班主任工作心得[優(yōu)選15篇]

　　心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作心得1

　　善待他人

　　已的不欲，勿施與人，善待他人，即是最善待自己�！�—孔子

　　生活中瑣碎的事太多了，所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我們本來平淡的生活中。

　　但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智，讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的'灰暗。學(xué)著善待身邊的每個人，學(xué)著贊美他們。即使你贊美的是一個大家都認(rèn)為一無是處的人，只要你的贊美會帶給他快樂，會改變他的心情那就夠了。善待周圍所有的人是快樂的源泉，是快樂的標(biāo)準(zhǔn)，也是快樂的本身。

　　說善待不是專指我們的家人，而是我們身邊的每個人。當(dāng)我們對陌生人微笑的時候沒有人會拒絕你的微笑，也許還會回報(bào)你一個微笑，或者更多。

　　只有當(dāng)一個人懂得善待他人的時候，他所處的人際關(guān)系才會和諧友好、充滿溫情。對于他人，假如你遇事往好處想，多感念別人的恩德，即使別人冒犯了你，也不介意，這樣，別人自然會為你的誠意所感動，進(jìn)而回報(bào)你以真誠。假如你遇事往壞處想，以一種敵視的眼光看待別人，即使別人無意冒犯了你，你也耿耿于懷，甚至伺機(jī)進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么，即使別人本無敵意，也會最終被你推到敵對的立場上去。不難想像，這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕！

　　善待周圍的每一個人，并不是喪失原則，而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，反映出一種成熟的處事方式，意味著一種深刻的人道關(guān)懷。這正是我們目前最缺少的。

　　要做到善待周圍的每一個人，難度很大。首先，能認(rèn)識到這點(diǎn)就不容易，做起來更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神。而且，善待親朋友好友容易，善待達(dá)官貴人容易，善待有用之人容易，善待與已無干者不容易。再者，心情好的時候，春風(fēng)得意的時候容易，心情不好的時候，遭遇挫折的時候不容易。另外，要善待對手及其批評也是難中之難。

班主任工作心得2

　　班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都得管，不僅肩挑教學(xué)工作，還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實(shí)踐，雖有幾分勞累，卻也有幾許收獲，我感觸甚深：要想做好班主任工作，必須念好“勤”字訣。

　　一、勤跟班。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中，時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任，不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通，還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的一切信息，解決問題于萌芽狀態(tài)，以防問題及矛盾的擴(kuò)大與激化，避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息，不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”，不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時，班主任都要勤跑、走走看看，力爭第一時間內(nèi)掌握第一手資料，并發(fā)現(xiàn)、解決問題，防患于未然，不給自己工作留下隱患。要想搞好班級工作，班主任切忌遙控指揮，要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣，不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時刻都在自己身邊，自然而然地強(qiáng)加調(diào)控、自我約束；還有利于個別談心，讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時透露給自己而得到解決，增添學(xué)生對班主任的親近感。由此，班主任只要勤走班級上、勤入學(xué)生中，就能了解到他們的喜怒哀樂、真實(shí)思想，就能因材施教、有的放矢，讓班級工作開展得有力度、有深度、有實(shí)效。

　　二、勤觀察。即勤用眼，指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生，洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時，班主任能洞察，并及時地與其交談、幫之解決，這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室，不論上課還是下課，不論午休還是課間，班主任都要勤去班級上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，以便觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，進(jìn)行教育，防范于未然。不論是第一次接觸還是長時間相處，不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動，盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進(jìn)行多角度、反復(fù)地觀察，獲取他的行為、表現(xiàn)、及個性等信息；并及時進(jìn)行優(yōu)、劣評價，好的予以表揚(yáng)，作為典范，讓其發(fā)揚(yáng)光大，差的'督促改正，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，真正做到“有則改之，無則加勉”，讓大家共同進(jìn)步�？梢姡�觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。

　　三、勤疏導(dǎo)。即勤動嘴，指的是班主任要做到事無巨細(xì)都親自過問；多講多說勤教育，以理服人，以情育人。作為一個好的班主任要有一張“婆婆嘴”，不光要對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”，還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片，呵護(hù)他們，多與其交心，適時給予教育和引導(dǎo)，讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望，把你當(dāng)朋友。這樣，班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界，“觀其色，洞其變”，不斷改進(jìn)完善自己的工作方法。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等,班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀，使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為，做到令行禁止。對思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進(jìn)行疏導(dǎo)，以情動人、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)、宣傳,肯定他取得的進(jìn)步，樹立正面典型，使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

　　四、勤思考。即勤動腦,指的是班主任要腦袋里時刻裝著學(xué)生，裝著自己所帶每個學(xué)生的情況，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”；凡事要多想、多找原因，力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索，分析班級工作中的成敗得失，尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級。我們說，每個學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題，班主任必須得先了解并掌握他們的個性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息，并時刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)�面發(fā)展，才有可能不讓自己所帶的任何一個學(xué)生掉隊(duì)。還有，班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實(shí)際的情況，每逢周末還必須對本周工作進(jìn)行回顧、細(xì)細(xì)思慮，及時總結(jié)、分類記載，為以后開展班級各項(xiàng)工作提供更適當(dāng)?shù)摹⒏�科學(xué)的依據(jù)。

　　五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心，指的是班主任要掌握新時期班級工作的主動權(quán)，那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研，不斷充電自己，跟上時代教育的步伐！社會在發(fā)展，知識在更新。作為一個優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水，自己必須先得有源頭活水�！惫识�，班主任在除了要完成日常教學(xué)工作、對學(xué)生進(jìn)行教育、管理好班級工作外，還必須要勤心學(xué)習(xí)，努力提高自身的水平及能力，以適應(yīng)工作的需要。平日里，班主任要勤心、勤快，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù)；閑暇之余勤心請教，向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí)，勤聽他們的的心語，不斷地總結(jié)、改善；并傾其所學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合，來教育好學(xué)生、管理好班級。總之，班主任要教到老，用到老，就要勤心學(xué)到老。

