最后一頭戰(zhàn)象讀后感
看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的最后一頭戰(zhàn)象讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感1
最后，它躺下了，躺在了埋葬著戰(zhàn)友的百象冢里，躺在了與它并肩作戰(zhàn)的同伴之中。我似乎聽到了它激越悲壯的吼聲，我似乎看到了它炯炯有神的眼睛……
它叫嘎羧，身份特殊，是最后一頭戰(zhàn)象，年輕時由于戰(zhàn)爭而受傷，落下了殘疾，被好心腸的村民所收養(yǎng)。由于它是功臣，生活的十分悠閑，成天東家討一串香蕉，西家喝一筒竹水，日子優(yōu)哉游哉。隨著歲月的流逝，嘎羧日漸衰老，身體一天不如一天。終于，他預(yù)感到了自己的死期，這頭即將步入墳?zāi)沟膽?zhàn)象，奮力披掛上當(dāng)年的象鞍，在送行人們的一片哭泣聲中，跋山涉水趕往百象冢，要和自己曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的伙伴們埋葬在一起。蒼茫暮色中，老戰(zhàn)象用盡生命中最后的力量與同伴們匯合，與這片曾經(jīng)撒滿熱血的土地會合。
為戰(zhàn)而生，為戰(zhàn)而埋。它記住了自己的身份——戰(zhàn)象。帶著心中執(zhí)著的信仰，老戰(zhàn)象毅然決然的選擇，感動你我。
動物有情，人又何嘗不是呢?那些人啊，事啊，在我腦海中久久不能忘懷。
《烈火英雄》中，那些逆行者——消防戰(zhàn)士，不顧熊熊烈火，沖進爆炸的油庫之中。我的眼淚，“刷”的流了下來。“為你平安，我們勇往直前!”擁有堅定信仰的'他們，仿佛是擁有翅膀的雄鷹，展翅高飛;擁有堅定信仰的他們，又仿佛擁有了一本樂譜，彈奏著自身的價值。在這一次救災(zāi)中，英雄們不顧自己的安危，勇于犧牲，出色地完成了任務(wù)。在危急時刻，如果沒有那生死之交、患難與共的戰(zhàn)友情，如果沒有為他人無私奉獻的精神，救援工作還會開展的如此順利嗎?那句“為你平安”，永遠回蕩。
我能成為云層之上，那只追求信仰的鳥兒嗎?我不斷追問自己。成長時期的我，總認(rèn)為離這詞太遠太遠。媽媽告訴我，其實信仰就在身邊。信仰“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂，我便會付出;信仰“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的石竹，我便會堅韌……
我似乎懂了。有一天，我也會成為這一頭戰(zhàn)象，或是悲壯，或是激昂，帶著我的信仰，奔向我的戰(zhàn)場。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感2
《最后一頭戰(zhàn)象》的作者是著名動物小說作家沈石溪。我特別喜歡看他的小說，是因為他的小說生動有趣，還能讓我們學(xué)習(xí)很多動物界的知識。別看它的名字就最后一頭戰(zhàn)象，可是其中有三種動物，第一種是象，第二種是豬。第三種是熊。其中我最喜歡熊的一個小結(jié)。他的名字叫棕熊的'故事……
沈石溪與強巴他們圍繞著那棵大樹坐了下來，正要喝點水，聽見有一些聲音。然后他們就發(fā)現(xiàn)了那只熊崽。他們本想馬上就跑，可是發(fā)現(xiàn)她的旁邊并沒有其他的熊。就想把它給帶回去。畢竟旁邊有很多的山貓。想著她的安全就把他給帶了回去。
回去之后，給他取了一個名字叫小麗麗。因為小麗麗第一眼看到的是沈石溪，所以，就認(rèn)定了她為媽媽。但是過不了多少天，熊媽媽就找到了他們家。那是一天下著傾盆大雨的夜晚。沈石溪猜想熊媽媽應(yīng)該是被壞人抓住了，所以現(xiàn)在她才來要回自己的孩子。他們也是如愿以償?shù)陌研←慃愃突亓诵軏寢屇抢�。但是小麗麗很不愿意想掙開熊媽媽但是熊媽媽抱著她就跑了。才過了兩個月多。小熊又跑了回來。恐怕是已經(jīng)認(rèn)定為沈石溪才是他的媽媽了吧。然后沈石溪在洗澡時遭到了母熊的暗算。因為母熊想，如果他死了，也許小麗麗就不會在拒絕她了�？墒菦]想到的是小麗突然向前跑去。保護了沈石溪。熊媽媽很驚訝，她在想。為什么你明明是我的女兒呀？但她沒有等小熊反應(yīng)過來就把她給帶走了。但是過了十幾天后，驚奇的一幕發(fā)生了。熊媽媽竟然把小麗麗交給了沈石溪。或許熊媽媽也想明白了，既然她的孩子跟著她不開心，還不如跟著一個讓她開心的人。
