師德培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的師德培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
師德培訓(xùn)心得體會1
作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經(jīng)驗，但通過這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會后在組長的帶領(lǐng)下，我們對這次季校長報告進行學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認(rèn)識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓(xùn)的幾點體會：
一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識和技能
我們經(jīng)常說“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。
二、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。
三、熱愛學(xué)生、教書育人
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處�！边@要求我們必須用心來對待學(xué)生，愛護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動。
師德培訓(xùn)心得體會篇師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！逼鋵嵔處熯@個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實踐中。，
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
要不斷更新和充實我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的'模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
師德培訓(xùn)心得體會2
在兩天半的時間里，我們聽了_學(xué)院魏院長、袁教授、李博士關(guān)于師德、初任教師、教師職業(yè)倦怠、心理調(diào)適等方面的內(nèi)容。他們通過一些典型的例子，分析了在當(dāng)前的課改下，我們應(yīng)該如何做一個新型的教師。他們的話像針一樣扎進我的耳朵，一字一句地敲打著，震撼著我的心靈。以下是我從研究中學(xué)到的:
感受一:要努力做一名師德過硬、業(yè)務(wù)過硬的教師。
“百年大計，教育為本；教育計劃，以師為本，以師為本，以師德為本。”通過師德培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。聽了魏院長精彩的講課和諄諄的教導(dǎo)，我想起了作為一名人民教師所需要的九顆“心”:真誠、用心、專注、投入、真誠、靜心、安心、愛。我也想了很多。高尚師德的'培養(yǎng)有賴于日常教育教學(xué)活動的錘煉。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題；從自我教學(xué)行為的改變來提高師德。只有在變革中發(fā)展自己，才能始終“與時俱進”，緊跟時代潮流，做出不凡的工作業(yè)績。因此，今后我將提高思想和行動上的責(zé)任感，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，提高科研精神，災(zāi)難面前不退縮，充分發(fā)揮與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、深受學(xué)生和家長歡迎的人民教師。
感受二:努力做新時代的老師。
回顧近幾年報紙電視上一些對老師的負(fù)面報道，我們經(jīng)常討論的不是一個老師的教學(xué)水平，而是一個老師的言行對學(xué)生的不良影響。也許，我們的一些教育工作者對如何為人師表的認(rèn)識還存在偏差，也就是袁教授向我們提出的“新時代如何為人師”和“今天如何為人師”。這個看似普通的問題，其實很不尋常�！督裉烊绾萎�(dāng)老師》值得我們關(guān)注和思考。通過袁教授的講座，我認(rèn)為在新時代，作為一名教師，首先要把愛作為教育的前提，熱愛學(xué)生，樹立以學(xué)生為本的思想；其次，用廣博的知識增強教育的力量，教師要有高超的專業(yè)水平，積極學(xué)習(xí)新知識，提高專業(yè)水平。再次，學(xué)生的素質(zhì)要受到他們獨立的現(xiàn)代人格的影響，師德要高尚。第四，以創(chuàng)新意識開拓教育新境界。教師要更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新，用教學(xué)新理念組織教學(xué)。第五，為了追求崇高的教育理想，一個好老師應(yīng)該把他的身心都投入到教育中去。今后，我們要有更高的覺悟，把工作定位在更高的格調(diào)上，做一個教育工程師，而不是一個簡單的養(yǎng)家糊口的老師，努力做一個健康、全面、師德高尚的新時代人民教師。
感受三:努力做一個心理健康的老師。
通過學(xué)習(xí)李博士關(guān)于教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)適的講座，我受益匪淺。如果我們的教師不能有效應(yīng)對來自社會、家長和學(xué)校的壓力，他們在外部壓力和自身心理素質(zhì)內(nèi)外因素的共同作用下，很容易出現(xiàn)心理和行為問題，從而導(dǎo)致不健康心理的發(fā)生。由此，我更加清楚地知道，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)該是一名心理健康的教師。因此，在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康知識，不斷探索和學(xué)習(xí)心理健康知識，深化自身素質(zhì)和水平，及時調(diào)整心態(tài)，學(xué)會關(guān)心和改善自己的心理健康。我相信經(jīng)過高校老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我會成為一名優(yōu)秀的心理健康老師。
師德培訓(xùn)心得體會3
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。
記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“小胡好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，小胡連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”
我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小邱不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。
在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的.話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人�！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德培訓(xùn)心得體會4
5月24日我們迎來了何校長的師德培訓(xùn)課，聽后我感慨頗深。
我從事教師這個職業(yè)已經(jīng)是第11個年頭了。對于教師這個職業(yè)，我抱怨，不滿，覺得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯，教師只是我生存的一種技能。而何校長的培訓(xùn)改變了我的想法，讓我懂得把教育當(dāng)成一項事業(yè)來追求。熱愛自己的教師工作，關(guān)注每一個學(xué)生健康成長。在培訓(xùn)中何校長指出，在播種和收獲之間有一段時間叫做等待。教師要擁有理想，熱愛教育；了解學(xué)生，學(xué)會溝通；簡單的教，快樂的學(xué)；規(guī)范教學(xué)，充滿激情；加強學(xué)習(xí)，學(xué)會研究；互相學(xué)習(xí)，共同提高；心里健康，自我調(diào)適。抱怨沒有用，不滿沒有用，只有端正自己的態(tài)度，把教育當(dāng)做自己的事業(yè)來追求，熱愛教育事業(yè)，才能在教師的道路上，越走越寬敞，越走越順。由此我覺得我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)。才能把簡單的機械的工作做的更有意義。為此我認(rèn)為要做好以下幾點：
一、愛，是成為智慧型老師的前提。教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育，這充分說明，愛，是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學(xué)生心靈的圣者。當(dāng)代社會，孩子的.家境非常復(fù)雜，尤其是獨生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂得愛的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了憑借。以愛作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工作自然會事半功倍。新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格提供了強大保障。