　　六、勤家訪。即勤上門，指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系，建立家校教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里，班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議，并認(rèn)真聽取家長對

　　學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況，不斷改進(jìn)自己的工作方法，使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會花去班主任很多的休息時間，特別是“學(xué)困生”，但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn)，還能取得家長的配合，共同幫助學(xué)生進(jìn)步、提高。因而，班主任只要勤于上門走訪，就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

　　七、勤整理。即勤動手，指的是班主任對班級學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗(yàn)等勤于積累，使之成為可用的資料。每年接手新班時，班主任總是想迅速洞悉班級任何一個學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外，班主任就必須自己勤觀察、多交談，甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對這些來之不易的資料，班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》，動手記載、建立學(xué)生檔案；并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、工作理論，書入自己的工作筆記中，作為教育工作研究、因材施教的素材，分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)。可見，勤積累有利于班主任工作技能的提高，有利于班主任工作開展的深入，是搞好班主任工作的秘訣。

班主任工作心得3

　　今年我擔(dān)任高一級(5)班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大�，F(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。

　　本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)�？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

　　在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

　　開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、目標(biāo)的主題的'文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

　　針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對策。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

　　四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

　　本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對高一第一學(xué)期考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

　　針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展期末備考。

　　五、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

　　本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動會，迎面接力跑，早操比賽等活動。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

　　六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。

　　針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長會，我及時與家長進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

　　回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

班主任工作心得4

　　班主任工作千頭萬緒，如何才能讓自己得心應(yīng)手？根據(jù)我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐，我覺得班主任首先要抓住要領(lǐng)，把握工作要點(diǎn)，那么一切問題會迎刃而解。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)體會：

　　一、讓學(xué)生虛心接受批評

　　記得我剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機(jī)會便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的.作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，英語課還積極回答問題。

　　二、積極營造良好的班級氣氛

　　在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

　　三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

　　四、努力提高班級的成績

　　班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

　　尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認(rèn)識往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。

　　總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作心得5

　　當(dāng)過班主任的老師都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作我談一下自己的做法：

　　一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成教育是七年級段的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中最基礎(chǔ)、最重要的教育。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，嚴(yán)格要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈。另外，我經(jīng)常和任課老師交流、從學(xué)生中間了解，每天盡可能多的去教室明察暗訪，以便更好地了解學(xué)生，督促他們養(yǎng)成良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。有人說“守”是管理學(xué)生最笨的一種方法，可是，七年級學(xué)生，養(yǎng)成教育沒做好之前，“放”是肯定不行的。對于這些還沒什么好習(xí)慣的孩子來說，強(qiáng)化教育、監(jiān)督教育必不可少，我們的守恰恰是為了八年級、九年級的不守。

　　二、和家長交朋友，取得家長的支持。

　　學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機(jī)和家長聯(lián)系。上學(xué)期，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，在周末周初接送孩子時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，和家長共同探討孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　對學(xué)生，對班級，我付出的'是一顆心；而學(xué)生，讓我收獲的卻滿是感動。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我和幾位任課老師的共同努力下，我們七四班九十多名學(xué)生，與上學(xué)期相比，性格、習(xí)慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步。

　　年前圣誕節(jié)，學(xué)生送了我數(shù)不清的平安果和卡片，那一堆堆包裝精美的平安果，卡片上那一句句充滿真情的話語，讓我的心在那個寒冷的冬天，一下子變得暖暖的。是啊，作為班主任，還有什么比看到學(xué)生的懂事更讓人欣慰的呢？每次考試，爭氣的學(xué)生總能用最高的學(xué)習(xí)勁頭取得最好的成績。對此，我很感謝，感謝七四班的任課老師，更感謝七四班的所有孩子們，有你們的懂事，你們的爭氣，老師即便付出再多也值得了！七四班的孩子們，謝謝你們，你們是我的驕傲，我的自豪！

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的實(shí)踐中，我會探索總結(jié)出更行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階最后祝老師們生活快樂！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢想成真！最后，再對我的孩子們有一點(diǎn)小要求：以后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家更要拿出我們七四班的勁頭去爭取更輝煌的成績！七四班的所有學(xué)生，用我們最響亮的聲音，告訴大家，老師的這個愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

班主任工作心得6

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

　　二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

　　每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報(bào)時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的'進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

　　三、發(fā)揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，要使集體有一個控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，而更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

　　四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

　　教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，這對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得7

　　借今天這個機(jī)會，講一個教育故事，倡導(dǎo)一種思想：不要把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?/p>

　　一個星期四的晚上，我正在宿舍查看就寢情況，忽然手機(jī)上發(fā)來一條短信，其內(nèi)容是：“楊老師，我是學(xué)生某某，我現(xiàn)在不在學(xué)校，因?yàn)閰拰W(xué)不想上學(xué)了，向您請假�！笨戳诉@條短信，我匆忙趕到這位學(xué)生所在宿舍核實(shí)情況，同學(xué)們反映說：某某同學(xué)幾天來胡思亂想、厭學(xué)。我聽后想：該同學(xué)現(xiàn)在在哪里？不會想不開吧？于是，我立即回?fù)茈娫挘�發(fā)來短信的小靈通已關(guān)機(jī)。我惴惴不安回到辦公室，準(zhǔn)備給學(xué)生家里打電話，就在我查看號碼的瞬間，轉(zhuǎn)念一想：該學(xué)生父母離異，被判給父親撫養(yǎng)，其父親長期在外，家里只有爺爺、奶奶，其母親也只是湊空關(guān)心一下，學(xué)生家離學(xué)校也比較遠(yuǎn)，估計(jì)學(xué)生是不會回家的。學(xué)生能發(fā)短信請假，說明他還是比較理智的，不會做傻事，一切等明天再說吧。

