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支教老師心得體會(huì)18篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的支教老師心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
支教老師心得體會(huì)1
四個(gè)多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個(gè)充滿未知的學(xué)期。
到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個(gè)人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時(shí)候的我們出來報(bào)道,面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報(bào)家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡(jiǎn)單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時(shí)幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí),當(dāng)我知道我教初三的時(shí)候,說實(shí)話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個(gè)個(gè)長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。
經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個(gè)見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時(shí)我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋(gè)辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。
在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時(shí)候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個(gè)星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會(huì)。那天,級(jí)長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵(lì)我,把她的課件給我,還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺(tái)看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì),讓我的心情放松了不少。我按照課件的`內(nèi)容,簡(jiǎn)單地給他們講了一次,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對(duì)我的配合時(shí),九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動(dòng)。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會(huì)失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。
之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí),伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時(shí)間,我每個(gè)星期都上歷史課,那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張。到了我正式上政治課時(shí),兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會(huì)提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會(huì)無私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí),他們都會(huì)去聽我的課,下課后及時(shí)給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí),7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí),兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。
回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會(huì)課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會(huì)回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無視,問他們?cè)捯矏劾聿焕。那時(shí)候真是深深地打擊了我,也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋(gè)厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì),所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。
在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會(huì)回應(yīng),而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動(dòng)的,聊天時(shí)候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個(gè)外號(hào)叫“偷拍狂”。面對(duì)這個(gè)外號(hào),我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號(hào),但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個(gè)變化感覺到很開心,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。
前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間,我真的學(xué)會(huì)很多。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí),我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍。
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就快要過去了,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)渡過了永生難忘的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期,就算我以后成長得怎樣,我都不會(huì)這段讓我迅速成長的日子。
支教老師心得體會(huì)2
第一次作為一名支教老師,讓我有幸以一名老師的身份去與那些小朋友接觸,這不一樣的經(jīng)歷,給了我不一樣的感受,說實(shí)話,我覺得這第一次的支教經(jīng)歷,讓我突然明白了很多,也讓心中多了一份不一樣的感慨,F(xiàn)在回想起來,其實(shí)自己心中對(duì)支教老師的印象特別好,以前就是一直想做一名支教老師。從入學(xué)以來,自己參加的第一個(gè)社團(tuán)便是這大學(xué)生“心連心”互助社,當(dāng)然這也是我第一次參加這類公益組織。以為自己不能夠勝任這份職務(wù),所以一直不敢參加。但是,不知道是什么給了我勇氣,讓我去報(bào)名,三次考試都通過了,這是沒有料想到的。直到后來真的站上了三尺講臺(tái),面對(duì)這那么多陌生的卻又可愛的小朋友時(shí),我才真正感受到自己已經(jīng)是一名老師了,心中也頓時(shí)有了一種作為老師應(yīng)有的份歸屬感和責(zé)任感。
其實(shí),剛開始是我把老師這份職業(yè)想得太艱難,以至于不敢嘗試,但是這一次只有兩節(jié)課的支教,給了我頗深的感受。小學(xué)生沒有我們想象的那么聽話,但是也沒有那么調(diào)皮,只要稍微嚴(yán)肅點(diǎn)就可以,小學(xué)生真的'是最簡(jiǎn)單最純潔的,沒有任何的掩飾,是那么真實(shí),那么天真,即使自己有小孩子的淘氣,但是看到他們玩得那么開心,我也就會(huì)覺得很快樂,那一瞬我恍若已回到了自己的小學(xué)時(shí)代?粗麄兾揖驮谙氘(dāng)初的我是不是也像他們那般,突然自己也笑了起來,說實(shí)話,面對(duì)他們我還是有一點(diǎn)慚愧的,畢竟我也還是一個(gè)沒有長大的孩子,在家,他們就覺得特別搞笑,而且,讓我教他們做體操,我自己都不是很會(huì)做,反而顯得他們教我似的。站在前面雖然心里很害怕,但是卻還是硬著頭皮指導(dǎo)著他們,感覺真是怪怪的。
總之,這次支教讓我有了一次不一樣的感受,和其他隊(duì)友們一起去,一起回,邊玩邊走,還一邊說笑,大家一起從不認(rèn)識(shí)到相識(shí),最后,都要成為一起相伴走下去的支教伙伴。這種現(xiàn)實(shí)的感受是很奇妙的。我很想成為,一名更好的支教老師,同學(xué)們眼中的好老師,伙伴心中的好搭檔。我會(huì)繼續(xù)將這種信念延續(xù)下去讓自己向著更好的目標(biāo)出發(fā)。相信在大家共同努力下,我們的支教團(tuán)隊(duì)會(huì)做的更好。
支教老師心得體會(huì)3
支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。在慶陽羅城小學(xué)支教的15天里,雖然很短,但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來自于沒有功利天真的孩子們,也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng);蛟S我并沒有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!
雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假,但這個(gè)暑假過得是挺有意義的,因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了社團(tuán)組織的暑期社會(huì)實(shí)踐,成為xx年暑期支教志愿者中的一員。
我們xx小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月xx號(hào)的下午7點(diǎn)多就上車出發(fā)前往xx小學(xué)進(jìn)行計(jì)劃為期十五天的xx暑期志愿支教活動(dòng)。累并快樂的支教很快就結(jié)束了,x月x號(hào)上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)可愛的學(xué)生們艱難地告別了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺,頗有感觸。我學(xué)到了很多,認(rèn)識(shí)了很多,也懂得了很多。
新的工作,新的挑戰(zhàn),第一次擔(dān)任支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語、國文、物理化教師,感覺難度有點(diǎn)大,由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(只有社會(huì)課),加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置,對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的最基本的常識(shí)卻一無所知,到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事,希望以此來促進(jìn)他們對(duì)于物理化學(xué)習(xí)的熱情。
走上了注目已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始,履行神圣職責(zé)的開始。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任,盡心盡力去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),盡努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來,雖然嗓子有些疼,但我還是堅(jiān)持到了最后。
經(jīng)過幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限,在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦,卻很快樂。每天早晨離7:30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來學(xué)校,我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來有3節(jié)課,多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會(huì)、備課,基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺;一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家……但是,和這些辛苦比起來,學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容,學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流,支教隊(duì)員之間的和睦融洽與互幫互助,帶給我更多的是感動(dòng)和快樂。
羅城小學(xué)的學(xué)生們十分樸實(shí)可愛。我們離開的前一天,有好多學(xué)生說“老師們別走,我們舍不得…”,還有好多學(xué)生哭了,看著他們的淚花,我心里感覺酸酸的,……十五天中,有的學(xué)生家長給我們送來蔬菜,有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念,有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“曲老師,雖然您看著有時(shí)候很嚴(yán)肅,比我哥哥還兇,但我還是不怕你,您上課很有趣,謝謝您教我們,帶給我們快樂!”有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的(其實(shí)本來就很黑的),讓我下次再來的時(shí)候帶上防曬油,有的問我要電話號(hào)碼和QQ號(hào),更多的寫的是感謝的話和“不要走,我們舍不得”、“明年再來”之類的話…哈哈,這群可愛的孩子!
當(dāng)老師很難,當(dāng)小學(xué)的老師更難。以前我覺得當(dāng)老師很酷,那么多孩子在家頑皮、淘氣得很,但一到老師的面前就服服帖帖的。支教之后我就覺得,當(dāng)老師不僅不酷,而且很辛苦,給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)、備課上課就夠累的了,課后還得總結(jié)反思,還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問題,找學(xué)生或其家長談話,反正事情不少,這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會(huì)。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些,要是教的是一二年級(jí)或者是學(xué)前班的小學(xué)生的話,課堂上除了上課還得管紀(jì)律,課外眼睛還得盯著學(xué)生,怕他們打打鬧鬧出點(diǎn)啥事的,出件小事苦口婆心羅嗦一大堆,想想這些就頭大。當(dāng)老師難,當(dāng)小學(xué)老師,真的很難,很辛苦呀!
支教的每一天,堅(jiān)持早起按時(shí)工作,嚴(yán)格要求自己。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的,有過思想斗爭(zhēng),有過情緒波動(dòng),但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的家長們、這里的每一個(gè)人都是那么誠樸、那么親切,讓我覺得自己就是四年級(jí)的一份子、羅城小學(xué)的一份子。只想說,是“愛”讓我迅速適應(yīng)、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅(jiān)持到底!
