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高一班主任工作心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的高一班主任工作心得，歡迎閱讀與收藏。
高一班主任工作心得1
一提到職校生，人們總是自然而然地把他們和“桀驁不馴”“放蕩不羈”這些詞連在一起。確實，對職中學(xué)生的思想教育也歷來是學(xué)校教育的難點，我們也曾為他們的目中無人、不服管教而大傷腦筋，究竟怎樣才能從思想上真正地改變他們呢？為此我也進行了很多的思考和嘗試，職高學(xué)生在初中階段，大部分是學(xué)業(yè)成績處于中下層面的學(xué)生，在經(jīng)歷了層層篩選和數(shù)重淘汰以后，他們的心態(tài)難免會失衡，性格難免會有偏激，與整個社會的力量，包括學(xué)校的教育，都會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)甚至抵觸的情緒。如果我們教育管理者都能從人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，使這些弱勢群體也能生活在充滿愛的濃濃氛圍之中，他們還會這樣讓我們失望嗎？為此我結(jié)合實際工作進行了四個轉(zhuǎn)變的探索：
首先，把提高教師威信變?yōu)樘岣呓處熡H和力。多年來在我們的教育中，對教師的威信大家一直看得比較重，對遇到有學(xué)生頂撞老師，對老師出言不遜，或者是不完成好老師布置的任務(wù)等等，往往都會被認(rèn)為是對老師威信的挑戰(zhàn)，有的老師為此還會找領(lǐng)導(dǎo)，叫家長，一直要把挑戰(zhàn)自己威信的同學(xué)壓下去。但是我認(rèn)為要想教育有效果，還是要結(jié)合學(xué)生的特點，在學(xué)生中提高自己的親和力。我這一次接手的學(xué)生比較特殊，自他們進校以來經(jīng)歷了兩次分班，成分復(fù)雜。面對來自不同班級的學(xué)生，如何轉(zhuǎn)變他們的思想，增強學(xué)生們的凝聚力，組建良好的班風(fēng)，是作為班主任工作的首要任務(wù)。我利用分班的第一天通過與每位學(xué)生“拉家�！笔降恼勗捙c他們交流，談學(xué)習(xí)，談生活，談理想，談方法，談自己的不足與需要改進的地方，談的東西都很實際，都是平凡中的小事，語言很樸實，沒有任何的大道理，學(xué)生聽起來非常能接受，在接下來的一段時間里面我還結(jié)合自己語文教學(xué)中很多的典故和同學(xué)們一起探討怎么做人，怎么做一個對社會有用的人。在這樣的轉(zhuǎn)變中同學(xué)們沒有感受到我的嚴(yán)厲而是漸漸的感到我這個班主任“人情味”還行，他們消除一些抵觸和防范的思想，漸漸產(chǎn)生想接近我的想法。當(dāng)學(xué)生看見我不繞道走，而且還主動的和我打招呼，當(dāng)學(xué)生們可以和我在一起為了一句笑話大家放聲大笑的時候，當(dāng)有的同學(xué)將自己的煩惱對我訴說尋求指點迷津的時候，當(dāng)下課的時候看到學(xué)生們主動圍上來探討一些共同關(guān)心的話題的時候，我知道這就是親和力的提升，融入他們的生活也就有了引導(dǎo)他們的資本。所以，在教育行為中，教育管理學(xué)生，一定要以關(guān)心、愛護學(xué)生為前提。從一定角度來看，人與人之間的關(guān)系就是一種力學(xué)的關(guān)系，進一步說是“作用力與反作用力”的關(guān)系，按照牛頓力學(xué)原理，作用力與反作用力的關(guān)系總是大小相等、方向相反、性質(zhì)相同的。我們做教師的給予我們學(xué)生的是關(guān)愛、是親和，學(xué)生還會回報我們教師疏遠(yuǎn)與冷漠嗎？對學(xué)生沒有吸引力、沒有親和力，你怎么能要求學(xué)生走近你、親和你呢？
其次，把批評訓(xùn)話式教育變?yōu)楣膭畋頁P式教育。職高生中很多同學(xué)，對自己的學(xué)習(xí)成績并不是很重視，很多人不在乎能不能學(xué)到真的知識和本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)和平時的集體生活中自覺性不高，對集體榮譽不熱心，自我要求不嚴(yán)，違規(guī)違紀(jì)的事情常有發(fā)生。但我感到作為教師僅僅是批評、訓(xùn)話、提要求對他們產(chǎn)生的效果并不好，他們從小到大受到的批評已經(jīng)很多，他們?nèi)鄙俚耐褪潜頁P，在他們聽到老師的表揚，感受到老師對他們的認(rèn)可，對他們在思想認(rèn)識和行為上的改進往往十倍于批評訓(xùn)話。再差的學(xué)生在他們的身上都會找到優(yōu)點，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。陶行知先生的“四塊糖”教育法真的給了我很大的啟發(fā)：誰說白紙黑字的管理規(guī)定一定要板著面孔說出來？