初中生學(xué)習(xí)心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中生學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中生學(xué)習(xí)心得體會1
20xx初中生物新課標再次強調(diào)了生物課程的基本理念即：面向全體學(xué)生、提高生物素養(yǎng)、培養(yǎng)探究能力。針對這些理念，結(jié)合我校的教學(xué)實際和學(xué)生特點，我認為在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該從以下方面著手，努力改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式。
第一、重視學(xué)生的個性發(fā)展， 注重人文精神和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強生物學(xué)實驗教學(xué)，積極采用計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。
課程強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強調(diào)深入到學(xué)生的認知世界，通過參與學(xué)習(xí)過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學(xué)生成長的舞臺，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認知的過程、學(xué)習(xí)興趣、熱情、動機得以加強，內(nèi)心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對個人價值的認識，就可能有進一步發(fā)展。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。
第二、倡導(dǎo)“開放式”教學(xué)，變革原有學(xué)習(xí)方式
教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實，計算機網(wǎng)絡(luò)作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動與合作力度，實現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開放性在這種開放式課堂中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作，學(xué)會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養(yǎng)學(xué)生的開放思想有潛移默化的作用。
新課標要求學(xué)生由過去被動、機械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃�、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學(xué)生的.引導(dǎo)者、組織者、合作者。
第三、落實實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)以致用解決生活問題的能力
實驗要求培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結(jié)果，更要重視實驗的過程，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評價的一個重要內(nèi)容，實驗材料、用具等發(fā)動學(xué)生自己準備，學(xué)生準備的過程就是學(xué)習(xí)思考的過程，分析辨別的過程。
傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識是死知識，不能付諸于實踐。現(xiàn)在的課堂無論是學(xué)生提出問題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開解決實際問題，學(xué)以至用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。
第四、注重課堂教學(xué)的過程評價
學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動傳統(tǒng)教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結(jié)性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習(xí)過程，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的主動性和合作性差，課改后的評價落實到每節(jié)課上，無論學(xué)生的提問，回答問題，搜集資料，做實驗的過程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認真、很投入，從而強化了學(xué)習(xí)過程，間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。
總之， 新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生學(xué)習(xí)心得體會2
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。
英語比起其它語言來說，應(yīng)該算是最容易的。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語貴在堅持。
語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云：“讀書百遍，其意自見�！本褪沁@個道理。當我需要記憶某些知識點，課文的時候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識，我抄了九遍。尤其是重要的知識點，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：
一、班級基本情況
我?guī)У陌嗉�，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個較優(yōu)秀的班級。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強，尖子生較少。學(xué)生的英語，語文兩科較好，個別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴重。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的`學(xué)習(xí)目標，學(xué)生平時有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級平均成績名列前茅。
二、指導(dǎo)思想
三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強”。切實教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備。
三、具體工作和措施
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷，教育學(xué)生從對自己負責(zé)做起，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)�；顒訉W(xué)生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對小事負責(zé)做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事的習(xí)慣，在實踐中增強責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
初中生學(xué)習(xí)心得體會3
一、談初中語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣
想要提高語文成績。必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就跟大家分享一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先積累的習(xí)慣：
冰凍三尺，非一日之寒，聚沙成塔，就是靠得積累。對于語文學(xué)習(xí)尤其重要，正如有的歷史系的教授對學(xué)生說，你如果能積累20000張歷史卡片，那么你將成為史學(xué)界的權(quán)威。所以，有四分之一(當然不是說四分之一的孩子研究歷史)的孩子要好好準備了。
具體來說：
第一記，還要會記，掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣。科學(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時間聯(lián)系起來，考試要在一定的時間內(nèi)，其實生命的基本單位不是時間嗎一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，而且要及時復(fù)習(xí)，語文不是短時間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。
第二愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點，舊時的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益�？纯茨切┰诟餍懈鳂I(yè)取得成就的人，讀的書，或者受某一個人的影響，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。
第三從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實意義吧。俗話說，手中有糧，心里不慌，可能對于今天沒有挨過餓的孩子來說，是有點難理解了�？纯锤呖嫉臐M分作文，多少在用舊的材料，所謂新瓶裝老酒。
其次動手的習(xí)慣：
可不是打架啊，而很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時候卻如擠牙膏一般，巧婦有米不會炊，這不是找餓嗎
語文學(xué)習(xí)的幾大好習(xí)慣
動什么手，寫的習(xí)慣。平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起，其實還不是都寫出來的'，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊，可能在中小學(xué)的時候特別羨慕文章語言等方面的技巧，不要一味追求那個。
應(yīng)試指導(dǎo)：可以寫寫帶有哲理性的話語啊，這個對現(xiàn)在的學(xué)生很簡單了，誰沒有個思想啊，尤其是青春期的男生女生。以前叫代溝，現(xiàn)在叫憤青，其實這正是我們的優(yōu)點啊，正如毛主席說的，恰同學(xué)少年�？刹灰澩姘�，呵呵，狗尾續(xù)貂了。其次，固定的八股文章格式，相信你練練，也會熟能生巧的。
二、學(xué)習(xí)初中語文要學(xué)會向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣
善于向別人學(xué)，甚至要會偷學(xué)啊，三人行，必有我?guī)�。此言甚之。那個人都有你學(xué)習(xí)的地方，而且一般語文好的同學(xué)都有點才，其實大家回憶一下自己從語文老師那里學(xué)來了什么。到底思考一下，學(xué)到了什么你是不是突然發(fā)現(xiàn)沒有啊，其實在語文老師當中流行這樣一句話：語文好的同學(xué)不是教出來的。雖然這句話值得商榷，但是也說明了語文學(xué)習(xí)不像數(shù)理化那樣過多的依賴老師，可是當我們會過頭來看看的時候，還真有幾分道理。但是別忘記了本段中的第一句話。水平再凹(音wa，山東方言，低的意思)，也有比你高的地方。最起碼他能給你一個指導(dǎo)啊。
終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有鐵飯碗了，而從實際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進則退。
此外，學(xué)會懷疑，好問，老師幾乎都特別喜歡好問的學(xué)生，而這恰恰是一些同學(xué)的壞習(xí)慣啊,不要擔心你給他難堪。改編一個笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。
這些習(xí)慣很授用，記住以后按著做。會有很多收獲。
初中生學(xué)習(xí)心得體會4
我是一名語文教師，通過這段時間的遠程培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。
綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴展。
傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過程，強調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)由知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。
教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、推薦方法和線索，
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究內(nèi)容，以一個“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。
所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。
由此，我們將課題研究的著眼點定位在初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。
新的課程標準要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。
教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學(xué)生的信息。
教師必須要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。
要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會支持孩子。
當孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們教師更應(yīng)細微觀察，及時察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實意圖。
對個別有特殊需要的孩子，我們采用了個案追蹤、現(xiàn)場紀錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。
我們教師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。
教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(要明確激勵性評價的激勵性、民主性、導(dǎo)向性、差異性、準確性的'前提下，還要對學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng)造成功機會，誘導(dǎo)學(xué)生參與;鼓勵要適度、恰當;
因人而異，選取側(cè)重點不同的評價方式等等)，進行實踐交流，取長補短;
接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望;
通過師生互評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵性評價產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我確實得到很大的收獲。
學(xué)到了不少東西。
有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。
初中生學(xué)習(xí)心得體會5