　　第二天一早，該學(xué)生沒有來上學(xué)。我給其家里打電話，并與其母親取得聯(lián)系，果然星期四晚上沒有回家。我問其母親：根據(jù)您的判斷，孩子會到哪里去？其母親想了一會說：可能會和他堂兄在一起。緊接著，我記下相關(guān)電話號碼，撥通電話證實(shí)：這位學(xué)生確實(shí)在他大伯家與其堂兄弟在一起。當(dāng)時我真想在電話里教育他一通，可是我又擔(dān)心激起對立情緒，就靈機(jī)一動關(guān)心的說：“你早飯吃了嗎？”學(xué)生回答說：“還沒有”。我說：“你抓緊時間吃早飯，然后讓你兄弟送你到學(xué)校來，我和你媽媽在學(xué)校等你呢？學(xué)習(xí)的事到校再說，好吧？”他答應(yīng)了，然后我又特別關(guān)照他的堂兄務(wù)必送他到學(xué)校來。

　　半個小時之后，該學(xué)生與其家長都在我的辦公室坐下了。按照常規(guī)，對學(xué)生擅自離校且夜不歸宿這種情況，必須嚴(yán)格教育，當(dāng)然少不了一番訓(xùn)斥�？墒牵�當(dāng)我看到學(xué)生的倔強(qiáng)與其母親的無奈形成鮮明對比的時候，尤其是我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生只聽父親的話、而其父親在電話里居然縱容他轉(zhuǎn)其他學(xué)校學(xué)習(xí)，我深感這次教育的難度很大，就冷靜下來思考對策。沉默幾分鐘后，我開始不厭其煩的說故事、講道理，談做人、談學(xué)習(xí)、談前途；談意識、、談行為、談習(xí)慣；談同學(xué)、談老師、談親人、談朋友等等，其母親也不時地勸說。這樣反反復(fù)復(fù)教育足足1個多小時之后，學(xué)生的思想還是扭轉(zhuǎn)不過來。其母親開始流淚了，這是無奈的淚，也是辛酸的淚。我實(shí)在看不過去，就對學(xué)生說：象你這樣想轉(zhuǎn)學(xué)是不可能落實(shí)的，你如果還把我當(dāng)老師的話，今天就得好好聽勸。我又一次給其父親打電話說：轉(zhuǎn)學(xué)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，只有斷了念想才能挽救孩子。與學(xué)生的父母達(dá)成一致意見后，我就讓學(xué)生自己一個人去想，想通了就寫下自己的打算，想不通繼續(xù)想。

　　學(xué)生想了一節(jié)課后，一個字也沒有寫，他說：“老師，我能不能回家去想，想好了再來�！蔽野l(fā)覺他思想開始解凍了，趁勢說：“可以回去休息調(diào)整，但必須要想好，決不能兩天后還是老樣子。”他猶豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。我還是不夠放心，就對他及其母親說：“回家后只能在家休息、反醒，決不能在和堂兄弟等社會閑蕩人員交往，更不許用小靈通等與別人聯(lián)系交往等，否則，我們今天的努力就白費(fèi)了�！比缓螅�讓學(xué)生寫一份保證書，其母親也當(dāng)面簽字以示慎重。

　　臨走之前，我追問：“兩天后就要期中考試，這可是初中入校以來第一次大型考試，你就不想看看自己到底學(xué)得如何嗎？再說，你上次數(shù)學(xué)單元測試還得了90分，這次期中考試你只要認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定不會考差的。帶一些書回去看，好吧�！痹谖曳e極的心理暗示與鼓勵下，他表示要參加考試，然后就去教室拿書了。

　　在教育交流與對話中，我了解到這位學(xué)生厭學(xué)的.原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，剛進(jìn)校時經(jīng)常與社會上的人聯(lián)系，后悔自己沒有來讀書，有一種想轉(zhuǎn)學(xué)的念頭；二是受家庭特殊因素影響，情感缺乏、個性倔強(qiáng)；三是國慶節(jié)期間與外界有不良交往，他堂兄就是去年剛退學(xué)的。從教育心理學(xué)角度分析，這些特殊學(xué)生的心靈也有脆弱的一面，他們之所以心理閉塞、心胸狹隘，凡事總往壞處想，甚至對老師持?jǐn)骋鈶B(tài)度，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾�的來自父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛、理解與信任等等。對這樣的學(xué)生，老師和家長如果一味訓(xùn)斥、責(zé)備，甚至打罵，很容易把學(xué)生推想對立面的。

　　回家調(diào)整兩天后，該學(xué)生就回校參加期中考試，考試結(jié)果對他而言十分理想。開家長會時，這位學(xué)生的母親非常感動，對學(xué)生鼓勵的同時也充滿了信心和希望，班會課上全班同學(xué)都為這位學(xué)生的進(jìn)步鼓掌加油，他自己的思想也穩(wěn)定下來。我也感到欣慰與高興：那個星期天將近三個小時的教育守候，能夠換來一位學(xué)生在人生關(guān)口的一次轉(zhuǎn)變，很值得也很難得。我慶幸：自己沒有把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?/p>

　　故事結(jié)束了，但它留給我更多的教育思考，其中的一點(diǎn)就是，我們不要把學(xué)生想得太壞，不要把學(xué)生推向?qū)α⒚�。大多�?shù)學(xué)生畢竟還是未成熟的孩子，教育轉(zhuǎn)化需要愛心、耐心和細(xì)心，更需要情感、交流和智慧。如果能用“愛生如子”的情懷關(guān)心每一位學(xué)生，我們就會用良好的教育方式給學(xué)生留下美好的記憶，用積極的心理暗示創(chuàng)造教育的成功與快樂。