二、勤總結(jié)，多反思從理論上提高自己的水平，并有效地指導(dǎo)我們的教學(xué)。從今天起，我要多多練習(xí)，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)驗，讓不懈的寫作成為精神的自覺；筆耕不輟，對教育現(xiàn)象進行思索，對教育問題進行研究，促進自我的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。行走在學(xué)習(xí)的路上，越發(fā)覺得自身的不足，細(xì)細(xì)梳理著收獲與思考的同時，有個想法在心中越發(fā)明確。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅定自己的信念——專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進自我的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。
師德培訓(xùn)心得體會5
對學(xué)生的教育不能拿老思想，老辦法，當(dāng)今社會飛速發(fā)展，不同時代學(xué)生也有其特點，需要老師增強學(xué)習(xí)力，用新辦法，用巧勁管理引導(dǎo)學(xué)生，因材施教。
不學(xué)無術(shù)，不學(xué)習(xí)則沒有方法，學(xué)生管理要發(fā)揮學(xué)生主體性。
一個人的成功永遠(yuǎn)都是品行的成功，只有知識走不遠(yuǎn)。
注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互助的品質(zhì)。
偉大的友誼都是在競爭中共同進步，強大的.集體需要共同目標(biāo)的引領(lǐng)，所有成員的付出努力，行走在教育的路上，要保持學(xué)習(xí)力，與時俱進。
師德培訓(xùn)心得體會6
本學(xué)期，我參加了對青年教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：
1、作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實際行動去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。
2、在對待學(xué)生方面。我們平時要多注重利用課余時間與學(xué)生進行交流，做到對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。
3、多鼓勵孩子參加課外活動。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動；多開展一系列的主題班會活動。我們平時還要及時了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。
記得剛參加工作時，看到有的老師特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生也特別聽話。比如他的意見特別受學(xué)生重視：對他的勸告和教導(dǎo)，學(xué)生也樂于接受并執(zhí)行：或者他的行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣：他的人格和學(xué)問也深受學(xué)生敬佩。這點令我很是向往。我總是認(rèn)為，教師就是教師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對待學(xué)生，以此達(dá)到讓學(xué)生聽話的目的。但是通過這些天來的學(xué)習(xí)，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的.精神力量。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從平時的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見面，就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計。這些方面都有助于形成你的威信。同時，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著樸素整潔，也會引起學(xué)生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵者、促進者，使學(xué)生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。
古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為教師，我們的一言一行對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點建議送給大家。
一、把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，及時表揚學(xué)生。
二、把關(guān)愛送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時了解孩子的思想動向。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生。在教學(xué)上，要改變一成不變的教學(xué)模式，運用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在形式多樣的活動中讓孩子展現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)孩子的動手能力與實踐能力。
四、讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度，多聽取孩子的建議與意見。同時也要把平等送給家長，在課外注意及時與家長進行溝通與交流。
非常有幸自己有機會參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己日后的工作也充滿了信心！
師德培訓(xùn)心得體會7
最近我們幼兒園根據(jù)教育局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，真是受益匪淺，從中體會到教書育人的快樂和收獲，現(xiàn)我把自己的認(rèn)識和體會總結(jié)以下幾點：
首先，要熱愛自己的職業(yè)。
我認(rèn)為既然自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，就像書上所說的老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在教育教學(xué)工作中，為孩子而做，讓內(nèi)心和諧，自我減壓，輕松對待。
其次，教師要熱愛位幼兒。
陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你�！焙⒆觽兪翘煺娴模谖覀兊谋П�、摸摸，親親、輕撫、蹲下來同他們親親地交談、熱情地回答孩子的問題后，很多的孩子會逐漸將依戀家人的情感轉(zhuǎn)移到對老師的依戀�！皭凼且环N需要，得到愛就會感到幸福、安全。”在對待個別情緒很不穩(wěn)定的孩子時，我就采用哄、抱、玩，使他消除情感障礙，就這樣快樂地讓孩子在愛的環(huán)境中盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則，言傳身教。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，像我的.孩子，他們在家開口就是“這是我們老師說的，”閉口就是“這是老師叫我們做的”。他們老師的衣服包包在他們眼里都是最漂亮最時尚的，父母的東西都不如他們的老師好。
師德于細(xì)節(jié)中養(yǎng)成。所以我還要不斷的去學(xué)習(xí)、去思考。我要用愛心播下花的種子，然后再用十倍的愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗的春天。
師德培訓(xùn)心得體會8
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開頭了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會，也是新學(xué)期的一次發(fā)動會。
今年暑假，學(xué)校進展了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港試驗中學(xué)的項延唐教師，他講座的主題是《用才智播撒陽光》，主要敘述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級治理有聲有色，注意細(xì)節(jié)，從班級文化氣氛的營造到班級組織機構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生氣與活力。
他始終活潑在學(xué)生當(dāng)中，擅長用機靈幽默的語言和真誠感人的行動走進學(xué)生的心靈，不斷鼓勵學(xué)生走向勝利。他把歡快帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把才智留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。 他特殊喜愛當(dāng)班主任，特殊沉迷育人工作。他德育工作的特色許多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建立。他每接一屆學(xué)生，總要求朗讀兩首詩：《美妙的中學(xué)時代》和《什么是集體》。
他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追趕的夢”小名片，寫有個人幻想、崇拜的英雄、喜愛的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注意對學(xué)生的感恩訓(xùn)練，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝愿，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝愿、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。
