大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會1

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　微生物細(xì)胞的大小是微生物基本的形態(tài)特征，也是分類鑒定的依據(jù)之一。微生物大小的測定，需要在顯微鏡下，借助于特殊工具―測微尺，包括目鏡測微尺和鏡臺測微尺。

　　鏡臺測微尺適用于校正目鏡測微尺每個(gè)的相對長度。然后，根據(jù)微生物細(xì)胞相當(dāng)于目鏡測微尺的個(gè)數(shù)，即可計(jì)算出細(xì)胞的實(shí)際大小。

　　實(shí)驗(yàn)程序Ⅰ（測定微生物的大�。�

　　測定的工具：目鏡測微尺鏡臺測微尺

　　實(shí)驗(yàn)程序Ⅱ（測定微生物的大�。�

　　目鏡測微尺的校正：在高倍鏡下，看清鏡臺測微尺的刻度后，轉(zhuǎn)動目鏡，使目鏡測微尺與鏡臺測微尺的刻度平行，移動推動器，使目鏡測微尺的0點(diǎn)與鏡臺測微尺的某一刻度重合，然后，仔細(xì)尋找兩尺第二個(gè)完全重合的刻度。計(jì)算兩刻度間目鏡測微尺的格數(shù)和鏡臺測微尺的格數(shù)。由于鏡臺測微尺的刻度每格長10μm，所以可得：

　　目鏡測微尺每格長度（μm）=（鏡臺測微尺格數(shù)×10）/目鏡測微尺格數(shù)

　　注意：校正目鏡測微尺必須針對特定的顯微鏡和附件（特定的接物鏡、接目鏡、鏡筒長度等）進(jìn)行，而且只能在這特定的情況下才可重復(fù)使用。

　　菌體大小的測定：取下鏡臺測微尺，將細(xì)菌染色標(biāo)本置于載物臺上，然后在油鏡下用目鏡測微尺測量菌體的長和寬。

　　操作步驟

　　1、裝目鏡測微尺

　　2、校正目鏡測微尺

　　3、菌絲體大小測定：將觀察的黃曲霉菌絲體直接進(jìn)行菌絲體大小的測定

　　4、測定完畢后，取出目鏡測微尺用擦凈紙擦干凈，放回盒內(nèi)保存。

　　第三節(jié)微生物的顯微計(jì)數(shù)

　　血球計(jì)數(shù)板通常是一塊特制的厚載玻片，載玻片上有四條槽而構(gòu)成三個(gè)平臺。中間的平臺較寬，其中間又被一短橫槽而隔成兩半，每個(gè)半邊上面各刻有一個(gè)方格網(wǎng)。

　　每個(gè)方格網(wǎng)共分九大格，其中間的一大格又稱為計(jì)數(shù)室，微生物的計(jì)數(shù)就在此大格中進(jìn)行。

　　常用的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室有兩種規(guī)格的刻度網(wǎng)格。

　　一種是一個(gè)大方格分成16個(gè)中方格，而每個(gè)中方格又分成25個(gè)小方格，即為16×25。

　　另一種是一個(gè)大方格分成25個(gè)中方格，而每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格，即25×16。

　　但是不管計(jì)數(shù)室是那種規(guī)格，其計(jì)數(shù)室的小格數(shù)總是相同的.，即16×25＝25×l6＝400（小格）計(jì)算

　　每一個(gè)大方格邊長為1mm，則每一大方格面積為1mm2。蓋上蓋玻片后，載玻片計(jì)數(shù)室與蓋玻片之間的高度為0、1mm，所以每個(gè)計(jì)數(shù)室（大方格）的體積為0、1mm3。

　　在計(jì)數(shù)時(shí)，通常數(shù)五個(gè)中方格的總菌數(shù)，求得平均值。再乘上16或25就得一大方格中的總菌數(shù)。然后再換算成1毫升菌液中的總菌數(shù)。

