教師實習心得體會【推薦】
當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的教師實習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師實習心得體會1
自我記事開始，我就是一名學生，而且在自己、家人和學校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學生，但是大三定崗實習經歷告訴我，現在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
那么我首先想到的就是老師和學生的區(qū)別，那便是教和學的主次關系。當你把自己當作學生時，你的主要任務是學習，是想盡一切辦法理解并得到老師所要傳授的知識，而現在你的角色是老師，這就需要把教學放到主要位置，那么作為一名合格的老師，到底應該怎么做呢？
關愛學生。當我第一次走進我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學習，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關心愛護他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導他們通過正確的方法實現自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上總是有幾個好動的學生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后我上有意識的注意他們，下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的`性格特點，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學聯賽里還拿過名次，那么我現在問你，當你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽到后說了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺性的約束自己認真聽講。
理論聯系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現實生活緊密聯系的一門學科，那么在上的時候我們老師應該特別注意與周邊事物的聯系甚至直接通過手邊的物進行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進而我再進行總結，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當謀其事，或許當你是一名學生時你或許可以不需要對自己要求太嚴，但是頂崗開始，當你走近這所中學的那一刻，便轉換了身份成為了一名中學老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄�，這樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。
定崗實習讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè)，我對這個職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
教師實習心得體會2
最近經歷了生平難得的第一次公開課，從被通知到公開講授僅有五天準備時間，這其中也頗有一番苦與樂。
接到主任通知之初，我心中就早已定好了鐘意許久想要講的課文——《詩經·關雎》。選定《關雎》之后，我主動去找指導教師，并將自己的大致思路和教學設計講給指導教師聽，再聽取老師的意見和建議進行修改。之后，開始找素材做PPT，找音頻素材《關雎》吟誦版時可真是耗費了好時間，因為想要學生們接觸和初步了解國學經典的吟誦，所以我執(zhí)意要用吟誦版而非現代流行音樂的改編版，雖然有一些波折，不過好再最后效果不錯，學生們也樂于欣賞古典文學的魅力。做好課件、寫好教案之后，我又拿著課件和教案去找指導教師當面評價，李老師對教學目標中的 “當堂成誦”這點提出一條建議，要結合學生情況具體考慮是否應該保留，如果完不成應當刪去，因為最后評課的一大標準考量就是看教學目標有沒有完成；除此之外李老師建議我在分析主人公“君子”形象之外，可以加上“淑女”形象，在形象教學講解時可以引導學生樹立正確的三觀，將智育與德育并行。聽完這兩點建議，我深受啟發(fā)。誠然，語文教學重在育人，傳授知識次之，要在語文教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的道德、美德以及對世界、人生的價值認識。
公開課時，八年級語文組的十幾位教師整齊坐在下面，我的心中除了緊張還有一點激動興奮，實習了一個月終于到了要展風采接受檢驗的時候了。我從吟誦版《關雎》的`音頻導入，引導學生正確認識國學，古詩文學習不是枯燥乏味的，任何古詩文都可以唱出來，學習古詩文是十分有趣的事情。接著，具體分析了每一章的賦比興手法和重點字詞，歸納了每一章主人公的情感，說明主人公的情感變化是由“一見傾心的愛慕——求而不得的痛苦——美好愿望的想象”。然后，分析“君子”和“淑女”的形象，由學生先各抒己見之后我再做總結，告訴學生們要做一個內外兼修的人、不僅有美麗的外表更要有美好的心靈。之后，再進一步賞析詩歌語言，分析《詩經》的語言特點及其作用。最后，全班齊讀全詩，再找了三個人一起合作背誦全詩的三章，然后全班齊背，在背書聲中結束了本節(jié)課。
