關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)[匯總15篇]
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的'有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸�，嚴(yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等�？傊粋�(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會(huì)議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對(duì)面交流。學(xué)習(xí)期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識(shí)淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，解開了許多學(xué)習(xí)上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識(shí)，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中，我會(huì)用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、 幫助我提高了認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。
要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)賴大仁教出：做個(gè)好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的.主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實(shí)例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵(lì)志教育的書籍，多關(guān)注社會(huì)各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。
二、幫助我認(rèn)識(shí)了學(xué)生心理健康教育的重要。
有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平，并且能夠有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問題給出了有針對(duì)性的矯正方法，這讓我們有了對(duì)付學(xué)生不良行為習(xí)慣的秘密武器。
三、幫助我明白了學(xué)無止境的道理。
人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對(duì)學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛你一輩子！我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來說是2%，而對(duì)家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
輕教師，愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起，彭老師都以他對(duì)學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育工作者，教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)？是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他、激活他？
三、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通。
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
四、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。
讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。
這對(duì)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣�？梢姡�(xí)慣的`好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
五、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班主任要做好心育活動(dòng)課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案�，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
六、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而身為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
七、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
總之，經(jīng)過這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
我參加了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了不少同仁，在相互的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，教育信息化不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切聯(lián)系短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束：
一、認(rèn)清班主任角色，明確班級(jí)教育主張
通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任，在面對(duì)班級(jí)教育工作時(shí)，應(yīng)該擁有當(dāng)代人不可缺少的清晰思維，這讓我們有一種豁然開朗、甚至是大徹大悟、海闊天空的感覺，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在努力形成大氣魄、大智慧、大愛心。我們要建設(shè)新型班級(jí)，為孩子們創(chuàng)造了更有尊嚴(yán)、更有質(zhì)量的精神生活。
二、發(fā)揮班級(jí)作用，提升生命質(zhì)量
通過學(xué)習(xí)，大家知道，班級(jí)的價(jià)值其實(shí)是由教育者來賦予和開發(fā)的，隨著社會(huì)的發(fā)展，21世紀(jì)的班級(jí)也應(yīng)該擁有新的教育價(jià)值，而不是固守過去的定位。因此，我們要建設(shè)的新型班級(jí)，要更關(guān)注班級(jí)對(duì)于學(xué)生精神生命發(fā)展的成長價(jià)值，發(fā)現(xiàn)、增強(qiáng)和利用學(xué)生自身的精神力量。
三、發(fā)揮學(xué)生班級(jí)教育的主體作用，充分發(fā)揚(yáng)民主
在班級(jí)教育中，應(yīng)該關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用；同時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生在班集體中找準(zhǔn)自己的角色�？梢圆扇〉慕逃胧┯校�
�、偻ㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，從而在班集體中找到滿意的角色；
�、诎l(fā)揚(yáng)民主，讓每個(gè)學(xué)生在崗位輪換、競選和非正式群體中主動(dòng)定位；
�、奂訌�(qiáng)教育，培養(yǎng)集體主義精神，使每個(gè)成員都自覺自愿為集體服務(wù)，體驗(yàn)到自己是集體不可缺少的角色。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，全面課堂管理
我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，形成共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)積極分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；優(yōu)化人際關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力；建立集體規(guī)范，形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng)；培養(yǎng)自我教育和自我管理能力。要用各種策略來創(chuàng)建相互扶持、相互尊重、促人奮進(jìn)的環(huán)境，讓學(xué)校成為一個(gè)能夠提高人的尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)、自我負(fù)責(zé)的場所；鼓勵(lì)所有的學(xué)生滿懷信心地看待自己、看待學(xué)習(xí)。