這個故事告訴了我們，雖然熊很笨重但是他們在親情面前卻顯得那么勇敢，那么聰明。就是，上刀山下火海，他們也不會讓自己的孩子受到半點傷害。因為他們也明白只有讓孩子過得開心自己才能開心。所以他們不會強迫自己的孩子做一些自己不愿意做的事情。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感3
大象很聰明，是我們?nèi)祟惖呐笥�。它有著威武雄壯的身軀，性格多數(shù)情況下是溫順的，偶爾也會暴躁。原本對大象喜愛的我，在讀過了《最后一頭戰(zhàn)象》之后，對大象有了新的認(rèn)識，原來動物身上也具有和人類同樣的情感。
這是一個悲壯又發(fā)人深省的動物故事。講述的是曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限以至，便佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場。最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁挖了一夜的坑，黎明時分悄悄地把自己掩埋。
讀完這本書，我被嘎羧的精神所震撼，它不被英雄的光環(huán)籠罩，不為自己的戰(zhàn)績驕傲，信守忠誠和責(zé)任，珍視戰(zhàn)友之間的友誼，放棄對功名的渴望，它心里執(zhí)著地眷戀著那片戰(zhàn)場，還有自己曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的.戰(zhàn)友們。那份濃濃的戰(zhàn)友情不由得令人肅然起敬，那股壯烈的氣概涌在心頭久久不能散去。這是一頭多么有靈性的象，它放棄了安逸的象冢，它無法忘記戰(zhàn)爭的殘酷，無法割舍浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友。它用盡自己最后的一絲力量來陪伴戰(zhàn)友，并呼吁和平。
嘎羧是一頭懷舊的象，擁有著高尚的情懷。它是大家心目中永遠的英雄，它的所作所為譜成了一曲美妙的樂章，由衷地感嘆戰(zhàn)象的凝重與輝煌。我被這純潔美好的情感感動著，它告訴我做人的道理，動物都能如此珍視友誼，信守忠誠，更何況是我們?nèi)四�？我們更要有信仰，更要珍惜朋友間的情誼。
現(xiàn)在我們生活在和平年代，雖然沒有激烈的戰(zhàn)爭，但卻有殘酷的殺戮，有的不法分子為了個人利益，殘忍地殺害大象，販賣象牙，看到一只只慘死的大象，我的心很痛很痛。我想對大家說：沒有買賣就沒有傷害。請大家珍愛我們的大象“朋友”，給這位忠誠的朋友一個溫暖的家！也請大家都來珍愛所有的動物，因為動物是我們的朋友，是世界的一部分，我們的世界因為有了動物而更加精彩！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感4
這個暑假，江干區(qū)開展了“品味書香，經(jīng)典朗讀”閱讀活動。在學(xué)校的推薦下，買了沈石溪動物小說系列中的一本——《最后一頭戰(zhàn)象》這本書。
這本書的作者：沈石溪是一個很有名的動物小說作家，他寫過很多關(guān)于動物的小說。沈石溪：原名沈一鳴，1952年生于上海，現(xiàn)在已經(jīng)是中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員、上海作家協(xié)會理事，他創(chuàng)作以動物小說為主，已出版的竟有五百多萬字，獲得了中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中國圖書獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。他還在1969年初中畢業(yè)時就去了西雙版納，在云南生活了8年。怪不得獲了這么多的獎項，原來是因為去了這些地方，和動物有了親密的接觸，認(rèn)真地觀察，才寫出如此生動的動物小說。
這本書主要寫了三種動物：大象、野豬和熊。沈石溪和這三種動物都有一次最親密的接觸。
我最喜歡的一個故事是“象�！�
“象�！敝v述了一個為爭奪頭象地位而發(fā)生的故事，故事的主人公——它茨甫是一個象群的頭象。而它的兒子――隆卡竟想與它爭奪頭象的位置，它們父子便打了起來。沒打多久，隆卡的要害就被它茨甫的'長牙瞄準(zhǔn)了，它茨甫剛挑破隆卡的皮，身體就受到猛烈的一撞。他回頭一看，頓時吃了一驚――是巴婭！它茨甫最愛的巴婭竟然在這樣生死攸關(guān)的時刻去幫助隆卡，盡管巴婭是隆卡的母親，它茨甫就因為巴婭而失去了頭象的位置。此后它茨甫非常生氣，甚至想要殺到巴婭。沒想到，巴婭竟然一點兒都不反抗，任由它茨甫擺布，這使它茨甫的復(fù)仇計劃冰消雪融。最后它茨甫因每天唉聲嘆氣，終于快死了。就當(dāng)它茨甫絕望時，它看見了一個身影――巴婭。巴婭來了！巴婭躺在了它茨甫的身邊，與它一次去了天堂。
