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幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會

時間:2024-05-14 16:53:41 心得體會 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會7篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會7篇

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會1

  歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束,在這四天的時間里,我認真聽課,認真做好聽課記錄,四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象,也給了我很大的收獲。

  回顧這四天的示范課觀摩教案流程,有喜悅、有收獲、有失誤、有不足,但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多,此次,看了老師的觀摩課,我感覺到了老師們基本功扎實,技能嫻熟,方法靈活,語言流暢,表達準(zhǔn)確,教態(tài)親切大方,有感染力,教學(xué)設(shè)計能做到目標(biāo)設(shè)計合理,符合幼兒年齡身心特點,重難點把握十分得到,活動設(shè)計新穎,在教學(xué)活動中,老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位,給幼兒思維空間,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動,在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》,羅油老師的《有趣的桌子》,鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》,杜燕老師的《超級瑪麗》,侯開閑老師的.《蔬菜總動員》,馮娟老師的《花轎的秘密》,雷慶老師的《勇闖神秘島》,陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課,無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學(xué)習(xí)的平臺,學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。

  但是反思這些教學(xué)觀摩活動,仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題:

  一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應(yīng),有些教師故意壓低聲音,導(dǎo)致觀摩者聽不見老師在講什么,要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易,執(zhí)教者在進行示范課之前,精心制作教具,認真?zhèn)湔n,教案都可能改過無數(shù)遍了,當(dāng)執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應(yīng),而忽略了活動的真正目標(biāo),而要想真正上好一節(jié)觀摩課,教師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子,心中裝有孩子,自己與孩子融入一體,才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情,并取得預(yù)期的效果。

  二是有些教師的活動設(shè)計相當(dāng)好,但活動結(jié)束后,會聽見有些老師感嘆說,我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好,其實老師們有沒有想過,幼兒存在個體差異,有不同的年齡特點,還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉,會配合,當(dāng)去了一個新的環(huán)境,那里的幼兒對自己不熟,可能不怎么會配合,所以老師們與其在這抱怨,還不如好好思考在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)該去考慮哪些問題,如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。

  總之,通過觀摩此次活動,使我明白了一個道理,幼兒園的教學(xué)活動中只有圍繞“以兒童為主體,促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”,才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動,是我們更好的進行交流學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會2

  在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合,我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。

  首先,必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性,這樣幼兒能理解問題的含義,才有可能來探索思考這些問題。

  其次,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師,在課程設(shè)計之前,必須充分的了解幼兒,幼而對于顏色、聲音、肢體動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如:運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒,讓幼兒多感受、多運用,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足,進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)主動。

  興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的.,所以我們要根據(jù)幼兒的特點,為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點,緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。

  大家都知道幼兒對故事,小動物都非常感興趣。因此,把教材中的問題編成小故事,用小動物來做主人公,使幼兒身處擬人化的世界。:“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。

  二、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

  在組織大班教學(xué)活動時,我就著手進行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實驗,結(jié)果表明,讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好。游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來,能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗,并且通過自主探索、合作交流,將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對此進行理解與應(yīng)用,如:在復(fù)習(xí)整點鐘、半點鐘,我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞,我就扮太陽公公…。。當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔…。。天亮了,太陽公公敲了六下鑼鼓,全體幼兒將時針、分針分別指著12和6,表示6點鐘。通過游戲,幼兒扮演的各種角色參與活動,通過模仿與想象,體驗活動的樂趣。如:商品游戲中,幼兒可以將商品分類擺放,在買賣的過程中,讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬,充分對人民幣單位有更高的認識。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如:搶椅子、撲克牌游戲等,可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識,為幼兒提供與實際生活相關(guān)的情境與材料。

  三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個體差別異。

  尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的,是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通,而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中,讓孩子進行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如:在認識1————10的排序,能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序,能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明,只有承認幼兒的差異,讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí),才能讓他們體驗成功的快樂!才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣!耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽去探索與表達!彼自捳f:“千人千面”。說明每個人都是獨特的個體,都有自己個性化的表達方式,老師只有尊重孩子的前提下,他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。