公開課之后，教研活動時主要就我的這節(jié)公開課進行了一個評課，語文組的前輩們給的評價都很高，多的是基本功扎實、教學環(huán)節(jié)設置合理、青年教師有活力等一系列好評，尤其是“近乎于完美”這一句讓我受寵若驚，更加意識到以后的責任重大，教書育人之路也漫漫也修遠，我也更應上下而求索。腳踏實地，做好一名教師的本職工作，備好課、上好課，自己有所教才能讓學生有所學。
千言萬語匯成一句，唯有：立足本職，做好當下！
教師實習心得體會3
作為一名教師能夠與學生共同享受“溫故而知新”這個過程，我倍感榮幸。如何在“溫故”的過程中學到更多的“新知”，我通過對自己的教學實踐中的反思，摸索，總結出了一下幾點：
首先，課堂強化訓練要有較強的針對性：針對不同學生的實際情況，進行實施多層次訓練。
學生的身心發(fā)展具有差異性,同樣的教學內容對于不同的班級,不同基礎的學生,進行不同層次的強化訓練,得到的效果往往也不同。作為教師，在組織強化鞏固訓練之前一定要先了解學生的學習狀況。根據不同學生的學習狀況及學習能力,在鞏固訓練的容量、難度等方面提出不同的要求,做到有的放矢，因材施教,使每個學生都能得到最好的發(fā)展。
其次，課堂強化訓練形式要多樣化
主要表現為：習題類型多樣化，練習方式多樣化。習題類型多樣化：設計練習題要做到符合不同層次學生的學習能力,形式多豐富樣。在教學過程中,設計訓練題時可適當將一些填空題，選擇題目改為開放型題目，引導學生與同伴用英語進行交流、討論,讓學生有充分討論與發(fā)展的空間和時間。在鞏固練習形式上要多樣化。并且與學生的實際生活密切相關的`內容,不將眼光局限于課本,保證課堂鞏固練習具有較強的針對性和現實性,增添學生學習的興趣,提高學生英語學習的信心。這樣既有利于引導學生進一步鞏固和加強對知識的理解,又有利于調動學生英語學習的積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高用英語分析問題，解決問題的能力。訓練方式多樣化：我在初中英語教學中以小組間進行交流與合作學習的形式,引導學生進行自主、探究學習,改變傳統課堂教學中教師為主體的教學組織形式，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學原則，調動學生參與課堂強化練習的積極性，促進不同層次的學生的共同發(fā)展。
最后，及時有效的利用反饋信息,進行調整訓練,提高強化訓練的有效性
及時有效的反饋是保證訓練不容忽視的重要環(huán)節(jié)。教學訓練中,作為教師應有目的地捕捉信息反饋,及時進行調整訓練，改變教學的切入點，從而獲得最佳的訓練效果。
作為一名中學英語教師，我會認真設計每一次鞏固練習，根據不同層次學生的學習情況，因材施教，豐富課堂練習形式，及時有效的進行反饋，使每個學生都能得到最好的發(fā)展。
教師實習心得體會4
當前全國各地開展新課程改革，運用新形式進行教育教學，其中，合作學習是重要手段。合作學習以現代社會心理學、教育社會學、認知心理學、現代教育技術學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業(yè)成績、改善班級內的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質和社會技能為根本目標， “小組合作學習”這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高為所有的學生提供了成功的機會,塑造了學生自信、堅強和樂觀向上的性格品質,使其從小學會認知、學會做事、學會合作、學會生存、學會做人,具備適應社會環(huán)境的優(yōu)良心理品質。進入實習學校，每個班級都有小組。
總之，在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的`交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標，進而有效地提高了教學質量。
教師實習心得體會5
實習這么長時間了，越來越發(fā)現，教育學生，不僅僅是在知識方面，還要在生活中教育。可是現在教師們面臨的問題是，很多學生往往不聽從老師的安排，對待我們實習老師就更加放肆了。因為他們已經接觸過很多實習老師了，知道我們比較好脾氣。所以我們要下一番苦功夫了。在這段時間，我覺得老師可以先做到以下幾點：
一、學會換位思考
我們應該學會換位思考，不應以教師自居，拋棄統治者和發(fā)令者的身份，多考慮學生的感受和思想感情。尊重學生的人格，關注他們的個體差異，正確處理好師生關系。
二、與學生交朋友
在學生的心中，教師代表著一種權威，他們希望能夠有很好的師生關系，始終擺出一副冰冷的面孔，讓學生生畏，而是積極的走進每一位學生，多與他們溝通，和他們成為課下的.朋友。
三、做一個傾聽者