班主任工作心得8

　　近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》，一翻開作者介紹，看到本書的作者萬瑋被譽(yù)為是“班主任中的軍事家”時，立刻就激發(fā)了我探知的欲望，再看看書中的目錄簡介，真的就如三十六計(jì)一般，都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后，我認(rèn)識到對于我們這些工作在教育第一線的教師來說，這本書真的是太實(shí)用了，它對于我們?nèi)粘５陌嗉壒芾砉ぷ鞔_實(shí)能夠起到指導(dǎo)和幫助的`作用。在閱讀過程中，我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。

　　在細(xì)數(shù)“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一個共同的詞首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者對自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程，如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話，那么反思者自身的經(jīng)歷就相當(dāng)于原料。這本書其實(shí)就是作者“實(shí)踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的記錄，而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中，我們也應(yīng)該時時反思自己在平時教育過程中的一言一行，從而促進(jìn)自身的成長。

　　比如作者講的“以德立威”這個事情，班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他紀(jì)律不好，讓副科老師生氣，批評了整個班級，引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”，萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評你，總不會大家串通好的吧”，他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時當(dāng)機(jī)立斷，先讓班長追回這個同學(xué)，再進(jìn)行班級教育，他說，首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良，楊良也很好的及時的控制了自己的情緒，并且教育大家應(yīng)該寬容待人，引導(dǎo)大家原諒了楊良，楊良也誠懇地認(rèn)了錯。這個情況其實(shí)我們每個老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到，也確實(shí)值得我們思考：當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時，教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做，既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面，也給了他下的臺階，以德立威，效果顯著。反思我們的教育工作，很多時候，我們或許是在逼學(xué)生道歉，流于形式，學(xué)生即使口頭認(rèn)了錯，仍不知悔改，一轉(zhuǎn)頭還會說老師的壞話，“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，成為一個當(dāng)面尊敬你，背后也維護(hù)你的利益的人，才是一個教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。

班主任工作心得9

　　教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。

　　記得兩年前，我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元，他的鄰居立即報(bào)了案，當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個消息不脛而走，被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以致全校師生都知道了此事。我以為這個學(xué)生會從這個學(xué)校消失，兩天后，他卻悄悄的進(jìn)了教室，當(dāng)時的我很是高興，后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的`座位上，不言不語，也不抬頭。看到此景我不知道班里其他孩子會不會容忍他，會不會用異樣的目光看他，而他能不能在這個環(huán)境里重新站起來。一個星期后，我看到他臉上的傷，想問他是怎么回事，可接觸到他倔強(qiáng)的目光，我沉默了,我懷著揣測的心里想：環(huán)境中的嚴(yán)寒，你能扛過去嗎？然后又用鼓勵的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他，不想讓他掉隊(duì)，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開了自己心結(jié)，開始與我交談。我告訴他，人會犯很多錯，但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯需要你付出很多才能挽回別人對你的信任，男子漢，一定要堅(jiān)持，老師支持你。我還利用班會時間與班內(nèi)其他學(xué)生交流，面對這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒，最后在我們共同努力下，這個學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后，他再次見到我對我說，老師，如果不是你，可能不是現(xiàn)在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會在原地打轉(zhuǎn)，我也不會在人生的跑道上暢快的奔跑。此時我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者，每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福，贏得自己。

班主任工作心得10

　　孩子們各有特色，班主任就得是百變大咖，這是我班主任最深的體驗(yàn)。

　　9月1號，孩子們都在家長的陪伴下進(jìn)入了校園，當(dāng)時的我既緊張又興奮，緊張的是我們?nèi)雽W(xué)家長會馬上開始，不知道初出茅廬的我能否勝任，很快我就告訴自己可以的，因?yàn)楦遄右呀?jīng)備好，細(xì)節(jié)都和同事們討論過，領(lǐng)導(dǎo)也提出了很多建議，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，所以沒問題的。家長會讓我知道班主任不僅僅是一個人的奮斗，身邊還有親密伙伴。

　　9月2號，和孩子們一起相處了一天，可以說手忙腳亂來形容。學(xué)生流鼻血了，發(fā)低燒了，我擔(dān)心且慌亂著，我怕第一天照顧不好他們，這時候，有位同事過來并告訴應(yīng)該怎么止血，這樣，我覺得我多了一項(xiàng)本領(lǐng)，并且學(xué)會了遇事冷靜。面對我們班個別的“熊孩子”，我以為溫柔以待他們就會聽話，實(shí)際上并不是這樣的，他會覺得你好欺負(fù)，會更加的肆無忌憚，不過謝謝他們，讓我明白了熱愛他們與嚴(yán)格要求并不沖突，適當(dāng)有效的懲罰是可取的。現(xiàn)在的孩子被愛的太多了，所以適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是有必要的.。除了以上這些，班主任還有心細(xì)有耐心，一年級的孩子還小，剛從幼兒園升上來的他們，不知道什么是規(guī)矩，所以班主任得從很小的細(xì)節(jié)上去教他們，所以有些話得說的清楚、明白，有時候還要反復(fù)講，直到他們做好，所以，我們要“狠”下心，這樣他們在日后才會有一個好習(xí)慣。

　　學(xué)生們，愛你們且嚴(yán)厲的班主任要上線了，我們一起奔跑吧。

班主任工作心得11

　　發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

　　人之性行，雖有所短，必有所長。與人交游，若常見其短而不見其長，則時日不可同處，若常念其長而不顧其短，雖終身與之交游可也。——袁采

　　人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。與人交往，若是老盯著別人的缺點(diǎn)，我們肯定會變得孤獨(dú)。