當?shù)弥_始網(wǎng)上上課，還是非常期待，老師讓我們?nèi)噙M入了一個群，然后我按照邀請碼進入到了這個群里面，首先給我們的是一個軟件，讓我們安裝，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。
當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景，也讓我感覺到了不同，感到老師更加隨和，也更加有趣，同時也感覺到了老師變化有些大，這讓我們見識了一個不一樣的老師，一個特別的老師，對于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣，積極的打開上課軟件，認真聆聽老師的教誨。
和平時不同，我們在網(wǎng)上上課不能舉手提問，值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見，好像我們能夠看到老師，但是老師不能夠看到我們在做什么，這樣的'感覺讓我非常新奇，在上網(wǎng)課的過程中，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師，點擊了問題，然后老師居然可以切換畫面讓我提問，我把自己的問題說出來之后，老師也及時的回答了。
高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠程上學(xué)也是一個不錯的可能，不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經(jīng)驗，讓更多的人接受網(wǎng)課，因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式，和我們平時上課區(qū)別不大，能夠做到的一些也都能夠完成，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫，也能夠給我們提供更多的便利。
這次我們上網(wǎng)課，我不用去學(xué)校去上課，在家中我可以把自己沒有學(xué)好的在學(xué)一遍，因為網(wǎng)課可以錄制視頻，我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍，在學(xué)習(xí)一下這樣對我們的學(xué)習(xí)也很有幫助，讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受，我非常喜歡，這樣的學(xué)習(xí)我希望還有，畢竟不用到學(xué)校里面上課，我們就不必要花費路費趕公交，同時還能夠把課程多次學(xué)習(xí)，忘記了也有緩存的視頻非常棒。
一個電腦我們就能夠在家上課，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉�老師的教課視頻，還可以選擇性的學(xué)習(xí)，不用單一的學(xué)習(xí)一樣，不同的老師授課方式也不同，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學(xué)方式是不同的，我通過學(xué)期其他班級的老師也能夠?qū)W到很多的知識，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊，這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道，同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí)，著是一次非常不錯的學(xué)習(xí)體驗，以后我還要繼續(xù)這樣學(xué)習(xí)，我非常期待學(xué)習(xí)下次舉行網(wǎng)課。
初中生學(xué)習(xí)心得體會6
1、明確學(xué)習(xí)目的。
為祖國貢獻一份力量是我的學(xué)習(xí)目的。
這個目的給了我力量。
每遇到新的知識，就渴望掌握它。
2、訂好學(xué)習(xí)計劃。
我訂有學(xué)習(xí)計劃，但計劃中不給自己硬性規(guī)定。
既不限制自己，也不強行提高。
以自己的方法走自己的路。
3、抓好基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識著重掌握，基本技能多練苦練。
因為，所謂復(fù)雜題目不過是基礎(chǔ)知識的綜合和基本技能的靈活運用。
4、按部就班。
我的學(xué)習(xí)一般分兩步走，即自學(xué)、聽課。
我一直堅持先自學(xué)后聽課。
在自學(xué)中把書本知識完全掌握；我的自學(xué)進度超前幾個星期乃至一個學(xué)期。
聽課時則把知識鞏固。
這樣做，比“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三個階段學(xué)習(xí)法省力。
因自學(xué)聽課形同復(fù)習(xí)，省去了一個環(huán)節(jié)。
自學(xué)時做題以要領(lǐng)選擇題為主。
上課認真聽講，這樣能彌補自學(xué)中的缺陷，并把老師所講的知識結(jié)構(gòu)學(xué)到手。
考試前，一般不用費時復(fù)習(xí)，只對長期擱置的知識或難點復(fù)習(xí)一下。
做題，只要是課本上要求做的題，一定做，切不可認為容易的就不必再做了。
寫作業(yè)時，不要把課本當手冊，不要運用不明白的公式或模糊的概念，應(yīng)當重新讀一遍書，甚至將公式推導(dǎo)一遍。
除了基本題目外，其它題適當做，關(guān)鍵是做一題起一題的作用。
例如，做一道數(shù)學(xué)證明題之后，就應(yīng)搞清楚條件與結(jié)論間的充分、必要關(guān)系。
做一道物理計算題，首先用字母推導(dǎo)、弄清物理模型等。
每學(xué)過一個階段（不必是考試前），我都搞一次對學(xué)習(xí)過的知識的重新歸類。
這樣，回過頭來就會發(fā)現(xiàn)，許多過去認為很復(fù)雜的知識都可用新知識（如新學(xué)的公式）簡單概括。
概括后就覺得知識系統(tǒng)化了，印象深刻了。
5、相互學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常和同學(xué)們爭論探討問題。
問題是越辨越明。
解答同學(xué)的問題，對自己也是提高。
因為要想講得明白，就需要自己先明白，常聽同學(xué)提出的`問題，自己也可避免一些錯誤發(fā)生。
我還經(jīng)常在晚飯前后和同學(xué)海闊天空神聊一通，我覺得，本來一些不太清楚的問題，和大家一聊一爭，便茅塞頓開。
6、注意各科知識的聯(lián)系。
常將一科學(xué)到的新知識、新方法，用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
例如，遇到一個不易理解的物理問題，常常將數(shù)學(xué)方法用上。
7、讀課外書。
我看的課外書分為兩類：一類是輔助課本知識的參考書。
這些書精讀細讀，力求全部掌握；另一類是課本上學(xué)不到的知識，包括閱讀報刊等，這些書只是泛讀了解。
8、會用時間。
我除了正常上課外，要上幾個提高班。
實踐證明，時間夠用，關(guān)鍵在于提高效率。
中學(xué)3年，我堅持10點睡，早6點起。
該睡時一定睡足，該學(xué)習(xí)時一定學(xué)好。
9、自我檢查。
每隔一段時間，我就回想一下，這段時間哪里安排不當，就改進學(xué)習(xí)方法，做出更好的安排。
要正確評價自己，這是制訂好學(xué)習(xí)計劃發(fā)揮自己能力的前提，應(yīng)時常這樣做。
在自己心情平靜的時候，仔細檢查一下，看看自己的真實水平，然后再恰當?shù)刂朴喕蛐薷膶W(xué)習(xí)計劃，使之切合實際。
初中生學(xué)習(xí)心得體會7
現(xiàn)如今從剛開始進入中學(xué)轉(zhuǎn)逝過去兩年了，由最初的小學(xué)生蛻變成了較成熟的中學(xué)生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬事中知識最重要，理解領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，知識是必不可少的，也終于知道孔子所說的：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”