現在的初中生處于青春期，有的時候他們的內心有很多話想找人傾訴，有很多問題想與人傾訴，這個時候我們就是一個傾聽者，教他們方法，給她們照亮前進的方向，是他們得到慰藉。
四、嚴格要求自己
教師只有做到以身作則，給學生們樹立榜樣，，才能讓學生真正的尊重你，聽老師的話。如果想教育別人首先要自己做好，才有說服力。學生都有自己的思想，擁有自己的判斷力。教育新時代的學生任重而道遠。
總之，教師要處理好與學生的關系，需要我們在日后的工作中不斷總結，不斷探索。
教師實習心得體會6
上高中的時候，總覺得日子過得很快，每天和小伙伴快樂的玩耍，即使是在課間十分鐘一起去個衛(wèi)生間，也是十分的樂意。高中寫作文的時候，總會引用狄更斯的一句名言：這是最好的時代，也是最壞的時代。當時的我并不理解其中的含義，而現在似乎懂得了一些其中的奧妙……
當我第一次走上講臺，看見臺下八九十雙眼睛同時注視著你，油然而生的使命感告訴你：你應該付諸最大的熱情和努力去教授他們知識，你突然發(fā)現這就是最好的時代，也就是你曾走過的學生時代。這個時代，你有大把的時間去學習，去努力，去為自己的未來增添最精彩的一筆，而最美好的時代也就是現在。
我實習教學中帶的是四個特長班，其中三個文科特長班，一個理科特長班，而這個理科特長班比較特殊，他們大多數為體育生，還有一些是分文理科之后，學習成績較差的學生。他們對于學習的'積極性不是很高，而且基礎薄弱，有一些甚至連初中的化學知識都沒有掌握，所以上課的時候，師生互動很難進行，而學生的接受能力在一定程度上影響他們學習的熱情。剛開始帶他們的第一周時，我就在想，根據他們的性格特點和學習特點，怎樣才能最大化的讓他們學到或者記憶更多的化學知識。
慢慢的，我開始在講課過程中去觀察他們的眼神，試圖去體會他們的心情和不解，邊講邊走到后面，保證每個學生都處于上課狀態(tài)，漸漸的，我記住了許多人的名字，我下課有意識地多留一會，找他們說說話談談心，我想從中獲取一些他們的求知欲與對學習的看法。后來，經過兩周，我發(fā)現，在課下，你是他們的朋友，他們很樂意說出他們的故事，當他敞開心扉，我發(fā)現在上課的時候，他也會專注的看著你，我發(fā)現了其中的樂道，當他們從心里接受你，不僅把你當作老師，更把你當作朋友的時候，他們上課都是帶著快樂的微笑，抱著一種愿意學習的心態(tài)去上課。
昨天下課的十五分鐘大課間，看著學生跳大繩，一蹦一跳，他們邀請我一起，放下課本，我陪著他們在蹦蹦跳跳中度過了愉快的課間。
育樂于教，快樂的學習才能取得更好的學習效果。
教師實習心得體會7
在實施素質教育的今天，我們既要大面積提高教學質量，又要減輕學生的課業(yè)負擔，要想做好這兩點，唯一的出路就是向課堂40分鐘要質量。課堂上學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者和共同研究者。要使教師的“教”適應學生的“學”，教和學達到和諧的統一，就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學習過程變得豐富有趣，課堂教學才能扎實有效，所以教師必須在備課上下功夫。備課是教師每天都要面對的一項工作，為了對教學時間、教學空間、師生活動等實行有效的調控，必須進行有效備課。下面結合我的教學實踐談一點兒粗淺的認識。
一、集體初備
我們利用集體教研時間進行交流研討，把自己對教材的困惑提出來向別的老師請教，相互說一說怎樣突出重點、突破難點，共同討論好的教學方法，這樣可以吸取別人的經驗，取人之長，補己之短，更準確地把握教材的知識點。
二、個人精備
1、備情境
教學的藝術，不在于傳授知識的多少，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生的學習動機和潛力教學中要根據兒童的年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規(guī)律等因素，抓住學生思維的熱點、焦點，不斷創(chuàng)設有創(chuàng)意的.、新穎的問題情境，讓學生身臨其境，感受數學知識的魅力。良好的參與興趣可以激發(fā)強烈的求知欲，因此在教學中應結合學生實際情況，注意為學生創(chuàng)造情境，引導學生思考。
2、備問題
傳統的課堂是教師提問題，然后讓學生回答。長此以往，我們的學生便沒有了問題，更談不上有什么問題意識。這里的備問題就是將“引導學生主動提出數學問題”作為備課的一個環(huán)節(jié)單獨提出來，目的是使我們的學生從小學會觀察、學會分析、學會動腦、學會提問題。
3、備探究
美國哈佛大學伯頓教授指出：“每個學生應當獲得自己去創(chuàng)造成就的勇氣和信心，并允許他進行長久的嘗試。”問題提出后，教師要留給學生充分的自己去“創(chuàng)造成就”的時間和空間，讓他們進行獨立的思考（或操作），他們的創(chuàng)造個性和聰明才智才能充分發(fā)揮出來，自主探索的意識才能逐步形成，創(chuàng)新思維才能得到更好的發(fā)展。
4、備交流
