幼兒園安全教育的心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的幼兒園安全教育的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)1
近年來(lái)我園隨著全國(guó)創(chuàng)建“槐蔭區(qū)國(guó)際安全社區(qū)示范幼兒園”理念的深入開(kāi)展，省立醫(yī)院幼兒園在對(duì)自己以往安全工作歸納總結(jié)的同時(shí)，通過(guò)進(jìn)一步完善管理體制，建立了一套全方位的工作“閉合式流程化安全管理服務(wù)模式”。下面就如何“構(gòu)建和諧家園，科學(xué)安全施教”從以下幾個(gè)方面進(jìn)行較為細(xì)致的總結(jié)和大家共同交流探討。
一、成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性完善安全制度，規(guī)范安全工作流程，逐級(jí)強(qiáng)化安全責(zé)任
首先，根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況成立了“安全領(lǐng)導(dǎo)小組”“安全智囊團(tuán)”;全面執(zhí)行和實(shí)施“幼兒安全項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)”;從園長(zhǎng)到教師到普通員工都持證上崗;每人都和幼兒園簽訂本崗位的安全工作責(zé)任狀;建立健全各種各項(xiàng)安全制度，做到一一對(duì)應(yīng)，不留漏洞。(30項(xiàng)安全制度)
二、整合資源，系統(tǒng)規(guī)劃幼兒安全項(xiàng)目“全天一站式閉合流程化安全管理服務(wù)模式”
幼兒園工作本身就是一個(gè)非常繁瑣細(xì)致的工作，容不得半點(diǎn)馬虎。“一切為了孩子”就是我們的辦園宗旨，大從國(guó)家來(lái)講“孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望”。小從家庭來(lái)講，隨著計(jì)劃生育的全面貫徹實(shí)施及人們的思想觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變，孩子已不由自主的主宰著家庭的幸福。由此看來(lái)幼教工作責(zé)任之大是不言而喻的。我們通過(guò)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，建立了一套完全適合我園的“全天一站式閉合流程化安全管理服務(wù)模式”，可為是量身定做，同時(shí)在幼兒園各部門(mén)進(jìn)行全面推廣并嚴(yán)格執(zhí)行。
“全天一站式閉合流程化安全管理服務(wù)模式”就是將幼兒在園一天內(nèi)所涉及到的各種安全工作保護(hù)措施全面實(shí)施，可概括為：
把好幼兒入園第一站點(diǎn)：
一是門(mén)衛(wèi)站好第一道崗：嚴(yán)格控制出人員及大院內(nèi)的車(chē)輛。
二是晨檢不放過(guò)每一名幼兒：園長(zhǎng)和保健人員及兩名保安人員，每天在幼兒園大門(mén)口幼兒入園期間進(jìn)行安全執(zhí)勤工作(早7:30——8:10)，實(shí)行每天雙崗制，確保幼兒安全入園。班級(jí)每天早班有兩名人員值班，教師對(duì)每位入園幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)及外部表情觀察，對(duì)幼兒攜帶藥品逐一登記，定時(shí)給幼兒服藥;班級(jí)在晨檢時(shí)杜絕幼兒將火機(jī)、小刀、光盤(pán)等易燃和尖銳的物品帶入班級(jí)。
三是教師兌好接送卡：對(duì)入園的幼兒對(duì)號(hào)發(fā)放一張“接送卡”。
四是班級(jí)教師核對(duì)每位缺勤幼兒的原因逐一電話咨詢追蹤并劃好考勤。
五是由安全組長(zhǎng)做好外來(lái)人員的出入審查工作。
做好安全飲食第二站點(diǎn)：
一是嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)制度：和濟(jì)南市華聯(lián)簽訂食品采購(gòu)合同，保質(zhì)保量!對(duì)肉、蛋、鮮奶、海產(chǎn)品、米面、食用油、雜糧、調(diào)味品等幼兒園進(jìn)行統(tǒng)一定點(diǎn)采購(gòu);對(duì)水果、蔬菜等時(shí)令食品采購(gòu)，嚴(yán)格要求采購(gòu)人、驗(yàn)收人二級(jí)人員簽字制。
二是做好食品的清洗和加工工作：認(rèn)真執(zhí)行幼兒園食品清洗工作流程和原材料加工制度，嚴(yán)禁使用半成品。
三是班級(jí)保育員做好本班幼兒三餐一點(diǎn)的分餐工作，由班級(jí)教師配合確保幼兒安全進(jìn)餐。
四是營(yíng)養(yǎng)廚師做好幼兒三餐一點(diǎn)的48小時(shí)留樣工作。
五是做好灶具、餐具的衛(wèi)生清潔與消毒工作，并做好消毒記錄工作。
六是伙房工作人員做好下班前伙房、食堂及食品倉(cāng)庫(kù)的檢查與電火氣、門(mén)窗的關(guān)閉工作。
實(shí)施安全教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)的第三站點(diǎn)：
一是班級(jí)教師嚴(yán)格按照幼兒一日活動(dòng)常規(guī)進(jìn)行保教工作，隨時(shí)觀察每位幼兒表情動(dòng)態(tài)，有反�，F(xiàn)象及時(shí)上報(bào)，在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)或進(jìn)行治療。
二是一日四次點(diǎn)名制，防止幼兒外溜丟失。
三是保育員跟蹤幼兒入盥洗室，確保幼兒入盥洗室的安全。
四是在教學(xué)過(guò)程中杜絕使用含化學(xué)成分較高的塑料玩具，部分學(xué)習(xí)用品進(jìn)行統(tǒng)一管理。
五是對(duì)班級(jí)必備用品如針線、教學(xué)光盤(pán)、遙控器等放置懸掛在墻上的布袋中。
六是防止微小物品經(jīng)幼兒帶入班級(jí)，以免幼兒誤食或塞入鼻孔或耳道。