　�。�1ml＝1cm3＝1，000mm3）

　　二、實(shí)驗(yàn)材料

　　酵母菌懸液

　　顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板。

　　蓋玻片，無菌滴管，吸水紙，擦鏡紙，香柏油、鏡頭洗液。

　　1、取清潔無油的血球計(jì)數(shù)板，在計(jì)數(shù)室上面加蓋血蓋片。

　　2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴，使菌液自行滲入，計(jì)數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。

　　3、用10×鏡觀察并將計(jì)數(shù)室移至視野中央。

　　4、在10×鏡下計(jì)數(shù)：計(jì)數(shù)4個(gè)（或5個(gè)）中格的平均值，然后求得每個(gè)中格的平均值。乘上16（或25）就得出計(jì)數(shù)區(qū)總菌數(shù)，最后再換算到每mL菌液中的含菌數(shù)。

　　5、注意事項(xiàng)：計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右。出芽計(jì)一半

　　實(shí)驗(yàn)程序計(jì)數(shù)步驟：

　　1、取清潔無油的血球計(jì)數(shù)板，在計(jì)數(shù)室上面加蓋玻片。

　　2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴（不宜過多），使菌液自行滲入，計(jì)數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。

　　3、靜置5分鐘后，將血球計(jì)數(shù)板置于顯微鏡載物臺上，先用低倍鏡找到計(jì)數(shù)板的大方格網(wǎng)位置。尋找時(shí)光圈要縮小，光線要偏暗些，并將計(jì)數(shù)室移至視野中央。

　　4、在高倍鏡下計(jì)數(shù)：隨機(jī)地計(jì)數(shù)五個(gè)中格內(nèi)的菌數(shù)，然后求得每個(gè)中格的平均值。乘上16（或25）就得出一大格中的總菌數(shù)，最后再換算到每毫升菌液中的含菌數(shù)量。

　　由于菌體細(xì)胞在血球計(jì)數(shù)板上處于不同的空間位置，要在不同的焦距下才能看到，故觀察時(shí)必須不斷調(diào)節(jié)微調(diào)節(jié)器，方能數(shù)到全部菌體，以免遺漏。

　　5、計(jì)算方法：

　　酵母菌細(xì)胞數(shù)／毫升=[（X1+X2+X3+X4+X5）/5]x25（或16）×10×1000×稀釋倍數(shù)

　　6、注意事項(xiàng)。

　　計(jì)數(shù)時(shí)，為避免重復(fù)或遺漏計(jì)數(shù)，凡是遇到壓在方格線上的菌體，一般以壓在底線和右側(cè)線上的菌體計(jì)入本格內(nèi)，遇到有芽體的酵母時(shí)，如果芽體和母體同等大時(shí)，就按兩個(gè)酵母菌體計(jì)數(shù)。

　　7、計(jì)數(shù)完畢后，血球計(jì)數(shù)板要立即清洗干凈，并用吸水紙吸干，最后用擦鏡紙擦干凈并放回盒。

　　將顯微計(jì)數(shù)結(jié)果記錄于下表中。T表示五個(gè)中方格中的總菌數(shù)；D表示菌液稀釋倍數(shù)。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會2

　　這是我經(jīng)歷平生第一次實(shí)習(xí)，是那么難忘。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!充實(shí)的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這次實(shí)習(xí)中我還是有不少的收獲。

　　一、工程概況

　　C-17地塊住宅及配套工程為5棟高層住宅建筑、地下一層，以及A、B、C三區(qū)地下車庫。占地面積2.01萬m2，總建筑面積107022 m2，建筑高度98.90米設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)采用框剪結(jié)構(gòu),本建筑物合理使用年限為__年,本建筑物抗震設(shè)防烈度為6度，建筑結(jié)構(gòu)安全等級二級，耐火等級一級，地下防水等級二級。樁基設(shè)計(jì)等級甲級，高層為鉆孔灌注樁，車庫為鋼筋砼灌樁。本工程施工圖設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通、不包括特殊裝修。施工時(shí)，相關(guān)專業(yè)如水電、暖、燃?xì)狻⒃O(shè)備安裝和土建的施工程序緊密配合，仔細(xì)核對預(yù)留孔，預(yù)埋件的位置和標(biāo)高。

