班主任工作心得體會范例15篇
心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編整理的班主任工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會1
一、要做好班主任工作，首先要加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)
身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學(xué)生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強(qiáng)教師的品格修養(yǎng)，教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進(jìn)行學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的一項(xiàng)，早鍛煉，我要求學(xué)生早上利用等待早操的時間進(jìn)行跑步，我自己總是先于學(xué)生出現(xiàn)在操場上，學(xué)生們總是能看到我在領(lǐng)著他們鍛煉，同學(xué)們絕大多數(shù)都養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，收到非常好的效果。不少同學(xué)堅(jiān)持一個學(xué)期，其肺活量增加了兩千多毫升。
二、德育工作的起點(diǎn)是立足于學(xué)生的終身發(fā)展
我們知道，中學(xué)階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，是為一個人的整個人生舉行奠基禮的時期。我們的德育工作要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要以學(xué)生的終身健康發(fā)展為立足點(diǎn)，一切為了學(xué)生，為了所有的學(xué)生健康成長，是我們德育工作的目標(biāo)。我們制定的教育計劃應(yīng)圍繞這個中心展開。
三、做好德育工作的前提是對學(xué)生無私的愛
要做好德育工作，作為老師，要對學(xué)生付出我們?nèi)硇牡膼�，這是做班主任工作的前提。愛學(xué)生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)對所有人來說都是平等的。作為班主任師，要努力做學(xué)生的真正朋友，欣賞他們，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有教育。
四、德育工作要有切實(shí)可行整體規(guī)劃
這一點(diǎn)，在坐的各位同仁清楚。中學(xué)的不同階段，學(xué)生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對性。高一，學(xué)生剛升入高中，由于本應(yīng)該在初中階段養(yǎng)成的做人原則、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣絕大多數(shù)都沒有達(dá)標(biāo)，高一第一學(xué)學(xué)期班主任工作的重中之重應(yīng)是，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；還有，初中和高中的學(xué)習(xí)方法有較大差異，有一較大的臺階，班主任工作的任務(wù)之一是，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；如果說學(xué)生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過渡的階段，“成人”教育是高一年級一開始就應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動。等等，高二、高三也有相應(yīng)的德育工作的重點(diǎn)。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，家庭、老師、學(xué)生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。
五、德育工作講究默契的配合
做好德育工作，學(xué)校、家庭、社會的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別注意跟有關(guān)方面精誠團(tuán)結(jié)，默契配合，形成一個全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)。即時跟學(xué)校、家長通報有關(guān)信息，解釋有關(guān)教育措施，得到方方面面的廣泛支持。這樣德育工作才會游刃有余，得心應(yīng)手。
六、德育工作中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“懲戒”這種教育手段
對學(xué)生要有無私的愛，但更應(yīng)該要“嚴(yán)”，必要時還要靈活運(yùn)用“懲戒”這種教育手段，要“嚴(yán)”、“愛”相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，必要時，適當(dāng)?shù)膽徒浔葍H僅用愛心去教育更有效，同時對學(xué)生心理健康特別是如何正確對待“挫折”是非常有益的。
我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我認(rèn)為，很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的.感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
七、德育工作要持之以恒地抓好常規(guī)管理
有人說班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯，班主任工作的確很繁瑣，但對于學(xué)生的成長、對學(xué)校的管理是極其重要的。教育無小事，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽可能就會釀成大禍，所以班主任工作必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。
1．學(xué)生的“成人”教育是班主任工作永恒的主題，也是我們教育的目標(biāo)之一，只是不同的階段表現(xiàn)的形式不同而已。
2．班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也是個要長抓不懈的問題。
3．要始終密切注意學(xué)生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問題學(xué)生，要給予更多的關(guān)愛。
4．愛國主義、集體主義等教育是應(yīng)該貫穿德育教育的始終。
5．時刻設(shè)法激發(fā)學(xué)生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。
班主任工作可能還不止這些。問題是，如何做好日常常規(guī)管理呢？是做全職保姆型的班主任、還做引導(dǎo)型的導(dǎo)師型的班主任呢？我覺得應(yīng)該是后者。
八、我在德育工作的一些做法
1．抓好開頭
高一年級、每個學(xué)期的開頭一個月，是學(xué)生行為習(xí)慣跟學(xué)校的規(guī)章制度“同步”的關(guān)鍵時期，我做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。還要“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，多方配合，使學(xué)生很快進(jìn)入正軌。
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入高中，對高中的學(xué)習(xí)跟初中有多大區(qū)別，怎樣做，各學(xué)科之間的關(guān)系到底怎樣，學(xué)生是不清楚的。為此，要及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，我這一屆帶的是理科實(shí)驗(yàn)班，有此學(xué)生認(rèn)為理科實(shí)驗(yàn)班只要學(xué)好理科科目就可以了，高一開學(xué)第一天，我就做一個專題指導(dǎo)，只有學(xué)好文科才能學(xué)好理科。使同學(xué)們各學(xué)科均衡發(fā)展。事實(shí)證明，效果很好。
3．“成人”教育寓于習(xí)慣養(yǎng)成教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育等之中
例如，我在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)時，除了日常的常規(guī)做法以外，還以抓考風(fēng)為突破口，我?guī)У陌�，無論是實(shí)驗(yàn)班還是普通班，考風(fēng)都非常好，基本上可以不用老師監(jiān)考�？硷L(fēng)好了，學(xué)風(fēng)班自然就跟上去了。學(xué)生也在潛移默化中形成做事講誠信、辦事踏實(shí)的作風(fēng)，使學(xué)生終身受益。
4．建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統(tǒng)的班級管理，班主任普遍有主觀性、隨意性�；蚴菑�(qiáng)制性地發(fā)號施令，或是家長制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任起早貪黑，班級工作與無巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。
a、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神
b、建立班級自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。
(1)建立值周制度。
(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。
(3)建立若干管理小組。
(4)建立學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，但在實(shí)施過程中，不能忽略教師的點(diǎn)撥。
c、開展豐富多彩的班團(tuán)活動，提高學(xué)生的自治能力
5．正確對待學(xué)生的錯誤要允許學(xué)生犯錯誤
用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。對學(xué)生寬容大度。但是，寬容和大度并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我要能做到冷靜處理；對于大錯，以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，堅(jiān)持原則，公平公正。必要時，爭取得家長的配合，學(xué)校、家庭甚至社會齊抓共管，從而達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤并指導(dǎo)今后如何發(fā)展的目的。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考，設(shè)身處地地為他們著想，多和他們交心。予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)，合作精神有些不足。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。需要外界特別是老師同學(xué)的關(guān)注和安慰。作為老師，一定要寬容，不過分苛求，使教育更有效果，學(xué)生更快更好地成長。
6．正確引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展
a、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
b、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
總之，作為一名班主任，在班級管理中要針能對學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。
班主任工作心得體會2
