程序設(shè)計心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的程序設(shè)計心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
程序設(shè)計心得1
在大學(xué)以前我從來就沒見過C語言，這東西對我來說是十分陌生的。剛開始學(xué)C語言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺對這個東西真的好難入手。但學(xué)了一段時間后逐漸對C語言有了認(rèn)識，并能進行簡單操作。現(xiàn)在我們又要開始進行課程設(shè)計，我的天空突然徹底BLACK了，阿門!不過我不會放棄，前輩們都說：“堅持到底就是勝利!”，恩!我也是這么認(rèn)為的。萬事開頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿!不過我們都知道，我們是一定會成功的，因為我們有我們的太陽，至于是誰呢，我就不說了，大家都知道了，是吧!剛開始編程時，那個“error”啊，多得已經(jīng)無法用“多”來形容了，那是“很多”啊!于是我開始了漫長而繁瑣的地毯式搜查，我累的地暗天黑都已無所謂，那個瘋狂的人，是我，是我，還是我!海闊憑魚躍，天高任我飛!我曾經(jīng)花了整整一個上午的時間來弄一個麻煩的閃爍，那做出來后的感覺，就能用一個字來形容，那就是“爽”，人生最幸福的'事也就莫過于此，這小小的成功使我的信心十足，我看到希望了，來西牙!
于是，我開始了更為艱巨的任務(wù)，那就是把整體結(jié)構(gòu)弄出來，我為此都“白”了少年頭。在我們整個宿舍的團結(jié)合作下，終于把框架弄出來了。接下來就應(yīng)該改錯誤了，隨著一個個錯誤的糾正，終于一個程序浮出了水面!!!我們成功了，高興啊，真高興!通過這次課程設(shè)計，我對C語言更有興趣了，我相信以后我一定趕上我們的太陽的。
程序設(shè)計心得2
實訓(xùn)期間經(jīng)歷的許許多多，給我們帶來了很多很多有實無形的東西，知識、友情以及團隊開發(fā)的熱情，快樂無一不包圍著我們。在這我很想感謝幾個人，王璐老師和班上一同參與這次實訓(xùn)的2位同學(xué)。王璐老師對我們備至關(guān)心，不論在學(xué)習(xí)前后，都給予我們關(guān)懷不少，并且王璐老師不愧是從事多年軟件開發(fā)的專業(yè)人士，其深厚的專業(yè)技能知識和豐富的經(jīng)驗令我等欽佩無比。對于我們未出茅廬的大學(xué)生而言，遇到的問題多而復(fù)雜，詢問有經(jīng)驗的人，他們或許一句話就能解決問題，而自己就得找資料或上網(wǎng)摸索可能要一兩天，有時甚至絞盡完腦汁都不得其解。用個詞形容，老師的解答如醍醐灌頂，而對我們，則甘之如飴。
實訓(xùn)這段期間真的好累，盡管實驗室給我們提供了一個相當(dāng)不錯的上課學(xué)習(xí)環(huán)境，但是整天木木地待在實驗室面對毫無生氣的熒屏，為code而煩惱，為bug而郁悶，被文檔所包圍，隨程序侵蝕。然而，這就是學(xué)習(xí)的生活，既選之也則安之。忙碌的生活讓我每天似乎沒有太多的時間去想一些其他的事，耐心的去調(diào)試，專注的去編寫更好的算法，沉浸充實和快樂之中。
更重要的是，兩個星期的實訓(xùn)使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問題的心態(tài)和動手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個IT行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種積極的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應(yīng)對的每一個項目都是既需要實際操作，又需要詳細規(guī)劃的。作為組長，協(xié)調(diào)組員、激勵其他組員和積極參與項目開發(fā)是我每天必做的工作。我認(rèn)為每個人都應(yīng)該在團隊中做好自己應(yīng)盡的職責(zé)，再優(yōu)秀的個人也可能完成一個即龐大又復(fù)雜的項目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個團隊的角色來面對。
總之，這次實訓(xùn)為我們以后從事軟件開發(fā)工作打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，為我們的進一步學(xué)習(xí)提高打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
