閱讀個人心得體會
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的閱讀個人心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀個人心得體會1
通過參加讀書學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。
教師的閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提。當(dāng)然，老師讀書不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課改的實施，教師的“一言堂”被徹底否定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者。教師要成為研究者、專家、名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師我們應(yīng)該做些什么？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得無所適從，很無助，不知道怎么教學(xué)生。暑假看了《給老師的一百條新建議》，受益匪淺。我們再優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來，也有太多不如學(xué)生的地方。學(xué)生在某一領(lǐng)域的知識可能比我們多得多，這是事實。讓學(xué)生認(rèn)識一個真實的你！一個人工作之余一定要有自己的愛好，這是積極休息，提高生活情趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活會多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師，生活質(zhì)量高，能和學(xué)生親近。沒有人愿意和一個無趣的人和諧地交流。沒有人愿意和遠(yuǎn)離自己生活的人交流。文章中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞叫‘內(nèi)省’。荀子曰:“君子三省，日日靠己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們的老師自己，其實對自己的`優(yōu)缺點都有了比較全面的認(rèn)識，但是真正的反思還是比較少的。
鄭杰總統(tǒng)在書中指出:真正的學(xué)習(xí)不是被關(guān)起來努力學(xué)習(xí)，也不是像古人那樣困在一本死書里學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)依賴于有效的表達(dá)和傾聽。他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心態(tài)容納他人的想法。他會經(jīng)常捫心自問，反思“為什么”，理性分析，得出結(jié)論，然后他會與他人充分溝通，對與自己不同的觀點采取寬容尊重的態(tài)度。但是我們在學(xué)習(xí)的時候，往往沒有考慮到和別人交流，聽聽別人的看法，所以無法超越自己的局限，也無法從錯誤中吸取教訓(xùn)。這難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我覺得，其實我們不是在學(xué)習(xí)。每天教學(xué)都在第一線。每個老師肯定都有一些感觸，也有困惑。只要多討論，多表達(dá)自己的想法，多開導(dǎo)，多寫作，這不就是我們作為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？
葉瀾說:“寫了一輩子教案的老師，不一定會成為名師。老師寫三年，就可能成為名師。”要求教師學(xué)會反思，也就是說，教師要從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自學(xué)和自學(xué)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，審視和分析自己的行為、決策及其產(chǎn)生的結(jié)果，以教育科研的方式積極獲取知識，應(yīng)用知識解決實際教學(xué)問題，提高參與者的自我認(rèn)知水平，促進(jìn)自身能力發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維和行為改進(jìn)的過程。讓教師承擔(dān)起學(xué)習(xí)和提高能力的責(zé)任，教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有主動權(quán)和自主權(quán)。這是一個自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的持續(xù)過程。
反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這是反思的理論支點。教師從自身實際的教育教學(xué)活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，通過教師間的合作討論，探索改進(jìn)教育教學(xué)的方法。這是充分發(fā)揮教師在自主學(xué)習(xí)和教學(xué)改革中的主動性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，關(guān)注教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。緊貼中小學(xué)教師教學(xué)情況，是一種有規(guī)律、有規(guī)律的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長。自我學(xué)習(xí)、自我反思、行為矯正、科學(xué)研究等手段是反思的主要手段。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時間空限制。重視教師的自主學(xué)習(xí)。讓每一位老師學(xué)會如何學(xué)習(xí)，讓他們在小組學(xué)習(xí)的同時實現(xiàn)個性。對“學(xué)以致用，與實踐相結(jié)合”的思考�；军c是探索和解決教育教學(xué)中的實際問題。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強。如果離開教育教學(xué)實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正掌握教育教學(xué)工作的。