七是保育員每日在下班前對(duì)幼兒的水杯、毛巾、玩具進(jìn)行全面消毒，班級(jí)在當(dāng)天如有流感幼兒在園，還需要用紫外線燈管進(jìn)行室內(nèi)夜間消毒，做好每天的安全消毒記錄工作。
八是戶外活動(dòng)時(shí)兩位教師前后帶隊(duì)，看護(hù)在幼兒旁邊，及時(shí)杜絕意外發(fā)生，幼兒在班級(jí)內(nèi)上下樓梯時(shí)，由教師帶領(lǐng)靠右上靠右下，一一對(duì)應(yīng)樓梯踏步上的小腳丫，防止上下樓幼兒相互發(fā)生碰撞和踩踏。
九是幼兒離園時(shí)由班級(jí)教師收回“接送卡”，杜絕無(wú)卡接送幼兒，對(duì)確實(shí)因事家長(zhǎng)無(wú)法接送的幼兒，由家長(zhǎng)電話通知并由臨時(shí)接送人簽字按手印后方可把孩子接走。
十是每天下午幼兒離園時(shí)間，園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)在幼兒園大門(mén)口進(jìn)行幼兒離園時(shí)的安全值勤工作，嚴(yán)防外來(lái)不明人員進(jìn)入幼兒園大門(mén)，排查消除一切安全隱患，確保幼兒安全離開(kāi)幼兒園。
確保全園設(shè)施安全的第四站點(diǎn)：
一是分管安全組長(zhǎng)每日對(duì)正常使用的設(shè)施、設(shè)備、大型玩具等進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)有損設(shè)施及時(shí)通知設(shè)備維修人員進(jìn)行及時(shí)維修，做好安全檢查日志。
二是對(duì)班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的門(mén)窗或其他日常用具有損，及時(shí)上報(bào)分管安全組長(zhǎng)，做好聯(lián)系與維修工作。
下班碰頭總結(jié)會(huì)第五站點(diǎn)：
各班組長(zhǎng)在每天的下午16：00點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)或辦公室開(kāi)碰頭會(huì)。對(duì)一天的工作進(jìn)行口頭歸納總結(jié)，及時(shí)反饋各方面意見(jiàn)、對(duì)當(dāng)天的工作要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論研究，爭(zhēng)取對(duì)當(dāng)天發(fā)生的問(wèn)題當(dāng)天解決，不留尾巴。
三、疾病預(yù)防常抓不懈
幼兒園里孩子和老師們都能夠安全快樂(lè)的度過(guò)每一天，是我們做幼教工作的人們心里最踏實(shí)、最欣慰的每一天。幼兒園的安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，我們每天的心雖緊迫，但時(shí)刻牢記“隱患就是事故，責(zé)任重于泰山”的強(qiáng)烈責(zé)任感、意識(shí)感，加強(qiáng)管理，常抓不懈。強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，消除了安全事故隱患，確保了幼兒和老師們的健康安全。
1、積極預(yù)防把好六關(guān)防患于未然
全體教職員工在預(yù)防H1N1甲流感和手足口病的工作中，認(rèn)真履行上級(jí)的指示精神和要求，在思想上重視，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確到位，強(qiáng)化責(zé)任，分工協(xié)作與家長(zhǎng)密切配合，共同做好預(yù)防工作，把好各項(xiàng)“關(guān)口”確保了全園幼兒和教職員工的健康、安全，最近幾年來(lái)，我們做到了全園無(wú)一幼兒患過(guò)“手足口”及“H1N1”等傳染玻具體做法是：
(1)把好“晨檢”關(guān)。測(cè)體溫，仔細(xì)詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子是否有發(fā)熱、咳嗽、咽疼等流感癥狀，如有以上情況，要求家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行診治，病愈后有醫(yī)院的康復(fù)證明方可來(lái)園。接待老師仔細(xì)觀察孩子的情況，做好晨檢記錄并簽字，同時(shí)要求每個(gè)家長(zhǎng)在《省立醫(yī)院幼兒園家長(zhǎng)自量幼兒體溫簽字表》上實(shí)事求是地按其內(nèi)容簽字，天天不間斷。(體溫表、體溫槍)
(2)把好“午檢”關(guān)。要求中午值班老師認(rèn)真巡視孩子的午睡情況，嚴(yán)格遵守幼兒園的值班制度，給每個(gè)孩子測(cè)量體溫，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，消除不利于幼兒健康安全等隱患。(園長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)進(jìn)行中午值班巡視，每天檢查中午值班記錄)
(3)把好“缺勤追蹤”關(guān)。幼兒園每天對(duì)缺勤的孩子進(jìn)行追蹤電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子的實(shí)際情況并做好追蹤記錄。(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)班清點(diǎn)幼兒人數(shù)，每天四次進(jìn)行記錄)
(4)把好日常衛(wèi)生關(guān)。各班級(jí)每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮
各班級(jí)堅(jiān)持紫外線消毒;定期晾曬幼兒被褥，毛巾;使用消毒液時(shí)，按說(shuō)明比例進(jìn)行配置消毒液進(jìn)行物品消毒，并做好消毒記錄。