我想這本書主要想告訴人們的是，動物也有復(fù)雜的生活，不是想我們想的那樣，整天就是捕食、睡覺，過一天是一天。其實并不像我們想的那樣，它們身上也發(fā)生著許多的故事。所以，我們一定要保護動物，讓這些雖然看不到但以然發(fā)生在動物身上的故事永存。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感5
半個月來，我看了一本《最后一頭戰(zhàn)象》，這里面使我記憶最深刻的故事是《智取雙熊》。
這個故事主要講了我和一位獵人在冬季捕獵時，正巧碰到兩頭雙胞胎熊，一頭叫黃帽子，另一頭叫白襪子。此時，向它們望去的兩雙眼正是我和獵人。只聽獵人說：“對付一頭熊，我沒什么把握，但如果是兩頭熊，我就有九成把握了！”你連一頭熊都對付不了，更何況是兩頭熊，莫非你會什么巫術(shù)？“我奇怪地問。”看著吧，這可比巫術(shù)厲害多了�！矮C人驕傲地說。熊和我們?nèi)说纳镧姺浅Ｏ嗨啤０滋靹谧�，夜晚睡覺。到后半夜時，我和獵人來到黃帽子的'領(lǐng)地把蜂蜜偷了出來，放到白襪子的洞口，獵人又像捧著元寶似的把白襪子的屎放到蜂蜜遺失的路途中。我和獵人掃好腳印，躲在草叢里靜觀其變.....當(dāng)黃帽子發(fā)現(xiàn)食物被拿走和土地權(quán)受到威嚇后像一只鋒利的長矛拿回土地權(quán)和食物，而白襪子像一個堅實的盾牌保護著自己的食物，二頭熊互不相讓生死相撞相拼，直到拼得筋疲力竭，頭破血流后才停下來，我和獵人就不費吹灰之力獲得了三寶之一熊。
這個故事告訴我們，在某一種情況下智慧可能比勇氣更加重要，強大就像三國時貂蟬用美色挑拔了呂布和董卓的父子情義，反目成仇。如果貂蟬正面與呂布董卓交戰(zhàn)，不過三招早已被消滅了，這無疑是雞蛋碰石頭——自不量力。還像以前沒有科技的人類，那時我們?nèi)祟愒谧匀唤缡嵌嗝慈跣�，而在森林、海洋里的那此猛獸能輕而易舉地把我們生吞活剝，可是現(xiàn)在它們并不能傷害我們，因為我們用智慧造出了武器，做出了比猛獸更強大的東西，這足以證明在某一種情況下，智慧，可能比勇氣更加強大、重要。
所以，我們應(yīng)該在生活實際中運用我們現(xiàn)已學(xué)會的知識，當(dāng)然，我們更應(yīng)該在學(xué)校里獲得更豐富，精妙的知識。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感6
《最后一頭戰(zhàn)象》是沈石溪寫的一本小說。當(dāng)我看到封面上那頭栩栩如生的大象時，就喜歡上了它。我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀了《最后一頭戰(zhàn)象》之書，讓我深深的感悟到動物是有靈性的，人和動物是可以和睦相處的。同學(xué)們，我們一定要保護動物，讓人類的家園更美好……
《最后一頭戰(zhàn)象》寫的是一頭在日寇和象兵的戰(zhàn)爭中唯一活下來的戰(zhàn)象——嘎羧，嘎羧被好心的村民救了下來，但身負(fù)重傷，于是村民們每天給它洗澡，每天給它準(zhǔn)備很好的.食物，在村民們無微不至的關(guān)懷下，嘎羧的傷口漸漸愈合了。但它的一條前腿傷得太重而瘸了。在這最后的二十六年里，村民們天天給嘎羧最好的待遇，渴了餓了可以隨便找一家人，他們都會給他最好的水和水果。漸漸老去的嘎羧吃的越來越少，終于有一天，他不再吃東西了，當(dāng)她在虛弱的站不穩(wěn)時，嘎羧突然向村民要回了自己當(dāng)年上戰(zhàn)場用的象鞍，準(zhǔn)備離開村子，村民聽說了，紛紛趕來為嘎羧送行。嘎羧依依不舍的走了，這時獵人波農(nóng)丁和作者沈石溪悄悄地跟著嘎羧去象冢。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嘎羧去了“百象冢”——也就是上次抗日戰(zhàn)爭時戰(zhàn)象死后埋的地方。嘎羧挖開土，跳進洞里和自己的戰(zhàn)友們埋在了一起。波農(nóng)丁和作者沈石溪看到了感人的一幕，默默地離開了。
這個故事訴說了一頭戰(zhàn)象和村民們深厚的感情。象是一種非常通人性的動物，在這個故事中描繪了這樣一個感人的場景，嘎羧在臨走前，繞著寨子跑了三圈，充分表達了嘎羧對村民們戀戀不舍的感情。這又讓我想起了自己親身經(jīng)歷過的一件事。
在一次偶然的機會，看見了一個小女孩在路上撿到了一只貓，它精心喂養(yǎng)了幾個月。有一天晚上。附近有貓叫，原來是貓媽媽來找孩子了，小女孩打開門，小貓飛一般的沖了出去，女孩子好傷心啊，一會兒，小貓又回來了，小女孩高興地抱起貓，最后小女孩還是讓小貓回到了貓媽媽身邊。同學(xué)們，動物和動物、人和動物之間都是有感情的。我們要好好保護動物，好好保護家園，讓人和動物和諧相處。