從教育工作二三十年，一直擔(dān)任班主任這一職務(wù)，對于這一職務(wù)，本人深感其責(zé)任的重大和其所賦予的意義。那么，什么是班主任？它又有何工作意義？又有哪些途徑或方法？
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的教師。它是一個班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班全體認(rèn)課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。班是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。
我們已經(jīng)知道班主任工作的重要性，現(xiàn)在就來了解它的工作意義。
一、班主任是班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者
幾十個學(xué)生分在一個班里，通過班主任的組織，協(xié)調(diào)和教育工作，使全班學(xué)生從剛開始形成的松散班級體逐步形成一個健全的集體，形成奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)，從而有效地促進(jìn)全班學(xué)生在德，智，體，美，勞諸方面得到全面展。
二、班主任是學(xué)生全面健康成長的引路人
當(dāng)前，我國正處于改革開放，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期。新的理論體系，思想觀念，文化條件和社會環(huán)境逐漸形成，資本主義，封建主義的腐朽思想，歷史上遺留下來的落后習(xí)俗也將長期存在。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，在因特網(wǎng)走進(jìn)千家萬戶的今天，人們在享受改革開放帶來的實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò)的便利時，各種不良的因素也不可避免地存在。青少年學(xué)生正處在長知識，長身體和逐步形成思想品德的重要時期，很容易在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中迷失方向。為保證學(xué)生健康成長，班主任必須及時給他們以指導(dǎo)和幫助。
三、班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量
馬克思主義的全面發(fā)展的教育學(xué)說，要求對學(xué)生實(shí)施德育，智育，體育，美育，勞動技術(shù)教育等，是學(xué)生全身心得到全面發(fā)展，成為“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者。中小學(xué)階段的教育任務(wù)，就是開發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施全面發(fā)展教育戰(zhàn)略。肩負(fù)謗一艱巨任務(wù)的，有學(xué)校的校長，教師等，其中班主任起著尤其重要的作用。班主任在教學(xué)班里，他既是某一學(xué)校的執(zhí)教者，又是全班的管理者；他既擔(dān)負(fù)著教學(xué)的職責(zé)，又承擔(dān)著管理的重任。班主任工作比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作更具體，更直接，比其他教師或職工的工作更全面，更細(xì)致，更復(fù)雜。正因?yàn)椴粡V大班主任的辛勤勞動，才使學(xué)校的整體工作得以協(xié)調(diào)而系統(tǒng)地開展起來，才使學(xué)生的全貌日新月異。因此，班主任是校長完成各項(xiàng)任務(wù)的得力助手，是塑造學(xué)生靈魂的主要工程師。
四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶
一個教學(xué)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬別，各有所長，各有所短，各具特色。只分揚(yáng)長避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個科任教師負(fù)責(zé)班某一學(xué)科的教學(xué)工作，在教學(xué)中，他們與班主任一樣，也在發(fā)現(xiàn)著學(xué)生的特長和弱點(diǎn)，教育和影響著學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負(fù)的責(zé)不如班主任的全面和重大等。正因?yàn)檫@樣，任科教師往往易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和班級中的問題。班主任作為本班主要負(fù)責(zé)教師，負(fù)有主動協(xié)助科任教師的責(zé)任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作；但必須向科任教師反映學(xué)生的情況，意見和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任忙怕揭短，一味袒護(hù)形式的過失，掩蓋工作的問題，難免閉目塞聽，孤軍奮戰(zhàn)，勢單力薄，甚至?xí)O誤工作，或抵消正確教育的效果。
五、班主任是溝通學(xué)校，家庭和社會方面教育的橋梁
教育下一代是全社會的責(zé)任，班主任在校內(nèi)是學(xué)生與任課教師和團(tuán)隊(duì)組織之間的紐帶，班主任要善于把各科教師和學(xué)生以及團(tuán)隊(duì)組織緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長，校外教育機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調(diào)工作，真正起到溝通信息，形成教育合力的作用。
在了解了班主任工作的意義后，我們要通過各種正確的，有效的方法使其意義得到實(shí)現(xiàn)。如何做好班主任工作呢？本人通過多年的教學(xué)工作，摸索出以下幾點(diǎn)：
一、全面了解和研究學(xué)生
做好任何一項(xiàng)工作，都必須做到“心中有數(shù)”。班主任的工作對象是全班學(xué)生，班主任心中的“數(shù)”，就是全班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活，個性，智力，身體和交往情況等。班主任只有了解了學(xué)生，才有工作的客觀依據(jù)，才可能避免主觀武斷，做出實(shí)事求是的決策，進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧��？傊�，班主任工作是從了解學(xué)生開始的，也是在了解學(xué)生的過程中進(jìn)行的。
全面了解和研究學(xué)生，包括以下幾點(diǎn)：
A：了解和研究學(xué)生的內(nèi)容
了解和研究學(xué)生，包括了解和研究學(xué)生個人和班級體兩方面。對于這兩個方面的了解，要有歷史的發(fā)展的觀點(diǎn)，不但了解現(xiàn)在，還了解過去，不但了解德智體等方面的優(yōu)點(diǎn)，還了了解缺點(diǎn)與不足。在了解學(xué)生個人情況時，要掌握他的思想品德，智力發(fā)展，學(xué)業(yè)水平，興趣愛好，才能特長，氣質(zhì)性格，同學(xué)交往，身體狀況，成長經(jīng)歷，家庭條件，社會環(huán)境等；在了解學(xué)生集體時，要掌握全班男女生人數(shù)，生源情況，德，智，體基本情況，干部情況，各類學(xué)生的特點(diǎn)與比例，班級體的發(fā)展變化，主要特點(diǎn)，傳統(tǒng)作用，與兄弟班的關(guān)系，存在的問題等。
B：了解和研究學(xué)生的方法
1、觀察法：這是直接了解學(xué)生時最常用的基本方法。學(xué)生的思想，個性，能力等是在活動中表現(xiàn)出來的。班主任通過細(xì)心而全面的觀察，就能取得大量第一手材料，研究學(xué)生就有了生動豐富的素材。班主任運(yùn)用觀察法要預(yù)先確定目的計劃。要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行。這樣才能從不同的角度驗(yàn)證觀察所得，而不為一時一事所迷惑。運(yùn)用觀察法，還要在自然狀態(tài)下進(jìn)行。既和學(xué)生親密相處。另其自然表現(xiàn)，閉人為干涉學(xué)生的行為，也不使學(xué)生為了讓人觀察而有易表現(xiàn)，這樣獲得的材料才較為真實(shí)可信。
2、談話法：這是直接了解學(xué)生和教育個別學(xué)生的一種重要方法，師生促膝談心，既有思想的傳導(dǎo)，又有情感的傳遞，對了解學(xué)生的思想狀況，密切師生關(guān)系，有獨(dú)特作用。班主任同學(xué)生談話，教師居主導(dǎo)地位。首先，班主任應(yīng)做好準(zhǔn)備。對為什么談，談什么，如何談，在何時何地談起問題，都要周密考慮；其次，班主任應(yīng)講究談話技巧。態(tài)度要自然和藹，親切，誠懇，努力消除學(xué)生的緊張拘束情緒，切忌盛氣凌人，發(fā)號施令。聽學(xué)生講話，要注視著他，專心一意，善于啟發(fā)學(xué)生講心里話。
3、研究書面材料
學(xué)生的書面材料，可以幫助班主任間接了解學(xué)生的一些情況。如入不登記表，學(xué)籍卡，成績單，作業(yè)等，反映了學(xué)生在思想，學(xué)習(xí)，身體，愛好，風(fēng)格等方面的狀況特點(diǎn)。這些書面材料，可以作為班主任分析研究學(xué)生及班級體的參考。但是否屬實(shí)，還要同其他方面得到的材料相對照，和平時表現(xiàn)相對照。班主任自己也要寫工作日記，填寫學(xué)生卡片以便積累資料，作為研究學(xué)生和班級體的憑據(jù)。
4、調(diào)查法：這是班主任間接的多渠道的了解學(xué)生的一種重要方法。調(diào)查的對象，可以是學(xué)生，往屆班主任，科任教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長，社會上的群眾和干部等。調(diào)查的內(nèi)容可以是調(diào)查個別學(xué)生，也可調(diào)查部分學(xué)生或班級體�？梢允侨嬲{(diào)查，也可以是專題調(diào)查，可以是現(xiàn)在的情況，也可以是過去的情況。調(diào)查的方法應(yīng)該尊重客觀事實(shí)深入具體的進(jìn)行。應(yīng)該有計劃，有目的，有步驟地按照調(diào)查提綱進(jìn)行，往往還需要抽樣調(diào)查。
C、了解和研究學(xué)生的`階段
班主任了解和研究學(xué)生分為調(diào)查了解，分析研究，制定教育措施三個階段。
1、調(diào)查了解階段：班主任應(yīng)采用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)，深入細(xì)致，實(shí)事求是的了解，要關(guān)心學(xué)生，尊重愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，這樣，學(xué)生才能敞開心扉，才能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要把了解到的情況按學(xué)生的思想表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況和個性特征等進(jìn)行分類。
2、分析研究階段：在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，對所掌握的情況進(jìn)行綜合的，實(shí)事還應(yīng)是的分析研究，以便對學(xué)生個體和集體的發(fā)展水平的狀況做出科學(xué)合理，客觀公正，全面準(zhǔn)確的判斷和評價，并分析原因，為解決問題提供條件。
3、制定教育措施：它主要是在調(diào)查了解和分析研究的基礎(chǔ)上，制定也對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)和矯正不良思想品德行為的措施計劃。
二、組織和培養(yǎng)班級體
班集體是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目的而嚴(yán)密組織起來的有紀(jì)律，有凝聚力的基層學(xué)生組織，是一個班學(xué)生群體發(fā)展到高級階段的特殊形態(tài)。它是在班主任精心組織和培養(yǎng)下形成的。它一旦形成，就成為班主任開展工作的有助于和教育學(xué)生的巨大力量，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，組織和培養(yǎng)班級體應(yīng)從以下幾個方面開展工作。
