這次課程設計中我們共分為了8個階段：

　　1、設計準備工作

　　2、總體設計

　　3、傳動件的設計計算

　　4、裝配圖草圖的繪制

　　5、裝配圖的繪制

　　6、零件工作圖的繪制

　　7、編寫設計說明書

　　8、答辯

　　在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數據算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特別要注意方案的可行性經濟成本。在傳動比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最后導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開始，重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

　　在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設計的重點了：傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時，我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

　　這次設計中最后一個難點就是軸的設計了，在兩位老師的細心指導下，我采取了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

　　在計算結束后就開始了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿著制圖書復習回顧，導致耽誤了許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。

　　說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也導下，我采取了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

　　在計算結束后就開始了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿著制圖書復習回顧，導致耽誤了許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。

　　說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的.許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會

　　用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.

　　最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶�自�?/p>

大學生課程設計心得體會6

　　作為一名自動化專業(yè)的大三學生，我覺得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業(yè)基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。

　　這次單片機課程設計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數幾組完成的吧，但經過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，因為對我來說學到的不僅是那些知識，更多的是團隊和合作�，F在想來，也許學校安排的課程設計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運用到設計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學初我對這門課并沒有什么興趣，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設計后我發(fā)現自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。

　　兩個星期前我們五個人還在為到底選那個課題而發(fā)生分歧，最后還是在龔老師的耐心分析和指導下完成了課題的選定，但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多過沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個星期后的今天我已明白課程設計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學的理論知識與實踐相結合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學間的團結，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我相信我們得到的也會更多！

　　在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。

　　其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課知識，如：cad制圖、匯編語言、模擬和數字電路知識等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。后，要做好一個課程設計，就必須做到：在設計程序之前，對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設計結束了，但是從中學到的知識會讓我受益終身。

　　發(fā)現、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。設計過程，好比是我們人類成長的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

　　我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論，交流經驗和自學，若遇到實在搞不明白的`問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發(fā)現了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產生積極的影響。

　　通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學生，單片機的課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。

　　雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。

　　我認為這個收獲應該說是相當大的。覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

大學生課程設計心得體會7

　　在這學期的課程學習中，對教學設計的認識逐步加深了，從當初李芒老師讓寫對教學設計的初步認識，到現在的學習心得，回顧一下這個學期的學習歷程，確實有所進步。并且，也從同學和老師的身上學到了很多課程之外的知識。

　　對在本課中學習的心得，主要從三個方面來說

　　一、 教學設計知識的增長

　　最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上，通過這個課程的學習，在李老師的點撥和同學的互相學習中，對教學設計有了深刻的認識，尤其是教學設計的四大技術。教學目標、教學內容、教學策略和教學評價。

　　(一)目標分析

　　目標分析部分包括確定教學目標、教學分析、學習者分析和書寫行為表現目標這幾個部分。其中目標的分類和目標的要素以及如何實現目標等內容都是這一部分的重點內容。

　　(二)內容分析

　　教學內容主要包括教學內容的分析方法、作用、類型和如何處理教學內容。

　　(三)教學策略

　　主要是講如何教學的，其中有各種教學策略，主要包括赫爾巴特的五段教學法、凱洛夫的六段教學法、加涅的九段教學法、杜威的發(fā)現學習、直接教學策略、奧蘇貝爾的講解式教學策略、布魯納的發(fā)現學習和社會化教學策略等，各個教學策略沒有好壞之分，只要是在適當的場合適當的時間使用，有利于教學就好。

　　(四)教學評價

　　教學評價主要是按照一定得標準對評價對象做出價值判斷，它的類型因為劃分的維度不同，所以很多中，而在教學設計課中，主要分了，對教師教學過程的評價、對學生學習結果的評價和對教學方案的評價。

　　二、 教學設計能力的提高

　　李老師的課程開展包括教師講授、學生小組合作學習、和專題講座。這三個環(huán)節(jié)在整個課程中的穿插進行，使我不僅學到了理論上的知識，也有了動手實踐的機會，在具體的做種學到了很多東西。在教學上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時又有學生自主合作學習，積極參與的學習模式，通過合作完成一個主題的任務進行理論學習和實踐能力的培養(yǎng)。

　　我們小組是第一小組目標分析部分，我們選擇的主題是教學目標的確定，雖然教學目標是整個教學設計的開始部分，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內容，由于初次進行一個堂課的選題、設計、講課，并且又是班級中授課的第一組，作為小組長，我要組織和協調組內成員集體討論，在整個過程中，我們不僅思考把學的知識怎樣應用于實踐，又切實經歷了正真的教學設計過程，確實體驗到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛，不過在此過程中，我們在自己的摸索和李老師的指點中得到了穩(wěn)步前進。

　　同時課程中李老師穿插的講解的教學設計的四大技術，確實能夠很好的給我們一個清晰的思路，最終使我的教學設計的能力有了一定得進步。

　　三、其他收獲

　　這門課程中，我學到的不僅是教學設計的知識，還有從學生和老師身上學到了很多其他的知識，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法。