(5)把好健康教育關(guān)。教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育內(nèi)容，認(rèn)真教育指導(dǎo)班級(jí)幼兒，如飯前、便后要洗手，正確打噴嚏的方法及如何把手洗干凈，勤換衣服、勤洗澡等，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多做戶外活動(dòng)，春秋兩季每天進(jìn)行“日光員15分鐘，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。引導(dǎo)孩子多吃蔬菜、水果，多喝開(kāi)水(上下午各六杯)，減少疾玻(作好記錄，便于家長(zhǎng)查看詢問(wèn))。
(6)把好家長(zhǎng)工作關(guān)。把預(yù)防H1N1及手足口致“家長(zhǎng)的一封信”分發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手中，做好宣傳工作，引起家長(zhǎng)的重視，進(jìn)行預(yù)防措施家長(zhǎng)滿意率調(diào)查，取得家長(zhǎng)的理解和支持，家園配合共同做好預(yù)防工作。
2、各種安全演練(歹徒入侵、意外傷害、突發(fā)事件、消防演練)成之有效
1)借助安全演習(xí)，全園達(dá)成全面系統(tǒng)的安全共識(shí)：在演練前期制定出周密的演練計(jì)劃，全園總動(dòng)員，要求保教人員事先熟悉自己的崗位職責(zé)，保證了演練現(xiàn)場(chǎng)的萬(wàn)無(wú)一失，促使活動(dòng)圓滿成功。
2)借助安全演練，明確疏散意義，提高幼兒的自我保護(hù)能力。通過(guò)“緊急疏散”演練，幼兒懂得了在緊急情況下，要迅速的撤離活動(dòng)室，到達(dá)安全的地帶;學(xué)會(huì)了在疏散時(shí)不擁不擠，學(xué)會(huì)了自救的方法，不斷地理解了疏散的意義。每當(dāng)警報(bào)響起時(shí)，各班孩子一個(gè)個(gè)手拿潮濕的毛巾、蹲下身子、捂著鼻子，在老師的帶領(lǐng)下有秩序地從安排好的疏散通道快速跑出。通過(guò)演地促進(jìn)了教師全面部署、細(xì)致思考問(wèn)題的能力，提高了幼兒對(duì)消防安全及各種突發(fā)事件的意識(shí)和自防自救能力。這種最直接的安全演練是很有必要的，讓幼兒直接在演練活動(dòng)中感受危險(xiǎn)、感受緊張，提高危機(jī)感，從而掌握自救自護(hù)的多種方法，及時(shí)躲避來(lái)自外界對(duì)身體的威脅;讓安全演練真正地走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)，成為幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)不可或缺的常規(guī)活動(dòng)。
綜上幾點(diǎn)，“全天一站式閉合流程化安全管理服務(wù)模式”把我園每天安全工作的各個(gè)方面緊緊地扣在一起。不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善安全管理制度，建立更科學(xué)的安全管理模式成為我們抓好幼兒安全工作的“三大-法寶”。
四、嚴(yán)格實(shí)施安全監(jiān)督，有效評(píng)估、科學(xué)審視幼兒安全
我們?cè)趫@實(shí)施幼兒人身安全監(jiān)督中，總結(jié)出容易給幼兒帶來(lái)傷害的五大因素：即設(shè)施設(shè)備、食品采購(gòu)、消防意識(shí)、突發(fā)疾并意外傷害。如在園發(fā)生幼兒傷害，及時(shí)對(duì)上述五大因素進(jìn)行分析歸類，啟動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，在第一時(shí)間上報(bào)進(jìn)行救援或送往醫(yī)院救治，通知家長(zhǎng)。與此同時(shí)積極展開(kāi)調(diào)查，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行傷害評(píng)估，然后通過(guò)跟家長(zhǎng)結(jié)合拿出解決問(wèn)題的具體方案。
為了讓每一位幼兒在幼兒園里能夠安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們園把“幼兒在園的安全”放在工作中最首要的位置，認(rèn)真審視幼兒安全，科學(xué)排查監(jiān)督安全隱患，就會(huì)給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，反之就會(huì)給家庭帶來(lái)不幸、終身痛苦和永生殘缺。
五、建立幼兒園傷害監(jiān)測(cè)記錄，逐步提高教師和家長(zhǎng)對(duì)于“幼兒傷害”的認(rèn)識(shí)
1、首先我們對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)，比如：對(duì)班級(jí)桌椅損壞程度、所有門(mén)縫的'安全防護(hù)、各班級(jí)電器插頭插座防觸電措施、盥洗室的下水堵塞和防滑處理、各類大小玩具安全隱患、走廊拐角處警示小標(biāo)語(yǔ)、消防感應(yīng)應(yīng)急燈和消防栓及緊急出口警示符號(hào)、樓梯防護(hù)措施等進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)有問(wèn)題的部分進(jìn)行及時(shí)整修或增補(bǔ)。在幼兒活動(dòng)環(huán)境中大大降低了幼兒傷害發(fā)生率。自我園新園落成以來(lái)，未出現(xiàn)一起意外傷害事故，安全無(wú)事故率達(dá)到100%。近期，根據(jù)《濟(jì)南市學(xué)校幼兒園安全工作檢查考核量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，我園很榮幸的接受了這次的檢查評(píng)審，經(jīng)過(guò)自查和市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核評(píng)估，我們的安全評(píng)估項(xiàng)目是齊全的優(yōu)秀的，為我們槐蔭區(qū)的安全檢查評(píng)估爭(zhēng)得了榮譽(yù)!