1、確定共同的奮斗目標(biāo)：目標(biāo)一致，全班學(xué)生就有了團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，進(jìn)步的方向。制定奮斗目標(biāo)，要遵循教育工作方針，反映時代特色，合乎青少年形式的年齡特征和本班學(xué)生的具體情況；要廣泛征求學(xué)生的意見，使目標(biāo)鼓舞人心，切實(shí)可行，班級的共同目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的和近期的。遠(yuǎn)期的，比較全面，是全班學(xué)生到畢業(yè)時素質(zhì)的全面發(fā)展程度；近期的，比較具體，是一個學(xué)期或一個階段或某一個方面或幾個方面達(dá)到的發(fā)展程度。目標(biāo)確定后，要利用板報，團(tuán)隊(duì)活動等形式廣泛宣傳，組織學(xué)生討論，每人也訂出相應(yīng)的行動計劃，以后經(jīng)常以此檢查監(jiān)督班級工作，采取一些諸如全面表揚(yáng)，發(fā)放小級流動紅旗等激勵措施，促使人人努力。一個近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要組織全班學(xué)生及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步結(jié)合遠(yuǎn)期目標(biāo)提出新的任務(wù)，引導(dǎo)班級體繼續(xù)前進(jìn)。
2、選拔和培養(yǎng)干部：一個好的班級體，必須有一批積極分子，并由他們組成班級體的核心，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)。因此，班主任應(yīng)在各項(xiàng)工作和活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)心中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體核心。對班干部，積極分子不能只是使用，而且要教育培養(yǎng)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，思想和工作負(fù)擔(dān)，教育他們對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤懇，不馬虎；教育他們對自己，無論在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上都嚴(yán)格要求，以身作則，起模范帶頭作用；教育他們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助同學(xué)，隨時注意了解同學(xué)們的愿望要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，聽取廣泛意見。對班干部的工作可采用民主選舉制，競爭上崗和班干輪流制。
3、根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，展開各種教育活動：活動的內(nèi)容以教育為主，合乎他們的年齡和性格特征，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性�；顒忧白骱脺�(zhǔn)備，加強(qiáng)組織管理，力爭取得最佳效果。
4、培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良班風(fēng)：輿論是一集體內(nèi)占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。正確的輿論是維護(hù)班集體道德面貌，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的有利手段，它一旦形成，就會對不良行為起限制作用，對良好行為起鼓勵作用，從而使班風(fēng)越來越好。
5、做好個別教育工作：個別教育是班主任根據(jù)班級每個學(xué)生的特點(diǎn)，興趣，情感，需要和問題，運(yùn)用不同的教育方法單獨(dú)進(jìn)行的教育，它包括對后進(jìn)生的教育，一般學(xué)生的教育和優(yōu)秀生的教育。
在未來的教學(xué)生涯中，本人將再接再厲，不斷探索，力求做得更好！
班主任工作心得體會3
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！�
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
探索自己的班級工作路子
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
癡心一片終不悔 心血澆開希望花
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一
動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
愛是世界上最動人的語言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞�！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得�！皟�(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛�；厥捉處熒�，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了方向，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
愛 心 鋪 就 育 人 路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng) 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會。
一、做好四項(xiàng)工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：
�。�1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
�。�2）、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生 ；
（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
�。�4）、要公正、公平地對待每一位學(xué)生；
（5）、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；
�。�6）、要適時鼓勵我的 學(xué)生 ：再加一把勁！
�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；
�。�8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的'習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。 在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、建立學(xué)生成長檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時間，這個想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙壱话啵谝淮伟鄷咏猜晻r，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計。當(dāng)時我就意識到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋（如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。
這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
2、紙條 。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對 學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給 學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
3、商量。我們所定的 法規(guī)、所選的“官”、所 舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果
三、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。
（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未來的某某家），用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級用語。
（二）堅(jiān)持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀(jì)律檢察長”，且都佩帶我們在微機(jī)中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開學(xué)一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”、“磚長”（負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞）、“圖書長”等十幾個“長”。“長”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明，請同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間 ，預(yù)備——開始！”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。
我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎？至于不會寫，可以慢慢學(xué)，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌�、工作日記中表揚(yáng)他，還給他的家長寫了“表揚(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高。
（三）堅(jiān)持因材施教原則。
1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。
2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看�！蔽疫@學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強(qiáng)化。
�。�1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高�！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責(zé)，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標(biāo)、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
�。�2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。
班主任工作心得體會4
今年，我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，來到xx中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。
