（精品）教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁��！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的間隔，不斷進(jìn)步！
導(dǎo)入知識，培養(yǎng)能力是堂導(dǎo)人教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要題，是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的以學(xué)生為主，教師為輔的堂導(dǎo)人教學(xué)方法。
導(dǎo)入知識，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋摘句，直奔主題，介紹作者和時(shí)代背景，交流學(xué)習(xí)心得，從而拓寬學(xué)生的知識視野，吸引學(xué)生攀登新的知識頂峰，提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，作為教師，從教學(xué)的一開始就要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指教師在每堂的起始階段，通常采用復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識和內(nèi)容作為導(dǎo)人新的方法，開啟新知識的大門。這種方法，主要是教師在教授新時(shí)利用新舊知識間的邏輯聯(lián)系，即舊知識是新知識的根底，新知識是舊知識的開展與延伸，從而找出新舊知識聯(lián)結(jié)的交點(diǎn)，由舊知識的復(fù)勻遷移到新知識的.學(xué)習(xí)上。
巴甫洛夫曾指出：“任何一個(gè)新的問題的解決都是利用主體經(jīng)歷中已有的舊工具實(shí)現(xiàn)的�！币虼�，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的運(yùn)用就成為教師堂教學(xué)的重要手法。
堂提問是一種教學(xué)方法，也是一門藝術(shù)。但是我們在日常的教學(xué)過程中，堂提問往往流于形式，外表上師生一問一答，實(shí)際上缺乏實(shí)用價(jià)值，造成了時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象。如何使堂提問成為有效提問，真正起到激發(fā)學(xué)生積極思維、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高英語堂效率的作用呢？
我們教師應(yīng)該研究堂提問的有效策略與藝術(shù)，充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程，設(shè)計(jì)有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：
策略一：把信息差引入堂教學(xué)
成功的交際活動(dòng)應(yīng)充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換信息，填補(bǔ)信息空白，完成交際任務(wù))。不存在“信息差”，因?yàn)樗茈y使學(xué)生將學(xué)到的語言知識用到語言實(shí)踐中去。剛剛場景一的堂現(xiàn)象就是屬于沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方法創(chuàng)造這個(gè)信息差，比方我們可以把書藏在包里，問學(xué)生：“想知道老師的包里是什么嗎？”學(xué)生的好奇心一定會(huì)被激發(fā)。老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那想知道就要學(xué)會(huì)What’sthis這句話問老師，老師才能告訴你�！睂W(xué)生一定會(huì)爭先恐后的用心學(xué)，因?yàn)樗胩骄坷蠋煹陌锏降子惺裁�。�?dāng)What’sthis?學(xué)完后，老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)大這個(gè)信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這是什么”，“摸一摸，這是什么？學(xué)生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度
策略三：創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
在中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，是我大學(xué)生活中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大，使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的`艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì)到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。
時(shí)間過的非�？欤�(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
xx年5月16日，縣教育局師培辦組織我校等20xx多教師在縣人民會(huì)堂進(jìn)行了教育法律法規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過對有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。其體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。
二、通過學(xué)習(xí)，提高了自己對教育法律、法規(guī)的認(rèn)識，提高了自己的遵紀(jì)守法的意識。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)方法、教育手段，給學(xué)生傳授最新的知識和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最佳的教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、在教育教學(xué)的過程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般
的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，在這幸福的大家園中過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)習(xí)方面去評價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋�(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才。并不是每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)才有出路，現(xiàn)在的社會(huì)是多元化的，社會(huì)需要的是有能力的人。讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)“尖子”，盡量讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把學(xué)校辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方。
四、通過學(xué)習(xí)，使我深深認(rèn)識到如果教育教學(xué)的方法不當(dāng)，就可能起不到良好作用，甚至收到相反的效果。不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀學(xué)生的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，在學(xué)生的心里留下陰影，影響學(xué)生一生的'發(fā)展，這是非�？膳碌�。
五、作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”是教師的座右銘。一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法律、法規(guī)對教師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚、品學(xué)兼優(yōu)的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