同學(xué)們，是《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讓我懂得人和動物彼此產(chǎn)生感情后，不但很難分離，還會因為分離，而造成生命危險！讓我們大家心連心，手拉手，共同保護動物，保護家園，加油吧！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感7
書是人類進步的階梯，好書更可使人受益匪淺。今天，我讀了一本好書《最后一頭戰(zhàn)象》。書中有許多感人的故事，如“象豖”、“最后一頭戰(zhàn)象”、“棕熊的故事”，它們讓我的心靈受到熏陶；也有許多有趣的故事，如“給大象拔刺”、“野豬跳板”，它們讓我開懷大笑。其中，令我一輩子也忘不了的是《棕熊的故事》。
《棕熊的故事》共有六章，主要講述的是“我”和強巴在狗熊窩邊發(fā)現(xiàn)了一只小熊崽，正當(dāng)他們準(zhǔn)備悄悄溜走時，在離小熊崽不遠處還發(fā)現(xiàn)了一只正望著小熊崽垂涎三尺的金貓。為了避免“黑貓偷魚，白貓挨打”， “我”和強巴把小熊仔抱回了觀察站。過了不久，母熊出現(xiàn)了，但由于小熊對作者產(chǎn)生了鑄定式記憶，不愿回到母親身邊，還趁母熊不注意偷偷地跑回觀察站，因此母熊很生氣，想殺死“我”。最后因母熊受了重傷，把小熊托付給作者的事。
最令我感動的是第六章。起初我看到“它直立著從樹林里走出來，兩只前掌捂住肚子，慢慢朝觀察站走來�？匆娢�，它不但不躲避，還‘嘔’地一聲發(fā)出嘶啞的吼叫�！睍r，以為它又來攻擊“我”的。當(dāng)我讀到“就在這時，我看見它的腹部血汪汪，被撕開了一個大口子，隨著它的`‘招手’動作，一團白花花的腸子流了出來。”才知道它受了重傷。接著，母熊帶著“我”穿過荒草溝，爬過小山坡，最終來到小熊面前時，我恍然大悟：原來母熊用盡最后力氣，是想把小熊托付給“我”�。∵@一偉大的舉動，使我想起了我的爸爸。
記得那一次奧數(shù)比賽，我翻開奧數(shù)書，什么x、、甲車追乙車攪得我頭暈眼花，10道題有5道不會，怎么辦呢？沒辦法，只好向爸爸請教。爸爸為了讓我考出好成績，一有空就鉆研我的奧數(shù)書上的習(xí)題，有時還嫌書上的答案解釋不夠詳細，又給我細細講一遍�？粗┰谧雷由闲量嘌芯康谋秤埃业难劬Σ恢挥X中濕潤了。
親情，正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過了每一個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感8
我非常喜歡看沈石溪寫的動物小說。最近，我讀了他寫的《最后一頭戰(zhàn)象》。
我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動物。不過，在讀了這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜。
《最后一頭戰(zhàn)象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經(jīng)與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨自上路去迎接死亡。沈石溪和波農(nóng)丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠地聚在一起。
讀過這本書后，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被打動得很深，特別是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起�！边@句話太感人了！象竟有如此靈感，它都知道忠誠和責(zé)任是生命中最美好的東西。我們雖然不能到它心里看個明白，但我們能體會到，它那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復(fù)雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說不出的味道。那頭象的.一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……
象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動人，更長久。
