崗位大練兵心得體會(15篇)

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的崗位大練兵心得體會，希望對大家有所幫助。

崗位大練兵心得體會1

　　我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開展了數(shù)學(xué)大練兵活動，聽了幾位教師的上課，使我獲得了許多體會。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交

　　流我個人聽課的一點膚淺的看法。

　　一、還數(shù)學(xué)課堂安靜

　　聽完這次賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

　　二、重視滲透解決問題的數(shù)學(xué)思想，體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

　　解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中，因此，它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的學(xué)生只要是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細(xì)分析其中的原因，我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問題的探究中去，給學(xué)生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

　　很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些賽課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　三、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

　　這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排二十幾人，三排，共七十多人。不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是賽課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？

　　四、多媒體的大量運用

　　數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象�？吹某龆际抢蠋焸兙�心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。

　　五、加強學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

　　關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

　　了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果�！�，在教學(xué)過程中，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)�在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的.問題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

　　六、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價

　　“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力�！币虼�，課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進(jìn)步時，應(yīng)抓住時機，及時進(jìn)行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性資源，補充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

　　通過學(xué)習(xí)明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別，“解決問題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，圍繞“解決問題”所提出的目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去積累知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而使數(shù)學(xué)活動更富有生機和活力。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對知識的獲得過程，讓學(xué)生自主地去探究，教師走到學(xué)生中去，改變課堂教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活，讓學(xué)生獲得求知的欲望，創(chuàng)造的源泉。

　　通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機。以上是我這次聽課后的感受�？偠�言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。

崗位大練兵心得體會2

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，這學(xué)期開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過大練兵，使我受益匪淺。

　　一、通過技能大練兵，提高了我的教學(xué)基本功。

　　在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　二、通過崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

　　從某種意義上來說，就學(xué)科知識素養(yǎng)來說，中學(xué)教師需要的.是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對中學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實現(xiàn)的。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的中學(xué)學(xué)生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權(quán)威的代表者，稍微不慎，教師就會在學(xué)生面前出洋相�？恐�在學(xué)校里獲取的知識儲備，絕對無法應(yīng)對今天的中學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的。

　　三、通過課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平。

　　備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各知識之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點和準(zhǔn)點。通過單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。

　　四、對課堂教學(xué)的反思和準(zhǔn)備

　�。�1）積極聽課，做好聽課筆記。

　　虛心聽講前輩們的課，認(rèn)真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的。老教師們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭�我們迅速的掌握教學(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師，組織青藍(lán)工程，結(jié)對師徒。這樣的一對一的幫助模式，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在聽課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學(xué)會了一些教學(xué)小游戲，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時，戴老師的鼓勵學(xué)生的方式也很獨特，她把學(xué)習(xí)英語與鼓勵同學(xué)結(jié)合起來，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備課是一門很大的學(xué)問，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學(xué)內(nèi)容，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。其次在備課的過程中要考慮教學(xué)方法。最后很重要的一點是要備學(xué)生，42位學(xué)生就有42種性格，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時考慮到出現(xiàn)的各種情況，預(yù)想對策。

　�。�3）認(rèn)真上課。

　　課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經(jīng)常會出現(xiàn)模棱兩可的話語，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開課中，老師們對我的課堂做出的指導(dǎo)，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過于主導(dǎo)。因此，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。

　�。�4）做好課后輔導(dǎo)

　　做好課后輔導(dǎo)能夠彌補課堂上出現(xiàn)的不足。特別是幫助后進(jìn)生，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。

崗位大練兵心得體會3

　　自從我校開展教師崗位大練兵活動以來，全校教師積極參與，可謂如火如荼。作為教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，受益匪淺。通過這次大練兵活動，越來越深切的感受到這次崗位大練兵活動對我們教師的至關(guān)重要，對我們的教師更是一次全新的洗禮，現(xiàn)就這次崗位大練兵活動的感受談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、取長補短，不斷豐富教學(xué)實踐