　　首先，是李老師的潛移默化的影響，從第一堂課，李老師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學問的態(tài)度，就在我心中留下了深刻的印象，才發(fā)現原來教育技術是不能只專注在教育技術自己的'狹窄的領域里，而是要多讀書，開闊思路，關心時事。在后來小組討論中李老師的不僅在知識上給我們以點撥，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助，再者，就是他的親和力，能夠在小組討論中能夠營造一個輕松和諧的討論氛圍，而不會因為老師的存在而對討論形成壓力。其次，是同學，在整個課程當中，各個同學都參與其中，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風格，不同的小組風格，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面，使我受益匪淺。

　　再者，講座中得到的知識，桑老師的講座是從他的個人經歷，講述了一個學者的歷程，從榜樣上給了我們激勵，還有研究小學數學的老師的講座，使我換了一個角度來看教學設計，因為很多我們教育技術人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向，讓我感覺到實踐當中的具體一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當復雜的。所以，我認為個人雖然學習教學設計的課程，但是實踐經驗很少，還應該進一步加強鍛煉。

大學生課程設計心得體會8

　　經過緊急而辛苦的四周的課程設計結束了，看著自己的設計。即興奮又擔憂，興奮的是自己的設計最終完成啦，擔憂的是自己的設計存在許多的不足。

　　課程設計是我們專業(yè)課程學問綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今日仔細的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

　　我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動

　　裝置(如右圖所示) 工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 帶速v是1.6米每秒 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長度L是600毫米

　　在這次課程設計中我們共分為了8個階段：

　　1、設計預備工作2、總體設計3、傳動件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設計說明書8、答辯

　　在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數據算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的`選擇中我們應當考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特殊要留意方案的可行性經濟成本。 在傳動比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最終導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排。我們再安排傳動比的時候應當考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

　　在把電機的選擇、傳動比選定后就開頭進入我們這次課程設計的重點了：傳動設計計算。在一開頭的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時，我們肯定得根據書上的計算思路逐步細心地完成，特殊一些數據的選擇和計算肯定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最終通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

　　這次設計中最終一個難點就是軸的設計了，在兩位老師的細心指導下，我實行了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現了學問的連貫性和綜合性。在平常的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

　　在計算結束后就開頭了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，很多的畫圖學問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復習回顧，導致耽擱了很多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都特別重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應當心細，特殊留意不要多線少線同時也要留意圖紙的干凈，只有這樣才能做出好的圖。

　　說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟. 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必需急躁，細致.課程設計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不當心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們急躁的教育，想到今后自己應當擔當的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而消失的令世人無比震動的事故，我不禁時刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負責，仔細對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練. 短短三周是課程設計，使我發(fā)覺了自己所把握的學問是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)學問力量是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今日才知道自己并不會

　　用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計的確使我你有收獲了.老師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信.

　　最終，我要感謝我的老師們，是您嚴峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教導啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅硬的翅膀.今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶�驕�?/p>

大學生課程設計心得體會9

　　透過此次課程設計，使我更加扎實的把握了有關高頻電子線路方面的學問，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學問欠缺和閱歷不足。實踐出真知，透過親自動手制作，使我們把握的學問不再是紙上談兵。

　　過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計最終順當完成了，在設計中遇到了許多問題，最終在老師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的進展和學習實踐過程中，必需要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必需要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的'事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認可！

　　課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細的熟悉。透過這次課程設計，我把握了常用元件的識別和測試；熟識了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術，透過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。

　　我認為，在這學期的試驗中，不僅僅培育了獨立思索、動手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學會了許多學習的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在試驗結束之后變的更加成熟，會應對需要應對的事情。

　　回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，能夠說得是苦多于甜，但是能夠學到許多許多的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是

　　很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自我的實際動手潛力和獨立思索的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　試驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一齊體會喜悅的心情。果真是團結就是力氣，只有相互之間默契融洽的協作才能換來最終完善的結果。

　　此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準時請教或上網查詢，只要仔細鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學問，收獲頗豐。

大學生課程設計心得體會10

　　本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計。化工原理課程設計是培育同學化工設計力量的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步把握化工設計的基礎學問、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；把握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機幫助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的平安性和經濟合理性。

　　在短短的兩周里，從開頭的一頭霧水，到同學爭論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論學問去解決實際中各種問題的不易。

　　我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的許多參考書中，許多的學問是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的學問結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。

　　在實際計算過程中，我還發(fā)覺由于沒有準時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會鋪張了大量時間。由此，我在每章節(jié)后準時地列出數據表，便利自己計算也便利讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數據的選取，也只是依據范圍自己選擇的，并不肯定符合現實應用。因此，一些計算數據有時并不是非常精確 的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在肯定的誤差，影響后面詳細設備的選型。假如有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。

　　通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的熟悉，這對我們的連續(xù)學習是一個很好的'指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，把握了化工設計的主要程序和方法，增加了分析和解決工程實際問題的力量。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培育實事求是、嚴厲 仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計力量的訓練和培育嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