Jsp程序設(shè)計實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多理論知識要學(xué)，還有好多的技術(shù)不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn)，每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實際操作。在課上，做的練習(xí)小項目都不復(fù)雜，可輪到做大的項目實訓(xùn)并且要求我們獨立完成的時候，，就不那么順手了，一個個技術(shù)問題，一個個bug接踵而至!我很感謝學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的.提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王璐老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)。還有，一起完成這個項目的其他小組成員，大家一起討論算法，一起攻克Bug，一起協(xié)作，分工明確又彼此幫助，彼此傳授自己的經(jīng)驗，和諧，積極而又快樂，充實。
經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我真真確確的感受到了團隊的重要性，身為團隊中的一員，一定要做好團隊個成員之間的溝通，要彼此協(xié)作。充分發(fā)揮團隊的力量，對于軟件項目開發(fā)至關(guān)重要。同時，這次實訓(xùn)也暴露了自己在軟件開發(fā)過程中相關(guān)理論、技術(shù)方面的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中要重視理論的學(xué)習(xí)，開發(fā)經(jīng)驗的積累，要多練習(xí)，多去嘗試開發(fā)一些項目，查漏補缺，積累開發(fā)經(jīng)驗，并且要不斷的去學(xué)習(xí)一些新技術(shù)。
此外，這次實訓(xùn)給我們營造了一個很好的類似于在公司實習(xí)的氛圍，并且整個項目的流程是按照現(xiàn)實中項目的通常情況來安排的，無論是在項目的設(shè)計步驟還是日期安排上，不同于以往我們自己做課堂練習(xí)時缺乏這樣詳細的設(shè)計和計劃，讓我們向更正規(guī)的項目實施靠近了一步，并且在真正進入公司工作之前讓我們更熟悉業(yè)務(wù)流程，使更多的時間可以專注于自己的工作而不是適應(yīng)從學(xué)校到工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變上。
總之，經(jīng)過這次實訓(xùn)學(xué)到了很多，成長了很多，相信在以后的項目開發(fā)中這些經(jīng)驗會讓我受益匪淺的。
程序設(shè)計心得3
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所
學(xué)進行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的.經(jīng)驗，要解決我們的問題，對他們來說只是small case。
在設(shè)計這個程序時，我們剛開始是根據(jù)老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計出來，但是接下去便無從下手了，計算是個關(guān)鍵和難點，我們也查了相應(yīng)的資料，但是它上面用得是坐標(biāo)來做的，所以為了方便設(shè)計程序，我們也改為坐標(biāo)來做的，這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用鼠標(biāo)做的，所以關(guān)于按鍵這個函數(shù)就只能我們自己設(shè)計，還好手頭有類似的資料，經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個設(shè)計的方法很死板，都一個類型，就是算坐標(biāo)比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。
從這一個多星期的設(shè)計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，盡管一年下來大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問題時，我們會共同進退，每個人都很慷慨不會因為是通過自己艱辛勞動設(shè)計出來的東西而不準(zhǔn)他人剽竊了。總之，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會!