　　二、實(shí)習(xí)目的及內(nèi)容：

　　在專業(yè)比較對口的實(shí)習(xí)崗位上，努力將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實(shí)踐能力均得到一次全面的提升。積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從只會在教室里讀書的學(xué)生到服務(wù)員工的角色轉(zhuǎn)換，為我們將來走上崗位有很大的`幫助。

　　實(shí)習(xí)崗位：資料員。資料員崗位職責(zé)：項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對項(xiàng)目形成的各類不同檔案資料進(jìn)行收集、鑒定、保管、利用等工作;根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行檔案資料的收集、整理、編目、統(tǒng)計(jì)、借閱和保管工作;嚴(yán)格履行檔案借閱手續(xù)，做好“八防”工作，對破損或變質(zhì)的檔案及時(shí)修補(bǔ);及時(shí)收集整理及鑒定，協(xié)助技術(shù)科其他人員整理本工程一系列技術(shù)文件及內(nèi)業(yè)資料管理，并時(shí)常去現(xiàn)場了解工程進(jìn)度情況，規(guī)范與現(xiàn)場相配合學(xué)習(xí)，整理上報(bào)和下發(fā)資料和文件;項(xiàng)目竣工后檔案歸檔，并及時(shí)移交公司檔案室。

　　三、工作情況：

　　只做施工資料，包括基礎(chǔ)、地下室、主體、屋面、抹灰等;收集整理各個(gè)專業(yè)的技術(shù)員質(zhì)檢員測量員各自做好的自己的部分資料;用軟件的時(shí)候非常多，施工到哪步，就得做相應(yīng)的檢驗(yàn)批等資料，并填寫好(包括監(jiān)理資料)及蓋章報(bào)送監(jiān)理簽字蓋章，收回整理。做好每次驗(yàn)收所需資料，配合項(xiàng)目部驗(yàn)收工作;竣工后進(jìn)行不同的歸檔整理，分別移交檔案館、業(yè)主、公司;負(fù)責(zé)一部分文件的收發(fā)。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會3

　　《教育部高職高專規(guī)劃教材：工程數(shù)學(xué)（建工類）》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容，還介紹了MATLAB和SAS，2個(gè)軟件系統(tǒng)，8個(gè)數(shù)學(xué)建模問題，18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，66個(gè)建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

　　這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目的成果之一。編者以“再設(shè)計(jì)”的思想，按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則，全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景，提出了

　　[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，并以此編成了這本書。它有以下3個(gè)特點(diǎn)：

　　1、充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位。全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念。

　　2、強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想。介紹了MATLAB和SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng)，討論了8個(gè)數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，有66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實(shí)踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力。

　　3、內(nèi)容處理新穎。本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個(gè)方面的`滲透：

　�。�1）滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例；

　�。�2）滲透數(shù)學(xué)建模思想；

　�。�3）滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法；

　�。�4）滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用；

　�。�5）滲透經(jīng)濟(jì)效益意識；

　　（6）滲透科學(xué)思維方法。這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個(gè)新的課程體系。這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實(shí)際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

　　本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等�？茖W(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計(jì)上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報(bào)告”（或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得）600多份。這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計(jì)與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用。

　　這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考。講授本書內(nèi)容約需50～70課時(shí)，目錄中打“xx”號的可作選學(xué)。

　　本書是湖南城建高等�？茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果。李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章。此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究。 ——此文字指本書的不再付印或絕版版本。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會4

　　這兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)短暫而又充實(shí)。在這里，我不僅學(xué)到了知識、技能，更重要的是，我在指導(dǎo)老師和同事的身上學(xué)到了對工作和對事業(yè)的追求，以及他們良好的職業(yè)素養(yǎng)，他們的潛移默化和諄諄教導(dǎo)使我在以后的職業(yè)生涯中終身受益。

　　在這里，我感受了良好的氛圍，有幸得到指導(dǎo)老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。他們對我都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

　　在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

　　1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)該用心去完成，也許自己累點(diǎn)，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。

　　2.多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗(yàn)的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。

