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小學(xué)教師工作心得(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師工作心得1
人們都說：“父母是孩子的第一任老師�！钡拇_，父母的愛如春日的甘露，能讓孩子感受到生活的美好；父母的愛如一本充滿哲理的書，能為孩子的人生指引方向。正因為如此，為人父母的我們，更應(yīng)該懂得理性地愛、沉著地愛，讓我們的愛去成就他們的美好人生，而不是成為對他們的'傷害。
別讓我們的愛壘成一座溫室
“溫室里的花朵”，我們通常用它來形容聰明漂亮卻脆弱無能的人。為了不讓自己的孩子成為“溫室里的花朵”，我們帶孩子去學(xué)跆拳道，去練游泳，去學(xué)鋼琴，去說英語……希望他們能夠健康、強(qiáng)大，然而，這就夠了嗎？
我們班有這樣一個女孩，工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動，幾乎是所有長輩、同學(xué)心中的優(yōu)等生。但是，她差不多每個學(xué)期都有要媽媽給老師打電話要求換同桌的情況。有時是因為同桌學(xué)習(xí)差一點，無法與她較好地互動；有時是因為同桌上課打擾了她；有時甚至是因為和同桌劃分不清課桌界線，發(fā)生了沖突……。同桌是換了，表面上看，孩子面臨的問題解決了，可孩子與人交流、與人協(xié)商解決問題的機(jī)會也被家長剝奪了。如果家長過份呵護(hù)，兒童的心理永遠(yuǎn)無法成長。
別讓我們的愛凝成一把千斤頂
望子成龍，望女成鳳是我們每個做父母的人的心愿。殊不知，我們成人中絕大部分也不過是這紛繁社會中平凡的一份子而已。平凡的教師、平凡的商人、平凡的公務(wù)員、平凡的服務(wù)員等等�？蔀槭裁�，我們做父母的就無法忍受自己孩子的平凡呢？
我見過一對雙胞胎男孩的事例。兩個孩子在班級中年齡偏小，成績在班上一直處于中等，但倆人性格都很好，為人和善，開朗活潑。可當(dāng)孩子的母親發(fā)現(xiàn)孩子竟是處在班級中等時，簡直無法忍受。從此，在學(xué)習(xí)上，孩子稍有馬虎她就厲聲斥責(zé)；在生活中，孩子稍有差池她就拳腳相加。孩子的休息時間，被母親用金錢買來的高級補(bǔ)習(xí)班塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。孩子對于自己的生活毫無自主權(quán)，對于所面臨的問題也毫無發(fā)言權(quán)。久而久之，孩子不但學(xué)習(xí)沒見進(jìn)步，反而養(yǎng)成了說謊、盜竊的壞習(xí)慣。與人相處時，也很容易偏激，時常露出一副要與人拼命的猙獰模樣。這就是重壓之下引起孩子奮力反抗的結(jié)果。
別讓我們的愛蕩成一片浮云
在現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展中，年輕的父母們在開創(chuàng)事業(yè)、照料老人、改善生活等重重壓力下，常常忽略了親近孩子，教導(dǎo)孩子。
有一對夫妻，雙方都忙于事業(yè)，于是，他們將孩子安排在私人寄宿班里。寄宿班價格不菲，條件優(yōu)越，可漸漸的他們發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不在意自己的態(tài)度和評價，離自己越來越遠(yuǎn)。
其實，父母之愛并不需要很昂貴，它有時只要一個發(fā)夾的開銷；父母之愛并不需要很費(fèi)時，它有時只要一個故事的光景；父母之愛并不需要很費(fèi)力，它有時只要你的一個眼神，一抹輕撫，孩子就能意會。不要因為忙碌，而讓我們的愛遠(yuǎn)離了孩子，蕩成了天邊那一片無法企及的浮云。
年輕的父母們，讓我們的愛如那縷縷的陽光，如那輕盈的空氣，靜靜地陪伴在孩子的人生道路旁吧！
小學(xué)教師工作心得2
我有幸成為小學(xué)教師工作坊培訓(xùn)的一員。為了使自己在這次培訓(xùn)中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：
1、要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成每一項任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責(zé)。加強(qiáng)對“提升工程”的全面理解。
2、通過對工作坊研修內(nèi)涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的認(rèn)識，也希望通過這次培訓(xùn)讓自己掌握研修活動的程序及方法。提高自身的能力，帶動更多的老師進(jìn)行工作坊研修。
3、希望通過這次培訓(xùn)掌握工作坊研修工具和實用技術(shù)，提高研修效率和指導(dǎo)工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修，在研修中受益。
4、通過本次研修培訓(xùn)希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開展后續(xù)的研修，讓自己的工作坊開展得有聲有色，建立更完善的'網(wǎng)絡(luò)研修體系。
5、積極參加上級部門組織的各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的研修能力。積極觀看對教育教學(xué)有幫助的視頻，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。
6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的名師請教，在研修中激發(fā)教師的研修興趣，發(fā)揮教師工作坊的真正作用。
網(wǎng)絡(luò)研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的工作坊坊主，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的使命。
小學(xué)教師工作心得3
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學(xué)生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！
隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會關(guān)注的焦點。對此，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
一、備課
要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實”，以高效的課堂來落實“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo)，明確重難點。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計。第三，要現(xiàn)實模擬，優(yōu)化提升，做足準(zhǔn)備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的'教育人生才會更有意義。
雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會政策的精神，提高自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能簡單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會更上一層樓。
