心理訓(xùn)練心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的心理訓(xùn)練心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)1
我很榮幸聽(tīng)取了xx教授關(guān)于“核心理念與技能培訓(xùn)”的演講。吳教授的很多話(huà)感動(dòng)了我，啟發(fā)了我，這兩天的課令我終生難忘，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，精彩的講座讓我受益匪淺，感受很多，讓我對(duì)工作、對(duì)人生有了全新的認(rèn)識(shí)。
吳教授從感恩，孝道，敬業(yè)，做人等幾個(gè)方面給我們展開(kāi)深入的講解，使我的內(nèi)心激動(dòng)不已，久久不能平靜！因?yàn)槲抑雷约翰还軓哪膫�(gè)方面都存在很多的問(wèn)題！
首先是感恩，感恩我的老師，感恩我的領(lǐng)導(dǎo)，感恩所有在成長(zhǎng)道路上伴我前行的朋友。在母親生病查出膠質(zhì)瘤四期的時(shí)候，對(duì)我年輕的心靈遭受很大的打擊，心情無(wú)比沉重，醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)、同事都鼓勵(lì)我、幫助我，讓我能過(guò)堅(jiān)定自我走出困境，堅(jiān)持一路走過(guò)來(lái)。醫(yī)院高武長(zhǎng)主任曾經(jīng)勉勵(lì)道，工作很重要，工作是我們的立身之本，但是父母養(yǎng)育二十多年，現(xiàn)在母親是最需要你的時(shí)候。高主任簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，讓我感到非常溫暖。
人世間最大的.遺憾莫過(guò)于“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們都會(huì)認(rèn)為與親人相聚的時(shí)候還有很多，所以不好好珍惜，但是意外和明天，你不知道誰(shuí)會(huì)先來(lái)到。爺爺79歲生日那天，我沒(méi)有回家，我曾經(jīng)認(rèn)為可以等到80大壽時(shí)再一起慶祝，但是爺爺沒(méi)有等到他的80大壽，沒(méi)有等到我給他過(guò)生日就離開(kāi)了我們。當(dāng)我們的父母、家里的老人還都健在的時(shí)候，我們往往不懂得珍惜和及早盡孝，等到我們懂了的時(shí)候，他們可能已經(jīng)不在了。所以說(shuō)，盡孝，要趁早。
工作是一種事業(yè)，是一種需要，更是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑。在工作中，我們可以與他人交流學(xué)習(xí)，得到各種鍛煉，生命的意義重在創(chuàng)造，只有在創(chuàng)造的過(guò)程中，我們才能體會(huì)和享受到工作帶給我們的快樂(lè)和人生的意義。我總以為女性有一個(gè)體面的工作就可以了，工作只是為了能過(guò)養(yǎng)活自己，根本沒(méi)有理解工作的內(nèi)涵。作為一名護(hù)士，只有主動(dòng)服務(wù)，才能體現(xiàn)我們的親和力，提升我們的醫(yī)療品牌，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)主動(dòng)的問(wèn)候，都能體現(xiàn)我們對(duì)病人的尊重和關(guān)心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)工作的概念有了重新的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)把工作做的更好。
要做成功的事業(yè)，先做成功的人。善待出現(xiàn)在我們生命里的有緣人，每天都給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)，讓別人快樂(lè)了，自己才會(huì)快樂(lè)。能改變的就改變，不能改變的就接受。每一個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的價(jià)值觀，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，卻可以控制它的寬度。我們不能改變天氣，卻可以改變自己的心情。我們要懷著美好的愿望去生活，修善心，結(jié)善緣，做善事，得善果，讓自己成為一個(gè)正能量的人。在醫(yī)院這個(gè)大家庭里，有一種無(wú)形的凝聚力把大家凝聚在一起，我們不是路人，我們是一個(gè)團(tuán)體，這里有我們賴(lài)以生存的土壤。隨著醫(yī)院的發(fā)展，我們才會(huì)有更大、更好的平臺(tái)去展示自己。從我做起，從小事做起，為醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
吳教授的演講猶如及時(shí)雨，澆醒了我們那顆浮躁的心，讓我們重新認(rèn)識(shí)了自己，重新認(rèn)識(shí)了工作，端正了自己對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)工作的忠誠(chéng)度，我會(huì)把這些新的觀念和認(rèn)識(shí)貫穿的工作之中。我相信在院領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，各位同事同心協(xié)力，七院的明天會(huì)更加美好。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)2
“拓展訓(xùn)練”這個(gè)名詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，向來(lái)只是聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過(guò)相關(guān)的介紹，卻從來(lái)沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)。在印象里似乎就是進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，目的是為了進(jìn)行一些團(tuán)體意識(shí)的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問(wèn)，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過(guò)教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的培訓(xùn)方式，一項(xiàng)來(lái)源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊(duì)合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有攀巖、爬繩、兩人三足、袋鼠跳、條繩等多個(gè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目都是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。
給我印象最深的是攀巖這個(gè)項(xiàng)目。在攀巖項(xiàng)目的時(shí)候，我在下面望著地面時(shí)，心理只有恐懼，害怕受傷。當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)爬上不多十米高空之時(shí)，我已是顫顫驚驚了，當(dāng)時(shí)腿已經(jīng)軟了，不由自主的想：“怎么辦，還是下去吧？”盡管有保險(xiǎn)帶，但我心里還是咚咚直跳，斗大的汗珠將衣服都浸濕了，就是一個(gè)“怕”字。下面同伴在一遍遍地喊“加油！加油！”這時(shí)我才意識(shí)到已經(jīng)上來(lái)一會(huì)兒了，心一橫，豁出去了。慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)向鈴鐺爬去，此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心，我感動(dòng)于原來(lái)困難就是扔下精神包袱，雖然最終沒(méi)有爬到終點(diǎn)，但我已經(jīng)挑戰(zhàn)了自我，讓我懂得只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。
通過(guò)這次拓展訓(xùn)練有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。
二是做事要先想，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的.道理。
三是遇到問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。
四是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各科室及單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長(zhǎng)處和短處，這些習(xí)慣，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有利，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有害。
在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。