面對這新一屆的學(xué)生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學(xué)生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因?yàn)樯锢蠋煶鲇谏眢w原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們在一起的時間還不是很長，但是學(xué)生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學(xué)心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的.時候，難免我對學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘�，臨近期末的時候數(shù)學(xué)老師因?yàn)楹⒆右錾耍丶掖a(chǎn)，所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學(xué)這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴(yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要，因?yàn)槊總�老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學(xué)生一段時間的適應(yīng)，否則很難跟上節(jié)奏。
學(xué)生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點(diǎn)提及期末考試，那樣會給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)下抓住的點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒，沒有辜負(fù)我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽�，我感到非常欣慰�?/p>
到了初二下學(xué)期的時候，最受學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別，并且鼓勵著學(xué)生們繼續(xù)加油。
當(dāng)時的班里哭成了一片，我能看出學(xué)生們的不舍，但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕?jīng)驗(yàn)，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準(zhǔn)備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長，我覺得值了。
班主任工作心得體會5
xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中我全身心地投入，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。下面是我在工作中的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會：
1.要多賞識學(xué)生
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？學(xué)生也是渴望賞識的，因?yàn)樗拖裆械年柟�、空氣和水一樣，是必不可少的。我想，還是多給他們一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵他們的每一個優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭�，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，不能歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時讓同學(xué)自己找優(yōu)點(diǎn)找長處，我盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處，對自己充滿信心。實(shí)踐證明，有時表揚(yáng)、鼓勵比批平教育更有效。
2.要與家長及時溝通
我們班的學(xué)生可以說各有特點(diǎn)，在教育過程中若能取得家長的積極配合，對學(xué)生的教育會起到事半功倍的作用。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，與家長共同探討如何教育學(xué)生，讓家長認(rèn)識到如果沒有家長的配合，對子女的教育將更加困難,對學(xué)生的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭、學(xué)校相互合作，才能取得好的效果，同時在家長面前，對學(xué)生提出明確的.學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立家長對孩子的信心，讓家長自覺配合班主任開展工作。通過實(shí)踐證明與家長的有效溝通對學(xué)生的教育效果比較明顯。
3.信任學(xué)生 大膽放手
在班級活動中，放手讓學(xué)生去做。發(fā)揮學(xué)生的自我管理的能力和創(chuàng)造力，如：元旦聯(lián)歡會學(xué)生自己組織、準(zhǔn)備取得了良好的效果。冬季跳繩比賽中學(xué)自己報名、練習(xí)比賽，取得了優(yōu)異的成績。
在班主任工作中，還存在一些問題和不足，需要思考與努力，如問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，需要行之有效的方法，相信通過我的不斷努力和探索會發(fā)現(xiàn)更多好的班主任工作的方法與大家共同分享。
班主任工作心得體會6
我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了三位專家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳蟾嬷屑扔懈呱畛暗睦碚摚钟匈N近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學(xué)苒老師的報告又給了我這樣的啟示。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識 。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號，要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的'內(nèi)容。聽過王國明老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
�。�2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？（這一句話有可能泯滅了一個偉大的藝術(shù)家。）
從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊(duì)會結(jié)合，在活動中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。（每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）
3、設(shè)立心語日（每周三中午下課時間可隨時和老師談心，家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言）。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友�？傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任工作心得體會7
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了�；叵脒@幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。下面是自己的一些心得體會：
1、蹲下來看學(xué)生的問題。
這種提法我們已經(jīng)見的很多了。觀點(diǎn)的來由是說有位母親帶著自己的兒子去逛商場，兒子說很害怕，母親很奇怪，當(dāng)她蹲下來和孩子說話的時候才發(fā)現(xiàn)，目光所及，全是些長腿在眼前晃動。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說明了一個問題：孩子看問題的眼光和成人是不一樣的，成人要想弄清孩子的問題，就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問題。有一個階段，學(xué)校下大力氣抓學(xué)生吸煙的事情，我們班主任也多次宣傳教育，但仍然是禁而不止，甚至還有學(xué)生被學(xué)校處分。
當(dāng)時真是很難理解學(xué)生為什么會明知故犯，便找了一個機(jī)會讓這些吸煙的同學(xué)把自己的想法寫出來，并答應(yīng)替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚：他們中有些抽煙從小學(xué)就開始了，有的已經(jīng)吸煙成癮，說一天不吸煙便感到很急，總覺得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙，但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過此次調(diào)查，也在一定程度教育了他們，他們一致認(rèn)為學(xué)校的管理是對的，是對他們好。其中有一個學(xué)生寫到，或許自己到老都在吸煙，但他想他不會在學(xué)校里吸煙。
2、給學(xué)生一個板凳。
學(xué)生難免犯錯誤，老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評教育。于是我們便�？吹竭@樣一個現(xiàn)象：老師滔滔不絕的在講，學(xué)生則背著雙手，低著頭，一副無動于衷的樣子，至于老師講的是什么，恐怕根本就沒有聽進(jìn)去。這種教育方式如果有收獲，就可能只是讓學(xué)生明白了一件事，哪就是犯錯誤要受到懲罰。而對于學(xué)生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批評時不注意自己的言辭，不顧及學(xué)生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有個學(xué)生跟老師頂嘴，被送到辦公室。該生進(jìn)來時完全是一副無所謂的模樣，我知道他的想法：大不了請家長。
其實(shí)此事并不很嚴(yán)重，這次我沒有按常規(guī)的方法來教育他，而是讓他拿個板凳先坐下，也沒有直接問他頂嘴的原因，而是先問了他一些最近的學(xué)習(xí)情況。沒想到，這個學(xué)生自己反而不自在起來，最后主動承認(rèn)了自己的錯誤。當(dāng)然，對哪些犯了嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，我也贊成要嚴(yán)厲的處理，但對于哪些犯些小錯誤的學(xué)生，我們不防給他們一個板凳，讓他們坐下來再談。當(dāng)我們讓學(xué)生坐下來說話時，在老師與學(xué)生之間便構(gòu)成了一種平等的框架，只有在這種框架下，學(xué)生才有可能打開自己的心扉，從而達(dá)到更大的教育效果。
3、注意與家長的談話方式。
當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯誤，老師在通常情況下要通知家長，有時也請家長到學(xué)校。這時老師必須注意與家長的談話方式，因?yàn)槲覀冋埣议L的目的是和家長共同教育學(xué)生，而不是因?yàn)閷W(xué)生的錯誤而施行懲罰。我們應(yīng)該請家長先坐下，然后和家長一起探討學(xué)生的問題，一定要保證家長和老師站在同一立場。而不能只是簡單的告狀，或者訓(xùn)學(xué)生的同時也訓(xùn)家長。否則，只能引起家長的反感和學(xué)生的仇恨。
4、增加與學(xué)生交往的智慧。
教師的一大魅力是人格的魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在學(xué)生面前的威信和親和力。有一次班上有個同學(xué)（用甲代替）搞惡作劇，告訴乙說政教處的老師經(jīng)調(diào)查，得知乙往樓下扔紙，要處分她。乙很著急，跑來找我，問我怎么辦？我首先判斷這是一個惡作劇，因?yàn)檎烫幙隙ú粫驗(yàn)槿永幏謱W(xué)生。我便告訴乙去告訴甲，就說她已打電話給家長，家長馬上就要來學(xué)校。一會兒乙高興的跑來告訴我說，這個辦法太好了，甲當(dāng)時就承認(rèn)自己在撒謊，還一個勁的讓我再給家長打電話呢！當(dāng)然，這樣的事可能不是很多，但平時有意識的去做一做，會取到較好的效果。
