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班主任管理心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-18 07:07:20 心得體會(huì) 我要投稿

班主任管理心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的班主任管理心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

班主任管理心得體會(huì)

  班主任管理心得體會(huì) 篇1

  之前,我在班里嘗試了一種班級管理方式:在每一排選擇一名組長,而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉,因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙墸挲g太小,所以我就想著為讓孩子們都能做好,讓他們每周輪流做組長,來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)班集體意識(shí)。

  孩子們剛剛步入小學(xué),對于班級的意識(shí)還很薄弱,于是通過這種輪流做組長的方式,從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),使他們感受到互幫互助的快樂。

  具體就是:每周的'組長都是不一樣的人,誰平時(shí)表現(xiàn)好,誰先當(dāng),每人都能輪到。此外,我告知學(xué)生:當(dāng)組長,首先要自己做到最好,上課要認(rèn)真聽講,課下注意衛(wèi)生,要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè),只有你自己做好了,你才能去管理別人,別人才會(huì)聽你的,才會(huì)服你。

  到現(xiàn)在,班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長,有的學(xué)生是自己做的很好,同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對于每個(gè)人的表現(xiàn),我都做了記錄。我想雖然,他們的年齡小,但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來越棒!

  班主任管理心得體會(huì) 篇2

  為期兩月的班主任管理,讓我收獲頗多,受益匪淺。也讓我對班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí),所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師,更是這個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是一個(gè)班級靈魂的存在。

  當(dāng)了近兩個(gè)月班主任,我有以下幾點(diǎn)感悟:

  1、樹立正確的學(xué)生觀

  學(xué)生都有一顆上進(jìn)、希望自己更好的心,但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),他們覺得在別人眼里抽煙的`男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,對身體更不好,而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會(huì)改的,這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友,她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,一起吃飯,一起玩耍,一起上廁所。我就告訴她們,若是真正的為你的好朋友考慮,就讓她好好學(xué)習(xí),考個(gè)好高中。其實(shí)學(xué)生都很懂事,只要告訴她們正確的是非觀,再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,她們也希望自己變得更好。

  2、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

  班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,從早操到上課,從午自習(xí)到吃晚飯,從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛。所以,先喜歡這群孩子,再對她們負(fù)責(zé),對她們的安全負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,她們慢慢也會(huì)理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你著想,這樣就是一名好班主任。

  3、班主任要講究智慧,知人善用

  班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面,所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé),能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事,要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,樹立班委威信,這樣才有人聽,管得住。

  班主任管理心得體會(huì) 篇3

  班主任是每個(gè)講授班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝結(jié)力的班級起決意作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、班主任工作要“勤”。

  俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心窺察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事件認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,規(guī)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。

  首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,造就學(xué)生的良好慣。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息慣,按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),從造就學(xué)生良好慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來研究學(xué)校的規(guī)章制度、宣揚(yáng)班級星級評比活動(dòng),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意窺察學(xué)生的行為,按照學(xué)生的施展闡發(fā)及時(shí)在學(xué)生中建立楷模。

  其次,勤于處理他們之間的大小事件到改正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行講授,盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的規(guī)律。課后,主動(dòng)親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消弭他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和生疏感。在一樣平常研究中,時(shí)辰注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),個(gè)別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個(gè)特性,讓他們當(dāng)班上的監(jiān)視員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好蘇息的好慣,爭做一位講文化、講禮貌、誠實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí),我還積極主動(dòng)地和家長談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。

  二、班主任工作要落到實(shí)處。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的.凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,研究興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,研究不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、

  為增強(qiáng)班級凝聚力,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動(dòng),不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光,增強(qiáng)了班級凝聚力。

  三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。

  作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和研究上有困難的后進(jìn)生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力研究,展示自我。

  我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是研究和個(gè)人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在研究上,我對他降低要求,對知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時(shí)要求他能讀通課文。二年級的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。

  四、班主任不僅要教好書,更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

  教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學(xué)生成長,教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦研究,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會(huì)達(dá)到育人的目的。

  在我剛召開一年級家長會(huì)時(shí),家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師

  五、班主任要不竭研究,努力改動(dòng)自己,提高班級管理程度。

  作為一名班主任,無論工作時(shí)間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點(diǎn),尤其在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,班主任要不斷研究,努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任研究,研究他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。

  總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,還要不斷研究,提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷研究,改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取做得更好!