為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)。它改變了我這些年來(lái)的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，今后為氣象保障工作盡一份力量。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)3
首先對(duì)自己進(jìn)行自我認(rèn)知訓(xùn)練。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)各種方式真正了解自己，知道自己的氣質(zhì)、性格和需求以后，才能知道自己需要進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練來(lái)完善自己。
在對(duì)自己進(jìn)行自我認(rèn)知訓(xùn)練時(shí)，首先進(jìn)行自我氣質(zhì)的測(cè)量和內(nèi)向——外向人格測(cè)驗(yàn)。這項(xiàng)基本測(cè)試的結(jié)果帶給你有一定參考價(jià)值的認(rèn)知結(jié)果。進(jìn)行了自我氣質(zhì)的測(cè)量可以選擇運(yùn)用了陳會(huì)昌“六十”氣質(zhì)量表。通過(guò)測(cè)試的最后得分對(duì)自己的基本氣質(zhì)進(jìn)行歸類(lèi)，看自己真實(shí)氣質(zhì)類(lèi)型在四種基本氣質(zhì)類(lèi)型膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)中分別所占的比例，并根據(jù)結(jié)果對(duì)自己身上的某些特點(diǎn)進(jìn)行整合，找到適合自己氣質(zhì)的定位。
接下來(lái)運(yùn)用榮格的內(nèi)向——外向人格測(cè)驗(yàn)，對(duì)自己的性格進(jìn)行了測(cè)試，由此得到的向性商數(shù)結(jié)果來(lái)判斷自己屬于內(nèi)向性還是外向性。在對(duì)自己做完自我認(rèn)知的訓(xùn)練后，我們對(duì)自己往往有了更深一步的了解。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要明確自己的信念，設(shè)定新的目標(biāo)，培養(yǎng)持之以恒的精神，堅(jiān)持朝自己的目標(biāo)走下去。要相信自己，努力學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)好工作與學(xué)習(xí)之間的時(shí)間精力關(guān)系。
自我認(rèn)知結(jié)束后，接下來(lái)我們對(duì)自己進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練和壓力管理訓(xùn)練。首先要對(duì)情緒進(jìn)行基本的了解，認(rèn)知情緒療法認(rèn)為：“引起個(gè)體種種情緒的，不是事情本身，而是個(gè)體對(duì)事件的看法及解釋。”所以個(gè)體必須學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)技巧，例如情緒梳理訓(xùn)練。在每次情緒來(lái)臨的時(shí)候要分析造成情緒的原因、直接導(dǎo)致的結(jié)果、還有這種情緒對(duì)不對(duì)、以及我為此失去了什么和下次應(yīng)該怎么做。最終建立一種信念即我一定可以管理好自己的情緒。NLP理論認(rèn)為：一切情緒對(duì)我們都很重要且都有價(jià)值。另外NLP理論認(rèn)為：你是一切情況的創(chuàng)造者，任何時(shí)間你都可以選擇所想要的感受，去體驗(yàn)所希望的情緒。而控制情緒的六個(gè)步驟為：1）確認(rèn)你真正的感受。2）肯定情緒的作用，認(rèn)清它所能給你的幫助。3）好好注意情緒所帶來(lái)的訊息。4）相信自己隨時(shí)能夠控制情緒。5）要以振奮的心情采取行動(dòng)。6）總結(jié)過(guò)去與現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)打下好的基礎(chǔ)。
生活中，尤其在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)關(guān)系網(wǎng)復(fù)雜的社會(huì)里，很多人都會(huì)有憂(yōu)慮的情緒。當(dāng)代大學(xué)生也不例外，一方面要面對(duì)外界社會(huì)給予的壓力，一方面又要面對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)心的困惑。解除憂(yōu)慮情緒可以從以下幾方面下手：（1）明確地寫(xiě)出心中憂(yōu)慮的事，找出事情的真相，憂(yōu)慮自然消失�；蛘吡私馐虑樽顗牡臓顩r，并立即開(kāi)始設(shè)法改變。（2）要清楚地認(rèn)識(shí)到成功需要時(shí)間和過(guò)程，把注意力集中在你想要的或解決問(wèn)題的方法與程序上。（3）要認(rèn)識(shí)到一切都會(huì)過(guò)去。
在進(jìn)行壓力管理訓(xùn)練時(shí)我們首先應(yīng)當(dāng)明確，隨著近幾年大學(xué)生就業(yè)和考研形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨的壓力也更加嚴(yán)重，有壓力是正常的事情。但是同一個(gè)壓力事件落在不同人的身上，也會(huì)有不同的結(jié)果，關(guān)鍵在于我們用何種方式去應(yīng)對(duì)。壓力的大小與壓力源的大小成正比，與個(gè)人身心承受的強(qiáng)弱成反比。我們學(xué)習(xí)有效應(yīng)對(duì)壓力的方法，不但可以保障我們的身心健康，更可以幫助我們獲得成功的人生。在壓力管理的第一步上，我們應(yīng)該摒棄自己的錯(cuò)誤想法，例如下面幾種就是我們常出現(xiàn)的.錯(cuò)誤想法：1、一定要讓別人知道我的想法。 2、跟我不一樣的就是錯(cuò)的。3、老師的批評(píng)=對(duì)我印象不好了=我沒(méi)前途了。 4、這件事情沒(méi)做成，都是因?yàn)槲也缓谩?5、“必須”、“應(yīng)該”的語(yǔ)言交流方式。
對(duì)待壓力正確的處理方式應(yīng)當(dāng)是：1、養(yǎng)成自我探索的習(xí)慣（每天半小時(shí)）2、養(yǎng)成閱讀情感氣壓計(jì)的習(xí)慣（每天笑15次）3、練習(xí)無(wú)條件關(guān)愛(ài)的藝術(shù)（壓力管理中自尊至為重要）4、問(wèn)好/微笑/分享/給予積極的反饋，可感受到自尊與自愛(ài)。5、培養(yǎng)創(chuàng)造技能（創(chuàng)造力對(duì)問(wèn)題的解決有直接影響）6、使健康的所有成分達(dá)到平衡（思想/情緒/身體/精神）7、像個(gè)孩子，不壓抑/好奇心/想像力/創(chuàng)造力。緩解壓力的最好方式就是要自信，我們要知道自信的人在逆境中有更好的抗壓能力。凡事要坦然面對(duì)褒貶，有底線(xiàn)，會(huì)說(shuō)“不”。
另外調(diào)整好學(xué)習(xí)、工作、生活的時(shí)間關(guān)系是大學(xué)生調(diào)整情緒和緩解壓力的很重要的一方面。而有效的進(jìn)行個(gè)人管理有以下四個(gè)步驟
1、確定角色，確定你認(rèn)為重要的角色。2、選擇目標(biāo)，分別為每個(gè)角色確定未來(lái)一周要達(dá)成的目標(biāo)。3、安排進(jìn)度，為這些目標(biāo)確定完成時(shí)間。4、逐日調(diào)整，每日清晨依據(jù)行事歷，安排一天做事的順序。
在進(jìn)行了自我認(rèn)知訓(xùn)練和情緒及壓力訓(xùn)練后，對(duì)自己進(jìn)行人際關(guān)系訓(xùn)練。分析人際交往中常常遇到的問(wèn)題，優(yōu)化人際交往的技巧，學(xué)習(xí)交談的藝術(shù)和拒絕的藝術(shù)。人際交往中有的人不敢交往，有的人因?yàn)槿狈ψ孕�、缺乏信任或者缺乏寬容則不愿交往，還有的大學(xué)生交談生硬活不懂得尊重別人所以不善交往。而優(yōu)化人際交往大致可以使用以下三種方法：修煉好自己的良好的個(gè)性，遵循“三A”原則，盡可能滿(mǎn)足他人自尊的需求。在這里我主要介紹一下“三A”原則：交往禮儀之中的一條十分重要的原則，叫作【三A原則】。它的含義，是要求人們?cè)谂c其他人進(jìn)行交往的過(guò)程中，要努力地以自身的實(shí)際行動(dòng)，去接受對(duì)方，重視對(duì)方，贊同對(duì)方。三A即（Accept ———接受）、（Attention ———重視）、（Admire ———贊賞）。
第一接受對(duì)方，寬以待人，不要難為對(duì)方，讓對(duì)方難看。
第二重視對(duì)方。欣賞對(duì)方。要看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，不要專(zhuān)找對(duì)方的缺點(diǎn)。更不能當(dāng)眾指正。
第三贊美對(duì)方。對(duì)交往對(duì)象應(yīng)該給予的一種贊美和肯定，懂得欣賞別人的人實(shí)際上是在欣賞自己，贊美對(duì)方也有技巧：一是實(shí)事求是，不能太夸張，二是適應(yīng)對(duì)方，要夸到點(diǎn)子上。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)4
