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聯(lián)片聽課心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的聯(lián)片聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
聯(lián)片聽課心得體會1
我校組織教師進行了一次“小學(xué)聯(lián)片教研活動”。聽了這堂課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解�；蛟S是一個很不起眼的細節(jié)，都是討論的重點，因為課堂是傳授知識的媒介，更是學(xué)生掌握新鮮事物的場所，所以對于教材的解讀絕對不能馬虎。
通過聽這堂“分數(shù)的初步認識”課，讓我感受到的更多的不僅僅是傳授學(xué)生多少新知，首先給學(xué)生的應(yīng)該是營造一種輕松愉悅的氛圍。這一點在余中華老師的課堂上有充分的體現(xiàn)，余老師在上課之初就給學(xué)生作了一個風趣自諷式的介紹，介紹的形式簡單幽默，簡單一句“余數(shù)”的余，我是“多余的”就給學(xué)生留下了一個深刻的印象，并輕松的為課堂營造了一個輕松的氛圍，萬事開頭難，一堂好課的開始取決于一堂課精彩的開端，接著余老師多媒體出示書上的主題圖片，讓學(xué)生仔細觀察圖片，從而引出課題“分月餅”收獲“分數(shù)”，精彩的是對于分數(shù)當中“分數(shù)線”的認識，老師利用分月餅要用刀“公平”的分給兩個小朋友，從而將“分數(shù)線”比作“一把刀”，寫分數(shù)時“先寫”一把刀“再寫分母，最后書寫分子。輕松的教寫分數(shù)的書寫順序，完后馬上教學(xué)分數(shù)的”讀寫“。并做了及時的練習(xí)鞏固，從課堂的反饋上來看，學(xué)生的掌握情況是非常不錯的，激情未盡，教師開張一個折”四分之一“活動，利用手上正方形的紙折四分之一，可以有哪些折法，對于大多數(shù)學(xué)生更多的只折出了一種，老師出示還有好幾種方法，學(xué)生恍然大悟，通過這樣一個環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。最后拓展練習(xí)，從”出示圖形表示陰影部分“到聯(lián)系”生活實際“再到”吃巧克力“從不同角度表示”幾分之一“，這當中的練習(xí)一層接一層，層層逼近，通過這樣一連竄的練習(xí)加深對”分數(shù)“的掌握，老師可謂是做了充分的準備，用心良苦。最后還是以從不同角度對四種動物所站四方形方位的不同恰當?shù)挠梅謹?shù)表示，其動態(tài)的動物圖片，顏色、聲音的搭配，給學(xué)生極大的吸引力�？偟膩碚f，余老師立足學(xué)生的角度，從”學(xué)、練、動、拓、結(jié)“等幾個方面，非常具體，有新意、有啟發(fā)性的完成教學(xué)目標。讓學(xué)生學(xué)得樂在其中。
余老師的.課堂用語及能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生”心求通而未得“的心態(tài)，古人云：”學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！坝嗬蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。這些在余老師的課堂上都有充分的體現(xiàn)。
聽了這么一堂課后，那我覺得更加重要的是找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聯(lián)片聽課心得體會2
冬日寒風瑟瑟，但仍擋不住我們?nèi)齻�青年教師去聽課的步伐，一路的換車、倒車并沒有打擊我們的積極性，隨著大家對本次活動的憧憬，我們已經(jīng)來到了壇丘小學(xué)。
跨入學(xué)校，濃濃的教學(xué)氣息撲面而來，顯示屏已經(jīng)給我們指引了“道路”，一路來到機房，接待我們的是壇丘小學(xué)的副校長，簡略的介紹了下本次的活動主題是“微課”，下面就開始了我們的聽課旅程。
第一節(jié)是周曉勤老師上的“調(diào)整圖形”，她主要是利用同學(xué)都喜歡的卡通人物美羊羊來導(dǎo)入本次課。美羊羊在鏡子和河里照鏡子展示了調(diào)整圖形中的垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)，又有灰太狼撕壞照片而引出旋轉(zhuǎn)角度問題，周老師利用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法很好的把學(xué)生的主體性發(fā)揮了出來，唯一小小的遺憾是對于學(xué)生而言翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)還是會比較模糊但是周老師并沒有詳細闡述有學(xué)生這個理念。
第二節(jié)是徐老師的“認識scratch”，這個軟件本來就是這幾年比較新的軟件，徐老師卻把的上的生動有趣，容易讓學(xué)生接受。首先徐老師先講了這個軟件的圖標是只小貓，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了拼寫，從而讓學(xué)生自主的從書本上學(xué)習(xí)軟件中的`各個界面和工具，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。接下來徐老師進行了講解操作，但在讓學(xué)生去練習(xí)時，徐老師并沒有強制要求學(xué)生去完成某個任務(wù)，而是讓學(xué)生按自己感興趣的方面著手完成本次練習(xí)。最后徐老師還進行了總結(jié)歸納，本節(jié)課在徐老師短短的二十分鐘微課中展現(xiàn)的淋漓盡致。
本次活動雖然只有短短的半天，但我還是學(xué)到了很多有用的東西，更聆聽了其他老師的精彩說課，讓我更好的學(xué)習(xí)到了自己缺少的東西!
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