英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)1
今天我們教研組去試驗(yàn)小學(xué)參加了小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)，會(huì)議分位三部分，開(kāi)始觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組針對(duì)這次遠(yuǎn)程研修的的磨課流程，再就是各個(gè)學(xué)校交流了是如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對(duì)今后的共提出了具體的部署和要求。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨(dú)到的教學(xué)見(jiàn)解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個(gè)方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個(gè)人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效�，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版Book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的.小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3．把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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我積極參加了縣英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持每次必到，每到必認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，外面冰天雪地，室內(nèi)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。
可以說(shuō)這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性，對(duì)教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：
在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：
歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......
最讓我羨慕的是老師在教學(xué)中口語(yǔ)的運(yùn)用，她很熱情，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用口語(yǔ)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。同時(shí)也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí)。同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是：
通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語(yǔ)歌，運(yùn)用什么樣的英語(yǔ)歌，這都是有講究的。
的確，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛(ài)好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒。口語(yǔ)差的.學(xué)生，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。如：
1.在教學(xué)過(guò)程中，唱幾首英語(yǔ)歌曲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位，讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考回答問(wèn)題，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地接受教育。
2.學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
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4月2日上午，我們x學(xué)區(qū)的老師們?cè)谖渫托W(xué)進(jìn)行了一次高效課堂課改研討會(huì)，這也是我們新教師上崗后在學(xué)區(qū)進(jìn)行的第二次教研活動(dòng)，這次活動(dòng)對(duì)我的幫助很大，讓我又一次理解了24字教學(xué)模式的真正含義，讓我明白了如何上一堂高效的、學(xué)生愿意聽(tīng)的課。
給我留下深刻印象的是x老師的五年級(jí)語(yǔ)文課。這是我第二次聽(tīng)x老師的課，剛一上課，她的語(yǔ)氣和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)就讓我感覺(jué)精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開(kāi)始，x老師組織了課堂聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字，還在不知不覺(jué)中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導(dǎo)入十分流暢自然，也不會(huì)讓人感覺(jué)很突然。之后，x老師用小組互動(dòng)、分角色朗讀等多種方式把一節(jié)課上的激情澎湃，學(xué)生積極性也很高，絲毫不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，反而在下課時(shí)還有點(diǎn)依依不舍，我想這就是x老師的課堂帶給我們的魅力吧。
示范課展示完后，我們進(jìn)行了評(píng)課和研討活動(dòng)，老師們都提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。伊濱區(qū)主抓課改的x老師告訴我們：上好一堂高校課一定要抓好切入點(diǎn)，把導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題整合，讓問(wèn)題更加巧妙，有利于拋出矛盾，激發(fā)學(xué)生思考和小組討論；作為老師，要在備課上下功夫，真正吃透課本，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。高效課堂上要做到學(xué)生“三真”和老師“三真”，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
聽(tīng)完x老師的`話，我也有所感悟，為什么我的課堂上會(huì)有學(xué)生說(shuō)話、走神、亂說(shuō)亂動(dòng)的現(xiàn)象，還是我沒(méi)有抓住學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)困生有些忽視，才導(dǎo)致讓他們?cè)谡n堂上無(wú)從下手，甚至無(wú)事可做。所以在設(shè)置習(xí)題的時(shí)候，我要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適中的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)思考，“跳一跳摘個(gè)桃”，激勵(lì)他們大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上獲得自信和成功的樂(lè)趣。說(shuō)到對(duì)學(xué)困生的幫助，就不得不提小組捆綁式評(píng)價(jià)，我們四年級(jí)也在持續(xù)進(jìn)行著，每當(dāng)學(xué)困生有不會(huì)的知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓好學(xué)生來(lái)幫助他們完成，并對(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)困生和好學(xué)生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，也激發(fā)好學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，豈不一舉兩得！
課改就像滾雪球，需要老師和學(xué)生們共同努力，需要我們堅(jiān)持不懈，作為新教師，我更要不斷學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向一同來(lái)的新教師學(xué)習(xí)新思維，與大家共同成長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力，文化品格，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，我們很多老師無(wú)法擺脫應(yīng)試教育觀念的束縛，將重點(diǎn)放在了如何提高成績(jī)上，卻忽略了對(duì)學(xué)生畢生發(fā)展的考慮。然而，最終檢驗(yàn)一個(gè)人的不是分?jǐn)?shù)，而是社會(huì)。