20xx年11月24-26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師，讓我自己在知識(shí)技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見(jiàn)識(shí)不小。我感覺(jué)到能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點(diǎn)收獲：
一、課前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類(lèi)型有很大的變化，教材的版本沒(méi)有限制，要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽(tīng)過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)。我想李老師能上出這么新穎，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。
二、課件新穎、有特色、有亮點(diǎn)、貼切
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平時(shí)的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份;情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三：境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實(shí)用，內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽(tīng)課的老師不覺(jué)得累。
三、語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，肢體語(yǔ)言藝術(shù)性強(qiáng)，課堂形象好
這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽(tīng)鼓勵(lì)的話(huà)，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴(lài)大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語(yǔ)言配合的'恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
四、善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
五、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)
每一個(gè)參賽教師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于比賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開(kāi)闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)5
參加完醫(yī)院組織的核心理念與技能培訓(xùn)班后，我反復(fù)翻看著筆記，里面記錄了只言片語(yǔ)的諸多美好，諸多正能量。我不禁回憶起昔日里自己的一言一行，如今的一舉一動(dòng)，不由地捫心自問(wèn)：我是怎樣的一個(gè)人？我應(yīng)該成為什么樣的人？
翻開(kāi)筆記，首先映入眼簾的是：成功是種習(xí)慣，管理就是培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)這句話(huà)。意味深長(zhǎng)的一句話(huà)啊！工作3O多年了，我的學(xué)習(xí)，工作，待人處事也早已成為習(xí)慣，這習(xí)慣正確與否，我竟然從來(lái)沒(méi)有深思過(guò)！平日里自己總喜歡說(shuō)情緒會(huì)傳染，可是遇到煩心，不愉快的事，卻又總是和同事嘮叨，訴說(shuō)！雖然說(shuō)的時(shí)候也會(huì)有一絲愧疚感，但終究沒(méi)能管住自己的嘴巴，自己的心情！面對(duì)消極的事情，管好自己的心情，用美好的心情說(shuō)出美好的話(huà)，用美好的情緒感染身邊的人，繼而營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，這是我首先需要培養(yǎng)的習(xí)慣！
要做就做到最好！這句話(huà)平常的話(huà)，又讓我陷入了沉思，心情竟是莫名地沉重，不知道該怎么表述，做到最好，換言之，也就是做出最好的自己！父母眼里，我是最好的女兒?jiǎn)幔考胰搜劾�，我是最好的妻子，母親，姐妹嗎？單位里，我是個(gè)好（不敢用最）員工嗎？科室里，我是最好的同事，最好的主任嗎？最重要的我是病人眼里的好大夫（也不敢用最）嗎？
這一個(gè)個(gè)自問(wèn)，讓我頓感誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忐忑不安，久久不敢下筆！
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待的凄楚早己癰徹心扉！知天命的.尷尬也使自己將一切紛爭(zhēng)看淡看輕，大山里走出來(lái)的我，一向?qū)ι顩](méi)有過(guò)高的要求，而骨子里的倔強(qiáng)讓自己在工作中，從不甘屈從，自以為做的尚合人意，聆聽(tīng)完吳春榮教授的課，讓我感到了差距，感到了惶恐！首當(dāng)其沖，如何把工作做到極致，如何把自己在工作中應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)做到最好，是我需要在今后的工作中每天用心去做，用心感悟的！
學(xué)習(xí)歸來(lái)，每天總有一個(gè)旋律在耳邊回響，嘴里在輕輕吟唱，感恩的心，感謝有你！感恩，讓我體會(huì)到了生活的美好！工作的愉悅！我感恩32年工作生涯中，每一位同事對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助，我感恩每一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的寬容與厚愛(ài)！在感恩中成長(zhǎng)，用正確的理念從事自己崇高的事業(yè)，是這次培訓(xùn)班給予我最大的收獲！
心理訓(xùn)練心得體會(huì)6
20xx年11月5號(hào)至6號(hào)，我有幸參加了醫(yī)院組織的核心理念與技能培訓(xùn)班。xx教授是我國(guó)最早從事全科醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐研究的少數(shù)專(zhuān)家之一，也是我國(guó)全科醫(yī)學(xué)學(xué)科理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者。因?yàn)槲沂轻t(yī)院第四批去參加培訓(xùn)的人員，聽(tīng)前三批回來(lái)后同事的各種反饋和改變，讓我對(duì)吳教授充滿(mǎn)了好奇。在短短兩天的時(shí)間里，我全身心的投入到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。吳教授的教育理念讓我感受頗深，受益匪淺，讓我重新明白了人生觀，價(jià)值觀和今后我要怎樣做好我自己。
第一：感恩。為什么把感恩放在第一位呢？聽(tīng)了吳教授的演講，我發(fā)現(xiàn)吳教授把感恩的心始終貫穿于整個(gè)演講過(guò)程。人活在這個(gè)世上，每天都要感恩。感恩父母，是他們給了我生命，使我來(lái)到人間，長(zhǎng)大成人，走自己的路；感恩我的愛(ài)人，是他給了我另一個(gè)家，和我共患難共分享，共同的承擔(dān)起做父母的責(zé)任，不拋棄，不放棄；感恩我的同事，是他們讓我的人生過(guò)得有價(jià)值，有目標(biāo)；感恩是最大的美德，感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)，感恩塑造著我們的心靈。我們雖然不可能變成完人，但常懷感恩的心，至少可以讓自己活得更加美麗，更加充實(shí)。天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛(ài)，心存感恩，就會(huì)努力做好自己。
第二：孝道。吳教授在這次授課中多次提到孝道這個(gè)詞。給我們觀看了《飛越老人院》這部電影。孝道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一，真正的孝是不用說(shuō)也會(huì)做到的，孝，不應(yīng)該是表面功夫，對(duì)父母而言，兒女真正的孝順就是身體健康，工作用心，生活幸福，愛(ài)惜自己，不讓父母操心，能做到這些就是孝順了。但是有一點(diǎn)我們要清楚，那就是子女對(duì)父母的孝，父母給與了我們生命，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。我們應(yīng)該能感悟到父母的艱辛，父母的無(wú)私偉大、不求回報(bào)的愛(ài)，“烏鴉尚知反哺”，然而我們捫心自問(wèn)一下，我們回報(bào)父母的又有多少呢？20xx年一次社會(huì)大調(diào)查，題目是‘老年父母最希望的事情是什么’，調(diào)查對(duì)象是隨機(jī)抽取的10000對(duì)老年夫婦。98%的老人都選擇了“抽時(shí)間多陪陪父母”這一選項(xiàng)，而選擇“給父母大量的生活和消費(fèi)費(fèi)用”僅占到1%。《孝經(jīng)》里講到：夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。意思是：孝是天經(jīng)地義的。盡孝要趁早，是的，子欲養(yǎng)而親不待，就是告訴我們，要好好孝敬父母，別等到他們都不在了，才后悔沒(méi)有盡孝。父母是唯一的，父母健在，便是一家的幸福。我們不要做留有遺憾的事！珍惜父母健在的日子，去盡一份孝心吧！