如果學(xué)生是為了明天而學(xué)習(xí)，那么老師就是為了今天而學(xué)習(xí)，這是一個現(xiàn)實的目標(biāo)。因此，教師要帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要意識到自身教育教學(xué)活動的不足，意識到以前沒有意識到的教育教學(xué)中的習(xí)慣性行為及其負(fù)面后果；弄清楚各種思想和觀點是什么驅(qū)動著他們的教育教學(xué)活動，是否與他們所倡導(dǎo)的理論相一致，他們的行為結(jié)果是否與他們的期望相一致；通過這種分析，教師對存在的問題有了更清晰的認(rèn)識，并會積極尋求新的思路和策略來解決他們所面臨的問題。在解決問題的過程中，教師可以優(yōu)化教學(xué)過程。因為教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題來學(xué)習(xí)的，這使得他們的學(xué)習(xí)更有針對性和有效性，使理論和實踐緊密結(jié)合。通過反思，教師有意識地探索中學(xué)教育教學(xué)、學(xué)中有教、教中有教的過程，是教師自我提升的最佳途徑。
看完這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，比如《一個職業(yè)仆人》。也就是說，我們所有的老師都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，幫助他們學(xué)習(xí)。那么我們?nèi)绾螢閷W(xué)生服務(wù)呢？我覺得在我現(xiàn)在的教育中，老師應(yīng)該采取正確的立場為學(xué)生服務(wù)，以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該由學(xué)生來評價。教師也要提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度，把學(xué)生當(dāng)成服務(wù)對象，理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上看問題，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，如果我們有一個好的態(tài)度，學(xué)生就會感激。學(xué)生學(xué)會感恩，就會覺醒，更好地回報老師。再比如《誰是學(xué)校的主人》，讓我知道誰是學(xué)校的主人，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)，老師？我們常說，一個學(xué)校要生存必須要有學(xué)生，所以學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人。但是，學(xué)生在決定學(xué)校大事時有決定權(quán)嗎？所以學(xué)生沒有他們師傅的話。那么，一個老師？是領(lǐng)導(dǎo)嗎？我認(rèn)為真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員。只有你把學(xué)校里的一切都當(dāng)成主人，那你才是學(xué)校的主人。有“以困難為契機(jī)”等多項內(nèi)容...這對我影響很大。其中，新一百條建議有其獨特的內(nèi)涵，需要不斷研究，不斷豐富和發(fā)展。
閱讀個人心得體會2
我十分喜歡《桂花雨》這篇文章。讀后，使我對桂花雨的思鄉(xiāng)之情贊嘆不已，產(chǎn)生了向往之情。
這篇課文主要講了“我”對別的花除了記些名字外并不喜歡，而唯獨喜歡掛花。桂花樹的樣子不夠靈秀，再從“不開花時”“開花時”兩個方面說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，證明“我”喜歡桂花的原因，即使花平凡中的不平凡——香氣迷人。
它的香，是無處不在的，沁入了左鄰右舍的每一個角落，沁入了每一個人的肺臟，沁入了人們的生活。
桂花本是沒有區(qū)別的，母親這樣說只因她不是用嗅覺區(qū)分桂花,而是用情感體味桂花。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著桂花帶給“我們”的快樂,吃著用桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花，己充盈母親生活的全部空間,家鄉(xiāng)院子里的桂花村是母親生活乃至生命的一部分,還有什么可以替代它呢?掛花是一樣的掛花,情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的.桂花香里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。所以在母親的心里，家鄉(xiāng)的桂花永遠(yuǎn)是最香的。你看，那小河邊開滿了野花，有紅的、黃的、粉的，多得我都叫不上名了。晶瑩透亮的河水，在陽光下閃著粼粼的微波。河底有許多五顏六色的石頭，可漂亮了。我們總在這時候，挽起褲腿，下河去撿小石子。我們總是用小石頭把口袋塞得鼓鼓囊囊的，在小水桶里裝滿青色的小蝦，快活地戲水，滿河都是歡聲笑語。這對于我來說，是一種美好的回憶。
我想這個世界上的人都有難以磨去的回憶,不管是酸甜,還是苦辣,也深深地刻在了心里。隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時光o那美好的回憶不僅喚起了我們的夢想與純真,還讓我們感受到：無論歲月如何流逝,我們身處何地,故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們割舍不掉的情懷。
《桂,花雨》這篇課文,讓我真正懂得了故鄉(xiāng)童年時的回憶是多么香甜，就好像一個五彩繽紛的盒子,每當(dāng)我想起那可笑的一幕,就令我噴飯不已……
閱讀個人心得體會3
全世界的狼都有一個習(xí)性，在嚴(yán)寒的冬天集合成群，平時單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。