“雙減”政策的出臺，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！
小學(xué)教師工作心得4
今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗。下面是我讀后的點滴感觸，和大家一塊分享和共勉：
一、教書方面
作為一名教師，我們面對的是一群求知的學(xué)生，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細(xì)得揣摩體會和運(yùn)用，從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進(jìn)一步肯定有智慧的教育，確實我們自己在課堂教學(xué)中也能體會得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語，能很快的把學(xué)生帶入課堂，引入教學(xué)，有時可能還能帶動學(xué)生整節(jié)課的'學(xué)習(xí)興趣。
二、育人方面：
教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識，提高能力，還要讓他們學(xué)會做人，步入社會后更好的適應(yīng)社會發(fā)展，不被社會淘汰。就拿平日里對于學(xué)生犯錯，我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，寫下保證書，叫家長。家長很無奈，在這種情況下，一味的批評已不是方法，后來我轉(zhuǎn)變了方法，不批評而是找他交談，分析厭學(xué)的原因，討論學(xué)習(xí)的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變他對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，同時給他安排了一定的班級任務(wù)，樹立他在班級中的威信，讓他認(rèn)識到自身的價值，此外，我們也和家長聯(lián)系，要家長和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學(xué)期后，學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會他。
小學(xué)教師工作心得5
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會。
六年級二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的'孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武xx同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
小學(xué)教師工作心得6
學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)，參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。這就說明學(xué)生的自主約束，良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪，幫我打開了因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙，從而找到了班級管理的方式方法，達(dá)到了有的放矢。
�。�1） 以"德"治班、以"法" 治班是魏書生管理班級的精髓
在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，把每一件事都精心地按時空順序做了周到的安排，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時時有事做。"其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實，要有科學(xué)的管理方法。
�。�2）客觀實際的評價和時時的鼓勵是魏書生管理班級的方法
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，通過學(xué)習(xí)使我教育，公正的.評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚(yáng)光大，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)，是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動力。
（3）充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理是魏書生管理班級的心得
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。學(xué)生只有通過自己鍛煉，自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，才能自己去尋求解決問題的途徑和方法，才能在管理班級的同時得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實用，所以在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級、為學(xué)生做出自己的努力。
小學(xué)教師工作心得7
“教師是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著，小學(xué)教師教學(xué)工作體會。信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科，是一個走在時代前沿的科目，雖然它不是學(xué)校教學(xué)中的“主課”，但它在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中卻處于領(lǐng)導(dǎo)的地位。經(jīng)過一年的努力，我開始明白，我們這一學(xué)科有自己獨(dú)特之處，要想教好、學(xué)好是一件很不容易事。
1、愛崗敬業(yè)，執(zhí)著追求，俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學(xué)生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術(shù)教師來說。因此，我把這句話作為自己教學(xué)的準(zhǔn)則。要想有所作為，首先應(yīng)該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應(yīng)努力的鉆研業(yè)務(wù)。信息技術(shù)不像其它學(xué)科，它的發(fā)展速度太快了，信息技術(shù)日新月異。教師要給學(xué)生“一杯水”，自己就必須要有“一缸水”。
