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優(yōu)秀比賽心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-24 10:32:27 心得體會(huì) 我要投稿

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的優(yōu)秀比賽心得體會(huì),歡迎大家分享。

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)1

  每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織各種各樣的講課比賽,學(xué)校剛開始通知的時(shí)候也沒想到這一次會(huì)與往常有什么不同,可是兩個(gè)星期的講課比賽結(jié)束的時(shí)候,我們大家都感覺到這次的與眾不同了,領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備,從這次參賽,聽課的整個(gè)過程我開闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自身的見識(shí)。

  我抽的是理科組的25號(hào),是比賽的最后一天才講,正好可以先聽聽課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是,上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課,說到這里不得不說學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的做的特別好,還給我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)聽課凳,免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽,上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。有的'老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,基本上一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì);有的老師特別注意表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生;有的老師課容量特別的達(dá),確實(shí)達(dá)到了高效課堂;有的老師風(fēng)趣幽默,學(xué)生特別感喜歡;有的老師靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí);發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?傊,聽了這些優(yōu)秀教師的課,我確實(shí)見識(shí)了很多,想一下學(xué)來也不容易,所以我倍感壓力,在一個(gè)如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我只能努力的學(xué)習(xí),進(jìn)步。

  我準(zhǔn)備了整整兩個(gè)星期,對(duì)教學(xué)思路,教學(xué)方法,課件等做了充分的準(zhǔn)備,終于等到我講課了,校長(zhǎng)親自來指導(dǎo),還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo),都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,讓我更緊張,原本準(zhǔn)備的很多東西一時(shí)竟忘了,只能靠臨時(shí)揮了,還好我們班學(xué)生配合的好,我才慢慢走出緊張狀態(tài),慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣,終于一節(jié)課還算順利的上完了,領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見,比如語言可以再簡(jiǎn)練一些,知識(shí)可以挖掘的更深一些,給學(xué)生的機(jī)會(huì)再多一些。以后我一定會(huì)在教學(xué)中注意的。

  總之,通過這次講課比賽聽課、上課,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會(huì)快速成長(zhǎng)。也希望有一天,我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)2

  參加職工羽毛球比賽感悟羽花飛舞賽場(chǎng)開,球拍打出威風(fēng)來,揮臂一擊放友誼,拍掌幾陣?yán)着腔,加油聲聲震天外,撒汗滴滴勁地摔。就讓我們以生命賦予我們的熱情,去感受運(yùn)動(dòng)的魔力,體會(huì)職工業(yè)余生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂!羽毛球是一項(xiàng)極富游戲娛樂性的運(yùn)動(dòng),它適合各個(gè)年齡層的人參加,是一項(xiàng)很好的大眾健身活動(dòng)。

  因其本身具有靈活多變的特點(diǎn),他始終會(huì)給我們新鮮感,在富有競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性、緊張性、大強(qiáng)度特點(diǎn)的同時(shí),還具有較強(qiáng)觀賞性,羽毛球雖不像足球籃球那樣的對(duì)抗激烈,但它是一項(xiàng)真正公平公正的競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)量大,對(duì)球員體力,技術(shù)身體靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的`綜合要求很高。

  作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),羽毛球要求全身性的協(xié)調(diào)。從步伐到身位,從揮拍動(dòng)作的手腕手指的小動(dòng)作,從跳躍到跑動(dòng)等多方面,都是羽毛球技術(shù)要求范圍內(nèi)的。正因?yàn)橛鹈虻娜轿灰,使我們的身體在運(yùn)動(dòng)中得到全面充分的鍛煉。

  參賽選手們很好地堅(jiān)持了“友誼第一,比賽第二”的原則,沒有人為場(chǎng)上的比分斤斤計(jì)較,沒有人為自己的輸贏大喜大悲,大家在一起既鍛煉了身體,又加深了友誼,陶冶了情操,團(tuán)隊(duì)合作精神得到極大的提升和發(fā)揚(yáng)。