  總之,我認為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動手實踐、自由探索與合作交流,從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能,使幼兒得到全面發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會3

  本人自踏上幼教崗位以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,在各方面都獲益匪淺。

  本人在黃浦區(qū)漢口路幼兒園任教期間,努力鉆研教學(xué),曾師從中高級教師羅芬芬老師,學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)。曾多次對市、區(qū)進行美術(shù)公開教學(xué)活動,得到專家的好評。并指導(dǎo)幼兒在區(qū)“六一兒童畫展”中獲得二等獎,本人獲指導(dǎo)獎。在園內(nèi)擔(dān)任年級組長的工作,為園內(nèi)教學(xué)工作出謀劃策。后調(diào)入黃浦區(qū)寧波路幼兒園工作,工作期間,除班主任工作外,還承擔(dān)了園內(nèi)環(huán)境設(shè)計和布置的工作,并積極為幼兒園研究制作新的教具,配合教學(xué)工作,并經(jīng)常放棄個人下班休息時間。在黃浦區(qū)教育局三學(xué)活動中,榮獲小制作一等獎,繪畫二等獎,為幼兒園爭得榮譽。

  上年度,我在上海市兒童福利院工作期間,參加了由美國半邊天基金會小姐妹項目與兒福院共同合作的瑞吉歐教學(xué)項目,努力學(xué)習(xí)國外先進的教學(xué)理念,探索全新的教學(xué)方法。重新認識了教師在教學(xué)過程中的地位和角色,成為幼兒的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者。幫助幼兒逐步建立自信,建立與幼兒之間的平等關(guān)系,成為他們的玩伴、合作者。同時,與各位老師合作共同研究項目活動的開展,學(xué)會讓步和欣賞對方。在我們的共同努力下,開展了《天空的奧秘》、《大樹》、《向日葵》等方案項目活動,幼兒在這些活動中主動地探索學(xué)習(xí),在情感、智能、體能方面均得到了提高,經(jīng)ccdc智能測試,在半年時間里,孩子們的智力水平平均提高了30%。去年,我們參加了《瑞吉歐教學(xué)中國實踐》的研討會,在會上展示了我們的教學(xué)成果,得到了中外專家的一致好評。

  本年度,我加入了匯龍幼兒園,由于是新創(chuàng)辦的幼兒園,因此許多方面都要從新開始,新的領(lǐng)導(dǎo)、同事、小朋友。本學(xué)期擔(dān)任小小班的教學(xué)工作,一方面,我刻苦鉆研教學(xué)工作,學(xué)習(xí)與實踐二期課改的`教學(xué)理念。樹立以兒童發(fā)展為本,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,強調(diào)在平衡中尋求兒童的和諧發(fā)展,為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,力求實現(xiàn)我園提出的“以兒童發(fā)展為本的教育理念,遵循兒童發(fā)展規(guī)律,滿足兒童發(fā)展需要,促進兒童和諧發(fā)展”的宗旨。同時,由于我班的孩子年齡較小,又都是新入園,因此面臨著自理能力、入園適應(yīng)及家長工作方面的種種困難。對此,我與搭班老師在加強保育工作的同時,用一顆充滿愛的心積極地面對,了解每個孩子的特點,消除他們的焦慮心情,耐心、細心地對待每個孩子,并耐心開展家長工作,取得了家長對我們的信任和好評,并積極配合我們的工作。另一方面,我還負責(zé)了園內(nèi)的電腦與信息收集的工作,對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,能及時完成,為幼兒園獻計獻策,放棄休息時間,為我園的發(fā)展作貢獻。開學(xué)以來,我利用自己在電腦和美術(shù)設(shè)計方面的特長,為幼兒園設(shè)計園標(biāo)、園牌及園內(nèi)展示的布置,在工作中充分發(fā)揚主人翁的精神,有多少能力,就做多少貢獻。并參與了交通安全棋的制作工作。

  這些年的教學(xué)經(jīng)歷,豐富了我的人生閱歷,不僅增長了寶貴經(jīng)驗,而且與孩子們共同成長和提高。也使我清楚地認識到,一個教師只有不斷地學(xué)習(xí)、提高自己,才能使自己的事業(yè)之路走得更充實,更寬闊!