  班主任管理心得體會(huì) 篇4

  繼辦公室整體培訓(xùn)之后,11月24日,我所在的編輯部與監(jiān)察部共同開展了一次內(nèi)部干事培訓(xùn)心得。此次培訓(xùn)部長們就前段時(shí)間出現(xiàn)的具體問題系統(tǒng)地教了我們這些新進(jìn)干事一些業(yè)務(wù)上的須知,緊接著由我們向部長們提出一些具體到各自所分管社團(tuán)的問題,部長們不厭其煩地告訴我們解決的辦法,讓我們都受益甚多,更引領(lǐng)我有了新的感悟。

  首先,監(jiān)察部部長彭學(xué)長給我們具體地講解了社團(tuán)評分細(xì)則表的'打分方法和填寫方式。由此我們明確了社團(tuán)的打分檔次和格式上的修正。接著,由我們編輯部的部長王學(xué)長,給我們指出了一些寫通訊稿的錯(cuò)誤地方,比如沒有自取題目;沒有規(guī)范字體大小等。由此我們已經(jīng)非常明白地知道了通訊稿和社團(tuán)評分細(xì)則表的具體操作流程。隨后我在其他干事的提問中,也找到了一些解決事情的靈感。最后由竇學(xué)長和楊英東學(xué)長又告訴了我們他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),要有最重要的兩樣?xùn)|西,那就是態(tài)度和想法,這都引起了我們的深思。

  此次培訓(xùn)讓我更深刻的、真正意義上的明白了我們作為編輯部和監(jiān)察部的一員、學(xué)聯(lián)的一員,大家團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,我們要團(tuán)結(jié),也應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)。這樣今后才能真正的、切實(shí)的、有效的做到為同學(xué)服務(wù),為學(xué)聯(lián)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),乃至將來,當(dāng)我們走向社會(huì),才能成為一個(gè)有用的人,成為我們都夢想成為的人。

  班主任管理心得體會(huì) 篇5

  首先要營造良好的班級氣氛。一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則,也是管理班級的基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)班級輿論要正確。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班大多數(shù)同學(xué)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量,少數(shù)服從多數(shù)。

  強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了?難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的.支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我一開始也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽,雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

  我是剛剛才做小學(xué)班主任的,只有這些小小的體會(huì),希望在今后的日子里能多向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。

  班主任管理心得體會(huì) 篇6

  教育,貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即天天從小事抓起。作為班主任,要對班級負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),最需要的,是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來,對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。

  一、提高自身素質(zhì),做一個(gè)有智慧的、讓學(xué)生崇拜的班主任

  如何讓學(xué)生崇拜自己,這可能是大多數(shù)班主任都會(huì)遇到的問題。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變,信任你,相信你,班主任就需要在方方面面充實(shí)自己,完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,心理的安慰者,還要做他們的嚴(yán)師,善友。班主任需要時(shí)刻了解社會(huì)上的動(dòng)向,給學(xué)生們提供最新最有利的信息;需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化,及時(shí)準(zhǔn)確的'給他們最有效最忠實(shí)的建議。班主任本身應(yīng)該是一個(gè)演講家,詼諧,幽默,有煽動(dòng)力。

  二、不拋棄,不放棄任何一名學(xué)生

  作為班主任,不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生,也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)從正面積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我們應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,應(yīng)捧著一顆心,不帶半根草,耐心、寬容的教導(dǎo)他們,引領(lǐng)他們。循循善誘,誨人不倦。

  三、對待學(xué)生的問題要公平公正,尤其要更加善待學(xué)困生

  教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的,無私的,廣泛的,一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同,但要相信,每個(gè)孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象,更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上,傾注在那些需要幫助的人身上。

