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心得體會職業(yè)責任

時間:2022-12-26 13:25:11 心得體會 我要投稿
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心得體會職業(yè)責任

  我們得到了一些心得體會以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的心得體會職業(yè)責任,希望能夠幫助到大家。

心得體會職業(yè)責任

心得體會職業(yè)責任1

  看了《工作就是責任》這本書受益匪淺,它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現在面前,讓我茅塞頓開,加深了對“責任”兩字的理解。

  “在任何特定的環(huán)境中,人們還有最后一種自由,就是選擇自己的態(tài)度!蔽液芟矚g這段話,態(tài)度決定一切。“責任”是一定要面對,勇于擔待,而不能逃避的。要做好本職工作,必須樹立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位,有強烈的責任感,才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。責任意識,決定了干好工作的態(tài)度,有沒有責任意識,有沒有把自己的崗位重視起來,做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工,只有樹立正確的責任意識,實現自我管理,才能堅持原則,才能積極主動地工作,這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義,克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。

  “換位思考,互相幫助。”讓我知道當困難來了的時候,不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想,同舟共濟、共渡難關。在賓館的工作當中很多時候會聽到這樣的聲音:“這事我并不了解,主要都是他負責,你找我也解決不了問題,還得找他。”讓我們靜下心來思考:當你責怨他人的時候,你有沒有替他人考慮過?“才為本,德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理,用自己的能力去做事,這是我們做事的必備條件,而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重,承擔責任會使你比別人更強大,比別人更值得信賴。做好自己的事情,更主動的幫助別人做好事情,做任何事情力求盡善盡美,所有這些都是富有責任心的表現。

  “有責任的人會怪誰?”誰都不會怪,甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候,我們的反應會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候,繞道而行會是很多人的首選,有些人認為這樣做很聰明,可以躲避很多麻煩和困難,但他們卻忘記了自己失去了負責任的`機會,就意味著失去了解決問題的能力。

  只要能夠勇敢地擔負起責任,認認真真地做好分內工作,完成組織交給的各項任務,那么我們所做的一切就有價值,就會成功,就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作,只有不負責任的人,責任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱,責任能夠使人們變得勇敢和堅強?傊,我們每位員工都應當牢牢記住“工作就是責任,責任重于泰山”!為工作而負責任,就是主動爭取做得更多,承擔更多;為工作而負責任,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為工作而負責任,就是自動自發(fā),最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣,努力工作,提高了自己的責任心,增強了自己的榮譽感,同時也會受到他人的尊敬。

  “怎樣體現責任感,怎樣才叫負責任?”就是遇到問題要向前跨一步,遇到困難要向上頂一頂,遇到事情要多做一做,責任就是無處不在,并且我們一定要相信方法總會比問題多。

心得體會職業(yè)責任2

  前段時間熱播的一部電視劇《心術》在其同名小說《心術》的扉頁上寫著這樣幾行字:“這世界有三樣東西對人類是最重要的,FAITH(信),HOPE(看),LOVE(愛)。我能看到的對這三個字最好的詮釋,就是醫(yī)院!薄靶趴磹邸笔恰妒ソ洝分械娜椕赖拢行挪粦岩,有看不灰心,有愛不恐懼,這是《心術》渴望表達的主題。因為這世上沒有比生命更重要的托付,所以社會給予了對醫(yī)務工作者更高的期望。期待在醫(yī)患之間可以彼此信任、彼此托付。這就要求我們醫(yī)務工作者有良好的職業(yè)精神和專業(yè)技術,以“責任心、愛心、耐心、細心、上進心”來尊重生命、對患者負責,真正詮釋醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神的內涵。

  責任心是醫(yī)務工作者工作的基礎。它不僅是對自己和工作的負責,更是對患者和醫(yī)院的.負責,對國家和社會的負責,因此就這要求醫(yī)生應樹立正確人生觀、利益觀、權利觀、價值觀。

  愛心是醫(yī)務工作者的動力。有人說醫(yī)務工作者的愛不僅讓社會變得更加溫暖,還會讓病人戰(zhàn)勝病魔,同時還會提高自己的自身素質,并且這種愛不受“拜金主義”和“享樂主義”的侵蝕,而應始終堅持為患者服務者基本核心原則。

  耐心是醫(yī)務工作者工作的具體方法;颊邅砬筢t(yī)時忍受著病痛的折磨,不管是從精神上還是從心里上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失望等一些低落情緒,那些長期受病痛折磨的還會對醫(yī)務人員有些抵觸情緒。其實此時的患者內心也是矛盾的,這就要求此時的醫(yī)務工作者要有足夠的耐心和與其溝通,并對患者的疑問進行科學的解釋和正確的引導,用耐心去感動患者,讓他接受并且配合我們的治療;颊呤菐еM麃淼模t(yī)務工作者就應該在醫(yī)療環(huán)境許可的情況下,耐心的給患者一個希望。