5、公私分明原則。
這一條主要是對班干部而言，班干部因?yàn)槠綍r幫老師做很多事，所以老師對他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，給以后的.管理帶來困難。因此，如果班干部犯了錯誤，也應(yīng)該對他們做出相應(yīng)的處理。正如諸葛亮所說的“不使內(nèi)處異法”。當(dāng)然，如果你把自己的真實(shí)想法告訴班干部，通常情況下他們會理解你并支持你。
6、利用疏導(dǎo)的工作思想。
班上有一個學(xué)生脾氣很暴，在我?guī)О嗟膬赡陼r間內(nèi)，已多次和老師發(fā)生沖突（其中也包括我這個班主任在內(nèi)）。每當(dāng)發(fā)生這種事的時候，你若給他講道理，他根本就不屑一顧，總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室，給他講了一個吸血蝙蝠與野馬的故事：非洲有一種吸血蝙蝠，常附在野馬的腿上吸野馬的血，野馬便不住的狂奔、跳騰，直到死亡，其實(shí)吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地，而是野馬自己使自己走向滅亡。這個故事告訴人們，如果一個人將太多的精力放在一些鎖碎的事上，便會影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽著。我想，對這樣的學(xué)生進(jìn)行教育，能讓他聽進(jìn)一些道理，便是個不小的進(jìn)步。
7、保護(hù)學(xué)生的自尊心。
現(xiàn)在的學(xué)生很講求個性，注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們在教育學(xué)生的時候，一定要注意措辭。不能說的話就不要說，特別是那些傷人的話。下面的故事也是聽別人說的：有個老師講兩點(diǎn)之間線段最短，有個學(xué)生實(shí)在搞不懂，老師多次解釋也無濟(jì)于事，便很生氣，說假設(shè)你站在田地的一個角上，手里拿著一個肉包子，在和你相對的角上有一只狗，你說狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學(xué)生說直接跑向我。老師便說到，你看，狗都明白了，你還不明白嗎？哪一刻，班里靜的可怕。
8、無心插柳柳成蔭。
這是一種隨意的教育方式，我所帶課的班級里有個學(xué)生，平時無心學(xué)習(xí)，又和自己的好朋友是同桌，上課經(jīng)常說話，有時上課被點(diǎn)名達(dá)三次之多。有天在樓道里碰到她，她向我打招呼，我笑著問她：“**同學(xué)，以后上課能不能少說些話呢？”她對我所說的似乎并不感到意外，只是也笑著對我說：“老師，我
以后上課再不說話了！”在隨后的幾堂課里，她真正做到了自己所說的，而且還認(rèn)真的記筆記。可見，教育實(shí)施過程并非是一件很嚴(yán)肅的事情，可以隨地隨時的去做，可以在操場上，也可以在路上；可以在校內(nèi)，也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤物無聲”的教育方式，省時省事且效果較好。
9、誠懇的表揚(yáng)。
后進(jìn)學(xué)生往往學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣都比較差，老師和家長也常拿他們的缺點(diǎn)和別人比較，長時間以后，這部分學(xué)生便對自己缺乏信心，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都存在很大的問題。其實(shí)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)很難被老師發(fā)現(xiàn)，如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并適時的表揚(yáng)他們，會取得較好的教育效果。我所帶班級有個學(xué)生，平時無心學(xué)習(xí)，紀(jì)律也很差，家長曾說過該生沒有優(yōu)點(diǎn)，你想表揚(yáng)他都很難辦到。
有次我去教室，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生拿著一些做工很好的手工折紙。便問是誰做得，學(xué)生回答說是他。我讓他再折幾個，他便折起來，只見一張張彩紙?jiān)谒窒虏蛔〉姆郏愠闪艘恢恢豢蓯鄣男游�，我真誠的贊揚(yáng)了他的手工，并建議他好好學(xué)習(xí)，以后去搞手工制作。他當(dāng)時很高興，在隨后的一些日子里曾用心的學(xué)習(xí)。雖然該生并沒有能一直用心學(xué)下去，但我覺得這種感受對他來講是很有好處的，這是一種被別人肯定的感受。
10、讓教育高尚起來。
這是聽到的一個故事：有個學(xué)生天生有殘疾，她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語中這樣寫道：其實(shí)每個人都是上帝的蘋果，他們的缺點(diǎn)是被上帝咬過的缺口，有的人缺口大一些，哪是因?yàn)樯系鄹矚g她的芬芳。上帝知道后笑了，說：“我很喜歡這個睿智的比喻，只是聲明一點(diǎn)，這里所說缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是蟲蛀的�！蔽耶�(dāng)時聽到這個故事真的很感動，這位老師通過自己的愛心和高超的教育技巧，掃除了學(xué)生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類靈魂的工程師，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
11、不斷提高自己的素養(yǎng)，包括知識方面也包括在育人方面。
一位有前途的老師，必須不斷的反思自己的教育教學(xué)，給自己的前進(jìn)找到動力。
12、保持良好的心態(tài)。
教師的工作可謂艱辛，每天的工作，除了8小時之內(nèi)，還有8小時之外；除了要認(rèn)真的備課、輔導(dǎo)還要去面對形形色色的學(xué)生和家長。若沒有良好的心態(tài)，教育對教師來講，可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢？
以下提議僅供參考：
a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去。
b、不要因?yàn)閷W(xué)生的錯誤而生氣，謹(jǐn)記“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己”。
c、無意間聽見學(xué)生叫你的名字也不要生氣，因?yàn)榻欣蠋煹拿衷谒麄冎幸殉蔀橐环N時尚，并不代表該學(xué)生對你有看法。
d、教育學(xué)生不要急于求成，別想著要在短時間內(nèi)把一個不聽話的學(xué)生教育的樣樣都好。
e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收獲。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了�；叵脒@幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。
班主任工作心得體會8
剛聽到這個題目時，我很詫異：因?yàn)檫@么多年來，在平時的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊(duì)活動中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級管理中，我基本上用的是班干部，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè)，也只有在少先隊(duì)的活動中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個特殊的組織，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊(duì)員健康成長呢？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流。
目前，部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn)，但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙逃龑ο笙嗤憾际怯蓭资倌陜和M成的群體。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn)：
（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。
�。ǘ┟鎸C(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。
�。ㄈ┡c受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
�。ㄎ澹┕ぷ髀氊�(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級的管理工作，組織好班集體活動，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。
一、身為班主任，如何選擇班干部，管理好班級？
在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情，調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅�！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個角色作用，才能自主地管理好班級；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反。
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俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校，愛班級，尊敬師長，友善同學(xué)；對待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息；他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣�？傊�，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。
�。ǘ┙M織作用
俗話說，千軍易得，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力，關(guān)系到一個班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項(xiàng)活動，要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。實(shí)踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
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班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導(dǎo)致工作的被動，甚至作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。這時，班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。
其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至?xí)蟠虺鍪�。在這種情況下，班干部應(yīng)主動進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對本班同學(xué)的要求和希望，表揚(yáng)和批評，進(jìn)而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對性，提高工作的實(shí)效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。
（四）檢查監(jiān)督作用