面臨初三的學(xué)習(xí)生涯，這遠不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點高中的目標，必須傾盡全力去學(xué)習(xí)。所謂傾盡全力去學(xué)習(xí)，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識點上，充分的去了解弄懂�；蛟谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，將自己的思路跟上老師的思路，結(jié)合起來更透徹的'去領(lǐng)悟�？赡艽蠖鄶�(shù)同學(xué)在聽完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識中的精髓，猶如“學(xué)如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識的來龍去脈，另一方面，才能學(xué)習(xí)老師分析問題，解決問題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新�！币环指乓环质斋@，取得好成績應(yīng)要有相對應(yīng)的辛勤勞動。水往低處流，人往高處走。在學(xué)習(xí)的過程中不要急功近利，學(xué)習(xí)是要慢慢有規(guī)律的循序漸進，不能光憑單一的學(xué)習(xí)思路去前進。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
初三:月川。
在這初三的主要學(xué)習(xí)目標中，要想提升總成績，就要有細細打算與計劃性學(xué)習(xí)。比如說：想提高學(xué)習(xí)效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學(xué)習(xí)過程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習(xí)中有意識去總結(jié)，慢慢培養(yǎng)適合自己的分析方法和分析習(xí)慣。這樣才能在初三高度題海中“對癥下藥”。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以成就一個學(xué)生在未來事業(yè)的成功之基礎(chǔ)。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學(xué)習(xí)效率過程中，也要有時時刻刻提醒自己的話語，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結(jié)論就是：只要是自己認為對的事情，絕不可優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動。計劃一個好的學(xué)習(xí)方法，也是提升一種自己心境的表現(xiàn)。
我們身為學(xué)生，以自己為中心目標，努力拼搏一把，爭取考上滿意的學(xué)校。這就是我的學(xué)習(xí)心得。
初中生學(xué)習(xí)心得體會8
新課程標準設(shè)定了“綜合學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實踐中進行了大膽的嘗試，探索了一些方法和經(jīng)驗，現(xiàn)在想和大家探討一下。
1.應(yīng)該有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣
開展語文綜合訓(xùn)練，很大程度上是為了引起學(xué)生對語文的重視，解決語文教學(xué)費時低效的問題。為了激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，我們必須改革枯燥的教學(xué)方法，精心選擇傳遞給學(xué)生的語文信息，用豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
七年級新教材中有豐富有趣的綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，老師可以添加一些學(xué)習(xí)資料分發(fā)給學(xué)生，開闊視野。比如《感受大自然》讓學(xué)生在網(wǎng)上和圖書館里收集關(guān)于四季的圖片和文章，然后進行交流閱讀，然后在課堂上組織秋季游。預(yù)先安排學(xué)生觀察自己喜歡的風(fēng)景，拍照，回來后搭配文字和音樂，用圖文做成文檔和郵件，在網(wǎng)上交流欣賞，然后挑選一些好的文章讓學(xué)生在課堂上用表情朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練，學(xué)生們獲得了采訪和編輯的能力，成為了一名小記者。
“人類的起源，太空探索，神秘的大自然，為自己設(shè)計一個美麗的家”都是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生閱讀這些方面的書籍，讓學(xué)生到講臺上上課介紹，并概述主要內(nèi)容；或者提取主要內(nèi)容，添加評論，做個人專輯，做卡片，編小報。寫完文章，各組會開一個小型的讀筆會，互相修改評價。這些都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
2.延伸到課外活動應(yīng)該是有益的
新課程標準要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會使用多種閱讀方法。能初步理解和欣賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)該在400萬字以上”。要達到以上目標，課堂上顯然是不可能做到的，更多的還是要靠課外閱讀：讓學(xué)生在課余時間多讀書多寫字。要讓學(xué)生愿意花更多的時間在課外閱讀和出版書籍，關(guān)鍵是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們熱愛語文。
比如《舉例子》里，我讓學(xué)生在一周內(nèi)收集社會上的錯別字，整理好，匯編成冊，互相交流。以后誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字，可以加在黑板上。如果找到了，一個月積一分。最后，誰得分多，誰就是贏家。
在“綜合學(xué)習(xí)，感受自然”單元，我讓學(xué)生在自己喜歡的任何季節(jié)畫一幅畫，不少于200字的說明文字。另外，根據(jù)“春夏秋冬”四季，在古詩詞或文章中抄一首詩或一篇文章，先在小組中交流閱讀，然后小組選出幾首好的在課堂上閱讀展示。
每周讓學(xué)生推薦一首好詩，一本好小說，一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者，年份，出處，簡要內(nèi)容，找到讓學(xué)生課后自己找閱讀的方法。
每周留出一節(jié)課讓學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)。按照學(xué)期順序，閱讀的類型有：英雄故事——科學(xué)家，藝術(shù)家故事——童話，神話故事——自然知識——科學(xué)知識——簡單文學(xué)作品。每個人都要帶筆記本，看一本作為筆記，簡化內(nèi)容，附上簡短的個人感受。時間長了，就會匯編成冊，互相交流，傳閱。老師教他們?yōu)g覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)他們提取和制作卡片的技巧。
3.應(yīng)該采用學(xué)生喜歡聽和聽到的形式
綜合語言訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行
際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準備實施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的`各科知識，學(xué)會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個建議�，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強學(xué)生自學(xué)語文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽;學(xué)會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學(xué)語文的能力。
