師德師德心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的師德師德心得體會，歡迎閱讀與收藏。
師德師德心得體會1
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理�！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的`責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德師德心得體會2
靜下心來認真收看了4集師德專題片，感觸頗深，作為一名走上三尺講臺不滿三年的新教師來說，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露，為我指明了前行的方向，下面就談談我看了師德講壇片子之后的體會和拙見。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。
有許多教師常常埋怨：教師所得并不多，但社會對教師的要求卻十分苛刻。其實，這種怨言大可不必。人們之所以對教師提出苛刻的要求，那是因為他們在無意中把教師當成了自己的偶像，從內(nèi)心深處，他們覺得教師應是十全十美的`完人，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說，人們正是把對社會道德的希望寄托在教師身上。尤其是當人們看到了許多腐敗現(xiàn)象，感覺到一部分人的道德淪喪之后，他們殷切地希望教師能守住道德防線。這是人心向善的表現(xiàn)，是人們對教師最大的信賴。因此當教師作了不該做的事，別人提醒道：你是教師時，我們千萬別忙著以教師也是人來自辯。教師當然也是人，但教師在社會人們心目中的地位，決非一般的人，而是堪為表率的人。人們給了教師這樣的地位，教師就有義務承擔起這樣的職責。
是的，教師主要的責任是教好自己的學生。但是僅僅做到這一點，還是難以令人滿意的。在道德取向問題上，全社會都將把目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞，作為評判社會道德風尚的一大標志，作為自己修身養(yǎng)行的一個坐標。從這個意義上講我們更有理由認為：師德是社會的母體。
面對現(xiàn)實，師德教育，任重道遠。作為一名教師，應努力加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。勤奮學習，勤奮工作，勤奮筆耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務素質(zhì)。
作為教師，是否勤奮學習，勤于鉆研，有沒有進取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分。業(yè)精者堪稱師，而業(yè)精于勤。作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿常新。要努力做到學識淵博、業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力。如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手。才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩。
師德師德心得體會3
經(jīng)過學校的師德師風培訓，本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。對學生的.愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學習狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師德心得體會4
理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人立身處事的支柱和基石，是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)�！皩W高為師，德高為范”，學校作為傳承文明、培養(yǎng)人才的搖籃，教師的理想信念關乎莘莘學子的命運，關乎學校教育質(zhì)量。既然立志于教育、既然選擇于教育、既然投身于教育，“寧靜致遠，淡泊名利”就注定成為為師、從師的法則�！拔沂且幻嗣窠處�，要做一名人民滿意的教師，崇高師德的實踐者�！�
一、做崇高師德的實踐者，就要做到廉潔從教，為人師表
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，然而，又不僅僅局限于傳道、授業(yè)、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應體現(xiàn)出一種人格的藝術和人格的魅力。我想，這種人格的魅力內(nèi)涵包括了“廉潔從教，為人師表”。
“廉潔從教，為人師表”是新時期教育的必然要求，也是作為一名教師應當遵循的基本道德準則�！皩庫o以致遠，淡泊以明志”，作為教師就應該把教育當成事業(yè)，安心于教育，淡泊名利。時下，在物欲橫流的社會，教師也應該守住教育這片凈土。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻精神。作為教師，應當樹立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育亂收費，收受學生家長紅包，私自課外補課再收費，想方設法追名逐利沾得一身銅臭等現(xiàn)象都是與廉潔從教而格格不入。
教育是塑造人的活動。教育學生首先要求的就是“為人師表”，教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。試想如果要求學生做到，而老師卻做不到，又怎樣去教育學生。教師應該身體力行做學生學習上的表率，工作中的楷模，生活上的榜樣。
二、做崇高師德的實踐者，就要做到關愛學生，寬嚴相濟
沒有學生，哪來教師。正是有了學生才有教師，正是有了學生才需要教師。教師所從事的職業(yè)應該是“愛的教育”，對學生充滿“愛心”。“沒有愛就沒有教育”，愛學生，就要關心學生健康成長，就要教會學生學會做人，就要教育學生立志成才。
怎樣才算愛學生呢？我認為教師應該做到有教無類，寬嚴相濟。教育的對象千差萬別，但在教師眼中都是學生，所謂“優(yōu)生”與“差生”應一視同仁，不能厚此薄彼。愛學生體現(xiàn)在關心學生的學習、工作和生活中，如春風化雨，愛在細微處；對學生多一點關心和尊重，多一點情感投入，多一點耐心細致，多一點鼓勵支持，多一點深切關注，走進學生心靈。但愛學生并不是放任自流，任其發(fā)展，在教育過程中，還應做到嚴格要求學生，該嚴則嚴。