　　通過這次我校大練兵活動的開展，我覺得自己無論是教學(xué)設(shè)計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進(jìn)步，尤其是在開展大練兵活動過程中，開始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合起來，使三者形成更有效的教學(xué)合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)和精心設(shè)計的課件，把學(xué)生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去。

　　通過這次我校大練兵活動的開展，我更加認(rèn)識到自己太多的不足，在過去我們經(jīng)常說的做好本職工作、干好本職工作等要求，看似簡單，但通過大練兵以后，感到“并不是專業(yè)領(lǐng)域，不斷提高業(yè)務(wù)技能”那樣簡單。干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

　　二、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，更新教學(xué)觀念

　　通過這次我校大練兵活動的開展，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的師生關(guān)系。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

　　三、悉心鉆研教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

　　設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，立足每個孩子的發(fā)展。新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫機械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探索和思考，對知識的應(yīng)用也變得靈活。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。

　　今后，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力，成為促進(jìn)教師個人成長與發(fā)展的有效途徑。

崗位大練兵心得體會4

　　自“崗位大練兵”活動開展以來，選廠領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合工作實際，科學(xué)部署，精心組織，把崗位練兵作為當(dāng)前選廠工作的一項重要內(nèi)容來抓，從而增強了員工隊伍綜合素質(zhì)，提高了實戰(zhàn)技能，展示了良好形象，有力促進(jìn)了選廠工作的發(fā)展。

　　 此次大練兵活動深入學(xué)習(xí)《企業(yè)管理、經(jīng)營理念》《安全生產(chǎn)》《法律法規(guī)》《廠規(guī)廠紀(jì)》《選礦工藝原理》等等。按照選廠工作會議的要求和部署，以全員參加、立足崗位、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象為基本要求，以切實履行提高自身綜合水平為首要工作任務(wù)、貫徹落實提高技能工作“首要標(biāo)準(zhǔn)”為目的，全面踐行選廠生產(chǎn)工作新理念，廣泛開展崗位技能大培訓(xùn)、崗位大練兵活動，為推動選廠工作新的發(fā)展提供堅強的思想智力保障為指導(dǎo)思想。通過開展崗位大練兵，使全體員工切實提高工作能力，切實提高操作水平，切實提高自己的認(rèn)識，使全體員工理想信念進(jìn)一步堅定，始終堅持公司的事業(yè)至上、廠規(guī)廠紀(jì)至上，切實做到公司在心中、選廠在心中、正義在心中；履職能力進(jìn)一步增強，努力成為先進(jìn)、優(yōu)秀、能起到帶頭作用的崗位能手，切實履行崗位職責(zé)，勝任本職工作；自身行為進(jìn)一步規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行選廠工作各項任務(wù)，使選廠生產(chǎn)工作在陽光下運行，做到既嚴(yán)格公正，又文明規(guī)范；職業(yè)道德進(jìn)一步強化，恪守職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好形象的目標(biāo)任務(wù)：為此我想到。

　　 一、立足崗位，重抓實效

　　 我們要以“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”為基本要求，使練兵活動與工作實際緊密結(jié)合，通過練兵促進(jìn)工作效率，通過工作檢驗練兵效果，做到在實際中訓(xùn)練，在實干中提高，結(jié)合現(xiàn)實需要和崗位工作實際，找準(zhǔn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極補正，注重成果轉(zhuǎn)化，提高練兵質(zhì)量；要嚴(yán)格遵循各階段練兵活動規(guī)定的步驟和時間安排，步步推進(jìn)，要在全面抓好理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出重點，體現(xiàn)特點，要做到“個個學(xué)習(xí)，人人練兵”，切實提高全體職工的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。