第三：敬業(yè)。唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子：一日不做事，一日不吃飯。他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地，擦桌子，洗衣服，直到八十歲，日日如此。人人都有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的工作。敬業(yè)用現(xiàn)代的話(huà)講，就是凡做一件事就忠于一件事，將全部精力集中在這事上頭，心無(wú)旁騖，這就是敬。吳教授也說(shuō)過(guò)：要做就要做到最好。我作為一名護(hù)士，既然選擇了護(hù)理工作就是選擇了奉獻(xiàn)。我想用我的一生來(lái)護(hù)理好我的每一位病人，讓他們?cè)卺t(yī)院感覺(jué)到家的溫暖。我們的工作不驚天動(dòng)地，但是每次聽(tīng)到病人微笑的對(duì)我說(shuō)：“靜靜，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，我感覺(jué)在醫(yī)院和在家一樣溫暖，你們的服務(wù)真好�！笔堑模�(tīng)到這些，我就知足了。再累再苦，我也不怕，因?yàn)槲覀冃闹卸加袗?ài)。我在心中暗暗發(fā)誓，只要我在崗一天，就要全身心的干好一天，要做就要做到做好！
第四：團(tuán)隊(duì)精神。不管在哪個(gè)單位，都不是獨(dú)立的一個(gè)人，是一個(gè)整體，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作能更有效地推動(dòng)科室運(yùn)作和發(fā)展，個(gè)人的才智只有與科室團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)一致時(shí)，其價(jià)值才能得到最大化的體現(xiàn)。這次培訓(xùn)，吳教授給我們安排了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)。培訓(xùn)過(guò)的同事最終都可以感覺(jué)到，只有全體隊(duì)員積極參與，有激情，主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧，分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能贏得成功，這就是團(tuán)隊(duì)精神。我為自己作為科室的成員感到自豪，將自己整個(gè)融入到科室里，自覺(jué)地維護(hù)本科的集體榮譽(yù)，以科室的`集體榮譽(yù)來(lái)約束自己，顧全大局，從而打造七院精品骨科。
第五：慎獨(dú)。慎獨(dú)精神是護(hù)理人員追求的最高道德境界。護(hù)士被稱(chēng)為“白衣天使”，是人們對(duì)我們的稱(chēng)贊。實(shí)際生活中，我們也是普通人，同樣有七情六欲，有歡樂(lè)也有煩惱，生活與工作有時(shí)不能雙贏。開(kāi)心時(shí)我們會(huì)把工作做得有條不紊，繁忙；疲倦和不快樂(lè)時(shí)，思想就會(huì)松懈，馬虎，敷衍了事。這時(shí)就需要我們有高度的責(zé)任心和慎獨(dú)觀念，樹(shù)立堅(jiān)定的道德觀念，愛(ài)崗敬業(yè)，不管有沒(méi)有心情的干擾，不管有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，我們都要始終如一，把事情做到最好，才能使自己成為品德高尚的人。
第六：執(zhí)行力�！皼](méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力”！工作就是責(zé)任，執(zhí)行力就是對(duì)工作最好的表現(xiàn)。無(wú)論工作中，還是生活中，只要認(rèn)定需要做的，不能猶豫的，我們就必須立即放下手頭的工作和事情，把這件事辦了，即使一時(shí)半會(huì)兒完不成，至少也要有行動(dòng)。只有想法而不去行動(dòng)，拖一天是一天，嚴(yán)重的“拖延癥”現(xiàn)象。一個(gè)科室可以看作是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部員工的精神面貌可以提現(xiàn)對(duì)工作的執(zhí)行力度，特別是遇到突發(fā)搶救事件時(shí)，全體成員能迅速到崗，這樣的執(zhí)行力就能讓我們的科室越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越有凝聚力。
第七：溝通能力。溝通貫穿于人的一生，不管你是做什么工作，說(shuō)什么話(huà)，都要學(xué)會(huì)溝通。吳教授說(shuō)：溝通是一門(mén)藝術(shù)。不要只講道理不講感情；不要總想以理服人，還要學(xué)會(huì)以情動(dòng)人，有的時(shí)候根本就沒(méi)道理可講。在臨床實(shí)踐中，和患者之間的溝通至關(guān)重要。俗話(huà)說(shuō)‘良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒’，這就告訴我們，一句同情理解的話(huà)就能給人很大安慰，即使處在寒冷的冬季也感到溫暖；而一句不合時(shí)宜的話(huà)，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在夏季六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。
第八：換位思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地的替人著想，別人快樂(lè)了，我就快樂(lè)了。我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，才能得到同等的愛(ài)。就如同就醫(yī)的患者，我們要換位思考，站在他們的立場(chǎng)去考慮，他們想得到護(hù)士什么樣的照顧，什么樣的態(tài)度，這樣可以讓我們的工作做起來(lái)事半功倍，想病人之所想，急病人之所急。
第九：改變自己。一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。發(fā)生任何問(wèn)題，先從自己身上找問(wèn)題，因?yàn)楦淖冏约喝菀祝淖儎e人難。心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格也就跟著改變；性格改變了，我們的人生也就改變了。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)7
今天非常榮幸地在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)參加這次"團(tuán)體心理咨詢(xún)、行為訓(xùn)練"專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會(huì)。首先感謝市局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)機(jī)遇和舞臺(tái)，在這四天里，我和全體參訓(xùn)學(xué)員一樣，懷著一顆熱愛(ài)之心，珍惜機(jī)會(huì)、勇于探索，不斷自我突破和超越，收獲頗深，受益匪淺。
一、我感受到了團(tuán)隊(duì)無(wú)窮的力量，心與心碰撞傳遞出"心"的能量。
我們這次培訓(xùn)可謂是與風(fēng)雪相伴，窗外雪花飛揚(yáng)，室內(nèi)歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情分外高漲。從11月24日開(kāi)始，別開(kāi)生面的團(tuán)隊(duì)心理課程精彩上演，程瑞蕓教授采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，從"破冰之旅"、"團(tuán)隊(duì)組建"、"小組分享"到"車(chē)輪滾滾"、"鐵甲戰(zhàn)車(chē)"等項(xiàng)目無(wú)不貫穿了團(tuán)隊(duì)的概念，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神，讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的力量。訓(xùn)練場(chǎng)上，有支持，有鼓勵(lì)，有信任，有感動(dòng)，更有我們不能用言語(yǔ)形容的心靈相通！
二、邁出了挑戰(zhàn)性的一步，體驗(yàn)到了突破自己的喜悅。
26日下午，我們進(jìn)行的"高空斷橋"、"信任背摔"訓(xùn)練項(xiàng)目，當(dāng)我鼓足勇氣帶上裝備，伴隨著戰(zhàn)友對(duì)我的鼓勵(lì)，一步一步爬上10米高空時(shí)，心里早已砰砰直跳。腳下僅僅是一條鐵板，而手又沒(méi)有任何東西可抓，腿兒在不由自主地打顫，內(nèi)心越來(lái)越恐懼，這時(shí)才深切體會(huì)到什么是"舉步維艱".斷橋下，教練、隊(duì)友的鼓勵(lì)聲，不斷灌入我耳朵里，我開(kāi)始平撫內(nèi)心，相信對(duì)我保護(hù)的.教練和戰(zhàn)友，告訴自己是絕對(duì)安全的，必須向前沖，終于勇敢地邁出那一步，戰(zhàn)勝了自我。站在高空，任何人都會(huì)害怕和恐懼，但害怕和恐懼卻不是最大的"敵人",最大的"敵人"是自己，只有相信自己，戰(zhàn)勝自己，勇敢的邁出那一步，才能超越自己。"信任背摔"是隊(duì)友用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀架起了安全的屏障，說(shuō)真的，在我騰空的一瞬間大腦是空白的，當(dāng)我在失重的恐懼中倒在團(tuán)隊(duì)溫暖的懷抱時(shí)，()我深刻感觸到信任的重要性，感悟到集體的溫暖。