陶老之所以成為大家推崇的教育家，最關(guān)鍵的原因就是，他通過自身的人格魅力，讓冰冷的制度鮮活起來，讓“性本善”的學(xué)生更加行善，充分激發(fā)了人的本能活力。我現(xiàn)在每接手一個新班級，都會對學(xué)生進行深入了解，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進的勇氣。如陳浩同學(xué)，因是留守學(xué)生，平日里得不到父母的愛和呵護，在初中時就染上了許多壞習(xí)慣，上網(wǎng)、打游戲機、不寫作業(yè)，跟老師頂撞，于是我多次找他談心，關(guān)心他的飲食起居，并適時地提醒他自身的不足，同時又點出他身上的亮點—樂于助人，集體觀念強。想不到這竟起到了意想不到的效果，一次數(shù)學(xué)檢測他居然考了68分，這對他來說大為不易，我立馬抓住這個契機，及時予以表揚和鼓勵，因勢利導(dǎo)。從這以后，陳浩同學(xué)各方面進步都很快，并且積極報名參加學(xué)校的技能大賽，并取得較好的名次。經(jīng)過他的變化，我班好些后進生都得到了感召。強制的服從遠(yuǎn)不如發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同！因此，我們需要樹立這樣的理念：心中有制度，口袋裝著四塊糖！
第三，把集中教育改變?yōu)榇蠹行》稚⒔逃�。由于每一個同學(xué)有每一個同學(xué)的特點，有些共性的問題或者是專題性的問題我們可以采取集體教育的模式，利用一定的時間，對學(xué)生進行正確性的引導(dǎo)，發(fā)揮大家的作用，用學(xué)生自己的語言教育自己，這就如同流行病爆發(fā)期間的防疫工作。但要是針對已經(jīng)“生病”的同學(xué)怎么辦？那就要針對“病因”一人一方。所以在工作中我更注重分散教育，地點、時間可以靈活安排，這是對集體教育的有力補充。在有些時候，“嚴(yán)厲”不一定管用，他們甚至還會破罐子破摔，效果反而適得其反。我曾經(jīng)就在一次跟學(xué)生的正面交鋒中搞得焦頭爛額，騎虎難下。所以現(xiàn)在對這類學(xué)生，我采用的方法就是與他聊天，聊什么都行，只要能讓他暢所欲言就行——在一吐為快的過程中，他面對老師的壓力就釋放了。他講對了，我就點頭；講錯了，我不搖頭，等他說夠了，我再拐彎抹角地把自己的觀點亮出來，讓他感覺這個問題還可以有更好的處理方法。這樣，他就更樂意接受我的觀點。批評就像人人都需要的'鹽，但是，一顆顆大鹽粒，讓人生生吞下去，誰愛吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來就很舒服。在這樣融洽和諧的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，自覺注意自己的行為規(guī)范，一個有凝聚力和向心力的班集體也就會逐漸形成。同時我還以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，每天總是盡可能早地走進教室，整理教室，拾撿短小粉筆，以自我垂范幫后進生改掉不良習(xí)慣和缺點。
最后，把教師單一教育變?yōu)槿嗉w教育。教師是教育的引路人，是教育的探索者和執(zhí)行者，但在我們千百年的說教式教育模式下，在家長制的教育思想下，在嚴(yán)師出高徒的要求下，我們給學(xué)生展示自我的機會并不是很多。職高的學(xué)生很大一部分是因為成績不好，沒有考上普通高中。他們分?jǐn)?shù)不高但不代表智商不高，他們中很多人的聰明才智只是沒有放到學(xué)習(xí)上去，更多的時間和精力被其他的東西所吸引。所以在引導(dǎo)這部分同學(xué)的行為規(guī)范的時候，我們不能僅僅就是教師一個人發(fā)揮作用，而是要調(diào)動大家的力量來搞好教育，讓每個人都成為教育中的一份子，既要教育別人又要接受別人的教育。在我們班上，很多時候由老師或者班委組織，就一些現(xiàn)象和問題開展“一事一議”，“熱點問題大家談”等活動，同學(xué)們在暢所欲言的過程中，可以知道和自己同齡、同班、同生活的其他人所思所想，在老師的引導(dǎo)下可以形成一個個正確的行為導(dǎo)向。就拿我們班的班規(guī)來說，所列之制度皆是源于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活之必須注意的規(guī)定，很多的規(guī)定都是大家在探討時候的所說所悟，再通過大家的一致討論、表決，最終形成了學(xué)生們心服口服樂于接受且在后期管理卓有成效的班級管理制度。學(xué)生的成長固然需要老師的引領(lǐng)，但歸根結(jié)底是學(xué)生自己在成長，我們永遠(yuǎn)無法替代他們的成長，我們要做的就是為他們創(chuàng)造良好的條件，走近他們內(nèi)心的深處，賞識信任學(xué)生；從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。