大自然真的是既神奇又偉大，讓我知道可以從大象身上學(xué)習(xí)做人的道理。我們應(yīng)該善待這些大自然送給我們的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排，拋去貪婪的想法，共同保護我們在大自然中的朋友。作文
最后一頭戰(zhàn)象讀后感9
又看完了一本書，我把它送回了書架，無意中卻在角落中瞥見了那本書，曾今我的最愛——《最后一頭戰(zhàn)象》。似是與久違的老友重逢，我滿懷喜悅地抽出了它，又讀了起來。
書中編入了11篇沈石溪動物小說經(jīng)典中的至精，6篇有關(guān)大象，2篇有關(guān)野豬，還有3篇有關(guān)熊，讀著讀著，我再一次被故事里的情節(jié)深深吸引住了，仿佛眼前正在展開一幅充滿生機的原生態(tài)畫卷……尤其是那一個個關(guān)于象的故事，不僅精彩絕倫，讀完更讓我感慨、深思。
象，是智慧的動物，《給大象拔刺》中的大象夫婦即是如此：因為小象受傷，它們又愛子心切，便在路上劫持一個赤腳醫(yī)生替小象看病，但它們也懂得感恩，又給了一只冬瓜大、蓄滿蜂蜜的野蜂窩當(dāng)醫(yī)藥費。
象，是有感情的動物，《憤怒的象群》中的象群也是這樣：這群大象也會因同胞的`死去而悲痛。而那些貪婪的人們因為觸犯了象群，破壞了人象之間的和諧，最終也招來了群象的報復(fù)。
象，也是有社會意識的動物，《象警》中的大象便是這般：大象們當(dāng)了動物界的警察，在炎熱的夏季趕走了大灣塘里虎視眈眈的鱷魚，為干渴的動物們開辟了一條通向水源的綠色通道，它們是這里動物們的依靠和守衛(wèi)神。
可最近我從報紙和網(wǎng)絡(luò)新聞中得知，這些高大又充滿智慧的大象們，如今卻面臨著滅絕的危險。由于人類的貪婪，想得到它們身上最珍貴的東西——象牙。因為象牙自古以來是最有代表性的奢侈裝飾品，收到各路富豪青睞�？赡茉谒麄兊难壑�，只有它能彰顯自家的財富，從而得到足夠的虛榮心。
記得曾經(jīng)在一本雜志里讀過這樣一個真實的故事。兩個不同種族的人，去大象館游玩，其中一人和大象們親密接觸，玩得很是盡興，而另一人卻連大象的影子也沒有見到。這是為什么呢？原來，這個不受大象待見的人，他的種族在很久以前以獵殺大象為生，因此象群早已熟悉了他們的氣味，便躲得遠遠的。你們說大象是不是靈性十足？
《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，給了我許許多多的思考。我想嚴(yán)厲地譴責(zé)那些買賣象牙的人們，象牙并不代表財富，反而只會彰顯人性的丑陋！有一句話說得好，沒有買賣，就沒有殺戮，讓我們要行動起來吧，抑制象牙貿(mào)易，懷揣一顆善待生命的初心，去敬畏和愛護這些生靈！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感10
今天，我讀到沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》，在讀這本書之前，我一直認(rèn)為，象性格溫順，是人們的‘’工具‘’，不過是一種普通的生物，因為它既沒有大熊貓的可愛與珍貴，也沒有老虎的兇猛和傲氣，不過，讀了這本書后，我明白了——動物照樣擁有感情，而且比人們的友誼更純潔，更長久。書中的.主人公——嘎羧的行為深深地打動了我，使我的心久久不能平靜。
《最后一頭戰(zhàn)象》講述了一九六九年的一個春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾與日口寇作戰(zhàn)的＂最后一頭戰(zhàn)象＂——已經(jīng)五十多歲的大象嘎羧。沈石溪很快和它成了好朋友。一轉(zhuǎn)眼，兩年過去了，忽然，在一個平平常常的早晨，嘎羧突然變得非常精神起來，它向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要來一個廢棄的象鞍，它用鼻子撫摸著象鞍，眼里噙著淚，許久，它便告別并離開了寨子，它想獨自去迎接死亡。沈石溪與波農(nóng)丁想借此去象冢，找到象牙，發(fā)一筆橫財，于是，他倆便偷偷摸摸地跟著嘎羧，但是，嘎羧并沒有去祖先遺留下來的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方——那里埋著八十多頭在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象，那些都是與嘎羧感情最深的戰(zhàn)友，親人。嘎羧在那里挖了一夜的坑，黎明時，它靜靜地躺在了坑中，和它的戰(zhàn)友們永遠聚在了一起。