三、做崇高師德的實踐者，就要做到兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守
有人把教師比喻成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，形象而生動的`比喻，刻畫出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對得起“教師”這一稱呼，而最好的詮釋莫過于盡職盡責、忠于職守。
首先要服從工作安排。一個學校就是一個整體，作為教師就要從大局出發(fā)，不計較個人得失，服從工作安排，為集體分憂。
其次要將工作做好。工作中，雖然沒有最好，但有更好，作為教師應盡自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安于現(xiàn)狀等于無事徒勞，一事無成。
四、做崇高師德的實踐者，就要做到提升自我，完善自我
社會在發(fā)展，時代在進步。教師如固步自封，只能落后于社會前進的步伐，而被時代所拋棄。正如一個通俗的比喻那樣，我們要給學生一杯水，就必須自己先要有一桶水。“腹有詩書氣自華”，當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進，這就需要教師樹立終身學習的觀念，將那些先進的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學服務。
“提升自我，完善自我”在于教師在教學工作之余的積極學習。教師要“提升自我，完善自我”應做到這幾點：第一，積極參加教師職務培訓和校本培訓，豐富自己的學科知識，跟進先進的教育思想和理念，掌握先進的教育手段。第二，向先進學習。在教育中有許許多多的先進人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學習典范。其實，在我們身邊也有很多先進教師和老教師，體現(xiàn)在他們身上的閃光點是我們學習的一筆寶貴財富。第三，學會反思。我們的工作有成績但也不可能盡善盡美，反思成績的取得以便我們能更好的總結(jié)經(jīng)驗，反思工作的不足以便我們能改進教學，這些都值得我們?nèi)ビ兴�、有所想�?/p>
教師的工作平凡而偉大，普通而崇高，教育事業(yè)人重而道遠�！叭酥圃诮�，教之善在師”，寧靜致遠，淡泊名利，做崇高師德的實踐者。
師德師德心得體會5
20xx年11月26日，我校開展了關于師德師風教育的培訓活動，在這個培訓活動中，我們認真學習有關師德師風的教育相關資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了很多，也聽了很多。
常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡�。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛你的學生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的.核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起教師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
師德師德心得體會6
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀一定反應出其不同時代的特點，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風采。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設》的學習，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師本身應當如何理解師德
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，這類使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特點，不但體現(xiàn)在較高的科學文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應熟悉到本身在時代的.社會價值，學會自重。
二、社會對教師師德的理解應當改善
社會一直對師德有錯誤的熟悉，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言談舉止，不管甚么時候何地都應是社會的榜樣和楷模。實在教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起建立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚。
師德師德心得體會7
我對師德的理解就是一個教師要操守教師的職業(yè)道德，要從六個方面去規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
（一）、愛國守法：
作為公民要愛國守法，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。自己守法，也要教育學生愛國守法。同時要學習各種教育法律法規(guī)，如《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，做到知法、守法。同時要加強政治學習，學習各種時政，保持與黨和國家方針政策的高度一致。特別是教育學生時，不違背黨和國有方針政策。
�。ǘ�、愛崗敬業(yè)：
愛崗不是一句空話，我從1985年畢業(yè)至今，一直在基層扎根，主要是擔任數(shù)學課程。也開設了其他多門課程，如計算機基礎、BASIC語言，企業(yè)管理等。我的學生有很多是企業(yè)的骨干，學生每取得成績，總是與我分享。
敬業(yè)也不是一句空話，在多年的教學工作中，特別是近十年的對口升學教學中，摸索出一些教學經(jīng)驗，特別是基礎較薄弱的學生，成績有較大的提高。在具體工作中，作業(yè)是全批全改，對部分學生進行輔導，在高三復習中，總結(jié)出多講精煉，少講精煉等系列復習對策。因此敬業(yè)也要講科學性。
�。ㄈ�、關愛學生：