通過教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，為祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出自己的一切。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了，回憶昨天，兩位王老師奮進(jìn)拼搏的身影，遍布安固小學(xué)每個(gè)角落：晨曦夕陽映照的校道上，流下她們忙忙碌碌的足跡，在這間辦公室里，記錄著她們專心致志備課的身姿和跟學(xué)生談話的濃濃深情；活躍的課堂，展示著她們的激情與才華。校運(yùn)會(huì)上留下她們辛勤的汗水與感動(dòng)的場面。她們認(rèn)真扎實(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識；她們勤勉敬業(yè)，虛心向指導(dǎo)教師請教，將先進(jìn)的教學(xué)與管理理念注入了安固小學(xué)的課堂。在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她們團(tuán)結(jié)上進(jìn)，才華與信心同在，激情與活力并存，她們在安固小學(xué)的表現(xiàn)，她們對安固小學(xué)的貢獻(xiàn)，我們看在眼里，感動(dòng)在心里，在此，我衷心地道一聲：實(shí)習(xí)老師們，你們辛苦了，謝謝你們！
今天，她們即將揮手告別，實(shí)習(xí)結(jié)束了，剛剛嘗到了人生短途的酸甜苦辣，享受了成長成功的快樂，她們又將帶著滿懷的理想和無限的憧憬，用青春和才智去譜寫人生又一曲華彩樂章。20xx年4月5日，六年級一班的全體同學(xué)隆重ji會(huì)，為兩位王老師舉行歡送會(huì)。作為一名指導(dǎo)教師，我很希望跟她們說幾句心里話。
希望你們胸懷遠(yuǎn)大理想，立志艱苦創(chuàng)業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在以后的學(xué)習(xí)工作中磨煉意志、從自身實(shí)際出發(fā)，積極投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，利用自己所掌握的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，將學(xué)到的`書本知識與教育實(shí)踐相結(jié)合，在不斷創(chuàng)新中施展才華，相信你們會(huì)在長期而艱苦的實(shí)踐中不斷體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
許多同學(xué)舍不得實(shí)習(xí)老師離開，流下了傷心的眼淚。同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目，多才多藝的同學(xué)們唱歌、跳舞、表演小品相聲，在歡聲笑語中進(jìn)行歡送會(huì)。每個(gè)同學(xué)都送上祝福與親手制作的小禮物。大家和實(shí)習(xí)老師在班級里拍照留念，以此來表達(dá)心中的不舍。
實(shí)習(xí)老師看到同學(xué)們這么用心的為自己準(zhǔn)備歡送會(huì)，都感動(dòng)得熱淚盈眶。他們用一個(gè)個(gè)擁抱表達(dá)心中無限的不舍和無限的期許，希望這群可愛的孩子們有一個(gè)美好的明天。實(shí)習(xí)老師們都說在我校這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。相信短短兩個(gè)月的時(shí)間不僅帶給她們很多的收獲，也讓我們安固小學(xué)的孩子們感受到了那份真情與感動(dòng)。
實(shí)習(xí)老師們，真誠地希望你們無論是獲得成功，還是經(jīng)受挫折，都能�；貋砜纯�，安固小學(xué)既是你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的基地，也是你們遮避風(fēng)浪的港灣，也是你們載譽(yù)歸來的第二故鄉(xiāng)！這里有著我們濃濃的師生情，師師情。親愛的實(shí)習(xí)老師們，希望你們腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息，并用自己的智慧和汗水，開拓出寬廣的發(fā)展空間。祝你們，用青春擁抱夢想，擁有更加美好的未來。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
經(jīng)過為期一個(gè)月的音樂教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然在上課課程中有學(xué)到很多知識可以運(yùn)用但是以前都只是紙上談兵，對于面對的學(xué)生來說總會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對于一個(gè)月的實(shí)習(xí)來說，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1.剛上課時(shí)，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因?yàn)閷ψ约旱淖孕判牟粔颍彩且驗(yàn)闆]有過多接觸學(xué)生才會(huì)有這樣的恐懼感，手會(huì)不自覺的抖動(dòng)，唱歌的話聲音會(huì)放不開，而且唱的聲音很小，還會(huì)抖動(dòng)，學(xué)生也許感覺不到什么，但是自己唱的時(shí)候就會(huì)覺得說，為什么會(huì)這樣，自己都覺得有點(diǎn)丟臉。所以在上了一個(gè)月的課后，唱歌的時(shí)候覺得聲音放的出來，而且感覺變的越來越好。
2.教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們每個(gè)班級都有組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語速有點(diǎn)過快，在實(shí)習(xí)的時(shí)候有專門注意到這一點(diǎn)，盡量的放慢語速和書寫粉筆字的.速度，盡量將要說的話一字一字說清楚，要寫的字一筆一筆書寫好。
3.對于上課時(shí)課堂氣氛的把握，上課的時(shí)候，并不是大家都會(huì)集中靜神聽你上課，也不是所有的學(xué)生都非常配合你上課，所以上課的時(shí)候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時(shí)候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學(xué)做小動(dòng)作，你需要在上課的時(shí)候還能很順的接話提醒這個(gè)同學(xué)，在同學(xué)對上的課沒興趣的時(shí)候，你要想辦法將自己的教學(xué)方式改一下，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4.與學(xué)生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學(xué)們不管是上課還是平時(shí)的時(shí)候，見到都是板著一張臉的話，那同學(xué)心里自然會(huì)對你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時(shí)候就會(huì)很拘束，顯然放不開，但是如果平時(shí)的時(shí)候你對待他們就像對待朋友一樣的話，那樣會(huì)使他們覺得老師很親切，她們就會(huì)很喜歡你，所以你上課的時(shí)候她們也會(huì)非常積極的配合你。所以說怎么樣與學(xué)生相處也是一個(gè)教學(xué)成功的很大關(guān)鍵點(diǎn)。
總之在實(shí)習(xí)階段，自己學(xué)會(huì)了很多上一堂課程的技巧，并且還會(huì)很自然開動(dòng)腦筋，去想一些方法或設(shè)計(jì)一些游戲什么的讓一堂課變的更加有趣一點(diǎn)。當(dāng)然實(shí)習(xí)也是要理論做鋪墊的，沒有好的理論基礎(chǔ)，很多時(shí)候在上課時(shí)候你會(huì)覺得詞窮，活著說你想不到一些有科學(xué)依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學(xué)手法。好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要積累，課本上的知識要掌握，還有根據(jù)學(xué)生的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法，只有做到這幾個(gè)點(diǎn)的話，那么實(shí)習(xí)就是非常成功的了。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們在xx中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟m應(yīng)著新的角色，新的生活。作為xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長，我不僅要認(rèn)真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問題，并及時(shí)將同學(xué)們的問題報(bào)告給駐縣老師。現(xiàn)我就這一個(gè)月的工作生活問題做如下總結(jié)：