2、逐步提高教職員工及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，定期進(jìn)行不同崗位安全知識(shí)培訓(xùn)，印發(fā)幼兒“安全知識(shí)小手冊(cè)”，發(fā)放到家長(zhǎng)手中，進(jìn)行安全知識(shí)考核，發(fā)動(dòng)全園提高安全意識(shí)，使每位教職員工都能在自己的工作崗位上做到“堅(jiān)決杜絕幼兒安全事故、極力降低意外傷害發(fā)生率、學(xué)會(huì)防止和處理班內(nèi)微小磕碰現(xiàn)象�！卑寻踩[患消滅在萌芽中，在安全上達(dá)到了“大事化孝小事化了”基本目標(biāo)。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全知識(shí)教育，把安全知識(shí)融入課堂中，通過(guò)講故事、看宣傳圖冊(cè)和光盤(pán)、做角色游戲、繪畫(huà)、防震防火防水和交通安全實(shí)際演練等多種授課形式，把幼兒安全教育的活動(dòng)變得繪聲繪色，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。
4、增加園內(nèi)班內(nèi)溫馨安全提示小標(biāo)識(shí)，如“小心觸電”“節(jié)約用水”“小心地滑”“嚴(yán)禁攀爬”“注意安全”等。溫馨提示標(biāo)識(shí)雖小卻起了大作用，得到許多家長(zhǎng)朋友積極配合，營(yíng)造出快樂(lè)、和諧、安全的校園氣氛。
5、幼兒園利用“安全文化長(zhǎng)廊”，“家長(zhǎng)園地”，安全消防“四個(gè)能力”知識(shí)上墻等形式，圖文并茂，進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育，不斷增強(qiáng)家園的安全防范意識(shí)，確保幼兒安全，人人安全。
6、積極組織開(kāi)展家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)，在每次家長(zhǎng)會(huì)上都進(jìn)行幼兒安全知識(shí)培訓(xùn)，印發(fā)“幼兒安全手冊(cè)”，并在宣傳欄內(nèi)擺放部分“家庭安全知識(shí)”掛圖供家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)。讓家長(zhǎng)從自身行動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)幼兒安全的重要性，從根本上轉(zhuǎn)變“只要生活富足孩子就幸�！钡腻e(cuò)誤觀念，提高安全育兒意識(shí)，好好把握孩子生活和學(xué)習(xí)的命脈，為孩子未來(lái)做好思想和精神上的鋪墊。
六、開(kāi)展幼兒園環(huán)境勘察評(píng)估，定期檢查逐步改善幼兒園的硬件環(huán)境。
對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)的同時(shí)進(jìn)行評(píng)估，在現(xiàn)有的條件下科學(xué)改善幼兒園硬件環(huán)境。在不斷美化環(huán)境的同時(shí)，從方便使用和安全上下功夫、做文章。如大型玩具下軟包、幼兒活動(dòng)室插座友情提示卡、房屋墻角縱柱軟包、樓梯臺(tái)階軟包標(biāo)志等，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的大范圍改造，卻為幼兒園真正解決了一系列的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，在安全方面取得了令人滿意的成果，讓我們從點(diǎn)滴安全工作中悟出了健康發(fā)展的大道理。
七、全面推進(jìn)省醫(yī)幼兒園“兒童安全促進(jìn)項(xiàng)目”“幼兒安全實(shí)施方案”
20xx年2月13日，國(guó)際安全社區(qū)認(rèn)證機(jī)構(gòu)和全國(guó)安全社區(qū)促進(jìn)中心專家組，到槐蔭區(qū)認(rèn)證考察國(guó)際安全社區(qū)創(chuàng)建工作，如驗(yàn)收合格，槐蔭區(qū)將率先成為中國(guó)內(nèi)地的“區(qū)級(jí)國(guó)際安全社區(qū)”。其中，省立醫(yī)院幼兒園很榮幸的在“兒童安全促進(jìn)項(xiàng)目”方面接受了考察團(tuán)的認(rèn)證考察。
此次考察活動(dòng)由世衛(wèi)組織澳大利亞安全社區(qū)認(rèn)證中心、主任哈·漢克帶領(lǐng)，由世衛(wèi)安檢組織、亞洲安全社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心和全國(guó)安全社區(qū)促進(jìn)中心聯(lián)合組成的驗(yàn)收專家組一行，來(lái)濟(jì)南槐蔭區(qū)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證考察國(guó)際安全社區(qū)的創(chuàng)建工作。省立醫(yī)院幼兒園是這次認(rèn)證考察的迎查點(diǎn)。作為安全社區(qū)“兒童安全促進(jìn)項(xiàng)目”的省醫(yī)幼兒園，把兒童安全教育納入幼兒園課程，營(yíng)造幼兒園安全環(huán)境和文化氛圍，預(yù)防兒童運(yùn)動(dòng)性傷害等方面作為教育的重中之重，在此次的匯報(bào)會(huì)上我園進(jìn)行了圖文并茂的中英文匯報(bào)。在聽(tīng)取了匯報(bào)后的世衛(wèi)組織澳大利亞安全社區(qū)認(rèn)證中心主任哈·漢克對(duì)幼兒園的安全工作給予了高度評(píng)價(jià)，他用中文說(shuō)：“非常棒”。
多年來(lái)，省立醫(yī)院幼兒園堅(jiān)持科學(xué)教育才能科學(xué)發(fā)展的思想，圍繞近年來(lái)醫(yī)院“兩好一滿意活動(dòng)”的開(kāi)展，我們對(duì)幼兒園安全教育及各項(xiàng)工作常抓不懈，課堂之上、園所之中、家園之間，都注重細(xì)節(jié)管理，讓安全教育走進(jìn)課堂，讓安全扎根于老師、家長(zhǎng)幼兒的心里，通過(guò)安全教育進(jìn)課堂的實(shí)施和一系列安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒安全知識(shí)知曉率逐步提高，安全意識(shí)得到了加強(qiáng)，防范意外傷害的能力得到了提高。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)2
孩子是最易受到傷害的弱勢(shì)群體，因此家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)教育，以提高和增強(qiáng)他們的自護(hù)、自救潛力。那么，家長(zhǎng)需知的`幼兒園教育常識(shí)有哪些呢？
1、晨檢。家長(zhǎng)帶孩子上幼兒園前，應(yīng)先給他做做晨檢，這樣能夠防止孩子將傳染病以及危險(xiǎn)物品帶到幼兒園。晨檢資料包括：詢問(wèn)孩子在家飲食、睡眠狀況，有無(wú)不適；檢查孩子是否發(fā)燒、感冒，查看他的精神是否良好，五官、皮膚、眼結(jié)膜有無(wú)異常；檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。
2、嚴(yán)格的接送制度。在大多數(shù)幼兒園里，家長(zhǎng)接孩子時(shí)務(wù)必持有接送卡，經(jīng)門(mén)衛(wèi)核實(shí)后方可出入幼兒園；當(dāng)家長(zhǎng)委托他人接送時(shí)，需要事先通知園方，以免造成誤會(huì)。
3、定期體檢。孩子在入園前，務(wù)必進(jìn)行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年應(yīng)體檢一次，離開(kāi)園所3個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子，經(jīng)體檢證實(shí)健康后方能回到幼兒園。