支教生活的每一天我都告訴自己:努力照顧到每一個(gè),努力幫助到每一個(gè),一個(gè)學(xué)生都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo),針對(duì)班上一個(gè)很聰明,但又出了很懶惰的羅祎凡同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了,許多學(xué)生知道勤奮用功了,羅祎凡同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫字了。看到他們的進(jìn)步,想象當(dāng)初的決心,真的做到了!
在這里,我要感謝一群人。首先,我要感謝羅城小學(xué)的孩子們及他們的'家長,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,是他們讓我們麥田之光團(tuán)隊(duì)的工作變得有意義,是他們讓我感受到了愛的真諦,是他們讓我們的暑假變得更加充實(shí),是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力,在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財(cái)富!其次,我要感謝麥田之光提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!最后,我要感謝我的隊(duì)友,是他們給了我充分的發(fā)揮空間,是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù),是他們的辛勤勞作才使得我們的活動(dòng)變得更加精彩,變得更加完美;
15天的支教鍛煉中,既加深了隊(duì)員之間的友誼,又從隊(duì)員身上學(xué)到了很多為人處事的方法。從領(lǐng)隊(duì)景超學(xué)姐的身上,我學(xué)到的不僅是她的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,更是無悔的執(zhí)著和愛心,還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)長石程同學(xué)、快樂開朗的周學(xué)梅學(xué)姐、認(rèn)真負(fù)責(zé)的薛雅文學(xué)長、嚴(yán)格認(rèn)真的王開慧學(xué)姐、做事果斷的高永德學(xué)長、熱情善良的施珊珊學(xué)姐等等。從他們身上看到了今后努力的方向:要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人。
人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在慶陽羅城小學(xué)的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有三年的時(shí)間才離開大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆,那些人和那些事,是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
支教老師心得體會(huì)4
在支教過程中,我們遇到了幾個(gè)問題,在每個(gè)問題上,我們都陷入了深深的思考,把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
一、支教是為了什么?
隊(duì)長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過這一問題。在會(huì)上,隊(duì)員們提出了不同的見解,但基本分為了兩部分:一部分是贊成是與孩子的陪伴,一部分贊成是教育孩子們以知識(shí)。我們都深知這次支教的時(shí)間短,過的每分每秒甚至都可掐指算出,一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差,將沒有挽回、補(bǔ)救的余地,所以每位隊(duì)員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,理由有下:1、經(jīng)過大量的家訪了解到,這里的孩子大部分時(shí)間都沒有父母的陪伴,與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,存在代溝,存在顧慮,導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛;2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé)、過失等方面,這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對(duì)象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn):多教些知識(shí),多督促孩子們把化學(xué)好。作為老師,我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么,家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性。
最終,這個(gè)問題沒有給出確定的答案,其實(shí)這才是最好的答案。在思考這個(gè)問題上我們都考慮到了方方面面,生怕出現(xiàn)差錯(cuò),這其中對(duì)孩子的愛、對(duì)家長的愛、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬分,我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考,把自己的期望變成一種傾向、一種習(xí)慣。只要心中有愛,有深深的責(zé)任,時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的。
二、要不要在大班取消所有開設(shè)程,集中對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?
這個(gè)問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),這個(gè)問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中,我們經(jīng)常向家長問起這個(gè)問題:您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類程還是教學(xué)類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化,彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無私奉獻(xiàn),但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走,需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐。
單從問題本身,我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先,教育是一個(gè)長期感化的過程,一個(gè)孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程,優(yōu)秀的學(xué)生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的'教學(xué)模式不可取。另外,這同時(shí)也驗(yàn)證了手工、音樂、心理健康等的重要性:學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,在興趣類程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦解決問題等是學(xué)習(xí)化的催化劑。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的,就像樹根,如果沒有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點(diǎn)我們都深有體會(huì),那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問題,嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未。從我們國家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看,楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì),對(duì)于這一點(diǎn),我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知,老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦,不識(shí)一字,如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè),把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明,生活下去的路不只有一條,學(xué)習(xí)的路走不通,我們同樣可以尋找其他的路,這并不可恥或是低人一等。開設(shè)興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,或許對(duì)他們說,多找到一個(gè)朋友,性格變得開朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義。
最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開設(shè)程的那一次例會(huì)上,我們是懷著怎樣的心情,又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門,不可否認(rèn)我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過,又修改過多少次教案,我們又試講了多少次,我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美、無憾的。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血,我們的程也不是說停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣。眾所周知,過于緊促的化補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,不能做好寒假與學(xué)期的銜接,以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>
最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,那就是晚自習(xí)。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐,在小柏樹支教隊(duì)中,我們延續(xù)并做了擴(kuò)大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,所以顯楷同學(xué)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中,讓我們印象深刻的也不過幾事,但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的:我們引導(dǎo)孩子們思考,提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣,培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感。如果有機(jī)會(huì),我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。
不是所有的問題都有答案,不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò),也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會(huì)變通,膽大心細(xì),學(xué)會(huì)換位思考,把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師,我這一生都無憾。
支教老師心得體會(huì)5
來到新疆有一個(gè)月了,我們漸漸開始喜歡上現(xiàn)在的新家。
昭蘇是個(gè)四面環(huán)山的小縣城,沒有荒漠,冰霜下尤其顯得纖塵不染,安靜平和,天空也非常透明,空氣清新,沁人肺腑。遠(yuǎn)離城市的喧囂,工作之余我常常喜歡在窗口看那些綿延的群山和磅礴的云陣,變幻莫測(cè),實(shí)在是壯麗。
3月20日,在當(dāng)?shù)赝碌囊龑?dǎo)下,我們有幸去了特克斯河邊看落日。特克斯河在蒙古語里指"野山羊眾多的河",它發(fā)源于汗騰格里峰北側(cè)哈薩克斯坦境內(nèi),由西至東流向喀德明山,流入我國境后匯入伊犁河,又流出國境,最終流入巴爾喀什湖。都說雪原上落日很美麗,特別是傍晚的特克斯河,在落日的余暉中,它霞光異彩,腳步婀娜,這條母親河從遙遠(yuǎn)的烏孫王朝一路流來,養(yǎng)育了千百年來繁衍在它身邊的蕓蕓生靈,歲月拖不老,冰雪壓不垮,至今依然儀態(tài)萬方地靜靜流淌。
只是嚴(yán)寒的天氣把我們這些內(nèi)地來的人凍得不行,于是我們?cè)谔乜怂购舆叺目ɡ瓐D拜居民區(qū)里向一戶農(nóng)家討點(diǎn)熱水喝。樸素的女主人很熱情地把我們讓進(jìn)屋里取暖,可一進(jìn)屋的情景讓我們的心都為之一震。
這是個(gè)讓我終身難忘的家庭,全家五口人居住在一個(gè)不到二十平米的土坯房里。我真的看到什么叫家徒四壁,空空蕩蕩坑坑洼洼的墻壁,沒有家具,只有一個(gè)炕和一個(gè)燒飯兼取暖的爐子。家里的寶貝就是炕上一層破破爛爛的被子和旁邊擱著的半袋米面跟幾個(gè)紅薯。三個(gè)孩子擠在爐子邊玩耍,大的說是十三歲,最小的約五六歲,都穿得很少,小臉鼻子凍得發(fā)紅。男主人行動(dòng)有些不方便,全家的收入就指著一畝田,本來有三間土房,去年雪災(zāi)的時(shí)候震倒了兩間,F(xiàn)在他們每天只能吃兩頓,幸好周圍的牧民們經(jīng)常接濟(jì)點(diǎn),不過孩子們很久都沒有吃過肉了。
得知我們中有學(xué)校的老師,女主人顯得有些激動(dòng);她的愿望就是孩子們能順順利利的上學(xué),將來有出息,都能住得上暖和的房子。說著她笑了,眼睛里滿是希望,似乎看到了孩子們幸福的未來?墒撬矒(dān)心連吃飽都成問題,說不定哪天孩子們就不能再上學(xué)了。一家人對(duì)遠(yuǎn)方的客人依然十分熱情,臉上始終帶著淡淡的微笑。只是這樣的微笑,讓我們的心里更加不是滋味。這樣的土胚房子我想我的學(xué)生們大多從未見過,當(dāng)他們面對(duì)家里豐盛的晚餐不吃非要跑去什么肯德基,必勝客的時(shí)候,雪山旁的小兄弟們正在為一個(gè)紅薯你推我讓;當(dāng)城里幸福的“小皇帝們”為點(diǎn)小事而發(fā)脾氣不愿上學(xué)校的時(shí)候,一位無助的母親正在艱難地選擇哪個(gè)孩子必須輟學(xué)。
