小升初培訓(xùn)心得體會(huì) (15篇)
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的小升初培訓(xùn)心得體會(huì) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 1
家長篇
一、做好孩子的心態(tài)調(diào)整
升學(xué)是孩子遇到的第一場重要而殘酷的競爭，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性，防止孩子對(duì)有種不重視，心態(tài)過松的表現(xiàn)。讓孩子的主要精力放在的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另外一方面，又切忌過分焦急，給孩子過大的壓力。因此，家長的心態(tài)首先要平衡。爭取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏得的勝利。這一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，積極的備考，如能取得好的效果，無疑將對(duì)孩子以后面對(duì)中考、高考攢下成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其重要的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種重要的競爭。
二、配合孩子和老師，積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度
面對(duì)一場激烈的競爭，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在期間，家長應(yīng)多與老師溝通，積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排，知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習(xí)與作業(yè)，并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。
較好的復(fù)習(xí)應(yīng)該至少有兩輪，第一輪應(yīng)該將可能查考的知識(shí)點(diǎn)，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與梳理;第二輪復(fù)習(xí)則必須配合歷年的真題;同樣類型的考試題目;模擬題進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭做到進(jìn)入考場的之前，對(duì)考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。家長必須了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。
學(xué)生篇
一、杜絕負(fù)面的自我暗示
首先對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。也是如此，只有各科全面發(fā)展才能受到重點(diǎn)中學(xué)的青睞，跟何況很多學(xué)校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近，我們會(huì)有一部分針對(duì)性的練習(xí)和測試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對(duì)自己始終充滿信心，最終成功會(huì)來到你的身邊。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要想學(xué)好奧數(shù)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1~2本左右，不要太多。
在選好參考書以后要認(rèn)真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個(gè)知識(shí)體系，有些同學(xué)這本書做一點(diǎn)，那本書做一點(diǎn)，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，效果反而不好。做題的.時(shí)候要多做難度中等偏下的題，并且要定好時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，這樣可以提高解題速度。
兩個(gè)小建議
第一，在解答選擇題和填空題的時(shí)候，可以在旁邊的空白處寫下關(guān)鍵的步驟;
第二，重要的題目和試卷最好做兩編，加深對(duì)題目的理解和印象。
兩個(gè)好方法
第一，準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)叫做錯(cuò)題本，一個(gè)叫做好題本。錯(cuò)題本上記錄自己平時(shí)做錯(cuò)的題目。研究發(fā)現(xiàn)，自己容易做錯(cuò)的題目，一般是很容易再犯的，搜集這些題目，把自己的錯(cuò)誤逐步的減少。好題本，則記錄老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題和典型題，以及自己平時(shí)在作業(yè)過程中自己覺得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常見的類型，對(duì)這些問題如果能夠很好的掌握，哪么在知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備方面就已經(jīng)勝人一籌了。
兩個(gè)本子的使用方法。既可以平時(shí)不時(shí)的拿出來翻翻，更重要的是在考試之前認(rèn)真查看，了解自己究竟學(xué)過那些知識(shí)點(diǎn)，碰見過那些重要的類型和問題，以及自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如果能夠用好這兩個(gè)本子，哪么學(xué)習(xí)的效率無疑將事半功倍。
第二，會(huì)學(xué)做好上課的筆記。其實(shí)考察的奧數(shù)題大部分都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教奧數(shù)的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)所用的講義內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽講1個(gè)小時(shí)要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 2
