【精華】校本培訓(xùn)心得體會合集七篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的校本培訓(xùn)心得體會7篇，歡迎大家分享。
校本培訓(xùn)心得體會 篇1
學(xué)生的培養(yǎng)與生命意識沒有有機(jī)聯(lián)系，學(xué)校教育的獨特作用沒有得到充分而深刻的體現(xiàn)。同樣，教育的生命意義是無法培育和滋養(yǎng)的，所以教育是貧乏和粗糙的。課堂教學(xué)應(yīng)充滿生命氣息——生命教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該回歸生活。人生雖不同于教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生命，就成了無源之水，無本之木。一堂好的課不應(yīng)該脫離生活，不應(yīng)該關(guān)系到學(xué)生的成長;一堂好的課應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有根植于生命世界、服務(wù)于生命世界的教學(xué)才具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂活力，就是要從內(nèi)在動力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在這一階段的校本訓(xùn)練中，我們生化組的金國文老師舉辦了一次公開課，整個小組的成員從教學(xué)效果的角度對金國文老師的課進(jìn)行了分組觀察。“觀察的有效性教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式”,“觀察的有效性教學(xué)從教學(xué)資源的使用”,“觀察的有效性教學(xué)教師設(shè)計的問題”,“觀察的有效性教學(xué)從教師和學(xué)生之間的互動”每一組負(fù)責(zé)觀察一個角度,讓每一位成員都從自己的觀察角度記錄和統(tǒng)計分析,用數(shù)據(jù)觀察結(jié)果來探究課堂的活力。每個小組成員都做了自己的發(fā)言、分析和思考。這樣，每個聽眾，尤其是我們的年輕教師，都可以在這個平臺上獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，而課堂上的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)是非常實用和有意義的。不僅是我們年輕的老師，相信很多有經(jīng)驗的老老師也有很多的'參考。
1. 只有符合學(xué)校和教師的實際情況，校本培訓(xùn)才能充分發(fā)揮作用。我校教師隊伍的特點是:中老年教師和青年教師都比較適合，他們大多渴望自己的專業(yè)發(fā)展，這就要求教師培訓(xùn)既要有理論水平，又要有實踐操作。因此，我們學(xué)校培養(yǎng)的目的是提高老教師的思想理論水平和中青年教師的能力。培訓(xùn)形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高培訓(xùn)的有效性和針對性。
2. 在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式，如小組合作學(xué)習(xí)，將教師在課堂上分成學(xué)習(xí)小組，坐在一起圍繞主題進(jìn)行討論。學(xué)校將展示討論問題，每個小組進(jìn)行討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行所有的交流。不僅有生化小組的集體討論，還有課前準(zhǔn)備小組關(guān)于日常教學(xué)的討論;有公開課的相互傾聽和課后的相互評價。在每個活動形式中，我們都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)和討論。
3.在校本培訓(xùn)中，我們應(yīng)該反思自己的課堂教學(xué)。主要任務(wù)是聽課。教師和教師一起研究內(nèi)容，分析并找出這節(jié)課的成功和失敗。反思自身的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念之間的差距，有效地解決了課堂教學(xué)中存在的問題，受到教師的普遍歡迎。反思教師自身的教學(xué)案例和實踐也是必要的。教師不僅要反思研究者，還要反思被研究者。教師應(yīng)研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，不斷更新觀念，改進(jìn)教育行為，提高教學(xué)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。
校本培訓(xùn)心得體會 篇2
回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強(qiáng)的.危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，我相信自己能堅持。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、影響深遠(yuǎn)
教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
五、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。
校本培訓(xùn)心得體會 篇3
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下三點：
一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的`書籍，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅持。
四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
六、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
校本培訓(xùn)心得體會 篇4
立冬剛過，小雪正來。我校有幸分享了“如何開設(shè)校本課程”的專家經(jīng)驗，猶如收獲了一縷冬日暖陽。校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容，是國家課程計劃中不可缺少的一部分，它對于進(jìn)一步挖掘利用教育資源，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者共同發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。我校響應(yīng)號召，大膽實踐，探索校本課程開發(fā)之路，取得一定的成效。
一、強(qiáng)化校本課程開設(shè)意識