4、安全主題教育活動(dòng)。幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一系列的安全主題教學(xué)活動(dòng)，以增加孩子的自護(hù)、自救潛力，如需家長(zhǎng)配合時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)3
8月11日在康成幼兒園舉辦了密水去全體幼兒教師安全教育知識(shí)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中邀請(qǐng)了4名骨干教師講解，她們分別從防水、防火、防電、防溺水、防踩踏、防暴力、交通安全、防食物中毒等方面逐一舉例進(jìn)行了
講解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益頗多。
張園長(zhǎng)講“強(qiáng)化安全意識(shí)，預(yù)防為主，防患未然。”她還講了幼兒園一日活動(dòng)中的安全細(xì)則，其中有進(jìn)出活動(dòng)室教師要隨手關(guān)門(mén)；不要將桌子、椅子、床放在靠窗口的地方；注意保護(hù)幼兒，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；要防止陌生人
接走幼兒等等。
在幼兒園工作中，呂園長(zhǎng)總是跟我們強(qiáng)調(diào)，要把幼兒的安全放在首位。我們都知道幼兒的安全是最重要的，可是怎樣保護(hù)幼兒的安全呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道要想保護(hù)幼兒的安全，首先要教給幼兒有關(guān)安全的知識(shí)，為幼兒形成安全意識(shí)，其次需要老師和家長(zhǎng)的大力配合，
保障幼兒的安全。
結(jié)合我們幼兒園的工作經(jīng)驗(yàn)我把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)
用于下列幾個(gè)方面：
一、
每天都有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)《不懂安全的大灰狼》這本故事書(shū)，通過(guò)故事讓幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全
意識(shí)。
二、
教師和家長(zhǎng)每天都要對(duì)幼兒的書(shū)包進(jìn)行檢查，杜絕幼兒
將危險(xiǎn)物品帶入幼兒園。
三、
在幼兒一日活動(dòng)中，仔細(xì)關(guān)注每一名幼兒，注意觀察幼兒的表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決，保障每一名幼兒的
人身安全。
四、
組織幼兒活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒有序排隊(duì)，做到不推、不搶、不跑、不擠，懂得謙讓，防止幼兒的人身受到傷害。
五、
幼兒離園時(shí)，要保證幼兒的安全，親手將幼兒交到家長(zhǎng)的'手中，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒，一定要征得幼兒家
長(zhǎng)的同意才能放幼兒離園。
總之，幼兒園的工作是瑣碎的，需要每一名幼兒教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，及時(shí)的解決問(wèn)題，保證幼兒的安全。一定牢記這一句話“把安全工作，放在心坎上！
捏在手心里！記在腦子里！落在行動(dòng)上！
幼兒園安全教育的心得體會(huì)4
廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位�！�
在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我經(jīng)常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔(dān)心孩子的安全。比如，今天在晨間活動(dòng)時(shí)，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。
孩子們都喜歡玩小踏車(chē)。按照常規(guī)，玩小踏車(chē)是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。但有些孩子會(huì)創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說(shuō)方方吧，他嫌小踏車(chē)太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車(chē)座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來(lái)，小踏車(chē)的速度越來(lái)越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時(shí)候，他總能靈活地躲過(guò)。我原本想要稱贊方方喜歡動(dòng)腦筋，想出了新玩法，可是，見(jiàn)此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危險(xiǎn)了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒(méi)有停下來(lái)的'意思。無(wú)奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準(zhǔn)確地停在了我的面前�！袄蠋煟鷣�(lái)試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場(chǎng)地周?chē)D(zhuǎn)了起來(lái)，嘿，真有飛一樣的感覺(jué)。這樣感覺(jué)著，體驗(yàn)著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險(xiǎn)情——拐彎時(shí)差點(diǎn)蹭到山洞上。當(dāng)我慢下來(lái)時(shí)，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點(diǎn)著頭說(shuō)：”是特有意思，就是太危險(xiǎn)!我差點(diǎn)撞到山洞上。剛才你玩得時(shí)候，也快碰著小朋友了�！八蛑�?chē)戳丝凑f(shuō)：”那我們找個(gè)人少的地方玩吧�！拔覀儊�(lái)到草坪間的甬路，他高興地單腳跪在小車(chē)上，沿著甬路轉(zhuǎn)起來(lái)。
是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快�？墒牵踩珕�(wèn)題又時(shí)時(shí)令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)手中，我才能松上一口氣。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)5
做好安全工作是保證每個(gè)入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的安全，生怕孩子有任何閃頭，常常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識(shí)無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓我孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長(zhǎng)的真心話。而我們有些幼兒教師在每日活動(dòng)中只忽視了幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，使幼兒在園中發(fā)生了一些不應(yīng)該的事故。給幼兒及家長(zhǎng)造成了傷害，我自己從多年的教學(xué)生涯中感悟到要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：