首先是工作方面：
鑒于xx中學(xué)今年要參加xx市教學(xué)評估，所以我們四人這x個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設(shè)施。三位女生因均為文科出身，并有一名來自中文系，一名來自英語系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長、繁瑣，但三位女生并沒有太多怨言，而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲了很多聽課試講的機(jī)會(huì)，也沒有表現(xiàn)出任何不滿。
作為來到__中的唯一男生，我主要負(fù)責(zé)檢查、修理學(xué)校的.硬件設(shè)施，為了整齊化一，學(xué)校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號。全校十個(gè)班，近千張桌椅，后勤老師帶領(lǐng)我，僅用了兩天時(shí)間，便完成了該項(xiàng)工作�？梢�，每天的起早貪黑有了回報(bào)。
在教學(xué)工作上，因該校音樂老師休假，音樂學(xué)院xx同學(xué)在來校第一周便開始上課，xx的獨(dú)特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛。
該校有體育特長生五人，將于xx月xx號參加體育特招，專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績的重任。每天早晨五點(diǎn)半開始，我?guī)ьI(lǐng)五人開始訓(xùn)練。給他們講解專業(yè)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也會(huì)加緊訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績均有了明顯的提高。
因該校特殊原因，歷史老師缺失，中文系xx同學(xué)肩負(fù)起了xx六個(gè)班xx節(jié)歷史課，雖然不是專業(yè)出身，但經(jīng)過仔細(xì)備課，課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認(rèn)可。
在生活方面：因?qū)W校用水不便，我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力，很順利解決了用水問題；學(xué)校沒有食堂，我們四人合理分工，負(fù)責(zé)做飯，三位女生負(fù)責(zé)洗碗，所以說生活上，我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應(yīng)了一切。
以上，是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很感謝xx老師和xx中學(xué)校長對我們的關(guān)心和理解，我們會(huì)以更好的面貌順利完成實(shí)習(xí)工作。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7
首先，班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架�！庇辛己玫墓芾�，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。所以做好管理工作，首先了解什么叫管理。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。
俗話說，萬事開頭難。每個(gè)學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級管理工作的黃金時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時(shí)，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。對學(xué)生各方面的要求、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入�；蚪邮中碌陌嗉壐侨绱�。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時(shí)的第一句話，備好第一堂班會(huì)課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，讓學(xué)生們自己選出新班委，師生家長共同制定班級成長計(jì)劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力也是很重要的。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！闭n堂上學(xué)生是主體，班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。班委是班主任老師的左膀右臂，一個(gè)優(yōu)秀的`班主任會(huì)充分利用好班里的每個(gè)人。學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對各項(xiàng)工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，使得每個(gè)班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊的順利開展。
最后，這也是新時(shí)期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求�，F(xiàn)在的社會(huì)對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在教育最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)能力。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造�！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒�(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。
正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落。
班主任的愛是無限的，我們可以隨時(shí)隨地的送與學(xué)生。課堂上一個(gè)肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵(lì)的話語，聊天時(shí)一個(gè)會(huì)心的笑，都會(huì)給與學(xué)生無限的溫暖。
總之，班級管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實(shí)，善發(fā)現(xiàn)，善于和家長學(xué)生溝通，與學(xué)生多談心，才能真正做到班級的有效管理。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8
在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學(xué)習(xí)師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽一下徒弟的，情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢？我鼓起勇氣，對我的指導(dǎo)老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎？”老師答應(yīng)了。這次的`反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會(huì)短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時(shí)的感覺一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時(shí)候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰(zhàn)場上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評價(jià)。本還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