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11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì)議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師、部分小學(xué)校長(zhǎng)和各縣區(qū)英語(yǔ)教研員參加了本次會(huì)議。會(huì)上，鄒老師做了重要講話，鼓勵(lì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項(xiàng)老師，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會(huì)教師的好評(píng)。
“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中，更加積極、主動(dòng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的`一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。
本次研討會(huì)由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過(guò)課堂展示、說(shuō)課評(píng)課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在長(zhǎng)青小學(xué)薛老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語(yǔ)言闡述明確到位，獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。最后，英語(yǔ)教研員鄒老師對(duì)“如何開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。
他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語(yǔ)言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié)。
這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會(huì)老師感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。
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11月12日，我有幸參加了趙xx名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語(yǔ)學(xué)科主題研討會(huì)，本次會(huì)議在xx一中一樓階梯教室召開(kāi)，會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席，王xx老師精彩主持，一中的田校長(zhǎng)做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來(lái)。在這次研討會(huì)上，我傾聽(tīng)了一中于xx老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王xx老師又給在場(chǎng)的英語(yǔ)老師們做了關(guān)于英語(yǔ)閱讀策略的講座；然后由趙xx老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題。我身臨其境的'體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。
首先，一中于小平老師和xx附中的劉xx老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對(duì)于同一節(jié)課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢(shì)不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開(kāi)發(fā)教材，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。
其次，聽(tīng)了王xx老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語(yǔ)法課，枯燥無(wú)味，我會(huì)借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來(lái)。
還有就是聽(tīng)了趙老師的評(píng)課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會(huì)有較多的聽(tīng)課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的不足，日后，我會(huì)在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
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3月1日上午，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)》，聽(tīng)取了兩位英語(yǔ)教師的講課，受到了很多啟發(fā)，使我開(kāi)擴(kuò)了眼界，有很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
1、講課教師素質(zhì)高。教師精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，與學(xué)生的配合很默契。新課導(dǎo)入新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？吹贸隼蠋熢谶@方面下了不少功夫。
2、教學(xué)過(guò)程中，教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語(yǔ)交際活動(dòng)的場(chǎng)景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)內(nèi)容由淺入深，難點(diǎn)解釋的清楚，同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用，使學(xué)生很好的`掌握知識(shí)。學(xué)生和教師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
最后市教研室主任結(jié)合目前英語(yǔ)教學(xué)狀況，強(qiáng)調(diào)了實(shí)施有效教學(xué)的重要性。針對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性提出了建議和要求。
1、要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，熟讀課標(biāo)，通讀教材，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)交流，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)研究，研究學(xué)生，切實(shí)解決好小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取使自己的英語(yǔ)課堂變得豐富多彩，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
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一直以來(lái)，我有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為考試又不考唱英語(yǔ)歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對(duì)這些方面不太重視，大都一帶而過(guò)。但這次觀摩了名師們的英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，使我明白了它們?cè)诮虒W(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈�，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語(yǔ)言技能，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。它們的.教學(xué)不浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是更好的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過(guò)歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)8