  四、增加自身魅力,做學(xué)生的榜樣

  學(xué)生就像一臺(tái)錄像機(jī),記錄著老師的一言一行;學(xué)生也像一臺(tái)照相機(jī),拍攝著和老師相處的每個(gè)瞬間。班主任要嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動(dòng)會(huì)在無形中影響到學(xué)生,嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生心目中的榜樣。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好形象的注腳。積極做教育,用愛感化學(xué)生。作為班主任,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)……

  班主任管理心得體會(huì) 篇7

  <一>加強(qiáng)學(xué)生自我管理

  把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息。我的主要任務(wù)是制定班級管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實(shí)。設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人對12個(gè)小組進(jìn)行劃分評比。每個(gè)小組內(nèi)4人輪流寫循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個(gè)學(xué)生,而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計(jì)劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后全校推開。剛接班時(shí),學(xué)生自覺性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時(shí)批閱,及時(shí)給學(xué)生寫上激勵(lì)話語,堅(jiān)持了一個(gè)月,學(xué)生的自覺性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評價(jià)措施來指導(dǎo)、督促。如組長評價(jià)組員、組員評價(jià)組長、班長評價(jià)組長、學(xué)生評價(jià)班長等,使每位班干部真正認(rèn)識(shí)自己。

  <二>強(qiáng)化榜樣意識(shí)

  我提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。一系列的班級之“最”、評比活動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)競爭向上,人人爭第一的氛圍。我班的zz同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)她樹立信心,在一節(jié)英語課上,她主動(dòng)的表演英語對話,我在全班及時(shí)表揚(yáng)了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的帶動(dòng)下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。今年我?guī)У某跞⑷喈厴I(yè)班不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的團(tuán)結(jié)互助,在各項(xiàng)評比中都是第一名。中考時(shí)各科成績在我校6個(gè)班中都是第一名,升入平價(jià)一中30人,也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽(yù),但我想到的卻是:孩子們離他們的夢更近了,家長們更有盼頭了.不定時(shí)召開“優(yōu)點(diǎn)大家說,缺點(diǎn)自己說”班會(huì),學(xué)生自己主動(dòng)點(diǎn)評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué),這樣不但使被表揚(yáng)的同學(xué)信心十足,更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語:如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時(shí),我寫道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫道:“過年了,父母最想得到的禮物就是我們最實(shí)在的成績”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫書信,我感覺書信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥。看到zz同學(xué)精神不好時(shí),我寫信鼓勵(lì)她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要?吹絲z同學(xué)因成績不佳而灰心喪氣時(shí),我寫信鼓勵(lì)好看下次的.....讓每個(gè)學(xué)生都清醒認(rèn)識(shí)自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個(gè)學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長,補(bǔ)已之短。讓每個(gè)學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然......

  通過這種做法,使每個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。

  <三>強(qiáng)化感情意識(shí)

  多年來,我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學(xué)生。羅丹曾說過:“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時(shí)刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們在自信中成長。2xxxx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過來后,我擔(dān)任初三zz學(xué)生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時(shí)我感到很棘手,也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪,學(xué)生離家遠(yuǎn),周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生zz是老師們公認(rèn)的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住,他砸壞了我屋的.玻璃,磚頭砸在門上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來。我沒有對他失去信心,我要用愛心洗滌他心中的迷茫,我對他動(dòng)之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無常。一天晚上,他打架后不見了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大,各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。劉穎同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,需要溫暖。過年時(shí)我給她買了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵(lì)下,她變的活潑開朗了,竟主動(dòng)與外校聽課老師交談、握手,入班42名的她以第15名成績考入一中,今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道:是您讓我勇敢的前行,樂觀的生活;是您教會(huì)我如何微笑面對前程,用付出贏得成績;是您教會(huì)我用愛心回報(bào),用真心換取誠意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對我一生很重要。

  班主任管理心得體會(huì) 篇8

  現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,但是作為中學(xué)校園,學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為,有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的,一律沒收還會(huì)對學(xué)生有處分,但是即使這樣,仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué)校。那我們怎么看待學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象呢?