  他讓我們知道到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,團(tuán)隊(duì)的境界是什么?是全體成員的向心力,凝聚力的高度集中,從中感悟到個(gè)人的力量是有限的,只有把自己融入到集體,才能使個(gè)人潛能得到限度的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的化。

  通過比賽,我們的身心得到了愉悅,打羽毛球要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)瞬息萬變的球路做出判斷,可以鍛煉反應(yīng)能力和反應(yīng)速度,同時(shí)羽毛球也是一項(xiàng)益智活動(dòng),在比賽中,僅僅靠大腦會(huì)拍的蠻力扣殺是不行的,需要?jiǎng)幽X子,擊球前要對(duì)對(duì)手的動(dòng)作做出正確的判斷,這得益于我們的應(yīng)變能力,這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活的作用是很大的,可以使我們正確的處理出現(xiàn)的問題考慮得更加全面周到,令我們的心智更加冷靜成熟。從各個(gè)方面鍛煉了我們,提升了我們。

  通過比賽,展示了公司職工積極向上、齊心協(xié)力的精神風(fēng)貌,豐富了公司員工的業(yè)余文化生活,相信此次活動(dòng)的開展,能吸引更多的職工參與羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),能使大家樹立起健康積極的生活方式。

  通過比賽,促進(jìn)了同事間的交流與了解,使每位職工都真正地融入到了這次活動(dòng)當(dāng)中,互相幫助,互相謙讓,互相支持,既有團(tuán)隊(duì)協(xié)作,也有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。不論我們比賽輸贏,最重要的是我們享受這快樂的過程,比賽中我們體會(huì)到了友誼的重要,團(tuán)結(jié)的力量,集體的溫暖。

  同時(shí)還可以教學(xué)相長(zhǎng),彌補(bǔ)不足。我想這應(yīng)該就是我們活動(dòng)的目的和主題吧。

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)3

  在上周,為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平,我校舉行了青年教師說課比賽,我參加了數(shù)學(xué)組的競(jìng)賽,我說課的課題是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。從聽到比賽消息時(shí)對(duì)說課這一教學(xué)形式的一無所知,到慢慢通過查閱資料、請(qǐng)教同事、看教學(xué)視頻對(duì)說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競(jìng)賽中,看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多,下面,就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì)。

  說課雖然不是真正意義上的上課,但絕對(duì)是上課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”,說教材,說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),說教法和學(xué)法,說教學(xué)準(zhǔn)備,說教學(xué)過程,特別是要說理論依據(jù),即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫,更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ),教學(xué)思路的闡述,說當(dāng)然要力求精煉、到位,但并不是要簡(jiǎn)單的一語帶過,而是要有理有據(jù)。盡管時(shí)間非常緊,但我還是當(dāng)成上課來準(zhǔn)備,我認(rèn)為只有這樣才能真正體會(huì)比賽的目的。

  通過這次活動(dòng),我對(duì)說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??。“說課”是指教師面對(duì)同行或?qū)<揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng),是探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,用科學(xué)的.手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)科研水平,增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課,說課在說理,應(yīng)按照教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。說課和上課不一樣,它對(duì)老師的要求更高,要講的不是知識(shí)不是方法,你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識(shí)、掌握方法,即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新,有什么獨(dú)到之處。

  所以我很感謝類似于此的比賽活動(dòng),給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的一個(gè)良好平臺(tái),給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采,給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)意識(shí)到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中,我得到了一次很好的鍛煉,使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡?傊@次說課比賽讓我收獲很多,感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己,與同行交流的機(jī)會(huì)。讓我看到很多優(yōu)秀選手,他們的說課水平和課件制作水平都非常出色,自已深感與同行之間存在的差距,我也將在今后的教學(xué)中努力提高,博采眾長(zhǎng)、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習(xí),都是為了回歸課堂,把每一節(jié)課上好,更好的為學(xué)生服務(wù),讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠(chéng)的希望與各位老師有更多的交流,讓我們共同進(jìn)步!