四天的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了團(tuán)體心理訓(xùn)練技能，感受到了其中的樂(lè)趣，更重要的是，讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了，我要把學(xué)到的知識(shí)，掌握的技能用來(lái)幫助我的戰(zhàn)友，為公安心理健康工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力。下一步的工作想法：
（一）學(xué)無(wú)止境，今后將繼續(xù)加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。利用這次學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)"充電",不斷提升自身的素質(zhì)和水平。
�。ǘ┮詫W(xué)促工，營(yíng)造心理咨詢(xún)服務(wù)的"軟環(huán)境".我們會(huì)按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，在原有基礎(chǔ)上，建議領(lǐng)導(dǎo)加大投入，配備一些必要的器材和設(shè)施，充分利用現(xiàn)有的條件，加強(qiáng)對(duì)基層所隊(duì)心理知識(shí)的普及教育，提高民警對(duì)心理工作的認(rèn)知水平，創(chuàng)造良好的心理服務(wù)環(huán)境，努力為同志們打造"快樂(lè)工作、幸福生活"的良好氛圍。
�。ㄈ⿲W(xué)以致用，為民警提供實(shí)實(shí)在在的心理咨詢(xún)服務(wù)。針對(duì)民警的實(shí)際情況，打造心理工作處處有的工作節(jié)奏，我們要把心理咨詢(xún)工作與其他各項(xiàng)工作相結(jié)合，做到你中有我，我中有你，利用所學(xué)的團(tuán)體訓(xùn)練技能，開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使民警以陽(yáng)光的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情投入到當(dāng)前的交通管理工作之中去。
四天的時(shí)間是短暫的，但傳遞的"心"能量、探索的"心"發(fā)現(xiàn)、激發(fā)的"心"潛能卻能令我們受益終身，也懇請(qǐng)市局領(lǐng)導(dǎo)今后多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們將持之以恒的提高自身心理咨詢(xún)技能和水平，努力成為一名符合"精通心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握具體咨詢(xún)技巧，會(huì)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，能解除民警心理困惑"的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，為推動(dòng)全市公安心理健康工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我們的期望！
心理訓(xùn)練心得體會(huì)8
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱(chēng)為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的`情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)9
上世紀(jì)90年代中期，拓展訓(xùn)練進(jìn)入中國(guó)，從單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展延伸到現(xiàn)在培養(yǎng)人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神的訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵和外延被大大擴(kuò)展。因此上周我們來(lái)到明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練基地體驗(yàn)一次拓展培訓(xùn)活動(dòng)。
兩天的拓展訓(xùn)練，全面考驗(yàn)了我們面對(duì)壓力時(shí)的心理承受能力、應(yīng)變能力、決策能力、判斷能力、個(gè)人體能素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的考驗(yàn)。
意志力與心理歷練
當(dāng)我參加拓展訓(xùn)練—"斷橋"項(xiàng)目時(shí),我深刻感覺(jué)到意志力和心理歷練的重要。面對(duì)危險(xiǎn)、恐懼、人生理上的反應(yīng)恐懼感油然而生，心跳加速、手足無(wú)措;回到現(xiàn)實(shí)的生活和工作中，同樣也會(huì)有遇到困難、逆境、甚至心灰意冷的時(shí)候，怎樣去面對(duì)、去克服戰(zhàn)勝它們呢?那么意志力的培養(yǎng)和心理的歷練就尤其重要，狹路相逢、勇者勝!我們要有敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),勇于亮劍的精神;要相信自己、戰(zhàn)勝自己，要有責(zé)任感�；瘔毫閯�(dòng)力，化逆境為順境，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，良好的心理素質(zhì)以及對(duì)劣境的調(diào)控和頑強(qiáng)的適應(yīng)能力。
面對(duì)困難和劣境不要逃避，而要有一種頑強(qiáng)的信念和對(duì)自己對(duì)別人對(duì)團(tuán)隊(duì)的一種責(zé)任!"斷橋"項(xiàng)目讓我戰(zhàn)勝了自己，我相信也會(huì)使我
在今后的生活工作中，面對(duì)困難和劣境時(shí)有坦然的`心態(tài)，去克服戰(zhàn)勝它們。
團(tuán)隊(duì)鑄造與資源共享
團(tuán)隊(duì)精神這四個(gè)字我相信在我們每個(gè)人腦海里已經(jīng)根深蒂固了，公司領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和要求我們要有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。我們通過(guò)拓展訓(xùn)練更加明白了它的重要性，企業(yè)不是一個(gè)孤立的個(gè)體，它是由很多員工組成的整體，人無(wú)完人，我們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，就像拓展訓(xùn)練中"求生"項(xiàng)目中我們不是合理的應(yīng)用了每個(gè)人的潛能嗎?組織得體、相互協(xié)作.怎么有效的發(fā)揮和挖掘每個(gè)員工的潛能是我們的首要任務(wù)，鍛煉員工面對(duì)挫折的復(fù)原力，并不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，最終塑造團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)勝困難和挫折是我們的工作重點(diǎn)。我們每個(gè)員工要做到相信自己和相信伙伴，不要處處總認(rèn)為什么事只有自己行，而忽視了他人。要本著互利互愛(ài)、共同發(fā)展、共同進(jìn)步的思想。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)10
再次迎來(lái)每周一次的心理行為訓(xùn)練實(shí)際操作課程，雖然占據(jù)老師們的休息時(shí)間，但大家參與熱情依舊十分高漲。隨著行為訓(xùn)練項(xiàng)目的深入，隊(duì)員們彼此距離的拉近，活動(dòng)中隊(duì)員與隊(duì)員能夠更好地溝通、融入，第一次課的孤獨(dú)感、陌生感消失得無(wú)影無(wú)蹤。
一個(gè)名叫“泡泡糖”的小游戲熱身活動(dòng)后我們就進(jìn)入了真正的訓(xùn)練項(xiàng)目——“法柜奇兵”。以教練為圓心認(rèn)真傾聽(tīng)項(xiàng)目規(guī)則。隨著教練的講解，時(shí)不時(shí)有隊(duì)員發(fā)出感嘆：“這是不可能完成的！怎么能過(guò)去呢？”等等話(huà)語(yǔ)。教練也參透立刻個(gè)別學(xué)員的'小心思，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的潛力是無(wú)限的。本次活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)時(shí)40分鐘，我希望22人能夠團(tuán)結(jié)一致，比較出色地完成任務(wù)�！坝袥](méi)有信心？”為調(diào)動(dòng)我們的積極性，教練聲嘶力竭地喊著。“有！”我們也毫不示弱地回應(yīng)著。要知道如果在活動(dòng)中有任何一名隊(duì)員碰到線(xiàn)，全部都要返回重新開(kāi)始。難度還是很大的，更何況我們只有一名男隊(duì)員。