不過，有了第一次反轉(zhuǎn)，我相信下次我會(huì)表現(xiàn)的更好。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇9
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo)，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話的深意。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過程，在近三周的教學(xué)過程中，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。
上個(gè)學(xué)期，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺。在訓(xùn)練過程中，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo)，然而講臺下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備范圍之外的問題，可以說是理想狀態(tài)下的授，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過三周的切身實(shí)踐，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。
為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫反饋的方法。反饋可以是對我上模式的建議及評價(jià)，可以是期待的數(shù)學(xué)堂的狀態(tài)等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿懷期待的翻閱著。心想，平時(shí)我下那么積極地備，上也盡力將知識點(diǎn)講細(xì)，公式推導(dǎo)的過程我都一步步板書，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營的模式，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn)，是我高估了自己。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思。
在反饋中，有不少同學(xué)反映，我在板書的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線，一經(jīng)回憶，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過程中忽視了這個(gè)問題。作為改進(jìn)，一方面，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面我將會(huì)盡量側(cè)身書寫板書，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流掌握班級的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一。除此之外，反饋中最主要的問題是我的教學(xué)模式。
我在上過程中完全是按照導(dǎo)入—新—例題—練習(xí)—總結(jié)這一模式的，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同，與學(xué)生的磨合期還沒完全度過，效果并沒有很好。對于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級的.基本情況。科班對公式的歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式，而我花了較大量的時(shí)間幫助他們理順公式的推導(dǎo)過程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。
于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下，詳細(xì)的了解一下班級情況，鄧?yán)蠋煹氖诜绞绞侵苯訉⒅攸c(diǎn)知識展示出，然后通過細(xì)講例題教給他們運(yùn)用公式，這種“簡單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的B12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得，再次認(rèn)識到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以本為主，本的后練習(xí)為主，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。
收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識最深刻的一天。在第二天的上我便與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對班級未的發(fā)展再次充滿信心！
實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思，不斷改進(jìn)！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇10
經(jīng)過近兩個(gè)月的教師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到許多課堂上沒有學(xué)到的知識。生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不可能有太多機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，或是上課外課，所以要通過教師的講解使學(xué)生體會(huì)到如同親臨大自然或是實(shí)驗(yàn)室，在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的交流中，巡回老師聽課點(diǎn)評中，反思自身的不足。
一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)
在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的.完整，在一次校長聽課中，我雖然完成了知識目標(biāo)，過程方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開始指出重點(diǎn)，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課知識點(diǎn)，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作討論的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒，生物教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生要搞清生物知識，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要安排合作討論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)起來，有時(shí)要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。
二、豐富自身知識，課堂拓展知識
生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和知識的豐富性，教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程知識設(shè)置拓展內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展知識，更貼近學(xué)生日常生活的拓展知識更能吸引學(xué)生，更能達(dá)到最佳教學(xué)效果，并且拓展知識要與課程知識相呼應(yīng)，相促進(jìn)。使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進(jìn)行積極引導(dǎo)。
三、進(jìn)行課堂提問