10月27日至28日有幸參加了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自省12個(gè)市區(qū)的英語(yǔ)課，再加上省內(nèi)英語(yǔ)專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。
如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常地道好聽(tīng)，他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，李老師通過(guò)圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來(lái),突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
二、恰當(dāng)使用多媒體�，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，也有少部分老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體、演唱、肢體語(yǔ)言、畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的'知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣很好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材let talk，let learn以及read and write模塊的教學(xué)展開(kāi)，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。
首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽(tīng)多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書(shū)籍，關(guān)于英語(yǔ)的`書(shū)籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是let talk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是let learn 模塊，let learn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有read and write 模塊，雖然三年級(jí)并沒(méi)有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
點(diǎn)評(píng)：
首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說(shuō)，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì)，因?yàn)樗堋罢健薄⒑堋皩I(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點(diǎn)放得小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)，說(shuō)得淺顯一點(diǎn)，再淺顯一點(diǎn)，直白一點(diǎn)，再直白一點(diǎn)！但一定要從內(nèi)心深處去體會(huì)，去反思，從一個(gè)小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”
也許，說(shuō)得有點(diǎn)重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開(kāi)心！
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今年9月28日-30日，我在郯城美澳學(xué)校參加了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個(gè)月的新教師，能夠參加這樣一個(gè)高規(guī)格的教研活動(dòng)，讓我倍感榮幸。在為期3天的學(xué)習(xí)中，每天都收獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優(yōu)秀的農(nóng)村英語(yǔ)教師所需要付出的智慧與艱辛。
在第一天的學(xué)習(xí)里，5位來(lái)自教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干教師講述了自己在平凡的崗位上所付出的努力和汗水，讓我懂得了師德對(duì)于一名教師是多么重要，它就是教師們的靈魂，影響帶動(dòng)著學(xué)生一路前行。但凡一名優(yōu)秀的教師都會(huì)把熱愛(ài)學(xué)生作為首要責(zé)任，用自己的愛(ài)心、真心、恒心，持之以恒的關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生。將心比心，我們不應(yīng)該抱怨我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，特別是我們農(nóng)村的孩子，他們有多少是在父母的呵護(hù)和陪伴下成長(zhǎng)的？有多少孩子遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難是有人可以求助的？我們作為一名教師，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)更應(yīng)該充當(dāng)他們的“臨時(shí)媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛(ài)包裹起他們，我想再難管理的孩子也會(huì)遵守紀(jì)律，再不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)因愛(ài)而感動(dòng)奮起自追。另外，我們對(duì)孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要讓孩子學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)入手，逐步提高農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，讓他們每天都有小進(jìn)步，日積月累，我相信，收獲的季節(jié)我們和孩子們都會(huì)幸福滿滿。
在接下來(lái)的兩天時(shí)間里，3名來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師和3名來(lái)自市直小學(xué)的英語(yǔ)教師分別為我們帶來(lái)了不同風(fēng)格的6節(jié)新人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。因?yàn)楸緝?cè)教材是新版課程，對(duì)于課程的編排和課型的設(shè)置都提出了新的要求。說(shuō)實(shí)在的我剛看到這本新教材的時(shí)候存在著不少困惑，對(duì)于一些課程的處理上不知該如何把握，通過(guò)兩天的聽(tīng)課以及課后的評(píng)課以及與其他教師的'互動(dòng)交流，讓我對(duì)于這冊(cè)教材的把握上有了新的認(rèn)識(shí)。
1、注意文本和詞、句同步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在以前的英語(yǔ)教學(xué)上，總是現(xiàn)將學(xué)生們的語(yǔ)言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學(xué)生后再進(jìn)入文本，使得文本內(nèi)容弄的支離破碎，而在現(xiàn)在的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本的同時(shí)學(xué)習(xí)詞、句，有利于學(xué)生對(duì)于整個(gè)文本的理解和把握。
2、注意重視語(yǔ)音教學(xué)。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該滲透到每節(jié)課、一個(gè)詞匯的具體教學(xué)中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標(biāo)教學(xué)，不應(yīng)向?qū)W生出示具體的音標(biāo)。
3、注意詞匯學(xué)習(xí)包括音、意、形的學(xué)習(xí)。必須有具體的語(yǔ)境和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學(xué)中也可以采用多種教學(xué)法如歸類(lèi)教學(xué)法、讀音規(guī)劃教學(xué)法等以便于學(xué)生記憶。