有一匹母狼叫紫嵐。之所以叫她紫嵐，是因為她身上的狼毛黑得發(fā)紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白;她體態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛紫色的霧嵐。用狼的審美標(biāo)準(zhǔn)來衡量，紫嵐是很美的，可是美中不足的'是她的伴侶黑桑已經(jīng)死了，沒能實現(xiàn)成為狼王的夢想。但此時的她腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動。在一場飛沙走石的大暴雨中，狼媽媽紫嵐在與獵狗的機(jī)智搏斗中艱難的產(chǎn)下了四只小狼崽;黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。
在紫嵐的眼里，黑仔簡直是黑桑的轉(zhuǎn)世，便十分地偏愛黑仔，捕到獵物先給他吃。藍(lán)魂兒、雙毛、和媚媚如果搶在黑仔前吃，紫嵐就會毫不猶豫的教訓(xùn)他們。因為紫嵐的偏愛，黑仔長得很快，足足比弟弟妹妹們高出一個頭，也成熟很多，已經(jīng)可以獨自打獵了。紫嵐看著黑仔，就會幻想著他快快長大，干掉洛嘎成為狼王�？墒牵\簡直是在開玩笑，機(jī)智的黑仔竟然被金雕抓走。這讓紫嵐悲痛不已，只好再訓(xùn)練藍(lán)魂兒，也許是藍(lán)魂兒從小就有一種倔勁，經(jīng)過訓(xùn)練，也漸漸成熟起來�？擅\又故技重演，藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰，為了使他減少點痛苦，紫嵐只好悲傷地把藍(lán)魂兒咬成兩段，叼著帶走埋了。紫嵐也只好訓(xùn)練雙毛……為了實現(xiàn)狼王夢想，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價。
我一直不明白為什么紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，后來我明白了，因為這個世界有愛和夢想，因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現(xiàn);因為有愛，紫嵐才會在藍(lán)魂兒被獸夾夾住腰時不顧一切的咬獸夾，咬掉了牙齒還不罷休;因為有愛，紫嵐才會在機(jī)智的與獵狗周旋時生下孩子們;因為有愛，那些失去了父母的孤兒們能夠重新感受到有家的溫暖……因為有夢想，紫嵐才不顧一切的訓(xùn)練自己的后代，渴望其中會有一只狼王;因為有夢想，導(dǎo)致過度的偏愛，讓紫嵐的孩子們不斷地離她而去;因為有夢想，夢想支撐著紫嵐，她才不斷地從失子的悲痛中掙脫出來，培育下一個“狼王”;夢想越來越大，漸漸的變成了一種渴望，一種野心，值得紫嵐為此付出一切…。假如這個世界沒有了愛，只有夢想，狼王夢想永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)。只有夢想，一切都是虛的，只是做白日夢而已，要有努力和信心。失去信心，那些孩子只會在大地震中喪失生命。只會讓孤兒們再也不會找到愛的溫暖……
一個世界如果沒有愛和信心是多么可怕，所以讓我們一起來付出我們的愛，讓我們的心充滿信心。
閱讀個人心得體會4
培根的這段話特別精彩:“讀書使人明智，讀書使人聰明，數(shù)學(xué)使人精密思考，哲學(xué)使人深刻思考，倫理使人有教養(yǎng)，邏輯使人善變……”，意思是說我們可以博覽群書。如果我們能多讀書，我們相信我們的生活會充滿快樂。
這些天，我讀了一本名為“我為誰工作？”我仔細(xì)看了，感觸很深。就像書里說的:這個世界上最強大的東西就是書。一本好書可以改變一個人的一生，從失敗到成功，從悲傷到快樂，從挫折到努力。的確，一個人讀的書越多，就會越懂事，就會越懂生活，越珍惜生活。人們說人生是一條路，這條路是用無數(shù)的書鋪成的。如果沒有書，那么它就失去了自己的好處，永遠(yuǎn)只是一條普通的路，甚至成為一條被人遺忘，被人拋棄的路。
《我為誰工作》是本好書。雖然只是粗略的看了一下，但是封面上的一段話給我很大的感觸:在工作中，無論做什么，都要把心態(tài)歸零，把自己放在零+，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一項任務(wù)都當(dāng)成新的開始，新的體驗，成功的大門。千萬不要把工作當(dāng)成雞肋，當(dāng)成食之無味，棄之可惜，結(jié)果你就不愿意干了。我們中的一些人常常處于消極頹廢的心態(tài)，覺得社會太大，所學(xué)所想在現(xiàn)實中往往行不通，完美和成功的境界遙不可及。于是，有的人抑郁了，原地踏步，面對人生之路，不知所措，不知所措。有時候，我對現(xiàn)在的工作不滿意，從而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。這樣，抱怨和痛苦就產(chǎn)生了。這個時候，一本好書可以幫助我們。它啟迪了我們的思考，喚起了我們久違的熱情，解釋了一些灰黑的現(xiàn)實本質(zhì)。
工作是什么？在我看來，工作是每個人對社會的義務(wù)。沒有工作機(jī)會或者不能享受工作的人，就失去了生活的好處，就不能完全享受生活的樂趣。工作是為了達(dá)到某種目的而努力。每個人都有自己的目標(biāo)和夢想。正是為了得到某樣?xùn)|西去達(dá)成某些夢想，或者成就自己。為了拓寬、深化、提高他的`技能，讓自己全面發(fā)展成為一個和諧美好的人，我們將專注于一個方向，并為此奉獻(xiàn)一生。工作是施展才華的舞臺。除了工作，沒有任何活動能有如此高的機(jī)會去充實自己，表達(dá)自己，以及如此強烈的個人使命感和各種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定了生活的質(zhì)量。
我們應(yīng)該明白工作是我們生活中必須做的事情。你，你為誰工作？讓我們一起調(diào)整心態(tài)，一起走向成功之路。在這個浮躁的時代，我們需要用熱情重燃對工作的激情，再一次反思自己的內(nèi)心，讓我們每個人都發(fā)自內(nèi)心地承認(rèn)和明白，我們在為自己工作，也在為別人工作。這種簡單的生活理念，職責(zé)，奉獻(xiàn)和忠誠，就這樣誕生了。奉獻(xiàn)會帶來精彩的人生。愛在他的崗位上閃耀。在平凡中創(chuàng)造不平凡的輝煌，努力拼搏，自強不息。要知道我們不是在為誰工作，更不是單純的為了賺錢，而是在為自己的理想而工作。我們應(yīng)該把自己當(dāng)成工作的主人，這樣才能獲得更好的發(fā)展機(jī)會。