這樣艱苦的生存環(huán)境觸痛了我們心底最脆弱的部分,大家的眼睛都有些濕。州泰援疆指揮組組長陳書記的眼圈紅紅的,第一個(gè)掏出了隨身帶的的幾百塊錢,希望能幫上他們一點(diǎn)。曹醫(yī)生是本次援疆唯一的'女同志,她對(duì)孩子們很不放心,叮囑他們有什么事情可以來援疆指揮部找我們。我相信不光是我們,還有遠(yuǎn)方州泰幾十萬父老鄉(xiāng)親,都會(huì)給昭蘇人民堅(jiān)強(qiáng)支援。
從這戶農(nóng)家出來,大家都沉默了。天色較之前暗了許多,特克斯河依然在平靜的流淌,少了幾分絢爛,多了幾分滄桑歷練后的成熟,水聲深沉厚重,如同一位母親殷切的囑咐。我現(xiàn)在終于理解為什么她是伊犁人民贊美敬仰的母親河,就像今天我們看到的那位普通淳樸的母親一樣:自強(qiáng)不息,奮斗不止。
回程的路上,我也感覺讓心靈受到了一次洗禮。我們是在生活,而我們祖國邊疆的土地上,還有一些兄弟姐妹們,他們還在為基本的生存而努力。我覺得國家對(duì)口援疆的活動(dòng)真的是太鼓舞人心了。這次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,雖然放棄了很多,但我決不后悔,我會(huì)竭盡全力為改善他們生存條件而努力,為昭蘇的教育事業(yè)做一份貢獻(xiàn)?纯催@里的生活,你就不會(huì)再去考慮援疆行動(dòng)讓自己損失多少,也不會(huì)再去為小小的利益而明爭(zhēng)暗斗,任何自私的個(gè)人想法都會(huì)讓我們鄙視他的狹隘。
雪原上的落日真的很美,很純凈。我開始讀懂特克斯河了,她讓我看到了很多東西,也讓我學(xué)到了很多東西,就像流淌不息的河水一樣,人生有了正確的目標(biāo),無論多艱苦,都要堅(jiān)持走下去。
支教老師心得體會(huì)6
在支教過程中,我們遇到了幾個(gè)問題,在每個(gè)問題上,我們都陷入了深深的思考,把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
一、支教是為了什么?
隊(duì)長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過這一問題。在會(huì)上,隊(duì)員們提出了不同的見解,但基本分為了兩部分:一部分是贊成是與孩子的陪伴,一部分贊成是教育孩子們以知識(shí)。我們都深知這次支教的時(shí)間短,過的每分每秒甚至都可掐指算出,一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差,將沒有挽回、補(bǔ)救的余地,所以每位隊(duì)員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,理由有下:1、經(jīng)過大量的家訪了解到,這里的孩子大部分時(shí)間都沒有父母的陪伴,與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,存在代溝,存在顧慮,導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛;2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé)、過失等方面,這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對(duì)象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn):多教些知識(shí),多督促孩子們把文化課學(xué)好。作為老師,我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么,家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性。
最終,這個(gè)問題沒有給出確定的答案,其實(shí)這才是最好的答案。在思考這個(gè)問題上我們都考慮到了方方面面,生怕出現(xiàn)差錯(cuò),這其中對(duì)孩子的愛、對(duì)家長的愛、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬分,我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考,把自己的期望變成一種傾向、一種習(xí)慣。只要心中有愛,有深深的責(zé)任,時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的。
二、要不要在大班取消所有開設(shè)課程,集中對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?
這個(gè)問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),這個(gè)問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中,我們經(jīng)常向家長問起這個(gè)問題:您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類課程還是教學(xué)類課程。大部分家長都期望孩子在老師來的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的文化課,彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無私奉獻(xiàn),但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走,需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐。
單從問題本身,我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先,教育是一個(gè)長期感化的過程,一個(gè)孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程,優(yōu)秀的學(xué)生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外,這同時(shí)也驗(yàn)證了手工課、音樂課、心理健康等課的重要性:學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,在興趣類課程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦解決問題等是學(xué)習(xí)文化課的催化劑。興趣類課程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的,就像樹根,如果沒有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點(diǎn)我們都深有體會(huì),那就是這里的孩子文化課基礎(chǔ)太差,差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問題,嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未來。從我們國家現(xiàn)有的教學(xué)模式上來看,楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的`機(jī)會(huì),對(duì)于這一點(diǎn),我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知,老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦,不識(shí)一字,如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè),把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明,生活下去的路不只有一條,學(xué)習(xí)的路走不通,我們同樣可以尋找其他的路,這并不可恥或是低人一等。開設(shè)興趣類課程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,或許對(duì)他們來說,多找到一個(gè)朋友,性格變得開朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義。
最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開設(shè)課程的那一次例會(huì)上,我們是懷著怎樣的心情,又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門課,不可否認(rèn)我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過,又修改過多少次教案,我們又試講了多少次,我們極力把自己掐指可數(shù)的課堂保證都是完美、無憾的。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血,我們的課程也不是說停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣。眾所周知,過于緊促的文化課補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,不能做好寒假與學(xué)期的銜接,以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋熣n程的安排。
最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,那就是晚自習(xí)。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐,在小柏樹支教隊(duì)中,我們延續(xù)并做了擴(kuò)大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,所以顯楷同學(xué)來負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中,讓我們印象深刻的也不過幾件事,但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的:我們引導(dǎo)孩子們思考,提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣,培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感。如果有機(jī)會(huì),我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。
不是所有的問題都有答案,不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò),也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會(huì)變通,膽大心細(xì),學(xué)會(huì)換位思考,把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師,我這一生都無憾。
支教老師心得體會(huì)7
我初來乍到,我對(duì)這里一無所知,但領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助,我很快便適應(yīng)了這里的工作生活環(huán)境。按照學(xué)校的分配,我的教學(xué)任務(wù)是四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)我第一次站在這里的講臺(tái)上,我真正意識(shí)到,要上好每一節(jié)課是多么的不容易。這里的孩子和城市的孩子相比,各方面基礎(chǔ)都差一些。只有真正了解農(nóng)村的孩子,了解他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的一切,才能很快找到合適的`教育起點(diǎn)和方法。
這里的學(xué)生很聽話,上課相當(dāng)?shù)姆e極,讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí),健康成長,我嚴(yán)格要求自己,課堂上盡量用生動(dòng)形象和風(fēng)趣的語言調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,引領(lǐng)導(dǎo)他們用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。鼓勵(lì)他們課堂上展示自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué),數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍,學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛之情洋溢在臉上,每當(dāng)我看到這些,我的心中便感到莫大的幸福。
支教的生活是艱辛的,農(nóng)村教師的生活也是城市無法想象的,他們吃苦耐勞的精神,讓我深受感動(dòng),他們團(tuán)結(jié)互助,集思廣益,共同探討教學(xué)問題,交流教學(xué)心得和體會(huì)的敬業(yè)精神推動(dòng)我不斷進(jìn)步,無論身處何方一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和大家的期望,盡心盡力做好支教工作保證順利完成我的教學(xué)任務(wù)。
盡管吃的住的不盡如人意,但富實(shí)小是讓人留戀的地方,孩子們是憨厚淳樸的,無論走到哪里都有甜甜的問候,學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,在這里,我簡(jiǎn)單而快樂地生活著。課堂上,孩子們用好奇和純真的眼神看著我,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,能夠成為他們的老師我無時(shí)無刻不幸福著,無時(shí)無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言,開心農(nóng)場(chǎng)里他們勞動(dòng)的身影,操場(chǎng)上他們玩樂的笑聲。太多太多的理由讓我感受到了這次不平凡的支教經(jīng)歷。只有設(shè)身處地參與其中,你才會(huì)體會(huì)到支教的意義和教師的偉大。雖然支教的時(shí)間不長,我做的也很有限,然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘,無論遇到什么困難,這一抹生命中的亮光總能指引我找到新的方向。
支教老師心得體會(huì)8
教師,這個(gè)神圣而光輝的職業(yè),從小到大,我從來沒有想過自己將來會(huì)有當(dāng)教師的一天,直到現(xiàn)在仍然覺得這一切來得那樣突然。我一直以為,沒有足夠的耐心,沒有淵博的知識(shí),沒有出眾的口才,要當(dāng)一位合格的人民教師是萬萬不可的。而我,似乎離那些要求都好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),所以從未期望過當(dāng)一位老師,但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來我可以當(dāng)老師的,要當(dāng)一位好的老師也是能通過后天的努力實(shí)現(xiàn)的!這樣,我才漸漸的對(duì)當(dāng)老師有了些許興趣和期待!