　　 二、目標(biāo)激勵，加強競爭

　　 在練兵活動過程中，針對崗位練兵的內(nèi)容、專業(yè)等特點，制定切合實際、有吸引力、鼓足勁，能做到最大限度發(fā)揮潛力的`目標(biāo)，并把目標(biāo)分解，大而化小，讓職工在練兵過程中逐漸實現(xiàn)目標(biāo)，在競爭中享受成功的喜悅，增強練兵的自信心。同時要根據(jù)青年職工增強好勝的心理特點，對每月崗位練兵內(nèi)容進(jìn)行同工種的考核、競爭，讓職工紛紛“擂臺亮相”，展現(xiàn)自己對所掌握技能的熟練程度，認(rèn)識到自己的不足，看到同別人的差距，進(jìn)而增強迎頭趕上的練兵熱情。

　　 三、改革創(chuàng)新，突出重點

　　 為了搞好練兵活動，每月都做好定期總結(jié)、階段驗收工作，要發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高措施。在各階段練兵活動中，扎實做好調(diào)查工作，不走形式，不走過場，要善于發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議和意見，切實糾正練兵活動中存在的不合理和不切合實際之處；而且要在做好常規(guī)培訓(xùn)、練兵的基礎(chǔ)上，不斷豐富活動方式，拓寬活動思路，完善活動機制，確保出新招、出亮點，要注重加大對崗位技能實戰(zhàn)應(yīng)用等實際操作的培訓(xùn)力度，增強職工參與主動性，提高崗位業(yè)務(wù)技能和實際操作能力。

　　 四、定期總結(jié)，階段驗收。百日練兵活動分階段進(jìn)行，我們要在每階段活動結(jié)束后，充分認(rèn)識其中存在的問題，及時總結(jié)，揚長避短，取之精華，棄之糟粕，吸取其中好的做法，對于存在的不足和缺陷，及時進(jìn)行自查自糾，整改提高，以使下次練兵活動能夠更好的進(jìn)行。

　　 練兵活動取得成效

　　 通過崗位練兵活動，大大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考核，可以使職工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點，意識到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對發(fā)現(xiàn)的問題及時的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實際操作考核也使大家認(rèn)識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團(tuán)隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素質(zhì)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能；二、加強職工隊伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增強了職工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力；三、切實實現(xiàn)了職工在綜合素質(zhì)、勞動紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發(fā)展。

　　 一、實現(xiàn)了“三個增強”。通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現(xiàn)了“三個增強”，即職工的企業(yè)發(fā)展意識、團(tuán)隊合作意識、個人提高意識進(jìn)一步增強；職工執(zhí)行崗位職責(zé)的能力、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的能力、處置突發(fā)事件的能力進(jìn)一步增強；職工集體榮譽感、團(tuán)隊凝聚力進(jìn)一步增強，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。

　　 二、增強了職工隊伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，班干堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。

　　 三、提高了職工實戰(zhàn)能力。在第一次崗位練兵實際操作考核中，有個別職工平時技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場鍛煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后幾次考核，廣大職工在現(xiàn)場實戰(zhàn)能力上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定從容地接受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。

　　 四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過崗位練兵活動，多數(shù)職工從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷，并及時進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理論知識水平有了明顯提高。

　　 五、技能操作動作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，掌握不夠熟練、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一次的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用逐漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。

崗位大練兵心得體會5

　　三月份學(xué)校組織各個教研組進(jìn)行崗位大練兵，我參加了語組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后，我感慨良多。

　　雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準(zhǔn)備，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復(fù)地模擬演講，以期盡善盡美。

　　比賽那一天很快臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。

　　首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨具特色的演講稿�；貞涀约河H身經(jīng)歷的最典型事，融入自己當(dāng)時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受，想起畢業(yè)后到二中第一次授時的情景，想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉涌，也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的`演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

　　其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容，我決定演講時聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢，可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

　　第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情，整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是外青樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識物我，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長改進(jìn)自身的不足，增強自己各方面的素質(zhì)。

　　從教幾年，我處于二中這個寧靜悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打，看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往，我的能力之即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強自己的素養(yǎng)，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭。

　　很感謝學(xué)校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機會重新審視自己、認(rèn)識他人。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任，是托起明天太陽的那一雙手，我們應(yīng)該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