　　3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠(yuǎn)不是那么簡單的.事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時(shí)，他人的知識才能變成你自己的東西。

　　4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

　　5.獨(dú)立而不孤立。學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。

　　6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。

　　7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會5

　　早上9點(diǎn)此參觀開始，老師首先帶領(lǐng)我們來到了位于一樓的激光焊實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應(yīng)用，并且演示了TDJG-1型激光焊機(jī)的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機(jī)器人作為運(yùn)動系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點(diǎn)上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)薄板的快速連接，與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨(dú)特優(yōu)勢，因此我們對此都很有興趣，還提出了一些相關(guān)的問題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機(jī)實(shí)際操作了焊接過程，通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對激光焊的優(yōu)勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受，隨后帶領(lǐng)我們來到了25樓的地下實(shí)驗(yàn)室。

　　當(dāng)我們走進(jìn)25樓的地下實(shí)驗(yàn)室時(shí)，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設(shè)備。這里是科技育人的實(shí)驗(yàn)基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細(xì)心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機(jī)會實(shí)際操作這些設(shè)備進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。老師給我們詳細(xì)的介紹了一系列的材料性能測試機(jī)，其中包括拉伸彎曲試驗(yàn)機(jī)，30噸及100噸位的萬能試驗(yàn)機(jī)以及沖擊試驗(yàn)機(jī)和低溫韌性試驗(yàn)機(jī)等等，其中有一臺微小力學(xué)性能試驗(yàn)機(jī)給我的映像最深，據(jù)老師介紹，此試驗(yàn)機(jī)可以測試的最大噸位也只有2KG，精密程度非常的高，是從外國進(jìn)口而來，價(jià)值近百萬元，引起了我們的一片驚嘆。

　　隨后老師又帶領(lǐng)我們來到了噴涂實(shí)驗(yàn)室及無損檢測實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里的老師都給我們詳細(xì)的介紹了各實(shí)驗(yàn)室的概況，并耐心的解答我們的疑問。其中無損檢測技術(shù)給我留下了很深刻的映像，據(jù)老師介紹無損檢測簡稱NDT，就是利用聲、光、磁和電等特性，在不損害或不影響被檢對象使用性能的前提下，檢測被檢對象中是否存在缺陷或不均勻性，給出缺陷的'大小、位置、性質(zhì)和數(shù)量等信息，進(jìn)而判定被檢對象合格與否及判斷其剩余壽命等。作為一種新興的檢測技術(shù)，具有大量的優(yōu)勢，如無需大量試劑，不需前處理工作，試

　　樣制作簡單，不損傷樣品，無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術(shù)在焊接結(jié)構(gòu)缺陷檢測方面的應(yīng)用及前景，老師告訴我們加強(qiáng)焊接結(jié)構(gòu)無損檢測技術(shù)的研究與開發(fā)是保證焊接產(chǎn)品安全所必需認(rèn)真對待的課題，同時(shí)他也也歡迎有興趣的同學(xué)將來從事這一方面的研究。

　　在第二次的實(shí)驗(yàn)室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機(jī)器人，此次參觀的焊接機(jī)器人主要包括機(jī)器人和焊接設(shè)備兩部分。機(jī)器人由機(jī)器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機(jī)、焊槍等部分組成。機(jī)器人具有6個(gè)自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過焊接機(jī)器人實(shí)際焊接過程可以明顯的體會到它的優(yōu)越性，，人工施焊時(shí)焊接工人經(jīng)常會受到心理、生理?xiàng)l件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長時(shí)間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性，而焊接機(jī)器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定，不會疲勞。因而，選擇應(yīng)用焊接機(jī)器人對產(chǎn)品進(jìn)行焊接可以實(shí)現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產(chǎn)品焊接強(qiáng)度和滿足產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，同時(shí)滿足焊縫成型良好的產(chǎn)品外觀質(zhì)量要求。焊接機(jī)器人在高質(zhì)高效的焊接生產(chǎn)中，發(fā)揮了極其重要的作用。我國焊接機(jī)器人技術(shù)的研究應(yīng)用雖然較晚，但借鑒于國外的成熟技術(shù)，得到了迅速的發(fā)展。近年來，我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進(jìn)行了大量的研究與應(yīng)用，取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來隨著智能機(jī)器人技術(shù)和人工智能理論的進(jìn)一步發(fā)展，焊接機(jī)器人系統(tǒng)還有許多值得我們認(rèn)真研究的問題。

