精選初中心得體會作文合集五篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中心得體會作文5篇，希望對大家有所幫助。

初中心得體會作文 篇1

　　軍訓(xùn)，一個曾經(jīng)讓我歡笑過的記憶，一個讓我不以為意的名詞，如今卻成了汗水與毅力編織而成的回憶......而這還只是漫長的初中生活的開頭。

　　今天一大早，還沉浸在夢中的我便被“人體鬧鐘”給殘忍地拖了起來。打著哈欠走進(jìn)校園，直到軍訓(xùn)開始，便自然清醒。準(zhǔn)備迎接軍訓(xùn)帶給我們的禮物。

　　本以為軍訓(xùn)會很輕松，很簡單。但沒想到剛開始我便迎來了第一擊……“哎呀”我皺了皺眉，忽然感覺自己透不過氣，肚子又隱隱作痛，“我這才‘戰(zhàn)’了幾分鐘，怎么回事？”跟老師請了假，在旁邊休息了一下……升旗的時間終于熬了過去，可緊接著要迎來的卻是——

　　“請同學(xué)們站好，15分鐘站軍姿，開始計算！”主任拿著話筒嚴(yán)肅地說道。我望了望刺眼的陽光，嘴中默念著：不會吧，15分鐘，又這么大的太陽，不會被“烤焦”吧……每一個學(xué)生都站得筆直，也不敢再動。熾熱的大地，烈日當(dāng)空、火傘高張，火辣辣的`太陽是那么無情。一分鐘，兩分鐘……時間是那么的漫長，此時又是那么的安靜。我的腳也開始微微發(fā)顫，腳跟也傳來了刺痛，兩只手緊緊的抓著衣服的兩側(cè)，頭上滿是汗水……但我知道，這是為了鍛煉我們，讓我們能夠吃苦，也必須用毅力與汗水來交換�！皶r間到了�！苯K于，這漫長難熬的時間已經(jīng)過去，同學(xué)們擦了擦汗，在教官的安排下，開始休息……

　　下午也進(jìn)行了站軍姿這項任務(wù)，狀態(tài)也比上午好了很多，雖然腳依舊酸痛，汗依舊一滴一滴滑下，陽光依舊是那么無情，但我們堅持了，戰(zhàn)勝了困難。

　　軍訓(xùn)就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都能感受到，也讓我有了勇氣，有了毅力，讓我繼續(xù)的走下去，打倒一切困難。

初中心得體會作文 篇2

　　告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活，新的人生，當(dāng)然也接受了高中生活的第一課——軍訓(xùn)。

　　這次的軍訓(xùn)讓我受益匪淺，我應(yīng)該是此次軍訓(xùn)中感受最大的學(xué)員了。

　　在軍訓(xùn)期間，我有所放肆，也跟其他同學(xué)有所爭執(zhí)，觸犯過校規(guī)，違反過紀(jì)律，頂撞過教官，沖撞過老師，但是一切的一切都似乎是老天的安排，給我的未來鋪路。

　　這些天，我感受了酸甜苦辣，品嘗了粗茶淡飯，被教官批評過，被老師批評過，我也從第一次的沖動中成長，到了之后能忍耐，能用更寬廣的心去面對一切，看待是非。

　　軍訓(xùn)讓我認(rèn)識了一切，讓我感受了前所未有的痛苦，讓我知道了軍人的偉大，讓我知道了紀(jì)律的嚴(yán)格，讓我知道了什么是對，什么是錯。

　　軍訓(xùn)中，大家陪我一起成長，當(dāng)我難受時，教官讓我休息，生病時大家一起給予我安慰和鼓勵。新的學(xué)期還沒開始，也是借著軍訓(xùn)的這個機(jī)會，讓我認(rèn)識了新學(xué)校的伙伴，也給我留下了一個難忘的`印象。

　　我的沖動，差點給自己造成了一個無法挽回的嚴(yán)重后果，可能導(dǎo)致開除，或者是記過，但是一切都因為老師的寬容和教官的體諒，讓我有了一次改過的機(jī)會，讓我懂得了遵守紀(jì)律的重要性。我們是一棵棵小樹，軍訓(xùn)是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使我們茁壯成長。

　　軍訓(xùn)是艱苦，很多同學(xué)無法忍受軍訓(xùn)帶來的壓力，但是，作為真正的軍人，應(yīng)該是訓(xùn)練時多流汗，這樣才會在戰(zhàn)場上少流血。軍訓(xùn)的日子很精彩，它鍛煉人鐵的體魄，磨練人鋼的意志。作為軍人，我們應(yīng)該流血不流淚，沒流淚是因為我們堅強(qiáng)了。沒有經(jīng)歷地獄的磨練，就無法有戰(zhàn)勝死亡的力量；沒有流過血的腳趾，不能邁向勝利的前方。軍訓(xùn)是地獄，但是是那種人人都想去了再去的地獄。