崗位大練兵心得體會6

　　新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過這次培訓(xùn)，我懂得了比"學(xué)高為師，德高為范"更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的.素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

　　通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后的教育工作有很大的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

　　通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

崗位大練兵心得體會7

　　崗位業(yè)務(wù)大練兵的開始，對于我們一線教師來說，又多了一次提高自身素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)能力的平臺，再次讓我們?nèi)�審視自己。不僅從教學(xué)能力，跟重要的是評價自己：我們是否是一個合格的教師，是否是學(xué)生心目中的好教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思、實踐，我是深有感觸。

　　1、八年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來的教學(xué)模式，感覺那是不錯的，但在經(jīng)歷了幾輪的崗位大練兵后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺我還存在很大的差距，尤其是對于學(xué)生這一塊，我感覺在平時我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個學(xué)生。在平時的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見去對待部分學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒有很好的做好學(xué)生的.設(shè)計，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。

　　2、對于課堂，我們應(yīng)該重新定位，同時備教材必不可少，可備學(xué)生則是一堂課教學(xué)效果能否體現(xiàn)的至關(guān)重要的一環(huán)�？梢哉f，學(xué)生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發(fā)揮，學(xué)生無動于衷中，哪來效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到以下幾點:1備教材，能熟練的加于課堂教學(xué)內(nèi)容，得心應(yīng)手；

　　2、備學(xué)生，因材施教，不忽略一個學(xué)生；

　　3、備方法，授之以魚，不如授之以漁，學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍；

　　4、備氛圍，一堂課，教師只有找出一個恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學(xué)生毫無反應(yīng)，哪來教學(xué)效果呢?實踐中，我們要做好一堂課的設(shè)計，問題設(shè)計要循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生在課堂上能找到自己的閃光點，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。

　　3、樹立了我科學(xué)的教育觀念。傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育。

　　教師這也的專業(yè)化，既是一種認(rèn)識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學(xué)生。

崗位大練兵心得體會8

　　三月份學(xué)校組織各個教研組進(jìn)行崗位大練兵，我參加了語文組的師德演講比賽，獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后，我感慨良多。

　　雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準(zhǔn)備，希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，這也是對自己從教以來教育教學(xué)技能的一種審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的課余，在哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復(fù)地模擬演講，以期盡善盡美。

　　比賽那一天很快來臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但我知道：在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。

　　首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的心弦，先決條件是擁有一篇文采輝煌且獨具特色的演講稿�；貞涀约河H身經(jīng)歷的最典型事件，融入自己當(dāng)時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受，想起畢業(yè)后到二中第一次授課時的情景，想起從教多年來學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉涌，文章也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，文章顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

　　其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教師，尤其是語文教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容，我決定演講時聲音要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢，可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

　　第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦來代替演講的，捧著稿子我只是有感情地讀下來，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情，整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆：真是山外青山樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識物我，積極向同事學(xué)習(xí)，借助他人所長來改進(jìn)自身的不足，增強自己各方面的素質(zhì)。

　　從教幾年來，我處于二中這個寧靜悠游的環(huán)境中，仿佛一朵培育在溫室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打，看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往，我的能力之源即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的'生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的技能，增強自己的素養(yǎng)，讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭。

　　很感謝學(xué)校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機會重新審視自己、認(rèn)識他人。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任，是托起明天太陽的那一雙手，我們應(yīng)該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光，讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

崗位大練兵心得體會9

　　第六屆崗位業(yè)務(wù)大練兵的開始，對于我們一線教師來說，又多了一次提高自身素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)能力的平臺，特別是師德師風(fēng)建設(shè)和以《優(yōu)質(zhì)設(shè)計高效課堂》設(shè)計的要求，再次讓我們?nèi)�審視自己。不僅從教學(xué)能力，跟重是的中來評價自己：我們是否是一個合格的教師，是否是學(xué)生心目中的好教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思、實踐，我是深有感觸。