　　此次的實(shí)驗(yàn)室之行給我?guī)�來了很多的感觸。古往今來，任何科研無一不是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證的，也可以說，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)大學(xué)生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實(shí)踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅(jiān)持，必能不斷提高我們的實(shí)干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國的焊接事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會6

　　時(shí)光飛逝，實(shí)習(xí)這節(jié)課就要下課了。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，實(shí)習(xí)，讓你去實(shí)實(shí)在在的真正學(xué)習(xí)。經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，學(xué)會了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的方法，在實(shí)踐中成長，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進(jìn)步，以下就是我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)。

　　在備課上，我總在課前通過上網(wǎng)、看參考書等方式認(rèn)真查找備課資料，在備課過程中如果遇到一些困難我會請教指導(dǎo)教師，備完課以后，我總是在宿舍先練幾遍，對著鏡子自言自語，或者用錄像記錄下來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題。在備課完成以后我會及時(shí)讓指導(dǎo)老師過目，及時(shí)糾正老師發(fā)現(xiàn)的問題。因?yàn)槲矣X得備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，要想成為好的教師，就必須在備課上多下功夫。在課堂教學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案備的太死，導(dǎo)致在課堂上我過于依賴教案，忽視學(xué)生的主觀能動性，沒有做到以人為本，以學(xué)生為本。具體表現(xiàn)在：第一次上課時(shí)，太依賴于教案，導(dǎo)致想不起接下來的話，導(dǎo)致課堂冷場，第一次錄課自我感覺很失敗。

　　在課堂教學(xué)的過程中，我存在的最大問題就是，不會管理學(xué)生，組織課堂的能力差，可能是自己的組織能力差，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以課堂的秩序較差，剛開始接手的時(shí)候，課堂秩序還可以，因?yàn)樽约阂宦非髮W(xué)以來遇到的老師都是比較嚴(yán)厲的，所以，自己心底有一個(gè)教學(xué)理念，要做一個(gè)具有親和力的老師，要和學(xué)生做朋友，亦師亦友，這是我最高的理念，我不想運(yùn)用教師的身份來震住學(xué)生，讓他們屈服于我。記得來之前我的指導(dǎo)教師告訴我，你是新教師，一定不能在學(xué)生面錢笑，可是當(dāng)時(shí)沒有當(dāng)回事，還按照自己的想法，可是問題就出現(xiàn)了。時(shí)間長了，學(xué)生們認(rèn)為我是一個(gè)脾氣特別好的老師，所以他們的本性就大爆發(fā)了，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，開始調(diào)整了我的上課態(tài)度，果然他們收斂好多。老話說，嚴(yán)師出高徒，這還是很有道理的。在教學(xué)過程中，我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是評價(jià)語的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極地眼光來看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多多鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有無限的發(fā)展?jié)摿�，好的課堂評語能很好地激勵(lì)學(xué)生，安慰學(xué)生，甚至使學(xué)生充實(shí)自信。對示范動作的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)，無論做的對還是錯(cuò)，對表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，對示范錯(cuò)誤的學(xué)生不能謾罵批評，應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤，適當(dāng)肯定對的一面。而且盡量避免“錯(cuò)誤”、“不對”這些錯(cuò)誤的評價(jià)，換成“你在想想”、“還有沒有更好的動作呢”。既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、又講出他的不足，一舉兩得又不會打擊學(xué)生的自信心和積極性。我覺得小小的評價(jià)語，其實(shí)包含了很多學(xué)問在里面，評價(jià)語的恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂成長有密切的聯(lián)系，所以教師一定要使用好評價(jià)語。對于課后總結(jié)，我覺得這個(gè)對實(shí)行生來說很重要，實(shí)習(xí)生要學(xué)會及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。每次上完課我都認(rèn)真的及時(shí)聽取指導(dǎo)老師的'意見,及時(shí)修改我的教案，把上課的過程中的問題摘錄下來，反復(fù)思量，反復(fù)斟酌，然后，對自己的教案進(jìn)行修改，再向指導(dǎo)教師爭取一個(gè)去別班上課的機(jī)會，及時(shí)對自己做一個(gè)驗(yàn)收。只有這樣，才能真正學(xué)會教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