秒表計(jì)時(shí)開(kāi)始后，不同于上次的是隊(duì)長(zhǎng)立即組織隊(duì)員召開(kāi)討論會(huì)，有想法的隊(duì)員表達(dá)自己的方案實(shí)施過(guò)程，其他隊(duì)員討論交流是否可行。在出現(xiàn)兩三個(gè)方案后我們齊心商討，逐一排查，最終確定一個(gè)方案準(zhǔn)備嘗試。更為精彩的是我們操作的過(guò)程，22人的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中分工明確，沒(méi)有嘈雜聲，都聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)指揮，活動(dòng)井然有序地進(jìn)行，教練在一旁表現(xiàn)得有些吃驚，他緊盯著線(xiàn)的那雙眼睛一動(dòng)不動(dòng)。二我們也有專(zhuān)人分別在兩側(cè)和中間看著隊(duì)員不要觸碰線(xiàn)，不然功虧一簣，有損隊(duì)員們的信心。最終在大家的齊心協(xié)力之下我們以6分鐘的成績(jī)出色地完成任務(wù)，隊(duì)員們歡呼、吶喊：“我們成功了，我們可以做到�！苯叹氁步K于露出欣慰的笑容。
回顧完成項(xiàng)目的過(guò)程，感慨頗多。隊(duì)員們?cè)谶@次任務(wù)中表現(xiàn)得更為有組織、有計(jì)劃，能夠做到先傾聽(tīng)，再發(fā)表意見(jiàn)，肯定或者否定的語(yǔ)言都以欣賞為主，加強(qiáng)了隊(duì)員之間的信任。當(dāng)團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到困難和挫折時(shí)，大家懂得先冷靜下來(lái)思考對(duì)策，而不是盲目地操作。懂得依靠團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能，相互信任，密切合作，爭(zhēng)取成功。本次項(xiàng)目的成功關(guān)鍵還在于我們充分理解了教練給與的建議，完全規(guī)避了上一次活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的不足之處，隊(duì)員的活動(dòng)熱情高漲也是項(xiàng)目成功不可或缺的一個(gè)因素。
這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也提高了每個(gè)隊(duì)員抗挫折的能力，彼此間建立信任，在溝通、交流中確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)11
x月x日學(xué)校組織全校老師參加了為期兩天的心理拓展培訓(xùn)，在這個(gè)進(jìn)程中，我感悟很多。拓展練習(xí)以簡(jiǎn)單的游戲，揭露了抽象的深入的道理，讓我體會(huì)到了工作中團(tuán)隊(duì)的氣力是多么偉大，曉得了自己的工作價(jià)值并體會(huì)到了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。也使我深入地意想到，實(shí)在每一個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每一個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛伏的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要有信心、有勇氣往面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的困難。
在進(jìn)程中尋覓到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展練習(xí)的進(jìn)程中，我們每個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而喝彩。所有的.一切，是那末逼真，是那末具有凝聚力。即便在整個(gè)練習(xí)進(jìn)程結(jié)束以后，大家都很累，可每一個(gè)人都興高采烈地議論著練習(xí)中的事情，都感到回味無(wú)窮。因而，我們快樂(lè)著，我們幸福著。
特別是信任背摔和畢業(yè)墻兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和處理題目能力有了很大的進(jìn)步。它讓每位同事都有一種超出自我的感覺(jué)，增強(qiáng)了個(gè)人的自信。集體項(xiàng)目的完成，更讓每一個(gè)人都感遭到了團(tuán)隊(duì)的氣力。活動(dòng)加強(qiáng)了相互的交換和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我體會(huì)到：沒(méi)有完善的個(gè)人，但是可以有完善的團(tuán)隊(duì);人的潛力是無(wú)盡的，集體的氣力是無(wú)窮的。
總之，通過(guò)這次拓展練習(xí)，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了克服困難的毅力，進(jìn)步了解決題目的能力，通過(guò)這次拓展練習(xí)，促進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)12
首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這么一次特殊的培訓(xùn)，這次精神上的盛宴給我疲憊而忙碌的心靈注入一絲清涼和滋潤(rùn)，給略有浮躁和麻木的心態(tài)以警醒和啟迪。
說(shuō)實(shí)話(huà)之前我對(duì)這次培訓(xùn)有小小的抵觸。覺(jué)得整整兩天的時(shí)間不如去聽(tīng)業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)講座收獲大�？墒侨チ酥蟛庞X(jué)得獲益匪淺。許多次老師的話(huà)語(yǔ)常常使我不由自主地對(duì)號(hào)入座，自以為四十不惑，可以寵辱不驚，不料多次被觸動(dòng)了心底最柔軟的部分。原來(lái)自己做不到心如止水，波瀾不驚。按照這次老師“ 60歲以下都是青年人”的說(shuō)法，我還處在青春期。
當(dāng)我看到電影 《飛越老人院》中院長(zhǎng)計(jì)算陪伴老人的時(shí)間這一情節(jié)時(shí)，我觸目驚心。我在心里暗暗計(jì)算了一下，暗暗慶幸我比她幸運(yùn)一些，因?yàn)槲译x父母很近。正因?yàn)楹芙�，又覺(jué)得父母身體還行加上工作忙所以并不常去父母那兒。初中時(shí)曾受感恩教育，天天給父親洗腳和襪子，堅(jiān)持了一年多，而現(xiàn)在卻再也沒(méi)有給父母洗過(guò)腳、洗過(guò)任何東西，心里十分慚愧。
我的父親是一名機(jī)械工程師，在幾萬(wàn)多名職工的**礦務(wù)局，他高超的業(yè)務(wù)水平和固執(zhí)耿直的壞脾氣一樣有名。因?yàn)樗麑?duì)工作要求完美，近乎苛刻。他原來(lái)學(xué)的是俄語(yǔ)，英語(yǔ)是后來(lái)學(xué)的。沒(méi)上過(guò)高中，卻完全憑自學(xué)上了大學(xué)。印象中，小時(shí)候家里墻上貼著大張的圖紙背面全是密密麻麻的英語(yǔ)單詞。我后來(lái)上初一學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)力，老師也不講音標(biāo)，音標(biāo)是我父親啟蒙的，他為了練發(fā)音托人從上海買(mǎi)的錄音機(jī)，那時(shí)候可是稀罕物。他的領(lǐng)域是機(jī)械制造，但他是跨行業(yè)的高手。1981左右年礦務(wù)局第一批安裝水暖管道的設(shè)計(jì)安裝組負(fù)責(zé)人居然是我爸爸。他之前可是不懂管道設(shè)計(jì)的。我爸沒(méi)有不會(huì)做的東西，小到鑰匙、鍋鏟刀勺，大到折疊椅和沙發(fā)等各種家具，都是他比著《上海家具》書(shū)上流行的'式樣打制的，既結(jié)實(shí)又時(shí)髦，成為爭(zhēng)相參觀的對(duì)象。他床底的箱子好多，箱子里有一大堆發(fā)明專(zhuān)利和科研成果獲獎(jiǎng)證書(shū)，那個(gè)年代都是貨真價(jià)實(shí)的。他會(huì)買(mǎi)好多書(shū)給我讀，從不吝惜。會(huì)做各種精致的玩具，引得小朋友羨慕不已。
我眼里，爸爸是無(wú)所不能的。有一年生病在濟(jì)南住院，我陪在醫(yī)院。那天晚上，爸爸異常興奮地和病房里另一位病友聊得火熱，侃侃而談，簡(jiǎn)直不像一位第二天手術(shù)的病人，一點(diǎn)沒(méi)有緊張和焦慮，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了以我為榮自豪的樣子。 以前他從來(lái)不表?yè)P(yáng)我，我意識(shí)到曾經(jīng)我無(wú)所不能的父親終究老去了，他也到了拼孩子的年齡。而并不優(yōu)秀的我，從他口中說(shuō)出來(lái)成了他的驕傲。
我的母親心靈手巧，長(zhǎng)得也漂亮，可惜我遺傳了我父親。她很善于經(jīng)營(yíng)家庭，總能用不多的工資讓我們吃得更好。記得那時(shí)，家家在宿舍門(mén)口都養(yǎng)雞。別人都是養(yǎng)幾只母雞下蛋，我媽除了養(yǎng)幾只母雞，就5分錢(qián)一只小公雞一下買(mǎi)50只，所以隔三差五就給我們炸小雞吃。在那個(gè)需要糧票和肉票的年代，吃上一點(diǎn)肉是多么奢侈的一件事啊，別的小孩羨慕得饞得慌。那時(shí)能讓孩子吃好是天大的一件事，我覺(jué)得我媽很厲害。我媽一直是嫌棄我的，小時(shí)候嫌我長(zhǎng)得黑、長(zhǎng)得丑，長(zhǎng)大了嫌我不夠努力學(xué)習(xí)，嫌我沒(méi)考上名校。直到兩年前我正回復(fù)一封國(guó)外的郵件，我媽緊盯著屏幕。她以前也是學(xué)俄語(yǔ)的，不懂英文。她說(shuō)：“哎，這些我都看不懂哎�！毖凵窭锊辉偈窍訔�，而是充滿(mǎn)了喜悅和欣賞。