在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計(jì)問題。展示不同意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且問題的重點(diǎn)要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達(dá)簡明易懂，用學(xué)生的語言提問。在學(xué)生回答之后，要進(jìn)行適合的點(diǎn)評，如果學(xué)生存在回答不出或是不全的情況，要從不同側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)完或是說出答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇11
依照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的好。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平良莠不齊，掌控知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全部學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課經(jīng)常常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的全部教學(xué)流程。常常在顯現(xiàn)這種情形的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的`水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的毛病。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)整體來說較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了尋求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)乃至避而不談，過分地溺愛學(xué)生。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。
真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講授單詞句型的操練及語言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為中意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際情形來看，學(xué)生們都比較愛好這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇12
時(shí)間在不知不覺中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來的不熟悉，到現(xiàn)在的無話不說。可以說頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：
身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當(dāng)我第一次來到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場一圈不到200米還是水泥地，操場中心還有兩塊練球場，不過只有籃球框，沒有籃板，在籃球場的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場都沒有。
說實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過學(xué)生上課，不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
還記得第一次上課的時(shí)候，因?yàn)閳龅氐脑驅(qū)W生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺到了學(xué)生們的沮喪，對于縣級的學(xué)校來說，有些學(xué)校干脆就從來不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說上室內(nèi)課的時(shí)候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來了。他們非常的開心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，
現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L時(shí)間沒有運(yùn)動(dòng)過了，身體已經(jīng)對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。
學(xué)生很喜歡上我的課，沒當(dāng)上我的課的時(shí)候就會(huì)開心的不得了，課間的.休息的時(shí)候本來是第三節(jié)課上體育的班級，在第一節(jié)課課間的時(shí)候就來問上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學(xué)大綱的要求必須要做到以外，基本上每節(jié)課我都會(huì)帶學(xué)生們做游戲，每節(jié)課都不同，學(xué)生們也是玩的不亦樂乎。學(xué)生們見到我后就會(huì)說：“老師你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊，走了以后還來不來�！睂W(xué)生們 的熱情感動(dòng)了我。沒想到我一個(gè)體育老師會(huì)讓學(xué)生們?nèi)绱说摹ぁぁぁぁぁ?/p>
現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問我什么時(shí)候走，問我還來不來，我都不知道在怎么樣回答。在他們問到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼······其實(shí)我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛天真的孩子們。
天下沒有不散的宴席，該分手的時(shí)候必要走，但是我從頂崗實(shí)習(xí)中獲得的東西或許會(huì)成為我將來最重要的財(cái)富，也是我成長道路上最重要的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇13
來二幼實(shí)習(xí)的時(shí)間過得很充實(shí)和快樂。我是一個(gè)幸運(yùn)的人，碰巧趕上老師開公開課，讓自己有時(shí)機(jī)聽到老師精心準(zhǔn)備的課。以及課后的評課也相當(dāng)精彩，讓自己增長許多知識。
來二幼的實(shí)習(xí)期間，雖然自己是實(shí)習(xí)生，但二幼老師們從來不把我當(dāng)成實(shí)習(xí)生看待，自己在二幼承受正式老師的待遇，這點(diǎn)覺得很感動(dòng)。老師們那種誠懇、真摯的話語也令自己很感動(dòng)。來二幼實(shí)習(xí)的，有什么問題盡管問，希望來二幼實(shí)習(xí)的都能學(xué)到東西。老師們之間互相幫助，大家互相探討，推進(jìn)二幼共同進(jìn)步，我想說在這里工作的老師們都非常幸福。
我實(shí)習(xí)的是大班的孩子，大班的孩子都比較活潑好動(dòng)，讓我深深體會(huì)到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力�，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，所以他們的性格都有自私的一面，什么東西也都不會(huì)懂得分享，此外，孩子的告狀行為也普遍存在，總是喜歡辭別人的狀，針對孩子的種種行為問題，老師應(yīng)該引起重視，將幼兒的品德教育滲透在一日活動(dòng)中。
在談天的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子本來就很天真，他們說出的話會(huì)讓我們大吃一驚，但都很老實(shí)，這就是他們的本性。三個(gè)月下來，除了跟孩子們的接觸外，給我印象最深的是辦公室里一位與“黃芩牙膏”有關(guān)的老師。印象很深的`是給學(xué)生開發(fā)動(dòng)大會(huì)，滔滔不絕在臺上講課以及五年一次的少代會(huì)，便可看出她工作能力的程度。她不但肚子里的墨水多，而且工作經(jīng)歷又豐富，盡管每月一次的大會(huì)上，會(huì)屁股有點(diǎn)坐不住，但我喜歡聽她講，因?yàn)闀?huì)讓我感觸很深，她還會(huì)教導(dǎo)我們一些遇到困難時(shí)所面臨的解決方法；很多事情，看在眼里，記在心上，盡管每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不管別人眼里是怎么看的，當(dāng)然我也會(huì)議論，也有自己的想法，雖然聽不到她講少代會(huì)上發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及身上出了疹子的感受，但從她身上，我真的學(xué)到了很多很多。