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會4

  一、為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂氛圍

  陳鶴琴先生認為“怎樣的環(huán)境,就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境,在教育過程中起著一定的作用”。

  愉快、自由、寬松的環(huán)境是幼兒進行數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵。教師要為孩子創(chuàng)造適合他們學(xué)習(xí)的氛圍,老師除了為孩子創(chuàng)造物質(zhì)的環(huán)境,最重要的是精神環(huán)境,所以教師要將自己高高在上的架勢放下,活動中要充滿激情地感染孩子,和他們打成一片,拉近和孩子之間的距離,把孩子的情緒充分調(diào)動起來,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,對教師創(chuàng)設(shè)的活動蠢蠢欲試。

  如:教師的體態(tài)語言,精神面貌,動作的夸張等都能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  二、導(dǎo)入別出心裁,引人入勝

  俗話說:“良好的開端是成功的一半”,每節(jié)課的開頭語我都會特別設(shè)計一下。

  結(jié)合孩子們的年齡特點,他們喜歡兒歌、故事、謎語等,因而在大班數(shù)學(xué)“5的加減”時,我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節(jié)改動來導(dǎo)入新課的:“在大海深處,有一座神奇的寶庫,寶庫里藏著一棵長滿智慧果實的大樹,親愛的小朋友們,你們想獲得智慧果實嗎?”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來了,孩子們在充滿童趣的故事中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,顯得格外開心、格外專注。

  三、用游戲的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是勞動,是重要的教育形式!

  兒童的生活離不開游戲,游戲是兒童最喜愛的活動,是最適合兒童身心發(fā)展特點的活動之一,因而,它也是向兒童進行數(shù)學(xué)教育的有力手段和重要途徑之一。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中運用了多種游戲化的教學(xué)手段,它不僅促進了幼兒的主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展,而且還提高了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神,結(jié)合游戲活動進行數(shù)學(xué)教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,讓幼兒在歡愉、輕松的'氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。

  因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中恰當(dāng)運用數(shù)學(xué)游戲,既能避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥,又能增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性。

  如:在小班的數(shù)學(xué)活動“認識1和許多”中,我設(shè)計了“小兔采蘑菇”的游戲,教師、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”!巴脣寢尅痹谟螒蛑幸蟆靶⊥谩保骸敖裉焯鞖庹婧,媽媽帶你們到草地上去采蘑菇,每只小兔采1個蘑菇,然后來交給媽媽。一個蘑菇一個蘑菇合起來就是‘許多’蘑菇。”在這一系列情節(jié)中滲透“1”和“許多”的數(shù)學(xué)概念。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念,教師和孩子是共同的游戲者,孩子在游戲過程中自由自在,沒有負擔(dān),幼兒情緒愉快,自然而然地喜歡上數(shù)學(xué)活動了。

  四、運用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒興趣

  在教學(xué)中,我常常會運用多媒體輔助教學(xué),為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面,配以悠揚悅耳的音樂,充分刺激幼兒的多種感官,吸引幼兒積極主動地參與探究新知的活動中。

  如教學(xué)《圓的認識》時,運用多媒體演示,先讓幼兒看到畫面中自行車、三輪車、汽車的車輪都是圓的,接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀,幼兒觀察后議論紛紛,個個笑得前俯后仰……