匯報交流是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，往往也是一節(jié)課的高潮所在，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最佳時機。交流的前題是師生在同一個平臺上，大家是平等的，氣氛是民主的。交流時展示的是各小組的研究過程和成果，是學生們的經歷，所伴隨的質疑是友善的、真誠的。這期間教師的作用就是駕馭好課堂，組織好同學的傾聽，引導好相互間的質疑，點燃創(chuàng)新的火花，對同學們的發(fā)言作出具有激勵性的評價，使課堂向著健康的方向發(fā)展。
5、備講解
新課改強調探究，強調發(fā)現，強調學生動手做數學，但絕不是說不需要教師講解，關鍵是教師什么時候講，講什么。是教師先講還是學生先講，是對學生已獲得的知識重復講，還是針對學生知識和經驗所不能建構的那部分內容講，是直接告知學生，還是結合學生的交流歸納概括地講。教師要對討論及時進行評價，正確地概括問題的答案，解決疑難問題，做出明確的結論，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，并糾正錯誤、片面或模糊的認識，使學生的認識得到提升。
6、備應用
解決問題是對新知識的鞏固和運用。要根據學生的差異設計分層練習。
三、課后反思
我教同年級兩個班的數學，不論我課前怎樣認真地備課，講課時總感覺到每天第二堂課效果要好一些。為什么會出現這種情況呢？仔細分析，原因主要在于每上完一節(jié)課后，不管有意無意我都會總結課堂中的一些得失，從而在接下來的教學中進行調整，正是由于這些總結和調整使教學效果得到了提高。明白這一點之后，對課堂上的精彩之處，不管是教學方法上的創(chuàng)新，還是某個引起了學生濃厚興趣的做法，我都較詳細地記錄下來，同時加以完善，等待下次教學時拿來使用。而對于課堂上的疏漏、失誤，我不但認真剖析這些疏漏、失誤的原因，而且還找其他老師交流，共同探討解決問題的對策和方法。經常性的反思，讓我的教學少走了許多彎路。
教師實習心得體會8
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學生做操。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4 、大掃除期間，安排，監(jiān)督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會
班級活動方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關注學生的'思想動態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心�！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時 ，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
教師實習心得體會9
時間很快，每天忙忙碌碌中時間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學樓食堂宿舍之間，三點一線的生活，和學生們一樣。慢慢地習慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會夾雜著一些小緊張和忙碌，也會有累到躺下就著的時候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實并快樂著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想這段都經歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現原來每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來每一天都會有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長了經驗，收獲了新的技能。
記得之前初三的學生開始實驗，為中考考試做準備。整整一個月我跟著指導老師一起上實驗課，實驗主要有五個，有四個都是關于顯微鏡的使用，而我主抓的就是最基礎的第一個實驗，也就是最開始的臨時裝片，由于我對于學生的操作管理的較為嚴格，后面的實驗相比較來說就很容易了。我有時在下面指導學生，有時直接開始模擬考試，周四晚上給1,2班的學生補課，我和指導老師每人一個班，總體感覺還可以，學生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的'時候，我才發(fā)現了自己的漏洞，漏講了幾個步驟，而且前后的介紹和銜接明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經驗了，而這些正是我要學習的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時，永遠不知道問題在哪，實踐然后不斷反思與總結，當一遍比一遍好時，這樣才會提高。
