c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得1
林林總總的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，林林總總的計(jì)算機(jī)技術(shù)，林林總總的計(jì)算機(jī)書籍讓我們初入計(jì)算機(jī)的菜鳥一次就嚇的沒有勇氣。迷茫和徘徊讓我們喪失了時(shí)間和信心。沒有訣竅嗎？有的，看你怎么把握了，接下來(lái)我就以C語(yǔ)言為例子，講一下有關(guān)學(xué)習(xí)的方法和技巧，同時(shí)也分享一下我學(xué)C的感想。
許多人第一次接觸C語(yǔ)言都會(huì)覺得C語(yǔ)言難懂和不容易使用，其實(shí)就我個(gè)人的看法，C語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以C語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫C語(yǔ)言就不是難事了。
通過C語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，但是由于大部分人因?yàn)橐郧皼]有接觸過電腦或電腦語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學(xué)到C語(yǔ)言的知識(shí)如何組織和構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？
在這里是我個(gè)人的一套自學(xué)心得，通過學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫下來(lái)）。例如下面這段代碼是手工輸入兩個(gè)整數(shù)數(shù)字并計(jì)算兩個(gè)數(shù)字之間從最小的數(shù)字開始到最大的數(shù)結(jié)束其中所有奇數(shù)相加的和：
void main
{
首先INT是表示整數(shù)形數(shù)據(jù)的定義，那么接下來(lái)有兩個(gè)未知的整數(shù)和一個(gè)已知的整數(shù)0；這里出現(xiàn)的3個(gè)整數(shù)數(shù)字用C語(yǔ)言里的變量來(lái)替代它們，這時(shí)第一個(gè)數(shù)字就用取名為NUM1的變量，第二個(gè)數(shù)字就用取名為NUM2的變量，第三個(gè)數(shù)字就用取名為X的變量并且用賦值符號(hào)來(lái)為它賦予0這個(gè)值。
int num1，num2，x=0；
由于知道了有兩個(gè)未知的整數(shù)，所以要通過鍵盤輸入使這兩個(gè)未知的整數(shù)變成已知的整數(shù)并且儲(chǔ)存在前面所提到的變量中。
scanf（"%d%d "，&num1，&num2） ；
得到數(shù)字后下面就開始進(jìn)行一系列的運(yùn)算和判斷，如果NUM1小于NUM2的話最小的數(shù)字就是NUM1最大的數(shù)字就是NUM2，如果NUM1這個(gè)變量不小于NUM2的話就跳過這個(gè)所包含的內(nèi)容。開始進(jìn)行循環(huán)。
if（num1 {
NUM1到NUM2之間的數(shù)字個(gè)數(shù)不是固定的，不能得到固定的循環(huán)起始點(diǎn)，所以這里的循環(huán)起始點(diǎn)就不輸入代碼中，但是通過題目中的提示知道NUM1這個(gè)變量如果大于NUM2的話循環(huán)就終止了，而NUM1這個(gè)變量還需每循環(huán)一次就必須改變其值。由于NUM1到NUM2之間的數(shù)字列如1—9每個(gè)數(shù)字跟其右邊的數(shù)字都是存在加1的關(guān)系，所以這里就可以把NUM1這個(gè)值用做循環(huán)的“計(jì)數(shù)器”每循環(huán)一次就讓NUM1加1，讓其跟NUM2做比較是否結(jié)束循環(huán)。
for（；num1<=num2；num1++）
{
在循環(huán)當(dāng)中將每次循環(huán)所改變的變量NUM1的值除以2來(lái)判斷其是否是奇數(shù)，如果用2除后余數(shù)為0的話就是偶數(shù)（因?yàn)榕紨?shù)是不參加運(yùn)算的）一旦判斷其為偶數(shù)就用continue這個(gè)關(guān)鍵字來(lái)跳出一次循環(huán)。
if（num1%2==0）
continue；
那么NUM1的值除以2余數(shù)為1的話就是奇數(shù)（奇數(shù)是要參加運(yùn)算的'）一旦判斷其為偶數(shù)就用下面這個(gè)公式來(lái)使其進(jìn)行相加，因?yàn)橐阎猉變量的值是0那么下面的公式就可以理解為假設(shè)NUM1=1，X=0+1；這時(shí)X的值已經(jīng)發(fā)生變化，X=1；假設(shè)NUM1又等于3，X=1+3；以此類推直到循環(huán)結(jié)束X+NUM1也就結(jié)束了。
x=x+num1；
}
}
那么NUM1這個(gè)變量不小于NUM2的話NUM1是最大數(shù)，NUM2是最小數(shù)，開始執(zhí)行內(nèi)的內(nèi)容。
else
{
for（；num2<=num1；num2++）
{
if（num2%2==0）
continue；
x=x+num2；
}
}
最后通過顯示器輸出顯示X這個(gè)變量的值也就是所有奇數(shù)的總和。
printf（"%d "，x）；
}
由于計(jì)算機(jī)讀取C語(yǔ)言代碼時(shí)是從main函數(shù)開始由上自下的逐一讀取一條代碼并運(yùn)算的，所以從int num1，num2，x=0；開始來(lái)用自己所能接受的自然語(yǔ)言來(lái)描述這段代碼。
最后將你所記錄的自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成偽代碼在轉(zhuǎn)到流程圖，這樣反復(fù)努力多次后，就一定可以達(dá)到有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力。另外還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