  同學(xué)們看完后都說:“這也不行,坐上去誰受得了?”此時,教師提出問題:“為什么圓形的輪子就行,其他形狀的輪子都不行呢?”在教師的啟發(fā)下,喚起了幼兒探究的愿望,誘發(fā)了幼兒參與學(xué)習(xí)的動機。這樣,幼兒在積極的狀態(tài)下,弄清了道理,深刻地認識了圓的特征。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會5

  一、化繁為簡,形象生動

  在幼兒教育中,我們應(yīng)該充分了解孩子們的認知特點,這個階段的兒童對復(fù)雜內(nèi)容的接收程度非常有限,而對于抽象事物的想象能力也不是很高,電腦多媒體技術(shù)形象而生動的特點恰到好處地彌補了這一教學(xué)難點,孩子們通過直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達的含義,這樣對于孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種很好的激勵,同時對于孩子們的學(xué)習(xí)自信心也是一種良好的保護。

  在數(shù)學(xué)活動前,教師的課前準(zhǔn)備是十分復(fù)雜的,特別是活動材料的提供有很多。如在學(xué)習(xí)數(shù)的守恒基礎(chǔ)上進行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)活動,教師要準(zhǔn)備許多圖形紙,用了電腦以后,教師可以化繁為簡,不但節(jié)省了時間,還可以節(jié)約材料,節(jié)約開支。

  另外,在小班的科學(xué)活動中,我設(shè)計了運用電腦多媒體進行的教學(xué)活動,“開放圖形和封閉圖形”這一活動圍繞為小雞造圍墻展開。從故事中我們了解到小雞外出吃草經(jīng)常走失,請小朋友幫助小雞來造圍墻,在課件的演示中我通過開放的圓補缺成封閉的圓閃爍封閉的圓,從而感知開放與封閉,在這里通過幼兒自己觀察,很快讓幼兒對開放、封閉這兩個概念有了認識,把孩子的勁頭帶動了起來,學(xué)習(xí)的目的也就達到了。

  多媒體視頻播放的畫面,形象而生動,能夠牢牢抓住孩子們的眼球,將孩子們的注意力集中到教學(xué)過程中來,這對于孩子們的求知欲是一個很好的激勵,也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  二、小步遞進,學(xué)會學(xué)習(xí)

  新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出我們應(yīng)該以社會發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù),在教育的過程中利用先進的教學(xué)手段對幼兒的基本素質(zhì)進行全面的培養(yǎng),優(yōu)化幼兒的思維,挖掘幼兒的潛在能力,在幼兒的身上培養(yǎng)出當(dāng)今社會發(fā)展所需要的各種出色品質(zhì),這些教育目的的'達到可以通過電腦技術(shù)中的人機交互的方式得以實現(xiàn),同時電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及及時反饋功能都能夠有效培養(yǎng)幼兒的出色品質(zhì)。

  在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒則可以按照自己的學(xué)習(xí)興趣,選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習(xí)。

  如在拼圖游戲中,我做的課件游戲中有三個蘑菇房,分別寫著1、2、3三個數(shù)字。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼;按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼;按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼。它真正體現(xiàn)了在幼兒教育里面的一個重要原則“因材施教”。

  孩子可根據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度,逐步學(xué)習(xí),逐步促進自身在原有水平上的提高。而在整個過程中,我們應(yīng)該嚴格遵守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論,對幼兒進行有針對性的輔導(dǎo),讓幼兒能夠在最為適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境中將自己的認知水平逐步提高,充分發(fā)揮幼兒在整個認知過程中的主體作用。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會6

  暑期,認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》,胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面,采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述,讓我從中學(xué)到了很多,尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。

  數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介,數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾,需要依靠這一媒介,結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此,直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用,它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟。現(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。

  一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo),并有明確的目標(biāo)指向

  在材料投放時,教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo),投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如,在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖,提供:小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1~8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說,自己想讓小動物住在什么地方,然后用“第×排第×個”的說法,表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法,使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,否則會有兩種及以上答案。