首先要重視課堂45分鐘的效果，一定要認(rèn)真聽講，做好筆記，記下有疑問的地方，課上提問或課后請(qǐng)教老師同學(xué)，一定要及時(shí)解決。如果連課堂都不能把握，課外再多做多少習(xí)題又能有多大成效呢?老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真及時(shí)地完成，進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)。
其次，作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)訂正，一些典型的錯(cuò)誤可用糾錯(cuò)本記錄，這對(duì)后面的復(fù)習(xí)很有幫助，可以節(jié)省大量時(shí)間。
經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況也很重要，可以從中發(fā)現(xiàn)自己疏忽遺漏的地方，取長補(bǔ)短。
另外，我個(gè)人認(rèn)為課外參考書并沒有太大的價(jià)值，我每個(gè)學(xué)期也就買那么一兩套，但考前兩個(gè)月多做模擬試卷可以大大提高簡單題與中檔題的熟練程度。
除了保證上課質(zhì)量，最重要的就是勤于思考了。從高一到高三，我們不知要做多少道題目。有人會(huì)問：“做這么多題目有用嗎?”我的回答是：“沒用!”那怎樣才能讓它們發(fā)揮應(yīng)有的`作用?思考。我們老師有一句話常掛在嘴邊：“缺乏思考的學(xué)習(xí)是無效的勞動(dòng)。”我覺得很有道理。我很反對(duì)缺乏思考，沒日沒夜做題目的學(xué)習(xí)方法。
思考，可以讓我們少做無用功。平時(shí)做題時(shí)多想想，多問問自己，不能認(rèn)為得到答案就行。比如做英語時(shí)，可以默讀幾遍，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，也可以順便多認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞。做語文時(shí)，注重積累，一些題目可以成為你作文中的素材。做數(shù)學(xué)時(shí)，問問自己：“這一題考察什么知識(shí)點(diǎn)”、“如果我來出題，我會(huì)怎么出”、“還有其他解法嗎”……這樣日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思路變得很開闊，做題目也會(huì)很有心得。
我最喜歡的球星是科比，最后把《科比門徒》中的`一段話送給大家：踏入勝利的天堂前先要經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，流光所有汗水，用盡所有力氣，別讓身體停下，把訓(xùn)練的目標(biāo)定在永遠(yuǎn)達(dá)不到的地方，但還是要達(dá)到。你會(huì)感到疲累猶豫，甚至沮喪，但你不許放棄，因?yàn)閯倮粫?huì)是奇跡，有一種天才，只從堅(jiān)定不移的信念中誕生。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 3
小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學(xué)升入中學(xué)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期，無論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長亟須解決的問題。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問題解決好了，對(duì)學(xué)生的成長大有益處，解決不好，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。
一、孩子暑假里要做好預(yù)習(xí)
許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”。針對(duì)這一現(xiàn)象，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，從而造成了過渡時(shí)期的放松。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好�！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語、看些少兒英語節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等，“孩子既不會(huì)覺得枯燥，也能學(xué)到知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是個(gè)兩全其美的好方法。”
二、家長要做好與孩子的溝通
“小學(xué)成績很好的女生，到了初中，成績可能會(huì)跌下去�！薄俺踔卸际墙�(jīng)過篩選的好學(xué)生，本來挺優(yōu)秀的'自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問題。 “孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過程是需要家長幫助孩子來完成的�！标愔薪處熤д校@時(shí)，家長首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力。其次，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。最后就是要營造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問題。
三、良好的開端是成功的一半針
對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問題，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長們大多沒時(shí)間陪孩子，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，良好的開端是成功的一半�！�
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 4
小學(xué)畢業(yè)考試后的感想每個(gè)人都有自己的愛好，我也不例外，愛好像吹出的七彩泡泡，五彩繽紛。我的愛好是聽音樂。音樂是生命的源泉，音樂給人以美的享受，讓你在幽雅高尚的樂聲中感受快樂，所以我的愛好是聽音樂，音樂給人一種全新的感受，從音樂誕生的那時(shí)起，人們就喜歡上了它。
有一次我考試沒考好，心里十分不是滋味，回到家里有佳人的責(zé)備聲，讓我更難受了，我慢慢移動(dòng)著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都?jí)涸谖业谋成�，我好象有點(diǎn)累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對(duì)考試成績的悲傷呢還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著別處。