我覺得入門還是多看些書，多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說模仿著去實(shí)現(xiàn)，讓別人對(duì)你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強(qiáng)自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)�？纯醋约阂郧皩懙臇|西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì)有意想不到的收獲。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得2
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的'內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1。加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。
2。熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3。學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得3
C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。它既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)。它可以作為工作系統(tǒng)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫不依賴計(jì)算機(jī)硬件的應(yīng)用程序。
那怎么才能學(xué)好C語(yǔ)言呢？
1，要學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的基本語(yǔ)言及程序結(jié)構(gòu)，這時(shí)譚浩強(qiáng)的那本書就比較經(jīng)典了。當(dāng)然你不能只看書，要?jiǎng)邮謩?dòng)寫代碼，去上機(jī)測(cè)試。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)懗绦蚓褪且粋�(gè)測(cè)試，你就是再牛的程序員也不能可寫出沒有BUG的程序，所以學(xué)會(huì)找出程序中的錯(cuò)誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件，不可偷懶只看書，這樣你是不可能學(xué)好一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的。
2，分析他人寫的程序，網(wǎng)上有很多實(shí)例代碼，下載下來(lái)自己先看一下他們的實(shí)例是解決什么問題的，有時(shí)候很多經(jīng)典的模塊可以為已所用的。不過，網(wǎng)上下的代碼中會(huì)存在很多問題，環(huán)境問題啊，編程習(xí)慣問題了，不過也好，在解決問題的過程中你會(huì)學(xué)到很多東西的，像我在分析網(wǎng)上下的代碼時(shí)就遇到了我平時(shí)沒有遇到的DOS函數(shù)，MASM與C語(yǔ)言的`接合等方面的問題，學(xué)到了不少東西呢。
3，要是你再想學(xué)的深一點(diǎn)兒，那還得學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《操作系統(tǒng)》，《數(shù)據(jù)庫(kù)理論》及《軟件工程》，再深就要去分析LINUX內(nèi)核或是驅(qū)動(dòng)程序了，這因人而異。但不管怎么學(xué)，一定要有個(gè)方向，有計(jì)劃，這樣才會(huì)事半功倍。如果你能找到你想學(xué)習(xí)方面的高手指導(dǎo)，或是幾個(gè)人一起學(xué)的話那就更好了。
4，分析C語(yǔ)言函數(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。這對(duì)你很好地使用函數(shù)會(huì)很有幫助的，再者很多大公司的筆試題就是讓你實(shí)現(xiàn)C語(yǔ)言的數(shù)，比如：中興的strcpy，阿里巴巴的strcmp，上海貝爾公司宣講會(huì)上一個(gè)技術(shù)總監(jiān)說，要是誰(shuí)能說出printf的實(shí)現(xiàn)方法及返回值，當(dāng)場(chǎng)錄用。再者，C語(yǔ)言經(jīng)過這么多年的考驗(yàn)，仍然很熱門，可見其開發(fā)是多么經(jīng)典啊，學(xué)習(xí)一下C函數(shù)實(shí)現(xiàn)，比學(xué)習(xí)任何書都要好。要是再有興趣的話就分析一下C的頭文件，這也是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方面。
5，要有好的心態(tài)，學(xué)習(xí)是件苦差事。不能今天高興了，學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，明天下雨了，就不去學(xué)了。后天女朋友來(lái)了，就去大玩三天，如此下去，唉，結(jié)果很難說啊！
所以，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，一旦你選擇了這條道路，就得一步一步的走下去。
你的事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上，believeme！andbelieveyourself！
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得4
追念學(xué)習(xí)C言語(yǔ) 的歷程中,既有高興又有煩末路。