支教,我們學(xué)校的傳統(tǒng),那是學(xué)校結(jié)合各方面的實(shí)際為我們提供的寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在來支教前,身邊的很多同學(xué)早就計(jì)劃好報(bào)什么地方的支教點(diǎn),同時(shí)也為支教做了很多的準(zhǔn)備。唯有我,什么也沒多想,一直覺得萬事順其自然就好!這里的任何一個(gè)支教點(diǎn)離我家都很遠(yuǎn),所以我沒有考慮家庭因素;這里的每個(gè)支教環(huán)境都不一樣,但我相信無論我遇到什么樣的環(huán)境我都能從容面對(duì);這里的各個(gè)支教地方的困難都不盡相同,但我堅(jiān)信不管我遇到什么樣的困難,我都能克服!就這樣,在大家都在為支教忙碌和思慮的時(shí)候,我在想著到時(shí)到了支教的地方,我該怎么樣把書教好,該怎么樣有意義的度過支教時(shí)期!又一次偶然的機(jī)會(huì),有幸來到法成,成為法成中的一員,這標(biāo)志著一個(gè)新的開始的到來!
對(duì)于法成,之前我是一無所知的,后來在確定到這個(gè)地方來之后,才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外,還是一所相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校!來法成之初,對(duì)于我而言,一切都是那么的新鮮、那么的熟悉但又那么的陌生!每天按著學(xué)校的作息時(shí)間,吃飯、上課、睡覺,頓時(shí),初高中學(xué)習(xí)時(shí)代的感覺回來了!來到這里,首先要面對(duì)的是飲食習(xí)慣的改變。之前在學(xué)校的時(shí)候,即使不能像在家鄉(xiāng)那樣每天每頓都有米飯吃,但也基本上每天中午都會(huì)吃米飯,但是來了這里,每周也只能吃兩天的米飯,這可如何是好呢?我想著!由最開始的不習(xí)慣到后來的慢慢習(xí)慣,再到現(xiàn)在的很習(xí)慣,這個(gè)過程其實(shí)也不難,而且現(xiàn)在的我,每天都還吃得那么的多!其次要面對(duì)的是作息時(shí)間的改變。在大學(xué)的時(shí)候,自由懶散慣了,突然回到規(guī)律的作息時(shí)間,似乎有點(diǎn)不習(xí)慣,特別是早上的跑早操。于是乎,每天睡眼朦朧,一副沒精打采的樣子就出來了!但是漸漸的,習(xí)慣了這樣的作息時(shí)間后發(fā)現(xiàn)早上跑早操是一件多么舒服的事情,這不僅可以讓我們養(yǎng)成早起的習(xí)慣,而且還可以有效的鍛煉身體,更為重要的是跑完早操后的精神勁能給一天的工作都帶去陽光的氣息!再次,最為要緊的事情來了,那就是到底該怎么樣有效的、成功的完成自己的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)里懶散慣了,初高中學(xué)過的很多知識(shí)都已經(jīng)忘得差不多了,如今卻要把那些知識(shí)教給那些知識(shí)面或許比我們還更寬的孩子們,這是一件多么具有挑戰(zhàn)性的工作!于是乎,每天的備課上課就把自己累得夠嗆,哪里還有時(shí)間和精力去做其他,這種累的感覺一直持續(xù)到學(xué)生們正式開學(xué)。后來我發(fā)覺,很多知識(shí)你講得多了,遇到得多了,用起來也不是那么難,況且學(xué)校還有那么多愿意幫助你的在職教師、領(lǐng)導(dǎo)和同事!現(xiàn)在,我已經(jīng)習(xí)慣了遇到教學(xué)上的困難后各方找支援了,呵呵!
學(xué)校為了能規(guī)范我們的行為習(xí)慣,為了能提高我們的教學(xué)水平,為了能管理好這個(gè)學(xué)校,做了各方面的各種努力!在規(guī)范我們的行為習(xí)慣上,學(xué)校從我們的吃飯習(xí)慣和禮貌、我們對(duì)待學(xué)生的方式方法、我們和同事相處的藝術(shù)技巧等等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范和教育;在提高我們的教學(xué)水平上,學(xué)校先是給我們做“崗前培訓(xùn)”,后是專門給我們安排公開課,再是給我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師,即所謂的“師父”;在培養(yǎng)我們管理學(xué)生方面,更是做了不少的努力,從每次例會(huì)到偶爾的`大型會(huì)議上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)從備課、上課、批改作業(yè)、書寫評(píng)語、因材施教的對(duì)待不同的學(xué)生等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和教育!我不敢說學(xué)校給予我們的知識(shí)和教育我都學(xué)到了、學(xué)會(huì)了,但是,至少也是進(jìn)步了很多很多!
現(xiàn)在的我,很適應(yīng)學(xué)校的生活,很適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間,很適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度,很適應(yīng)學(xué)校的一切的一切!早上,早早的起床到操場(chǎng)只為做整天的第一件事情跑操。身體好了,精神好了,一切都好了!白天,按時(shí)按點(diǎn)的備課、上課,做該做的事情,完成該完成的任務(wù),和孩子們相處的時(shí)光很快樂、很快樂!晚上,在整理好一切以后安安靜靜的睡上一覺,睜眼,美好的一天又到了!謝謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我真真切切的體會(huì)到當(dāng)一位教師的苦與樂,謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我在為人、教學(xué)等各個(gè)方面的教育和指導(dǎo),謝謝學(xué)校在職教師和各位一同支教的同志們給予我的各方面的幫助,謝謝這里的孩子們給予我的各種快樂和感動(dòng)……如此多的感動(dòng)和收獲,又豈是三言兩語就能說清的,又豈是紙張所能表達(dá)的!在接下來的支教生涯中,我將繼續(xù)我的使命,我將繼續(xù)我的教學(xué),繼續(xù)我的付出,期待一切都會(huì)越來越好,越來越讓人難以忘懷……
驀然回首,原來,很多東西、很多習(xí)慣在你決定要改正的時(shí)候并沒有想象中那么困難,很多好的知識(shí)在你決定要去觸及的時(shí)候也并不是想象中的那么遙不可及,一切都只為了讓自己更優(yōu)秀,讓那些對(duì)自己有所期待的人不失望……“加油!”,我對(duì)自己說!