　　1、十一年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來的教學(xué)模式，感覺那是不錯的`，但在學(xué)習(xí)了《優(yōu)質(zhì)設(shè)計高效課堂》設(shè)計的要求后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺我還存在很大的差距，尤其是對于學(xué)生這一塊，我感覺在平時我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個學(xué)生。在平時的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見去對待部分學(xué)生，而在教學(xué)中我們也沒有很好的做好學(xué)生的設(shè)計，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。

　　2、對于課堂，我們應(yīng)該重新定位，同時備教材必不可少，可備學(xué)生則是一趟課教學(xué)效果能否體現(xiàn)的至關(guān)重要的一環(huán)。可以說，學(xué)生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發(fā)揮，學(xué)生無動于衷中，哪來效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到以下幾點:1備教材，能熟練的加于課堂教學(xué)內(nèi)容，得心應(yīng)手；

　　2、備學(xué)生，因材施教，不忽略一個學(xué)生；

　　3、備方法，授之以魚，不如授之以漁，學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍；

　　4、備氛圍，一堂課，教師只有找出一個恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學(xué)生毫無反應(yīng)，哪來教學(xué)效果呢?

　　實踐中，我們要做好一堂課的設(shè)計，問題設(shè)計要循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生在課堂上能找到自己的閃光點，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。，

崗位大練兵心得體會10

　　伴隨著新一輪課程改革實驗緊張而有序的進(jìn)行，我校的教師崗位大練兵活動也如火如荼的拉開了序幕，作為教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，并且受益匪淺。

　　首先，在理論學(xué)習(xí)大練兵過程中，我通過學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法等，做到學(xué)習(xí)“有紀(jì)錄、有體會、有總結(jié)”，并經(jīng)常和其他教師交流學(xué)習(xí)心得，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　其次，在崗位技能大練兵中，我苦練教學(xué)基本功。熟悉操作規(guī)范，掌握基本技能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，鋼筆字、粉筆字都有所提高，并且能獨自制作多媒體課件。

　　再次，在課堂教學(xué)大練兵中，我清楚地認(rèn)識到：課前準(zhǔn)備，即備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此我大量地搜集有關(guān)資料，并從中吸取經(jīng)驗，并得出：

　　一、研究教材有以下三個層次：

　　1、研究大綱，從整體上把握教材。我認(rèn)為教師要認(rèn)真研究大綱，最好能通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各知識之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；

　　2、研究單元教材，掌握重點和準(zhǔn)點。我認(rèn)為在對單元教材的處理上，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握以下幾點：（1）知什么；（2）會什么；（3）發(fā)展什么；

　　3、鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時經(jīng)歷這樣的.過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。

　　二、研究學(xué)生要重點研究以下幾點：

　　1、研究學(xué)生的知識背景。它包括學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

　　2、研究學(xué)生的非智力背景。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。通過一個學(xué)期的研究學(xué)習(xí)，我已形成了自主備課、規(guī)范備課的習(xí)慣，并且課堂效果顯示出我的課前準(zhǔn)備非常成功。

　　最后，在教育科研大練兵中，我撰寫了一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告，一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，一份教育敘

　　事，一份學(xué)科檢測試題，一份單元測試題，月考、期中和期末測試題，一篇班主任論文，并每個月完成一個案例分析并堅持每周聽5節(jié)課。教學(xué)是一門追求完美的藝術(shù)，但教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。學(xué)然后知不足，教然后知因，因此教師必經(jīng)不斷增強學(xué)習(xí)意識，提高對自己課堂的自我診斷能力，在這一個學(xué)期中，我養(yǎng)成了勤動筆的好習(xí)慣，上課之后或隨手在教案后記下執(zhí)教后的感悟，以便于定期回顧思考，把握規(guī)律，明確努力的方向。