4、在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中應(yīng)注意“詞匯教學(xué)的情境性、教學(xué)設(shè)計(jì)主體性、課堂結(jié)構(gòu)整體性、課堂活動(dòng)多樣性”，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于加強(qiáng)他們的理解和記憶。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)于我們的英語(yǔ)教學(xué)有了一些全新的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)去總結(jié)去完善自己的教學(xué)，不斷地反思，不斷地前進(jìn)，我也希望今后能有機(jī)會(huì)參加更多的教研活動(dòng)，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去提高自己的教育教學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村英語(yǔ)教師，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)11
9月28-30日，我參加了在郯城召開(kāi)的臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì)，在這有限的時(shí)間里，學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、9月28日下午，首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座。呂主任雖然個(gè)頭不大，但是卻有著極強(qiáng)的爆發(fā)力。她總結(jié)了自己一路走來(lái)的艱辛歷史，用自己的實(shí)力證實(shí)了自己的能力。最讓人佩服的是她看了很多書(shū)，從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，并能堅(jiān)持自己寫(xiě)日記，記錄生活中的點(diǎn)滴。It is never too old to learn.以后自己也應(yīng)該向呂主任學(xué)習(xí)，多看和專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，從書(shū)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并看一些關(guān)于兒童心理方面的書(shū)籍，不斷提高自己駕馭課堂的能力。
二、接著是四位來(lái)自村小的老師向我們講述了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中有一個(gè)來(lái)自羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀老師給我的音像最深，她告訴我們要充分備好每一堂課，并充分利用課前三分鐘，也就是講上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容在黑板上讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生領(lǐng)讀，以達(dá)到讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的.目的。同時(shí)對(duì)待學(xué)生要做到以心交心，關(guān)注每個(gè)孩子培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、接下來(lái)一天半的時(shí)間分別是幾位老師帶來(lái)的精彩講課。分別針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit2的內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)于對(duì)話部分，我感觸最深的是要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，例如來(lái)自臨沂一小的陶老師就創(chuàng)設(shè)了lost and found這個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知。對(duì)于單詞部分我感觸最深的是要利用聯(lián)想記憶發(fā)，例如學(xué)習(xí)toy 這個(gè)單詞時(shí)，先出示學(xué)生都熟悉的boy,然后再出示toy,這樣孩子就能輕松地掌握其發(fā)音。教授candy 一詞時(shí)，來(lái)自臨沂四小的楊老師的教法很有創(chuàng)意，她先出示了can這個(gè)單詞，然后又出示了body，最后讓學(xué)生用自然拼讀法讀出candy這個(gè)單詞，就大大降低了學(xué)習(xí)難度。
總之，短短的三天，我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，要用愛(ài)去感化他們，讓他們喜歡學(xué)英語(yǔ)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，要挖掘他們的潛能，不斷提高其學(xué)習(xí)成績(jī)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)12
20xx年3月14日，在沂南四中參加了英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開(kāi)的英語(yǔ)研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。
研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來(lái)語(yǔ)法課也可以上的如此的簡(jiǎn)潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽(tīng)就懂；王長(zhǎng)祥老師的一輪復(fù)習(xí)Book3Units7-8上的也很大氣。由此我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的`教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類(lèi)訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對(duì)今后我的英語(yǔ)教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)！
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)13
陽(yáng)春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽(tīng)了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙?jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂(lè)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、備課充分，步驟緊湊。通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來(lái)自北京，然后詢問(wèn)如何從北京到xxxx，通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的'教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù)，老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫(xiě)下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上，干枯的大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確�？梢�(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽(tīng)了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。
1、什么是一堂好課?
一堂好課包括：真(真實(shí)情感)、實(shí)(學(xué)有所獲)、活(思維活躍)。
2、如何上好一堂課?
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
3、教師要樹(shù)立備課的質(zhì)量意識(shí)：一課三備。
一備：鉆研教材、獨(dú)立思考，形成“初案”;
二備：博覽群書(shū)、融匯貫通，寫(xiě)出“教案”;
三備：課后反思、精益求精，補(bǔ)充“另案”。
(所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學(xué)生見(jiàn)解、教學(xué)機(jī)智、再教設(shè)計(jì).)
同時(shí)，xxxx老師建議青年教師要學(xué)會(huì)：一課三品.