  一、對帶手機(jī)的學(xué)生要弄清帶手機(jī)的目的,不同情況不同對待。

  有許多學(xué)生是家長同意帶手機(jī)的,因?yàn)橛械募议L不在孩子身邊,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況,我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管,家長聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生,即使不夠及時(shí),但是我能夠盡快找到學(xué)生,周末或放假時(shí),交給學(xué)生帶回,以便于在路上匯報(bào)情況。

  而對于那些連家長都不知道其有手機(jī)的學(xué)生,則是請家長協(xié)助,如果能主動(dòng)交給家長,家長不再讓學(xué)生帶入校園的,我就把手機(jī)交給家長帶回。

  不管是哪種情況,第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級又沒有匯報(bào)的,我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì),不放再有第二次,如果不聽勸告的,我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,把手機(jī)沒收到我的手里,期末放假再歸還給學(xué)生。

  二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

  現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大,對于較好的'手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦,所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行,而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量,有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機(jī),還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等,這還能幫助學(xué)習(xí),所以對于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo),即使不在學(xué)校,也要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

  其實(shí)我對學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對,因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)在社會(huì)的人,不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,就跟不上時(shí)代的步伐,所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì),手機(jī)也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)。

  班主任管理心得體會(huì) 篇9

  一個(gè)班級就是一個(gè)集體,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面,談以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。

  讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位:軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等,每個(gè)部長都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。

  其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。

  魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們的.欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會(huì)”,參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票,選出了軍長、各個(gè)部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

  我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!

  班主任管理心得體會(huì) 篇10

  7月23、24日,我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。班壇盛事、論劍中原,我想這是對此次培訓(xùn)會(huì)的一個(gè)當(dāng)之無愧的概述。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場,各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對教育的真知灼見。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見解,對于青年教師的我而言更是如魚得水。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。

  一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說王文英老師

  熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場王老師以一種非常個(gè)性、獨(dú)特的方式拉開了培訓(xùn)會(huì)的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們:她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當(dāng)作是一首歌,她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體,她愛她的家。聽的同時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的家,一個(gè)師生融為一體、和樂融融的家。一首簡單的歌、一句樸實(shí)的話、一張張帶有微笑的照片,讓我不禁感受到:這個(gè)老師真的很不簡單有激情、有愛心、更有智慧!

  后面的培訓(xùn)更讓我堅(jiān)定了最初的感覺:她,真的很不簡單!說實(shí)話我還真沒見過一個(gè)老師如此之多才多藝聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù),美發(fā),裁剪她都學(xué)過,而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝,但王老師也很有智慧,她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現(xiàn)出來,讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問如果我們是學(xué)生,我們能不為這樣的老師所折服嗎?正如王文英老師自己所說:做學(xué)生的驕傲,學(xué)生才能做你的驕傲。我在想:自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了,但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力,至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲!

  我對自己的要求是隨心所欲,對你們的要求是絕對不行,因?yàn)槲揖褪怯勺蛱斓慕^對不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學(xué)說中的一說。對于王老師的歪理學(xué)說,我覺得一般人是模仿不來的,那種溫柔、剛強(qiáng)甚至于讓人感覺有點(diǎn)恐怖,三者并存,運(yùn)用起來游刃有余的氣勢,應(yīng)該是王文英老師的一種獨(dú)特的人格魅力吧!

  對于王文英老師我還是那句話:這個(gè)老師真不簡單!我們需要從她身上學(xué)習(xí)的,絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西,而是一些需要我們自己在教育的路途中細(xì)細(xì)品味、不斷思考、深層次挖掘的東西!讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì)吧!

  二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師

  這是我第一次見到鄭立平老師本人,第一感覺就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。經(jīng)歷培訓(xùn)會(huì)后,我更是感覺到:鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點(diǎn)都讓我感到受益匪淺!

  1、太熱鬧的課不一定是好課,很流暢的課不一定是好課

  在自己平時(shí)的課堂中,尤其是有老師來聽課的時(shí)候,我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意(追求創(chuàng)意有時(shí)不免就會(huì)讓自己的課顯得非常熱鬧),讓自己的課進(jìn)行的很流暢,學(xué)生能對答如流。以前總認(rèn)為這樣的課是好課,但鄭老師一語驚醒夢中人,的`確,一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧,學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢?說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢!一堂課如果學(xué)生沒有任何問題,不出任何錯(cuò),那么這節(jié)課你上的又有何意義?學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢?所以說:讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西,讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真!