　　也許你認(rèn)為的缺點(diǎn)，在別人看來卻是優(yōu)點(diǎn)呢？你說他小氣吝嗇，別人會認(rèn)為他勤儉節(jié)約；你說他固執(zhí)已見，別人會認(rèn)為他信念堅(jiān)定；你說他城府太深，別人會認(rèn)為他深謀遠(yuǎn)慮；你說他高傲自大，別人會認(rèn)為他自信心強(qiáng)；你說他愛發(fā)脾氣，別人會認(rèn)為他情感豐富！看人的心態(tài)不同角度不同，其結(jié)論也就自然不同了。

　　生活是一門學(xué)問。在這個世界上，有許多人活得并不快樂，原因不在于自己有缺點(diǎn)，而是因?yàn)閯e人有缺點(diǎn)，人往往看不見離眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺點(diǎn)--不是因?yàn)檠凵竦膯栴}，是心靈的問題。

　　人如果只看到別人的缺點(diǎn)，就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺良好，如此才是危險的。

　　因?yàn)槲覀兛偸怯米约旱?優(yōu)點(diǎn)去比較別人的缺點(diǎn)，越比越盲目。其實(shí)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)本身沒有可比性，是因?yàn)樗鼈儾皇峭�一類的東西，且不說這種比較毫無意義，更嚴(yán)重的是它讓我們不知道自己和他人真實(shí)的距離。這個道理很多人都懂得，只是我們習(xí)慣于自欺欺人罷了。

　　我們面對的不是你死我活的敵人，需要利用對方的弱點(diǎn)置他于死地。別人的優(yōu)點(diǎn)能讓我們看清自己的缺點(diǎn)，而別人的缺點(diǎn)和我們沒有一點(diǎn)關(guān)系，知道對方的缺點(diǎn)也不能讓我們變得更優(yōu)秀，反而讓我們雙方互相懷有戒心，不能真誠交往下去。

　　作為社會上的人，競爭總是免不了的，即使只是簡單的工作關(guān)系，也存在著一定的競爭。為了在競爭中占據(jù)主動，我們常常錯誤地把重點(diǎn)放在對方的缺點(diǎn)上，總以為只要抓住了對方的弱點(diǎn)，我們就能戰(zhàn)而勝之或取而代之。實(shí)際上，這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕�清對方的缺點(diǎn)而焦慮、費(fèi)神的時候，對方已與我們拉開了距離。如此，我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對方比我們強(qiáng)在哪里，雙方之間有多大的差距就可以了。因?yàn)�，最終讓我們得到勝利的，不是對方的失誤，而是我們的努力。只要我們比對手強(qiáng)，又何必去刻意尋找別人的弱點(diǎn)。要知道，只有感覺到自己技不如人，才會促使我們用放大鏡去看他人的缺點(diǎn)，以此來增強(qiáng)自己脆弱的自尊心。

　　我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，不要總是想去貶低別人，抬高自己，從所謂的勝利中獲取快感。殊不知，這種勝利只存在于你自己的想像之中，改變不了任何東西。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng)，我們也要勇于承認(rèn)自己還有很多不如別人的地方，如此才能讓我們逐漸強(qiáng)大起來，并最終縮小自己和他人的差距。

班主任工作心得12

　　一、心：拿出真愛給孩子，我想這是做好班主任工作的一個大前提。做班主任工作之前，我問自己兩個問題：一是你喜歡孩子嗎；二是你拿出多少時間給孩子？這是做班主任工作的一個精神儲備。我之所以能站在孩子面前，坐在孩子之間，我知道我將努力書寫一份讓人滿意的答卷。拿出自己的真心，把全部奉獻(xiàn)給這些孩子們，用我經(jīng)常對學(xué)生的講的那句話說就是：我是一個矮子，但希望你們站在我的肩膀上成為一個巨人。

　　二、融：記得“皇家反千組”有這樣一句話：你想抓老千，你必須做老千。當(dāng)然這個比方不恰當(dāng)?shù)煤�。從文學(xué)批評的角度講，一篇作品必須有作者的影子。于是我想，如果想了解學(xué)生，知道他們的心態(tài)，必須融入他們之中，無師無生。這樣才能了解他們的想法，他們的情感。

　　于是，我擁有了一部活生生的心理學(xué)，我了解了他們的心理，我再站出來回頭看，我擁有了這些可愛的孩子們，因?yàn)樗麄兊乃枷氤嗦懵愕卦谖颐媲俺尸F(xiàn)了。這樣就能做到育木為林，點(diǎn)石成金。

　　三、真：我認(rèn)為做老師應(yīng)去偽存真。有一句不太好聽的話，叫“再狡猾的`狐貍也逃不過獵人的眼睛”，所以我極力擺脫自己不要“狐變”，否則遲早被這些孩子一眼望穿。于是我干脆赤條條地站在學(xué)生面前。我告訴他們“金無足赤，人無完人”，我的文化知識從某一方面并不一定如你們，這個問題我也不太清楚，咱們共同研究，上次我的想法不太對，等等。

　　這樣的結(jié)果，學(xué)生不但不認(rèn)為你不行，說你不配做他們的老師。相反，他們認(rèn)為你活得很真實(shí)，活得很實(shí)在，所以愿意和我們這些班主任接觸，也使班主任和學(xué)生之間貌似管制與被管制的矛盾變?yōu)橐粋�和諧愉悅的統(tǒng)一體。怪不得莊子說反璞歸真。我想我要繼續(xù)做下去，雖不是清水出芙蓉，也得來一個天然去雕飾——因?yàn)檫@樣我贏得了學(xué)生。

　　四、明：民間有這樣一句話：學(xué)習(xí)好與壞，全憑老師帶；學(xué)生鬧不鬧，家長不知道。我看這說明一個問題：透明度不夠。我認(rèn)為最起碼要有三點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，即老師、學(xué)生、家長之間要增強(qiáng)透明度。我想有三種形式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：一是走訪，二是書信，三是家長會。這樣薄薄的窗戶紙捅破了，你我他明明白白，要錢搞回扣的沒了，臺球也束之高閣了，調(diào)皮的也收斂了。但這個透明度并不是和盤托出，并不是100%透明，否則也不得人心。學(xué)生與家長之間這個紅娘最難當(dāng)，但如果想好了，做好了，這個媒婆也能永駐老百姓這部大西廂。