建議全班給有突出奉獻(xiàn)的'同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把訓(xùn)練活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、教師的留言，要求學(xué)生進展感恩回復(fù)。堅決的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩溝通傳遞心間，共同筑起了一道流淌的感恩長城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“專心工作如一，用愛負(fù)責(zé)究竟!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來制造我的記憶!”他的許多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺的時候，經(jīng)�；貞浧鹱约荷闲W(xué)時的情景，那時自己會由于喜愛一位教師而喜愛一門功課，同樣，也曾因厭煩一位教師而厭煩那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜愛的教師，其訓(xùn)練效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是訓(xùn)練是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)懷學(xué)生，才能訓(xùn)練好學(xué)生，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切訓(xùn)練工在訓(xùn)練活動中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接表達(dá)。在訓(xùn)練工作中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的訓(xùn)練家提出的
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切訓(xùn)練工在訓(xùn)練活動中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接表達(dá)。在訓(xùn)練工作中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是教師良好人格品行特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中，教師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范并加以仿照。
師德培訓(xùn)心得體會9
當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深化討論，并努力實踐。
在課堂教學(xué)中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對同學(xué)說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待同學(xué)的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹立良好形象。
以后我還要連續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進同學(xué)的成長和進步，做同學(xué)寵愛的老師。做一個人人贊美的好老師。
師德師風(fēng)體會:師愛就是師魂
老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更困難了。老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的'愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是幾個班級的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。
師德培訓(xùn)心得體會10
聽“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”講座讓我受益匪淺。有了深刻的思想感悟，并且明確了作為一名教師應(yīng)該怎么以身作則用愛去奉獻(xiàn)的方向感的。
教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈，所以作為教師首先應(yīng)當(dāng)是一個大寫的人，高尚的人格是照射學(xué)生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美，應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格才能做學(xué)生的表率。
學(xué)高為師身正為范，作為一名教師，愛學(xué)生不僅要關(guān)心他們重視他們，還應(yīng)該做到對學(xué)生公平公正，不苛求諷刺，不區(qū)別對待，理解和關(guān)愛每一位學(xué)生。
一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補，而道德不足任何知識卻無法彌補”，人類最大的殘疾是心靈的殘缺，所以說做事之前先學(xué)做人，因此我認(rèn)為，作為一名教師要教書須先做人。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容小覷的。相反，一位思想高尚的教師對學(xué)生的人格影響是深遠(yuǎn)的。所以說，要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己。
“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的'人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德培訓(xùn)心得體會11
今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進教室后我發(fā)現(xiàn)LED屏上文字由昨天的“通識性知識培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”，我心里默想著會是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。
今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理，學(xué)會了很多的知識，在以后的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進步。
上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師，那時只是單純的認(rèn)為教師是一個很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè)，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。
于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。
（一）師德工作的.重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。
（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話中我深深的體會到我縣領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，積極配合教育工作，爭做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。
�。ㄈ┘訌妿煹聨燂L(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無規(guī)矩不成方圓，所以在工作中我們要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。
講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊伍是多么的重要，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起，助昌圖的教育事業(yè)更加強大。
師德培訓(xùn)心得體會12
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了"和諧教育"，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
教師如何愛學(xué)生？我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。
第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完美，有些時候自己會很情不自禁的喜歡某幾位表現(xiàn)出色的學(xué)生，而漠視其他學(xué)生在我面前所表現(xiàn)的亮點�，F(xiàn)在想來，真的要刷新自己的愛生觀念，和不知不覺的偏愛。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)差的學(xué)生，對于成績及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找出愛的`理由，用真心去愛他們，用熱情去感化他們。