5月份學校舉行了廣播體操比賽，全體學生共同參加，所以每天大課間的時候都要學習，好在年輕，練習起來還是很快的。比賽的效果很棒，統一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，看到了學生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經常和學生們在一起，自己都會變得年輕。對了，學生認真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級，不辜負青春，努力向上生長。
收獲滿滿的半年，很滿足，過好每一天，期待未來有新的收獲!
教師實習心得體會10
自實習四天以來，第一次踏上三尺講臺，內心忐忑，面對五十八個高一學生，如何把握課堂、活躍課堂、讓學生從心里去接受我們這些實習教師，我認為要從三方面去做。一要引起學生注意，二要注意情緒和態(tài)度，三要充分把握主導和主體之間的關系。
夸美紐斯曾經指出：“教學的藝術光亮是注意。”俄國教育家烏申斯基也曾說：“注意是一座門，凡是外界人心靈的東西都要通過它�！苯處熥鳛檎n堂教學的主導，要培養(yǎng)學生自覺的、有目的的注意力，有效地控制其注意的轉移，從而培養(yǎng)學生良好的注意品質。因此，教師要根據“注意”這一心理現象來引起學生的有意注意，從而提高課堂效果。
1、教師應運用各種不同的導入手段，使學生迅速集中注意力，可以通過短視頻或精彩圖片給學生以震撼；
2、教師的肢體語言能引起學生的注意，在教學過程中要充分利用肢體語言進行教學；
3、合理的`內容編排能引起學生長時間保持“有意注意”。教師在備課時要明確每一課內容的重、難點，講解一般內容時，要精心、合理的安排，把重、難點的內容有意的讓學生引起注意，并把這些重、難點分散在整節(jié)課中進行講述。
蘇霍姆林斯基說過，“如果教師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞�！币虼私處熢陂_始教學活動前必須要充分調動學生的學習情緒。教師只有善于激發(fā)學生的學習興趣，才能達到獲取知識培養(yǎng)思維發(fā)展能力，發(fā)展智力的目標。
葉圣陶先生曾經說過：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導�！薄八^教師的主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知。非謂教師滔滔講說，學生默默聆受�！�
教師的主導作用主要體現在對課堂教學的組織和對學生學習活動的組織上。課堂采用什么樣的組織形式和教學方法則主要取決于教師。第一作為教師要善于引導學生自主學習，而不是一味的灌輸；第二要充分關注學生主體地位，充分尊重學生；第三尊重學生的差異性；第四尊重學生的創(chuàng)造性。
作為一名初次踏上講臺的實習老師來說，學習教學理論很重要，更重要的能夠講這些理論真正運用到教學實踐中，讓學生真正從心里接受我們。
教師實習心得體會11
隨著大學的即將畢業(yè)，我開始步入了自己的實習工作之中。這次實習機會從根本上來說，不是我自己去找到的，是通過家人的介紹，讓我進入了一家學校進行實習�；蛟S從這個角度來說，我這次實習會不那么獨立，但是這一次經歷仍然給了我很大的觸動。這也讓我知道想要成為一名好的教師，是一條很長遠的路，也是一次很漫長的修行。
我所在的實習學校是我們縣城的一所公立中學，一開始我認為中學的學生會比較的'聽話，因為他們已經開始懂事了，所以很多方面應該也是可以聽進去的。但是我沒有想到的是，中學的學生比我想象中要難一些。他們正處于青春期的關鍵階段，對他們來說，各個方面都是要去指導的，所以這對于我這樣的一個實習教師來說，真的充滿了極大的挑戰(zhàn)，也有了很大的難度。
第一次和學生們互動的時候，因為我個人是比較嚴肅的人，所以可能學生們對我這種外在形象并沒有太大的興趣，甚至是有點害怕我，因為我在這個方面確實是一直比較冷淡的。我只想教好書，我并沒有想往其他的方面發(fā)展。所以我的態(tài)度一開始確實也比較嚴肅，對學生的要求也比較嚴格。在語文這個科目上，或許很大一部分的時間是比較枯燥的，不僅要背書，還要多種記憶。很多學生對語文的態(tài)度也是可有可無，所以我在學生們的思想上也開始了一段新的創(chuàng)造。
我開始改變了自己的教學方式，我開始從興趣導入，比如說在課堂上新增一些有趣的環(huán)節(jié)，調動學生們的興趣。慢慢的我發(fā)現學生和我之間的關系越來越近了。直到有一次我的學生對我說了這樣一句話，她說她覺得我笑著教書更好，會讓人更想去學習。那一刻我才知道，原來我的狀態(tài)也直接影響著孩子們，所以從那一刻開始，我變得逐漸溫和起來，學生們也更加愿意上我的課了。慢慢的，一切都開始發(fā)生改變。
很多以前在語文課上不太發(fā)言的學生開始慢慢的舉手發(fā)言了，還有一些活潑的學生也更加懂得尊重老師了。這是我第一次教學，我知道自己有些地方做的不是很好，但是學會說呢過們能夠包容我鼓勵我，我真的很感動。對于這份事業(yè)而言，我想自己或許要拿出更多的決心和毅力，再往后的歲月當中逐漸去成長，變成一個更好的教師，為這份事業(yè)奉獻出自己的光亮和價值。
教師實習心得體會12
在實習之前，學長學姐告訴我們實習的生活會過的特別快，而且會特別充實，有意義，我們懷著忐忑、迷茫的心情來到xx實驗中學，開始體驗這一次未知的實習生活。
這半年時間真的收獲不少，從坐在課桌前變成站在講臺上，從學生變成一名老師，讓我們提前體會到了教書育人，三尺講臺的魅力。
