幼兒教育家長心得范文
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的幼兒教育家長心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教育家長心得范文1
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來的，不會(huì)自理的孩子是寵出來的。”“做”要尊重幼兒的自主，如果總是怕孩子不會(huì)做或做不好，采取包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性，不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們在日常的生活中動(dòng)手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣，
2、通過重復(fù)訓(xùn)練對幼兒強(qiáng)化教育
一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。
3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣
午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責(zé)，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺前的一段時(shí)間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要及時(shí)上廁所，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺的好習(xí)慣，平時(shí)注意觀察，要抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和鼓勵(lì)孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、營造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
1、爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣�，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則。鼓勵(lì)家長要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。其次，我們建議家長訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思�！皩W(xué)、思、行”三者相結(jié)合，探索育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識，統(tǒng)一教育方法，在對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的.過程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對進(jìn)餐不感興趣，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長聯(lián)系，希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識，更重要的是認(rèn)識到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。
4、 勤督促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到主動(dòng)化的過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣，家長就要有意識地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí)，,而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對工作負(fù)責(zé)和對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒教育家長心得范文2
父母都希望自家寶寶口齒伶俐，這就需從小開始培養(yǎng)，首先就是要了解寶寶的語言發(fā)展規(guī)律。那寶寶語言有哪些發(fā)展規(guī)律呢？下面一起來詳細(xì)了解下。
寶寶語言發(fā)展四階段
寶寶語言的發(fā)育是大腦發(fā)育是否正常的一個(gè)標(biāo)志，通常分為四個(gè)階段
一、發(fā)育階段
新生兒只會(huì)哇哇啼哭，沒有其他發(fā)音，2個(gè)月能發(fā)出和諧的喉音，3個(gè)月能發(fā)出哺喃之聲。
二、咿呀作語階段
4~12個(gè)月，最初咿呀作語，語音含糊不清，漸漸發(fā)出“咯咯”的聲音；5~6個(gè)月會(huì)發(fā)出單音節(jié)詞；7~8個(gè)月會(huì)發(fā)復(fù)音，如爸爸、媽媽、達(dá)達(dá)等，并可重復(fù)大人所發(fā)出的簡單音節(jié)。
三、單詞、單句階段
1歲以后能說日常生活用詞，如吃、睡、走等；1歲半時(shí)能講單句，能用語言表示要求，如“吃飯”、“媽抱”。2歲時(shí)能正確說簡單的話，如“媽媽上班去”等，會(huì)看畫說話；2歲到3歲能用代名詞，如”你、我、他�！�
四、成語階段
先會(huì)說名詞單詞，后會(huì)說動(dòng)詞，逐漸能連接名詞及動(dòng)詞名詞和形容問，再是副詞以及簡單的連接詞。
3歲時(shí)能把幾個(gè)詞組成句子，并說的很清楚，重復(fù)1~2句聽過的故事。會(huì)描述簡單的發(fā)生過的`小事，舍唱簡短的兒歌，講出自己的名字。4歲時(shí)能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，會(huì)說很多話，5歲以后說話接近成人。
幼兒教育家長心得范文3
1.孩子還在襁褓中，每天抱著他散步時(shí)，就不停的跟他說話，只要說就好，說什么都不重要，你想講故事也好，背詩歌也好，天南海北的只管說就好，管他聽不聽得懂呢。等他會(huì)開口時(shí)，你發(fā)現(xiàn)他的語匯好豐富哦。
2.在街邊散步的時(shí)候，看到什么，就告訴他這是什么，管他聽進(jìn)去沒有記住了沒有呢。這是汽車，富康小轎車，這是自行車，這個(gè)阿姨穿的是紅風(fēng)衣，這是個(gè)小白狗狗，那是理發(fā)店，理發(fā)師手里拿的是電推，在給那個(gè)老爺爺理發(fā)，這個(gè)是救火車，哪里失火了救火車就要趕去救火，你看他的大肚子里裝的都是水，上面是水槍，突突突的把水飆出去，就把火撲滅了，這個(gè)老奶奶買菜回來了，你看她提的這個(gè)，這是萵苣，------。說吧，孩子會(huì)學(xué)會(huì)的。
3.遇到街邊的`招牌廣告等上面的漢字，就告訴他，這個(gè)字念油漆，這是鎖，這是煙、酒、百貨，教吧，管他是不是在用心聽，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子在街上看到不認(rèn)識的字就會(huì)問，老爸，那個(gè)字念什么？兒子兩三歲滿地跑的時(shí)候，帶他到街上散步，他會(huì)挨個(gè)把每個(gè)店面的招牌、產(chǎn)品表、廣告都順利的讀出來，望著店主驚詫的眼神，做老爸的我那個(gè)得意啊。
4.3、4歲的時(shí)候，兒子轉(zhuǎn)到協(xié)和幼兒園借讀時(shí)，幼兒園老師那天驚詫的對我們說，老天，你的孩子怎么教的算術(shù)��？我們剛剛開始教1、2、3、4，他都能算十位百位加減了，還理解負(fù)數(shù)，天哪。這還不是關(guān)鍵啊，我的孩子，你怎么教他都不學(xué)啊，你們怎么做到的��？我笑道，我沒教他啊，只是給他買一個(gè)數(shù)學(xué)包當(dāng)玩具而已，怎么玩我都不教他，讓他自己去玩，玩壞了，再去給他買一個(gè)。天哪，一個(gè)數(shù)學(xué)寶兩百多啊，你的收入是多少啊。哦，兩百多啊，一個(gè)月的工資吧。但是不值得嗎？結(jié)果，那段時(shí)間，幼兒園的孩子幾乎人手一個(gè)數(shù)學(xué)寶。什么是數(shù)學(xué)寶，就是現(xiàn)在商店里的幼兒學(xué)習(xí)機(jī)，像個(gè)筆記本電腦的樣子，上面的按鍵帶發(fā)音，1、2、3、4、加、減、乘、除、等于什么的，一按就發(fā)音，屏幕上就顯示。有些還有一些常用漢字、單詞什么的，我兒子小的時(shí)候，那玩意剛剛出來，不像現(xiàn)在各種各樣的品牌功能，我看到了這玩意的好處，毅然決然的給孩子買上一個(gè)當(dāng)玩具，沒多久玩壞了，就又給他買一個(gè)。建議家長，如果你的孩子在商店在書店里，如果看到這個(gè)玩意時(shí)發(fā)生了興趣，bungdee建議您，哪怕幾個(gè)月不抽煙不吃肉不買新衣，也要立馬買給他。買回去以后讓他自由的玩，不要教他，他不會(huì)問你你再教他。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本不用你教，他會(huì)把里面的功能都給玩高。
有一天我把兒子帶到工地玩，同事們都逗他玩，考他。兒子被考煩了，對我們公司的總工說，什么三加六等于幾啊，你知道178加63等于幾嗎？等于兩百四十一，知道嗎？你知道55減88等于幾嗎？等于負(fù)的三十三，你知道什么是負(fù)的嗎？結(jié)果總工私下問我，他是背的幾個(gè)題目嗎？我笑答，不知道。那時(shí)兒子4歲不到。
5.孩子驕傲怎么辦？超前教育帶來的負(fù)面效果啊，現(xiàn)在我還后悔沒有把握好那時(shí)的時(shí)機(jī)。兒子后來轉(zhuǎn)到公司的幼兒園，那天奶奶去接他放學(xué)，還沒下課，奶奶在門外看到小朋友排排坐，老師在前面講課，1+2=3，結(jié)果奶奶發(fā)現(xiàn)我的兒子一個(gè)坐在最后排，背朝著老師。等下課了，奶奶回來問她，為什么背朝著老師不聽課��？他昂然說，講的太簡單了，沒勁，不想聽。壞了，緊急召開家庭會(huì)議，討論超前教育對孩子今后上學(xué)、人生的影響�？紤]今后沒有機(jī)會(huì)在家里照顧孩子（工作性質(zhì)決定）等等諸多因素，會(huì)議的結(jié)果，就是不要再對孩子進(jìn)行超前教育了。那時(shí)，孩子不到5歲。
現(xiàn)在想想有時(shí)還有點(diǎn)后悔，如果那時(shí)候有時(shí)間有精力繼續(xù)努力，或許孩子現(xiàn)在不是一個(gè)普通的中學(xué)生了，也許會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的“天才”，可是，我的觀念里，并不希望孩子成為天才，只想讓他成為一個(gè)正常發(fā)展的人。畢竟，天才，背負(fù)著太多的重壓。
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