五、發(fā)展新型班級(jí)，提升班級(jí)生活質(zhì)量
我們要鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新思想，形成不斷超越的發(fā)展機(jī)制；拓展班級(jí)生活的新空間，在更高層次上為同學(xué)服務(wù)；在橫向維度上，豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)領(lǐng)域；在縱向維度上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，系統(tǒng)策劃班級(jí)活動(dòng)；為學(xué)生大膽思考創(chuàng)造自由環(huán)境，讓學(xué)生思想充滿活力；為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提供更高平臺(tái)，讓學(xué)生人格更為高尚。我們要研究學(xué)生成長需要，開拓新的`發(fā)展方向；敞現(xiàn)真實(shí)生活內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)發(fā)展動(dòng)力；促進(jìn)多向真誠互動(dòng)，提升班級(jí)生活質(zhì)量。
六、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，依法治教
通過對(duì)這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學(xué)過程中，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說話不當(dāng)。因此，我們在平時(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)的克制自己的行為，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí)，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
這次學(xué)習(xí)帶給我很多的快樂、驚喜。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛非�；钴S。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí)，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。
黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。 他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識(shí)，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。
烏申斯基說過：沒有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評(píng)教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對(duì)我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來�。课乙粫r(shí)語塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉��？當(dāng)然是喜歡干凈的臉��！那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的。看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對(duì)學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的'榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我們該如何處理呢？《中國教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評(píng)價(jià)，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師無法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。
身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度（高職位），沒有專家教授的深度（高深的理論支撐），沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：
大家下午好！
很榮幸能在今年的四月份去XX參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周XX教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個(gè)國家和地區(qū)，連北極都去過，現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo)，就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多XX真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng)，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會(huì)的，內(nèi)容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對(duì)于一線的班主任來說，指導(dǎo)性真的很強(qiáng)。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái)，那里面也有好多實(shí)用的XX和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法。
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們。周XX老師這樣說：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過去和未來。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平視學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說愛學(xué)生，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛我們自己，當(dāng)我們不能控制自己的情緒，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。周XX老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對(duì)學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對(duì)方的立場去感知對(duì)方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他�！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì)傾聽，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨�，我�?huì)給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成績上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說起你對(duì)父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對(duì)成績的過分關(guān)注，害怕回家聽到他們的嘮叨�？墒乾F(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害。無論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心，努力是對(duì)他們最好的回報(bào)。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個(gè)走過高中生活的人，都忘不了那種累和苦�？墒悄阒绬�，每一個(gè)過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢想而努力拼搏的機(jī)會(huì)，這樣大好的年華，你說，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么！統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時(shí)間里，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來感激的`目光�！坝H其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對(duì)他們的付出和愛，才會(huì)聽我的話，才會(huì)回報(bào)我。
二、利用好主題班會(huì)