一、增強(qiáng)幼兒園教師的安全意識(shí)，明確幼兒園安全工作的重要性
現(xiàn)在的社會(huì)迅速發(fā)展，而我們的`生活環(huán)境也在不斷變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，而幼兒這兩個(gè)字決定了他們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往危險(xiǎn)接近，而幼兒卻毫無(wú)感覺(jué) ，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的群體，而幼兒教師往往只注重怎樣增強(qiáng)責(zé)任心 ，確保幼兒安全，卻忽視了一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，是幼兒在園中出現(xiàn)了摔傷、磕傷等，因此幼兒園一定要把安全工作放在首位，列入工作規(guī)劃中，定期開(kāi)展安全工作宣傳，是我園教師牢牢樹(shù)立安全第一的教育理念 ，把安全教育工作融入到各班中去。才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。
二、提高防范意識(shí)，杜絕安全隱患
是教師要做到來(lái)園離園時(shí)把好兩關(guān)，把好晨檢關(guān)，對(duì)每一個(gè)來(lái)園的孩子進(jìn)行全面晨檢，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)，早處理。把好離園關(guān)，和家長(zhǎng)鑒定接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng) 、無(wú)走失。二是戶外活動(dòng)做到三檢查：以檢查場(chǎng)地。二檢查活動(dòng)器械 。三檢查人數(shù)。使幼兒活動(dòng)時(shí)不離開(kāi)教師的視線，防止意外事故的發(fā)生。
三、培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力
在日常生活中，要對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，因?yàn)橛變旱淖晕铱刂颇芰Σ�，缺乏�?duì)危險(xiǎn)的強(qiáng)制力，容易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸看看，如果不注意發(fā)生危險(xiǎn)后果可想而知。因此教師要讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)，如：安全用電的注意事項(xiàng)，安全防火知識(shí)，不跟陌生人說(shuō)話或不隨便吃陌生人的食物，注意不要讓硬物、玩物磕傷自己，不能亂攀、亂爬等，通過(guò)有目的，有意識(shí)的安全知識(shí)教育，可提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)便能力。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)6
幼兒園安全教育心得體會(huì)幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門(mén)的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)
幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
三、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
四、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能
中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園安全教育心得體會(huì)幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少�，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。
1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課。下課時(shí)，不得離開(kāi)教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理。
2、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。
7、班級(jí)藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí)，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫(xiě)的要求。
8、書(shū)包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，如帶班老師來(lái)園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。
1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺(jué)的'有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。明白安全門(mén)的作用。
3、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體等。
三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一致
共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性；同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：
�。�1）為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。
（2）為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）為求安全限制幼兒活動(dòng)的范圍。
讓家長(zhǎng)知道用這些辦法來(lái)達(dá)到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。要求家長(zhǎng)根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)7
作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題，
而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的.教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)8
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。
例如，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng)，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí)，通過(guò)老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。學(xué)�；虬嗌峡梢詼�(zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)自救、互救的過(guò)程，感受自救、互救中的情感體驗(yàn)，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，又提高了自我保護(hù)能力。