“當(dāng)一個孩子感受到來自成年人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育，自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候，這樣的成長才是真正意義上的人的成長�！弊鳛橐幻處�，我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生成長成才。在職教這片熱土上，我揮灑著汗水，也播撒過淚水，但收獲的喜悅也只有我能品嘗，當(dāng)教師節(jié)那天收到的賀卡上學(xué)生稱呼我為“老師媽媽”時，我真正體會到了一個教育工作者的快樂與滿足……
高一班主任工作心得2
著名教育家任小艾說：“教育的精彩在于出其不意�！惫芾韺W(xué)生得動腦，打開心鎖解得巧，出其不意找良藥，曲徑通幽效果好�！扒鷱焦芾矸ā本褪且环N在特定條件下，出其不意地批評或表揚學(xué)生，使用反常態(tài)的行為和方法，使其感到意外和突然而產(chǎn)生強烈印象的方法。日常管理中，我們不妨逆向思維，揣摩學(xué)生心理，從而出其不意，攻破其心理防線，讓博大而深沉的愛成為滋潤學(xué)生生命的陽光雨露，從而達到“通幽”效果。
樂妻只言片語，巧妙地繞過矛盾，就讓婆婆自愧自悟，達到了事半功倍的效果。作為一線班主任，仔細(xì)推敲，其中的道理不無啟示。中職學(xué)生正處于性格發(fā)展的判逆時期，我們應(yīng)學(xué)學(xué)樂妻勸婆的藝術(shù)，大膽嘗試一些“曲徑”技巧。
一、欲抑先揚重情理。中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象比較普遍，正面教育收效甚微，我們可以先肯定青春期談戀愛是可以理解的，然后從人生中家庭、事業(yè)談起，談戀愛在哪個階段比較合適，再舉例證明過早戀愛的后果，最后反復(fù)強調(diào)“不是不談，只是時間未到”的觀念，學(xué)生聽起來容易接受，能逐漸意識到其中的'弊害。
二、體驗成功重經(jīng)歷。成功能使學(xué)生保持積極向上的進取心。教師應(yīng)設(shè)法多創(chuàng)造競爭和成功的機會，使學(xué)生體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。學(xué)生成功的機會越多，興趣越濃，動力就越大，成績就越好。
三、變訓(xùn)為導(dǎo)重感染。面對學(xué)生的錯誤，一定要以陽光語言去溫暖他們，以真切行動去感染他們，以真誠關(guān)愛去滋潤他們，以沁脾真情去融化他們，使他們能夠克服困難、改正錯誤、接納老師。
四、推演故事重領(lǐng)悟。把要講的內(nèi)容推演成一個個生動感人的故事，然后飽含激情地敘述故事，學(xué)生聽得津津有味，入腦入心，震撼力特強，比單刀直入效果好得多。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到了良好的教育。
五、以守為攻重效力。樂妻以退為進、以守為攻化解矛盾的做法啟示我們，要學(xué)會退讓，慎重運用批評，講究策略和藝術(shù)，相信一條：一句有力的批評勝過十句武斷的指責(zé)。
是啊，每個學(xué)生的心都是一把鎖，選擇合適的鑰匙才能成功開啟。我們應(yīng)創(chuàng)造思考，多動頭腦，點子多，方法活，曲徑通幽巧為伴，班級管理肯定好。
高一班主任工作心得3
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點忙。然而，這項工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多。因此，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。
第二，通過訓(xùn)練，我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運動。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:
1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物，強調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考，這樣你思考的.方式可以更有效地解決問題。
4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;
9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任。
高一班主任工作心得4
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、班主任工作方面
我重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。
我認(rèn)為作為一個班主任，要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的'求真務(wù)實作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻精神!