2、激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此，在新授前，我都通過精心設(shè)計的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的探求和認(rèn)知興趣，這樣一節(jié)課下來，才會有教為理想的'效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導(dǎo)學(xué)生：朋友過生日時候，你們喜歡買賀卡送給他，其實運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識，你可以制作出漂亮卡片，不但經(jīng)濟(jì)，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學(xué)生有興趣了，帶著疑問去學(xué)，效果會很好的。
3、使教學(xué)過程具體、明了。信息技術(shù)的教學(xué)過程是非常實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應(yīng)拿一些實物，讓學(xué)生真正明白其中的含義。要給學(xué)生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關(guān)的知識操作技能。再有，作為一名教師要學(xué)會歸納。一節(jié)課下來，我們應(yīng)讓學(xué)生明白自己到底學(xué)了什么。
4、利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。
小學(xué)教師工作心得8
一、做好班主任工作必須從重視小事
班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級就會亂糟糟，就會更加繁忙。開學(xué)初，有學(xué)生頻頻向老師告伏：“某某學(xué)生輪到值日他不做跑掉了。”“某某學(xué)生掃地偷懶又掃不干凈�！碑�(dāng)時我很忙，就隨口說：“他跑掉你就多做一點吧，以后我再找他算賬。”“他偷懶又掃不干凈你就多干一點幫掃干凈�！边@件事因為工作忙，也認(rèn)為是小事，我就沒有及時處理，來告伏的同學(xué)就更多了�？磥恚∈虏恍“�，我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。
在班會課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事？”的主題班會。我說：“每個人必須從小事做起，才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做，長大就不能做大事，更談不上為人民服務(wù)。況且就掃地這件事來說，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內(nèi)事，還不是叫你去做義工，做志愿者。其他同學(xué)為你的座位打掃干凈，你好意思不為其他同學(xué)打掃干凈？每周才輪值一次，還逃跑、偷懶、掃不干凈？我真替你們臉紅。下面的時間就請大家談?wù)劇颖茏鲋等铡汀徽J(rèn)真做值日’的看法。”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認(rèn)真做值日”的學(xué)生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。自從開了這個主題班會以后，再也沒有學(xué)生不認(rèn)真做衛(wèi)生值日了。
二、做好班主任工作工作必須堅持原則
現(xiàn)在學(xué)校提倡素質(zhì)教育，提倡學(xué)生全面發(fā)展。但不管何種提法，何種做法，學(xué)生“以學(xué)為主，兼學(xué)別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學(xué)生，不會學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。一個班三十幾人，真正愛學(xué)習(xí)者就那么十來個成績好一些者。不愛學(xué)習(xí)者有個共同點——懶。懶讀書，懶寫字，懶動腦筋，學(xué)習(xí)成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先，我發(fā)動大家想一想學(xué)習(xí)的好處，找一找古今中外名人對學(xué)習(xí)的論述。同學(xué)們紛紛發(fā)言：“知識就是力量”“知識就是財富”“知識改變命運(yùn)”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”�？磥恚览泶蠹叶济靼�，可是，為什么那么多人不想學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)呢？每個人都有惰性，我得用制度來強(qiáng)制他們學(xué)習(xí)，改一改惰性，規(guī)定：早上不讀書，放學(xué)后補(bǔ)讀；課余不做作業(yè)，放學(xué)后補(bǔ)做。開始，有些學(xué)生以為是開玩笑，照樣不讀書，不做作業(yè)。放學(xué)后，我攔在教室門口，把不讀書不做作業(yè)的學(xué)生攔下來補(bǔ)讀補(bǔ)做。我守著他們做作業(yè)：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功�！彼麄兛吹嚼蠋焷碚娴�，再也不敢不讀書不做作業(yè)了。
三、做好班主任工作必須從班干部抓起
班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學(xué)生的底氣就足，學(xué)生也服從管理，班級就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學(xué)生，班級亂象就會環(huán)生。因此，嚴(yán)格要求班干部是形成良好班風(fēng)的前提。我定時不定時地把班干部召集在一起，談?wù)劙喔刹恳陨碜鲃t的重要性以及管理班級的方法方式，讓他們明白自身的職責(zé)。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時間，我就沒有理它，自個兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看，只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道：“×××，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀(jì)律，等下你給我反省反��！”“×××同學(xué)也在吵，你干嘛不講他？又不是我一個人在吵？”他理由十足地頂嘴。這下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下課你到學(xué)校辦公室去！”我的高分貝聲音，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點內(nèi)疚：“什么班長不班長的，畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了�！笔潞�，我心平氣和地跟他說：“老師為什么對你課堂上的表現(xiàn)那么生氣，因為你是班長，班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當(dāng)然，班長也有犯錯的時候，但處理要比普通學(xué)生嚴(yán)厲一些，老師在課堂上不留面子地批評你，沒有批評與你犯同樣錯誤的同學(xué)，為什么？因為你是班長！……”通過一番談話，班長認(rèn)識到違反課堂紀(jì)律和頂撞老師的不是，當(dāng)面向老師承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，老師也不忘安撫了他一番，使他放下包袱，輕裝上陣。