  醫(yī)術而是一門技術,一個好的醫(yī)務工作者必然身懷一手好的醫(yī)術,而好的醫(yī)術的形成必然會經歷一個漫長的歲月,這就要求醫(yī)務工作者通過長期的細心觀察和認真的總結去研究醫(yī)術這門技術。

  有人說醫(yī)學是世界上更新速度最快的一門學科,為了跟上時代發(fā)展的步法,提高為患者服務的質量,這就要求醫(yī)務工作者積極進取、努力鉆研和學習新的技術和理論知識。因此,上進心是醫(yī)務工作者進取的內在因素。

  作為一名醫(yī)務工作者,讓我們來重溫下醫(yī)學之父希波克拉斯的誓言:“我要把我的一生奉獻給偉大的人道主義事業(yè)。我憑著良心和人格行使我的職責。我首先考慮的是我的病人的健康。凡是托付于我的秘密我均予以嚴守。我將用博愛精神維護醫(yī)務工作者的崇高榮譽。在我的職責范圍內不允許把宗教、國籍、種族等因素摻雜進來。即使受到不公正的對待,我也將以最大的努力尊重從胎兒開始的生命,決不利用我所掌握的醫(yī)學知識違背人類道德范圍。我莊嚴地、神圣地并以我個人的人格作出上述保證!蔽覀円冀K堅持醫(yī)者的諾言,充滿對生命的敬意,恪守醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神,用我們的責任心、愛心、耐心、細心、上進心來換取患者的放心、舒心、和開心。

心得體會職業(yè)責任3

  一、教師職業(yè)理想:

  教師應依據國家對教師職業(yè)的要求和自身的實際條件,確立一個能夠通過努力而實現的目標和理想。

  1、有正確的理想信念:強調模仿的重要性以及陶行知、蘇格拉底的理念,還列舉于丹和最美鄉(xiāng)村教師的事跡。

  2、有高尚的道德情操 :是教育成功的先決條件,體現為四個層面,列舉了李桂林與陸建芬夫婦的先進事跡。

  3、有扎實的學識素養(yǎng) :體現為三個層面——四項基本素質、專業(yè)知識與廣博的科學文化知識、終身學習。

  4、有永恒的仁愛之心 :主要體現在四個層面,從“百年校慶問卷、陶行知四塊糖、薛月娥三個法寶”中表達教師對學生的愛的作用。

  二、教師職業(yè)道德:

  教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的'總和,是調節(jié)教師與他人、與社會、與集體、與學生等職業(yè)工作關系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則,以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。

  要求全體教師應樹立無產階級的世界觀、人生觀和價值觀;樹立崇高的理想、信念和價值目標;具備良好的專業(yè)能力素質;具有頑固的意志和崇高的精神境界。

  三、法制教育:

  依法治教師是社會穩(wěn)定的必然要求;是教育發(fā)展的必然要求;是強化教育社會功能的必然要求;是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。

  法制教育要求教師要規(guī)范的遵守憲法及其他各種法律、法規(guī);教師要依法進行教育教學活動。

  四、教師職業(yè)責任:

  當今教師面臨的三項主要責任

  1、崗位責任。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表,這是教師職業(yè)的本職特征。我們作為教師,一定要擔負起教育學生的重任,對全體學生負責,對學生的全面負責,對學生的終身負責, 要讓學校成為學生完美人生的起點。

  2、社會責任。家長把孩子送到學校,就是把家庭美好的希望寄托在了學校,教師就有責任把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好。所以我們教師要尊重家長,不推卸責任,協同家長、社會,齊心協力,滿足學生受教育的特殊需求。

  3、國家責任。我國有13億的龐大人口,現代化建設和各項規(guī)劃目標的實現要求把沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源,這個任務責無旁貸的落到了教育和教師身上.我們教師要不負使命,努力工作,為國家培養(yǎng)出合格的、高質量的人才。

  五、心理健康:

  教師應提高最自身心理健康的認識,意識到并掌握心理健康教育知識的重要性,教師有健康的心理,對學生以及自身的是非常重要的。

  當我們心理健康時,做事就能達到事半功倍的效果。在學校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學校心理健康教育的目的所在。

  在本次培訓會上,張校長使教師們了解了自身心理健康的現狀及存在的原因,一起探討了教師心理健康的標準。因為教師教學的對象是學生,要達到教書育人的目的,就要了解學生的心理特點,存在的問題以及掌握如何使學生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師,就沒有優(yōu)秀的學生,沒有良好心理素質的教師,就不能培養(yǎng)出良好心理素質的學生。所以培訓中,教師們一起分析了中小學教師常見到心理問題及其調試方法。只有心理健康的教師,才能造就身心健康的學生;反過來說,教師人格不健全、心理不健康,將對學生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。

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