三、教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任高一(2)、高一(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)財會的我面對數(shù)學(xué)，在教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學(xué)習(xí)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
四、遵守紀(jì)律方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
高一班主任工作心得5
高一是高中生活的開始，所以學(xué)習(xí)力的壓力還是比較小的，我們這些當(dāng)老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個適應(yīng)的階段，高二開始才是一個比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時間沒有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個磨合期，不過和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來越高了，見到我之后也沒有之前那般拘謹(jǐn)了。
班主任的工作壓力其實還是蠻大的，因為不僅要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，如今的.生活實在是豐富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以個個都有點浮躁起來了，這對于學(xué)習(xí)是十分不利的，所以我一直倡導(dǎo)學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習(xí)上面，不要去攀比，也不要在校內(nèi)校外去惹事，認(rèn)真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點。高一這個階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個階段，而且如果在高一的時候就打好了基礎(chǔ)，堅定了學(xué)習(xí)的想法，做好了準(zhǔn)備的話，那么在以后的日子里學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語文老師，所以我工作的重點除了管理好學(xué)生之外，如何把語文課上好也是我的工作要點。
現(xiàn)在的科技發(fā)展的是越來越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來，我上起課來不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過程給記錄下來，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習(xí)了解，這樣的方式在以前可是從未出現(xiàn)過的，只不過由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會在這個學(xué)期里面認(rèn)真的參加教師培訓(xùn)工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個崗位都能有一些新的看法和見解，時代和學(xué)生們都在進步，我們這些老師自然也不能掉了隊，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時代的話，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長們的信任，所以說，我得和學(xué)生們一樣共同進步，學(xué)習(xí)更多有用的知識才行！
高一班主任工作心得6
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：
一、一期限來的工作情況
1。重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2。深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
3。加強與家長的溝通
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
1。培養(yǎng)學(xué)生對班級的`歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
2。重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
高一班主任工作心得7
時間飛逝，我來到xx中學(xué)也有一年多的時間，在這一年的時間里，我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任，我之前對當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試，但是好在最后的結(jié)果是很好的，在這個學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經(jīng)過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬于自己的理解和感悟。
一、跟學(xué)生們好好相處
自己的作為高一的班主任，其實是有一點優(yōu)勢的，剛?cè)雽W(xué)的時候，誰也不認(rèn)識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。
二、給學(xué)生們制造學(xué)習(xí)氛圍
一個班級最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要，但是無論是哪個班，剛開始的'都是在交朋友，聊天，極少有人會從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的。
三、少批評，多開導(dǎo)
現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對某一個學(xué)生進行批評，那難免他這學(xué)期都跟你對著干，你教知識他不聽，你交代事情，他總會是最不積極的那一個，誰還會愿意在這個年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進行誘導(dǎo)即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，是非常不可取的，只會適得其反，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí)，誤入歧途。
四、各方面都要進行針對
作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個學(xué)生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然，在這個時候其實就可以多抓學(xué)習(xí)，為他們的高考做準(zhǔn)備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。
高一班主任工作心得8
學(xué)生總是隨著成長漸漸離開，但我們卻一直停留在這段道路上。這學(xué)期，我作為-屆高一年級的班主任，在今年x月接下了-x班的教育管理任務(wù)。
有人說，班主任就是高級的保姆，一天到晚都要跟著學(xué)生，處理學(xué)生大小的各種事情。就我個人的感覺來說，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子，但在這里的學(xué)習(xí)中，他們會慢慢的成熟，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的!