四、做好班主任工作必須恩威相濟(jì)
學(xué)生表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，表現(xiàn)差的要批評。這是讓學(xué)生明白什么是先進(jìn)的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。這里僅談批評。學(xué)生做了錯事、壞事要及時批評處理。但批評要講究方法方式，因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評有失威嚴(yán)，聲色俱厲的批評雖然一時有效，但或許會造成被批評者產(chǎn)生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的學(xué)生扔廢紙在本班教室，害得班衛(wèi)生被扣分。事后才知道，是班里的某某同學(xué)所為。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢？原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業(yè)，就是動手動腳欺負(fù)同學(xué)，連續(xù)幾次被老師嚴(yán)厲批評，并被罰寫《中小學(xué)生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應(yīng)該怎樣做。他對我的嚴(yán)厲批評處理產(chǎn)生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中“報復(fù)”。這件事對我很有啟示：批評學(xué)生要動之以情曉之以理，良藥不苦口，忠言不逆耳的批評才是真功夫。在以后的批評教育工作中，我立足寬嚴(yán)結(jié)合、恩威相濟(jì)的方法，取得了較好的教育效果。
五、做好班主任工作必須從“心”開始
一下課，老師和學(xué)生零距離接觸，無拘無束地交談。通過交談，老師可以從中了解到學(xué)生的內(nèi)心想法。比如有的學(xué)生家長雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養(yǎng)不管教；有的學(xué)生是單親家庭；有的學(xué)生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學(xué)生老師更要嚴(yán)格管教，并且要多與家長聯(lián)系；單親家庭的學(xué)生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。
關(guān)心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多關(guān)心。班里有幾個學(xué)生基礎(chǔ)脆弱，成績很差，考起試來就那么十幾二十幾分，這樣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)心，更多的幫助。有個學(xué)生連話都說不完整，寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨(dú)立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實、也是不可能的。這時，我會給予幫助指導(dǎo)，在他有限字?jǐn)?shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。
作為班主任，既要關(guān)心學(xué)
生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。個別學(xué)生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力，如果學(xué)生經(jīng)常接觸這些不健康的東西，就會深受其害，不僅浪費(fèi)錢財，影響休息，影響學(xué)習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學(xué)生上網(wǎng)吧，保證學(xué)生身心健康，我一再強(qiáng)調(diào)：不允許學(xué)生上網(wǎng)吧玩游戲，如果誰課余偷偷上網(wǎng)吧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將交給學(xué)校嚴(yán)肅處理，班里也不經(jīng)易放過，至少要寫一份長達(dá)500字的檢討書。
為了保證學(xué)生的身體健康，有病得到及時醫(yī)治，班里的學(xué)生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會及時送學(xué)生回家或打電話告知家長到學(xué)校來，再由家長帶回去治療。
老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生和老師更加親近了，更加親師信道；學(xué)生聽從教導(dǎo)，對教師的教育教學(xué)工作來說無疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必須以身作則
古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從�！苯處熞逃脤W(xué)生，自己必須“身正”。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比如要求學(xué)生不遲到，自己就不要遲到；要求學(xué)生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學(xué)生助人為樂，自己就應(yīng)該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學(xué)生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說不做，教師的話就沒有多少份量了。雖然學(xué)生還不敢對老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識外，還應(yīng)具有較高的思想政治覺悟。班主任對學(xué)生的影響，不僅是知識，還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的'道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。
七、做好班主任工作必須與時俱進(jìn)