顯然，我們是在為自己工作，為自己的生活工作。在這種情況下，我們應(yīng)該以天然的責(zé)任，責(zé)無旁貸的以誠為本，言而有信，行而有果，盡心盡力，忠于工作，忠于同事，坦誠相待，把誠信當(dāng)成生命，虛心以待，把職業(yè)當(dāng)成人生的信仰。請記住，我們是在為自己的生活而努力，是在共同努力，為構(gòu)建和諧社會而盡自己的責(zé)任。
閱讀個人心得體會5
我讀了《小杰下雨》這一課。我最喜歡下雨，因為他機(jī)智勇敢。
有一次，他掩護(hù)李大爺，被鬼子看見了。雨來了，把李叔叔藏在他的山洞里。魔鬼來到他家，問了半天，雨什么也沒說。惡魔憤怒地離開了。
后來余來又去上夜校，看見他爸背著步槍從山上回來，說鬼子又來我們村了。
第二天，媽媽去買菜。只有萊納在家。魔鬼來他家找人。魔鬼翻遍了萊納的房子，卻找不到。當(dāng)他看到Rainer拿著一本書時，魔鬼抓住Rainer，撕毀了他的`書。魔鬼問雨，你看見一個人來了嗎？雨說:“沒有”。魔鬼在雨中打了他一巴掌，但看到它來了，他什么也沒說。魔鬼說把他拖到河邊槍斃。就在鬼子要開槍的時候，雨趁機(jī)跳進(jìn)了河里。
村民們?nèi)ズ舆厡ふ矣晁４蠹叶伎吹竭h(yuǎn)處伸出一個小腦袋。以前的事，原來雨不死，一定要為祖國做貢獻(xiàn)。
閱讀個人心得體會6
薛瑞萍，看云，“行到水窮處，坐看云起時”、“閑看云卷云舒，靜聽花開花落”，欣賞她那份淡定與從容，就如詩中所云。當(dāng)她開口說話，你會感覺她的一言一語，無不浸潤著書的哲理，書的韻律。她書籍般的人生閱歷里，遍灑著書的馨香，詩歌的，古今中外的，甚至于宗教典籍，她都涉獵了。她是日有所誦，手不釋卷的。講座過后，薛老師的諸多妙語在我腦中揮之不去。
我的思考：讓閱讀融入每個人的生命，我們老師應(yīng)該做什么？的確，閱讀是一扇窗，是一條路，是一種品味，是一種生活方式。貧者因書而富，富者因書而貴。閱讀，就是為孩子們構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)。為了孩子的人生成長，精神發(fā)育盡可能提供最多、最好的精神滋養(yǎng)，這是教師、家長和社會的責(zé)任。閱讀是什么？本質(zhì)是傾聽。語文教師要讓孩子聽到封存在文字里面好聽的聲音。真正的寫作是訴說，讀書是傾聽。她對孩子們說：“上語文課不帶語文書可以，不帶課外書不行”。她理直氣壯地讓家長參與到讀書中來，給家長寫信，讓家長寫讀書感悟。她說越差的學(xué)生越是要課外閱讀。在這里我記起了蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》中談?wù)剬Α昂筮M(jìn)生”的工作中蘇翁的一段話：“請記�。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的`似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段�！蔽覀�，應(yīng)做點燈的人，自己閱讀并引導(dǎo)每一位學(xué)生、家長閱讀，浸染書香。
她說：“熱愛閱讀，培養(yǎng)更有底蘊的、有自我動能的孩子。當(dāng)一個人的內(nèi)心是充實的，外界永遠(yuǎn)不會山窮水盡�！焙螄L不是呢？童年需要生活在童年的故事里，缺失童書閱讀的童年是不完整的，我們老師要做點燈的人，把一本本有趣耐人尋味的童書，推介、引領(lǐng)、饋贈給孩子們，讓他們興致勃勃地閱讀，浸染書香。照亮兒童真、善、美的心靈，照亮兒童一生的成長歷程。有句諺語叫“燈不撥不亮。”學(xué)生們潛能很大，但需要激發(fā)。所以我們在引導(dǎo)讀書時不僅要解決“讀什么”，還要重視“怎樣讀”的問題。點燈的人，可以點亮孩子們心中智慧的燈，可以讓每一位孩子受用終身。學(xué)語文的主要方法是閱讀、體驗、感悟和積累。讓學(xué)生課外經(jīng)常與高品位讀物直接對話，有利于養(yǎng)成高品位的語文素養(yǎng)。
她說：語文能力的形成是一個日積月累的過程，不可能立竿見影。只有大量閱讀，才能博采眾長，融會貫通，才能做到厚積薄發(fā)。我要做的，就是讓孩子有興趣地讀自己喜歡的高品位的優(yōu)秀讀物，并讀有所得：一、讓孩子的閱讀興趣持續(xù)不斷；二、為孩子選擇適合的閱讀材料；三、指導(dǎo)孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行閱讀。一個好的老師，應(yīng)該是一個熱愛讀書、寫作、表達(dá)，落筆千言的人；應(yīng)該是一個自覺的兒童課外閱讀的推廣人�！冶貫橹�。
閱讀個人心得體會7
滾滾長東逝水，浪花淘盡英雄……提起這首詞，人們就會不約而同地想起四大名著之一的《三國演義》，今天我有幸拜讀了羅貫中著的這部作品。深深被這本書所打動。
書中的情節(jié)是以東漢皇叔劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機(jī)會下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因為志同道合要興復(fù)漢室，所以三人于桃園結(jié)義，發(fā)誓不求同年同月同日生但求同年同月同日死，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風(fēng)」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。
我認(rèn)為書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關(guān)、張三人在其飄蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種英雄氣概，最為人稱道的，莫過于「劉玄德攜民渡」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長板橋」等情節(jié)，而書中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被描寫得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻畫之細(xì)堪稱古代長篇小說之首，真是一部千古奇書。