如今，-屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來。在此，我將自己在20-第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：
一、適應(yīng)環(huán)境，思想調(diào)整
從學(xué)生來到了新學(xué)校之前，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準(zhǔn)備之中。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情，從給報名到宿舍安排，都不是輕松的活。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩，并在最后，打起精神與班上的同學(xué)們進行了第一次的班會課程。算是取得了個不錯的開頭。
此后，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境，新的宿舍，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊。為此，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈，并在高中的生活中放松自己，讓自己慢慢的懈怠起來。
而我當(dāng)然不會的看著這這些事情發(fā)生，為了維持同學(xué)們的積極性。我在教育上一直保持嚴(yán)格的`要求，并為班級制定下了嚴(yán)格的規(guī)定!盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴(yán)的班主任形象。但為了整體紀(jì)律的維持，威嚴(yán)卻是必須的。
再看如今的情況，在嚴(yán)格明確的管理下，-x班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴(yán)格的要求和目標(biāo)，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣。
二、教育和管理方面
在教育上，我保持這積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費了很多的時間，但我仍會在每天認(rèn)真的備課，認(rèn)真的計劃好教育的任務(wù)。
而在管理方面，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理，加強了學(xué)生的自覺性，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準(zhǔn)備。
一個學(xué)期的時間，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認(rèn)識，也打下了較為堅實的基礎(chǔ)。相信在下個學(xué)期里，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快、更遠(yuǎn)!
高一班主任工作心得9
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任我有幸擔(dān)任了文科班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習(xí)和改進。積累了一些經(jīng)驗，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。
一、班級基本情況：
高62級11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長生。按照學(xué)校統(tǒng)一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著一定的問題�；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學(xué)期取得的主要成績：
(一)加強了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌：
高一在學(xué)生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的重要時期，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒有完全適應(yīng)分班后的文科科目的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生現(xiàn)在就出現(xiàn)了不學(xué)習(xí)，干坐的現(xiàn)象。沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。
1、加大了對學(xué)生自制、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中發(fā)展自己，并進一步成長為班集體的參與者和建設(shè)者，達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，《如何對待文理分科后的學(xué)習(xí)》、《告別不良習(xí)慣》等，這些活動大大地促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則，定期召開班干部會議，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的`主體，提高他們自主管理意識和能力。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級的各項管理制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。
5、開好班會課。每次班會課都進行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二)為學(xué)生做好服務(wù)工作：
1、營造了良好的課堂紀(jì)律：
要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，完善好筆記本和錯題筆記。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
按照學(xué)校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習(xí)課，繼續(xù)強化學(xué)生的“自習(xí)功”，堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、為學(xué)生樹立良好的榜樣：
教育學(xué)生要有集體榮譽感，為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
(三)加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現(xiàn)：
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
三、本學(xué)期開展教育教學(xué)工作的具體過程及效果：
(一)班級工作思路：
落實學(xué)校要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
(二)立足常規(guī)，做好班級管理：
1、每周一次班會，至少兩周讓學(xué)生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結(jié)本周班級存在的各項問題，提出下周改進措施，并做好班會記錄。
2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，各組左右滾動。
3、建立激勵機制。綜合運用學(xué)校的德育積分實施管理辦法，和班規(guī)及小組管理辦法。
4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高一階段的生活和學(xué)習(xí)。
5、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實行班干部、勞動委員負(fù)責(zé)制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)加強班委會建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用：
為了進一步提高班級管理，使班級能形成一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期初，利用班會和班干部會明確了班委會成員的工作職責(zé)，提出了具體的工作要求，并重申了班級德育考核制度。對班干部工作進行動態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)不足，及時指出;發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過加強對班級的考核評估和主題班會的開展教育活動來促進班級管理上水平。常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表和組長協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。
(四)與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：
1、本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。
(五)與家長溝通，加強家校聯(lián)系：
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。另外，我還邀請個別問題學(xué)生家長到學(xué)校，并配合對其進行教育。并進行有針對性的家訪，其中以我班的陳虹旭同學(xué)效果較為明顯。
(六)開展豐富多彩的班級活動：
1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動，如開學(xué)初的軍訓(xùn)活動、籃球比賽等，各項工作平穩(wěn)有序。
2、成功地組織了知識競賽，演講比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)，受到家長的普遍認(rèn)可和贊揚。
3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確了今后班級工作的重點。通過一系列的活動，培養(yǎng)了學(xué)生主人翁精神。
(七)安全教育常抓不懈：
學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“珍愛生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識問題，諸如疾病的'預(yù)防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育;如何預(yù)防食物中毒常識的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識意識放在首位。
(八)學(xué)生學(xué)習(xí)方面：
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓每一個同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：陳穎詩，姜楠等等。然后根據(jù)班級特點，逐步加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅決貫徹新課程理念和學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，以教助學(xué)”的教學(xué)新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，通過主題班會的教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
四、存在的問題及改進措施：
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進;班級衛(wèi)生隨時干凈;我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。
總之，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。
高一班主任工作心得10
1、我將以我對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。
2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的`教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
6、對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護學(xué)生的自尊；時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。
7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
9、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
10、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。
11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
12、教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。
13、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
14、好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
高一班主任工作心得11