一般來說，班主任都能將班級常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人，要求同學(xué)做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機(jī)制作保障，形成一個管理上的封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛(wèi)生，班長定時檢查各位委員的落實(shí)情況。班干部在檢查監(jiān)督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載，以便有案可稽。同時要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長去短，從而使班級管理的各項(xiàng)工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的'一員，對此我們不可求全責(zé)備，要求十全十美，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤。古人云：君子用人如器，各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則。
二、身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何開展班級中隊(duì)活動？
少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識，還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級少先隊(duì)工作中具體的、生動的、行之有效的經(jīng)驗(yàn)來。要想做好班級少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個方面入手：
（一）制定班級少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)
一個良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)
一個良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個隊(duì)員的心理，規(guī)范每個隊(duì)員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對集體每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊(duì)員對集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做，什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊(duì)干部的工作中，主張"發(fā)展優(yōu)勢"，反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級隊(duì)干部有三個層次；第一是"核心力量"--中隊(duì)長和副中隊(duì)長。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊(duì)的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委，他們各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊(duì)長，他們擔(dān)任日常性的活動。有特長的少先隊(duì)員，還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時指揮員，讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開展有特色的少先隊(duì)活動
在隊(duì)內(nèi)開展的活動基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動，第二類屬主題性活動。常規(guī)活動中有運(yùn)動代表隊(duì)：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動會、或其他體育活動。有文藝活動代表隊(duì)，還有閱讀小組等等。第二類的主題活動，以中隊(duì)會形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動,為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流，心靈接觸。
(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。
根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn)。比如可以在班級中成立“金點(diǎn)子理事會”等組織，定期開展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調(diào)動隊(duì)員的積極性，隊(duì)員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個個金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。有些難題隊(duì)員自己就可以通過實(shí)踐解決，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。
(六)關(guān)心愛護(hù)每一個隊(duì)員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對于那些后進(jìn)少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流，同時也要設(shè)身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊(duì)員的心，同時從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信，自尊，自愛的精神。
�。ㄆ撸┰诠ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)工作方法
由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工，我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心，只要努力開拓，積極進(jìn)取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)！
班主任工作心得體會9
在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上，讓我這個擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已。一句話：“后生可畏��！”聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個方面：
1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”、“ 養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位�！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用。當(dāng)孩子在搞小動作或開小差時，我就說：“老師在看你�！焙⒆觽兘又f：“我在看老師。”當(dāng)孩子不看老師示范寫字時，我就說“誰的眼睛亮�！焙⒆咏由险f：“我的眼睛亮�！碑�(dāng)孩子坐姿不理想時，我就發(fā)出指令：“誰最可愛！”孩子們回應(yīng)：“我最可愛�！边@些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師，能深深體會到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級老師去嘗試。
2、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教育教學(xué)工作去探討。
3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級的管理者，充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績。
還有桓秀洪、黃璐、尹君、朱燕、董德國、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味，努力去實(shí)踐。
通過本次的交流會，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越難當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。要想做一個學(xué)生喜歡，家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同行敬佩的班主任，這可不是一日之功。
學(xué)生的集體意識不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，常常以“自我”為圓心，以“個人主義”為半徑，劃來劃去，都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局的意識。而個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識呢？
一、形成民主的集體氛圍，樹立主人翁意識。
教師要先在班級中先建立起一個思想,讓學(xué)生覺得自己的班就像一個大家庭一樣,要和諧共存。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做，并且能做好”的理念，在班級教育和管理活動中，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī)，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高。在制定制度時，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì)、班規(guī)、班級公約等制度的討論，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心自己的班級。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo)，主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學(xué)生意識到：這個班級是“我”的，而不是班主任的，放手讓學(xué)生干部自己管理班級，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計每個班級的班風(fēng)、班訓(xùn)、特色班級名稱等，我就是讓學(xué)生全員參與，一起動腦筋，最后大家選出一個最合適的來采用，而不是由班主任包辦代替，這樣學(xué)生就會覺得自己也是班級的一分子，就越來越把集體當(dāng)成家了。
二、開展多彩的集體活動，培養(yǎng)主人翁能力。
對小學(xué)生來說，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以鍛煉學(xué)生的才干、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，還可以增加班集體的凝聚力。因而，積極組織學(xué)生開展各類活動并支持鼓勵學(xué)生參與活動是很有必要的，讓學(xué)生通過集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的能力和主動參與意識。例如，每周的中隊(duì)會就是一個很好的鍛煉機(jī)會。把組織中隊(duì)會的任務(wù)交給班干部，讓他們?nèi)ьI(lǐng)學(xué)生們開展這項(xiàng)活動，其間，班干部們必然要發(fā)動同學(xué)們的力量團(tuán)結(jié)協(xié)作去完成任務(wù)，就會帶動大部分同學(xué)為集體的事情操心，出謀劃策，久而久之，他們對集體的感情就越來越深了。再比如新學(xué)期剛開始，開展“我為班級出點(diǎn)力”活動。有的同學(xué)為班級帶來了掛鉤、抹布等，為班級的衛(wèi)生出了一份力；有的同學(xué)拿來許多課外書，豐富了班級的圖書角。在六一兒童節(jié)那一天，同學(xué)們紛紛從家里帶來了彩帶、氣球和各種小禮物，在教室里掛滿了五顏六色的氣球和彩帶，擺放著各種各樣的鮮花，窗戶上貼滿了各式各樣的卡通圖畫，黑板上用稚嫩的粉筆字寫著“快樂的六一兒童節(jié)”。在大家的努力下，教室布置成了一個溫暖的大家庭，這時班主任要及時引導(dǎo)學(xué)生，使他們意識到，只要大家共同努力，人人出力，我們的班集體才能更溫暖，同學(xué)們才能更快樂。