　　軍訓(xùn)中的點點滴滴，我絲毫沒有忘記，和教官的互動，和老師、同學(xué)的游戲，我的成長，大家和我都一樣，牢記在心。軍訓(xùn)中的一切都會給我們的未來帶來一個良好的引導(dǎo)，讓我們勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

　　軍訓(xùn)給我插上了一雙有力的翅膀，讓我飛的更高，更遠(yuǎn)，也讓我懂得了：

　　努力造就一個人

　　嚴(yán)謹(jǐn)造就一個軍人

初中心得體會作文 篇3

　　新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感�！边@一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認(rèn)識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進(jìn)作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)語言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點個人的體會，供大家參考。

　　當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的'問題很多，中學(xué)生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}。首先問題有如下幾方面：

　　1． 斷了學(xué)生作文的“活水”源頭

　　杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書上下工夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識。“思接千載，視通萬里”，可見多讀書是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學(xué)生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。

　　2．遠(yuǎn)離生活，漠視心靈

　　我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長害怕學(xué)生混入社會，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。

　　3．語文教師自己不會寫作文

　　古代私塾先生詩寫得好，才會被請去當(dāng)老師。朱自清、葉圣陶等人既是語文教師，又是著名作家。所以提高語文教師的寫作水平就顯得尤為重要。事實上，針對“下水作文”的討論已很多，我認(rèn)為還是應(yīng)該提倡的。試想，語文教師如果只會“看”作文，出作文題目，還妄下評語，是“難服侍的婆婆”，故作老道的“醫(yī)生”，而自己不會寫作文，是多么尷尬的事啊l

初中心得體會作文 篇4

　　那一刻，世界天旋地轉(zhuǎn)，我雙眼一黑，只聽見“噗通”一聲，我倒在了地上......

　　醫(yī)務(wù)室里，我朦朦朧朧睜開雙眼，啊！我的頭，我的四肢，我的身體.......還好，都沒有出血，只是感到頭痛欲裂，四肢無力，胸悶氣短。

　　衛(wèi)生老師見我醒了，說：“你清醒了？剛剛你昏倒在操場上，這是低血糖的癥狀，你平時不太鍛煉吧？”哦，原來如此，但是我不太明白，我一向體質(zhì)好，體育成績也不錯，早上又吃過營養(yǎng)的牛奶雞蛋，不應(yīng)該會這樣吧？不過這個暑假確實沒怎么鍛煉。想到這我不禁臉紅，默默地伏在椅子上，以緩解不適。

　　這時候我能看清楚東西了，不大的衛(wèi)生室里，擠滿了學(xué)生，上上下下近十人，還有人不斷地被扶進(jìn)來，他們有的中暑，

　　有的.頭暈，有的胃痛......和我一樣病怏怏地坐著。天吶，這才開始多久，怎么會有這么多人不能堅持？難道我們這一代人真的就如別人所說的那樣？是“嬌氣包”、“小皇上”、“小公主”么？那兩三個體格還算強(qiáng)健的男生，他們怎么也進(jìn)來了？不...不可能，應(yīng)該就只有這十幾個吧......我向窗外探出頭，哎呀呀，操場能看到的一邊三五成群在休息的人，光瞄一眼就有十幾個，再加上另外的...哎，我不想再看了。

　　我曾經(jīng)是那么抗拒“小公主”、“嬌氣包”、“溫室里的花朵”等對我們這代人的稱呼，可現(xiàn)在回頭一看，是的，事實確實是這樣的。但是我心有不甘，我不希望自己為我們這代人抹黑，但是一想到平時我碗里的那“一口口飯”，我在運動上偷懶的種種舉動......我又能說什么呢？再看看我身邊的小伙伴們，他們也許以前再生活中也跟我一樣。這才是第一天，但是明天呢？后天呢？以后呢？沒有好的身體，搞好學(xué)習(xí)那僅僅是一句空話，將來長大又如何成長為祖國的“棟梁”？這就像上天給我敲的一記警鐘，也是給我們這一代敲的一記警鐘。