支教老師心得體會(huì)9
這是人生中第一次支教,對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好,然而,當(dāng)親身經(jīng)歷過后,才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的,支教之前在腦海中設(shè)想過很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問題,沒想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長模棱兩可的不支持,剛剛一波支教隊(duì)伍的離開,孩子們對(duì)他們的不舍與掛念,都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時(shí)候,會(huì)長淡定地告訴我,一切都會(huì)好的,不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長在我們隊(duì)讓我們覺得安心,亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心,大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。
真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位,從與他們有距離到最后打成一片,從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開,從面對(duì)孩子們的.調(diào)皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面,經(jīng)歷了很多,也成長了很多。在與孩子們的相處中,我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法,會(huì)長提醒我要與他們打成一片,但不能被他們打倒,我開始變得有些嚴(yán)厲,不再答應(yīng)他們的所有要求,做得不對(duì)就批評(píng),事實(shí)證明,孩子們需要這樣的相處,我既是他們沒有距離的朋友,也是他們必須聽話的姐姐。
在教學(xué)過程中,第一堂課教的英語單詞有點(diǎn)難,之前沒有充分考慮到他們的基礎(chǔ),孩子們反應(yīng)不是很好,之后的講課中,我開始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受,盡量關(guān)注每個(gè)孩子,尤其是默默聽課不敢說話的孩子,備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備,后來的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲,我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處,怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然,支教帶給我的不只是這些,我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì),我們一起相處了十幾天,是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪,一起做飯吃飯洗碗,一起討論,一起上課,一起種菜,一起和孩子們玩,我們由陌生到熟路,由寡言到不拘,一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光,這些人也將是很好的同行者。
如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義,我會(huì)說支教沒有那么神圣,我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么,也不會(huì)改變他們多少,我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶,讓他們能認(rèn)識(shí)來自山外的我們,能擁有一份特殊的友誼,能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來說,我們的關(guān)愛可能會(huì)在他們心里泛起漣漪,最起碼讓他們覺得生活的美好,讓他們更好地向前,能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活,這就是支教最大的意義?赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練,學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境,培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài),這些都是顯性的收獲。我想說的是,支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài),讓支教者們的愛心擴(kuò)大,我們學(xué)會(huì)了去愛去包容,慢慢的,這種愛就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛別人時(shí),我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問題,如何讓支教工作更體系化,支教隊(duì)伍更精良化,需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié),希望能有越來越多的志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。
支教老師心得體會(huì)10
似乎真的就只是眨了一下眼睛,就要宣布第七周結(jié)束了。時(shí)間太快太快了,似乎明天我們就要離開這里,似乎再給我多一年的時(shí)間也不夠,多想時(shí)間停留,多希望再跟這群可愛的學(xué)生好好地相處一下,多了解他們一點(diǎn)……這無疑也是我們?cè)S多支教生的心聲。這一周經(jīng)歷了許多許多,讓我此刻依然歷歷在目,有太多的感想不知道該如何表達(dá),似乎千言萬語也不能很好地表達(dá)出此刻的心情。
首先是在班主任的工作上,迎來了太多太多的好消息,我們班獲得了“文明班”,也有宿舍獲得了“文明宿舍”,這讓我非常的欣喜,我們初一級(jí)支教生所在的辦公室除了一個(gè)班,其余的都獲得了“文明班”,這是對(duì)我們努力的肯定,我們的努力并沒有白費(fèi)。看著孩子們一天一天地在進(jìn)步,心理面是樂滋滋的,似乎比看著自己的進(jìn)步還要開心、快樂。此外還有孩子們對(duì)我的信任,我們班的心靈之約,學(xué)生們是越寫越精彩,也越來越敢寫心里話。在里面,我會(huì)看到很多同學(xué)的困惑,看到他們同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾,也會(huì)看到不少的小秘密。而每一本,我都會(huì)認(rèn)真地看,并寫好評(píng)語。我們都希望,通過心靈之約來做到彼此了解,也能通過心靈之約來增加彼此之間的信任。周四晚上還發(fā)生了一件非常有趣的事情,我們班的兩個(gè)女生跟隔壁班的兩個(gè)男生在相互寫“情書”,學(xué)生們帶著我去看他們“約會(huì)”……事實(shí)上我真的覺得挺搞笑的,他們不害怕我,敢跟我說這些,我也是蠻欣慰的。這個(gè)年齡階段的.小孩子有這種想法其實(shí)也是挺正常的,所以我也沒有想要去特意阻止他們,想的是先獲得他們的信任,這樣之后慢慢引導(dǎo)他們,也許比直接阻止他們的行為會(huì)更有效。但是這一周所發(fā)生的事真的給了我很大的思考——班主任工作,確實(shí)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作;跟孩子們相處,也絕對(duì)是需要方法的,我還有很大的學(xué)習(xí)空間。
其次便是教學(xué)工作,這一周我主要還是以聽課為主,但進(jìn)行了跨學(xué)科的聽課,周四那天去聽了我們其中一名支教老師的語文課,整節(jié)課下來,教學(xué)任務(wù)并沒有完成,主要的問題是學(xué)生的狀態(tài)不太好,熱情也不足,因而整體的教學(xué)效果也不大理想。這就引起我的思考了,我們的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,我們想要在一節(jié)課里面很好地去完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。事實(shí)上我會(huì)感覺很多時(shí)候我們備課,備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容,更多還是教學(xué)對(duì)象。同樣的內(nèi)容,在不同的班級(jí)上,會(huì)有不同的效果,所以,最終的落腳點(diǎn)還得是在學(xué)生上。除此以外,這一周我的指導(dǎo)老師還讓我備了下一課的內(nèi)容,準(zhǔn)備讓我上第4課,這一課的內(nèi)容是“歡快的青春節(jié)拍”,當(dāng)中有許多問題是學(xué)生感興趣但卻又羞于提及的,因而在備課的時(shí)候花費(fèi)了好大的心思去設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),真心希望這個(gè)看似敏感的問題能夠讓學(xué)生比較容易地去理解和接受。期待著下周的課程。
隨著時(shí)間的推移,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的東西越來越多,也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)越來越多。一個(gè)學(xué)期時(shí)間,我不敢保證經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)習(xí)鍛煉,就能成為一名非常優(yōu)秀的老師,但起碼我相信,經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期,我能夠收獲不少,也知道當(dāng)一名老師所應(yīng)該具備些什么東西,并明確自己的奮斗目標(biāo)。
支教老師心得體會(huì)11
曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作,可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來之前,我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作,不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個(gè)偽教師,披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得x月x號(hào)那天踏上征途,在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居,聽名字感覺好雅,肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活,像陶淵明一樣,在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五,下午上完課后,老師和學(xué)生們就相繼離開了,留下偌大的空蕩蕩的校園,空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋,差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師。就這樣我們?nèi)冗^了一個(gè)無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級(jí)品德、音樂、美術(shù),還有全校體育,美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被全才了。
站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí),看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí),我突然覺得自己特別神圣,就好像講臺(tái)之下是一群等著我去拯救的信徒。說實(shí)話,站在講臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上,眼神總是會(huì)無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生,碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時(shí),瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人,原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥,可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn),其實(shí)好多事并沒有想象中那么困難,只要你敢想,然后去做。
周二是教師節(jié),這個(gè)本不屬于我的日子,恰好在實(shí)習(xí)期,所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂,上課鈴響了,他們卻不讓我進(jìn)教室,讓我等一會(huì)。等我再次推開教室門的時(shí)候,看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個(gè)大字,還有同學(xué)們畫的各種圖案,還有三個(gè)桃心,上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂,教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球,雖不甚美觀,可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個(gè)教師節(jié),我收獲的是滿滿的感動(dòng)。
還沒等我完全適應(yīng)下來,周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)該很輕松,可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí),很是佩服她們。我沒有課,所以只是看著她們忙碌而忙碌,我沒有體驗(yàn)到教,我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。
周一又被調(diào)到了大寨,沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨,更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個(gè)很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了,早上也不用吃那硬邦邦的饅頭。
沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級(jí)包班,仍舊覺得在天堂。這里一年級(jí)與黃巖不同,他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課,他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力,可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清老師的`稟性后肆無忌憚起來,我開始懷疑親和力的力量。一年級(jí)孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球,上課也是有時(shí)候感覺完全聽不懂我在講什么,吼破了嗓子,他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)可以說話的機(jī)會(huì)。小孩子完全是視覺動(dòng)物,大多時(shí)候他們上課看的不是黑板,而是老師的臉!每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊,每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
事實(shí)上,在學(xué)習(xí)方面,真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生,有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂,而有的一天也教不會(huì)。每天全天的課不免讓人心情煩躁,再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,簡(jiǎn)直讓人瘋了。有耐心,微笑面對(duì)學(xué)生真的是一件很困難的事。
教書其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對(duì)我特別好,大家不分年齡經(jīng)常坐一起說說笑笑,其樂融融。無論酸甜還是苦辣,我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開的時(shí)候我會(huì)有多么不舍?