作為班主任，德育教育、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一、開頭短小醒目，針對(duì)性強(qiáng)；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng)；三、分析合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng)；四、最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，名字就叫《緣來是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì)，名稱是《念親恩》，效果真的不錯(cuò)�！毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬人之中，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，我們要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)起來，手拉手共同走向夢想中的殿堂。《念親恩》這節(jié)班會(huì)，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來反映母愛，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現(xiàn)在能做什么？其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束，我們都能感覺到孩子們的變化，班級(jí)各方面氛圍都非常好，只不過是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長。當(dāng)然，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深，絕非空泛的語言所能包含，需要我們在工作實(shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任！
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡這句話。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，聆聽了三位專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。
在這次培訓(xùn)中，教育局李局長講明了班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù)。專家講座中田xx的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧——教師職業(yè)幸福的生成”、鄭xx的“全接納，慢引導(dǎo)”。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間，使我受益匪淺，感觸頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。
一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和激勵(lì)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
二、思想得到了升華
培訓(xùn)中的許多事例，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。
班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級(jí)建設(shè)的凝聚力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn)；其次，要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對(duì)不足，積極思考自我超越的辦法。
三、明確了方向
別讓自己打敗自己，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰、不思進(jìn)取。教育——要讓學(xué)生感到快樂。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，去尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的'要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
四、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
五、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。
作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
各位老師：
大家好！
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動(dòng)，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的'班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。邱孝感老師說教會(huì)學(xué)生拍手，舉手，握手。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。謝謝大家！
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)班主任只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"班主任面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好班主任"的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的`關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重班主任的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是"以學(xué)生為本"，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為"孩子們的同志和朋友"。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
"言必行，行必果"，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新，要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍(lán)天的呵護(hù)下，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合，創(chuàng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
為期一周的緊張充實(shí)培訓(xùn)讓研修班人員開闊了眼界，增長了知識(shí)，豐富了理論，體驗(yàn)了實(shí)踐。
培訓(xùn)的第一天，我們聆聽了于同元教授的的題為《國學(xué)中的信仰和修養(yǎng)》的報(bào)告，于同元教授在報(bào)告中，從不同的角度，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例，深入淺出而又風(fēng)趣幽默地講解國學(xué)中的信仰和修養(yǎng)。又通過和學(xué)員的互動(dòng)，讓我進(jìn)一步的明白了國學(xué)中關(guān)于信仰以及修養(yǎng)的的內(nèi)涵，明白了信仰和修養(yǎng)兩者之間的關(guān)系，也明白了信仰和修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)國家、乃至一個(gè)民族的重要性，更讓我明白，作為一名人民教師，自己的信仰和修養(yǎng)在教育學(xué)生的過程中，對(duì)學(xué)生的影響更大、更深遠(yuǎn)。
培訓(xùn)的第二天，我們有幸聽取了蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)黃辛隱的報(bào)告《走進(jìn)學(xué)生的心靈技巧ABC》，報(bào)告中黃教授通過對(duì)諸多的個(gè)案的分析，并在現(xiàn)場與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中讓我們切身體會(huì)到了，在與學(xué)生交流的過程中，一定要善于察言觀色，抓住學(xué)生的心理，這一講座讓我們掌握了與學(xué)生心靈交流的諸多技巧。培訓(xùn)中我們還聽取了上海新紀(jì)元教育研究所的專家丁如許老師“打造魅力班會(huì)課”的講座。講座中，丁教授指出了傳統(tǒng)班會(huì)課存在的問題，如把班會(huì)課開成了簡單的“工作布置課”、經(jīng)常的“老班訓(xùn)話課”、多變的“補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課”、機(jī)械的“作業(yè)自修課”、雕飾的“公開示范課”，還讓我們了解了主題班會(huì)對(duì)于班主任來說，是我們管理班級(jí)和學(xué)生的重要的載體和抓手，丁老師從科學(xué)的思想出發(fā)，抓住學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用各種可操作的活動(dòng)，設(shè)計(jì)班會(huì)課，打造了魅力四射的主題班會(huì)課。也為我們以后主題班會(huì)課的選題、設(shè)計(jì)操作和具體的實(shí)施過程指明了方法與道路。