讀完這本書后，我的心被深深地觸動了。最打動人心的是最后一句：＂它沒有到祖先留下的象冢，它曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴們躺在了一起。＂象竟有這樣的靈感！我們雖然不能完全讀懂嘎羧的內(nèi)心，但我們能體會到，從嘎羧身上發(fā)自內(nèi)心的永恒友誼。此時，同情，敬佩，感動等心情交織在一起，我有一種說不清的感覺。是��！這永恒的、純真的友誼怎是三言兩語可以表達出來的呢？
這頭戰(zhàn)象，他生，要和戰(zhàn)友生在一起：他死，要和戰(zhàn)友死在一起。它是值得我們敬佩的！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感11
寒假里，我閱讀了“中國動物小說大王”沈石溪的作品《最后一頭戰(zhàn)象》，故事中描寫的戰(zhàn)象嗄羧在我的記憶中留下了難以磨滅的印象。
嗄羧是1943年在西雙版納的打洛江畔與日寇的血戰(zhàn)中幸存的唯一的戰(zhàn)象，作者見到它時，它在村民的尊敬和照顧下，已經(jīng)優(yōu)哉游哉的生活到五十多歲了。然而在它預(yù)感到自己即將走到生命的盡頭時，竟像戰(zhàn)士一樣，要求人們把它當(dāng)年戰(zhàn)斗時佩戴的象鞍披掛上，然后繞著村子戀戀不舍地走了三圈，向人們告別，村民們也都流著淚來為嗄羧送行。看到這里，我也不禁為嗄羧和村民之間那深厚的情誼所感動的潸然淚下。
嗄羧上了路，送行的人群漸漸散去，可作者卻被大象的飼養(yǎng)者波農(nóng)丁蠱惑著，采取卑鄙的跟蹤手段，想跟著嗄羧找到象群的墓地——象冢，挖出象牙而大發(fā)其財。人類的貪婪是多么的可恥和可恨��！
而嗄羧對此一無所知，它只是虔誠地來到了26年前的戰(zhàn)場，在夕陽中緬懷往事，我像作者一樣對嗄羧肅然起敬，它雖然是被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。最后嗄羧向當(dāng)年埋葬八十多頭戰(zhàn)象的百象冢走去，并用鋒利的象牙在象冢旁不斷挖洞，直到第二天黎明，嗄羧才永久的.安息了。它生前這一系列的舉動讓我感到十分震驚，原來經(jīng)歷過生死考驗的它，仍忘記不了這個百象冢，并將自己深深埋進了洞里，與曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴們永遠的長眠于此，這是何等崇高的友誼啊！
作者和波農(nóng)丁望著戰(zhàn)象嗄羧高貴的遺體，感到了自己靈魂的猥瑣，放棄了發(fā)財?shù)拇蛩�，一起動手，把土坑掩埋好。讀到這時，手心里一直攥著一把汗的我終于松了一口氣，為嗄羧感到慶幸，也為人性在真情的感召下的幡然悔悟而感到欣慰。
嗄羧只是一頭大象，但它的重情重誼，它的高尚的行為和情感，讓我感動不已，大象的友情比人類的友情是不是更加深刻、真摯和長久呢？難道不是嗎？
最后一頭戰(zhàn)象讀后感12
東方升起魚肚白，在這片象冢里，臥著一頭戰(zhàn)象，它的雙眼凝視著天空，鼻子勾住雙腿，在臨死前回憶著曾經(jīng)腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)場，它的身邊，臥著許許多多它曾經(jīng)的戰(zhàn)友，“百象冢”三個依稀的紅字為這片冢添了一份悲壯。
它是戰(zhàn)場上最后一頭活著出去的戰(zhàn)象，曾經(jīng)的它，渾身帶血，象鞍上滿是彈孔，它被主人救活，成了全村的“吉祥物”。愛，由此開始。
全村的人都愛它，他們的愛，是如陽光般的熱愛；如親人般的深愛；如朋友般的喜愛。他們給戰(zhàn)象吃一塊米糕，咬一串香蕉，喝一桶泉水······這不僅是食物，更是全村人民深深表露的`愛。
而象也深愛著主人和村里的男女老少，它整天與孩子玩鬧，它讓孩子們在它的背上爬來蹦去，讓婦女們?yōu)樗崂砻l(fā)，讓主人抱著它粗糙的大鼻子睡覺，它愛和人們在一起，享受與人相處的溫暖時光。主人的手是世界上最舒適的按摩器；主人的話語，是世上最美的音韻；主人的眼睛，是世上最溫暖的靈泉。這種愛，在心中如暖漿、糖水，濃濃的糊在心頭。
象，還愛著它的每一樣物品，它會時常梳理主人為它穿上的花花綠綠的衣裳；它會用深情的目光注視著它金光閃閃的象環(huán)；它還會像個愛回憶的老人，看著它戰(zhàn)友的遺物，看著它自己的象鞍……
而象，更愛它并肩作戰(zhàn)過的戰(zhàn)友，當(dāng)死亡降臨時，它預(yù)感到了，它也感知到了。它毅然決定離開，離開這座被愛沐浴的村莊。它用鼻子撫摸主人的背，繞著村莊，披著當(dāng)年破舊卻又莊重的象鞍，掛著黑絲帶，永遠離開了主人，離開了愛它，它也深愛著的村莊。
在“百象�！崩铮谥钌畹目�，她跳下了這片象冢，這片充滿回憶的象�！�
它望著湛藍的天空，回憶起主人、村莊、戰(zhàn)友，都是多么留戀，它愿意再愛一次主人，再愛一次村莊，再愛一次戰(zhàn)場上的青春。然而，一切都靜止了，它什么也想不起來了，靜靜臥在了和它并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊……
最后一頭戰(zhàn)象讀后感13
“有情有義”這四個字通常是用來形容人的，可是，在讀了《最后一頭戰(zhàn)象》后，我覺得用這四個字來形容動物也不為過，因為，我深深的感受到：動物也很有情義！
《最后一頭戰(zhàn)象》講的是西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜凜的象兵，所謂的象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象排山倒海般地?fù)湎驍橙�，勢不可擋。�?943年，象兵打贏了鬼子們，可是八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。所以，人們就在打洛江邊挖了一個坑，要把戰(zhàn)象們埋葬。在搬象的時候，大家發(fā)現(xiàn)還有一頭公象在喘一息，就把他帶回寨子養(yǎng)了，并取名叫嘎羧。
二十多年過去了，嘎羧50多歲了，有一天，他十分亢一奮，見到養(yǎng)他的`波農(nóng)丁就吼叫，并用鼻尖指著閣樓�！拔摇甭唤�(jīng)心地把一件類似馬鞍的東西踢了下去，結(jié)果嘎羧見了，安靜了下來，原來，嘎羧要走上死亡之路了。最后全寨的人都來為嘎羧送行，嘎羧繞寨子走了3圈就開始上路了�！拔摇焙筒ㄞr(nóng)丁跟著嘎羧，沒想到嘎羧來到了打洛江，嘎羧以前就是在這兒被救的，嘎羧還記得！最后，它死了，它沒有到祖宗留下的象冢，嘎羧把自己安葬在安葬戰(zhàn)友的百象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。
看到這里，我被深深地震撼了，嘎羧非常有情義，當(dāng)它上路時會繞著寨子走3圈，表明它沒有一日忘記過自己的戰(zhàn)友�！秴擦止适隆防锏睦莻儠谟袞|西吃的時候，留下一些給父母吃；《獵人與狼》里的狼會和不小心踩下洞穴的獵人一起爬上去，還會回頭看獵人爬出洞穴后才離開；《母狼的智慧》里，母狼會從多個方面想問題，讓自己的孩子多多去磨練自己，讓自己的孩子成為一頭優(yōu)秀的狼，更好地出去打獵……
所有的動物都有情義，就好比我鄰居的兩條狗，公狗用餐時，會留一大半給正在喂奶的母狗吃；我叔公家的大肥貓吃東西時，也總會留好東西給他的“兒女”和“妻子”吃；我堂姐家的小雞也不例外，它常常會留點米飯給雞媽媽和雞爸爸吃……
我覺得大家都應(yīng)該去讀讀《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，嘎羧的一舉一動一定會把你深深地吸引和感動，讀完這本書，你一定會恍然大悟：原來動物也是非常有情義的！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感14
我十分喜歡動物，也很喜歡沈石溪寫的動物小說，暑假中，我讀了他寫的《最后一頭戰(zhàn)象》。我原本以為象只是一個體積龐大、四肢發(fā)達的動物，看上去也比較憨厚老實。不過，讀完這個故事讓我卻感受到，大象和人一樣，身上不僅擁有著勇猛和忠誠，還非常有靈性、重感情。
嘎羧讓我重溫了這樣的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般沖向侵略者。日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲。英勇的戰(zhàn)象和抗日將士紛紛中彈倒在了血泊里——血水染紅了打洛江，八十多頭戰(zhàn)象只剩下嘎羧幸存了下來。幸存的嘎羧脖子歪的厲害、象嘴永遠都合不攏這是日寇的刀留下的痕跡；一條前腿短了一截，走起路來躓躓顛顛是一顆子彈留下的痕跡。我對嘎羧肅然起敬，它雖然是一頭戰(zhàn)象，但卻具有人類的勇猛，浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗品質(zhì)。
大自然里的.萬物都是有靈性的，一花一草一樹，也包括這頭戰(zhàn)象。嘎羧知道自己的大限已至，急切地想從飼養(yǎng)員波農(nóng)丁那里取回26年前的象鞍，那是一個戰(zhàn)士的武器，象征榮譽。沉重的象鞍壓得嘎羧東倒西歪，它整整走了一夜來到當(dāng)年拯救他的那塊礁石，緬懷往事，親吻作別。它面臨老死都沒有去那遙遠的神秘的祖宗留下的象冢，而是一瘸一拐地來到埋葬其他戰(zhàn)象的百象冢，和曾經(jīng)一起并肩作戰(zhàn)，一起揮灑汗水，一起揮灑鮮血的同伴陪葬在了一起。作為一頭戰(zhàn)象，它覺得這是它最好的歸宿。