最后,在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì),給了我明白這些道理的機(jī)會(huì),是青年支教團(tuán)讓我們長大,所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話,那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫,人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會(huì)到了,我想人活著是為了愛與責(zé)任,是為了感謝與愛。
支教老師心得體會(huì)12
今天的第一堂課是由我、楊湘勇、冉雨欣等負(fù)責(zé)的。這節(jié)課我們安排的是音樂課?偟膩碚f,我還是滿意的。但過程中的問題也還是有很多。
這是我們支教的第一堂課,由于我們以前也未接觸過,所以經(jīng)驗(yàn)方面還有點(diǎn)欠缺。我們的第一節(jié)音樂課,是先將教室的桌子分成三大組,然后每個(gè)組分配兩臺(tái)電腦。首先我是給孩子們介紹了正確的唱歌姿勢(shì),并喊了幾個(gè)活潑點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)演示。教會(huì)了孩子們站立和坐立的兩種歌唱姿勢(shì),大家都很認(rèn)真的配合了我。然后,根據(jù)我們事先選定好的歌曲----“心愿”,我提前準(zhǔn)備好了ppt演示,ppt上放的是一些富含生活哲理或樂趣,能啟發(fā)孩子們的一些圖片、片段等,教會(huì)孩子們樂觀積極的生活態(tài)度,同時(shí)邊放“心愿”的音樂,讓孩子們?cè)谟^看ppt的時(shí)候熟悉我們要學(xué)的歌曲的旋律與意境。不過,這個(gè)過程中有點(diǎn)小欠缺,那就是由于每臺(tái)手提電腦的外放聲音大小不一,所以有些組的音樂聲就蓋過了其他組的。此外就是學(xué)生人數(shù)過多,有些觀看ppt的視覺方面不是很佳。最后,我們跟著音樂把這首歌唱了幾遍,過程中發(fā)現(xiàn)歌曲高潮部分,有些年齡小的孩子把握不了,所以就著重把難的高潮部分多加練習(xí)了幾遍,最后整體還是能把整首歌唱完唱好。從這首歌的反映方面,我了解到因?yàn)閷W(xué)生年齡大小參差不齊,大家喜歡的歌曲也是多種多樣,所以為了以后能更大程度上滿足孩子們的要求,我在課堂的最后要求每個(gè)同學(xué)用便條把自己喜歡的歌曲名寫給我,我希望能在以后的音樂課上盡力滿足大家的需要。從他們的反映來看,他們喜歡的大多是張杰、鳳凰傳奇、張翰等明星的歌曲,所以雖然這么多學(xué)生也還是可以找到他們的共同點(diǎn)和平衡點(diǎn)的。最后,我們合唱了“心愿”,作為我們這堂音樂課的結(jié)尾。就課堂氣氛而言,整體上還是比較好的,能控制住。但由于學(xué)生年齡跨度太大,人數(shù)偏多,所以紀(jì)律普遍有點(diǎn)吵鬧。
在學(xué)這首歌的過程中,不難發(fā)現(xiàn)有很多孩子能跟著我們一起來,不僅能學(xué)會(huì)這首歌,而且紀(jì)律性也非常強(qiáng),非常配合老師的上課,我想這是很好的現(xiàn)象。因?yàn)槭侵Ы痰谝惶斓牡谝还?jié)上課,沒能了解到學(xué)生們的各種各樣的興趣愛好,所以“心愿”這首歌,也還是有極少數(shù)的學(xué)生不是特別喜愛,但至少?zèng)]人不愿意上課。以后我們會(huì)根據(jù)不同年齡的孩子來選擇不同的歌曲,學(xué)一些他們都能接受都喜歡唱的歌曲。在用電腦放ppt的`過程中,由于時(shí)間原因沒有事先交代好,幾個(gè)操作電腦的還不是很熟練,導(dǎo)致后面ppt觀看的進(jìn)度稍微有點(diǎn)不同,但總體上還是完成的很好。
今天上課我其實(shí)挺很有壓力的,看著一些才5、6歲的小朋友,還有很多十幾歲的初中學(xué)生,我想確實(shí)眾口難調(diào)。所以,我認(rèn)為在以后的音樂課,必須得改變下形式,不能將他們放到一起上課,他們年齡相差太大,所以學(xué)習(xí)的歌曲也應(yīng)該要區(qū)別對(duì)待,F(xiàn)在我的初步想法是根據(jù)他們交的便條選擇一些人氣高的歌曲,然后在平常多了解下他們對(duì)音樂課的想法。可以的話,我想是能分開上課,課堂時(shí)間不用很久,保證學(xué)生能學(xué)會(huì)幾首歌就可以,其他的學(xué)生可以去閱覽室看書或其他的根據(jù)前后的課程來安排。最后選擇一節(jié)課將他們集合到教室一起上課,可以進(jìn)行一個(gè)歌曲的pk或是對(duì)歌等等,當(dāng)然,這些可以是我們老師也參與其中,帶動(dòng)他們一起進(jìn)行。并將這個(gè)最后的大綜合音樂課弄得形式多樣化一些。但這也還需要分析其可行性。
最后那一刻,看著所有學(xué)生能一起唱完唱好“心愿”這首歌,我們心里都感到很高興,第一節(jié)課差強(qiáng)人意!
支教老師心得體會(huì)13
八月十五日,我收到了一條喜訊,去支教一事已審批通過。從報(bào)名那天起,我就對(duì)支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準(zhǔn)備,可心里總是感覺很茫然。等了很久,也想象了很多。八月二十九號(hào)這一天,在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們團(tuán)隊(duì)一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報(bào)到了,心情挺復(fù)雜,有向往,有激動(dòng),有興奮,有好奇,有擔(dān)心
踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門,我就把自己當(dāng)成了其中的一員。一來,我就被任命為德育主任,同時(shí)負(fù)責(zé)全校的音樂教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)安排這學(xué)期工作中,由于師資缺乏,一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生參差不齊,一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作無法安排下去。在這種情況下,考慮到之前在襄城實(shí)小也曾帶過幾年的數(shù)學(xué),于是我勇敢主動(dòng)地承擔(dān)起了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、德育工作
來到黃河小學(xué),我能克服生活條件方面的一切困難。但當(dāng)被任命為德育主任時(shí),我卻很忐忑,也很擔(dān)心:我能勝任嗎?了解到學(xué)校的現(xiàn)狀:孩子們從來沒有參加過升旗儀式,沒有做過兩操我感到了自己肩負(fù)的責(zé)任和肩上擔(dān)子的重量。我深信有實(shí)小那支優(yōu)秀強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我還怕什么?于是,我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地,充分發(fā)揮我的作用,讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項(xiàng)工作開展得有聲有色,工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作,我忙碌了整整一天。九月一號(hào)早晨,在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中,我讓孩子們著重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時(shí),以少先隊(duì)活動(dòng)為載體促進(jìn)德育工作的開展,以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,低起點(diǎn)、多層次,狠抓日常養(yǎng)成教育。首先,大隊(duì)部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊(duì)伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個(gè)角落,使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是:初來時(shí),學(xué)校大門的校牌下是個(gè)垃圾堆,與學(xué)校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個(gè)早上,當(dāng)孩子們看到我不怕臟,用手去捧垃圾時(shí),更多的孩子加入了進(jìn)來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊(duì)組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,每日進(jìn)行常規(guī)檢查計(jì)分,周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級(jí),頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過一系列的活動(dòng),學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀,校園里充滿了生機(jī)。學(xué)生從老師要求我這樣做,變成了我要這樣去做。在校園里,主動(dòng)向老師問好的孩子多了,主動(dòng)拾起垃圾的孩子多了。在對(duì)兒童進(jìn)行愛國主義的教育中,我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起,采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準(zhǔn)備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊(duì)日活動(dòng)、迎新春經(jīng)典誦讀活動(dòng)等等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅展示了自我風(fēng)采,更加在活動(dòng)中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊(duì)日活動(dòng)中,考慮到孩子們家庭經(jīng)濟(jì)困難,缺少課外閱讀資料,我向?qū)嵭√岢隽司栀?zèng)圖書的倡議,得到了實(shí)小校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和響應(yīng),在建隊(duì)日那天,近兩千冊(cè)的優(yōu)秀兒童讀物來到了我們黃河小學(xué),并且發(fā)放到了每個(gè)班的圖書角。孩子們?cè)诮邮軔坌牡耐瑫r(shí),決心更加刻苦努力學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)這份愛心、回報(bào)社會(huì)。
二、教育教學(xué)工作1、音樂教學(xué)
初來時(shí),孩子們唱歌總是跑掉,連國歌和隊(duì)歌都唱不準(zhǔn),更別說準(zhǔn)確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況,一開學(xué)我就從這兩首歌抓起,每周三的下午第三節(jié)課,我把全校學(xué)生集中在操場(chǎng)學(xué)唱國歌和隊(duì)歌。升旗儀式上,孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊(duì)日活動(dòng)那天,他們嘹亮的隊(duì)歌響徹校園,他們的精神抖擻昂揚(yáng),使在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。在音樂課中,我堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的`興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。通過短短的一個(gè)月的教學(xué),在十一文藝匯演時(shí),每個(gè)班的每個(gè)孩子都能站在舞臺(tái)上準(zhǔn)確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書,而且還能有感情地演唱誡子書,讓孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典文化潤澤的同時(shí),更好地受到了音樂的熏陶和教育。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)
一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上他們的年齡參差不齊,幼兒班和一年級(jí)的學(xué)生合并在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)。其他班最多只有二十幾人,而這個(gè)一年級(jí)卻近有六十人。我認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向兩校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,深入研究教育教學(xué)方法,農(nóng)村孩子和城市孩子相比,往往顯得更加膽小拘謹(jǐn),不善言談,缺少自信心理,又怕出錯(cuò)被老師批評(píng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我因材施教,教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵(lì)和肯定。采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用激勵(lì)機(jī)制,買來鉛筆和橡皮以及準(zhǔn)備的小紅花等作為獎(jiǎng)品,不論何年齡段的孩子,只要他跟自己比有進(jìn)步,我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他,當(dāng)全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿!你真棒!”并為他豎起大拇哥時(shí),更加增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
根據(jù)不同年齡段的孩子,及時(shí)布置適量的作業(yè),且有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)等作業(yè),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我盡量面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。
注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快與學(xué)生家長、老師建立了和諧關(guān)系。
三、其他方面
實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教的老師很關(guān)心,開學(xué)那天親自派車送我們到學(xué)校;教師節(jié)那天,實(shí)小的一行幾位領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校來看望慰問我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難,第二天又派司機(jī)送來了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴,使我能夠更好地投入到工作之中。同時(shí),我利用定期回家回校的機(jī)會(huì),及時(shí)向原校組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作,反應(yīng)黃河小學(xué)的實(shí)際困難,他們都給予了大力的支持。特別是建隊(duì)日那天,給孩子們送來了近兩千冊(cè)的圖書。
我還能充分利用身邊的資源,幫助年輕教師快速成長,新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開課展示活動(dòng),我主動(dòng)聯(lián)系實(shí)小的英語名師羅紅老師為她指導(dǎo),盧老師在羅老師的精心指導(dǎo)和我的督促下,這節(jié)課上得非常成功,得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師們的高度好評(píng)。