雖然為了突出劉備的仁義，曹操被寫成奸詐之人，但是他的.軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位霸主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ)，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以曹操是一位真真正正的英雄。最值得我欣賞，是他那豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句"今北方仍由我所據(jù)"，并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度。曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩作都是樂府中的名篇，說明曹操也是一位有文才的人。
三國之所以精彩，如三國開書所說，天下大事，分久必合，合久必分。三國多少英雄，多少故事，都已灰飛煙滅，可是那些經(jīng)典的道理是值得我們后人學(xué)習(xí)，是不可磨滅的經(jīng)典之作。
閱讀個人心得體會8
的體會這個假期，除了教網(wǎng)絡(luò)課程，個人也學(xué)到了很多，參加了學(xué)校組織的一次培訓(xùn)。也看一些教育相關(guān)的書，讓自己在閱讀中成長，收獲更多。關(guān)于這次閱讀，我也有一些感悟和體會。
讀書讓我感受到了別人的工作經(jīng)驗，很多是我以前不太了解，或者在工作中注意到的，但是我無法概括。讀書也讓我更加意識到自己其實還有很多需要提高的地方，尤其是看了一些優(yōu)秀老師寫的書，讓我明白，要想達(dá)到這個水平，可以把自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)成書，分享給其他老師。我還是做不到。甚至里面提到的一些工作方式和方法，我也不是那么理解。同時，教學(xué)工作需要持續(xù)和堅持。很多優(yōu)秀的老師都工作了十幾二十年，經(jīng)驗豐富。他們解決和分享了很多學(xué)生的問題，讓我明白，即使我現(xiàn)在還沒有遇到這樣的學(xué)生，也不代表我以后不會遇到他們，只是我遇到的時候?qū)W到了這些經(jīng)驗。
看了其他老師教學(xué)經(jīng)驗的書，也讓我明白學(xué)生是多元的，每個學(xué)生的.情況都不一樣。以前我的教學(xué)比較粗糙，有些工作方法也需要改變，讓我更清楚對于每一個學(xué)生來說，了解問題是必須的，要用的教學(xué)方法也是不一樣的。雖然只有大部分學(xué)生需要在課堂上被考慮進(jìn)去，但是，還有大量的課后作業(yè)。如果你想成為一名好老師，豐富的經(jīng)驗很重要，但是積極的態(tài)度，多學(xué)多做，也是特別重要的。沒有一個人的經(jīng)歷是從頭開始的，都是通過不斷的嘗試和做來豐富自己的經(jīng)歷，變得更加優(yōu)秀。閱讀和觀看其他老師分享的經(jīng)驗也讓我更清楚自己學(xué)到了什么。
讀書不僅會讓你有更多的知識儲備，也會讓你更加清楚自己和優(yōu)秀的差距，以及以后該如何提高。也是為了以后更好的做好你的教學(xué)，提高你的教學(xué)水平。
閱讀個人心得體會9
我在寒假里讀了一本書，名叫《苦兒流浪記》。讀過這本書后，我深受啟發(fā)。
故事的主人公雷米是英國某世襲貴族家的長子，在他六個月時，他的叔父為了霸占侄兒的財產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家，養(yǎng)到8歲后，又把他賣給了江湖藝人維泰利斯。
從此雷米開始了他以流浪小藝人身份浪跡天涯的生活，在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事：他曾在滿天風(fēng)雪的森林里受到野狼的襲擊；在礦井里遇到洪水的侵襲；險些因饑寒交迫凍死在花農(nóng)門前…………
然而，不論環(huán)境多么惡劣，雷米始終抱著堅定的'信念，憑著堅韌頑強的意志克服了重重困難，最終和生母團(tuán)聚。
讀過這本書后，我應(yīng)當(dāng)向雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不屈不撓的精神，遇到困難就勇往直前，不退縮。在平常，我一碰到什么困難，就不動腦筋思考，總是丟在一邊，等著別人來解決�？催^這本書后，我忽然醒悟：遇到困難應(yīng)當(dāng)努力想辦法解決，不能等在那里，不應(yīng)當(dāng)退縮，有毅力就能夠成功。一個人如果沒有毅力和韌勁，他會走向成功嗎？
霍金，這位科學(xué)巨匠，在輪椅上生活了40年，全身僅有3根手指會動，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但霍金并沒有被病魔嚇倒，而是以樂觀、開朗的心境去應(yīng)對生活，有一句話說的好：順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。他這種不屈不撓的精神值得我去學(xué)習(xí)。
在人生的道路上，生命和命運不可能公平，但只要心中一向充滿期望，憑借自我超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡！
閱讀個人心得體會10
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學(xué)校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。
今天工作的時候我非常的開心，可以讓自己逐步的去進(jìn)步這方面的才能，確實是非常的好，也是對自身才能不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深化研究，一般在這個時候我都可以感覺非常的充實，開展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的知識，都可以接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史可以讓我理解過去，可以讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去考慮問題，我們?nèi)缃袼?jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是非常有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的進(jìn)步自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的.書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認(rèn)為理解這些肯定是沒錯的，至少我理解了我們的過去，理解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望可以把這些做好，這樣的方式真的可以讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去，如今所經(jīng)歷，所遇見的都將會是我將來的開展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面才能，進(jìn)步閱讀才能。
