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學(xué)案編寫心得體會
當我們有一些感想時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的學(xué)案編寫心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)案編寫心得體會1
我校自20xx年開始編制導(dǎo)學(xué)案至今，已走過4年的歷程，如今，導(dǎo)學(xué)案無疑已成為我校新式課堂的載體。一份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，是學(xué)生學(xué)習(xí)的航標，指引著學(xué)習(xí)的方向。在編寫初中地理導(dǎo)學(xué)案的過程中，我總結(jié)了以下幾點：
一、確立符合學(xué)生認知特點的學(xué)習(xí)目標
首先，在編寫導(dǎo)學(xué)案時，許多學(xué)校在制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標時，把參考書上的“三維目標”洋洋灑灑的拷貝了一大堆，使學(xué)案中的“學(xué)習(xí)目標”占領(lǐng)的“地盤”大之又大。學(xué)生拿到手中先被這樣的“學(xué)習(xí)目標”所“嚇倒”，感到高不可攀，驟然間，地理學(xué)習(xí)興趣全無，只�？鄲�。我認為，固然“三維目標”有可參考的價值，可不能冒然全搬全抄，要與課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情相聯(lián)系，再與中考緊密結(jié)合，形成可行性學(xué)習(xí)目標。
例如：在編制《中東》第一課時的導(dǎo)學(xué)案時，三維目標如下：
1．知識目標
�。�1）能說處中東地區(qū)的位置和范圍。
（2）能看圖找出中東與西亞范圍的不同之處。
�。�3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五�！薄�
�。�4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。
2．能力目標
進一步培養(yǎng)通過地圖找到我們所需要的信息的能力。也就是分析，歸納的能力。
3．過程與方法
通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響。
4．情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，熱愛和平的態(tài)度，保護和合理利用資源要從身邊小事做起的習(xí)慣，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
若把以上目標整合，可設(shè)計如下：
1.通過讀圖，說明中東地理位置的重要性。
2.了解中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況及在世界中的地位和作用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感。
其次，教師要把角色轉(zhuǎn)變，把導(dǎo)學(xué)案的“學(xué)習(xí)目標”和傳統(tǒng)教案中的“教學(xué)目標”區(qū)分開來�！皩W(xué)習(xí)目標”應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，出發(fā)點是為學(xué)生學(xué)習(xí)
指明方向。注意“學(xué)習(xí)目標”的表述程度，編寫時應(yīng)少一些概括性的語言，要讓學(xué)生看得懂，具有可操作性，語言必須做到準確、具體、通俗易懂。
再次，學(xué)習(xí)目標應(yīng)面對全體學(xué)生。學(xué)生是具有差異性的個體，他們的認知水平各有不同，“學(xué)習(xí)目標”的制定應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層制定。既要有適合絕大多學(xué)生的“普遍目標”，又要有適當?shù)�、適合學(xué)生成長的“發(fā)展性目標”。這樣從目標上也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
二、導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)過程的`編制（以新授課為例，1課時）
1.合作復(fù)習(xí)
目的：強化鞏固上節(jié)課基礎(chǔ)知識點
體現(xiàn)形式：導(dǎo)學(xué)案【合作復(fù)習(xí)】羅列提綱性問題，學(xué)生依據(jù)問題記憶3分鐘。 完成形式：同伴互考或小組集體展示記憶成果。
2.課前準備：
目的：讓學(xué)生通過閱讀課本，了解新授課學(xué)習(xí)基本內(nèi)容，了解基本框架 體現(xiàn)形式：要求學(xué)生齊讀新授課內(nèi)容，時間約2分鐘
完成形式：提問學(xué)生本課的總體框架
3.自主學(xué)習(xí)：
目的：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
體現(xiàn)形式：繼續(xù)細致默讀一遍新授課課文內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案問題引領(lǐng)自主學(xué)生，盡量加入相關(guān)地圖，通過讀圖獲取新授課信息，在【自主學(xué)習(xí)】中后兩題以綜合性、思考性習(xí)題為主。同時要求學(xué)生把自學(xué)中不會的習(xí)題做好標記便于組內(nèi)交流時有針對性。
完成形式：學(xué)生課上利用10——12分鐘自主完成，教師巡視點撥，并用紅筆做批改、批注。
4.合作交流：
目的：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用“兵教兵”進一步讓學(xué)生深入認識基礎(chǔ)知識點。
體現(xiàn)形式：①針對性交流自學(xué)中不會的習(xí)題和有疑問的習(xí)題。②交流授課中的難點。
完成形式：教師巡視，傾聽學(xué)生交流內(nèi)容，并加入學(xué)生與學(xué)生一起探究。個別因難處教師可適當點撥引導(dǎo)。時間約為5----8分鐘
5.展示提升：
目的：①培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力②提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成樂于展示，進而樂于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣③抽檢學(xué)生自學(xué)、合學(xué)情況。
體現(xiàn)形式：①學(xué)生記憶【自主學(xué)生】中帶笑臉的習(xí)題，以小組展示為主，或同伴
互考。②PPT展示相關(guān)地圖，學(xué)生（個別）上臺講解【自主學(xué)習(xí)】中疑難題，以抽簽的形式?jīng)Q定展示小組，優(yōu)先組員，組長做補充，后其他組成員做補充。 完成形式：若學(xué)生講解無誤，其他學(xué)生也聽懂的情況下，可直接進入下一環(huán)節(jié)，若學(xué)生還不理解，教師釋疑解難。（在講解中，學(xué)生也可就易錯點、易混點以及利用的相關(guān)知識進行補充說明）
6.知識梳理：
目的：總結(jié)本課的知識點