　　五、贊：我愿意讓別人表揚(yáng)我，我高興，別人夸我我就從心底里樂，過后呢，又感覺別讓別人白夸，夸來夸去讓人失望，所以就來了動力。大千世界雖然無奇不有，但也均是凡夫俗子。孩子們也是如此，于是我不遺余力，抓住時機(jī)，夸，夸，夸，于是他們就蹭蹭蹭地扶搖直上。但也要有個限度，否則來個飄飄然，云里霧里，摔下來那我雙手按在圣經(jīng)上也贖不了罪了。

　　唱歌跑調(diào)，說話離譜，閑言少敘。總之，我要用真心擁抱這個春天，托起紅通通的太陽，去哺育六月的鮮花，我要努力去做那一片綠葉，讓孩子們多一分希望。

班主任工作心得13

　　一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋�班學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣�培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個比較稱職的高中班主任�？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗�的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，更是會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性，說明班主任工作對學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)，這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。

　　當(dāng)好高中班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。

　　一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教

　　高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

　　二、積級引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

　　高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級�；�于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級的一名學(xué)生原來在課堂上和自習(xí)時不遵守課堂紀(jì)律，喜歡睡覺、講話。對此，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動之以情，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶不良影響，并誠懇地給我說：劉老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真上自習(xí)。

　　開展一項(xiàng)班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個人設(shè)計(jì)完成好得多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。比如，通過參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動會和第三屆體育節(jié)，我班學(xué)生明顯增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織、加強(qiáng)督促監(jiān)管。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

　　三、善于多設(shè)班主任參謀助手，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部的隊(duì)伍

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部的隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我機(jī)會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。

　　比如，高一剛剛開始，我就讓班里所有學(xué)生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會，履行班干部的職責(zé)，讓其既體會到榮譽(yù)感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強(qiáng)了，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

　　在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的.性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級、為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級主動，班級管理有聲有色。

　　四、愛生如子，堅(jiān)持一視同仁原則

　　泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限�！蔽艺J(rèn)為，教育在愛中感到無限。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。

　　比如，有一天下午放學(xué)后，我下班回家，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看，不好!只見一個陌生的小伙子氣勢洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉，面色灰白。我緊張極了。心想，出面管嗎，自己會吃虧的;不管嗎，學(xué)生會受傷害，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管，誰管?不行，再不管會鬧出大事的。這時，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻。我對陌生小伙子說，如果我的學(xué)生錯了，是我高中班主任工作失職，教育不夠。我向你陪理道歉;如果問題出在你這，對不起，請你住手，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確，便悄悄地溜走了。而我的學(xué)生卻淚流滿面對我說：老師，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。

　　高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時期，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，并墊付醫(yī)藥費(fèi)，在治療期間給予更多關(guān)心和照顧，及時幫助她，建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生家中有困難時，我就加倍的關(guān)心他們，幫助消除他們的思想包袱，用真情感動他們。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒，很多學(xué)生發(fā)短信來問候并叮囑我平時一定要保重身體，這使我無不為之動情。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心、照顧學(xué)生，那怕是簡單一句問候，在學(xué)生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一個真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵。

　　五、細(xì)化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

　　細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的)，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對于學(xué)生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

　　比如：在高一開學(xué)不久，我收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映我班某學(xué)生上課、自習(xí)總喜歡睡覺，晚上睡覺休息時用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽音樂，經(jīng)�？葱≌f，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了班級風(fēng)氣。有一個周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯誤，但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到對這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。這樣，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯誤行為和做法，告知他既違反了班級規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，他逐漸意識到自身的錯誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時間全投入到學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)成績在入學(xué)時較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。

　　此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時，當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動，熱心為同學(xué)服務(wù)時，當(dāng)學(xué)生主動參加學(xué)校組織的運(yùn)動會和體育節(jié)時，班主任都要給予表揚(yáng)、鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

　　對于班級管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓狠抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、“兩操”等各方面，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，努力使學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個腳印朝前走。

　　總之，通過高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試，我的心得體會頗多。做好高中班主任工作，這是一門很大的學(xué)問，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善。我想，通過自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，高中班主任工作一定會得到不斷地提高、再提高，完善、再完善。

班主任工作心得14

　　“笑容的故事”，是我印象最為深刻的一個故事。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要學(xué)會微笑，發(fā)自內(nèi)心的，真誠的笑。微笑，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，一個真誠的微笑會使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。

　　真誠的`微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。其次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

　　捕捉閃光點(diǎn)——那些期待成功的孩子

　　全藝?yán)蠋熢谥v座中再三提到，我們那里沒有后進(jìn)生這個名詞，他們只是期待成功的孩子。是啊，金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以我們要及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

　　從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。相信沒有什么學(xué)困生，他們只是還在期待成功的孩子。

班主任工作心得15

　　我是04年下半年來到江北中學(xué)的，在北中已做了兩年的班主任，今天，我在這里與大家交流一下我做班主任工作的一點(diǎn)體會：（談不上什么經(jīng)驗(yàn)）要把一個班的工作開展好，關(guān)鍵是把班主任工作看成是自己的事業(yè)重要部分，只有這樣，你才會很快全身心地投入班工作中去，那么，如何開展好班工作呢？我主要從下面五方面開展班工作：