回憶這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的進(jìn)步，我希望可以在這個過程當(dāng)中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是汲取了很多知識，我也是希望可以用這樣的方式去進(jìn)步自身才能，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準(zhǔn)時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感謝有這次的課外閱讀的時機(jī)，可以和同學(xué)們一起交流。
閱讀個人心得體會11
上學(xué)期快結(jié)束的時候，教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點概念都沒有，從選題開始就是茫然的。
選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見，我選擇了力的合成這個課題。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻，主要是看他們的實驗創(chuàng)新的地方，因為前輩的建議是要得獎就一定要有兩點，主要就是引入和實驗這兩塊�？墒强戳诉@么多視頻后，沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方，就是有一個比賽上的我看的很感興趣，當(dāng)時就覺得，這節(jié)課也能上的很好。
實驗—我一開始的演示實驗思路是用傳感器來做，但是真正做起來的時候發(fā)現(xiàn)誤差很大，所以這個放棄了。（事實上這個決定還是很正確的，比賽的時候有選手用了傳感器，評委說既是有點也會缺點。）學(xué)生實驗一開始的`想法就是書上的普通實驗，后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新，這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法，但是理論和實際還是有差距的，最終也放棄了這種想法，還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。
過程—上課整個過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著，上課是就是浴火燃燒著，下課后就是浴火重生之后又開始準(zhǔn)備著。但是效果還是不錯的，很多老師給了很好的建議。
經(jīng)過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點緊張的。經(jīng)過這次比賽，收獲很多明白很多，比如說，對這樣的比賽課更了解了，知道該怎么來準(zhǔn)備，向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂，另外就是學(xué)會在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。
在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo)，還特意趕來看我的比賽；也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助！
閱讀個人心得體會12
當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來越多地為社會、家長和學(xué)校所接受，逐漸形成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學(xué)教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度，對小學(xué)兒童的品德、學(xué)習(xí)、生活、心理，交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識技能、品德意識、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念;或不思進(jìn)取，修養(yǎng)低下;或屈從升學(xué)壓力，方法粗暴，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑，情緒低沉，學(xué)生的身心必然會受到傷害。
教育名著是經(jīng)過歷史反復(fù)驗證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達(dá)了科學(xué)性較強的育人精神，蘊含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對后世有著深遠(yuǎn)的影響;它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律;具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情;具有相對完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉;具有可操作性，能使讀者有章可循、有�？煞隆⒂蟹ǹ蓪W(xué);能照應(yīng)教育與社會的關(guān)系，有利于全面理解教育問題。
學(xué)習(xí)教育名著，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識。