程序設(shè)計心得4
在剛進入大學(xué)得知數(shù)學(xué)專業(yè)也要學(xué)習(xí)程序設(shè)計的時候，我的內(nèi)心充滿了喜悅，因為我喜歡數(shù)學(xué)的同時，一樣喜歡計算機。雖說程序設(shè)計只是計算機專業(yè)的冰山一角，但這卻是基礎(chǔ)，所以我下定決心要學(xué)好它。
前段時間，我們學(xué)習(xí)了前五章的內(nèi)容。第一章主要對c語言進行了簡單的介紹；第二章便是對最基礎(chǔ)知識的介紹：C語言的數(shù)據(jù)類型、常用的簡單符號、運算符的結(jié)合性等；而第三章就開始進行一些簡單的算術(shù)運算了，千萬別以為這就是小學(xué)數(shù)學(xué)水平的東西，其實這跟數(shù)學(xué)還是有差別的；第四章鍵盤輸入和屏幕輸出就是告訴我們?nèi)绾芜M行人機交流，把自己的東西輸入電腦，再在屏幕上顯示出來；第五章便開始利用計算機進行程序設(shè)計來解決生活中的實際問題，而這就需要一個很重要的結(jié)構(gòu)——選擇控制結(jié)構(gòu)。
雖然剛開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不是很多，但我卻在這為時不長的學(xué)習(xí)中，深深地感受到了c語言的`魅力，以及它強大的“功效”：
C語言語言雖簡單，但表達能力卻強，使用起來靈活方便，而且程序設(shè)計自由度大，我們可以從多角度尋找解決問題的方案。雖然人的能力很強，但不是所有問題解決的最佳途徑依賴于人，有時候依靠C語言既省時又省力。就像對很多的數(shù)據(jù)進行運算時，對人來說可謂是一項大工程，一點不注意就會全盤皆輸，要重新來過，讓人頭大；而對計算機來說，它只會執(zhí)行你的指令，不管其他，沒有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止計算，C語言還有很多用處。
剛開始的時候，我錯誤的認(rèn)為C語言跟數(shù)學(xué)沒有太大差別。然而接觸過后我才發(fā)現(xiàn)自己錯的很離譜。雖然C語言與數(shù)學(xué)有著難舍難分的關(guān)系，但C語言就是C語言，它有著自己的語言，自己的思想跟自己的規(guī)則。我們可以借助數(shù)學(xué)更好的掌握C語言，但不能因此混淆二者。就像數(shù)學(xué)語言在程序中是不一定能夠識別的（“=”在數(shù)學(xué)中是等于，在C語言中是賦值，C語言中的等于是“==”），雖然數(shù)學(xué)對C語言幫助很大，但C語言卻不會因此就放你程序通過，不識別就是不識別，除非你用我自己的東西。由此可見，C語言是具有靈魂的。
越是深入的學(xué)習(xí)，我對C語言的興趣越大，指尖在鍵盤上的敲打聲，是如此的悅耳，我更加的相信，我可以與C語言成為好朋友。
程序設(shè)計心得5
學(xué)習(xí)程序設(shè)計也半個學(xué)期了，課本大約學(xué)習(xí)了三分之二，還有一些知識沒涉及到。雖然只有短短半學(xué)期的學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)到了一些皮毛，也使我意識到了寫程序不單單意味這能夠使代碼能夠跑出來，這更是一門藝術(shù)。一開始寫類的時候真的很難，沒有任何思路，只能模仿課本上的代碼。因為這樣造成了我們大部分人的代碼都是雷同的，老師還吵了我們一頓，在這里真的是冤屈��！隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我也逐漸形成了自己的“模板”，代碼也慢慢有了靈魂。我也多次看同學(xué)的代碼發(fā)現(xiàn)雖然我們學(xué)的知識是一樣的，但是我們各自的代碼和思路確實千差萬別，這應(yīng)該就是老師說的每個人的靈魂（這個東西可是曾經(jīng)困擾我好久，為了使自己的代碼有靈魂我還曾經(jīng)愣是撿麻煩的.套路寫，怕老師說又和別人雷同了）。那時候?qū)W的真的不是很多，翻來覆去就是那些代碼，哪會不雷同呢？現(xiàn)在回頭看看自己第一個程序，真的很有感慨，就能簡單的代碼就折磨自己好幾天。俗話說的好：“難得不會，會的不難”。真當(dāng)如此！
對于面向?qū)ο蟮膶W(xué)習(xí)讓我對寫代碼整體有了一個清晰的認(rèn)識，在動手寫代碼之前先把要完成的功能，應(yīng)該有多少函數(shù)，這些函數(shù)應(yīng)該在哪些類中等想好。這些便是整體，其他的就是怎樣完成每個函數(shù)的功能罷了，就是考驗自己的編寫代碼的能力了。比如說做最近的12306設(shè)計，我僅僅用了一小時就把大體的設(shè)計模板寫出來了。這要是放在以前不得難為我好幾天��！這便是套路的力量。