通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到，校本課程的開發(fā)，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點和多樣化需求，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力，有助于學(xué)生的個性得到更充分、更主動地發(fā)展。它改變了教師作為既定課程執(zhí)行者的`角色，使教師成為課程開發(fā)的主體，擁有更多自主、創(chuàng)新的權(quán)利，為專業(yè)成長提供更廣闊的空間。
二、整合資源，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)
我校的校本課程開發(fā)，整合了各科教育教學(xué)資源，開展了綜合性學(xué)習(xí)實踐活動。在我們看來，校本課程是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念,適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,以本校教師為主,充分利用所在學(xué)校的課程資源所開發(fā)的校本課程《走進(jìn)名人世界》。
(一)我校在學(xué)校大門墻壁上創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生名人教育課程相匹配的多位名人畫像及內(nèi)容的文化墻。在教學(xué)樓的一層開辟了名人、偉人教育專區(qū)，以及每周每班的名人名言集。
(二)學(xué)校利用假期組織領(lǐng)導(dǎo)和語文教師收集、整理、編寫名人教育校本課程。另外，本學(xué)期名人教育進(jìn)課堂，讓學(xué)生有書看，教師有書上，并將其列入學(xué)校的考核當(dāng)中。以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，使學(xué)生學(xué)有所長。
(三)開學(xué)前，本校編寫了《行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》校本課程，制定了實施方案，并納入考核之中。
1、要求各班認(rèn)真識記相應(yīng)年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在十月底，所有班級參加知識考核，并進(jìn)行一條龍排隊。
2、要求學(xué)生人人制定自己的小目標(biāo)，以班公示，每個學(xué)期末要通過生評、師評、家長評，對學(xué)生目標(biāo)的完成情況進(jìn)行落實。從而，讓學(xué)生在實現(xiàn)一個個小目標(biāo)的過程中不斷完善自己。
三、校本課程開設(shè)的展望
通過培訓(xùn)，我們了解到校本課程的開設(shè)要與課題研究相結(jié)合，更要與國家課程互補(bǔ)。任何課程在學(xué)校教育中都不是孤立存在的。因此，校本課程取得一定成效后，要不斷完善、充實、提高，使之持續(xù)生長，形成特色課程，一路走下去。
校本培訓(xùn)心得體會 篇5
九月是開學(xué)季，金秋九月，我們在學(xué)校通過集中會議進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間雖然是短短的半天，但是對我們教師來說，應(yīng)該是收獲頗豐的。
此次培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)�！皟苫弊儭八幕保傲鶄�核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗；“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標(biāo)的進(jìn)一步解釋，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
通過學(xué)習(xí)，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，但有很多不甚理解的地方。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確把握上。
二、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法。
我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航。例如：
原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
修訂后的標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的'經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。今天的學(xué)習(xí)中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)，我必須正確、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。讓孩子們真正的樂學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。
校本培訓(xùn)心得體會 篇6
三天的校本培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，我的視野開闊了很多，為我以后的工作提供了幫助和指引。
朱校長的發(fā)言讓我意識到作為毓秀人前進(jìn)的方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在路上就會離目標(biāo)更近，在路上才會變得越來越優(yōu)秀。郭朝陽老師的講座《用愛為盲孩子點亮一盞心燈》感人至深，感動的熱淚盈眶，為她這一份舍小家為大家?guī)煇壅鸷场９�，許昌市特殊教育學(xué)校教師，身殘情更切的盲人教師。從教20多年來，盲人教師郭朝陽把全部的愛都傾注在學(xué)生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛，郭朝陽不顧自己也是盲人的事實，依然申請了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教學(xué)過程中，為了能使每個學(xué)生都能掌握正確的按摩手法，她幾乎天天親身體會。每天四個班的按摩課下來，她全身總是青一塊紫一塊，疼痛難忍。她幾十年如一日，用心享受著這份痛楚。如今，她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店，成了殘而有為的人。在享受學(xué)生成功喜悅的同時，她還憑著自己嫻熟的按摩技術(shù)和一顆善良、熱情的心贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊譽。她是我們學(xué)習(xí)的時代楷模，她是最美教師。