在報告文學(xué)《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的.老師,幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個被家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)�？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級,有的孩子見到書就想撕。 李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救問題學(xué)生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗時,她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚。而且，數(shù)以百萬計的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)�？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認(rèn)識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。
李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。《每個孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的不同的方法。這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是問題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。
這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強的學(xué)科雜志，吸取那些“可操作的”點滴經(jīng)驗，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗型教師成長為學(xué)者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。
閱讀個人心得體會13
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來確實我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、適應(yīng)幼兒的年齡特點；
2、依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗；
3、適合幼兒的學(xué)習(xí)方式；
4、能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學(xué)方式也說一種失敗。看應(yīng)老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、導(dǎo)入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min；
2、開始故事（聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面）3min左右；
3、互動，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右；
4、繼續(xù)故事3min左右；
5、互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右。
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
今天我去參加了宸宸學(xué)校的家長會，這次會議的主題是“繪聲繪色童心兒童夢——一年級親子繪本閱讀主題會”，整個家長會心情激動又有很多感概。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，現(xiàn)如今，知識就是力量，是指明方向的燈塔，擁有知識，則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。
知識的獲取很大一部分來自于閱讀，閱讀除了能增長知識以外，還有一點非常重要，它能讓孩子靜得下來并且能善于思考，能有自己的見解。之前對孩子的閱讀方面不是特別重視，也買過一些繪本或故事書，但是總是難以堅持，孩子不認(rèn)識字或很少，需要我耐心的讀給他聽，自己很難做到每天堅持，所以半途而廢，自從上了長征街小學(xué)，閱讀及聽繪本是老師布置的一項很重要的任務(wù)，一開始我也是抱著完成任務(wù)的想法，不是很積極。可是這次家長會給了我很大的觸動，通過劉殿波碩士的精彩講述，我感受到了繪本的強大，形象的圖畫以及豐富的文章給了孩子視覺及聽覺的雙重感受，從閱讀中能感受到快樂，并且初步的了解人生，明白做人的道理。感謝芳芳老師的講解，讓我糾正了以前給孩子用手機(jī)聽繪本故事的不良習(xí)慣，明白了父母的聲音是有溫度的聲音，會帶給孩子更多溫暖，而不能單純借助于電子產(chǎn)品，并且了解繪本故事不只是聽，還要觸摸要觀看，這樣才能真正發(fā)揮繪本的價值。
繪本給了孩子最初的人生啟蒙，其作用不亞于父母及老師的影響。其中《猜猜我有多愛你》還有《爺爺一定有辦法》這兩本劉老師提到的'繪本之前我和孩子閱讀過，但是已經(jīng)是1年之前的事情，回到家我跟孩子聊起，他居然都記得，而且記得爺爺一定有辦法這本書中的兩個故事線，孩子和爺爺?shù)墓适�，還有地板下小老鼠的一家人的生活。這讓我驚訝于孩子的記憶力已及繪本的魅力所在，更是感激學(xué)校及老師的良苦用心，是你們讓我認(rèn)識到閱讀對于孩子的成長是那么重要的一件事，與書交朋友，書會豐富孩子的精神世界，并且樹立良好的世界觀，是一筆巨大的精神財富。我相信，孩子的天性都喜歡閱讀，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。所以我會努力，在繁忙的工作中擠出時間進(jìn)行親子閱讀，與孩子共享美妙的親子閱讀時光，共同體會繪本的魅力。
閱讀個人心得體會14
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來�！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊含了一位偉大的母親愛的.氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。
讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學(xué)會等待。
讀完這本書，我不斷地反思了自我。作為一名教師，在教育學(xué)生時，有時會很生氣，有時也會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天，我和白教師一齊從會議室回到北教學(xué)樓時，老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當(dāng)時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室�！敖處�，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑。”班長見我來了，立馬站起來，氣憤地說。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時的他也許真正意識到自我錯了，低著頭，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒�！叭绻袢詹唤o他點嚴(yán)厲的教訓(xùn)，我怎能安心？”
想到那里，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫�！彼宦�，急了：“教師，別……別……”當(dāng)著全班同學(xué)的面，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室，進(jìn)了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“教師，對不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話�！甭犓@么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀(jì)律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認(rèn)錯誤，這次我再也不給你機(jī)會，打吧！”他見我這么堅定，拿起話筒，撥通了電話。
不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后，一向數(shù)落著：“這么長時間，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣，此時的他再次認(rèn)識到自我真得錯了，趕緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)生帶出學(xué)校回到辦公室時，他已寫完。我們一齊下樓、回家。
說實話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣；談到了他的日記比以前大有長進(jìn)，肯定了他有堅持閱讀的習(xí)慣。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我、控制自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見�！贝藭r，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子，你慢慢來。教師對你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細(xì)細(xì)品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點時間，多給學(xué)生一點耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
閱讀個人心得體會15
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)步語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個人的理解。
一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會因為對其內(nèi)容“無知〞而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當(dāng)初讀?麥田里的守望者?，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束才能和堅強的意志力，他們讀書的動機(jī)大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書，開啟學(xué)生對本書內(nèi)容的.認(rèn)識，會激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)展?城南舊事?指導(dǎo)課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時動情地朗讀?城南舊事?的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對學(xué)生進(jìn)展了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了根本的認(rèn)識。最后，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學(xué)生詳細(xì)地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜歡，迫不及待走進(jìn)書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精巧的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
二、讀書記錄表，輔助學(xué)生閱讀
俗話說：“不動筆墨不讀書。〞學(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
【閱讀個人心得體會】相關(guān)文章：
個人閱讀心得體會04-06
個人閱讀心得體會01-13
個人閱讀心得體會01-13
個人閱讀心得體會01-13
個人閱讀的心得體會01-13
閱讀的個人心得體會12-31
個人閱讀的心得體會13篇01-13
親子閱讀個人心得體會08-24
個人閱讀心得體會匯編15篇04-06