另外，也要把握好學(xué)校組織的一些集體活動的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育。小學(xué)生有一個很大的特點(diǎn)，就是好勝心強(qiáng)，不甘落后。班級中可以經(jīng)常開展各種各樣的活動來滿足他們的好勝的心理需求。如舉行“繪畫小能手”“環(huán)保小衛(wèi)士”“節(jié)約我最棒”“才藝展示我能行”等各種比賽活動，在適度的競爭中，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，形成了“我為班級爭光彩”的意識，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力，使集體榮譽(yù)感使不斷得到升華。開展班級活動，班主任要注重調(diào)動每個孩子的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟個人的努力是分不開的，從而齊心協(xié)力為班級爭光。當(dāng)學(xué)生取得成功，盡情享受勝利的歡樂時，一種強(qiáng)烈的自豪感和集體榮譽(yù)感便油然而生。
三、教師以身作則，為主人翁樹立榜樣。
培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，需要班主任自身是具有合作意識和集體主義精神的人。這不僅是一個班主任的個性問題，更是班主任個人的精神境界問題。我們都知道，集體活動和學(xué)校的各類評比活動，是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的最好的教育資源，一般情況下，班主任都很重視這些活動。但如果班主任僅僅只是為了獲得名次或是為了得到一時的榮譽(yù)，那么，在班級參加這些活動失敗或者未能取得理想的成績時，班主任就難以正確對待，就會與學(xué)生一樣出現(xiàn)消極情緒。如果班主任看重的是，學(xué)生是否在活動中得到了鍛煉獲得了發(fā)展，那么，班主任的工作就是真正的.教育工作，就與學(xué)校的管理和教育相一致。這不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，而且能更好地團(tuán)結(jié)其他教師，共同做好學(xué)校工作。當(dāng)班主任真正懂得培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要性，并能正確有效地開展學(xué)生集體主義教育活動時，學(xué)校的班級管理和學(xué)生的思想教育工作水平就能得到較大提高。
一旦學(xué)生心中有了集體，能為集體著想，為集體出份力，那么集體意識就在學(xué)生思想中形成了，這份意識能讓學(xué)生精神振奮，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，相互間高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此而煥發(fā)出無窮的生機(jī)與活力。
今天下午，聆聽了本年級三位班主任關(guān)于《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》專題工作經(jīng)驗(yàn)交流，受益良多。從事班主任多年，說句實(shí)在話，在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面做得不是很好。反思這多年的在這方面的得失，認(rèn)為要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就必須要做到“三心”，即：耐心、細(xì)心和恒心。
一、耐心：
都說：班主任老師是一個班級的靈魂，有一個耐心的班主任就會有一個好的班集體。此話一點(diǎn)不假，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更需要班主任極大的耐心。尤其是對于男班主任來講，耐心顯得尤為重要。
我現(xiàn)在這個三c班在一年級升二年級時就與其它三個班一起重新編排，重新分班，學(xué)生的學(xué)情層次不齊，加之班主任更換頻繁，學(xué)生總是適應(yīng)了這個班主任的管理方法后，又要馬上去適應(yīng)另一個班主任的管理模式，對于孩子來說，在剛開始階段，想要一下改變他們不良的行為習(xí)慣，的確是有點(diǎn)勉為其難。剛開學(xué)，我們班有的同學(xué)整日低著頭走，連背也直不起來了；還有的同學(xué)根本不會慢慢走，只會跑，可跑又不像跑。一旦碰到集會或升國旗，學(xué)生們多數(shù)站不好，不合規(guī)范，他們依然會東張西望，抓耳撓腮，不夠嚴(yán)肅、不夠認(rèn)真。因此，開學(xué)期間就要花了大量時間來訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，當(dāng)然，這個過程不是一次性的，而是反反復(fù)復(fù)的，一次不行，再來一次，來第三次，來第四次，甚至還要更多次，這就需要班主任的耐心了。而且，在這一階段，我們還在靜下心來，心平氣和的告訴孩子該怎么做，切記不可對著孩子大喊大叫。
二、細(xì)心：
一名班主任老師面對的是幾十名性格各異的學(xué)生，以及每個學(xué)生后面不同的家庭。在集體生活中，不同的人有不同的想法，班主任經(jīng)常會遇到一些瑣碎的事，但雖是小事，處理得不好，搞不好會影響整個班級的大局。我曾經(jīng)和我的同事們戲聊，說：“我們這些班主任要有一雙鷹的眼睛�！�
比如調(diào)座位，我在開學(xué)初并沒有立刻調(diào)座位，而是了解學(xué)生，了解哪些學(xué)生的自制力比較差，哪些學(xué)生坐在一起學(xué)習(xí)上能互相幫助，哪些學(xué)生在性格上更適合坐一起。座位排好后請班干部再提意見修改。同時，細(xì)心還體現(xiàn)在上課的時候，班主任能多到班級外看看，觀察學(xué)生的整體聽課氛圍，觀察個別學(xué)生的聽課狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)問題，課后立刻找該生談話，找到令其分心的真正原因，有時不經(jīng)意間還能發(fā)現(xiàn)大問題。另外就是多與任課老師交流，認(rèn)真聽取任課老師的意見和建議，通過交流了解某個學(xué)生或班級的情況，如有問題立即解決。
三、恒心
班主任工作十分繁瑣復(fù)雜，班級管理要花很多時間精力去做。每天的工作量很大，家訪、個別談話、班級學(xué)校活動、教學(xué)工作，天天如此，年年如此，甚至假期也在忙，在這時候，特別需要班主任的恒心，持之以恒、堅(jiān)持作好各項(xiàng)常規(guī)工作。
我想，如果每一個班主任都能夠做到這“三心”，我相信他們的班級就會是一個團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空！
班主任工作心得體會10
班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>
一、親其師，信其道
七年的教師之路，我深深體會到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無法達(dá)到預(yù)定的目的。
二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。
愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同學(xué)能有展示的.機(jī)會。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。
四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。
班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。
五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通
學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。
六、獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰�，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
班主任工作心得體會11
一年已經(jīng)過去了，想想這一年過得漫長又短暫。漫長是因?yàn)檫@一年在工作上經(jīng)歷了很多事情，短暫是因?yàn)檫@一年里我覺得和幼兒園的小朋友度過得很愉快�？偠灾陀惺斋@，又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀(jì)念的一年。
這一年是我作為xx幼兒園小班班主任工作的一年。關(guān)于這一年的工作，我有很多的心得體會。
首先在教育孩子方面，我覺得我們老師要以身作則。我們總在說著，這件事要如何如何做，要求孩子們要達(dá)到如何高的標(biāo)準(zhǔn)。但其實(shí)很多時候，我們這些當(dāng)老師家長的，也很少做到。比如在吃飯方面，我們要求孩子能做到不挑食，不說話，要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的，在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中，我們要求孩子們要文明用語，尊敬師長。那我們這些做老師的，在平日里也要學(xué)會講禮貌，相互尊重，絕對不說一句臟話，絕對不做沒有素質(zhì)的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣，讓他們覺得其實(shí)做這些事情并不難。所以教育不只是在平時的課堂中，還存在于生活的方方面面中。我們首先要學(xué)會做好自己，才能有資格去教育別人。
其次在家長工作方面。在過去一年里，我特別重視這一塊。因?yàn)橛變簣@的孩子年紀(jì)還小，所以他們的家長很不放心，他們在幼兒園的生活。所以家長們經(jīng)常會打電話過來，問一下他們的學(xué)習(xí)情況和成長情況。當(dāng)然也有不少家長，有時候不太理解我們學(xué)校的某些做法。所以這個時候就必須要由我來跟他們進(jìn)行好好的溝通和交流。在交流溝通的過程中，我必須要保持良好的態(tài)度，要非常耐心的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們，我們學(xué)校的工作才能夠順利進(jìn)行下去。所以說作為一名班主任，跟家長之間的`溝通是非常重要的。
這一年發(fā)生了很多事情，這些事情讓我明白了：作為一名班主任并不是一件簡單的事情。但是看著孩子們天真無邪的笑容，我又覺得我做這些事情都是值得的。我熱愛這份工作，我在這個崗位的一天，我就要對我這份工作負(fù)責(zé)任，我就要對孩子們負(fù)責(zé)任。所以我會堅(jiān)持下去的！
班主任工作心得體會12
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校、學(xué)生和家長之間的紐帶和橋梁。這學(xué)期，我在四(1)班教書。這學(xué)期，為了搞好班級作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面素質(zhì)，做了以下工作：
第一，全面發(fā)展，以德育為先導(dǎo)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成年更重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境和幾個成年人溺愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育是班主任工作的重點(diǎn)。班會是德育的主陣地。比如結(jié)合學(xué)校開展的幫助貧困生的慈善捐贈活動，我組織學(xué)生在班會上講講自己的感受，讓學(xué)生知道“一方有難，各方支持”的原則。同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的愛，特別是一向調(diào)皮、自私的董，一下子把一個星期的零花錢都捐了，同學(xué)們都被他的行為感動了。事實(shí)證明，班級和團(tuán)隊(duì)活動是對孩子進(jìn)行思想道德教育的最好方式。平時我利用一切機(jī)會滲透德育，讓很多同學(xué)擺脫自私自利的缺點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，經(jīng)常堅(jiān)持不懈。