這門課對我最大的影響并不是讓我多掌握了多上知識，而是在我的腦子里留下的一幅圖，一副怎樣寫代碼的圖。這幅圖還很小，僅僅有了一些大體脈絡(luò)，其他的細節(jié)就需要我自己以后的學(xué)習(xí)了。計算機的專業(yè)課教給我們不了太多的知識，只能將我們領(lǐng)進這個門，其他的真的需要自己去找，自己去學(xué)習(xí)。聽說下學(xué)期就不會再學(xué)C++了，將進軍JAVA，但是自己卻沒有任何的擔(dān)心，C++都學(xué)過去了，JAVA算啥！望與君共同進步。
程序設(shè)計心得6
通過這次的上機練習(xí)我還是有那么一點點的小收獲
首先 由于平時沒有太多的上機實驗，我很多的.東西都不會弄，有時看別人弄了幾次都不會，真是太悲哀了
第二 就是TC并不象我想的那么簡單，當(dāng)時我為了一個簡單的閃要問了N多的人
但是到了最后當(dāng)我會做了才發(fā)現(xiàn)原來寫程序還是蠻好玩的
第三 一開始的時候我一做不出來就在那邊發(fā)呆或是打游戲，但是當(dāng)我每運行出一步時，總感覺自己也蠻厲害的，這時就有往下面做的信心了
最后 還是蠻后悔上課沒有認(rèn)真聽，如果上天能給我一個重來的機會，我估計我還是會比以前認(rèn)真的，以后學(xué)習(xí)也一定要認(rèn)真
程序設(shè)計心得7
一：前言
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對程序設(shè)計有了或多或少的認(rèn)識。而我們這學(xué)期所接觸的c語言和c++都不僅為計算機專業(yè)人員所使用和喜愛，也成為許多計算機應(yīng)用人員喜愛和使用的語言。實踐證明，它是一種很好的程序設(shè)計語言。
二：學(xué)習(xí)困難
1：上課也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而我們編寫的程序或軟件是要根據(jù)要解決問題的實際需要控制程序的流程，如果沒有深刻地理解程序的語句的執(zhí)行過程（或流程），是不會編寫程序解決這些實際問題的。
2：用編程解決實際問題，所需要的不僅僅是編程知識，還需要相關(guān)的專業(yè)知識。例如，很多題都需要用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。
3：程序設(shè)計是一門實踐性很強的課程，“紙上談兵”式的'光學(xué)不練是學(xué)不好編程的。
三：解決方法
1：驗證性練習(xí)
在這一步要求按照教材上的程序?qū)嵗M行原樣輸入，運行一下程序是否正確�；菊莆站幊誊浖氖褂梅椒ā�
2：照葫蘆畫瓢
在第一步輸入的程序的基礎(chǔ)上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結(jié)果發(fā)了什么變化，分析結(jié)果變化的原因，加深所學(xué)知識點的理解。事實上這和第一步是同步進行的，實現(xiàn)“輸入”加深知識的記憶，“修改”加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。
3：自己試做類似問題
在這一步要求不看教材，即使程序不能運行，看自己能否將其改正過來，使其能正確運行。目的是對前兩步的記憶、理解進一步強化。對比前兩步，設(shè)計一些相同的問題，試著自己編程，然后調(diào)試，再逐漸擴大，增加程序行，添加一些輔助功能等等。
四：感悟與收獲
1：基礎(chǔ)最重要，基礎(chǔ)學(xué)好了才能學(xué)習(xí)更深入的東西。這一點我感觸最深。剛開始學(xué)的時候，我太抓學(xué)習(xí)的進度，總是想著多做些題，忽視了基礎(chǔ)的鞏固，導(dǎo)致我后來編程總是思想很明確，但在一些小地方就是不知道該怎么寫，不得不回頭再次翻以前的知識，很浪費時間。
2：編寫程序前心里先大概勾勒一下框架，程序分塊多也可以在紙上寫下大概框架，模塊太多也可以使用多文件運行。不能隨自己的心意隨便寫。
3：要學(xué)好調(diào)試。剛開始學(xué)習(xí)寫程序的時候經(jīng)常有小的錯誤，每次都是直接用眼睛看，經(jīng)常鏈接后出現(xiàn)錯誤提示一個錯誤半個小時一個小時找不到，后來慢慢熟練了調(diào)試，對寫程序很有幫助。
4：自學(xué)很重要。不論是老師講的例題還是書上或是自己找的項目都要自己做，不會的盡量自己思考，百度查，不要有一點小問題就問別人。
程序設(shè)計過程猶如解決實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么。其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程–算法。可得最后結(jié)論：在設(shè)計程序時也增長了自己的知識，翻閱有關(guān)文獻，加強了自己的實踐能力。