一、課堂管理
在實習之前老師和學長學姐，都強調要對學生嚴格要求，不要心軟，一定要在剛開始對他們約法三章，定規(guī)矩，明確上課要怎么上，因為實習的`我們畢竟年輕，缺乏老教師的威嚴，學生不怕我們，所以我們開始一定要樹立威信，讓學生不敢看輕我們。
其實我就吃過這方面的虧，我有的時候感覺一些小事情，無關痛癢，就選擇原諒他們，但是逐漸你會發(fā)現你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經和我說過一句話“學生，你不欺負他們，他們就會欺負你”細細品味這句話，其實有的時候就是這樣，學生你不嚴格要求他們，他們就會越來越肆無忌憚，嚴師出高徒，既然我們喜歡我們的學生，希望把他們教好，我們就必須嚴格管理，嚴格要求，在今后的教學中我一定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。
二、ppt和板書相結合
數學在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學生呢？這就需要我們借助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時候也有一定的技巧，到底什么時候應該用，什么時候不用，作為一名老師應該認真選擇。
ppt雖然可以展示很多內容，可是ppt播完就什么也沒有了，學生不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必須板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結果，學生更加容易接受和理解。
數學本來邏輯性就比較強，所以一定要把板書和ppt相結合，已達到最好的教學效果。
實習的感想真的太多太多，從剛開始的青澀到現在的從容，從最初的茫然到現在的堅定，實習讓我們每個人都發(fā)生了質的蛻變，感謝實習讓我遇到這樣一群可愛的學生，這些和藹可親的老師，最美的時光遇見最美的你們，我的世界從此溫暖如春。
教師實習心得體會13
教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優(yōu)美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢？
一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發(fā)展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優(yōu)美盛放的花朵，相信每一名學生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學才會多一些美好與快樂。
在這過去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時，我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
確實是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習能力，作為一名教師要永遠以發(fā)展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任，不相信學生的潛能 加上學生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延伸。
有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶，任務分配下去，我心里對學生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時，學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節(jié)課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗中，我故意提到了這個知識點，發(fā)現再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，仔細備課，以前經常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學生進行拓展延伸，教會他們方法，學生們學習的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。
其實，初中生的各方面都在發(fā)展，他們對于新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會去發(fā)展各方面的能力，而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，學生的背誦任務的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后，便開始改正，不再只是懷疑學生們，而是用一顆積極的心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛煉自己的能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的`成長你會發(fā)現自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會學生做事，而不是要為學生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉！