教師這個職業(yè)，有特殊性，要心中有愛，要愛學生，在日常教學及生活中，職校的學生大多住校，要教學生一些生活常識（包括各種安全常識），關注學生學習以外的生活起居，關注學生身心成長。同時尊重學生，尊重學生的人格。事實上這樣做老師反而會贏得學生的愛戴與擁護。要積極幫助學生申請困難助學資金，幫助學生度過難關。
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我深切體會到教書育人的重要性，培養(yǎng)職業(yè)學校的學生就是要培養(yǎng)社會合格的勞動者。特別是對職業(yè)高中的學生，一定要愛學生，尊重學生，與學生交朋友，才能與學生打成一片。同時學生基礎薄弱，有些行為有偏差，要有耐心，要循循善誘，不能著急，同時還要細心，要善于發(fā)現(xiàn)學生品質(zhì)中的閃光點，及時跟進，及時鼓勵，及時給力。
�。ㄎ澹槿藥煴恚�
要堅守教師的職業(yè)操守，要一身正氣，要清貧一點，保持良好的公眾形象，善于與學生、同事、家長保持良好的溝通，科學地處理各種問題，把自己的全部精力放在工作中，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。
（六）、終身學習：
要活到老，學到老，教師這個職業(yè)一定要保持一棵年輕的心，要有很強的求知欲，如今我們國家在高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在高速發(fā)展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識，只有這樣才能與時代教育要求符合。同時教育這個職業(yè)專業(yè)性是很強的，也需要我們學習新的業(yè)務知識，更新教育理念，尤其是搞好業(yè)務部門推廣的繼續(xù)教育學習，充分利用這個平臺學習新知識，增大交流的機會，努力提高自己的業(yè)務水平。
踐行師德是一個教師必須要做的，幾十年來我一心在基層教育崗位上，認真做好每一件事，上好每一節(jié)課，教好每一個學生。從古到今，中國的士大夫歷來講德，要求人們要做一個正直的人，做一個有德之人。
作為一個教師，要有師德。師德是什么？
師德是教師的道德意識、道德關系和道德活動的.總和。是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內(nèi)容。
提升修養(yǎng)尤其重要，如何提升師德修養(yǎng)，一是要學習，二是要實踐，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成，互相促進，互為提高。時代在發(fā)展，學習是伴隨我們的終身行為，因此終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求，師德的時代要求在發(fā)展，因此我們需要在學習中提升并明了時代對師德修養(yǎng)的高標準要求。
提升師德修養(yǎng)主要有三個方法，一是提升業(yè)務及各種知識，二是在實踐中學習師德模范，三是要不斷反思自己的各種教學及管理行為，是否符合師德的要求。
我是85年安師大數(shù)學系畢業(yè)，分到這個廠辦學校執(zhí)教，三年普高數(shù)學教學，因為生源的原因，普高停辦，我又承但了三年初中數(shù)學教學，三年成人中專數(shù)學教學，十二年職高及技校的數(shù)學教學，同時還開設了多門計算機課程等其他課程。
對與我來說，教材、教參、大綱，隨著對象的變化，我必須要重新學習適應變化。
學校在發(fā)展，學校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機遇，在九四年，學校確定我負責籌建電教，特別是機房，校園網(wǎng)等，這對于我來說，是很困難的，我只是在大學學了BASIC語言，其他軟硬件知識懂的很少，面對困難，我參加了僅是為了學校工作的函授學習，借機到大學中短暫聽課學習，同時利用業(yè)余時間在實踐中邊學邊干，完成了各項電教建設的任務。因此，終身學習也是師德修養(yǎng)的時代要求。
在對口升學教學中，我面臨的學生來自全省各地，有些學生初中數(shù)學沒有學，有些只學了一年、二年等，各種情況都有，這些情況在重點高中教學中是沒有的，也是不可思議的，但這個情況也是經(jīng)濟高速發(fā)展存在的問題，學生家長把學生放在我們學校，作為教師就要與時俱進，認真研究學情，制定學、教方案，利用各種方法補，具體方法就是首行對入學的學生數(shù)學基礎知識進行摸底，這個底就是小學數(shù)學知識測試，初中一年知識測試，初中二年級知識測試，最后是初中數(shù)學知識測試，對每個學生的數(shù)學知識及基礎進行分析，同時還與學生面對面的詢問，把握了學生知識體系后，引導不同的學生進入不同的專業(yè)學習，引導數(shù)學知識較好的學生進入機電類學習等，同時引導部分學生參與對口升學。
作為一個人民教師，一要理解師德，二要踐行師德。
我們教師就是要一輩子按師德標準踐行。
師德師德心得體會8
教育家陶行知先生說：“學高為師，德高為范�！笨梢娮鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要有廣博文化知識，還要有高尚的道德情操。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢？正如有人說的那樣“要人敬者必先自敬，重師重在自重” 。教師自敬自重，是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件。師德師風教育活動不但是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在動力，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。
誠信立教，是師德建設的基本要求。想誠信立教，首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書》中告誡后人，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。此話至今熠熠生輝。其次，要做到敬業(yè)愛生。在為人處事上少一點名利之欲，在教書育人方面多一點博愛之心。還要做到以人為本，因材施教，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
通過師德師風教育學習，我得到了許多感悟與體會：
一、愛崗敬業(yè)，不要汲汲于富貴。