　　想到這兒，我重新打起了精神，強(qiáng)忍著身體的不適，一步一步艱難地重新歸隊。

　　因為我要堅強(qiáng)，我要勇敢！我要從這次軍訓(xùn)中汲取教訓(xùn)，成為一名真正有毅力、有能力的雅禮學(xué)子！

初中心得體會作文 篇5

　　農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)讓教師們覺得難入手，難引導(dǎo)，難分析，顯得尤為棘手，而學(xué)生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。為此，我們申請的課題《農(nóng)村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文水平。經(jīng)歸納認(rèn)為，其實就是“擴(kuò)展農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)課堂，讓學(xué)生體驗生活”，通過學(xué)生的親自參與和互動，及對情態(tài)、行為、事物和策略的內(nèi)省體察，從而掌握某些行為習(xí)慣，建立某些情感、態(tài)度和觀念，提高學(xué)生對作文的興趣和創(chuàng)新水平。

　　一、利用有效資源，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎(chǔ)上創(chuàng)新

　　學(xué)生頭腦中的語言枯竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農(nóng)村中小學(xué)，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎(chǔ)，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學(xué)生閱讀時間，有目的性地向?qū)W生介紹別人的作品，讓學(xué)生主動走進(jìn)別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節(jié)，找出創(chuàng)新點，展開聯(lián)想，寫出自己的東西來。比如：在指導(dǎo)“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學(xué)生從資料中了解了高爾基的《童年》，并摘取了部分內(nèi)容供他們閱讀，以此作為了課前的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。學(xué)生在隨后的課堂上準(zhǔn)確地找到了《童年》的創(chuàng)新點，如高爾基的豐富的'語言、主人公的生活經(jīng)歷、主人公對生活的態(tài)度、對當(dāng)時的社會現(xiàn)狀的分析等等，然后，教師引導(dǎo)他們從創(chuàng)新點回到現(xiàn)實中，對號入座進(jìn)行成長煩惱的創(chuàng)作。這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新點有了，寫作有了依據(jù)，寫出來的文章都顯得有血有肉。

　　二、擴(kuò)大課堂范圍，使學(xué)生深入實地觀察，收集作文素材，進(jìn)行體驗創(chuàng)新

　　雖然，學(xué)生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學(xué)生作文素材的源泉，我們應(yīng)有針對性地把學(xué)生帶入社會、大自然，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農(nóng)忙”作文前，安排學(xué)生利用周末在農(nóng)民伯伯家進(jìn)行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農(nóng)田旁進(jìn)行一次實地觀察，做好觀察記錄。學(xué)生通過實地觀察體驗，不僅看到了農(nóng)田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農(nóng)忙的氣氛和其中“人、事、物”的關(guān)系，掌握了第一手的感性材料。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“農(nóng)忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學(xué)生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行了一次實地考察，讓他們先根據(jù)方位繪制了學(xué)校平面圖，再進(jìn)行方位介紹，并對各地點加以自己的創(chuàng)新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當(dāng)然就能順利地完成創(chuàng)作。

　　三、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創(chuàng)新

　　作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學(xué)生走進(jìn)生活，特別是農(nóng)村中小學(xué)，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經(jīng)常在課堂上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與模擬情景，產(chǎn)生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：

　　在全班抽調(diào)了五位同學(xué)，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現(xiàn)故障，當(dāng)?shù)佬捃�，B因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此……然后，這五位同學(xué)自行創(chuàng)新表演。

　　演出中，同學(xué)們都根據(jù)對交通安全規(guī)則的理解，進(jìn)行事故后的創(chuàng)新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學(xué)，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新�；顒雍螅�同學(xué)們的作文都取得了未曾意料的效果。

　　四、營造作文學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗到作文學(xué)習(xí)的樂趣，用心體驗創(chuàng)新

　　興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。農(nóng)村中小學(xué)條件非常有限，學(xué)生被動接受太多，因此，教師過多地向?qū)W生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至?xí)�產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，筆者認(rèn)為營造作文的學(xué)習(xí)氛圍，是教師的一大責(zé)任。

　　首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學(xué)生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進(jìn)行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習(xí)慣。

　　其次，在作文教學(xué)過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。

　　再則，在作文評改中，常常用批改后的學(xué)生作文進(jìn)行示范，讓他們建立了自信心。

　　最后，指導(dǎo)個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。

　　以上僅為我們語文課題組在教學(xué)中的一些小技巧，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)，以提高自身教學(xué)水平，很好地完成農(nóng)村中小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的使命。

【初中心得體會作文】相關(guān)文章：

初中寒假心得體會01-28

初中參觀心得體會11-29

關(guān)于初中的心得體會02-17

初中實習(xí)心得體會02-26

初中家訪心得體會04-17

初中物理心得體會04-10

初中閱讀心得體會05-12

軍訓(xùn)心得體會初中04-25

初中心得體會05-05

初中育兒心得體會03-13