培訓(xùn)中，我們還聽了南京五中著名班主任陳宇的講座《面向集體的教育》。在報(bào)告中，陳宇老師講到在班級(jí)的管理中，對(duì)學(xué)生既要規(guī)則約束又要人文關(guān)懷、在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，前提是在掌握情況下開展工作、對(duì)待學(xué)生要公平公正、要尊重學(xué)生的權(quán)利;陳宇老師指出做班主任要做高效的班級(jí)管理者，班級(jí)工作落實(shí)承包責(zé)任制，管理班級(jí)中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)教育。陳宇老師班級(jí)管理中的許多方法如制作自己的班歷、班級(jí)評(píng)選周風(fēng)云人物、月風(fēng)云人物、年度風(fēng)云人物、以及班級(jí)舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等對(duì)我們以后的班級(jí)工作還是很有指導(dǎo)作用的�？傊惱蠋煹陌嗉�(jí)管理理念是面向集體教育每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理和參與班級(jí)管理的積極性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事爭著做”的高度自治。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天，我們還有幸聆聽了昆山葛江中學(xué)于潔老師的講座“特別的愛給特別的你”。于潔老師的整個(gè)講座，就猶如一場故事會(huì)，于老師通過班級(jí)的一個(gè)個(gè)鮮活的例子如我班有一個(gè)“紙片人”、套中人、我班有一個(gè)林姑娘、班級(jí)的小超市、來自天堂的愛等，向我們詮釋了“愛的教育”的真諦。的確，于老師的管理理念核心就是一個(gè)“愛”字。于老師通過一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，詮釋了愛的`教育產(chǎn)生的真、善、美。通過愛的力量挽救了一個(gè)個(gè)問題學(xué)生，讓我們真正懂得了和風(fēng)細(xì)雨才是教，大愛無痕即是育。培訓(xùn)中，蘇州工業(yè)園區(qū)著名語文教師徐飛老師的讀書講座《讀書，就是我的呼吸》，徐老師從一個(gè)中師畢業(yè)生成長為高中教研員，成為名教師，就是靠讀書支撐的。他的成長可以說是讀書成就了他。他把讀書當(dāng)成自己每天的呼吸，呼出濁氣，吸進(jìn)氧氣。讀書養(yǎng)成了一身浩然正氣，讀書煥發(fā)精神斗志，讀書培養(yǎng)高貴氣質(zhì)。徐老師的講座再次詮釋了讀書的力量，我們在以后的工作中就應(yīng)當(dāng)邊工作，邊讀書，活到老學(xué)到老。
總之，此次培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。讓我發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作中的不足，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑，感受到了班主任工作的美好，也領(lǐng)悟了教育的真諦!同時(shí)清楚地認(rèn)識(shí)到，班主任不是簡單的說教，而是一門藝術(shù)，將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
周日有幸參加XX班主任培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些解放自己的管理理念，使自己對(duì)優(yōu)秀班主任有了新的理解。
一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因?yàn)榘嗉?jí)里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級(jí)管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。
一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。為此，我一直試著把班級(jí)還給學(xué)生，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主管理的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可缺少的一員。在實(shí)際操作中，應(yīng)該除了常設(shè)的班級(jí)干部崗位外，還應(yīng)該增加若干個(gè)管理崗位，大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多。只讓幾個(gè)有威信的學(xué)生管理班級(jí)，聽了報(bào)告后頓時(shí)醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。班干部自己說了算，應(yīng)多設(shè)置，提高學(xué)生參與管理的積極性，這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
在我班，學(xué)習(xí)大組長是核心人物，他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn)，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長。四個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組，一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)學(xué)習(xí)大組長。大組長既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查，又要協(xié)助值日班長管好小組紀(jì)律，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，學(xué)習(xí)大組長要要求他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)大組長要指導(dǎo)他及時(shí)改正。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，學(xué)習(xí)大組長要及時(shí)提醒他改正，如有不聽從勸告的.，學(xué)習(xí)大組長要作好記錄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué)，學(xué)習(xí)大組長也要作好記錄，并把當(dāng)天的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個(gè)小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負(fù)擔(dān)，也提高了很多學(xué)生的積極性。從周一開班會(huì)以來，效果不錯(cuò)。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，并且要不斷創(chuàng)新，否則學(xué)生有厭倦感，效果就會(huì)減弱。
得力小助手就像班主任一樣，首先要嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行，在同學(xué)面前起到表率作用。他們肯定會(huì)想班主任把這么重要的事情交給我，說明班主任信任我。我不能辜負(fù)班主任對(duì)我的期望，一定要盡心、盡職、盡力為班級(jí)的工作服務(wù)。這樣，既鍛煉了學(xué)生，又能幫班主任減輕一些負(fù)擔(dān)，何樂而不為呢？
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺。現(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。
一、讓班級(jí)因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級(jí)因我而精彩"。
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對(duì)象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才，讓教育為社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。
一、教師應(yīng)有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的.教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
二、教師應(yīng)有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。
三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
今天來到XX高級(jí)中學(xué)國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽了三位名師的講座，覺得收獲頗豐。