初中生學(xué)習(xí)心得體會9
學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，具體說來，是理解知識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和解決學(xué)習(xí)實踐問題的手段。實施學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)思想，就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，促進身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》給我印象非常深刻，課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，概況全面、簡潔，分析透徹，對我的教學(xué)有很大幫助。，在系統(tǒng)講授教材的時候，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，還注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，從而全面開拓學(xué)生的智力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人。
古人云“學(xué)貴有方，善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。我國著名教育家陶行知先生指出："我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。"均可看出古今中外教育家都重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人有極其重要的意義。特別是小學(xué)升入初中，因課程門類增多，教學(xué)內(nèi)容加大，學(xué)生適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的初中學(xué)習(xí)生活，更是迫切需要教師進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過教師的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)非常重要，首先要明確預(yù)習(xí)目標及要求，重點和難點，要做到心中有數(shù)，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細體會、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．其次課上專心聽講，“看”、“聽”、“思”、“記”�？蠢蠋煹陌鍟倪^程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求．聽新知識的引入及知識的形成過程．理解教師對新課的重點、難點的剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑問．聽老師講解解題的思路和數(shù)學(xué)思想方法．思：多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽講，要結(jié)合教材，記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內(nèi)容．明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的．課后一定要及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)質(zhì)疑問難及時反饋，最后要定期做好系統(tǒng)總結(jié)，達到溫故而知新。
初中生學(xué)習(xí)心得體會10
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學(xué)是會上網(wǎng)課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網(wǎng)課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課，而表姐又覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常的方便。一直到現(xiàn)在我自己加入到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡(luò)的看法。
首先，遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學(xué)生很大的`方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網(wǎng)絡(luò)就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學(xué)習(xí)，因為最近這個事情的影響我們不能去學(xué)校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就能夠讓我們做到“停課不停學(xué)”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學(xué)生幫助了，我作為自制力差的學(xué)生之一，遠離了學(xué)校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學(xué)習(xí)，而且每天都是睡到很晚才起床，學(xué)習(xí)的時間很少的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有不少的缺點的。同樣是因為網(wǎng)絡(luò)遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機刷著視頻，學(xué)習(xí)的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡(luò)的原因，可能是我家網(wǎng)絡(luò)的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時候上著網(wǎng)絡(luò)課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學(xué)習(xí)提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
初中生學(xué)習(xí)心得體會11
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經(jīng)驗二：
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹�，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌�。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的.東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法——"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
經(jīng)驗三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？
第一點，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗四：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半。
一段學(xué)生：會聽課專心聽課，全心投入，坐立規(guī)范好姿態(tài)。
二段學(xué)生：勤發(fā)言勤發(fā)言以開放的心態(tài)表達自己的感想，即使不是百分百的正確，但心態(tài)你已走在別人的前面。
三段學(xué)生：常溫習(xí)常溫習(xí)每單元結(jié)束后，要在3天內(nèi)進行一次復(fù)習(xí)，形成結(jié)實的知識鏈條。