為了讓孩子們?cè)诖笳n間得到充分的鍛煉,我還聯(lián)系了實(shí)小的舞蹈老師胡蓓蕾,根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),編排了一套適合他們的體操,星期五,我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個(gè)孩子來到實(shí)小,向胡老師請(qǐng)教;學(xué)習(xí)完后,孩子們?cè)谖壹易×藘商欤規(guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學(xué)校,逛了北街孩子們感嘆這個(gè)學(xué)?烧娲,樓房可真高,街上可真熱鬧,看到什么都覺得很驚喜我借機(jī)又對(duì)他們進(jìn)行了教育:好好學(xué)習(xí),將來把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設(shè)得這么漂亮。后因時(shí)間和天氣的原因沒能在學(xué)校開展,這項(xiàng)工作將放在明年開學(xué)后實(shí)施。
實(shí)小的陳麗老師為我校全體師生每人準(zhǔn)備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片,指導(dǎo)老師們?nèi)绾伍_展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片,老師們感嘆這一項(xiàng)工作確實(shí)得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開展了系列的弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)校的德育教育,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
充實(shí)、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期自己的工作,無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上,我都感到獲益匪淺,能夠贏得孩子們的喜愛,受到同事們的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)我來說是莫大的安慰。支教的同時(shí)自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的高尚精神,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作,這還得益于兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對(duì)我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對(duì)我的喜愛。支教工作雖然很苦很累,但覺得少了城市的那份浮躁,而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂;叵脒@一學(xué)期的生活,發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動(dòng)和快樂的事。在今后的工作中,我將一如既往,更加努力,力爭(zhēng)各方面工作再上一個(gè)臺(tái)階。
支教老師心得體會(huì)14
我的支教實(shí)習(xí)生涯快結(jié)束了,其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實(shí)習(xí),本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)該很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄兊母改复蟛糠质亲≡诟呱缴系霓r(nóng)民,主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難,可是還要供子女上高中,一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見肘。可是,讓我意想不到的是,這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚,大部分學(xué)生不是愛貪玩就是沒心思讀書,即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認(rèn)真聽課。剛開始我原以為是我講課不精彩,后來才發(fā)現(xiàn)他們是在掌握了老師們的秉性,越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級(jí)的學(xué)生就越難教,剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒太熟悉環(huán)境,面對(duì)新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對(duì)于這些學(xué)生,我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導(dǎo)他們,我想或許有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊环虒?dǎo)從此努力學(xué)習(xí)了呢。這次的教師節(jié)本不屬于我,可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間,而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物,這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì)到“有付出就有回報(bào)”這句話了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可,所以以前的所有辛苦都是值得的,這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當(dāng)一名教師很簡(jiǎn)單,只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)單,除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì)管理學(xué)生,與學(xué)生多交流。此外,和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也是很重要的'。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏,左右逢源,一下子就竄到了高位?墒怯行┙處焻s一輩子默默無聞,雖然他們受到學(xué)生的愛戴,可是永遠(yuǎn)領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師,如果受命運(yùn)的驅(qū)使我成了一名教師的話,我不會(huì)做上面我提到的那兩類。我一定會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,提升自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵,使學(xué)生能真正地折服。
支教老師心得體會(huì)15
我從x月x日來到實(shí)習(xí)學(xué)校開始實(shí)習(xí),我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習(xí)生活。一個(gè)月過去了,以下是我這次支教實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先,我先對(duì)支教實(shí)習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中,因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過裝修翻新,所以掃除工作用時(shí)還蠻久的,用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?傮w來說,宿舍環(huán)境還不錯(cuò),宿舍樓前后是包干區(qū)范圍,由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃,衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來說還是很好的,雖然一開始宿舍沒有配備烹飪用具,但在學(xué)?倓(wù)處的支持和幫助下,一切的宿舍用品都備齊,為我們的支教實(shí)習(xí)生活帶來了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸,晚餐的話,有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮,或到飯?zhí)萌ゴ蝻。用餐條件還可以,我們不用擔(dān)心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息安排,這也為我們的支教實(shí)習(xí)工作帶來了方便,讓我們減少了生活上的困擾,從而更好地投入到支教實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。
另外,我再說說支教實(shí)習(xí)工作方面。x月x日當(dāng)天下午,我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座,陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容,聽完此次講座,我覺得受益匪淺,特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面,陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表揚(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè),也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過程。經(jīng)常聽說當(dāng)老師累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的,而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變,以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧。
得知了指導(dǎo)老師是誰后,我在級(jí)長的幫助下找到了我的辦公桌,為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來,我很用心地寫下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字,盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”,從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前,我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,增進(jìn)大家的熟悉度,為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境,了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后,我就正式地投入到支教實(shí)習(xí)工作中。
在支教實(shí)習(xí)工作上,我始終保持著積極主動(dòng)的態(tài)度,專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí),包括跟隨指導(dǎo)老師聽課、說課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等;班主任工作跟崗見習(xí),包括了解班級(jí)情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等;參加班主任會(huì)議、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作。在工作中遇到問題,能自己解決的就自己解決,解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì),從中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒,班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的,沒有很大的問題出現(xiàn),初期的問題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的積極性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個(gè)問題。
在每次的勞動(dòng)前,班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人,讓負(fù)責(zé)人做最后的`衛(wèi)生檢查,我也會(huì)到各包干區(qū)檢查情況,有需要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對(duì)學(xué)生晚修期間話多這一問題,我發(fā)現(xiàn)后,雖然有在班上聲明要他們安靜,幾次下來還是沒有得到解決,于是我向班主任反映了,班主任就在她值晚修班的時(shí)候,讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué),提出不可投空白票的要求,并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果,把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng),好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式,吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以備用。
專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)方面,跟隨指導(dǎo)老師聽課、幫忙準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的儀器用品,跟隨同科組的老師聽課,學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行輔導(dǎo),適時(shí)與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的交流;認(rèn)真按學(xué)校要求,做好作業(yè)情況的登記,向班主任反映作業(yè)缺交的情況,讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好,差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重,需要班主任幫忙督促。我提前備好課,主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì),在第四周,我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課,課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上,我除了幫忙班上常規(guī)管理外,我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,收集打印資料,設(shè)計(jì)布置格局,安排學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成,效果還算可以,仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),也是一次鍛煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氛圍建設(shè),反映的是班級(jí)的態(tài)度和精神面貌,班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中,為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作,其中的溝通交流和工作分配就要做好,才能順利地完成班級(jí)文化氛圍的布置任務(wù)。