　　接下來我要講講我的社團(tuán)管理的工作。很幸運(yùn)，今年來這里實(shí)習(xí)，正好趕上他們第一屆舉辦社團(tuán)活動，理所當(dāng)然的，我就參與到管理當(dāng)中了，我的具體任務(wù)是，每天下午，學(xué)生都是在最后一節(jié)課出來活動，每個(gè)人都報(bào)了自己喜歡的社團(tuán)，我的工作就是，每天去參與到學(xué)生活動的管理當(dāng)中，這項(xiàng)工作也是我能力提升的一大重點(diǎn)，不再向上課那樣，只面對單一的幾個(gè)班的學(xué)生，這次我能接觸到整個(gè)學(xué)校的學(xué)生，正如預(yù)想的一樣，開始的時(shí)候，學(xué)生們還都很認(rèn)真的及時(shí)的參與到社團(tuán)活動中，可是后來興趣的勁頭慢慢減弱以后，缺勤的學(xué)生就越來越多，所以，貓捉老鼠的游戲就開始了，我就去尋找那些缺勤的孩子去呢里了，開始動用班主任開會，學(xué)生們還是很怕班主任的，還有就是每天都巡視社團(tuán)活動的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的解決。說實(shí)話，社團(tuán)活動的工作要比教學(xué)工作累的很多，但是，我還是在這像工作中學(xué)到了許多東西。如如何處理師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾。雖然累，但我覺得非常的幸運(yùn)，因?yàn)檫@將成為我以后教學(xué)生涯的巨大財(cái)富。

　　最后來說說我的實(shí)習(xí)生活。很棒的是，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)設(shè)施非常好的學(xué)校，而且教職工的福利也是特別棒的，有一個(gè)小型的健身房，所以，每天下班以后，我都要去運(yùn)動一個(gè)小時(shí)，這讓我覺得很快樂，生命在于運(yùn)動嘛。還有值得一說的就是實(shí)習(xí)地的風(fēng)景旅游區(qū)，閑暇的時(shí)間我們就去領(lǐng)略自然風(fēng)光，到處旅行，給我的實(shí)習(xí)生活添了不少彩，感謝它。

　　以上就是我?guī)讉�(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)，在這幾個(gè)月中，我學(xué)到了很多東西，雖然時(shí)間不長，但我受益匪淺，在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，謝謝他認(rèn)真不茍的指導(dǎo)，而且謝謝出現(xiàn)在我的課堂里的每一個(gè)學(xué)生，他們是我進(jìn)步的最大的因素。還要跟他們說聲對不起，遇到我這個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師。還要感謝我的實(shí)習(xí)生活，會成為我的人生一段璀璨的記憶。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會7

　　一個(gè)長學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

　　在學(xué)習(xí)知識上方，開始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐，很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實(shí)驗(yàn)，這樣又快又好。

　　在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么，有幾個(gè)步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實(shí)這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的'和過程，這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)光不是很固定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多，第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫，在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時(shí)光，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自我的時(shí)光，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時(shí)光，又沒有效果，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有很多線，很容易插錯(cuò)，所以要個(gè)性仔細(xì)。

　　在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測量角度的儀器，雖然不是個(gè)性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示個(gè)性需要細(xì)致，由于我自我是一個(gè)粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

　　總結(jié)：電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭取一次性做好，人生沒有太多時(shí)光去浪費(fèi)。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會8

　　一個(gè)多月的培訓(xùn)就這樣過去了，我最大體會就是只要能堅(jiān)持沒有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個(gè)集體，作為一個(gè)新人，此時(shí)此刻，我確實(shí)想說點(diǎn)什么，不光是為了總結(jié)與勉勵(lì)自己，同時(shí)也算是給學(xué)弟學(xué)妹們留下一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)。

　　從一開始參加動員大會，我就一直很為之心動。當(dāng)然，心動并不等于一時(shí)的沖動，那晚聽完講座后，我在第一時(shí)間就填好了申請表，自然我也認(rèn)為積極的態(tài)度總是會給人留下一個(gè)良好的印象吧!