　　一、訂好班目標(biāo)與計(jì)劃

　　有了班級努力的方向、目標(biāo)，擬訂周密的班工作計(jì)劃，班工作的開展才能心中有數(shù)、有條不紊，因此，每學(xué)期開學(xué)的第一周，根據(jù)本班的實(shí)際情況，訂好切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的班級努力目標(biāo)與工作計(jì)劃，例如，在05~06學(xué)年度第一學(xué)期，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn)，與臨時的新班委一起擬訂出：20xx ~ 20xx學(xué)年度廣東江北中學(xué)高二（4）班班工作計(jì)劃

　�。ㄒ唬� 指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持把學(xué)校及教育有關(guān)部門的各項(xiàng)工作放在首位，努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。班里各項(xiàng)工作都圍繞著：“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”這一宗旨而開展，把本班培養(yǎng)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。

　�。ǘ�） 安全教育，長抓不懈

　　堅(jiān)持把安全教育放在重要位置，無論是對個人財(cái)物還是學(xué)校公物，無論是交通、運(yùn)動安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，確保同學(xué)們能夠安全、健康地成長。

　　（三） 加強(qiáng)責(zé)任感的教育。

　　讓每位學(xué)生都很清楚地認(rèn)識到“自己年齡也不小了，責(zé)任也越來越重”責(zé)任意識，在高二還有近半年的時間里，務(wù)必爭取做到：

　　（1）加強(qiáng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。青少年是長知識長身體的關(guān)鍵時期，高二更是人生轉(zhuǎn)折舉足輕重的一年，讓每位學(xué)生都能把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，應(yīng)盡最大能力掌握好各科基礎(chǔ)知識，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；那種把“長知識、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實(shí)就是對自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！

　�。�2）加強(qiáng)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。對一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們，盡自己所能幫助他們，堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情。

　　（3）加強(qiáng)對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會的許多部門，都會給我們許多友情、支持、榮譽(yù)，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。

　　（四） 加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。

　　不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人，才有希望到達(dá)理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會滑冰的？他（她）會這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來��！美好的結(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！因?yàn)槲覀冊��?jīng)努力過！拼搏過！.....　�。ㄎ澹� 理直氣壯地抓高考，為07年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

　　明確班級的奮斗目標(biāo)（含近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)），人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！高考，其實(shí)是一個人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動、培養(yǎng)良好個性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！學(xué)會取舍，學(xué)會堅(jiān)持，誰能堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者！

　　二、 精心培養(yǎng)得力的班干

　　我是一個比較“懶”的班主任，其實(shí)，我偷懶的辦法并不特別，這就是：精心培養(yǎng)得力的班干，好的班干是老師的得力助手，那如何精心培養(yǎng)得力的班干呢？首先，通過競選方式（就職前演說，目的是讓他們明確各自的分工與責(zé)任），大膽選拔、使用能密切配合老師、班工作積極主動，又敢想、敢干好同學(xué)，其次，每月一次在班委總結(jié)會上，要求主要班干進(jìn)行述職，以便及時在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等指導(dǎo)他們，在實(shí)踐中考察、鍛煉他們、提高他們，讓他們逐步具備“先苦他人之苦，后樂他人之樂”素質(zhì)，從而充分發(fā)揮好班干的骨干帶頭作用，讓班干們都明白：榜樣的力量是無窮的！進(jìn)而形成一種“我指導(dǎo)、并利用好班長，班長管好其他班干”良性循環(huán)的管理體系。

　　三、 抓安全、抓學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)

　　1．安全教育，長抓不懈

　　萬事安全第一！必須要有健全的身體作保障。讓學(xué)生時時記住身體健康、安全第一，沒有健全的身體作保障，就根本談不上學(xué)習(xí)，更談不上把學(xué)習(xí)搞好。因此，堅(jiān)持把安全教育放在重要位置，無論是對個人財(cái)物還是學(xué)校公物，無論是交通、運(yùn)動安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計(jì)劃地、經(jīng)常地反復(fù)進(jìn)行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會愛護(hù)財(cái)產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，讓學(xué)生們都明白：健康是福，安全是福，健全的身體是學(xué)習(xí)的保障。

　　2．抓責(zé)任感教育

　　許多老師可能都認(rèn)為，應(yīng)先抓班風(fēng)再促學(xué)風(fēng)，而我卻不是，因?yàn)槲以诒敝袃赡陙頁?dān)任的都是實(shí)驗(yàn)班的班主任，所以在試驗(yàn)班里，我認(rèn)為：好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好非常重要，而學(xué)風(fēng)建設(shè)，又離不開責(zé)任感意識教育，想要有一個良好的學(xué)風(fēng)，責(zé)任意識的教育尤其重要。要在班會中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青少年是人生中長知識、長身體最重要的黃金時期，應(yīng)沒有任何借口地把“搞好學(xué)習(xí)與增強(qiáng)自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，要盡自己最大的能力掌握好各科基礎(chǔ)知識，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會開創(chuàng)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；那種把“長知識、長身體”看成是老師或家長強(qiáng)加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實(shí)就是對自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！學(xué)生就要有學(xué)生的樣，要敬“讓自己健康成長”這個業(yè)，千萬不要虛度光陰。

　　在加強(qiáng)對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識的同時加強(qiáng)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。對一切關(guān)心、愛護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護(hù)他們，盡自己所能幫助他們，堅(jiān)決不做有損于他們心情、情感等方面的事情，同學(xué)之間互幫互助，把自己該做的事情盡自己最大的能力去做好。（如課室值日生必須堅(jiān)持把課室的衛(wèi)生搞徹底，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會，等等）

