學(xué)校聽課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校聽課心得體會，歡迎大家分享。
學(xué)校聽課心得體會1
20xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動，學(xué)生課堂上的參與程度以及對學(xué)生主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學(xué)中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識的重、難點，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設(shè)計的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半�！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生進行分組探究實驗，進行現(xiàn)場即興表演，對學(xué)生精彩的'回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進行。
感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點、難點，分析如何突出重點、如何突破難點，評議出教案框架，定出大體的。每位教師再對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進行補充修改，寫出每節(jié)的個性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長補短，共同提高，共同進步。
感受之五：16日下午，各地市的專家代表對公開課進行了中肯的點評，也讓我更進一步的重新認(rèn)識了每一堂課優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評課、如何評課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財富！
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達到完美。專家們對兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：
1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來輔助的同時，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過程中生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用。
2、多媒體輔助的同時很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學(xué)生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學(xué)生上黑板進行板演。
3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實效性。如有的老師在進行小組討論時，學(xué)生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報交流難以開展而無效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動或?qū)嶒炛皇枪嘁砸粋�名稱而已，尤其是實驗探究只不過是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實質(zhì)并沒有真正展開探究活動或探究實驗。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個方面
1.改變備課方式，加強集體備課。
平時總是說集體備課，可一直落實的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動，從備課起就應(yīng)該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。
2.注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學(xué)。
心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會煽情，和學(xué)生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學(xué)生，學(xué)生就愛學(xué)、樂意學(xué)，課堂氣氛就活躍，學(xué)生就敢想敢說，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。
3.盡量做到“三不”：
學(xué)生自己能說出來的，老師不說；學(xué)生自己能學(xué)會的，老師不講；學(xué)生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實驗了，老師說出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。
4.做到“三允許”：
課堂中，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識地引導(dǎo)學(xué)生提問題外，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生認(rèn)識到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學(xué)生意識到：不怕見解錯，就怕沒見解。三讓學(xué)生思考時允許鄰近的學(xué)生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。
5.適時評價：
評價有考核、激勵兩重含義。既包括評價學(xué)生對知識、技能理解、運用的程度，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵學(xué)生的情感發(fā)展，使學(xué)生有積極的心理體驗。評價不是一味地表揚，即使學(xué)生答錯了，老師還是好好好，鼓動學(xué)生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對該生積極回答問題的這種精神要激勵表揚外，更主要應(yīng)該評價他哪錯了，為什么錯，怎么改。
6、課后反思，集體研討，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
新課改對課后的要求主要是對課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設(shè)計在本課的實際運用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進等。課后及時反思，有利于我們對課前設(shè)計、課堂教學(xué)組織和實施等各方面的問題有一個較為全面的認(rèn)識，有利于課后補救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)的改進等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。
在今后的教學(xué)活動中我們會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機會。
學(xué)校聽課心得體會2
20xx年10月28日寧縣城關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動，通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動的感受。
這次活動，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“I have a penpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個方面得到印證：
首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)其實并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于積累總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗，就能找到解題的規(guī)律和技巧.