  2、以兵教兵,合作共贏

  鄭老師說:最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽,把知識(shí)用自己的語言比較流暢的外化出來。雖然目前我只從教一年,但我切身感受到:學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠(yuǎn)比從教師身上學(xué)東西容易得多,也多得多。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)以兵教兵,合作共贏!學(xué)生受益,老師受益,我們何樂而不為呢!

  3、限定時(shí)間、講求速度

  平時(shí)教學(xué)中,要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線鄭老師的這一觀點(diǎn)也說到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里,我不懂得布置一個(gè)任務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時(shí)間,結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊,差距很大。后來我就嘗試著給學(xué)生限定時(shí)間,結(jié)果令人驚喜:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線,學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻!我想限定時(shí)間、講求速度應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦!

  4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺? 這是我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問題。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長,每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方,我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的主人,發(fā)揮自己最大的潛能,實(shí)現(xiàn)班級與個(gè)人的共同成長。我相信這樣的班級一定會(huì)是最優(yōu)秀的班級!

  應(yīng)該說,鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟,值得我在以后的教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐與思考!

  我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng),我在教育的路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)的!我要高喊一聲:這次的河南之旅真給力!

  今天上午聽了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》,感覺受益匪淺,而且給我的內(nèi)心也有些許的觸動(dòng)。

  他的班級管理理念很簡單:關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不制造一名差生。他認(rèn)為,只有成績不好的學(xué)生不算是差生,差生是指那些學(xué)習(xí)不僅很差,而且為人也很差的人。不過在這里就不再多說他的班級管理理念了,因?yàn)檫@些理念恐怕大部分教師都明白,我在這里僅僅說說他所說的“班級管理訣竅”,也就是他的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

  首先,通過自己編寫一些通俗易懂的“打油詩”來啟迪教育學(xué)生。如在新生剛軍訓(xùn)時(shí)就讓學(xué)生背會(huì)一個(gè)打油詩:對待老師也客氣,對待同學(xué)要和氣,學(xué)習(xí)成績要霸氣,為人處事要大氣。在面對捐款時(shí),他又給學(xué)生說:做人要做知恩人,成長標(biāo)志會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感恩很重要,人生路上遇貴人。在說到家長教育時(shí)提到:有心家長少煩惱,孩子也會(huì)學(xué)習(xí)好,若是現(xiàn)在不用心,將來麻煩少不了。

  也許大家會(huì)認(rèn)為他是一位語文老師,否則不會(huì)有這么好的語言功底,但我要告訴大家,他是一位數(shù)學(xué)老師,不但數(shù)學(xué)教的好,而且班級帶的也不錯(cuò)。曾經(jīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也寫了一首打油詩:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有訣竅,提前預(yù)習(xí)最重要;課堂聽講要專心,不會(huì)就問是門道;數(shù)學(xué)成績要想好,多做題目是法寶;獨(dú)立作業(yè)是根本,課后復(fù)習(xí)是妙招。

  并且,他給學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)恐怕就是根據(jù)該生的實(shí)際情況,親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩。這種獎(jiǎng)賞讓學(xué)生非常高興,同時(shí)帶動(dòng)家長打來電話以表感謝。

  我們可想而知,他這種訣竅在班級管理中會(huì)發(fā)揮多大的魅力呀!這應(yīng)該是我最佩服他的地方。不過這些打油詩都是他的原創(chuàng),在這里就不再多列舉了,否則就有點(diǎn)侵權(quán)了。

  其次,通過一些哲理性的小故事來啟迪教育學(xué)生。這個(gè)方法應(yīng)該很多班主任都會(huì)用,而他主要是把這些方法總結(jié)一下。如啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)做出決定時(shí)應(yīng)用那些例子;啟發(fā)學(xué)生對待不良信息應(yīng)用那些例子;啟發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛心時(shí)應(yīng)用什么例子……