　　人不是一個孤立個體，而是生活在豐富多彩的世界里，因此，要不斷加強(qiáng)集體責(zé)任感體意識。讓每位學(xué)生知道：無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會的許多部門，都會給我們許多友情、支持、榮譽(yù)，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。因此，全體同學(xué)都應(yīng)明白：同在一個班集體中生活，常常會因?yàn)槟承┩瑢W(xué)努力建設(shè)自己的同時也造就了他人，也常常因?yàn)槟承┩瑢W(xué)迷失了自己的同時也迷失了他人。某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)，其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來，同學(xué)們?nèi)巳藸幦∵M(jìn)步，我們的集體就一定會前進(jìn)，我們的集體進(jìn)步了，必然有利于同學(xué)們個人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；相反，假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進(jìn)，其他同學(xué)受到不良影響而放松對自己的要求和期望，結(jié)果我們的集體就會落后，我們集體的落后了，就必然影響到同學(xué)們更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以，生活在本班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道，我們的行動不單單對自己負(fù)責(zé)，還應(yīng)對全班同學(xué)負(fù)責(zé)！我們應(yīng)該首先從自身出發(fā)，努力建設(shè)自己，并在建設(shè)自己的同時去造就他人，這樣，我們的同學(xué)會感謝你，我們的集體也會感謝你！如果我們的每一個同學(xué)是最好的，我們的集體就是最好的！ 如果我們的集體是最好的，我們的每一個同學(xué)就是最好的！

3.樹立正確的時間觀念

　　我們現(xiàn)在距離高考已越來越近！我想，如果我們每位同學(xué)只有有限的數(shù)量不多的生活費(fèi)用,那么，同學(xué)們一定會精打細(xì)算，省吃儉用�，F(xiàn)在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時間，是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒辦法再賺回來的時間，試問，我們有沒有對時間的使用精打細(xì)算過？我們又怎能不對時間的使用精打細(xì)算呢？！所以，我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃，對走向高考的有限時間實(shí)行精打細(xì)算，好好珍惜我們相處的時光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時光，好好珍惜我們年青的時光!因此，擺在我們面前的就是：努力把本班建設(shè)成為“進(jìn)取、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。大家共同努力，力爭把本班建設(shè)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。大家好，才是真的好！

　　加強(qiáng)學(xué)生這種要對自己、對他人、對集體責(zé)任意識教育，加強(qiáng)時間觀念教育,對促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)非常大的作用。

　　4． 理直氣壯地抓高考，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備。

　　高考是一個系統(tǒng)工程，不能把高考看成只是高三的事情，作為實(shí)驗(yàn)班的我們，必須盡快明確班級的.（長期、近期、中期）奮斗目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)是為中華騰飛而刻苦學(xué)習(xí)，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備；中期目標(biāo)是每次考試取得優(yōu)異成績，（如：在學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中進(jìn)入或保持在全年級的前多少名次），沒有最好，只有更好，我們必須沒有任何借口地不斷刻苦、努力，爭取自己可能爭取到的成績；近期目標(biāo)是積極參加各種有益的文體活動，積極鍛煉身體，上課專心，依時完成作業(yè)，力爭不遲到、不早退，確保睡眠時間和睡眠質(zhì)量（如住校生晚上息燈后盡快安靜下來等），保證足夠的學(xué)習(xí)時間，同學(xué)之間要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得。因此，對于偶爾做錯事的同學(xué)，我總是對學(xué)生說：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志還須努力”。經(jīng)過一段時間的精心管理，本班每位同學(xué)都能清楚地認(rèn)識到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！要不斷增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！否則，將來自己工作的能力怎么也適應(yīng)不了科技迅速發(fā)展的時代要求、身體也不好，還談什么為中華的騰飛而讀書？高考，其實(shí)是一個人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅(jiān)持不懈地要求學(xué)生堅(jiān)持參加各類文體活動、培養(yǎng)良好個性心理、不斷增強(qiáng)同學(xué)們心理承受能力的同時，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！誰能堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者！因此，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，說實(shí)在應(yīng)該是確實(shí)不錯。因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，許多工作開展就顯得非常順利，班風(fēng)自然而然就不會令人太遺憾。

　　5． 正確對待考試成績

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)還一個非常重要的是：成績面前要冷靜！要加強(qiáng)自信、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)的教育。不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進(jìn)取、努力拼搏的人，才有希望到達(dá)理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會滑冰的？他（她）會這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來！！美好的結(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望時，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！相反地，為自己曾經(jīng)努力過、拼搏過而驕傲！

　　四、 重視抓苗頭與言傳身教

　　古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。因此，處于萌芽狀態(tài)的苗頭，無論是好還是壞，都應(yīng)千萬不可輕視，因?yàn)楹妹珙^，可以作為典型帶動全班，而壞苗頭也可以作為典型教育全班。班主任要善于抓苗頭，就能促進(jìn)好苗頭茁壯成長，壞苗頭消失在萌芽狀態(tài)之中，如果讓好苗頭自生自滅，讓壞苗頭自由蔓延，是班主任的失職！

　　言傳身教，是我們老師必須時時都要牢記的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”為人師表尤為重要。班主任在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面更要作出表率，以無聲的命令去影響、指揮、調(diào)動全班學(xué)生；要堅(jiān)持正面教育，以理服人，以情感人，以身導(dǎo)人，千萬不要以罰服人，急于求成。

　　五、要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比

　　要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)的第一或第二周內(nèi)，盡快建立有利于學(xué)生自治自理的管理制度，例如，衛(wèi)生輪值、班干輪值、尊師守紀(jì)公約等；同時，要肯定成績，及時表揚(yáng)好人好事；勤觀察與調(diào)查研究，找出差距，糾正不正之風(fēng)；明確努力方向、揚(yáng)長補(bǔ)短；對做錯事的學(xué)生，老師要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而得當(dāng)、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有節(jié)、嚴(yán)而有愛；班主任在班級管理中務(wù)必要做到：想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

　　總之，班工作的開展一定要從:“勤、細(xì)、嚴(yán)、誠、愛”多下功夫,要有計(jì)劃和班級奮斗目標(biāo),要注重班干培養(yǎng)，要抓安全、抓學(xué)風(fēng)，要善于抓苗頭與言傳身教，要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比，班級工作的開展才會有聲有色。

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