  二、依據(jù)幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平,材料能夠體現(xiàn)出不同的層次

  數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平,同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此,在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時,我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,如顏色不同,而大小、形狀相同的花朵,這樣分類時沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同,花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作,數(shù)學(xué)活動才不會流于形式,真正做到既面向全體,又注意個別。

  三、材料安全、衛(wèi)生

  選取的物品要安全、無毒,大小適宜,選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選,特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補,以確保安全與衛(wèi)生。如:小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。

  四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化,不斷增加、更換

  如原定一周的階段目標(biāo),幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了,或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了,那么教師要靈活調(diào)整,提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預(yù)期的目標(biāo),或者幼兒的興趣正濃,教師可以適當(dāng)延長活動的時間,以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調(diào)整。

  五、突出趣味性和操作性,具有探究的空間,能夠引發(fā)幼兒的'探究興趣

  幼兒的興趣越高,活動的有效時間就維持得越長。因此,提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性,這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時,我提供了許多趣味性強的材料:串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等,又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等,讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點,使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲,在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時,我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料),讓幼兒邊釣邊說:“一條大魚是魚媽媽,她帶著許多小魚做游戲!薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣,滿足好奇心,還能使他們與材料的互動保持持久性。

  六、材料的種類豐富多彩,幼兒可選擇的空間大

  指使用材料的豐富多樣,同等層次的材料種類不同。例如:在開展排序活動中,我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡,讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動,還提供彩色紙、小剪刀,讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同,分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  七、材料體現(xiàn)生活化,能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系

  數(shù)學(xué)來源于生活,生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué),因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料,如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活,在操作的過程中,使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認識數(shù)字10,感知數(shù)字10的實際意義”的活動中,我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境,設(shè)計了四種點心的卡片,請幼兒點數(shù),操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn),這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中,生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下,思維更加的活躍,充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化,讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,樂于進行數(shù)學(xué)活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識,并消化知識。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課心得體會7

  本期數(shù)學(xué)一開始是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的正確書寫,接著學(xué)習(xí)了單雙數(shù)、相鄰數(shù),讓孩子知道相鄰的兩個數(shù)多1少1的關(guān)系,由于多種原因,孩子一開始接觸這些感覺非常茫然,老師教的也很累。于是,通過不斷的反思實踐,現(xiàn)在孩子們對單雙數(shù)、相鄰數(shù)已經(jīng)非常熟悉了,多數(shù)孩子能寫出100以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。認識10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù),通過游戲,能從不同的`方位進行數(shù)數(shù)。

  學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的分成以及10以內(nèi)的加減運算。通過數(shù)的組成的學(xué)習(xí),使孩子們初步理解數(shù)的整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進一步加深了對數(shù)概念的認識。學(xué)習(xí)數(shù)的組成是學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ),幼兒掌握好數(shù)的組成,有利于他們擺脫扳手指頭逐一進行加減運算,提高了孩子們按數(shù)群進行加減運算的能力。在教孩子們數(shù)的組成時,每次都是分發(fā)實物,老師創(chuàng)設(shè)一個情景,孩子們通過玩一玩、擺一擺,在操作的過程中逐步體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù),把兩個數(shù)合起來又是原來的數(shù)(份合同時進行),幼兒積累了數(shù)的分合的感性經(jīng)驗,初步理解了整體與部分的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上進行加減運算就會顯得簡單多了。一開始還要老師示范講解,到5以后的數(shù)孩子們已經(jīng)完全自己找到了規(guī)律,因此,本期原計劃是學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減,結(jié)果是大大提前了。而且在計算的時候,很少有孩子扳手指頭。每次,課前我都讓孩子們讀幾分鐘的數(shù)的分成,(一般都是以游戲的形式出現(xiàn),避免枯燥)這樣日積月累,孩子們對數(shù)的組成非常熟悉,計算起來當(dāng)然就輕松多了。

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