幼兒園老師教育心得
當(dāng)我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園老師教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園老師教育心得1
觀察目的
改正幼兒上課時喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展。
觀察實錄
最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種注意力不集中的感覺。有一次，正在給班上的小朋友上課，有些時候總會有小朋友注意力不集中，所以我時刻注意著他們的表情以及與老師的互動。時刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問題的時候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問題的.時候語無倫次，原來注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批評，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題。
分析與措施
軍軍在平時就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹葉，喜歡小粘貼，書包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉，松果，樹枝，戶外活動的時候可以觀察一下，看看長什么樣子，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來比較危險。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么，原來是外面的樹葉。從這可以看出，軍軍對這些小樹葉的興趣遠遠超出了對課堂內(nèi)容的興趣，所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中，我會經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問題，并且適當(dāng)?shù)乇頁P，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會批評的。希望通過這種引導(dǎo)，軍軍小朋友能夠改掉這個不好的習(xí)慣。
幼兒園老師教育心得2
以前以為只要有一顆童心，能帶動幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師。但擔(dān)任了兩個多月的學(xué)前班老師以后，我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡單,還需要幼兒教師們擁有愛心、信心、耐心、責(zé)任心。
一顆童心，可以使我們拉進與孩子們的距離，容易與他們交流，因此也更容易了解他們。把自己當(dāng)成孩子，用孩子們的語言教育他們，他們才會聽懂，才會明白。比如在講故事的時候，要富有感情色彩，而且還要帶著豐富的表情和肢體動作，這樣孩子們會津津有味的聽著，而且為了聽清楚故事，還會自覺的安靜下來，如果其中有說話的小朋友，打擾了聽講，其他小朋友還會維持秩序。在講故事的時候還要注意觀察小朋友的表情，注意傾聽他們的提問，要及時解決問題，還要適時提出問題，引導(dǎo)他們思考。這不僅鍛煉他們的語言表達能力，而且還會提高他們的思維能力。
幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育，要擁有一顆愛心。要熱愛兒童，尊重兒童，不論是聽話的孩子，還是調(diào)皮搗蛋的孩子，對他們都要一視同仁，不歧視，不虐待每個孩子。我們班有個愛尿床的小朋友華仔，幾乎每晚都會尿床。于是我就想盡各種辦法，幫他改掉這個缺點。經(jīng)分析，他是因為懶，不愿起床小便導(dǎo)致的。我就把小盆放在他的床邊，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么遠。每次睡覺前，我都會提醒他，鼓勵他，夸獎他。漸漸的他尿床的次數(shù)少了，但是還是沒有改掉，因為只有叫他起床時他才會尿。不過這已經(jīng)有很大進步了，他也在努力的克制自己，努力的改正缺點。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師，華仔昨天沒尿床!”的時候，我“狠狠的”夸獎了華仔，而他卻靦腆的笑了，他也在為自己的進步高興，而其他小朋友也在為他的進步鼓掌。這是我們共同努力的結(jié)果，不過我要有信心和耐心去幫助他。
要說信心，就是教師要自信，要相信自己能夠教好。因為沒有工作經(jīng)驗，尤其是幼兒教育，剛來的時候確實不知道該怎么處理，比如幼兒哭鬧、生病了怎么辦，自己講的他們不明白怎么辦。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法，不是只有順從他們，疼愛他們才是好的教育，好的教育要恩威并施。該睡覺就必須睡，該玩就玩，這也是培養(yǎng)他們的社會意識和集體意識。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，原因在于孩子是家庭的中心，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛，使他們形成了自我中心、我行我素的習(xí)慣，當(dāng)長輩意識到的時候，孩子已經(jīng)很難改掉了。這就需要老師有足夠的信心和耐心來幫助他們克服自身的種種缺點，成為適應(yīng)社會生活的孩子。
所謂耐心，就是當(dāng)你屢次教育孩子，他們都不知悔改時，繼續(xù)想盡辦法，說服教育或者變換方式教育。犯錯、改正、再犯錯、再改正，孩子們就是在這個圈圈里不斷的`進步著，教育孩子的時候，不要心急，本來就很小的年齡，正是調(diào)皮搗蛋的時候，只要他們每天進步一點點，積累下來，就會有質(zhì)的飛躍。而在學(xué)習(xí)上，更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異、年齡特點以及所處的關(guān)鍵期，因材施教，不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上。對待他們更應(yīng)當(dāng)耐心，多等等，也許會有意想不到的效果。
最后就是責(zé)任心了，教育是項良心活，教多教少在老師，怎樣教，教什么也在老師，真正懂得幼兒教育的老師，會用各種有趣的游戲或故事吸引孩子，并在其中懂得一些道理，掌握一些知識。幼兒們可以在玩的過程中學(xué)到東西，快樂中學(xué)習(xí)，這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師，在教學(xué)方法方面也許會差一些，但必須要有一顆責(zé)任心，對幼兒負責(zé)，對教育負責(zé)。不止關(guān)心幼兒的身體，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，使幼兒得到全面發(fā)展。
我的幼兒教育觀概括為：童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心，五心齊用，才能辦好幼兒教育，才能對得起孩子們天真燦爛的微笑，以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚。