在一次班會課上，我講了一個“懸梁刺股”的故事，目的是想激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。沒想到學(xué)生聽了哈哈大笑，認(rèn)為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯，認(rèn)為在那樣疲勞的情況下學(xué)習(xí)，效果是很差的。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時事新聞。有的學(xué)生不想讀書，更害怕背誦課文。我就講了優(yōu)秀航天員的故事。費(fèi)俊龍把近40萬字的飛行手冊全部背下來了，復(fù)雜的飛行程序、操作要領(lǐng)以及各種應(yīng)急方案，全部做到了不查手冊就能處置。在那么多優(yōu)秀的航天員中，為什么費(fèi)俊龍、聶海勝這兩人經(jīng)過層層選拔后脫穎而出呢？他們都有著強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感和事業(yè)心，有很棒的身體素質(zhì)，一流的技術(shù)素養(yǎng)，更有著過硬的心理素質(zhì)。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓(xùn)練！是他們付出了心血和汗水才換來的！我們背一兩個自然段就喊難啊難的，比起費(fèi)俊龍，聶海勝他們，我們算什么？從學(xué)生的表情來看，是認(rèn)同老師講的故事，敬佩費(fèi)俊龍、聶海勝勤學(xué)苦練精神�！昂教靻T的故事”對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。我們不妨把眼光投向當(dāng)今這個社會、這個時代，利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，作為手中大量鮮活的素材，引入“活水”，常講常新，讓學(xué)生有所感悟。
八、做好班主任工作必須講究策略
“表揚(yáng)要點名，批評不點名”、“ 表揚(yáng)”宜在公開場合進(jìn)行；“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進(jìn)行， 注意給學(xué)生面子，從心理學(xué)的角度考慮，應(yīng)該是這樣。給學(xué)生面子，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，是建立良好師生關(guān)系的前提，有了這個前提，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，。但也有個別頑皮學(xué)生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進(jìn)，照樣我行我素——無心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋。批評教育無法觸動學(xué)生，對待這樣的學(xué)生，就要講究新的策略——尋找突破口，有的放矢。
我班有個學(xué)生，屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭，缺少母愛，父親外出打工。我對他說：“你父親是‘兩眼一睜，忙到熄燈’，你呢，是不是‘兩眼一睜，玩到熄燈？’你父親為了家庭生活，為了你的穿衣、吃飯、上學(xué)、零花錢付出了辛勤的勞動。你這樣整天就想著玩不管學(xué)習(xí)能對得起你父親嗎？我們的家長‘兩眼一睜，忙到熄燈’。作為他們的子女，應(yīng)該是‘兩眼一睜，開始競爭’。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。用優(yōu)異的成績報答父母，是對父母辛勞付出的最好安慰。”
他不吭聲，靜靜地聽著。
“你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，才是真正的男子漢 ！”
他淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“以后干什么都必須用知識打底，沒有知識什么都干不成，干不好。你自己說，今后打算怎么辦？”
“老師，我錯了�！院缶涂次业谋憩F(xiàn)吧！”他誠懇地說著。
批評教育也好，談心也好，只要你的話能入情入理，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，就會觸動學(xué)生的靈魂。學(xué)生能聽得進(jìn)老師的話，心悅誠服接受教育，就是好的開端，老師再在其他方面給予關(guān)愛，頑皮學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變好的。
小學(xué)教師工作心得9
這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的
桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個適宜的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時光不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的'談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×�。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的�！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時光進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時光他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
小學(xué)教師工作心得10
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
孩子們對老師非常信任�！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。
在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的'地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”
俗話說：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項成績好。
小學(xué)教師工作心得11
時間過得很快，不經(jīng)意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中，我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一、做好課前準(zhǔn)備。
備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成績，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實踐學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
小學(xué)教師工作心得12
田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級的圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實行了獎勵制度，把班上的'學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動、生生互動的方式進(jìn)行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