在物欲橫流的當今社會，教師首先要自覺熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，就要有“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的思想準備，就要做到不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。選擇了教育事業(yè)，就象選擇了高山；選擇了高山，就要不畏坎坷。選擇了教育事業(yè)，就是選擇了遠方；選擇了遠方，就不能拒絕艱險。
二、加強學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
教師營建的是靈魂的工程。只有優(yōu)秀的公民才能當教師，只有奉公守法的教師才稱得上優(yōu)秀教師。作為一名教師，應該認真學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，并形成一種信仰。有了良好的信仰，才有了明確的方向。而且應該像池田大作說的那樣：“信仰不是逢場作戲，不是作為形式上的信仰，而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”。在公眾的眼里，我們的身份與地位并不高，但是，公眾對我們的要求卻很高很高。其實，這是一種良好的職業(yè)信任。那么，出于這種良好的職業(yè)信任，我們也就沒有多少理由不打掃好自己的精神圣殿！
三、崇尚愛心，做到“三心俱到”。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績分優(yōu)劣。崇尚愛心就要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”兼而有之。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，特別對那些學習上的“特困生”，更要特別的愛獻給特別的他（她），切忌易怒易暴，言行過激。對學生細微之處有好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，多用“放大鏡”，多一點鼓勵督促，少一點挖苦打擊，全面培養(yǎng)學生健康的人格，幫助學生樹立自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，為學生的“可持續(xù)發(fā)展”墊定基礎。
四、孜孜不倦，誨人時刻不忘進取。
有句話說得好，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、率先垂范，春風化雨潤心靈。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)無不具有潛移默化的影響。學生都喜歡模仿，教師的言行舉止也許會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。這樣的教師，才有人格魅力。教師只有嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。否則，我們雖然站在講臺上，但在學生眼里，他（她）充其量不過是一只“垃圾股”。
六、師生平等，擇其善者而從之。
“師不必賢于弟子，弟子不必不賢于師”。教師并非神仙，必有自己的弱點與不足。良好的師德，建立在師生平等的關系上。教師不能將自己置于神壇上，認為自己神圣不可侵犯�，F(xiàn)實生活中，常有教師認為自己高高在上，沒有師生平等的'觀念。其實，這是一種不健康的師生關系。當然，作為教師，自然需要一定的威信與威嚴。但是，勇于承認不足，并及時克服或改正，這正是有著良好師德的表現(xiàn)�？鬃釉缇驼f過：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改者”。平等的師生關系，已隨著社會的發(fā)展與進步，已日益彰顯它的重要性。良好的師德，必須凸顯出平等的師生關系。
簡而言之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到品質(zhì)與業(yè)務兩過硬，用一片赤誠之心教書育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
赫爾巴特說：“教育的惟一工作與全部工作，可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！币獦淞煹嘛L范，要塑造育人楷模，那么，赫爾巴特的話，是我們教師必須終生銘記的格言！
師德師德心得體會9
教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了�！�
我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！
老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的.孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德師德心得體會10
努力使自己成為終身學習的教師。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。因此，要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。
當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的'有用人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
師德師德心得體會11
我觀看“師德演講、師德案例”報告，我真正地體會到了做為一名教師的職業(yè)幸福，同時也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過觀看視頻，我知道了當一個好老師最基本的條件是什么，那就是“愛心”。教師這一職業(yè),是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長大后才能是一個有仁愛之心的人,對社會有用的人。
通過觀看視頻，我知道了幸福從哪里來。幸福其實就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的快樂,我們作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛我的孩子們!我是幸福的!就這樣,青春的'光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
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