第二，愛應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無微不至的愛。學(xué)生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘，有個孩子給我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的第二節(jié)課時發(fā)現(xiàn)她有發(fā)水痘的意想，于是我立馬讓她到會議市隔離，每節(jié)下課都來看看她，和她說說話，布置一些作業(yè)給她做。因為要完全隔離，中午吃飯的時候我給她泡了方便面，然后打電話讓其家長來接，但是她的父母強烈要求讓她自己坐車去江山，情急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間。校長說讓我安全送她上公交車，我卻覺得她每個星期都自己按這種方式回家，肯定不會有什么問題，于是送她上了三輪車后就回到了學(xué)校。就這么一個小小“自我肯定”，中午就出去的她，傍晚家長打電話來說還沒接到人。這下可讓大家忙壞了，到處想辦法，最終以失望、擔(dān)心、懊悔而收場。后來才知道，她到了車站后發(fā)現(xiàn)沒錢買車票，到她干媽家去了，而且誰也沒告訴。終于心里的一塊石頭落地了，為什么那時我不問問她是否有錢買票，為什么我那時不直接把她送上車，都怪我的“想當(dāng)然”，前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀膼�。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。
顯然，教師對學(xué)生愛的正確動機，是一種出自崇高目的。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能有效地促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個真正有愛的教師！
師德培訓(xùn)心得體會13
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。 "十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的`溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好教師"的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"
每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為"孩子們的同志和朋友"。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。
師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德培訓(xùn)心得體會14
教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行都會給學(xué)生成長帶來影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的'榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持原則，處事公道，光明磊落、嚴(yán)于律己。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力戒浮躁、遵守規(guī)范。教師不單是傳授知識、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。
師德培訓(xùn)心得體會15
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課賜予的要求。 國家對精品課程的定義是具有一流老師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的老師隊伍和一流的教材，反而應(yīng)當(dāng)打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點。
一、打造不是一流老師照樣教出一流課程的概念。 作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特殊的魅力，可以調(diào)動全班同學(xué)的心情，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱鬧氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。 總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新奇的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新學(xué)問的欲望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱鬧而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互敬重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個學(xué)生所期盼的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參與了一個演講
比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個聯(lián)系方式，聯(lián)系方式接通后，和老師說明來意，但老師說她那個已經(jīng)借給其他老師了，就在我絕望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時已經(jīng)是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她馬上來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了聯(lián)系方式。二十幾分鐘后，老師打聯(lián)系方式跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時真的特殊感動，只有不住地說感謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲感謝您，老師，學(xué)生讓您操勞了。
同時，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。
二、不拘泥于教材，打破課本限制。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，裝扮青春干練，上課時那時時刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的平凡話給人一種親切溫柔的錯覺，沒錯，就是錯覺，因為他在學(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很簡單讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業(yè)，讓我們制作PPT并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會細(xì)心籌劃，自己規(guī)劃重難點，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下預(yù)備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，準(zhǔn)時了解學(xué)生動態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時，為此我預(yù)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時被多次引用，有時還會搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講具體內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的確定。這節(jié)課給我的亮點就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的`意識，活躍課堂氣氛，培育學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點，必定有缺點。 而在現(xiàn)階段，對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，許多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生成果，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。 主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不賜予重視。
思政課主要是培育學(xué)生的思想修養(yǎng)，學(xué)校重視不足，自然無法調(diào)動學(xué)生在課上的積極性，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)約經(jīng)費，采取思政課大課教學(xué)模式，更有甚者可以一個老師教幾十個班級，導(dǎo)致老師沒有時間批改作業(yè)，沒有時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，沒有時間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時，第一次還會有新奇感，但第二次，第三次，很多次之后呢，還會有興趣嗎?久而久之，就會有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機，說靜靜話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費的縮減也使得老師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在很多高校年輕老師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。 高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成果上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進一步認(rèn)清問題實質(zhì)，進而轉(zhuǎn)變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
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