  “善于總結(jié)”應(yīng)該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。

  三、利用一些名言警句或是自己寫的一些經(jīng)典話來警示學(xué)生。

  如:嚴(yán)是愛,松是害,好成績由靜生出來。等、拖、靠,只能使我們離成功越來越遠(yuǎn)。

  四、創(chuàng)作班歌和頌詞來增強(qiáng)班級的凝聚力

  同時(shí)作為班主任一定要開好每天的晨會(huì),時(shí)刻提醒學(xué)生一些重要的事情,但別忘了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多加贊美和表揚(yáng);通過讓學(xué)生寫日記來了解學(xué)生的心里動(dòng)向,做到防微杜漸。

  以上算是我受益的內(nèi)容。但是為什么會(huì)觸動(dòng)我的內(nèi)心呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)今后的很長一段時(shí)間自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變一些發(fā)展方向了。

  工作至今,買的書,看的書很多很多,但關(guān)于教育理論、新的教育理念,新課改等內(nèi)容看的比較多,以及班級管理的理念等,但具體的操作性內(nèi)容、可控性內(nèi)容不多,甚至寥寥無幾,這樣就導(dǎo)致了自己的理論性很強(qiáng),但實(shí)踐性很弱;蛘哒f只會(huì)紙上談兵,而難以面對實(shí)踐。這恐怕是我專業(yè)教學(xué)和班級管理方面的最大缺陷!

  所以,在之后的很長一段時(shí)間,我就會(huì)把重心放在實(shí)踐這塊上了。要重視對平時(shí)教學(xué)和班級管理方面的總結(jié)與反思;要多學(xué)習(xí)各種可操控性的具體方法,然后與本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,進(jìn)行實(shí)踐;要對曾經(jīng)看過的書籍重溫一遍,加深印象和理解。

  這樣的培訓(xùn)我喜歡!

  班主任管理心得體會(huì) 篇11

  通過多個(gè)月的班級管理工作,讓我認(rèn)識(shí)到了管理工作的艱辛和職責(zé)重大,回過頭來想一想,確實(shí)還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改善。

  來到那里,第一次與初二的同學(xué)打交道,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、積極、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個(gè)性謹(jǐn)慎,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運(yùn)”,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀!岸啾頁P(yáng)少批評!边@是我一向堅(jiān)持的。

  另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,因?yàn)榧乃拗频男@,同學(xué)們天天住在一齊,很多時(shí)候,班級里的問題,校園里的問題,同學(xué)們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

  最后,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),在會(huì)中,我能夠了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的`問題,從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感,讓他們感到自己做的工作是有好處的,老師是很重視他們的意見的。

  作為一名班主任,我深深明白我肩上的職責(zé),每一名學(xué)生,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個(gè)家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部期望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對一群孩子,帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望,我每一天都在想:我就應(yīng)為他們做些什么?看著學(xué)生一天天成長、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

  班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

  班主任管理心得體會(huì) 篇12

  孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責(zé)所在。在教給他們文化知識(shí)、如何做人的同時(shí),安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校安全直接關(guān)系著學(xué)生的安危;家庭的幸福;社會(huì)的穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)高度重視,我在班級里平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小,我不但對他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育,要求改正;仡欉@一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

  安全工作常抓不懈,教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲,在樓道里不要打鬧,要做到輕聲慢步;出校門時(shí),要求學(xué)生慢行通過校門;在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

  二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

  首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的'及時(shí)表揚(yáng),在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。

  三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣

  要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范;衣著整潔,結(jié)合各項(xiàng)競賽評比制度,促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動(dòng)上,他們懂得講文明禮貌。無論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互動(dòng)幫助,拾金不昧的事屢見不鮮。

  四、做好家校聯(lián)系工作

  教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績上升很快。

  在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。

  班主任管理心得體會(huì) 篇13

  責(zé)任感是道德情感中一個(gè)重要的內(nèi)容,責(zé)任感是個(gè)人對自己的工作,所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任,應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度,是處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì),個(gè)人與自然等關(guān)系的基本要求,是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感,必然會(huì)影響集體交給的任務(wù)的完成,必然會(huì)對個(gè)人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心,是解決許多問題的教育手段。”“沒有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作!笨梢,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的。