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的`深刻印象。
再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實有效，相當(dāng)?shù)轿�，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
當(dāng)然存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)校聽課心得體會3
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特征，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚地知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更具體、更直觀、更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省級優(yōu)質(zhì)課的差距�？傊鰹橐幻處煵粌H僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的.課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力？我要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！
學(xué)校聽課心得體會4
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
一、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、親和力強。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達給學(xué)生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。
二、課堂教學(xué)與信息化教學(xué)高度融合
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實現(xiàn)先進的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。
三、課堂活動設(shè)計豐富多彩
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來做》時，從學(xué)生生活中的小事問起，先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進行比賽，最終評選出班級小標(biāo)兵。
xx教師在講《心中的110》時，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
四、板書設(shè)計新穎
合理的`板書看起來美觀大方流暢，給人一目了然的感覺，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計新穎，她把板書設(shè)計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料——心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進行了精心的備課準(zhǔn)備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜�，才是真正的人才，培育孩子，我們�?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。
學(xué)校聽課心得體會5
本學(xué)期我們學(xué)校為了青年教師迅速成長，組織了一次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無論是教師的課前備課、課上對知識點的講授、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學(xué)更完
1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。
因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準(zhǔn)確客觀的'評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。
在聽課過程中，這些老師的教學(xué)生動，學(xué)生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子，同時讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識》讓學(xué)生看題目說一說自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學(xué)生的語言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)課讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
2、樹立正確的教學(xué)觀念。
富老師的示范課，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時地引導(dǎo)或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
學(xué)校聽課心得體會6
前幾天有幸參加了蘇州xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在xx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xx老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，xx老師又滲透著詩歌鑒賞的.方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見x老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
學(xué)校聽課心得體會7
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動，雖然我這次去只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開xx縣城參加的學(xué)習(xí)活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)------語文、數(shù)學(xué)、音樂。我是教數(shù)學(xué)的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設(shè)計流暢，隨著學(xué)生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣” ，是二年級上冊的課程，我也教二年級數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過了，對這節(jié)比較了解。總的說來，我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計的也干凈，只是加入的.聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標(biāo)來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學(xué)生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會了，還學(xué)了一點音樂知識------連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結(jié)束的時候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵，然后明確告訴學(xué)生下課，有一個明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機會，因為，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
學(xué)校聽課心得體會8
我們今天觀摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來談?wù)剬Τ踔杏⒄Z有效課堂教學(xué)的認(rèn)識。
一、引人入勝的導(dǎo)入
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)，為整個課堂教學(xué)的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的導(dǎo)入中設(shè)置了一個游戲：make It Real 。在游戲的過程中，不僅復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時這一重要時態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。
二、生活化的教學(xué)內(nèi)容
美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。” 語言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學(xué)生所熟悉的'事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。老師通過與學(xué)生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了關(guān)于動物的單詞，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛的動物。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學(xué)的知識來描述自己喜愛的動物，其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣。
三、 靈活使用教學(xué)方法手段的策略
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍(lán)圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；
四、 愉悅的課堂氛圍
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good。 well done。 wonderful。 You’re very clever。 她在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。
通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2。應(yīng)體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。3。應(yīng)體現(xiàn)課堂的實效性，應(yīng)是樸實的課，是原生態(tài)的課。
學(xué)校聽課心得體會9
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機會，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c體會。
一、該校的升旗儀式吸引了我。通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
二、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學(xué)生進行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會這么好？為什么我們學(xué)校的'學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學(xué)生進行言語訓(xùn)練實行個別化教育。對腦癱的學(xué)生進行感通康復(fù)，還對智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。
五、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學(xué)生進行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對智障兒童進行家政和面點的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學(xué)的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻自己的微博之力。
學(xué)校聽課心得體會10