四段學(xué)生：勤交流勤交流培養(yǎng)不懂就問，知道就分享的好習(xí)慣，與老師，同學(xué)，家長之間形成通暢的溝通關(guān)系，夯實課堂知識，拓展課外視野。
五段學(xué)生：做總結(jié)做總結(jié)要善于思考，經(jīng)常總結(jié)自己的知識積累情況，形成條理分明的知識網(wǎng)絡(luò)圖，得出科學(xué)有效的解題方法和記憶規(guī)律。
六段學(xué)生：會舉一反三舉一反三好方法要分析，舉一反三。只是關(guān)聯(lián)要清晰，觸類旁通是精髓。
七段學(xué)生：細選擇細選擇選擇高品質(zhì)的教輔或課外讀物，就是選擇了一個能幫助你提升能力的好幫手。
八段學(xué)生：會找差距找差距結(jié)合課前預(yù)習(xí)，課上吸收，課后練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，設(shè)立題錯本，按照CETC差距學(xué)習(xí)法不停地循環(huán)，成績提升快。
九段學(xué)生：做計劃做計劃學(xué)習(xí)要計劃，成績才有變化，做出自己的月計劃，確立目標。
第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面：有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況�；A(chǔ)學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。考試大家都緊張，其實不用害怕，不要緊張。
第四：初一最重要是不要太緊張、只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復(fù)習(xí)的
1、全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2、詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)。
3、分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4、專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！
提高學(xué)習(xí)效率的方法：
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時候，一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊�，"世上無難事，只怕有心人
初中生學(xué)習(xí)心得體會12
和二舅媽討論起關(guān)于他家孩子過一段時間中考的事情，九問說孩子有沒有什么想要去的學(xué)校，畢竟中考也是人生最大的一個轉(zhuǎn)折點，好的高中就意味著將來也許能夠上好的大學(xué)。考上好的高中不一定能夠考上好的大學(xué)，但是如果連高中都考不上的話那么肯定和大學(xué)就無緣了。二舅媽特別無奈的說，孩子本身就不想考高中，因為覺得即使考上好的高中也是一件特別累的事情，感覺無法吃三年高中的苦，所以干脆從現(xiàn)在開始就不好好學(xué)習(xí)，想著中考以后，再做別的打算。自己聽了之后忍不住感嘆。年少輕狂的.我們總覺得學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累，可是等有一天步入社會之后你才會發(fā)現(xiàn)，如果你學(xué)生時代不吃學(xué)習(xí)的苦，那么將來一定會吃生活的苦。年輕的時候總覺得三年的高中是那么的難熬，每天做不完的作業(yè)背不完的書，可是等有一天步入社會的時候才發(fā)現(xiàn)，高中的努力是多么的難能可貴。高中的努力用三年的努力來換取一生的幸福，這筆帳真的是太劃算了�？墒呛枚嗳四贻p的時候都不懂，總覺得學(xué)習(xí)是一件特別辛苦的事情尤其是高中生起早貪黑的�？墒窃谏钪械钠鹪缲澓冢攀钦嬲屛覀冇X得苦澀的。
回過頭來看，最后悔的事情大概是學(xué)生時代沒有好好學(xué)習(xí)吧。也正希望每一位莘莘學(xué)子都能夠多吃一點學(xué)習(xí)的苦，將來少受一點生活的最。那真的是比什么都強。
初中生學(xué)習(xí)心得體會13
一、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識的保障
深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課"鋪"平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
二、 課堂上認真聽講
有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)們有沒有這個感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時的復(fù)習(xí)我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內(nèi)容，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。"
不要做一個被動的.信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。 手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、 課后及時復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、準確的復(fù)習(xí)
所謂"溫故而知新"，復(fù)習(xí)自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。
四、 復(fù)習(xí)管理
核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是"閉目養(yǎng)神"放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就是復(fù)述，
五、 記筆記
例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。
六、 自信是成功的第一秘訣
"學(xué)習(xí)就是要相信自己，不斷地超越他人。"
七、 學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當作自己的事情
你為什么要上學(xué)?面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認真思考過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想!上學(xué)并不僅僅是"混日子""理所當然"那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學(xué)?
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。
八、 多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)規(guī)律。
九、 最后歸納出各種題型及解題方法
學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結(jié)。
十、 考試后分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
還是要引用孔子的一段話："學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。"這句話可不是隨便說說，是有著深刻的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：
1、原題目;
2、錯因;
3、正確的舉一反三更進一步查找原因;
4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能;
5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下。
現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。