幼兒園老師教育心得3
葉可是個身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有很多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得到處都是�！蔽疫^去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒有急于下結(jié)論，而是看著他說：“請你解釋一下這是怎么回事�！彼_始有些膽怯，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關(guān)系，把你的.想法說一說�！笨粗覜]有責(zé)備他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不小心就抹得到處都是了�！闭f完眼圈就紅了。我對他說：“經(jīng)過這次實驗，發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功，那你下次可以想一個其它的辦法�！彼c點頭，這時賈老師也過來說：“沒關(guān)系，來，和我一起收拾一下吧�！蔽覜_他點點頭，師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了�！薄霸谔栂乱徽站湍芸匆娪瓦�剩多少了�！�
聽著孩子們的話，我十分慶幸沒有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個解釋的機會，讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也平靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特別愿意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？”他使勁的點了點頭，經(jīng)過這件事情后，可心樂于與教師交流溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個解釋的機會，就是給教師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機會，我們何樂而不為呢。
幼兒園老師教育心得4
作為老師好想聽見家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了啥子知識，學(xué)會了啥子歌曲。但是，我時常聽見有的家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)的啥子，孩子從來不說，一問三不知只有等到開放日的時候才發(fā)明，本身的孩子竟然學(xué)會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的資料有所了解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。
為了提高孩子的用心主動性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我時常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的用心性很高，但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用每一天下戰(zhàn)書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)“小老師”，把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人，并對他們說，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當(dāng)?shù)?“小老師”最好。
唉！這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨日晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很開心，這能夠說是立桿見影了吧！
孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，個性是在本身的家中，他應(yīng)對的是本身的親人，心里沒有任何負擔(dān)，會表現(xiàn)的更好，甚或“闡揚超�！�。這不僅僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲，也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣，加強了他們的自傲心，更有利于我們的教學(xué)。是以，讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
幼兒園老師教育心得5
編者按：幼兒園教師是孩子們成長的守護者，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!
有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己、照亮了別人;有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說教師甘為人梯，如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊，可誰又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動的淚滴。
朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā)，說的是一位在編教師辭去了工作。她說，備課、上課、聽課、磨課、公開課，做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類，既繁雜又細小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過著CTRL+V的生活，20歲的時候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的樣子，忙忙碌碌卻平淡無為。
你，是否有同感?我，也曾迷茫過。
然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她，產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每個孩子;她，舍棄寒暑假休閑時光去山區(qū)支教;她，面對孩子的突發(fā)情況沉著冷靜、配合醫(yī)生積極處理，事后卻躲在角落里悄悄抹淚;她，為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子，一路上連搶幾個黃燈，醫(yī)生說：要是晚來五分鐘，這孩子就沒救了……
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的,但是，付出愛的'過程卻是甜美的。
看到孩子們和我互動默契，心里會有快樂!看到每個孩子都在盡力而為，心里充滿歡喜!看到孩子學(xué)習(xí)投入、生活有序，心里幸福滿溢。
“一個人的生命有進展的時候，才會有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進展才可以與之同步而行�！边@是我們的同行、昆山最美教師于潔老師說的。仔細想想，我們還是那個不快樂的老師嗎?