xxxx年5月18日下午�？谑械乩碇普驹谖倚ｉ_展了地理學(xué)科的培訓(xùn)活動。我有幸聆聽了周立老師的復(fù)習(xí)課《區(qū)域地理大容量復(fù)習(xí)以亞洲及歐洲為例》。我認(rèn)為最成功的地方在于創(chuàng)造了一個積極有效、開放互動的課堂氛圍，這是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有利因素。那么到底如何實現(xiàn)有效教學(xué)甚至高效課堂呢？
1、創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。
2、師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動。。學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學(xué)生通過動手、思考、表達，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。
3、精練的教學(xué)語言設(shè)計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率�！本脑O(shè)計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容講得生動、活潑，啟發(fā)學(xué)生去追問、去探尋，使學(xué)生的`思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
4、擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點
對于課本中相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要，提高教學(xué)效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位，給學(xué)生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學(xué)生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學(xué)生不但體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，更會增強學(xué)習(xí)的信心。在抓好每節(jié)課的教學(xué)重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學(xué)重點。
學(xué)校聽課心得體會11
作為媽媽的我是一個學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻�小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的`在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
學(xué)校聽課心得體會12
上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時就給還在實習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分�，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級和王琴老師的一堂小學(xué)三年級英語課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個方面：
1、備課精心和設(shè)計新穎。兩位老師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識以及生活常識，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時，靈活使用課文中人物像，把“What’s _____doing ?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時地把已學(xué)知識再現(xiàn)了。
2、學(xué)生主體地位真正得到體現(xiàn)。我們平常都在說要讓學(xué)生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學(xué)校的這兩位英語老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時反應(yīng)，完成要求。
3、語言使用得當(dāng)。a、小學(xué)英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事。縱觀這兩堂課來，老師和學(xué)生的語言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評價及時、多樣化。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的.這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學(xué)生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
4、教具豐富卻不失貼近生活。這兩堂課都并沒有使用多媒體，但兩位老
師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺自己進入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識。兩位老師的教學(xué)機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。可貴的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
5、教態(tài)親切，表情豐富。兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學(xué)生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。
6、課堂氣氛活躍、輕松。兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺地?zé)o需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學(xué)時積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué)校的成長和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)�！保屛铱吹搅艘粋�睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
學(xué)校聽課心得體會13
有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課，收獲很多！本次教研活動講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計自然、流暢；設(shè)計了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動扎實推進，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評價恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的.微笑課堂，切實營造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實現(xiàn)了師生生互動。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強，努力實踐快樂英語課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采！
下面先就路老師的英語課談一下自己的體會：
值得分享的經(jīng)驗：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動推進。Let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動作理解如tallandstrong；shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式。整個Let’slearn讀的形式多樣，跟讀、導(dǎo)讀，自由讀、排火車合作讀，及時反饋，學(xué)生練得多，興味盎然。
2、充分師生互動，教師自然、充分的多次評價，切實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。
3、課件制作精心，精美，非常實用，課件動畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）、音效給學(xué)生美的視聽享受，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了單詞、詞組的應(yīng)用能力。
個人體會方面的建議：教師的教學(xué)語速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實踐，效果更理想。
以上僅是個人聽課感受，不當(dāng)之處敬請諒解
學(xué)校聽課心得體會14
聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線語文老師的我們，應(yīng)注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好老師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的'全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�？傊�，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)生。
學(xué)校聽課心得體會15
xxxx年5月26日上午，我和我校全體生物教師參加第三站送教下鄉(xiāng)到達三門坡學(xué)校聽課，第一節(jié)課聽馮成堅專家講解走進課堂做研究課堂觀察與診斷，教我們教師怎樣利用課堂定點觀察表評價一堂課，聽了讓我耳目一新的感覺，與以前評課有差別，學(xué)習(xí)到有關(guān)課堂上細(xì)節(jié)的評價等，收獲很大。
第二節(jié)課聽三門坡學(xué)校鄭學(xué)老師上耳與聽覺，下面我簡單應(yīng)用課堂定點觀察表來談?wù)勎业捏w會。
優(yōu)點：
一、教材的利用與課堂資源的開發(fā)做的比較好，課堂資料利用我們身邊學(xué)生比較熟悉的`例子來引入新課，再用校本資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；
二、教學(xué)問題的設(shè)計與處理。
1、鄭老師播發(fā)鳥悅耳的鳴叫聲引入新課，讓人覺得心情舒暢，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下提高。
2、問題設(shè)計比較接近生活，容易理解，具有價值性和科學(xué)性。
3、提出的問題多樣性，具有一定思維深度；
三、教法的選擇使用與學(xué)法的指導(dǎo)。
1、教師應(yīng)用講授、訓(xùn)練、提問、自學(xué)指導(dǎo)等教法，教學(xué)方法比較符合初一學(xué)生的身心健康特點。
2、學(xué)習(xí)方法能引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)方法的關(guān)注；
四、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有自主、合作等。
2、對整堂課的興趣的人數(shù)有多半。
3、課堂中學(xué)生運用的合作技能、表述、傾聽、接納等；
五、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講課，能用自己的話解釋、表達核心知識，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，效果也不錯。
不足之處：還欠缺沒有顯示小組合作的精神，沒有給學(xué)生時間討論，有些問題老師自問自答，教師生成問題處理缺乏藝術(shù)性，沒有給予學(xué)生的評價與肯定，造成一些學(xué)生不積極回答問題，影響課堂氣氛不活躍。
總體來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和課件相當(dāng)好，農(nóng)村與城市的教學(xué)很接近，多媒體和視頻展現(xiàn)與模型實物相結(jié)合，教學(xué)方法多樣化，能突出本節(jié)課的重難點，能感覺到農(nóng)村教學(xué)能達到這些，是一節(jié)成功的課。
學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法,課堂,價值,教師
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