當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學中，必須要意識到學生是發(fā)展的人，學生的潛力是無限的，永遠都不要低估學生們的能力，你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。
我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會愿意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現出無盡的活力！
教師實習心得體會14
學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。其實當第一天來到學校時，看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。我的內心也很希望把學生們教好。而現在來到學校已經有一段時間，對學校各方面也已經熟悉了些，自己在講課方面也變得順利了起來，逐步步入正軌。
學生們就像暢游在知識海洋里的貝殼，每一個都有自己不同的經歷與故事，而我們教師就像海上的指明燈，所要做的就是幫助他們找到人生的方向。我逐漸的發(fā)現，我們作為一名教師，不僅要教給他們知識，更應該教給他們如何做人。
也就是在周三的晚上發(fā)生了一件小插曲讓我對此有了更深刻的體會。有位學生把我給他們發(fā)下去的卷子揉成了團，他們班的課代表著急忙慌的來找我，詢問我的意見。據課代表所說，這位男同學性格有些軟弱，遇到一些小事也會哭。我覺得既然是和我的課程卷子有關，這件事我一定要管一管。我希望我的談話能改變他一些。經過了解，原來是這名男同學與他的組長之間起了矛盾，因為這個矛盾他才開始揉了卷子。我把他們叫到了一起，我希望他們兩個能夠互相談一談，解開彼此的心結。最后我做到了！他們握手言和。我覺得這次的談話不僅讓他們能更喜歡化學，同時我也教會他們遇到事情時，要先平靜下來反思一下自己哪里做錯了，作為男孩子應該學會堅強的面對生活中的挫折。作為初中生，同學間的友誼也同樣是非常重要的。
這周還有一件非常重要的事情就是領導和指導教師的聽課，我雖然有些緊張，但是我已經逐漸適應了實習學校，講起課來還是能夠發(fā)揮正常。他們耐心的指出我的課程中的一些缺陷。他們對我的課程中存在的問題都做了深入的探討，我從中也收獲了更多。
經過這周的學生談話和領導的`聽課，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念： 首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的; 其次，良好的師生關系。加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能; 再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的; 第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化; 第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習; 最后，案例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
教師實習心得體會15
一轉眼，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經驗教訓。
首先，專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀！所以我認為專業(yè)是根本，是基礎�；A不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學生�！皣缼煶龈咄健边@句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命��！
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學生呢？在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的'錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學，現在在生態(tài)的19名同事。
在軍訓場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀！
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