　　付出就有回報，在期末的教師崗位大練兵總結(jié)中，我的心情非常復(fù)雜，所有的心酸映入我的腦海，所有的努力一一在眼前展現(xiàn)，而更多地是心中的那份愉悅，我非常感謝縣里的教師崗位大練兵活動給我提供的這次學(xué)習(xí)的機會和展示自我的平臺，但冷靜之后，我更深深地感覺到了自己身上的責(zé)任，面對著他們先進(jìn)的教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)理論、先進(jìn)的教學(xué)方法，我更是感到自己的渺小，我會再接再厲勇躍參加崗位大練兵活動，在鉆研教育教學(xué)的道路上奮力前行！

崗位大練兵心得體會11

　　現(xiàn)在，大練兵運動正在如火如荼地進(jìn)行著。我想，大練兵的結(jié)果并不重要，重要的是我們的學(xué)習(xí)與收獲。我的體會如下：

　　第一、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。盡管我們上課前也作了準(zhǔn)備充分，對教材、教參、課標(biāo)都進(jìn)行研究，并且研究學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生特點制定教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和能動性，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。但是，我們做出來的效果與課標(biāo)的要求相差太多了，如何實現(xiàn)課標(biāo)要求，是我們不懈努力的目標(biāo)。

　　第二、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到必須進(jìn)一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點和難點，分析教學(xué)方法，分析教學(xué)手段，分析教學(xué)程序的每一個環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。因為這些都是孤立的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)。盡管對教學(xué)程序各個環(huán)節(jié)作了分析，但是那僅僅是把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現(xiàn)實資源與教學(xué)資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。

　　第三、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到必須要研究教學(xué)方法，追求實際。教學(xué)方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學(xué)生的思想上和行動上，要因應(yīng)學(xué)生的特點去思考和實踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時，更要求我們堅守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應(yīng)該實實在在地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時，不要把簡單的問題復(fù)雜化，不要把簡單的`課文變得復(fù)雜。否則，不僅老師吃不消，學(xué)生更是無所適從。

　　第四、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到學(xué)問永無止境，當(dāng)好教師不容易。大練兵的項目包括課件制作、教案設(shè)計、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業(yè)知識，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中應(yīng)該鍛煉和養(yǎng)成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。但是經(jīng)過一個學(xué)期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個滿意的教案，難以做出一個滿意的課件，甚至難以寫出一點滿意的反思，這是多么不應(yīng)該啊

崗位大練兵心得體會12

　　教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導(dǎo)，取長補短，不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進(jìn)，我覺得自己無論是教學(xué)設(shè)計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)了英特爾未來教育后，我將這一先進(jìn)理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和語文教學(xué)有機結(jié)合，使三者形成更有效的教學(xué)合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)，和精心設(shè)計的課件，把學(xué)生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去。學(xué)生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時此刻我才驚覺，原來語文教學(xué)可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學(xué)生可以學(xué)的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的說課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的效果，自己設(shè)計的個人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設(shè)計大賽中獲得了一等獎。

　　教師這也的專業(yè)化，既是一種認(rèn)識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學(xué)生。

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

　　一、認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足

　　通過教師崗位練兵活動，我更加認(rèn)識到自己有太多的不足，在過去我總是認(rèn)為做好本職工作是很簡單的事。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還得找到自己與別人的.差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

　　二、更新了自己的教學(xué)觀念

　　通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

　　三、更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

　　新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　四、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

　　現(xiàn)代社會是一個信息的社會，教師的教學(xué)方法也要與時俱進(jìn)你，但通大練兵活動，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索。學(xué)校的教學(xué)資源是相當(dāng)豐富的，學(xué)校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。在我的教育教學(xué)的過程中，我要充分的運用學(xué)校的教學(xué)資源，用以準(zhǔn)備教學(xué)課件，并在授課的過程中正確的運用多媒體設(shè)備，合理的使用課件和多媒體動畫。并在教學(xué)的過程中充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。并在教育教學(xué)的過程中我會認(rèn)真積極的準(zhǔn)備公開課，說課活動，在具體的教學(xué)工作的過程中像老教師學(xué)習(xí)他們的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗，并認(rèn)真的準(zhǔn)備和書寫教案，做到有備上課。