　　在完成一系列的基礎(chǔ)工作后，我選擇經(jīng)常來實(shí)驗(yàn)室，多從“前輩”們身上汲取些經(jīng)驗(yàn)，多請教請教，來的頻率多了，自然就熟悉了。學(xué)長學(xué)姐看到我也會投來會心一笑。這些不但會給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會。

　　培訓(xùn)的第一個(gè)試題是翻譯一個(gè)芯片的資料，并根據(jù)芯片資料來設(shè)計(jì)其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關(guān)鍵是外圍電路的設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深。翻譯過資料后，只是對芯片有了一個(gè)大概的認(rèn)識，知道它是一個(gè)加速度傳感器，但對它在實(shí)際生活中具體應(yīng)用并不太了解，當(dāng)我正在為此發(fā)愁的時(shí)候，經(jīng)一個(gè)學(xué)姐的點(diǎn)撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關(guān)加速度傳感器的資料看過以后，我終于有了頭緒，開始構(gòu)思我的自己的設(shè)計(jì)，由于專業(yè)知識的限制，只能設(shè)計(jì)一些較簡單的電路。最終我決定設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)加速度傳感器的報(bào)警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實(shí)說句實(shí)話，在翻譯過程中我并沒有得到什么，但在設(shè)計(jì)外圍電路的過程中，我通過查各方面的資料，學(xué)到了很多東西，一些專業(yè)課上學(xué)不到的東西，我想這就是這次培訓(xùn)的目的吧。

　　第二輪培訓(xùn)是我最艱難的一次，因?yàn)椴还馐请娐飞系脑O(shè)計(jì)，而且還要實(shí)物，這次徹底改變了我對電路的看法，原來電路學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設(shè)計(jì)過程中，我大膽地在原有電路的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了一個(gè)二極管，效果也很不錯(cuò)。調(diào)試的過程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時(shí)候，但靜下心來分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過了第二輪的培訓(xùn)。

　　第三輪是獨(dú)立設(shè)計(jì)放大器。開始我有些失望，因?yàn)樵诜抡孳浖�上并未獲得我預(yù)期的效果，但是我我堅(jiān)持下來了，改在試驗(yàn)箱上用具體實(shí)物模擬，終于電路在不斷的改進(jìn)下達(dá)到了一定的效果。后來在和同學(xué)的'合作下，一起去制板，但由于技術(shù)不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試過程中出現(xiàn)了不少問題，每一個(gè)問題要進(jìn)行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯(cuò)的成績通過了最后一輪培訓(xùn)。

　　總結(jié)這段時(shí)間，我感慨萬千，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我以后的學(xué)習(xí)和工作將會造成質(zhì)的變化，我懂得不再是簡單的電路知識，更多的是設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學(xué)會怎樣去爭取，怎樣去努力，怎樣去堅(jiān)持�？傊�，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵(lì)自己要借此契機(jī)，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我也希望學(xué)弟學(xué)妹們借鑒一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)，為以后能加入我們這個(gè)集體做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會9

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1．掌握配制馬鈴薯培養(yǎng)基（PDA）的一般方法。

　　2．學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法。

　　3．了解并掌握四類霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態(tài)。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　1、霉菌

　　霉菌是可產(chǎn)生復(fù)雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識別不同種類霉菌的重要依據(jù)。

　　霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實(shí)驗(yàn)采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見的霉菌作為菌種進(jìn)行觀察。

　　2、小室培養(yǎng)法

　　觀察霉菌的形態(tài)有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養(yǎng)觀察法和玻璃培養(yǎng)觀察法三種方法，本次實(shí)驗(yàn)采用載玻片培養(yǎng)觀察法（小室培養(yǎng)法）。