很榮幸地,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書記的指導(dǎo)幫助下,進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作,我們也很樂意地加入這項(xiàng)工作,同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們參加了團(tuán)委學(xué)生會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作,包括20xx年xx中學(xué)學(xué)生會(huì)成立儀式,我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作,以及xx中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì),其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯(cuò),讓演講會(huì)在有秩序的情況下開展,會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò),得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開始,我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會(huì)工作,與學(xué)生會(huì)成員一同成長。
支教老師心得體會(huì)16
20xx年8月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,懷著一顆惴惴不安的心,我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴淮安市工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教的路途。
一、加強(qiáng)溝通,當(dāng)好使者
做為支教老師,我們深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者,加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到園區(qū),促進(jìn)教育友好交流。
二、愛崗敬業(yè),參與管理
踏上教壇十多年,我深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到園區(qū)實(shí)驗(yàn)校以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的努力去推動(dòng)本組的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為園區(qū)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外,雖然自己是一名支教教師,我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作。深入觀察和思考學(xué)校教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高素質(zhì)
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的`重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛勞,經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床,一直忙到晚上天黑才能回家休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué),我能認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解本地的風(fēng)土人情。學(xué)無止境,當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、倍加珍惜,全心支教
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我真的覺得自己是很幸福的人,所以我一直珍惜自己所擁有的,并懷著一顆感恩之心去努力工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里,我遇到過許多的困難,也經(jīng)歷過很多次的挫折,人地生疏的孤獨(dú)與無助,生活習(xí)慣的改變,但我始終沒有氣餒,既然選擇了支教,辛苦就再所難免,F(xiàn)在,哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶,也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信,只要擺正心態(tài),全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅(jiān)持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
短暫的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信,我們支教教師是一縷清新的空氣;于自身而言,支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
支教老師心得體會(huì)17
四個(gè)多月的時(shí)間過去了,從剛踏進(jìn)學(xué)校的迷茫到走上講臺(tái)的從容,本人又收獲了一個(gè)新的角色——支教老師。
自己結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì),恰巧所帶班級(jí)的課程老師因孕假離開,開始了獨(dú)立接受一個(gè)班的教學(xué)任務(wù),每天都有早讀,一周9節(jié)課左右。每天至少需要打4次卡,每周需要交2次作業(yè)本,寫5次教案,以供檢查。從每天6點(diǎn)30起床,準(zhǔn)時(shí)吃早中午餐,到晚上有晚自習(xí)的話教學(xué)任務(wù)于8點(diǎn)20結(jié)束,規(guī)律的生活讓我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。
在日常生活中,領(lǐng)導(dǎo)和老師都對(duì)我十分關(guān)心,生活用具配備齊全,自己也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)打卡上下班,與支教學(xué)校老師、學(xué)生交流融洽,建立了深厚的情感。
在教育教學(xué)綜合能力上,自己認(rèn)真寫備課聽課記錄、進(jìn)行作業(yè)批改、完成測(cè)試與評(píng)價(jià),積極參與校本教研,完成“五個(gè)一”,按時(shí)參與了3次監(jiān)考,2次家長會(huì)以及集體大會(huì)等,踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的教學(xué)任務(wù)。在與同學(xué)交流中,常進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)有余力成績好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)于成績差的同學(xué)共同分析成績的得失。在考試中所帶班級(jí)成績進(jìn)步明顯。
自己的有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足和專業(yè)知識(shí)能力的欠缺但經(jīng)過這一學(xué)期與教師們的深入接觸,讓我的'工作本事得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……“支教”工作即將結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在這里。重溫自我的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,可是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教老師心得體會(huì)18
我叫焦守蕓,是垛莊中學(xué)的一名普通教師。去年暑假,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng),來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學(xué),開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天,帶著激動(dòng)與迫不及待的心情,一大早我就準(zhǔn)備好行囊,做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們,對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事,對(duì)于新學(xué)校,我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學(xué)同事的車子,一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語,正式踏上了我一年的支教旅程。說實(shí)在的,在那一刻,在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑:支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水,而是一份沉甸甸的責(zé)任,是付出,是耕耘,是奉獻(xiàn)。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,開展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)教育活動(dòng)以來,已有眾多杰出的支教教師,用她們辛勤的付出與汗水,為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、無私奉獻(xiàn)的精神,書寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻,我暗下決心:我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,不負(fù)社會(huì)、家長和孩子們的厚望,我將心懷榜樣,竭盡全力,用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長,為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
由于學(xué)校英語教師短缺,我主動(dòng)承擔(dān)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段,是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)階段,面對(duì)一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責(zé)任的重大,不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比,小學(xué)教師課時(shí)多,工作量大而雜,使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處,與外界聯(lián)系較少,許多事物接受起來比較困難,這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng),但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會(huì)讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)、更智慧。
在教學(xué)中,我竭盡全力,絞盡腦汁,努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難,在所教的學(xué)生身上,幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊,為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語。課前,我力求做到深入而全面的備課,悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我想盡各種辦法,力求教學(xué)方法更加豐富多彩,牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題,并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語的濃厚興趣,幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,我還教學(xué)生唱英文歌曲,編演英語話劇,不斷的充實(shí)他們的課間生活,打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,期末考試中,我所帶三個(gè)年級(jí)的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名,工作總結(jié)《小學(xué)英語教師支教工作總結(jié)》。
一年來,我信守承諾,不忘初衷,努力堅(jiān)持自己的教育信念,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。 同時(shí)我也感受到了孩子們的`成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難,但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。重要的只是,我無愧于心,踐行了我的初衷。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。在付出與收獲的同時(shí),我也被官營小學(xué)老師們身上那種吃苦耐勞,踏實(shí)肯干的實(shí)干精神所感動(dòng),從他們身上我學(xué)到了很多很多……
為了給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境,營造濃郁的校園文化氛圍,官營小學(xué)的老師們?cè)趶埿iL的帶領(lǐng)下,努力打造"山水園林式"精美校園。
學(xué)校老師們以校為家,放棄節(jié)假日休息時(shí)間,頭頂烈日,親力親為,預(yù)制地面,修建水池,還從大山深處精心選材,把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園,并對(duì)校園進(jìn)行了裝飾和美化,讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子,彌漫著文化的芬芳,既陶冶了情操,又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
一株樹,一棵草,一朵花,在校園的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下,突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合,營造了自然山水意境,提升了校園文化內(nèi)涵,更增添了幾分靈氣。
張校長,為人誠實(shí),正直,話語不多,說的最多的就是"只要用心做事,就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見,工作中,他嚴(yán)格要求自己,為教育殫盡竭慮,在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí),為打造大山最美校園而沖鋒在前,吃苦在前;我看見,在張校長的帶領(lǐng)下,官營小學(xué)的教學(xué)成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅,老師們互相幫助,共同鉆研,構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì);我看見,學(xué)校的每個(gè)角落,都凝聚著全體教師的血汗和智慧,是他們用自己的雙手托起了官營小學(xué)美麗的現(xiàn)在,用強(qiáng)有力的肩膀扛起了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育輝煌的未來。
野花從未因平凡而放棄綻放的機(jī)會(huì),他們也從未因位卑而放棄對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。從他們身上彰顯了我們垛莊教師們執(zhí)著的敬業(yè)精神,垛莊教師們的偉大。他們是我們這個(gè)時(shí)代教師中的楷模,是我一生學(xué)習(xí)的榜樣……
"年難留,時(shí)易損","日月既往,不可復(fù)追".一年的支教生活在忙碌與快樂中,在收獲與感動(dòng)中忽然而已,但孩子們的歡聲笑語,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事們的音容笑貌,鳥語花香的校園,支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡,成了我人生歷程上的一筆寶貴的財(cái)富。選擇支教,我無怨無悔,我可愛的官營小學(xué)的孩子們,尊敬的同事們,在這即將離開的日子里,我深深地祝福你們,祝你們?cè)谝院蟮娜兆永铮】、快樂、幸福,同時(shí)祝官營小學(xué)的明天更加美好,輝煌!
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