董仲蠡老師在他的演講中說“什么都可以浮躁,唯有教育不可以�！睘槭裁�?因為教育是修心呀，不管是我們的成長還是孩子的成長，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說的那樣：“沒有愛就沒有教育�！�
我相信，尊重孩子的主觀意識和獨立人格，就能拉近與孩子的距離;
我相信，每一次認(rèn)真實踐和用心反思，一定會帶來不一樣的成長;
我相信，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”，因為孩子、因為家長、因為我們自己，我們?nèi)阅苄臒o旁騖地，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的老師!
親愛的朋友，如果你迷茫過、猶豫過、困惑過，那么今天，請給孩子們一個擁抱吧!
成長路上，不負初心!守護他們的成長，守護他們的微笑，這是我站在這里的理由，也是我為之奮斗的動力!讓我們行動起來吧!播撒希望，澆灌智慧，共同托起明天的太陽!
幼兒園老師教育心得6
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的.孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”。一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心�？梢�，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園老師教育心得7
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚，有時候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問緣故原由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅持欠好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為啥子”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當(dāng)景象形象員！”
孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的`愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選取做啥子值日生吧�！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來，這個說：“我今日要當(dāng)接待員！”阿誰說：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天，我個性注重觀察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能當(dāng)真負責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
幼兒園老師教育心得8
芳芳小朋友今天穿上了一件粉紅色的連衣裙。當(dāng)我看到她時，便夸贊道：“芳芳的裙子真漂亮！”這只不過是我隨口的夸贊。過了一段時間，她媽媽送她入園時告訴我：“前段時間，芳芳回家后說老師夸她的裙子很漂亮，回到家里，感到無比的自豪，增強了她的信心，還主動幫我干事情，甭提有多開心啦！這件粉紅色的連衣裙臟了也不愿意脫下來洗，她每天都喜歡穿這條裙子。她說穿上這條裙子老師一定更喜歡她！”老師不經(jīng)意的一句贊揚竟然有如此效力。多么純潔天真的孩子呀！
我忽然感悟到：老師的話在幼兒的心中太重要了！作為一名教師，不管在什么時候，我們都要注意自己的言行，時時刻刻做好幼兒的表率。為了孩子更好的'成長，我們要努力發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點，多說幾句鼓勵贊揚幼兒的話，讓他們心中充滿快活、充滿信任、充滿自信！
幼兒的心靈純潔的像一張白紙，教師就是那在白紙上作畫的人，我們應(yīng)握好手中的筆，慎重的畫好每一筆！讓自己的畫筆畫出最精彩的畫面！
幼兒園老師教育心得9
游戲是幼兒生活的基本活動形式，幼兒在游戲中不斷的嘗試、不斷的發(fā)現(xiàn)、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，因此游戲的世界是一個真正的童心世界。區(qū)域游戲則是幼兒十分喜歡的一種方式，前不久聽了過穎老師《區(qū)域游戲中教師的觀察記錄》的講座，受益匪淺，以下就分“觀察篇”與“記錄篇”兩個部分談?wù)勛约旱母惺埽?br/>
一、觀察篇。
意大利著名幼兒教育專家蒙臺梭利曾指出：“作為一名教育工作者，應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛�！币粋�不會觀察的教師是絕對不稱職的。當(dāng)幼兒進行區(qū)域游戲時，觀察是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要手段，也是實施區(qū)域游戲目標(biāo)的前提，因為只有全面、深入地了解幼兒，才能有目的地適時、適度地進行引導(dǎo)。過老師在梳理了“觀察”“觀察的原則”“觀察的要點”之后，具體介紹了觀察的一些方法，如定量觀察、定性觀察等等，為了更好地讓教師理解，過老師圖文并茂地例舉了觀察實例。因此，教師在觀察過程中并不是隨便看看，而是在活動前要想想今天要看什么，在活動后回顧今天看到什么，有哪些要繼續(xù)看，有哪些要補充看，前思后省，體現(xiàn)了觀察的連續(xù)性和目的性。如果運用了科學(xué)的觀察方法，會為我們的教育行為起到較好的支撐作用，會讓我們的教育更有系統(tǒng)性與連續(xù)性，也能為我們的寫作提供真實豐富的'題材。