人類可以拯救動物的生命，動物可以拯救人類的雜念。飼養(yǎng)員波農(nóng)丁跟蹤嘎羧，打算到了百象冢可以撿象牙發(fā)筆財。嘎羧把它的象牙當(dāng)成鐵鍬，給自己挖坑選擇莊嚴(yán)地死去。從早上太陽升起到落山，月亮出來它還在不停地挖，由于體力不支挖一陣就要站在邊上喘息一陣。這一刻淚水在波農(nóng)丁的眼里打轉(zhuǎn)，他放棄了發(fā)財夢。他仿佛看到了嘎羧用它的象牙刺向日寇的那一刻……嘎羧讓日寇聞風(fēng)喪膽，嘎羧讓飼養(yǎng)員波農(nóng)丁丟掉象牙發(fā)筆財?shù)呢澙贰?/p>
讀了這本書，我回味無窮，那一幕幕情節(jié)在我腦海里回蕩著。
動物也和人一樣高貴，一樣有骨氣有感情，我們應(yīng)該善待那些大自然中的動物，它們和我們是一家人。希望人們拋去那些腐爛、貪婪的想法，保護我們大自然中的家人吧。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感15
古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”。“疑”是人類打開宇宙大門的圣鑰匙。
所謂質(zhì)疑問難就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，它是一種極為重要的學(xué)習(xí)方法。問能解惑，問能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無不都以問題開始的。
那么，在教學(xué)課堂教學(xué)中，如何積極地促使學(xué)生主動質(zhì)疑呢?
背景介紹：
《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。文章語言優(yōu)美，描寫生動。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象�！迸耘匍_一個坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
片段描述1：
師：請同學(xué)們朗讀“重披象鞍”這部分內(nèi)容，找出不明白的地方。
師：你有什么問題嗎?
生1：嘎羧“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼??”波農(nóng)丁是喂養(yǎng)嘎羧的主人，嘎羧為什么對他輕吼呢? 師：是呀，為什么呢?誰知道?
生2：嘎羧對波農(nóng)丁輕吼，是想要它的象鞍。
師：假如嘎羧會說話，他會對波農(nóng)丁說什么呢?
生3：他會說：“主人，我就要走了，我想披著我當(dāng)年戰(zhàn)斗時的象鞍離開這里�！� 生4：他會說：“波農(nóng)丁，謝謝你。可是我快要死了。我想在臨死前披上我的.象鞍，好去找我以前的戰(zhàn)友�！�
反思：
新課標(biāo)對小學(xué)高年級學(xué)生在閱讀方面的目標(biāo)要求是：突出學(xué)生閱讀行為的自主性。在對“重披象鞍”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我就特別注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。這部分的學(xué)習(xí)分為兩塊，第一塊就是讀明白。我的做法就是讓學(xué)生在自我閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后再交流問題。
上面這個課堂片段，其實包含著兩個方面的內(nèi)容，一是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑，另一個就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，挖掘課文章的空白，激發(fā)學(xué)生的想象，更深刻地明白課文沒有說出來的內(nèi)容。
“學(xué)問千千萬，起點是一問”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在課堂過程中，我讓學(xué)生自己認(rèn)真讀課文，將自己的問題劃出來，在班內(nèi)交流，同時，讓其他同學(xué)來幫助這個提問題的學(xué)生解決問題。
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