二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力
教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的.一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙，制造濃煙)，讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生，增強(qiáng)了大家防火意識(shí)，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故。
學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)9
1. 嬰兒必須理解的事情
讓寶寶記住父母的名字、家庭地址和幼兒園地址、家庭和父母的電話號(hào)碼;懂得如何撥打重要電話，如匪警、火警、交通事故急救等;讓寶寶知道附近警察局(報(bào)警點(diǎn))的具體位置等，以便寶寶在緊急情況下使用。
2. 讓寶寶學(xué)會(huì)和陌生人打交道
讓寶寶學(xué)會(huì)自救的方法是寶寶獲得人身安全的重要保證。
父母可以通過(guò)故事和游戲的形式教會(huì)孩子如何與陌生人打交道。當(dāng)你不得不讓你的孩子獨(dú)自呆在家里時(shí)，父母應(yīng)該小心地告訴你的孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)，同時(shí)，警告你的孩子不要隨便出門(mén)，以免迷路。如果你輸了，你必須冷靜，不要驚慌。不要輕易相信陌生人。你應(yīng)該去最近的警察局叔叔那里尋求幫助。
教寶寶在緊急情況下大聲呼救。在發(fā)生地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)，教寶寶簡(jiǎn)單的自我照顧方法，不要四處亂跑，等待救援。
3.讓寶寶知道減少傷害的.簡(jiǎn)單方法
一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,不需要安全教育對(duì)嬰兒早期,通常要和過(guò)分保護(hù)孩子的態(tài)度,這很容易導(dǎo)致寶寶盡快找到他的母親和父親他遇到一些事情,缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和潛力。
在日常生活中，父母應(yīng)該教孩子一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理意外傷害，比如如何減少手指被割傷，流鼻血，被開(kāi)水燙傷等。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)10
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒群眾生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取必須的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。
同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育資料，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”，讓幼兒明白回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；每一天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙；開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走；以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督；定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。透過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且能夠提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我們明白，每一年有多少可愛(ài)的.小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。這天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少必須的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中個(gè)性是戶外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與群眾活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有必須的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正構(gòu)成回避危險(xiǎn)的潛力”。
作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)11
20xx年3月20日，我懷著對(duì)革命搖籃無(wú)比崇敬的心情及帶著我園該如何教育好孩子們的重托來(lái)到了“江西省教育廳教師培訓(xùn)中心----井岡山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。
教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽(tīng)了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：
一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)
二、探索多樣化的教育形式
三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子
保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校園安全，我們責(zé)任在肩！四天來(lái)，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的.發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。
聽(tīng)了陳蔚處長(zhǎng)的“學(xué)前教育政策解讀 ”，我領(lǐng)會(huì)到安全意識(shí)對(duì)學(xué)前教育的重要性，心里暗暗下定決心：不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好，建設(shè)好，發(fā)展好我園。聽(tīng)了廖處長(zhǎng)的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故，嚴(yán)格履行園長(zhǎng)職責(zé)，有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園安全。同時(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對(duì)《指南》的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)知識(shí)。要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了具體的方向??