二、記錄篇。
如果我們不將自己的所看所想所思不記錄下來，那么我們的想法就會成為空想，過段時間就會忘記，這就讓“記錄”顯得格外重要。記錄，它是觀察的延續(xù)，在記錄中我們還會進行反思，從而獲得新的觀察發(fā)現(xiàn)。在講座中，過老師根據(jù)觀察的指向例舉了很多記錄的方法，有照片有文字，內(nèi)容豐富。另外，從材料到案例分析，從反思到調(diào)整建議都給我許多啟發(fā)，讓我覺得教師在無時無刻都要眼中有孩子，心中有思考，要做一個“會思考”的老師。
在區(qū)域游戲中觀察是最直接地了解幼兒、研究幼兒的最有效的辦法。教師只有沉下心來，通過綜合運用各種觀察方法，作好觀察記錄，來思考幼兒在游戲中表現(xiàn)的行為，從中了解他們的發(fā)展需要，對自己的教育行為進行反思與調(diào)整，才能真正做到因勢利導(dǎo)、因材施教，促進每一位幼兒在原有水平上的提高。
幼兒園老師教育心得10
老師，讓我做小組長 誰不想當(dāng)官，大人想，小孩也想，幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官，在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發(fā)水彩筆什么的。是呀，每天來到幼兒園，總聽到一個聲音“老師，讓我也來做小組長好嗎？”。因為每天到了午飯時我都會推選每組一個小組長為大家份飯，且這個小組長就管一天中所有分發(fā)的事，我總是讓那些聰明，聽話的幼兒來當(dāng)，也是老師表揚的對象，孩子們當(dāng)然都喜歡這個工作，也想引起老師的注意，受到老師的表揚。而很少讓那些調(diào)皮和默默無語的小朋友當(dāng)小組長。 “鄭老師，讓我當(dāng)小組長好嗎？”我回頭一看，是經(jīng)常缺席的且來得最晚的靜靜，剛說一剎那我馬上接口說：你每天來得這么晚，怎么輪得上呢？話一出口我就意識到說錯了，這樣不好，也會傷孩子自尊心的，也許該讓他試一試。于是我連忙又說：好的，讓你來小組長，不過我們的有個條件。如果你明天在8點左右來園了，我就讓你做。靜靜笑著說：“好的”，看著她高興的樣子，我想幸虧我意識到自己的`失誤。
第二天早晨，靜靜真的來得很早，我也兌現(xiàn)了自己所說的話：“今天，老師選你做小組長�！膘o怡的臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個活動靜怡都特別認(rèn)真。這星期靜怡都差不多8點到園了，也每天做好自己的小組長職責(zé)。
也許是平時我們不重視，她對這個小組長的工作就特別珍惜。 是啊，每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚和鼓勵。老師又為什么吝嗇自己的表揚呢？應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，多給幼兒一些鼓勵和表揚，給孩子一個展示自己的大舞臺。
幼兒園老師教育心得11
孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當(dāng)我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發(fā)明兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認(rèn)識不清的去干涉，而要學(xué)會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的'成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權(quán)力給孩子本身。
幼兒園老師教育心得12
坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生�，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的`能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶�！碑�(dāng)時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪�，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
幼兒園老師教育心得13
以前我總弄不明白，為什么那些有智障、殘疾的孩子，父母對他們反而更是寵愛，原來是因為他們的智障、殘疾，所以父母在他們身上付出的更多，因而愛也就越多。當(dāng)了媽媽的我更能體會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。
剛接觸一個新班，面對一張張陌生的小臉，有的只是責(zé)任，談不上愛。隨著時間一天天的`推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們童言稚語，幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉，帶領(lǐng)他們一起活動、游戲，漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己班上的孩子一個個都是那么的可愛、漂亮，那份關(guān)愛由心底涌出，完全不同于剛開學(xué)時見到他們的感覺。那是因為我付出了，所以也就感受到了愛。