我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)歷對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)我的理想和光明的前程努力!通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我對幼師這個(gè)崗位有了新的理解。這是一份需要有愛心，恒心和耐心的工作。作為一名教育者要有一定的教育智慧，懂得把握教育的每一個(gè)契機(jī)，対其小朋友進(jìn)展有意識的引導(dǎo)。同時(shí)我在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)積極性這方面做得還不夠，換言之我的課還上得不夠有趣和生動(dòng)，教案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的實(shí)施方面還有很多不成熟的地方，但是只要自己能夠明確意識到自己哪方面的缺陷，并進(jìn)展及時(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，我相信我一次會(huì)做得比一次好，沒有最好的自己，只有更好的自己！當(dāng)然實(shí)習(xí)階段我真心的感謝給我?guī)椭^的老師，他們的言傳身教給了我很多啟發(fā)，在他們的幫助下，我總算又在幼師這條路上邁進(jìn)了一步！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇14
20xx年，我到xx小學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺對著整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的�；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的`知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇15
在我看來，作為一個(gè)教師首先要注意自己的說話，要練習(xí)自己的口才�？诓攀且粋�(gè)人最大的資本。一個(gè)教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說話沒有標(biāo)點(diǎn)、沒有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動(dòng)幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無術(shù)，試卷到手卻什么也不會(huì)，最后到交卷的時(shí)候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會(huì)寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪�，你猜他怎么樣批改的？他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”，他將錯(cuò)就錯(cuò)，把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時(shí)比較注重于鼓勵(lì)學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。
教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的`過程中，如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地，就歸功于教師語言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)過程中，如果我們能夠用妙趣橫生的語言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑，必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語言的首要前提是動(dòng)情，然后有趣。趣味性的語言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達(dá)含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語言、無效語言，那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實(shí)習(xí)過程中就出現(xiàn)過以上錯(cuò)誤。雖然我現(xiàn)在語速控制得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。教師語言是一門學(xué)問，我在接下來的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語言藝術(shù)和說話技巧。
教師見習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
作為一名實(shí)習(xí)生，我們在實(shí)習(xí)期間會(huì)有好多直接的機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)解除與相處，在這時(shí)我們?yōu)槟憔托枰v究方法與處理的方式，與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處能夠讓我們在輕松有趣的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能建立一個(gè)良好的關(guān)系。
首先，我們的工作要講究效率，讓領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)你是個(gè)能干的人。你應(yīng)該以你認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)給他看。教育界是個(gè)最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經(jīng)常都無法提高效率，那么，無論你心地是如何善良，或工作態(tài)度如何認(rèn)其，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看重傷。一旦被入認(rèn)定是侵吞吞、懶惰蟲、萎靡不振、好好先生、只會(huì)說恭維奉承話、愛發(fā)牢騷的人，就很難翻身了。如果你對領(lǐng)導(dǎo)委托你辦的事，能夠順利完成，然后你再問領(lǐng)導(dǎo)，“還要我做什么?”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做，相信領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)佩服你。
其次盡你所能；主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)重?fù)?dān)。身為領(lǐng)導(dǎo)的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責(zé)任重大．所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)無法順利進(jìn)行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發(fā)花、白發(fā)漸多時(shí)，便感到愕然。甚至有人擔(dān)心自己會(huì)演變成神經(jīng)癥而感到不安。而且，他們很想擺脫這種環(huán)境，經(jīng)常都在尋找能讓他放心委托工作的部下。如果有誰是只要告訴他要點(diǎn)，就能很順利地去處理工作的下屬，領(lǐng)導(dǎo)派他工作，心里不知要輕松多少。但實(shí)際上，這種下屬也并不容易找到。大多數(shù)都是稍微批評兩句就不高興，并說出一大堆理由來反駁的人。于是，領(lǐng)導(dǎo)難免失望。所以，當(dāng)部下真正了解了領(lǐng)導(dǎo)的這種期望時(shí)，能肩起領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)驚喜地說：“不要太勉強(qiáng)，這個(gè)箱子對你來說太重了吧。別跌倒了！你真是個(gè)好幫手！”等等．希望大家能努力試試看。
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