小學(xué)教師工作心得13
9月20日星期六，我主動向?qū)W校申請去xxxx大學(xué)參加xxxx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗：早上是著名班主任萬瑋的《<班主任兵法>與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。
第一眼看到萬瑋，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。
聽完報告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，在反思中悟出了許多道理�！霸谌魏螘r候都要學(xué)會徹底反思自己，學(xué)生出現(xiàn)問題，老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣�！�
我也從中得到一點點收獲：
1、學(xué)會自保。
自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動上知己知彼方可立于不敗之地�！耙哉稀保l(fā)揮教師自身作用，以情感人;“以奇勝”，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。
2、學(xué)會反思。
自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說“那是一段非常重要的時光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗�！狈此甲屓f老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
同時，我也深刻地體會到了在班主任工作中要注重及時的反思，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到更人性化的管理。班主任工作是對人的工作, 因此它更強(qiáng)調(diào)針對不同學(xué)生的.特點及時有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級指導(dǎo)思想的辦法。萬瑋在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式�？梢娙绻覀冏鼋處煹哪軌蛟谄綍r的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。我覺得教育反思就是教育者在自己的工作經(jīng)歷中進(jìn)行隨記、分析、提煉、總結(jié)的過程。作為一名教師，我覺得我們可以在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習(xí)慣;課下注意分析得失的原因;然后提煉出精華的部分，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn);到了學(xué)期末再總結(jié)一下本學(xué)期的反思內(nèi)容，可以寫下有價值的經(jīng)驗材料，指導(dǎo)今后的工作。
小學(xué)教師工作心得14
面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。
每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們?nèi)绾芜M(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育！
—— 我的教育格言
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界�！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點滴小事入手關(guān)心他們。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會了去傳遞愛。班里有個孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會以為他是一年級的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習(xí)慣太差——這是我對他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時表現(xiàn)，一起制定改善計劃，每天上課時都對他額外關(guān)注，偷偷的告訴他能讓同學(xué)喜歡他的小秘密，有一點小進(jìn)步就在班里大肆表揚(yáng)……或許是他感受到了我對他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動的感覺，或許是周圍同學(xué)對他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的.發(fā)現(xiàn)，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了？ 他正端坐在自己的座位上認(rèn)真思考老師的問題，他正舉著小手等著發(fā)言呢！
然而這些還不夠，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。
這就要求教師有坦蕩的胸懷，實事求是的態(tài)度。在學(xué)生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識，是守紀(jì)律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學(xué)生中間有威信的教師并不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重于言教。常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們自然也就不會放松對自己的要求�？吹浇淌业厣嫌屑埩�，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會主動撿起來。
教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
小學(xué)教師工作心得15
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已基本結(jié)束。
回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。
這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。
為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
(三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的'形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立信心。
課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。
因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
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