　　五、教學(xué)基本功的提高

　　在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　我認(rèn)為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中，我自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。對我以后教育教學(xué)工作是很有幫助的。

崗位大練兵心得體會13

　　7月19日，全市執(zhí)勤崗位練兵大比武暨政府專職消防員比武競賽活動圓滿落下帷幕，XX大隊在團(tuán)體總分和單兵項目中均實現(xiàn)了突破。筆者就賽后和日常工作中的所思所感，談一談膚淺的認(rèn)識和感悟。如有認(rèn)識不到位、不正確的，請給予批評指正。

　　一、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　培根說過，知識就是力量。而要獲得力量，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。只有堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，面對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數(shù)，干起工作就會游刃有余。相反，如果不愿意學(xué)習(xí)、不注重學(xué)習(xí)，對新東西一知半解，想干沒有底氣，不干又完不成任務(wù)，不上不下，進(jìn)退兩難。偉大領(lǐng)袖毛澤東終生與書籍相伴，前后12年堅持學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了借助字典閱讀英文政論書籍的程度。偉人尚且如此，然而有些同志總認(rèn)為工作多、任務(wù)重，學(xué)習(xí)只是上級領(lǐng)導(dǎo)的口號而已。請不要有這種想法。隨著消防部隊建設(shè)步伐的加快，越來越多的大學(xué)生、社會工作者跨入部隊大門，他們理論功底深，知識面廣,社會觸角敏感，眼界開闊。如果我們還是老思想、老傳統(tǒng)、老觀念的話，顯然已不適應(yīng)部隊發(fā)展。因此，黨員干部要與時俱進(jìn)，想法克服困難，解決工學(xué)矛盾，擠時間學(xué)，見縫插針的學(xué)，那怕能學(xué)會一個知識點也好。學(xué)習(xí)是一個積累的過程，不顯山不露水，不可能一下子就“藥到病除”，也不能幫你解決所有的問題，但是可以幫你從各個角度分析問題，讓你選擇更好的方案，辦起事來就會得心應(yīng)手。實踐證明，學(xué)習(xí)久了，閱歷自然豐富了，也必然會進(jìn)步。

　　二、嚴(yán)格和關(guān)心。

　　當(dāng)前，一些單位管理松懈，方法簡單，條令條例不敢用，用了心里沒底；部分干部甘當(dāng)好好先生，不敢說、不敢抓、不敢管，怕得罪人、怕失選票、怕?lián)��?zé)任，習(xí)慣于當(dāng)“甩手掌柜”。有一位青年16歲參軍入伍，性格單純，素質(zhì)過硬，一心想在部隊發(fā)展，但由于該中隊管理混亂、干部不作為等原因，致使這名戰(zhàn)士關(guān)鍵是態(tài)度和責(zé)任心問題。在工作中出現(xiàn)問題時，要先想下是否與己有關(guān)、有責(zé)。大家來到部隊，都是自愿的，應(yīng)做到既來之，則安之，且要對工作高度負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自己的智慧和專業(yè)，想事、謀事、干事、成事。要有點責(zé)任心和敬業(yè)精神，你不干，他人就得干，你少干，他人就要多干，你閑輕怕重，他人就得吃苦受累。大家在一起工作，都是為了一個共同的目標(biāo)，不能分工又分家，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，更要做到吃虧在前，遇難當(dāng)先。時下，一些人覺得好事都要歸自己，總是享福在前，吃虧在后，甚至不能吃虧。殊不知，心甘情愿吃虧的人，終究吃不了虧，能吃虧的人，人緣必定好，人緣好的人，機會自然多，而人的一生又能有幾次機會呢？時代在發(fā)展，形勢在變化，領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于吃虧，要敢于說，向我學(xué)習(xí)！敢于說，向同志們學(xué)習(xí)！敢于說，向我看齊！否則，是一個不稱職的領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、尊重和感恩。