體現(xiàn)形式：①以表格形式羅列本課知識點，并在重要字詞處或難寫字詞留出空白，讓學(xué)生填寫。②思維導(dǎo)圖展示，讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖講解本課知識體系，或讓學(xué)生自己畫思維導(dǎo)圖。
完成形式：個體學(xué)生或小組依據(jù)知識框架總結(jié)本課知識點。
7．課堂檢測：
目的：檢測學(xué)生新授課中對知識點的掌握情況
體現(xiàn)形式：教師根據(jù)新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)和參考資料，自編或改編習(xí)題，以讀圖題為主，分必做題和選做題，盡量從歷年中考題中選取有難度或靈活性強的習(xí)題。
完成形式：①教師當堂批改、批注寫的快的同學(xué)，并提問考查該同學(xué)對題得理解以及他的解法，指派該同學(xué)為老師的助理，幫助批改其他同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，并對其他同學(xué)學(xué)案中的錯題做講解。②下課后上交導(dǎo)學(xué)案，教師課后批改、批注。
另外，編寫好導(dǎo)學(xué)案之后一定要斟酌導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié)的銜接及重難點的處理方法，做好修改和完善工作。導(dǎo)學(xué)案在 “教與學(xué)”的課堂上起著至關(guān)重要的作用，只有不斷的反思和改進才能發(fā)揮它的巨大潛能為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)案編寫心得體會2
匆匆忙忙3天的培訓(xùn)就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學(xué)案息息相關(guān)。
一、編寫學(xué)案時的注意事項：
1、編寫學(xué)案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學(xué)案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導(dǎo)讀是學(xué)案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學(xué)生，把問題設(shè)計的通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學(xué)檢測部分的練習(xí)題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習(xí)題是課堂上學(xué)生要做的、要學(xué)的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復(fù)，要考慮題型的'多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓(xùn)練學(xué)生真正掌握、理解新知識，學(xué)會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學(xué)生會做，讓他覺得學(xué)完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會喜歡數(shù)學(xué)，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學(xué)硬性要求！
教師用好學(xué)案才能真正讓學(xué)案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學(xué)服務(wù)。
二、教師使用學(xué)案時的注意事項
1、教師要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導(dǎo)入新課。我們老師使用學(xué)案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導(dǎo)讀部分要先讓學(xué)生交流、碰撞，教師再做引導(dǎo)，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學(xué)生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學(xué)生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導(dǎo)讀部分是學(xué)習(xí)新知的核心，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習(xí)部分的處理要細致，學(xué)生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學(xué)生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學(xué)生學(xué)會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學(xué)中我會做到深挖教材，研究學(xué)生找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學(xué)案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
學(xué)案編寫心得體會3
通過學(xué)案概念等理論的學(xué)習(xí)和學(xué)案編制，我覺得學(xué)案編寫應(yīng)注意以下幾方面：
一是學(xué)習(xí)要求，即學(xué)習(xí)目標要求。這可以簡單地從兩個方面提出準確要求：一個是對課本知識的掌握要求，另一個是對學(xué)生學(xué)習(xí)程度、理解層次的要求;分清重點、難點、疑點等。
二是學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。根據(jù)教材的難易程度，以及新授或者是復(fù)習(xí)的不同課型，提出具體的可供學(xué)生參考的學(xué)習(xí)方法、步驟、技巧應(yīng)該注意的`問題等等。
三是重要的課堂環(huán)節(jié)，即情景拓展探究素材設(shè)計。這個素材既是一個導(dǎo)入線索，也是貫穿課堂教學(xué)始終的一個新穎的材料。針對材料可以設(shè)置不同的問題，形式靈活多樣，可以是問題式、簡答式、探究式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式。
四是基礎(chǔ)知識自主評價。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收，進而轉(zhuǎn)化為能力，要精心設(shè)計有“階梯性”、“層次性”的達標訓(xùn)練，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感。學(xué)案編寫要求主要以選擇和判斷等為主。填空可以在知識結(jié)構(gòu)梳理中體現(xiàn)，拓展分析可以用“情景拓展導(dǎo)入素材”。
總之，通過學(xué)習(xí)和編制使我明白了有關(guān)學(xué)案編制理論知識和具體要求，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好了基礎(chǔ)。
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