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)4

  五月,參加了此次學(xué)校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個(gè)項(xiàng)目:講課、說課和做卷;是學(xué)校為進(jìn)一步提升我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)而搭建的一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。比賽后我感慨很多,同時(shí)收獲也頗多。雖然最后的結(jié)果并不能讓人滿意,但最重要的是經(jīng)歷了這個(gè)過程,在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,從而磨礪自己,提升自己!因此此次基本功大賽這是對(duì)我的挑戰(zhàn),也是對(duì)我的鍛煉,所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

  下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會(huì):

  一、“工欲善其事時(shí),必先利其器”

  對(duì)于我們英語教師,手中的“利器”便是流暢清晰的語言表達(dá),井然有序的板書。知識(shí)通過它們傳播給學(xué)生,因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯(lián)。這次比賽的課堂上,有些同學(xué)們放不開,聲音小,除去緊張的原因外,期中最主要的原因可能就是沒有做好語言上的準(zhǔn)備,平時(shí)太依賴漢語提示,而這次比賽我?guī)缀鯖]有給予過漢語提示。比賽下來,靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象,爭(zhēng)取是“不該說的'一句不說,該說的一定要說!蹦蔷湓捯f,說的目的是什么,都要在自己的備課當(dāng)中去預(yù)設(shè)好,這樣才能實(shí)現(xiàn)高效課堂,每一句話都要有它獨(dú)特的價(jià)值。另外針對(duì)書上的英文題目要求也要做出講解,讓潛移默化地消化。

  二、因?yàn)槟贻p,所以激情是自己的一大法寶

  因?yàn)槟贻p,所以我要有活力,所以我要有激情,通過自己的激情與熱情去感染、帶動(dòng)學(xué)生們。

  在前半節(jié)課,通過有趣的猜謎引入新課及以簡(jiǎn)單形象簡(jiǎn)筆畫展示教授單詞,學(xué)生們參與度高,但隨著后來平鋪直下的聽力練習(xí)開始后,大家的參與欲望直線下降,我想這可能與自己的狀態(tài)息息相關(guān),以后要一直保持活力。

  三、把握重難點(diǎn),挖掘與提升教材

  但這次自己是深切的體會(huì)到了這一點(diǎn),課堂的精彩或者說有效與否,關(guān)鍵就在于對(duì)于重難點(diǎn)的突出與處理。亮出重難點(diǎn)后將英語的“聽、說、讀、寫”四環(huán)節(jié)緊緊圍繞他們,目標(biāo)自然而然實(shí)現(xiàn)。增強(qiáng)對(duì)于教材的整體把握,期望自己以后的課堂能夠有梯度,“前是后的鋪墊,后是前的提升,這便是自己日后的追求。

  四、打造好、錘煉好自己的語言

  在說課的這個(gè)環(huán)節(jié),輪到當(dāng)我的時(shí)候,加上有時(shí)間限制,自己擔(dān)心超時(shí),感覺到自己沒有底氣,準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)忘的差不多了,有點(diǎn)語無倫次,而且沒有任何的激情。講完后的感覺是:后悔沒有把握住機(jī)會(huì)。原因在于:作為教師不應(yīng)該情緒不佳,都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情,要堅(jiān)持不懈。當(dāng)然更應(yīng)該做更好的準(zhǔn)備。

  五、不斷學(xué)習(xí)

  在做卷的環(huán)節(jié)中,我的感觸是:”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。所以我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”。因此,我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。

  這次比賽讓我進(jìn)一步地理清了思路,尋找到了方向和今后的奮斗的目標(biāo)。

優(yōu)秀比賽心得體會(huì)5

  5月8日、9日兩天,我市舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽,我有幸擔(dān)任評(píng)委。通過觀摩這次說課活動(dòng),我強(qiáng)烈感受到了我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體專業(yè)素質(zhì)特別是中青年教師的業(yè)務(wù)水平大幅提升,呈現(xiàn)出喜人景象。