總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂(lè)，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。
我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把>素質(zhì)教育“移植 ”到家長(zhǎng)的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說(shuō)的那樣，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的花樣童年。
把安全管理提高到一個(gè)新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，>這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。
撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園
胡秋琴 20xx年3月24日 《>全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn)心得體會(huì)》篇四：幼兒園安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得
幼兒園安全教育的心得體會(huì)12
為增強(qiáng)師幼安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力和安全防范能力，避免溺水事故的發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開(kāi)展了防溺水安全教育活動(dòng)。
一是召開(kāi)教師防溺水專題安全會(huì)議，將教育局防溺水通知精神傳達(dá)給每一位老師，并部署防溺水系列活動(dòng)的方案。
二是組織孩子觀看防溺水安全教育片，通過(guò)典型的漫畫(huà)案例讓幼兒了解易發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)地帶、水域，讓幼兒自己辨析應(yīng)如何避免溺水，讓幼兒形象直觀地了解了玩水的害處。
三是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得保護(hù)自己。
四是家園配合保安全。通過(guò)家園聯(lián)系欄、班級(jí)QQ群、微信群、《致家長(zhǎng)的一封信》等各種渠道向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水的重視程度。
通過(guò)防溺水教育活動(dòng)，師生加強(qiáng)了對(duì)防溺水知識(shí)的了解，提高了自我防范意識(shí)和自護(hù)的能力，家長(zhǎng)進(jìn)一步提高了對(duì)孩子的監(jiān)管意識(shí)，為保障孩子的.生命安全構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)13
1、行走時(shí)如何注意交通安全
孩子們上下學(xué)的時(shí)候，是一天中最擁擠的時(shí)候。有很多人和車(chē)，所以要注意交通安全。
1. 在馬路上走，在人行道上走;沒(méi)有人行道時(shí)，就走路邊。
2. 群眾出門(mén)時(shí)，最好是有組織、有秩序地走;當(dāng)他們成群出去時(shí)，他們不應(yīng)該互相追逐，打架或玩耍;當(dāng)他們走路的時(shí)候，他們應(yīng)該注意周?chē)沫h(huán)境，不要四處看，邊走邊看書(shū)和看報(bào)紙或做其他事情。
3.在沒(méi)有交通警察指揮的路段，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)避開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不要與它們爭(zhēng)奪道路。
4. 在多霧、多雨、多雪的.天氣里，最好穿色彩鮮艷的衣服，這樣機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員可以盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市，小學(xué)生出門(mén)戴小黃帽，在群眾活動(dòng)中舉“讓”牌，也是為了讓機(jī)動(dòng)車(chē)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和躲避，應(yīng)該提倡。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)14
近年來(lái)，關(guān)于幼兒園安全事故的新聞屢見(jiàn)報(bào)端，讓不少孩子家長(zhǎng)擔(dān)心，保證幼兒安全更是園長(zhǎng)工作的頭等大事。那么，在幼兒園最容易發(fā)生哪些安全事故，又該如何防范呢?
幼兒園常見(jiàn)的安全隱患：
1、因環(huán)境設(shè)施中存在隱患而導(dǎo)致安全事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有鋒利的棱角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……
2、因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故。如戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個(gè)幼兒;教師對(duì)某些活動(dòng)沒(méi)能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前沒(méi)有提醒幼兒注意安全;對(duì)幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時(shí)制止或保護(hù)。
3、因教師工作失職而導(dǎo)致的安全事故。如教師離崗幼兒無(wú)人照看;幼兒的活動(dòng)完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。
一、建立切實(shí)可行的安全制度
幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，要涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，可操作性強(qiáng)。
二、安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手
1、提高教師的專業(yè)化程度。
(1)進(jìn)行相關(guān)的安全教育知識(shí)與技能培訓(xùn)。
(2)通過(guò)案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對(duì)安全事故的預(yù)見(jiàn)性，從而避免事故的發(fā)生。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)。
(1)幫幼兒樹(shù)立安全意識(shí)
安全教育并非說(shuō)服式教育，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接的`經(jīng)驗(yàn)。如：一個(gè)小朋友摔倒了，教師可以利用這個(gè)事例，引導(dǎo)小朋友討論為什么會(huì)受傷，應(yīng)該怎樣做?還可將有關(guān)安全事故的圖片張貼在墻上，引導(dǎo)幼兒討論會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果，應(yīng)怎樣避免?這樣的安全教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)服教育會(huì)讓幼兒記憶更深。
(2)教會(huì)幼兒一些安全常識(shí)及自救的方法。
教師可在幼兒園各處張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記。如：119、安全通道等，以引導(dǎo)孩子的正確行為。教孩子學(xué)會(huì)正確使用剪刀，不隨便觸摸電器。另外，還要教幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，并進(jìn)行模擬演習(xí)，讓孩子從中學(xué)習(xí)避難方法。
3、加強(qiáng)機(jī)體訓(xùn)練。
幼兒平衡能力差，動(dòng)作反映不靈活是孩子常摔跤的主要原因之一。加強(qiáng)平衡能力的鍛煉及其它基本動(dòng)作的練習(xí)，以促進(jìn)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)，防止事故的發(fā)生。
幼兒園安全教育的心得體會(huì)15
在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我園的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，“安全知識(shí)”講座等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。
同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的`摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。
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