在剛剛接手高一班的時候我時常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的`調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應(yīng)了過來。
這兩個學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們在學(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們在學(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學(xué)生在這個年紀(jì)過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃�，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因為直接否決了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個年級的學(xué)生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。
這也是我這兩個學(xué)期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。
高一班主任工作心得12
在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。
一、建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情，從而樹立起一個良好的形象，起到言傳身教的目的。就個人而言，做法如下：
1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生眼睛一直注視著，他們在心中評價你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個良好的教師形象。
2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時跟早讀、準(zhǔn)時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念，同時對于遲到、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進良好班風(fēng)的形成
俗話說，國有國法，家有家規(guī)，一個國家、一個家庭、一個完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果。
所以當(dāng)我接新班級時，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則，讓他們有一個初步的行為準(zhǔn)則，而事實也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：
(1)按時回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護人打電話給班主任;
(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;
(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;
(4)不能在課室使用MP3、MP4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機，手機在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;
(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;
(6)值日生按時、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)�；虬嗉壊贾玫娜蝿�(wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;
(7)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，及時上交，考試不抄襲、不作弊;
(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說明;
(9)同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處。
上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為，幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。
當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會根據(jù)實際情況，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進行在班中的公開批評及教等。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，提高學(xué)生的自我管理能力
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
在高一班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級爭取榮譽，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績等因素，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的.培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。
對于其他重要班干部的選舉，如副班長、學(xué)習(xí)委員、團支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽感，同時班主任在他們違反紀(jì)律時可以利用班干部這個名義來批評、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識到錯誤，一舉兩得。
班干部的選舉只是班級管理的一個開始，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性，在班級管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個明確、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個班干部的責(zé)任心及能力。例如：
班長、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設(shè)工作，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展。
團支部書記：與團員交流，虛心接受同學(xué)們對團支部所提出的意見和建議。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團支書記也是義不容辭的。
學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績。同時，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級的學(xué)習(xí)動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去。
宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。
勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。
生活委員：做好班級的財務(wù)工作，及時收繳各種費用，并妥善保管，以及熟知物品情況。
組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。
另外，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項工作，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會，交流、總結(jié)工作中的得失，指點他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績、綜合能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，在班級管理上多交流，遇到困難時盡量內(nèi)部商討解決等。通過不斷的實踐和改進，班委機構(gòu)越來越完善，班干部在班級各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項工作積極主動，班級管理有聲有色。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁
高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。
成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話、安分，對于學(xué)�；蚶蠋煹陌才哦紭酚谧裱�，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進展，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性。我看時機已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對，必須認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)會總結(jié)才能進步。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。
相對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習(xí)，個性強烈，又有較強的自尊心，空余時間過多，因此他們經(jīng)常會做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實踐證明，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理，效果顯著�！皣�(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達到轉(zhuǎn)化的目的。
上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西。
五、感悟
在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳。
高一班主任工作心得13
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
在這學(xué)期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是：
1、“愛”：愛班級體，愛班上的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難及時幫他們解決：對待差生要特別關(guān)注，有一點進步要及時表揚并及時做思想工作。
2、“嚴(yán)”：在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求他們，時時刻刻都不放松，特別是教室的紀(jì)律、衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，并且要從嚴(yán)。
3、“導(dǎo)”：在思想上要及時疏導(dǎo)他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。在學(xué)習(xí)上，做人上要引導(dǎo)他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。
4、“范”：我覺得這是做班主任最重要的一點。平時我要求學(xué)生守時，到班，開展活動、班務(wù)活動我從來不遲到，要求學(xué)生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風(fēng)或下雨。要求學(xué)生做事認(rèn)真，我自己做班上的每一件事情也都認(rèn)認(rèn)真真。時時刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時他們就無話可說。
下面是我對本學(xué)期的.工作的總結(jié)：
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我一般采取的是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負(fù)責(zé)有關(guān)團的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
通過一學(xué)期的努力我班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)，也得到了年段長和科任老師的肯定。在今后的工作中，我會不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
高一班主任工作心得14
做班主任的時間不長，可是接手的班級卻不少，這已經(jīng)是第三個，從藝術(shù)班到重點班再到理科宏志班，從學(xué)生的成績來看，是一個班比一個班好，可是從我的管理來說卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個班級的方法上，而對于新的班級此方法已不適用；也許是因為學(xué)生的年齡差異自我中心的意識越來越強，我與他們的代溝越來越深；也許是因為我的要求太高，學(xué)生的表現(xiàn)總讓我無法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......