十一、 制定符合自己的實際情況的學(xué)習(xí)計劃，及時落實
十二、 向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來，提高學(xué)生的跨越理解能力
十三、 對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶
文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。
十四、 要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)
復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，覺得真簡單;看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到"快、準、巧"的目標，做一定量的題目是十分必要的。
十五、 注意整理
1. 學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
初中生學(xué)習(xí)心得體會14
首先我要說，其實科學(xué)并不是很難。應(yīng)該來講，科學(xué)是與我們的現(xiàn)實生活最為接近的一門學(xué)科。
它分析生活中的各種現(xiàn)象， 同時也闡述一些自然規(guī)律。因此，要學(xué)好科學(xué)，我們首先要學(xué)會留意生活中的各種現(xiàn)象，仔細觀察，就一定會有所收獲，那樣也就一只腳邁進了科學(xué)的大門。
一、課前預(yù)習(xí)與課前準備是基礎(chǔ)和前提
任何一門課程， 課前預(yù)習(xí)絕對是必不可少的。
在老師未來上新課之前，同學(xué)們應(yīng)先把課程的內(nèi)容粗略地看一遍，做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)時，還要學(xué)會聯(lián)想，想想生活中有哪些現(xiàn)象運用了這個原理，運用了這點知識，它們之間有什么異同之處等等，能把這此問題解決了，就會為新課的學(xué)習(xí)提高效率。有不懂的地方，把它記下來，帶著這此問題走進課堂。我想，有了這樣的預(yù)習(xí)，你已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步。再個做好課前準備也是上好科學(xué)課的前提。例如：在學(xué)習(xí)《各種各樣的葉》一課時， 如教師和學(xué)生都沒有準備好事先收集的各種樹葉，那叫我們?nèi)绾螌Ω鞣N各樣的樹葉進行觀察呢 ?怎樣能觀察出各種樹葉的特點來呢 ?所以，要上好科學(xué)課，做好課前準備是前提，是關(guān)鍵。課前準備應(yīng)不僅包括課教師的準備，而且要有學(xué)生的準備， 課前準備是雙方的，缺一不可。
二、課堂學(xué)習(xí)是核心
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。
在課堂學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該做到“三勤”：
勤動腦。也就是在課堂上積極主動地思考，僅僅只聽清楚老師的每一句話、看清書本上的每一幅圖是不夠的。在看與聽的過程中要想一想，所學(xué)內(nèi)容與日常生活中有哪些聯(lián)系， 所運用的方法還有哪些值得改進的地方。
勤動口。在課堂上有什么疑問，就應(yīng)該立即提出來共同討論，得出結(jié)果，這樣不僅記得深刻，而且學(xué)得輕松。
勤動手。課堂上，老師講的一些重點知識要注意，并在一些重點上勾勒出來，老師講的知識拓展，以及一些典型例題，最好能及時記下來。遇到所學(xué)知識與日常生活經(jīng)驗出現(xiàn)矛盾時，不要輕易地改變自己的觀點，而應(yīng)該主動地進行實驗探究，從而得出正確的結(jié)論。這樣，不僅可以弄清知識的來龍去脈，還可以培養(yǎng)自己質(zhì)疑、探究的精神。
三、課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線可以發(fā)現(xiàn).知識是會慢慢遺忘的，只有及時復(fù)習(xí)，才能達到永久記憶的效果。那么，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?我們應(yīng)對所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識進行歸納、概括、比較、歸類、串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，在較深層次上同化這些知識。
對知識進行整理、概括。一本書的內(nèi)容學(xué)完了，這本書中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會歸納、概括的，此時，同學(xué)們可以打破章節(jié)界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如學(xué)習(xí)了光合作用、空氣的組成、燃燒與滅火、二氧化碳的性質(zhì)等內(nèi)容后，可以列出標題：二氧化碳在人類生活中的利與弊。這樣，既可將所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，又可培養(yǎng)辯證思維能力。
對知識進行比較、就是對不同對象進行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在七年級科學(xué)教材中， 有不少內(nèi)容可以進行對比、分析。如光合作用和呼吸作用，物理變化和化學(xué)變化，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)， 弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
對知識進行類比遷移。
即對所學(xué)知識舉一反三， 做到觸類旁通。如：在“動物的運動特點”中往往遵循一個基本原理，即動物的運動依賴于一定的`身體結(jié)構(gòu)， 基于此，我們可以把常見的具有多種運動方式的動物歸在一起復(fù)習(xí)。
弄清各種運動方式依賴于何種身體結(jié)構(gòu)。
通過復(fù)習(xí)，進一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。
對知識進行串聯(lián)。就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系、外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學(xué)習(xí)“動物的行為”時，以節(jié)律行為為例，可以根據(jù)動物的行為包括節(jié)律行為和其它行為， 節(jié)律行為又包括晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律這一線索將知識進行串聯(lián)。
四、正確的學(xué)習(xí)方法是保證
在學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程的過程中，我們?nèi)绾尾拍芎芎玫貙W(xué)習(xí)這些知識呢 ?這就要求同學(xué)們講究學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)們要注意做到以下幾點：
積極主動參與科學(xué)探究
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心， 也是教學(xué)的主要目標之一。
對于探究的目的要清楚，探究的過程 。要科學(xué)設(shè)計，對實驗現(xiàn)象要認真觀察，準確記錄， 對結(jié)果要科學(xué)分析二科學(xué)與生活聯(lián)系得十分緊密，生活中有一些有趣的現(xiàn)象， 因司空見慣而被人忽視。
我們學(xué)了科學(xué)課后，就要做生活的有心人， 用所學(xué)到的和知道的知識去解釋它們， 多問幾個“為什么”日積月累，你的科學(xué)知識面會更開闊，科學(xué)探究的興趣更濃，科學(xué)探究的能力更強。
認真做好學(xué)習(xí)記錄。同學(xué)們應(yīng)怎樣做好學(xué)習(xí)記錄呢 ?