  多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我,一個(gè)集體中,如果大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感,那么這個(gè)集體一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體;反之,則會(huì)變成一盤散沙,很難形成良好的班風(fēng)。

  如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢?我作了以下一些嘗試。

  一.以愛育愛,在愛的氛圍中孕育責(zé)任感

  情感因素的核心是“愛”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對家庭,學(xué)習(xí)的責(zé)任心,每當(dāng)一年級新生入校時(shí)便在校門口掛上這樣的標(biāo)語:“熱愛你的媽媽吧”?梢,“愛”是責(zé)任感的基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛自己、他人、家庭、國家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會(huì)對這些產(chǎn)生責(zé)任感。

  因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,就必須對他們進(jìn)行愛的教育,以愛育愛,讓他們在愛的氛圍中孕育責(zé)任感。實(shí)踐中能體會(huì)到,教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物,要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對學(xué)生的愛,去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,去感化每一個(gè)學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛,激勵(lì)學(xué)生去拼搏,去愛我們這個(gè)世界。孩子們在“被愛”中學(xué)會(huì)“愛”,便會(huì)在愛的氛圍中奠定責(zé)任感的'良好基礎(chǔ)。

  二。相機(jī)誘導(dǎo),在具體實(shí)例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任感

  學(xué)生在具體可感的實(shí)例中弄清什么是責(zé)任感。在具體操作中,我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點(diǎn),避免詞語解釋式的生硬講述,而是列舉出許多具體事例來說明,如農(nóng)民辛勤勞動(dòng),種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的工作,也是責(zé)任感的表現(xiàn)……,在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,學(xué)生發(fā)言踴躍。最后,我問“學(xué)生的責(zé)任是什么”?學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”,進(jìn)而我又問:在我們這個(gè)集體中,你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任?學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭光”,“幫助同學(xué)”等。接著,我又問:在家里你又該盡哪些責(zé)任呢?學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等,由此可見,學(xué)生理解了什么是責(zé)任感,并且知道自己有哪些責(zé)任。

  第二,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評價(jià)量表》,讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下,規(guī)范自己的言行,加深對責(zé)任感的理解。

  三.榜樣激勵(lì),讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感

  美國心理學(xué)家班圖拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人們的品德行為往往是通過觀察,模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來的。孔子說,“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”說的也是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基說過:“世界是通過形象進(jìn)入人的意識(shí)的,兒童年齡越小,他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限,那么生活鮮明的形象對他的影響就越強(qiáng)烈”。因此,榜樣教育的力量是無窮的。責(zé)任感作為一種道德情感,最終外化為一種行為表現(xiàn)出來。教育者是第一榜樣,自身的行為往往比語言對學(xué)生有更強(qiáng)的感染力,因而,必須以身作則,榜樣示范,用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,即“以性格培養(yǎng)性格,以心靈塑造心靈”。所以,在工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,注重身教和言教,做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生感覺到“我們教師責(zé)任感真強(qiáng)”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。

  其次,注意在學(xué)生中樹立榜樣,大力表揚(yáng)班上富于責(zé)任心的人和事,組織榜樣者向全班介紹各自的動(dòng)人事例,還給他們記上光榮冊,以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。

  四.因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任感

  馬卡連柯說:“無論在生產(chǎn)上,課堂上或?qū)W校里,無論在混合小隊(duì)里,都需要有責(zé)任心,這是很重要的。”而且,我覺得對小事的責(zé)任心是對大事的責(zé)任心的基礎(chǔ),即強(qiáng)烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來的。因此,在教育工作中,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松,以便日積月累,瓜熟蒂落取得成果。

  在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上,教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如班上一張椅子倒在地上,擋在路中間,上課鈴聲響了,很多同學(xué)都繞它而過,沒想到把它放好。這時(shí)一個(gè)女生主動(dòng)把椅子移開擺正,我抓住這一件小事,在班上熱情表揚(yáng)了這位同學(xué),稱贊她有極強(qiáng)的責(zé)任感。又如,班上每天的值日生,在工作完成優(yōu)秀

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