從領(lǐng)到書的那一刻,我就很憂郁,《C 言語(yǔ)步伐計(jì)劃》究竟事學(xué)什么的,有什么用。剛開端上課時(shí),還在渺茫這門課程是用來(lái)做什么的。不外,這些感覺都是在對(duì)這門課程不相識(shí)的`環(huán)境下孕育發(fā)生的。厥后逐步的打仗多了,聽教師講的多了,相識(shí)多了,垂垂的孕育發(fā)生了興味。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí),上機(jī)操縱步伐,顛末編譯,調(diào)試和運(yùn)轉(zhuǎn)后,呈現(xiàn)界面,其時(shí)以為很獵奇,想真正的學(xué)好這門課程。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我掌握了根本知識(shí)。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
開端編寫修正和刪除時(shí),很頭疼,去處其他人尋求資助,在他人的資助和提示下,我編完了修正步伐,但編譯時(shí)老墮落,修正后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部籠罩了。困難之時(shí),我們組的其他人,資助了我,完成了修正和刪除。如許的話,整個(gè)步伐根本上全部完成了,就剩下美滿事情了。我們組寫了兩個(gè)步伐,末了,兩個(gè)步伐互相組合,互補(bǔ),大功樂成
放學(xué)期開端時(shí),被關(guān)照要舉行三周的課程計(jì)劃。其時(shí)有點(diǎn)懵,以為學(xué)的工具很少,很零星,不知該怎樣練到一同,就要課程計(jì)劃,是不是太難為我們了。
第一天根本上都是在看書,把根本知識(shí)再熟習(xí)一邊。到了下戰(zhàn)書的時(shí)間,教師發(fā)過去三道實(shí)習(xí)題,從這幾道實(shí)習(xí)題上我失掉了不少開導(dǎo),然后我們組把整個(gè)步伐的思緒理清了,開端動(dòng)手寫步伐。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得5
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)C語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過程中感覺比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過C語(yǔ)言，再加上只學(xué)了C語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得好在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在C語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch,如果很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的.條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100,判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過程，當(dāng)畫好一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人好的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良好的編程習(xí)慣也是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些工作可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良好的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小工作量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的心得。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得6
首先我要告訴大家的是：第一，學(xué)習(xí)無(wú)捷徑!對(duì)于學(xué)習(xí)編程而言，你現(xiàn)在的付出將來(lái)都是有回報(bào)的。但是，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言也需要方法。
事實(shí)上學(xué)習(xí)編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么學(xué)習(xí)C語(yǔ)言有什么好的方法呢?小編覺得主要有以下幾個(gè)方面：
1) 分清主次
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最忌諱的就是不分主次，這是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的同學(xué)都會(huì)犯的錯(cuò)誤!我們剛開始學(xué)習(xí)的.時(shí)候只需要將那些最重要的、最核心的學(xué)會(huì)就已經(jīng)很好了!先將最精髓的東西提煉出來(lái)，再將整個(gè)C語(yǔ)言學(xué)一遍，從全局上把握C語(yǔ)言。對(duì)于那些次要的，有需要再學(xué)，沒有需要也可以不學(xué)。
2) 一定要多上機(jī)，多“敲”代碼
編程是一門實(shí)踐性的學(xué)科，絕對(duì)不是理論。如果不動(dòng)手“敲”代碼的話，永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)編程。很多問題只有在“敲代碼”的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有更加深刻的體會(huì)、領(lǐng)悟和理解。而不是靠死記硬背書中的注意點(diǎn)，那樣真的很痛苦。我在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候從來(lái)都不會(huì)刻意記憶什么注意點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)都是在不�！扒么a”的過程中，自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話：“程序是寫出來(lái)的，不是看書看出來(lái)的!”