記提綱
每上一節(jié)課，把老師教的概念、公式、法則、原理等記下來，對一些難以理解的概念，還可以通過查資料來弄懂。每學(xué)完一章，一單元，自己來一次小結(jié)，把其中的基本概念、基本知識、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上。
記疑難
同學(xué)們在預(yù)習(xí)時， 會遇到一些難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯誤，所以上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決， 但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄， 復(fù)習(xí)時多看一兩遍， 加深自己對問題的理解和記憶，一些同學(xué)把這些問題匯成一本《較難題集》，是一個好方法。
記懸念
上課時老師有時留下一些問題讓學(xué)生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過幾天甚至更長一段時間的學(xué)習(xí)后才能解決。同學(xué)們在看一些課外書時，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題，而自己一下子又不能解決。把這些問題記不下來，時而想想，稍加留意，很可能收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的效果。
寫體會
正如著名教育家 G;波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面， 通過回顧所完成的解答， 通過重新考慮和檢查處個結(jié)果， 以及得出這個結(jié)果的路子， 同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識和提高自己的解題能力。
我相信，如果你做到了以上幾點， 你的《科學(xué)》一定會學(xué)得更好，你一定會更加喜歡《科學(xué)》課。
初中生學(xué)習(xí)心得體會15
聽到要在家里面學(xué)習(xí)網(wǎng)路課程非常高興，畢竟新鮮嘛所以非常想要體驗一番，感受以下這樣的學(xué)習(xí)有沒有趣。但是更多的是感嘆時間過得快，就要開始學(xué)習(xí)了，對于學(xué)習(xí)不排斥，我選擇了積極去接受。
剛開始上課我因為不熟練，居然都沒有找到老師在哪里上課，打開然健居然都不能好好的去上課，非常焦急，之后隨著我上課時間越來越多，慢慢對于網(wǎng)課也熟悉了，其實和操作電腦一樣，就如看電視，只是現(xiàn)在看的是老師講課，對我來說看到老師那張熟悉的臉，挺親切的，因為我們與老師已經(jīng)有一個假期沒有相見了對于老師的音容笑貌還是有些懷念。
就算是上網(wǎng)課，老師對待上課的態(tài)度還是一如既往的嚴厲，對于那些開小差的同學(xué)，他們就如同一雙監(jiān)控攝像頭，總能夠第一時間發(fā)現(xiàn)，總能夠第一時間解決，我覺得老師如同一個超人，能夠相隔那么遠都能夠發(fā)現(xiàn)我們上課認不認真，老師對于上課還是那么盡職盡責(zé)。
非常高興，有這樣一個老師給我們講課，老師的講課速度也是與以前一樣，但是內(nèi)容更加充實，沒有了以前的幽默，變得更加嚴謹，因為時間縮短了四分之一，老師為了節(jié)省時間對于一些無關(guān)緊要的事情都一筆帶過，重點講解一些難點和不同意懂的'問題和題型。
我們的數(shù)學(xué)老師在家里就地取材給我們講解數(shù)學(xué)的各種理論，沒有圓規(guī)那碗來湊。語文老師在家里面給我們上的語文課更加貼近生活，一個個小故事和一些膾炙人口的句子成為了他展示給我們的經(jīng)典話語。英語老師，播放著老師家中的英語歌曲，教導(dǎo)我們唱歌的同時也給我們講解歌詞里面的一些重要單詞，學(xué)習(xí)中伴隨這各種快樂讓我們打開眼界。
我們以前上課很多時候都是沒有與生活那么貼近，但是這次上網(wǎng)絡(luò)課程我們見識到了一個不一樣的學(xué)習(xí)方式，也品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)過程。有趣又不枯燥，快捷讓人喜歡。這樣的上課方式讓我深深沉迷其中，不能夠自拔，每次都非常高興的在崗位上不斷的學(xué)習(xí)不斷的進步。
時間悄悄溜走，已經(jīng)過了好幾個周，學(xué)習(xí)進度一步步的前進，沒有因為在家中就耽誤上課的進度，也沒有應(yīng)為老師相距遠就忘記教學(xué)，學(xué)習(xí)在家中展開考試也在家中開始，沒有老師的監(jiān)督，我變得更加自律，變得更加認真主動，在學(xué)校認真學(xué)習(xí)，是不希望老師失望，在家認真是不希望爸媽失望，學(xué)習(xí)認真我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，在家一樣不會落下課程。
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