從接觸c語言，到了解c語言，是一個過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，俗話說，師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足，這些有的是上課時小漏動，也有是自己容易出錯的地方，在這方面的認(rèn)知，只有實打時的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個小插曲，但讓我認(rèn)識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進步。
學(xué)習(xí)程序設(shè)計的過程是枯燥的，因為它有太多晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，因此我們應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，仔細發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的亮點并且要有明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，不能放棄。學(xué)習(xí)程序設(shè)計不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫C語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。只要肯下功夫，沒有什么事情可以難倒我們！
程序設(shè)計心得8
計數(shù)器是windows的一個附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個星期的課程設(shè)計，我完成了一個簡單計數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
首先，我學(xué)會了利用函數(shù)畫矩形，橢圓；用for語言做循環(huán)；如何輸出一個多位數(shù)，怎樣在閃完之后鍵上的數(shù)字不消失；
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動；
再次，如何添加運算功能。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言 。語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的'許多特點，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時，我覺得C語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們在編寫一個較大的程序時應(yīng)該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時，上機實踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好C語言，一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實、細心的性格。
最后，感謝劉老師對我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計心得9
我有一個很不好的習(xí)慣，對新事物只有三分鐘熱度。剛開始接觸C語言的時候我覺得這東西很好玩，特別是它能編寫一些簡單的游戲程序，我很喜歡玩游戲，但是隨著時間的推移，特別是上C語言的理論課，說實話，真的很無聊啊!就這樣，我漸漸也對“她”失去了興趣。上課也不聽了。
直到劉老師說我們要做一個C程序的簡單設(shè)計---計算器。我當(dāng)時一聽就傻了，我可是什么有用的東西也沒學(xué)到啊!我怎么可以做出這么牛叉的東西出來呢?我肯定要掛了!但是也沒辦法啊，別人都做，我總不能在機房里面傻玩吧?就這樣我開始借課代表的筆記本來看了，其實劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機的結(jié)合起來，再加一些小細節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點小難，當(dāng)然是對我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進。直到整個程序?qū)懲甑?那一刻我才松了一可氣。終于完成了，想想幾天來的認(rèn)真和辛苦，值啊!畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強啊!
通過這次的設(shè)計課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭!他，亦師亦友!