首先XX老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過程需要智慧，這些智慧都來自XX多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)XX其他方面也應(yīng)涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
XX老師用實(shí)例告訴我們教育之道，而XX校長更多的運(yùn)用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心�！翱释麄ゴ蟆笔莻�(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服XX他的個(gè)人魅力下。
最后，XX老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)XX
學(xué)生的重要性以及教師對(duì)XX學(xué)生要多夸，要講究策略。
她聽完本次講座，我覺得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
一、善于積累素材，不斷探索，做個(gè)研究型班主任。
賈高見和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西�！蔽蚁嘈�，用主題班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來永久性的啟迪。
二、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，找到解決問題的最佳方法，做個(gè)智慧班主任。
郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的教師。
四、靜下心來教書，潛下心來育人
針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為教師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人�！卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂�，費(fèi)心費(fèi)力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的'真實(shí)故事，教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
很幸運(yùn)，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓(xùn)項(xiàng)目，在到來之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很大的期望值，一方面因?yàn)樽约菏且幻贻p的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓(xùn)老師短，也正因?yàn)槿绱�，才更加�?jiān)定我參加國培項(xiàng)目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。在此次培訓(xùn)中，齊教授給了我們學(xué)員足夠的說話空間，表達(dá)我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個(gè)標(biāo)題其實(shí)很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：
“你覺得班主任是一個(gè)專業(yè)嗎？”
“作為一個(gè)專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識(shí)技能和個(gè)人特質(zhì)？”
“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”
“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”
“您當(dāng)前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”
“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎？”
連續(xù)的發(fā)問與互動(dòng)，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個(gè)年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒有想過這些為什么，我估計(jì)也許因?yàn)槿鄙龠@些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對(duì)于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時(shí)候，我首先要做的`是一名合格的班主任，畢竟對(duì)于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓(xùn)”，也只能在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的認(rèn)識(shí)。
齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實(shí)，我覺得，對(duì)于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾經(jīng)就“你幸福嗎？”這個(gè)問題采訪中國第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。
其實(shí)對(duì)于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實(shí)就如哲學(xué)對(duì)于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對(duì)立統(tǒng)一的，既有對(duì)立面，也相互統(tǒng)一。對(duì)立面就猶如大部分老師提到的職責(zé)不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展這個(gè)層面上來。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因?yàn)槲覀兠恳还?jié)課都滲透著“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育教學(xué)目標(biāo)。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學(xué)”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無論班主任與否）都有相同的目標(biāo)和任務(wù)。
聯(lián)合國教科文組織對(duì)于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學(xué)校的各種健身活動(dòng)，比如課間操、跑操、眼保健操等陽光體育活動(dòng)內(nèi)容，主要由班主任組織進(jìn)行，而心理健康主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心里問題的解決上，一般學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長首先要拜托的就是我們一線的班主任；對(duì)于社會(huì)適應(yīng)方面，主要由各種班會(huì)課以及平時(shí)的影響認(rèn)知和社會(huì)活動(dòng)構(gòu)成，主要又是由班主任組織實(shí)行，所以，班主任和任課老師目標(biāo)一致，但是分工不同，付出也會(huì)又有所不同。
通過這次活動(dòng)，我收獲很多，感謝國培！
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
今天聽了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì)方面的講座，感觸頗深：
一、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的'思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。
二、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有可操作性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，那就必須具備可操作性。主題班會(huì)可以由班主任主持，也可以交由學(xué)生全權(quán)組織，無論誰為主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過程計(jì)劃有序。
三、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響和成果。開展主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此主題班會(huì)不能流于形式，而應(yīng)注重實(shí)效性，使班會(huì)的開展真正具備教育的意義。
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