　　一個人能懂得感恩，才能真正讓人尊重。今天，我們有一份令人羨慕的工作，有一個幸福的家庭，黨和政府基本上為我們解決了后顧之憂，已經(jīng)很好了。但是，有不少人生在福中不知福，不珍惜和熱愛自己的工作，不懂得尊重他人，不懂得感恩單位，對工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，不盡心盡力盡職盡責(zé)，在抱怨中過日子。其實，我們沒有辦法改變環(huán)境，那只能適應(yīng)環(huán)境。不少人在上下造謠生事，罵政府、罵單位、罵領(lǐng)導(dǎo)，唯恐天下不亂，這樣的人其實最可憐，沒有人生目標(biāo)。稍有智慧的人應(yīng)該明白這樣一個道理：罵，罵不到黨和政府，也罵不來領(lǐng)導(dǎo)對你的重視，更罵不來自己幸福的生活和光明前途。與其這樣，倒不如換一種心態(tài)，嘗試著每天改變自己一點，少一點憤青，多一點干事，也許會是另外一番局面。工作著總是快樂的，而快樂地工作著總是幸福的。我們要懂得感恩社會，尊重別人，對給予幫助的、支持的.、肯定的、批評的、指正的人，表示感恩！對不滿的、議論的，無論是當(dāng)面的還是背后的，無論是直接的還是間接的，無論是真實的還是捏造的，表示感謝!因為讓你懂得了如何改變，如何堅持，如何前進(jìn)。

　　太陽每天都是新的。人生的太陽又何嘗不是如此。讓我們保持健康的心態(tài)，讓青春遠(yuǎn)離浮躁，擺脫煩惱，走向陽光，追逐燦爛，奔向前方，美好的生活也許就在明天！

崗位大練兵心得體會14

　　通過學(xué)習(xí)“崗位大練兵活動”使我對體育教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我認(rèn)為在體育教學(xué)中，教師要精心設(shè)計好每一環(huán)節(jié)，靈活運用教學(xué)方法，充分運用教學(xué)資源，有目的有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，讓學(xué)生體驗體育課的樂趣。

　　一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感

　　教學(xué)情境不僅在語文課、數(shù)學(xué)課中發(fā)揮作用，同樣，體育課中良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的.產(chǎn)生具有很大的作用，一個良好的教學(xué)情境能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成起到一個積極作用。

　　二、 充分利用音樂，活躍課堂氣氛

　　在體育教學(xué)中加入音樂，除了活躍課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，在體育課堂教學(xué)中教師一定要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)行各種鍛煉活動。

　　三、 充分利用游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　每一節(jié)體育課不能讓學(xué)生一味的進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會感到枯燥乏味，達(dá)不到效果，小學(xué)生都愛游戲，所以游戲才是學(xué)生的樂園，那么就需要我們教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲有機的結(jié)合，精心設(shè)計，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎，同時教師也要參與活動。

　　四、 不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率

　　我們體育教師不能只為上一節(jié)好的體育課做準(zhǔn)備，而是要上好每一節(jié)課，使學(xué)生每堂課都有新感受、喜歡上體育課。

　　社會正在進(jìn)步，教育教學(xué)也在不斷地創(chuàng)新，所以，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

崗位大練兵心得體會15

　　宣和中小凌筱筠為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，從20xx年9月開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過這兩個學(xué)期的努力，使我受益匪淺。

　　一、通過技能大練兵，提高了我的教學(xué)基本功。

　　在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　二、通過崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

　　如果我們把語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養(yǎng)的話，那么具有良好的學(xué)科知識、扎實的教育學(xué)心理學(xué)知識

　　從某種意義上來說，就學(xué)科知識素養(yǎng)來說，小學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實現(xiàn)的'。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權(quán)威的代表者，稍微不慎，教師就會在學(xué)生面前出洋相�？恐�在學(xué)校里獲取的知識儲備，絕對無法應(yīng)對今天的小學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的。

　　三、通過課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平。

　　備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各知識之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點和準(zhǔn)點。通過單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。

　　在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見，努力提

　　高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。

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