3) 要“敲代碼”，必學(xué)盲打
盲打是學(xué)習(xí)編程最基本的技能。就算你C語(yǔ)言學(xué)得很好，達(dá)到了“思想在鍵盤上飛舞”的境界，但是如果你不會(huì)盲打，那你想“飛”也“飛”不起來(lái)!所以，不會(huì)盲打會(huì)非常影響你的學(xué)習(xí)效率。
4) 要學(xué)會(huì)記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學(xué)會(huì)模仿別人優(yōu)秀的代碼、優(yōu)秀的算法，然后將它記下來(lái)。一定要站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)。但是我們的記憶能力是有限的，時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)遺忘，所以一定要學(xué)會(huì)記筆記。一有心得、體會(huì)、感悟就寫下來(lái)，這些都是很珍貴的。
我們?cè)谟浌P記的時(shí)候，如果眼前沒有計(jì)算機(jī)則可以先寫在紙上，但事后一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來(lái)會(huì)很方便、舒適，還可以隨意地增添和刪改，保存時(shí)間也長(zhǎng)。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得7
經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)c語(yǔ)言已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。能夠做到利用c語(yǔ)言編織出一些非常簡(jiǎn)單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達(dá)的意思。
下面是對(duì)C語(yǔ)言中有許多重要知識(shí)的總結(jié)：
1、 一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用。其中，基本數(shù)據(jù)類型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類型。基本函數(shù)包括輸入輸出函數(shù)。
2、把運(yùn)算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運(yùn)算，哪個(gè)后運(yùn)算。
3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。
4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯(cuò)誤。
5、 數(shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑�，�?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。
6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門很基礎(chǔ)的`語(yǔ)言，所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有好處的。雖然學(xué)會(huì)了c語(yǔ)言的大部份基礎(chǔ)知識(shí)，但是要掌握好c語(yǔ)言并不是一件簡(jiǎn)單的事情，大家要多加練習(xí)和敲代碼才能夠把C語(yǔ)言學(xué)好。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得8
學(xué)習(xí)C程序這門課一年了，這是我們學(xué)的第一門專業(yè)課，在大學(xué)里C語(yǔ)言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門必修課程。所以作為我這個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說當(dāng)然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，大多數(shù)軟件都需要用C語(yǔ)言來(lái)編寫，通過一個(gè)年的學(xué)習(xí)，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)試知識(shí)到完成高難度的深入編程，如我們?cè)诰帉懸粋�(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì)容易得多。同時(shí)，我覺得C語(yǔ)言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。在學(xué)習(xí)一年C語(yǔ)言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好C語(yǔ)言，并總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)： 要了解C語(yǔ)言就要從語(yǔ)法基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)起，首先要是要了解它的.結(jié)構(gòu)，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運(yùn)用它(我要用什么型式去應(yīng)用它)。在C語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)也是C語(yǔ)言的基礎(chǔ)如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手了。比如說IF ELSE 和 SWITCH CASE 這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執(zhí)行功能的，那我要什么時(shí)侯用IF 什么時(shí)侯用 SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數(shù)或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì)選SWITCH而不會(huì)選IF。因?yàn)槿绻麠l件分支太多時(shí)要用IF語(yǔ)句，這樣一定會(huì)出現(xiàn)IF的嵌套，如果IF的嵌套越多時(shí)程序的開銷就會(huì)隨著增大，這樣對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數(shù)或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問題時(shí)我們也會(huì)通常使用IF語(yǔ)句，畢竟IF語(yǔ)句它使用起來(lái)也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語(yǔ)法規(guī)則是很重要的，如果沒有一個(gè)良好的語(yǔ)法基礎(chǔ)是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)后我們就可以開始來(lái)編程了。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得9
還記得剛上第一節(jié)C語(yǔ)言課的時(shí)候，基本上一節(jié)課只有最后10分鐘的內(nèi)容聽懂了。在此之前從沒接觸過C語(yǔ)言，想說看看書預(yù)習(xí)一下吧，可是完全找不到條理，發(fā)現(xiàn)老師也不是按書上的順序講的。當(dāng)時(shí)就特別著急，想說難道第一節(jié)課就要落下么?就去圖書館找到了一本跟老師上課內(nèi)容差不多的書，真的是一頁(yè)一頁(yè)看到了第一節(jié)課講的內(nèi)容那。這心里才有了一點(diǎn)點(diǎn)底。并在上機(jī)實(shí)驗(yàn)過后，我突然發(fā)現(xiàn)編程是一件非常有意思的事情。
就我個(gè)人而言，上課聽老師講語(yǔ)法知識(shí)是最重要的，老師一節(jié)課下來(lái)要講的內(nèi)容很多，所以基本上沒有時(shí)間記筆記，最好記筆記的方式就是課下邊回憶邊總結(jié)。你能回憶起多少，就說明你這節(jié)課學(xué)到了多少。
進(jìn)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)C語(yǔ)言也不是很陌生的名詞了。下面是我學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的`一些方法，希望你們有更好的方法一起分享。
(1).課下一定要整理筆記，因?yàn)檎n上的學(xué)習(xí)只是瞬時(shí)記憶，要把它轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶。筆記也要�？�。
(2).代碼一定要自己寫，不能只是懂了，眼高手低是不行的。
(3).重視每一次編譯時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是頻繁出現(xiàn)的更要注意。出現(xiàn)錯(cuò)誤也不要著急，多交流。也許別人會(huì)看到你發(fā)現(xiàn)不了的漏洞。
(4).多去圖書館上上自習(xí)，圖書館真的很多關(guān)于計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的書。相信會(huì)給你帶來(lái)驚喜!