  這次比賽的亮點(diǎn)很多,總的來說有以下幾點(diǎn):

  1、主題鮮明,重點(diǎn)突出,充分關(guān)注了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念。不少教師都能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行說課,如“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”,“關(guān)注自主探究,啟迪數(shù)學(xué)思考”,“在實(shí)踐中感知,在操作中建構(gòu)”,“在活動(dòng)中探索,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)”,“在聚類中感知,在分類中感悟”等等,都體現(xiàn)了新課程中關(guān)于學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的相關(guān)理念。他們不是就課論課,而是將視野放寬到整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、以學(xué)定教,注重學(xué)法,突出對(duì)課堂教學(xué)真實(shí)細(xì)節(jié)的反思。許多教師都能用視頻記錄下自己執(zhí)教過程的的真實(shí)場(chǎng)景和細(xì)節(jié),并對(duì)案例片斷進(jìn)行詳細(xì)的分析,提高了理論層次;同時(shí)也顯示了“說課”這一教研形式來源于實(shí)踐、又回歸實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的功能和價(jià)值。

  3、文稿集大成,展示有特色。參賽者撰寫的說課稿不僅是個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn),也是研修團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。他們匯集了最新的研究成果,加上自己獨(dú)特而深入的思考,形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《烙餅問題》、《長(zhǎng)方體的表面積》、《三角形的內(nèi)角和》、《圓的認(rèn)識(shí)》等,都是比較成熟的研究成果,經(jīng)過多次試教和改進(jìn)的經(jīng)典課例,其中很多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都頗具特點(diǎn),值得廣大一線教師借鑒和推廣。配合參賽教師的傾情演繹,一篇篇說課稿獲得了新的生命和活力。

  當(dāng)然,本次說課比賽也暴露出一些問題:

  1、有的`教師將“說課”與“上課”混為一談,過分注重對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的平鋪直敘,甚至將上課時(shí)要說的每一句話、每一行板書都展示出來,面面俱到,或“腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,顯得比較零散、缺乏理論高度。

  2、教學(xué)目標(biāo)的制定比較空泛,有的仍停留在原課標(biāo)的“三個(gè)維度”上,沒有及時(shí)根據(jù)20xx版新課標(biāo)調(diào)整為“四維”教學(xué)目標(biāo)。這說明部分教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研讀還沒有跟上。

  3、有些插入的視頻目的性、針對(duì)性不強(qiáng),甚至只是為了用音像代替教師說課的語言,因此不具有典型意義的代表性,也不能引起聽者的深入思考。視頻應(yīng)該是課堂教學(xué)中最具價(jià)值的新穎亮點(diǎn)或失敗之處,能引發(fā)教者和聽者對(duì)某一問題的思索,探討相應(yīng)的對(duì)策。

  4、說課課題的選擇涉及面比較狹窄,通常都是局限在“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)領(lǐng)域,且起始課非常多。而對(duì)于“數(shù)與代數(shù)”、“綜合與實(shí)踐”兩大領(lǐng)域則很少有人涉及。特別是“數(shù)與代數(shù)”中的計(jì)算課、解決問題課,總共只有不到十人說到。還有數(shù)人選擇的課題雷同,說課的內(nèi)容也出現(xiàn)雷同,如《三角形的內(nèi)角和》、《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》、《面積與面積單位》、《位置與方向》等,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和意圖、銜接語句驚人相似;一些相同的教育名言也被許多老師采納,并當(dāng)作教育理論奉為經(jīng)典權(quán)威,代替了自己的具體思考……這些做法都是不可取的。

  瑕不掩玉,總體看來這次說課比賽仍然稱得上是一次思想的盛宴,期待我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師再接再厲,教學(xué)研究水平再上新臺(tái)階!

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