那樣能干的母親，一直嫌棄我的母親，有一天突然180度大轉(zhuǎn)彎，為我自豪，為我高興，這只能說(shuō)明，她老了。曾經(jīng)，父母一直是我的榜樣和驕傲，可是有一天反過(guò)來(lái)了，我心里挺不是滋味的。為人子女，我們都是有責(zé)任的。為了父母，就算活不成父母想要的樣子，也要努力活得不要太差。
為了叫父母不太失望，我們也要努努力。
希望我們一路前行，依舊不忘初心。希望我們都不要變成自己討厭的樣子。歷經(jīng)生活打磨、歲月洗禮，內(nèi)心依舊清明，知世故而不世故，處江湖而不江湖。天天充滿(mǎn)正能量，快快樂(lè)樂(lè)來(lái)上班。
說(shuō)到上班，這次培訓(xùn)上老師有句話(huà)“上班的質(zhì)量決定了人生的質(zhì)量，工作的質(zhì)量決定了家庭生活的質(zhì)量”，說(shuō)得特別好。前段時(shí)間有個(gè)特別火的微信文章《離開(kāi)了單位你什么都不是》。你靠什么去獲得你需要的生活物品？是單位！你靠什么贏得社會(huì)的尊重？是單位！地球離了誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)，單位離了你行，你離了單位卻不行�！疤煜挛跷�，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”。真的，你不要以為自己有多么了不起，離開(kāi)了單位，你什么都不是。
說(shuō)到這里我要感謝三院，了解我，包容我，關(guān)心我，培養(yǎng)我。派我參加英語(yǔ)培訓(xùn)，去美國(guó)進(jìn)修，去進(jìn)修兒童無(wú)痛胃鏡。還被評(píng)為了首批青年才俊。當(dāng)時(shí)參加青年才俊和考博士都是主任陳麗萍三番五次催促我鼓勵(lì)我報(bào)名的。我來(lái)三院好幾年都沒(méi)考繼續(xù)教育，因?yàn)槲也幌霑x升職稱(chēng)了。副主任齊愛(ài)霞說(shuō)那怎么行，你還這么年輕，硬是讓我一下子報(bào)了6門(mén)課，現(xiàn)在心里特別感謝她。有人問(wèn)我來(lái)了三院后悔嗎，我說(shuō)后悔啊，后悔沒(méi)早來(lái)！醫(yī)院提供了這么多這么好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，三院的每一位都是何等的幸運(yùn)啊。
三毛說(shuō)：“我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白，我只能認(rèn)真地老去。”但是我們還年輕，你今天的日積月累，早晚會(huì)成為別人的望塵莫及。擁有五座金球獎(jiǎng)的C羅，33歲擁有22歲的身體，高度的自律讓他33歲仍立于世界足壇之巔，俾睨天下，笑傲江湖。我特別喜歡他寫(xiě)的一句話(huà)，讓我們共勉吧：“Nothing worth having comes easy。”（值得擁有的東西，永遠(yuǎn)都來(lái)之不易。）
心理訓(xùn)練心得體會(huì)13
星期二下午，有些困。忘了下午有活動(dòng)，暈乎乎的就下樓去了。操場(chǎng)上，稀里糊涂地又開(kāi)始玩游戲。
1、圍著圈，手拉手，高興地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)“三個(gè)人，手拉手抱成團(tuán)!”,左邊的州被我緊緊地攥著，右邊迅速抓住個(gè)人拉過(guò)來(lái)，抱成一堆。由于班上57個(gè)人，剛好能被3整除，so。而后的幾次，我和州毅然決然地堅(jiān)持主動(dòng)出擊的戰(zhàn)術(shù)，免逃表演節(jié)目的懲罰，不過(guò)出局的情況也不少見(jiàn)，大多數(shù)人要么被隊(duì)友“拋棄”，要么就是反應(yīng)太慢留下來(lái)的。他們都有一個(gè)感受——孤獨(dú)。于是，我們知道了朋友的重要性。
2、我不知是運(yùn)氣很好，還是運(yùn)氣真的挺好。我和平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的越分到了一組。眼睛一瞄，又欣喜地發(fā)現(xiàn)了半期第一的雨也在。組長(zhǎng)我很是堅(jiān)決的選了越，組名想過(guò)去想過(guò)來(lái)索羅出一個(gè)“虔誠(chéng)”，不過(guò)好像不正規(guī)。后來(lái)雨說(shuō)了一個(gè)“霸氣”組里大多數(shù)人贊成，我持中立態(tài)度。然后。就決定了。越隨口而出：“學(xué)習(xí)不努力，咋個(gè)干掉高富帥�！監(jiān)K,決議通過(guò)。一旁的隊(duì)旗繪制進(jìn)展迅速，出場(chǎng)方式大體也出來(lái)了，不過(guò)。時(shí)間到了。幸運(yùn)的是我們是最后一組，還有時(shí)間細(xì)化過(guò)程�！岸洝薄ⅰ扒啻簾o(wú)敵”、“繼承者”和我們“霸氣”完美地表演完畢。老實(shí)說(shuō)，十幾分鐘的時(shí)間一個(gè)全新的小組規(guī)劃出世，沒(méi)有大家的思考、行動(dòng)與協(xié)作，是不會(huì)這么周密詳細(xì)的`。越和雨成功地領(lǐng)導(dǎo)了我們。
3、剎那間，我感覺(jué)被同伴舉過(guò)了頭，感覺(jué)很奇妙，想笑，又想睜開(kāi)眼看一看，笑是笑了，但不敢睜開(kāi)眼，兩三秒后我落回了柔軟的墊子。因?yàn)槲以谛〗M內(nèi)體重最輕，所以我融榮幸地被大家用一根食指“舉起”，而后，奇怪的是本沒(méi)有進(jìn)行比賽，只是讓每一位同學(xué)感受被舉起的感覺(jué)。女生害羞，沒(méi)一個(gè)想上，剩下的三個(gè)男生當(dāng)然挺樂(lè)意，一個(gè)個(gè)被舉起，一個(gè)個(gè)被放下。除了最后身材魁梧的越有些艱難，不過(guò)還是在老師和家長(zhǎng)們的熱心指導(dǎo)下被我們用小小的一根食指舉起，感覺(jué)真奇妙。羽說(shuō)他感受到了團(tuán)結(jié)，副班宇調(diào)侃著說(shuō)她知道了體重的重要性。
4、一個(gè)圓，十幾個(gè)堅(jiān)持著的人，二十幾條發(fā)軟的腿。一分鐘、兩分鐘，一個(gè)組倒下，還有三個(gè)組。時(shí)間磨人，我感覺(jué)腿快承受不了越的重量，調(diào)整了一下坐姿，后面的女生感覺(jué)快受不了了，我?guī)缀醵自诹说厣稀翱梢云饋?lái)了。”堅(jiān)持了很久，最后只是倒數(shù)，心中不免有些失落，我無(wú)心觀戰(zhàn)，在一旁盯著塑膠地面發(fā)呆。有時(shí)團(tuán)結(jié)起來(lái)付出很多，回報(bào)卻不大，這是我怎么也想不通的。大家總是說(shuō)付出與回報(bào)是成正比的，但我迷惑了�！霸趺戳耍@一次不算什么，團(tuán)結(jié)是贏家們一個(gè)特點(diǎn)，但仍需要組織者和服從者的默契才足以勝出。需要改進(jìn)的就是要相信對(duì)方，不要怕被埋怨，做好自己、服從命令就行�！笔裁词钦嬲膱F(tuán)隊(duì)合作？答案就在話(huà)中。
5、還是一個(gè)圓，這個(gè)圓需要旋轉(zhuǎn)著到達(dá)一個(gè)瓶子前，然后圓里的人又旋轉(zhuǎn)著將吸管放進(jìn)瓶中，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，不過(guò)當(dāng)我們的腿被紅領(lǐng)巾束縛著時(shí)，恐怕難以完成。雨組織我們拴好紅領(lǐng)巾，告知我們要向“二貨”組一樣排成兩列，然后一步步往前走。我說(shuō)好像違反了規(guī)則，應(yīng)該轉(zhuǎn)著走吧，與思考了一下，沒(méi)有改變方案。后來(lái)，班主任吹哨開(kāi)始，我們一步一步的往前挪，“繼承者”們艱難地轉(zhuǎn)著圈挪動(dòng)，我們明顯比他們快很多，但違反規(guī)則的我并不感到特別高興，再后來(lái)雨吼著讓我們往前走、往右轉(zhuǎn)圈但處在右邊的我犯難了，往右轉(zhuǎn)就需要我往后退著走，但是。剩下的路程我的動(dòng)作變得有些笨拙，以至于后來(lái)轉(zhuǎn)著圈把吸管投進(jìn)瓶里時(shí)，我竟轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向。好吧，這次比賽我有責(zé)任，關(guān)鍵時(shí)刻慌了陣腳，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)那！我想雨可能也慌了神，“往右轉(zhuǎn)，往前走”哈哈，誰(shuí)能做到？果然是心理拓展訓(xùn)練，收獲頗多，改變忒大啊。
心理訓(xùn)練心得體會(huì)14
我認(rèn)真傾聽(tīng)了xx教授《關(guān)注學(xué)生的基本心理需要》的講座，感覺(jué)受益匪淺。其中“沒(méi)有嘗試就沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗就沒(méi)有屈辱”，這一心理現(xiàn)象，令我感觸最深。
我班有一個(gè)不想做任何作業(yè)的小哲同學(xué)，我覺(jué)得他之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，也許使我們老師的錯(cuò)誤做法造就而成的“典型后進(jìn)生”。反思平時(shí)的做法，我真想對(duì)小哲說(shuō)一聲：“孩子，對(duì)不起!”