做班主任兩年了，我一直在堅持著，始終用自己的行動去感染學(xué)生，能打動他們的心靈，讓他們認(rèn)同班主任，認(rèn)同班級，認(rèn)同班級的規(guī)定，樂于去遵守，這一點我覺得算比較成功，從以前的8班到上學(xué)期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動紅旗，8班2班都曾是學(xué)校的“優(yōu)秀班級”。這個學(xué)期的10班，是年級的理科宏志班，對他們的`要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學(xué)習(xí)上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個月都能拿到“流動紅旗”，可是學(xué)習(xí)上，卻讓我不滿意，如何能真正打動他們的心靈，讓他們真的樂于去學(xué)習(xí)呢？這是我的困惑。
開學(xué)時新的班級組成，新建的班級大家的歸屬感不強，導(dǎo)致班級開始管理的難度較大，理科班男生居多過于活躍，又為自己在重點班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動員，可是考前依然沒有緊張感，成績出來學(xué)生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分?jǐn)?shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學(xué)周測監(jiān)考時，我利用這個時間寫了猶豫很久的關(guān)于自己讀書時的經(jīng)歷，是希望能打動班上的學(xué)生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓(xùn)。第二節(jié)晚修時，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個過程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)根本沒聽，而在小聲說話，或者發(fā)笑，當(dāng)時我感到很傷心、痛心，真的難以說出，我還是堅持讀完了，于是簡單的評論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準(zhǔn)備回宿舍，此時剛好下自習(xí)，聽到后面班上兩個女生在不斷喊我，因為心情低落到極點，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起來心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對班上的學(xué)生，第一節(jié)是我的化學(xué)課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學(xué)生聽這是第一次，竟然如此的反應(yīng)。以前在8班、2班偶爾也會讀點日記給學(xué)生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血動物？獨自一人傷心是解決不了問題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習(xí)課，于是我想找?guī)讉�班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負(fù)責(zé)班級事務(wù)，他們說了很多心里話，我很感動，其實我們真的缺乏溝通，他們也對我的工作提了很多意見，我需要自我反思。
晚修時8：45—9：25是我的輔導(dǎo)時間，我照例在班上輔導(dǎo)，突然有事回一下辦公室跟著班上一個學(xué)生跟過來問我問題，當(dāng)我再次回到課室時已經(jīng)是9：50分，準(zhǔn)備拿走自己的書回到辦公室，突然班長叫住了我：“老師，我們有話對你說”我站在了門口，此時全班同學(xué)站了起來，于是他們一起大聲的說：“老師，對不起！我們不會再讓你傷心，一定一定不會再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動了，后來有學(xué)生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)嘣谝黄鹩懻�，檢討自己的不對，那些平時不努力的都說自己會努力的，都說你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評我們，你對我們太不放心，應(yīng)該放手給班干部......”其實他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時候很難控制自己，畢竟是學(xué)生，我也該反思了，第二天的班會，我給學(xué)生看了一個很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學(xué)生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學(xué)生們很專注，有不少人流淚了，當(dāng)看到其中一個環(huán)節(jié)時，全班同學(xué)同時站起來回過頭看著我對我說：“老師，辛苦了”，濕潤的眼睛眼淚忍不住流了下來，這兩天傷心難過的心情換來了學(xué)生心靈的醒悟。我對10班學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了信心！希望10班的明天越來越好！
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