(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上?(知其然)
(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)
(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)
當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)14
20xx年3月前幾天有機(jī)會(huì)到鄭州參加“小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩研討會(huì)”，使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我大受啟發(fā)，激動(dòng)的心情久不能平息。
于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然，沒(méi)使用任何電教手段，卻用平和感人的語(yǔ)言打動(dòng)了每一位學(xué)生和聽(tīng)課老師的心，中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學(xué)非常注重讓學(xué)生反復(fù)朗讀，用心體驗(yàn)文本的內(nèi)涵。力圖使學(xué)生和文本融于一體、真誠(chéng)對(duì)話、深刻感悟。同時(shí)，細(xì)節(jié)之處、關(guān)鍵之處注意強(qiáng)調(diào)，適時(shí)引導(dǎo)并作以小結(jié)，再加上于老師深情的范讀，真是恰到好處，不溫不火卻感人至深，學(xué)生聽(tīng)了也很受啟發(fā)，真正做到用心去讀書(shū)。我不由地感慨到“語(yǔ)言是從人們心底流出來(lái)的，只要你用心體會(huì)，又會(huì)流入人們的心里……”
接著于老師又為我們做了教學(xué)指導(dǎo)：
一：用審視的眼光看課。現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)流派多、提法多，從不同角度理解，如“詩(shī)意語(yǔ)文”、“情智語(yǔ)文”、“本色語(yǔ)文”，各有感悟及道理，我們應(yīng)取各家之長(zhǎng)而且是學(xué)得來(lái)的地方，為我們所用，即“取各家能取之長(zhǎng)為我所用”。
二：取各家符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律之長(zhǎng)
自古語(yǔ)文教學(xué)就總結(jié)出八字規(guī)律：熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合。因此語(yǔ)文教學(xué)提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。同時(shí)堅(jiān)持大量寫(xiě)作，堅(jiān)持寫(xiě)好日記，但不要給孩子太大壓力，做到“有話可長(zhǎng)，無(wú)話可短”，每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實(shí)，語(yǔ)文的魅力在字詞句篇里，在寫(xiě)作里。
三：備課備好朗讀
課文至少讀三五遍，而且要站著讀，和上課姿態(tài)保持一致，朗讀是再創(chuàng)造，只有老師讀出味來(lái)、鉆出味來(lái)、才能教出味來(lái)。朗讀好了可以少講三分之二，教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，好好品味，在品味中學(xué)會(huì)閱讀，感受語(yǔ)文的魅力。
四：考試前搞應(yīng)試訓(xùn)練。
平時(shí)別讓孩子們做大量練習(xí)題，考試前稍作訓(xùn)練，見(jiàn)識(shí)一些題型即可。
竇桂梅老師首先示范了二年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話訓(xùn)練《我愛(ài)爸爸》，以多媒體課件提供圖文并茂的資料，以兒童化的語(yǔ)言和心態(tài)使孩子們很快與她親密無(wú)間，暢所欲言，輕輕松松完成了說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練。于不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了比喻句和并列句，如：“我爸爸像蜜蜂一樣勤勞�！薄拔野职窒耨R一樣健壯，也像太陽(yáng)一樣溫暖�！本渥由鷦�(dòng)有趣，還配有插圖呢！竇老師還鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)多畫(huà)，訂在一起就成了一本本圖畫(huà)書(shū)。孩子們的情緒很高漲，下課了還意猶未盡……
接著竇老師又示范了六年級(jí)詩(shī)詞的教學(xué)。她講了辛棄疾的詞《清平樂(lè)——村居》，先利用不同風(fēng)格的樂(lè)曲讓學(xué)生感受不同詞牌所代表的不同內(nèi)容和曲調(diào)，以“破陣子”和“清平樂(lè)”為例，帶領(lǐng)大家分別走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)、又漫步江南水鄉(xiāng)，讓學(xué)生猶如身臨其境，真切體驗(yàn)到了兩種詞牌所表達(dá)不同的內(nèi)容。獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)引人入勝，接下來(lái)更是妙不可言：多媒體展示優(yōu)美的圖畫(huà)，師生手舞足蹈地朗讀，再加上竇老師隨口即來(lái)的詩(shī)一般的語(yǔ)言，自然貼切、恰到好處。果真是名師的風(fēng)采，真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學(xué)生走進(jìn)村居、走進(jìn)角色、抒發(fā)情感，此時(shí)學(xué)生已走進(jìn)詞中，走進(jìn)畫(huà)中，變成翁媼和大兒、中兒、小兒，親切交談、其樂(lè)融融！最后，點(diǎn)明中心：當(dāng)作者身在戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)廝殺多么希望百姓能安居樂(lè)業(yè)，而此時(shí)村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無(wú)比的歡暢，遂作此詞《清平樂(lè)——村居》。試想作者心情，該多么快活！此時(shí)師生同唱這首詞，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮，學(xué)生沉醉于其中，不能自拔……多么完美的課堂，臺(tái)下的陣陣掌聲終于驚醒了臺(tái)上的學(xué)生，孩子們這才走出村居，回到真實(shí)。