我將嘗試著從心理學(xué)的角度，針對(duì)我們班小哲同學(xué)的表現(xiàn)，分析其表象存在背后的原因，以求找出培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法。
一、“沒(méi)有嘗試就沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗就沒(méi)有屈辱�！�
鐘教授講到福勒博士曾深刻地指出：“沒(méi)有嘗試就沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗就沒(méi)有屈辱。”“可悲的是，避免屈辱壓倒了個(gè)人的發(fā)展。孩子們?yōu)榱司芙^體制，寧愿造成不幸的終身后果，也不愿承受班級(jí)里的恥辱……”
20xx年秋，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文和班主任工作。我覺(jué)得我班小哲的一些變化，非常符合鐘老師講的這種心理現(xiàn)象。正是在這種心理的驅(qū)使下，小哲已經(jīng)不再做任何作業(yè)，甚至拒絕學(xué)習(xí)。
記得小哲一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，能認(rèn)得部分拼音字母，也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，每次老師提問(wèn)，他會(huì)很積極地舉手，當(dāng)然更多時(shí)候是搶答。因?yàn)樗钥啬芰Ρ韧g孩子要差，想說(shuō)就一定要說(shuō)出來(lái)才能安靜下來(lái)。后來(lái)，小哲對(duì)音節(jié)拼讀、認(rèn)讀筆畫(huà)較多的漢字，漢字書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)困難很大。同時(shí)，小哲對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也越來(lái)越吃力。
我和老師們對(duì)小哲不約而同地就只有批評(píng)批評(píng)再批評(píng)，除了批評(píng)還是批評(píng)。這就出現(xiàn)了下面的一幕：“啊!錯(cuò)了這么多!唉!怎么十個(gè)字，寫(xiě)錯(cuò)了九個(gè)!”我們班其它學(xué)科老師也經(jīng)常向我告小哲的狀：“你們班的小哲，昨天又沒(méi)做數(shù)學(xué)作業(yè)!”“你們班的小哲，今天美術(shù)課又沒(méi)帶全美術(shù)材料，上課什么也不做!”……漸漸地，老師們覺(jué)得他學(xué)習(xí)是怎么也趕不上去了，就給了他更多的“自由”——他不管怎么玩，只要不故意擾亂課堂，老師們就會(huì)不管不問(wèn)。老師不再關(guān)注他，同學(xué)們也越來(lái)越忽視他的存在。小哲可以說(shuō)是即將或已經(jīng)被邊緣化了的孩子。
現(xiàn)在，小哲已經(jīng)上二年級(jí)了，而他好像已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)完全失去了興趣。他不再寫(xiě)任何作業(yè)，上課也只有玩。他可能正是為了保護(hù)自己的自尊，拒絕寫(xiě)錯(cuò)誤的作業(yè)，以免承受班級(jí)里的屈辱。這種現(xiàn)象就是福勒博士強(qiáng)調(diào)的，某些學(xué)生存在的心理問(wèn)題：他們認(rèn)為“沒(méi)有嘗試就沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗就沒(méi)有屈辱�！薄昂⒆觽�?yōu)榱司芙^體制，寧愿造成不幸的終身后果，也不愿承受班級(jí)里的恥辱……”
二、為了爭(zhēng)取自己應(yīng)有的`“一席之地”，小哲在以不適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)追求自己的“歸屬”感。
戴克斯的“行為目的”理論：亞當(dāng)。斯密在他的《道德情操論》(1759)中說(shuō)：“一旦感到自己被世界所忽略，人類(lèi)天性中最強(qiáng)烈的欲望將必然難以得到滿(mǎn)足�！北憩F(xiàn)出問(wèn)題行為的青少年不相信自己可以用良好的行為方式得到“歸屬感”，但是又希望獲得師長(zhǎng)和同伴的關(guān)注、認(rèn)同和接納，為了爭(zhēng)取自己應(yīng)有的“一席之地”，他們只有以不適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)追求自己的“歸屬”感�！�
現(xiàn)在的小哲，或許正是因?yàn)橛辛诉@種心理，所以才表現(xiàn)如此。課堂上，小哲通常是旁若無(wú)人的“瘋玩”——隨便亂涂亂畫(huà)些什么，咬咬鉛筆頭兒，捏橡皮泥，玩文具，折紙飛機(jī)……任何一個(gè)小東西，都足夠他玩上一節(jié)課。課堂上，老師的教學(xué)幾乎已經(jīng)跟他沒(méi)有任何關(guān)系，而他說(shuō)不定什么時(shí)候，就跑到講臺(tái)上跟老師說(shuō)：“我要上廁所!”他幾乎每節(jié)課都要上一次廁所。有時(shí)看他的神態(tài)表情，確實(shí)急需上廁所。有時(shí)又發(fā)現(xiàn)他去廁所的真正目的是到校園里透透氣，玩一會(huì)兒。因?yàn)樗镞_(dá)很長(zhǎng)時(shí)間才回到教室。
課間活動(dòng)，小哲常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事(伙伴碰了他一下，同學(xué)搶了他的螞蚱……)而嚎啕大哭。一次課間活動(dòng)，校園里正澆花，他拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條沾滿(mǎn)了泥，一邊跑一邊甩，追著小伙伴滿(mǎn)校園跑，弄得校園里好多水泥地面上都是泥污!還有一次，他竟然拿著一把剪紙刀剪自己的頭發(fā)，伙伴們?cè)绞遣蛔屗簦驮郊�，結(jié)果很多同學(xué)圍觀，等老師指導(dǎo)，他已經(jīng)剪得滿(mǎn)頭坑坑洼洼像個(gè)“刺頭”。如今的小哲，無(wú)論是與眾不同的怪異表現(xiàn)，有意所謂的惡作劇，還是嘩眾取寵的行為，可能都是不想被人們給忽略掉，想引起大家的注意吧!
想起小哲這一系列表現(xiàn)，我感覺(jué)自己身為老師，身為班主任卻絲毫不懂心理學(xué)，不了解孩子的心理需要，只是盲目地做出誤判：“他是學(xué)習(xí)有智障的孩子，不用嚴(yán)格要求他完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要讓跟小伙伴們一起玩，一起快樂(lè)的在一起，就足夠了�！�
原來(lái)，我這不是一種善舉，我只是在給自己找一個(gè)不用去管理他的一個(gè)冠冕堂皇的理由。我是一個(gè)不稱(chēng)職的老師，對(duì)孩子的那份深深的歉意油然而生：“孩子，對(duì)不起!孩子，你需要什么?孩子，讓我怎樣去幫助你?”
三、過(guò)去的事既然已經(jīng)發(fā)生，懺悔也沒(méi)有必要，如何避免“錯(cuò)誤的做法”再次發(fā)生倒應(yīng)認(rèn)真思考。
希望“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣!”若要尊重與接納每一個(gè)學(xué)生，除非我們對(duì)人的本質(zhì)有積極的信念，相信每一個(gè)體獨(dú)特的潛能，重視每一個(gè)體的人性尊嚴(yán)和價(jià)值，否則我們不可能做得到。
當(dāng)一位老師對(duì)學(xué)生有了基本的信任，他不但能欣賞學(xué)生成就和優(yōu)美的一面，同時(shí)，他有能力去體諒和接納學(xué)生的錯(cuò)失、困惑和混亂，因?yàn)樗嘈湃说目伤苄裕筛淖冃�。而教師的接納、尊重、饒恕、忍耐，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)。
小哲才剛剛踏上小學(xué)之路，如果我們能做到從現(xiàn)在開(kāi)始，注意從言辭和行為等方面去保護(hù)孩子的自尊心，用一顆信任的心去尊重和接納這個(gè)孩子。他可能曾經(jīng)是因?yàn)楸Ｗo(hù)尊嚴(yán)的需要轉(zhuǎn)移了對(duì)知識(shí)和技能的興趣，現(xiàn)在趁孩子還沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)完全失去興趣，我們還能幫助他更快地找回對(duì)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要老師們達(dá)成共識(shí)，做到以下最基本的幾個(gè)方面。
1、對(duì)孩子全接納，無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，都不要用侮辱的言辭去羞辱他，保證孩子最基本的“安全需要”得到滿(mǎn)足。
2、多關(guān)注他，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，多讓他回答難易適中的問(wèn)題。他書(shū)寫(xiě)能力差，但背記能力強(qiáng)，我們不要抓住其不會(huì)寫(xiě)字的小辮子不放，多讓他背誦一些詩(shī)文，以展示其優(yōu)秀的一面。
3、家校溝通，督促孩子完成老師專(zhuān)門(mén)為他量身定制的作業(yè)。只要孩子稍微有進(jìn)步，就給以大力表?yè)P(yáng)，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自信心。
4、小哲身強(qiáng)體壯，愛(ài)勞動(dòng)，也很會(huì)干活。我們可以抓住孩子的這一優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他多為班級(jí)服務(wù)，這樣他會(huì)覺(jué)得自己對(duì)大家有用處，在班里有地位，不是個(gè)可有可無(wú)的人。只要大家共同努力，逐漸讓他在同學(xué)面前找到了自尊，找到愛(ài)與歸屬感，他就會(huì)踏上健康成長(zhǎng)的光明大道。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一定是一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)校心理學(xué)家”，他徜徉會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心世界中，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生內(nèi)心的基本需要，與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行!學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，讓每一個(gè)孩子的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，這將是我永遠(yuǎn)不懈地追求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
心理訓(xùn)練心得體會(huì)15
4月25日學(xué)校組織全校老師參加了為期兩天的心理拓展培訓(xùn)，在這個(gè)過(guò)程中，我感悟很多。拓展訓(xùn)練以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我體會(huì)到了工作中團(tuán)隊(duì)的力量是多么偉大，懂得了自己的工作價(jià)值并體會(huì)到了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。也使我深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。
在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有凝聚力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的.事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。
尤其是“信任背摔”和“畢業(yè)墻” 兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作和處理問(wèn)題能力有了很大的提高。它讓每位同事都有一種超越自我的感覺(jué)，增強(qiáng)了個(gè)人的自信。集體項(xiàng)目的完成，更讓每個(gè)人都感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。活動(dòng)加強(qiáng)了相互的交流和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我體會(huì)到：沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì);人的潛力是無(wú)盡的，集體的力量是無(wú)窮的。
總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫助。
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