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，是師德的靈魂。那么終身學(xué)習(xí)是教師成長的`動力。張書陽老師《汲成長之力，成教育之美》講座，讓我意識到活到老學(xué)到老的重要性。聽完張書陽老師的講座，想起七年前的我，那時的我剛大學(xué)畢業(yè)，有幸到許昌市東城一高執(zhí)教。第一年我就帶了高一四班的班主任帶英語老師，第一次帶班主任第一次當(dāng)老師我很惶恐緊張。那時的我教英語，每天早上五點四十到班，那時候因為批評學(xué)生比較嚴(yán)厲，學(xué)生給我起綽號“霹靂姐”。我給學(xué)生輔導(dǎo)其它學(xué)科，平常我隨時進(jìn)班查看學(xué)生的聽課情況，對于厭學(xué)的孩子，不厭其煩一遍遍做思想工作。對于生病沒錢吃飯的孩子我會領(lǐng)著他們看病吃飯，雖然20xx年我的工資只有1900元。對于沒錢吃飯的孩子，我會把自己的飯給學(xué)生吃。張書陽老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，活到老學(xué)到老，不斷提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)校爭光添彩。在我們身邊也有很多默默奉獻(xiàn)，值得我學(xué)習(xí)的好榜樣。潘春曉老師《師愛，平凡中的奉獻(xiàn)》張曉凱老師《心中有夢，平凡就是偉大》這兩個講座，讓我真切體會到毓秀人的務(wù)實。潘春曉老師為了給學(xué)生開家長會，把自己心愛的孩子留在鄭州醫(yī)院。她對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在工作中的點點滴滴。我們在一個辦公室，她為人熱情善良，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生特別喜歡她，總是叫她媽媽，班里有幾個小班長特別負(fù)責(zé)任，學(xué)生的成績優(yōu)異。張曉凱老師在學(xué)校負(fù)責(zé)政教科，他普通話很標(biāo)準(zhǔn)做事認(rèn)真，對于工作精益求精。從潘春曉老師和張曉凱老師身上我學(xué)到了，關(guān)愛學(xué)生不是口頭，而是要踐行，對于工作腳踏實地，不斷突破自我。
陳校長的《南海故事》講座，讓我很震驚。他很樂觀，南海街小學(xué)克服了很多困難，它現(xiàn)在的成績是大家努力的結(jié)果。陳校長用很輕松幽默的語氣，講述了他們南海人奮斗的艱辛歷程，值得我們學(xué)習(xí)，向上的道路是艱難的，但只要不放棄，就會有進(jìn)步。陳校長的《硬筆書法》講座，講的不多，但是為我們硬筆書法練習(xí)指導(dǎo)了方向。王麟老師《心態(tài)智慧魅力--教師的壓力與情緒管理》講座，風(fēng)趣幽默，對于枯燥的時政講解，講的特別有趣。對于教師的成長有很大幫助。劉孟琴老師的《立德樹人，讓星星火炬代代相傳》講座，我學(xué)會了怎么敬隊禮，怎么系紅領(lǐng)巾，認(rèn)識到了少先隊的重要性。李新朋老師的《牢固樹立安全素養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)意識》講座，作為新老師學(xué)到了很多安全知識。李老師對學(xué)校付出了很多心血，為了每個學(xué)生的安全他每天很早來到學(xué)校，每天放學(xué)都在校門口值班，維持秩序。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們身邊愛崗敬業(yè)默默無聞的毓秀人。
市教研員鄭老師《教材內(nèi)容整合與教學(xué)活動設(shè)計》培訓(xùn)，英語老師的我受益頗大。在培訓(xùn)過程中鄭老師提到了核心素養(yǎng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)英語，而不是應(yīng)試。對于課堂的操縱，對我影響最大的是讀心，讀心也就是要求教師要了解學(xué)生。鄭老師要求我們要掌握課堂，掌握課堂要有人格魅力，教師人格魅力的培養(yǎng)需要有愛心，有獨特的方式，讓學(xué)生喜歡學(xué)科，喜歡老師。在教案的書寫過程中，鄭老師給我們講在用詞方面，注意區(qū)分知道、了解、理解和正確、恰當(dāng)和適當(dāng)。在備課的標(biāo)準(zhǔn)里面要求教師備出深度、備出梯度、備出新意。教師的角色在于導(dǎo)，學(xué)生重在演。教師在書寫教案時，首先要熟悉教材，搞懂其意。分析教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高教學(xué)效果教師的備課十分重要。在英語教學(xué)活動的設(shè)計，我以前也會設(shè)計活動讓學(xué)生打節(jié)奏說chant，但是需要跺腳拍桌子，但是鄭老師同樣是chant的練習(xí)，她的動作特別優(yōu)雅好看，通過拍腿打節(jié)奏更有利于孩子學(xué)習(xí)。比如用fatherdoctor,motherteacher......這樣的活動很好。鄭老師對于單詞的拼讀講解的特別好，她的發(fā)音特別好聽。對于單詞banana的拼讀，要求每個字母發(fā)音規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這對于我特別有用，開學(xué)我即將要帶二年級的英語，因此單詞的讀音必須標(biāo)準(zhǔn)，字母的書寫規(guī)范認(rèn)真。
校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的教師成長之路才剛剛開始，堅持練字練習(xí)口語，不斷提升。感謝學(xué)校給我們提供這樣有用的培訓(xùn)，堅信越努力越幸運，所以在路上。
校本培訓(xùn)心得體會 篇7
本學(xué)期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識和體會。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進(jìn)行的，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動流程中的各個部分：
1、說備課理念
2、說教學(xué)過程
3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)
4、教研組成員作課
5、課后反思
6、課后總結(jié)
7、小組成員點評。
各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的`理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進(jìn)行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
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