　　用無菌操作將培養(yǎng)基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養(yǎng)，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內(nèi)沿蓋玻片橫向生長。培養(yǎng)一定時(shí)間后，將載玻片上的培養(yǎng)物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長狀態(tài)，還便于觀察不同發(fā)育期的培養(yǎng)物。

　　三．實(shí)驗(yàn)器材

　　1、菌種

　　曲霉（Aspergillus sp、），青霉（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養(yǎng)48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養(yǎng)物。

　　2、培養(yǎng)基及試劑

　　馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無菌），乙醇。

　　3、儀器及其它用品

　　無菌操作臺，解剖刀，鑷子，無菌吸管，U型玻璃棒，普通光學(xué)顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養(yǎng)皿等。

　　四．操作步驟

　　1、培養(yǎng)基的配制

　　按附錄所示配方稱取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸

　　姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察

　　同組者：

　　20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過濾，將濾液體積用無菌水調(diào)至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準(zhǔn)備滅菌。

　　2、培養(yǎng)基及裝置的滅菌

　　（1）滅菌準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備12個(gè)平皿，在其中10個(gè)平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個(gè)空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。

　　（2）滅菌

　　將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養(yǎng)基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養(yǎng)基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發(fā)生糊化而變質(zhì)，滅菌溫度不宜過高）。

　　3、瓊脂塊制備

　　分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基6～7mL注入兩個(gè)滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個(gè)凝固后的平板背部用記號筆畫下約1×1cm的方格，通過無菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應(yīng)先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進(jìn)行切割操作）

　　4、接種

　　在無菌操作臺上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環(huán)分別從斜面培養(yǎng)物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養(yǎng)小室中瓊脂塊的邊緣上，用無菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養(yǎng)小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內(nèi)的濕度），蓋上皿蓋并貼上標(biāo)簽，每一種菌接種兩個(gè)小室（其中毛霉接種4個(gè)小室）。

　　5、恒溫培養(yǎng)

　　將接種后的平皿正置于28℃培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天。

　　6、鏡檢

　　在顯微鏡下直接觀察小室培養(yǎng)后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據(jù)所學(xué)的四種菌的基本特征對四種菌進(jìn)行觀察比較與區(qū)分，必要時(shí)可以采用高倍鏡對菌進(jìn)行觀察。

　　五．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

　　1、四種霉菌的形態(tài)特征

　　姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察

　　同組者：

　　毛霉、根霉、青霉、曲霉的形態(tài)特征比較

　　2、四種霉菌的圖示

　　圖1根霉的'形態(tài)（10×40）

　　姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察

　　同組者：

　　圖2黑曲霉的形態(tài)（10×10）

　　圖

　　3黑曲霉的形態(tài)（10×40）

　　圖4黑曲霉足細(xì)胞（10×40）

　　姓名系年級學(xué)號組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察

　　同組者：

　　圖5毛霉的形態(tài)（10×40）

　　分生小梗

　　隔

　　圖6青霉的形態(tài)（10×40）

　　六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

　　通過本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了小室培養(yǎng)培及馬鈴薯培養(yǎng)基的配制方法。另外，通過觀察霉菌的形態(tài)并且有特別的關(guān)注不同霉菌的細(xì)節(jié)及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態(tài)等特征，細(xì)心比較各種霉菌細(xì)節(jié)狀態(tài)的不同，掌握了霉菌的一些基本形態(tài)特征，擴(kuò)展了視野。

　　七、思考題

　　1、黑曲霉和黑根霉在形態(tài)特征上有何區(qū)別？

　�、倬�絲：根霉無隔有假根，曲霉無隔有足細(xì)胞。

　　②孢子梗：根霉位于假根上，曲霉由氣生菌絲分化而來。

　　③孢子囊形態(tài)：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。

　　2、如果要求對某放線菌或霉菌不同發(fā)育時(shí)期（基內(nèi)菌絲→氣生菌絲→孢子絲或

大學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會10