成人如此，對孩子的教育也是如此。
班級的圖書角里擺滿了各種小朋友喜愛的、有趣的圖書，孩子們每天吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區(qū)去看圖書，因為都是剛買的新的圖書，都瞪大好奇的雙眼。老師一再囑咐，要愛護圖書，只許用眼睛看，輕輕的翻閱圖書�？蓻]過幾天，圖書還是有個別的給小朋友撕爛了，其實我想也許是自己犯了一個錯誤，我并沒有讓孩子們真正地對這些書產(chǎn)生由衷的愛意。只是跟他們講講而已，在讓孩子欣賞故事同時，更應(yīng)該讓每一個孩子真正懂得圖書的用處，我們得愛護它們。讓他們知道書爛了就沒得看了，不但自己看不了，別人也沒得看了。如果你愛護他門了。管理好它們了，你就會聽到很美妙的故事、很好聽的一個故事，可以叢中學(xué)到好多本領(lǐng)。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝，能不高興嗎？孩子們對這些圖書付出了愛，對它們愛護了、管理了，小小的心靈也就自然涌起愛的念頭，誰也不會再去損傷這些圖書了。
網(wǎng)絡(luò)上流行著這么一句話：因為愛，所以該付出，也因為付出了，所以更愛了。愛其實是相互的，愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了，產(chǎn)生了愛，同樣別人也會相應(yīng)地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意一樣，你伸出一只手幫助別人，那別人就會伸出一千只手來幫助你。我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福，然而所有的美麗都是用愛營造的。
幼兒園老師教育心得14
五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進入狀態(tài)，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認(rèn)識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的.成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力�？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌�，心里真的很開心。
類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步。
幼兒園老師教育心得15
我是小班長常規(guī)教育在小班教育中占據(jù)著重要的首要的位置，小班孩子自控性比較差，他們來自不同的家庭，接受著不同的家庭教育，對于集體生活還處于萌芽期。要想讓這些孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅持對于一名幼兒園老師來說是非常重要的。記得孩子剛?cè)雸@，沒有紀(jì)律，自己管自己游戲，俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，從貼小標(biāo)記開始讓孩子認(rèn)識自己的茶杯、毛巾、操作材料等，剛開始孩子們每次都會拿錯，但是只要堅持，經(jīng)過不斷的練習(xí)，不斷的重復(fù)，不斷的“嘮叨”，現(xiàn)在每一個孩子都能認(rèn)識自己的物品了。
我們班孩子最近非常喜歡在排隊、午睡前都喜歡抱一抱我，早上排隊做操前音樂沒有想起，總會有幾個孩子走上來抱著我的腿，然后一群孩子都會一哄而上。我知道這是孩子喜歡我，他們喜歡親昵得黏在我身上，但是這樣是很不好的，顯得紀(jì)律很差。幾次我強調(diào)說：“不要過來抱著我，排隊要好好排�！北M管強調(diào)了很多次，但是效果都沒有，為此我納悶了很久。一次，祎祎看不過去了，像個小老師的樣子，手還插著腰，她大聲說：“不要抱了，老師只喜歡排隊排得好的。你這樣抱著老師，她會很疼的�！本尤槐е业膶殞毝既ヅ藕昧�。我連忙表揚了祎祎，然后請祎祎來當(dāng)小老師，我說道：“以后只要排隊排得好，自己找好小點，乖孩子也能來當(dāng)小老師的！”我抓住了我們班孩子都喜歡來當(dāng)小老師的心里特點，現(xiàn)在每一天我都會找出一個最聽話，點子睬得最好的孩子來當(dāng)小老師來前面帶操。這幾天明顯發(fā)現(xiàn)上來的孩子有了好轉(zhuǎn)。有時會有個別幾個，但是我每次都會請他們站回去，并且馬上請小老師進行批評。我相信經(jīng)過我每天的嘮叨和小老師的監(jiān)督，我們班孩子這個常規(guī)問題一定會被攻破的。
常規(guī)教育不是一天兩天的事，它是個長久事。需要老師有足夠的耐心，要堅持。雖然對于我們看來很簡單的.坐好，對于孩子來說是非常難的。所以教師要不斷的提醒，不斷的督促，而且教師也要注意尋找方法，如果在常規(guī)教育中只靠單純的說教也是沒用的。小班長這個角色是我們班每一個孩子都想爭著做的角色，小班長大家都知道是一個乖寶寶，是老師喜歡的寶寶。所以我常常以誰來當(dāng)小班長進行常規(guī)教育，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班孩子當(dāng)過小班長得孩子越來越多了，而且常規(guī)比起上學(xué)期來已經(jīng)好了很多了。
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