安全是保證教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為了保證學(xué)生的安全，我一直重視對學(xué)生的安全教育。除了在班會和日常課堂上講解學(xué)習(xí)，我還采取了很多安全措施：每天到校后都要檢查教室，提前消除安全隱患。給學(xué)生的行為一些約束。鑒于上下樓梯容易發(fā)生事故，我每天都派學(xué)生值班，督促違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生在上下學(xué)的路上注意交通安全。特別是針對我班放學(xué)回家坐車的情況(幾個同學(xué)在沒有家長監(jiān)督的.情況下共用一輛面包車)，我們經(jīng)常教育這些同學(xué)乘車需要注意的問題，時刻關(guān)注他們的言行，把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，保證學(xué)生的健康成長。
第三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。只有學(xué)好了，長大了才能報效祖國。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，所有的工作都可以順利進(jìn)行。所以從學(xué)年開始，我就非常關(guān)注班級紀(jì)律，對違紀(jì)的學(xué)生給予了嚴(yán)肅的批評。每周用一定的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時刻檢查自己的行為。同時我也用身邊所有的例子教育學(xué)生進(jìn)步。比如這學(xué)期的“鐵人三項(xiàng)”比賽，報名時只有一個同學(xué)會跳“雙飛”，同學(xué)們多少有些氣餒。我鼓勵我的同學(xué)努力克服他們的弱點(diǎn)。經(jīng)過選手們的努力，我班終于獲得年級組第二名。事后，結(jié)合《說勤奮》課的內(nèi)容，我們再次用生動的例子教育學(xué)生“勤奮是一種很好的訓(xùn)練，一分努力就是一分天賦”。
四、班級活動，自我規(guī)劃。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)班組長的工作能力，豐富班組長的校園生活，這學(xué)期我把權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月團(tuán)隊(duì)活動計劃，部分老師設(shè)定活動主題，團(tuán)隊(duì)干部負(fù)責(zé)策劃，團(tuán)隊(duì)成員排練表演節(jié)目。雖然，在成年人眼里，他們的節(jié)目是那么“不上臺面”，但學(xué)生們總是期待著周一團(tuán)隊(duì)課的到來。在這里，他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和集體的愛。每次活動，我都盡量邀請不同的班干部和班干部來主持。從一開始我就只報節(jié)目列表，然后寫簡單的交叉詞，從中提到他們的能力。
五、做個g
優(yōu)美的環(huán)境讓人覺得詹妮弗。搞好班級衛(wèi)生，可以讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成注重衛(wèi)生的習(xí)慣，幫助學(xué)生保持健康，少患疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生督導(dǎo)，讓衛(wèi)生工作有條不紊，不留死角。為了防止學(xué)生生病，我總是提醒他們吃得好，睡得好，穿得好，并對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，通過師生的共同努力，學(xué)生各方面都取得了可喜的進(jìn)步。它還形成了團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班級精神，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中也表現(xiàn)突出
的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
班主任工作心得體會13
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗(yàn)。可以談?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會：
一、以尊重、信任為基石，以愛心、耐心為出發(fā)點(diǎn)
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
二、充分了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時代背景都在變化，學(xué)生生活的時代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的`情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時表揚(yáng)，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”.只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
文/劉端玉
班主任工作心得體會14
從十月四日開始，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn)，就是“活而無序”，“活”就是指學(xué)生活潑好動，思維敏捷，從運(yùn)動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出；“無序”，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài)，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重。
針對這種情況，我首先從建立規(guī)范，導(dǎo)之以行入手：
一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛的小精靈，作為班主任，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》，明確文通中學(xué)育人宗旨。，結(jié)合我班情況，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍管理?xiàng)l例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進(jìn)步。
二、嚴(yán)而有格曉之以理
原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn)，誰知十月份又出現(xiàn)反彈�？鄯衷龆�，違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做，更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下，我開始重視每一次的主題班會：《寬容》、《責(zé)任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外，我還堅(jiān)持每日一個字的德育活動。“靜”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學(xué)”……從小處入手、從細(xì)處入手，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對學(xué)生進(jìn)行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎，當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多。
三、溝通交流動之以情
“嚴(yán)”而有“愛”，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查，請學(xué)生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”，甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流，還沒有走進(jìn)他們的心靈深處。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心，噓寒問暖，一句鼓勵，一個微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流，讓他們真正明確嚴(yán)是愛、松是害的道理。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走近學(xué)生的.活動，和他們打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了師生關(guān)系，有助于工作的開展。嚴(yán)而有信，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到�！皭邸币寣W(xué)生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝。
四、團(tuán)結(jié)合作持之以恒
一個良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點(diǎn)。一個集體，小到小組、宿舍，大到班級、學(xué)校，如果沒有團(tuán)結(jié)、沒有合作，將是一盤散沙，我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽，每天公布，每周小結(jié)，每月總結(jié)，強(qiáng)化對學(xué)生的集體主義教育，把個人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來�，F(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事；小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手，平時每周召開一次班干部會，賦予權(quán)力，教給方法，激發(fā)熱情，規(guī)范行為，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理，事跡感人至深的好班干部。
初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中，班級的總成績有了顯著的進(jìn)步。也許在前進(jìn)的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題，但我相信，只要我們持之以恒，團(tuán)結(jié)合作，從每一天做起，每一件小事做起，我們初一（ 7）班的明天一定會更好。
班主任工作心得體會15
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
一、加強(qiáng)鼓勵機(jī)制
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的`話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是50人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
二、用真心感化學(xué)生
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實(shí)，這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究，不斷創(chuàng)新，將對學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個更加美好的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師意義所在。
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