程序設(shè)計心得10
windows程序設(shè)計也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進行的程序設(shè)計。(這是一句廢話，但不要小看廢話阿!真理往往就在其中)你有沒有想過，為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢?下面就來解答：windows應(yīng)用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開放出來公用用程序使用的應(yīng)用程序接口“API”(說道重點了)windows提供了上千種API函數(shù)供應(yīng)用程序使用。
上面說了，windows程序其實就是在非邏輯的使用這些API函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法)，這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式(可能嚴(yán)重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅(qū)動”
簡單一點來解釋一下何謂消息驅(qū)動，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當(dāng)接到消息后呢，它會把消息通過DispatchMessage(msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的`處理，接下來準(zhǔn)備處理下一個消息。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到WMxDESTROY時呢，通過調(diào)用PostQuitMessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WMxQUIT"。當(dāng)GetMessage函數(shù)抓取到WMxQUIT時返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計有了一定的了解后在對其各部分下功夫這樣才不會走火入魔就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。
程序設(shè)計心得11
通過這段時間的課程設(shè)計，我認(rèn)識到C語言是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力。
剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻：譚浩強著.C程序設(shè)計(第二版).北京：清華大學(xué)出版社，1999;徐金梧、楊德斌、徐科著oC實用大全.北京：北京機械工業(yè)出版社，1996。之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題，如輸入的.數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長時間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進的地方，如可以增加一些函數(shù)：cos、sin、ln、sqrt等;在畫界面矩形的時候可以使用for語句。
總的來說，這次程序設(shè)計讓我獲益匪淺，對C語言也有了進一步的認(rèn)識：C語言功能高、表達能力強、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言，我相信除了以上優(yōu)點之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識。
程序設(shè)計心得12
在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著：“畫圖不難的，It’s so easy！”但是當(dāng)自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“ERROR”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就OK了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——
接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個程序這么復(fù)雜——
通過一個學(xué)期對C語言的學(xué)習(xí)，逐漸對寫程序有了興趣，從剛開始的編譯出現(xiàn)N多個ERROR，然后根據(jù)提示，可以自己把錯誤改出來，心里有了一點小小的`成就感。不僅如此，劉老師上課的風(fēng)格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學(xué)到了C程序以外的東西——
程序設(shè)計心得13
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
雖然在上個學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習(xí)的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的.想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
程序設(shè)計心得14
c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益匪淺。通過實習(xí)我豐富了計算機操作經(jīng)驗，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強了對turbo c的使用技巧。
另外，實習(xí)中老師對我們進行了細心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵我們對程序進行合理改進，培養(yǎng)了我們的'創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。原來是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計，就在種種輔助條件下完成了，心里有說不出的高興。
雖說捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。
一個多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過唇槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵的安慰。一個多禮拜的時間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說它是體力與腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我不僅學(xué)到了很多知識和技能,更重要的是我們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識去解決實際問題.
一個多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”�，F(xiàn)在的心情是如魚得水，干澀的眼睛前方是萬里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個個鉛字，打印機“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來了！我的成果即將出來了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