無(wú)法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動(dòng)力的語(yǔ)言，透著激情、更透著真情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)殿堂，沉迷其中，留戀忘返。她身上燃燒著熱情，透露出獨(dú)特的思想與個(gè)性，正如她所說(shuō)：“激情與思想，正是我為師的一撇一捺�！痹谒砩�，我感受到了樂(lè)觀、熱情與真誠(chéng)，當(dāng)她的`學(xué)生可真幸福，聽(tīng)她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向，我要大量閱讀，提升自身文學(xué)修養(yǎng)和人格魅力，努力讓我的學(xué)生也享受幸福！
王崧舟老師也非常注重讓學(xué)生充分去讀書(shū)，他留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)。正如他所說(shuō)：“整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語(yǔ)感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語(yǔ)言更要靠讀�！睂W(xué)生只有在讀書(shū)中才能學(xué)會(huì)讀書(shū)，這是個(gè)再樸素不過(guò)的真理。我同樣認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)不能去理性分析，而應(yīng)感性去體會(huì)與領(lǐng)悟。學(xué)生用情感領(lǐng)悟母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)熏染著學(xué)生的情感；學(xué)生用智慧解讀母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)提升著學(xué)生的智慧；學(xué)生用心靈品味母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)雕琢者學(xué)生的心靈。因此，母語(yǔ)應(yīng)該成為學(xué)生生命世界中的一片綠洲、成為學(xué)生精神世界中的一道風(fēng)景、成為學(xué)生心靈世界中的一股甘泉。
總之，三位大師一直都在努力使語(yǔ)文教學(xué)更加精彩，我覺(jué)得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我，以激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈，認(rèn)真上好自己的每一堂課！相信有一天，語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上，也會(huì)長(zhǎng)出你、我、她、他一片樹(shù)木參天！
英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)15
我很榮幸于 xx年11月14日至16日在西安電子科技大學(xué)參加了為期3天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。本次應(yīng)邀上課的老師有：北京光明小學(xué)的馬榮華，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主任主維山xx省xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)第四小學(xué)的王超，上海外國(guó)語(yǔ)小學(xué)主任王，一小楊，北京中關(guān)村一小副校長(zhǎng)張，專家教師李等。
我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽(tīng)了他們的8場(chǎng)專題報(bào)告。本次研討會(huì)以閱讀教學(xué)為主題，一直以來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最難以組織實(shí)施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開(kāi)課大家心里都想著能盡量避開(kāi)閱讀課。
但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z(yǔ)教育理念，精湛的'教學(xué)藝術(shù)，無(wú)限的個(gè)人魅力向我展示了：原來(lái)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也可以如此生動(dòng)有趣，也可以充滿歡聲笑語(yǔ)！忘不了韓國(guó)美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動(dòng)。忘不了王超老師《singing dad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。
忘不了楊xx老師故事教學(xué)《the crow and the water》教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書(shū)設(shè)計(jì)。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語(yǔ)課堂中如魚(yú)得水，盡情揮灑。
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