(5).課本不能丟，多看看運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和常用字符與ASCII碼對(duì)照表。
(6).多上機(jī)練習(xí)，這是學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣 有助于對(duì)程序的理解，并試著修改代碼，讓代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得10
剛開始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著頭腦�？墒窃谏蠙C(jī)過后，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最基本的語(yǔ)法知識(shí)，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關(guān)系，盡力去理解就好了，在對(duì)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解過后，就要上機(jī)實(shí)踐。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言一定要?jiǎng)邮�，只看不做，眼高手低是不行的�?/p>
最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至�，只有通過上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要害怕錯(cuò)誤，其實(shí)，我覺得錯(cuò)誤是好的，知道了自己所學(xué)知識(shí)的不足，并根據(jù)提示改
正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說不練是不行的。
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)的一定要問明白，可以求助于老師，同學(xué)，不要自己一個(gè)人鉆牛角尖，浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西。
上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，老師講的肯定是最重要的，錯(cuò)過了就是一大筆損失，認(rèn)真聽講才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的程序不需要這樣，如果程序比較復(fù)雜，就寫下來(lái)，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時(shí)一定要認(rèn)真，不要把“，”與“；”混淆，用
scanf的時(shí)候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的`時(shí)候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對(duì)，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)別要清楚，要勤查優(yōu)先級(jí)，要記住一些基本的，例如兩個(gè)值之間的調(diào)換怎么寫等等。
在編程時(shí)除了要認(rèn)真謹(jǐn)慎之外，更重要的是掌握基本的知識(shí)，例如if語(yǔ)句與switch語(yǔ)句的區(qū)別，它們都是條件語(yǔ)句，用來(lái)執(zhí)行判斷功能，但是什么時(shí)候用if什么時(shí)侯用switch應(yīng)該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。又如各種循環(huán)的應(yīng)用，及循環(huán)之間的嵌套都要能靈活應(yīng)用。還要注意一些細(xì)小的瑣碎的知識(shí)，如C語(yǔ)言規(guī)定的標(biāo)識(shí)符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換符，自增自減運(yùn)算符，符合運(yùn)算符，逗號(hào)運(yùn)算符等。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要的是堅(jiān)持下去的毅力，認(rèn)真對(duì)待每次錯(cuò)誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好C語(yǔ)言不再困難！
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得11
C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言，是大部分編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，C語(yǔ)言學(xué)好了，以后的JAVA，C#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好C語(yǔ)言必須了解的四點(diǎn)：
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法�？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好C語(yǔ)言光看書是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
2、上課認(rèn)真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽好課程可以達(dá)到"事半功倍"的`目的。
3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)鞏固概念，通過提高上機(jī)能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫程序注意語(yǔ)法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是C語(yǔ)言的基礎(chǔ)；后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？會(huì)出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個(gè)地 數(shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑�，�?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。
6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門很基礎(chǔ)的語(yǔ)言，所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有好處的。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得12
說到我學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)，真是用千言萬(wàn)語(yǔ)呀！抄程序是最笨的方法但我認(rèn)為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，而做項(xiàng)目才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候，可以說只有你做一個(gè) 大點(diǎn)的項(xiàng)目出來(lái)才能真正是說明你學(xué)到了東西，你會(huì)用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會(huì)用也沒用。
做學(xué)問特別是計(jì)算機(jī)一定要做的精準(zhǔn)，比如說一個(gè)語(yǔ)句一個(gè)關(guān)鍵 字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，一句話要學(xué)精了，語(yǔ)法掌握住了，接下來(lái)就是寫程序了，其實(shí)抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你抄一段時(shí)間以后就不用再抄 了，因?yàn)榇蟛糠侄际且粯拥哪阋豢淳椭涝趺磳懥耍?dāng)你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯(cuò)的時(shí)候，那你的成績(jī)可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時(shí)間，只 要你用心一個(gè)月足夠了。
跟大家說幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1.在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的`了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做好標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。
2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會(huì)了，不要整天說我不會(huì)學(xué)不會(huì)，其實(shí) 是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實(shí)當(dāng)你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì)特想抄，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序 了，有一種成就感呀！它會(huì)讓你更加努力的去學(xué)習(xí)。