程序設(shè)計心得15
終于挨到了寫收獲和體會的時候了，也就意味著這個課程設(shè)計接近了尾聲，的確令人興奮，看著自己的勞動成果，應(yīng)該是大家，全班同學(xué)的共同努力，才有現(xiàn)在的這個程序。
一個星期前的現(xiàn)在，當(dāng)聽到老師布置給我們的這個題目時，我們都蒙了，這么難的.題目我們怎么會啊，我們都表示不滿，抗議，可是一切都是徒勞，我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來，雖然知道這一路肯定是異常的艱苦，但豁出去了。
上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步，有類似的題目，可是不一樣，我們失望而回，然后再是去圖書館查，肯定沒有現(xiàn)成的，我們只能查相關(guān)的函數(shù)，經(jīng)過兩三天的努力，我們把框架弄出來了，可是還有計算和閃爍這兩大難題擺在我們面前，真的是個難題，自從把框架弄好了以后就沒有進展了，眼看一個星期快過去了，我們那個急啊，可是急也沒有用。29個人總歸可以搞定，這是我們可以堅持到現(xiàn)在的信念，終于功夫不負有心人，我們參照類似程序，改改和添添，終于大功告成，我們歡呼我們?nèi)杠S，終于相信我們自己是足夠的偉大。
這一個多星期以來，我們坐在電腦旁，又累又熱，可是當(dāng)程序做出來了之后，那點累那點苦又算得了什么呢。
當(dāng)現(xiàn)在敲打這些字的時候，滿足感油然而生，如果有人問我物質(zhì)和精神哪個更讓人滿足，那答案一定是精神，那種感覺只有自己體會了才能懂。
這可不是大話，原來一直認(rèn)為這樣一個程序我們是不能完成的，可是現(xiàn)在我會很自信的說：沒有什么可以難倒我們。程序設(shè)計提升了我們的自信心，真的是受益匪淺啊。
這當(dāng)然得感謝劉金平老師和全班同學(xué)的幫助。
我們不僅僅是盡力，更是竭盡全力。
這就是年少輕狂的我們——什么都敢做，什么都不怕，就算跌倒了，再爬起來，沒有什么大不了。
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做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的.不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。共11頁，當(dāng)前第2頁1234567891011第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸
入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法�？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認(rèn)為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
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當(dāng)?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個星期的仔細構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的于是又開始第二部分的`編寫,又好了,當(dāng)我按下ALT+F4+回車時,沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點意外.于是移動光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計心得18
完成了這次計算器的程序設(shè)計，我收獲很多，也體會很多，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功。
要完成一個優(yōu)秀的程序，必須熟練掌握各種語句的特點及用法，要學(xué)會舉一反三，充分實現(xiàn)C程序的靈活性。在平時的學(xué)習(xí)實踐中，要不斷開動腦筋，活學(xué)活用。要發(fā)揚團體合作的精神，互幫互助，共同進步。善于發(fā)問，善于思考。
剛開始接觸C程序，就覺得有一種似曾相識的感覺，因為以前學(xué)過VB。說實話，我對編程挺感興趣，一個程序編寫完成運行成功之后的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設(shè)計，一開始畫圖，計算器有許多數(shù)字鍵，要一個一個方框的畫很麻煩，我就試著能不能找到一個簡單的方法能一下子畫完。我聯(lián)想到了二維數(shù)組，每一個方框就好象數(shù)組中的每一個元素。于是我就試著用兩個for嵌套的方法，經(jīng)過反復(fù)嘗試，終于成功了，你說的沒錯，當(dāng)時的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好。
在寫程序的過程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運行的問題，不能連續(xù)運行問題，還有數(shù)字不能成串顯示問題。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。比如連續(xù)運行，閃爍做好后，我發(fā)現(xiàn)每次運行只能按一個數(shù)字，按第二個數(shù)字的時候就跳出了，后來我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環(huán)的辦法達到我想達到的目的。至于數(shù)字成串問題，其實我是不成功的，因為計算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始，而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0，然后在最后一個case后寫b++,再把每一個case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+bx10”,這樣，我就達到了成串輸出的目的。
要學(xué)好C程序，光有知識是不夠的，還得有經(jīng)驗，上機操作的經(jīng)驗，只有大腦中有了經(jīng)驗，在碰到問題的時候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試。
好象差不多500字了吧?不過我還想說些東西。題目只寫收獲與體會，也沒有強調(diào)是做程序設(shè)計的收獲與體會哦，那我就寫了。
為什么偏偏讓我重寫啊?不就是在書上抄了一段嘛，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對書了解的.比別人多，其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧?寫這個收獲和體會就真的那么重要嗎?你如果仔細看了程序，你會發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的，就坐標(biāo)改了一下，這樣算不算要重新做啊?當(dāng)然，我也有抄的，計算部分是抄的，真的不會，時間又來不及了，我周四要回家了。我也不對你發(fā)牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個人都安排的服服帖帖。一個人有人喜歡的同時必有人討厭，當(dāng)然，我并不是說你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學(xué)方式。
就到這里吧，好象太多了，也浪費你時間看，不寫了。
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