　　我還要感謝我的指導老師，感謝老師對我們的教育與關心，感謝同學們的相互支持。 限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批判指正。

大學生課程設計心得體會11

　　做了兩周的單片機課程設計，我有了很多的體會和感想。

　　我們的課程設計有兩個主要內容：一個是出租車計費器系統(tǒng)（還包括255計數和50000計數）；另一個就是溫度報警系統(tǒng)。實習可以在實驗室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時間還是在寢室里做的。

　　出租車計費器的設計是第一周的內容，由于有了老師的設計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機的編程用的主要是匯編語言，說實話，我對匯編語言談不上掌握，充其量只是了解。學校安排的課程真的太少了，關于語言部分的學習只學了幾節(jié)課的內容，整本單片機書的內容也是學了三分之一多一點。

　　第二周的內容就是溫度報警系統(tǒng)的設計。這個內容沒有現成的程序和設計圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過于畫設計圖。按照實驗要求上的圖畫了出來，加載程序以后卻不能正常運行，改了好多次都沒有成功。同學們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號不同，但在選用時圖形確很相似，致使選錯了元件，影響了結果。

　　這兩周的實習真的有點郁悶，程序里面的好多內容不懂，自我感覺是單片機我們所學的內容還不足以編出這兩個程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學習過程中也充滿了樂趣，當看懂了程序的一些語句，畫出了要求的設計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。

　　這次實習讓我受益匪淺，無論從知識上還是其他的各個方面。上課的時候的學習從來沒有見過真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實習中見過甚至使用了單片機及其系統(tǒng)，能夠理論聯系實際的學習，開闊了眼界，提高了單片機知識的理解和水平。在這次課程設計中又讓我體會到了合作與團結的力量，當遇到不會或是設計不出來的地方，我們就會在QQ群里討論或者是同學之間相互幫助。團結就是力量，無論在現在的學習中還是在以后的工作中，團結都是至關重要的，有了團結會有更多的'理念、更多的思維、更多的情感。

　　單片機是很重要的一門課程，老師和一些工作的朋友都曾說過，如果學好一門單片機，就憑這個技術這門手藝找一個好工作也不成問題。盡管我們在課堂學到的內容很有限，但在以后的學習中單片機還需要好好的深入研究和學習，學好了單片機也就多了一項生存的本錢。最后感謝老師對我們的精心指導和幫助，感謝同學們對我的幫助。

大學生課程設計心得體會12

　　本次課程設計的題目是LC正弦波振蕩器的設計，主要應用了通信電子線路三點式振蕩器電路內容。通過查找資料，結合書本中所學的知識，完成了課程設計的內容。把書中所學的理論知識和具體的實踐相結合，有利于我們對課本中所學知識的理解，并加強了我們的動手能力。

　　在課程設計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經過多次的修改和整理，作了如上的設計思路。雖然這次設計一開始是按照設計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現了比較大的問題，導致以上的準備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設計過程中，我懂得了很多，課程設計不光是讓我們去“設計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學知識的應用。

　　其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎知識，花了我們很長的時間。這些都應歸咎于自己基礎知識的匱乏。

　　在這次的課程設計中，我們通過動手實踐操作，進一步學習和掌握了有關高頻原理的.有關知識，特別是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的認識，進一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調試儀器有了一定的了解。在設計時我們根據課題要求，復習了相關的知識，還查閱了相當多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設計重點是通過實踐操作和理論相結合，提高動手實踐能力，提高科學的思維能力。在接觸課程設計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺。在對高頻的實驗模塊操作方法所知甚少和對調試知識幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設計的要求。

大學生課程設計心得體會13

　　經歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大，學生CAD課程設計心得(一)。在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了CAD操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現新的問題的階段。以前總認為CAD的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現CAD在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。

　　在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產的，主頻倒是挺高，但是內存只有500M左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力，其實到了這個階段，所有的事情基本都已經結束，所有的糾結和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現在已經隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么?在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經有這樣的兩個他(她)守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現在就已經了解了。

　　上一段有點跑題，不過這是在課程設計課上有感而發(fā)寫出來的.，勉強也能算得上是課程設計的心得體會。

　　關于AutoCAD，在這次的圖形繪制過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候CAD占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來說，就顯得非常雞肋。要說功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專業(yè)的用戶來說，用CAD做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個淺見，能不能讓CAD的學習和另外一款同類型的3D制作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優(yōu)勢。

　　課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。

　　回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。

【大學生課程設計心得體會】相關文章：

大學生課程設計心得體會05-14

大學生課程設計心得體會6篇03-08

大學生課程設計心得體會10篇05-14

課程設計心得體會06-09

課程設計的心得體會02-01

課程設計心得體會06-18

課程設計心得體會01-10

網頁課程設計心得體會03-11

【精】課程設計心得體會12-13

【薦】課程設計心得體會12-13