3.再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時(shí)候呢就不要看了，不要老師講到那個(gè)問題 了你馬上在書上找，這樣不好，會(huì)影響你的注意力，其實(shí)還真不如注意聽老師講呢？因?yàn)槟阋且贿吢犚贿吙凑n本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽 到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，一定是想迫切的看到結(jié)果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習(xí)要的是就是個(gè)效率嗎？
4.提醒大家學(xué)習(xí)要講效率，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)天天學(xué)習(xí)，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習(xí)時(shí)間卻 比他們一天50%以上的學(xué)習(xí)時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對(duì)別人說你天天在學(xué)習(xí)，要說你天天在進(jìn)步，學(xué)習(xí)不是要你學(xué)習(xí)了多久 是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒有別人學(xué)一分鐘的效率高，難道自己不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去玩一會(huì)兒再來(lái)學(xué)說不定會(huì)有更好的 效果。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨蠹曳窒硪幌拢詈筮�是要跟大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，抄程序是學(xué)好C語(yǔ)言的最好最快的方法。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得13
c語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言，是大部分編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)，c語(yǔ)言學(xué)好了，以后的java，c#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好c語(yǔ)言必須了解的四點(diǎn)：
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法�？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語(yǔ)言光看書是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
2、上課認(rèn)真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。
3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)鞏固概念，通過提高上機(jī)能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫程序注意語(yǔ)法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是c語(yǔ)言的基礎(chǔ);后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?會(huì)出什么結(jié)果?以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就試著把它運(yùn)用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言就是要經(jīng)過以上這樣幾個(gè)反復(fù)，才能前后融會(huì)貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。c語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問，注意平時(shí)積累。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得14
在剛開始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一段時(shí)間里，我總覺得C語(yǔ)言難懂和不容易使用�，F(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的原因！
（1）只注重寫程序，而忽視了讀程序
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會(huì)寫程序，其實(shí)這個(gè)想法不正確，因?yàn)槟氵B這門語(yǔ)言的思路都沒有懂，怎么會(huì)寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫，也就是先學(xué)會(huì)讀程序，再練習(xí)寫程序。
讀程序是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法。對(duì)于沒有學(xué)過任何語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉�(gè)編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來(lái)，也不要著急，回過頭來(lái)再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的'深入和實(shí)踐的豐富，會(huì)自然而然的掌握的。
（2）沒能將理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐有效結(jié)合
我們學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，主要是掌握程序設(shè)計(jì)的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。只有在上機(jī)實(shí)踐中我們才能正真學(xué)會(huì)如何編寫程序和調(diào)試程序，體會(huì)到“優(yōu)化”程序；也只有通過上機(jī)實(shí)踐才能更好地掌握程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；同樣只有通過上機(jī)實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)C程序的運(yùn)行過程！
然而在平時(shí)，我們恰恰就忽視了上機(jī)實(shí)驗(yàn)沒有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)興趣不大。上機(jī)時(shí)一些學(xué)生無(wú)所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué)。
（3）缺少一定邏輯思維能力
C語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以C語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫C語(yǔ)言就不是難事了。
通過C語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學(xué)習(xí)體會(huì)是：通過學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫下來(lái)）。
還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請(qǐng)教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)課，學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級(jí)言（如JAVA等）打下良好基礎(chǔ)。上個(gè)學(xué)期我對(duì)《C程序設(shè)計(jì)》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語(yǔ)言的感覺直到現(xiàn)在還記憶猶新，當(dāng)初的我看到的就是一個(gè)個(gè)的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學(xué)懂。如今我對(duì)C語(yǔ)言有了一定的了解，對(duì)其中的小程序能獨(dú)立編程，對(duì)一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經(jīng)典程序，構(gòu)思、編寫出能夠解決小問題的程序了，我對(duì)C語(yǔ)言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)是分不開的。
我覺得入門還是多看些書，多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現(xiàn)或者說模仿著去實(shí)現(xiàn)，讓別人對(duì)你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強(qiáng)自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)�？纯醋约阂郧皩懙臇|西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì)有意想不到的收獲。
【c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-20
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-18
c語(yǔ)言心得04-24
大學(xué)c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-22
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇04-24
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇07-20