"呀�。⑽业碾S身聽我快速的拿出它聽起來，我不一會(huì)兒就進(jìn)入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號(hào)在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個(gè)身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時(shí)我才感覺到一絲的放松！
我的愛好就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！
作文的內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實(shí)，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的'快樂！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對(duì)這一切！
不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì)遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 5
今天突發(fā)奇想，想寫這篇文章。對(duì)于激烈的小升初，大家一定有許多的感悟。偶爾彷徨，偶爾迷惘，但我們始終一起前行在勝利的道路上。
在這次考試中，我有很多收獲和感想。誰不為前途著想，誰不對(duì)未來充滿向往。可是競爭如此激烈，誰能看到前途的`曙光？
只有那努力拼搏的學(xué)子，才能拉住好初中的臂膀。
轉(zhuǎn)眼曾充滿硝煙的戰(zhàn)場，現(xiàn)在似碧波微微蕩漾。對(duì)于我們來說，這一切已是過往。我們現(xiàn)在要做的，是珍惜大家所剩無幾的相處時(shí)光。不要因?yàn)閯倮膽?zhàn)鼓為你奏響，就無比狂妄。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币兄x辛勤付出的老師，在暴風(fēng)雨來臨之際，用自己為他們遮擋�！皻椊咝牧K為子，可憐天下父母心。”要感謝全心為你好的家長，對(duì)他們不要再像以前那樣張狂……
話還有很多，但淚水已漫入我眼眶。喉嚨哽咽住了，再說不出什么話。手指僵硬住了，再不想向鍵盤敲打，就此打住吧！
我的感悟既是如此，若有什么不足請(qǐng)多多體諒。大家不要灰心氣餒，你會(huì)成功的，當(dāng)然要建立在你謙虛自信友善努力的基礎(chǔ)上！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 6
20xx年8月28日，我們太平鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五六年級(jí)語文組全體老師懷著激動(dòng)的心情參加了商丘市部編版語文新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于廣大語文教師就是一場及時(shí)雨，讓我們領(lǐng)悟到新教材編寫目標(biāo)及意義，為新學(xué)期更好地進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。
上午趙老師從當(dāng)前形式，教材銜接，理念概況，選文特點(diǎn)，教學(xué)建議，對(duì)這本冊(cè)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒對(duì)教材有太多的閱讀與思考，但在趙老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下兩方面，當(dāng)是最想提及的。
�。ㄒ唬┲匾晜鹘y(tǒng)文化的教學(xué)。
本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的`重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
經(jīng)此次名師對(duì)統(tǒng)編語文教材的深度剖析，我對(duì)語文要素的認(rèn)識(shí)更加清晰深刻了。從單元導(dǎo)語中語文要素的提煉，到閱讀教學(xué)中螺旋上升式的落實(shí)，期間貫穿方法的指導(dǎo)，再到交流平臺(tái)中的梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，最后進(jìn)行習(xí)作、運(yùn)用。讓語文要素真正落地生根，讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了教科書編者們的一些匠心獨(dú)運(yùn)，這些散落在教材深處的珍珠是筑起學(xué)生素養(yǎng)之堤的良材，作為一名語文老師，我要和教科書編者達(dá)成默契，努力用好這本精心編寫的教材，聞香而來，走進(jìn)語文百花深處。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 7
如果把人生比作一盤棋，那么小升初可謂是人生的第一步棋。只有走好了這步棋，后面才可以牽制將軍，以至于取得最后的勝利。馬上就要小升初了，可我心里總是沒有底，就像你突然進(jìn)入到一個(gè)漆黑的世界，盡管想趕快離開，但卻不知所措，生怕哪一步走錯(cuò)了，就會(huì)墜入到無盡的深淵。
前幾天，我和媽媽一起看了一篇文章，是一位父親寫他兒子小升初的經(jīng)歷，令我印象非常深刻。這個(gè)孩子平時(shí)成績不怎么優(yōu)異，可是當(dāng)父親問他想考什么初中時(shí)，他竟然說出了全省最好初中的名字。在備戰(zhàn)小升初的幾十天里，孩子經(jīng)歷了各種名校的小升初模擬考試，雖受到了各種打擊，但他沒有放棄追求適合自己的學(xué)校。他認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，開始不在奢求考取第一名校初中，而是專攻全市排名第三的初中。在他和他父母的共同努力下，他們齊心協(xié)力，分工合作，經(jīng)過日夜的不懈奮斗，終于拿到了向往的那所初中的錄取通知書。
看了這篇文章，我開始深思：我也要制定我的小升初計(jì)劃！首先，由于“3+1”政策一出，本來想考天一、省錫中的我就只能選一個(gè)公辦學(xué)校了。于是，我堅(jiān)決果斷地選擇了天一。天一是我從小的夢想，也是成功最好的鋪路石。為了這個(gè)目標(biāo)，我一定會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中。其次，我要養(yǎng)好身體，每天保證充足的睡眠。改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，在高質(zhì)量完成作業(yè)的`前提下，每晚10點(diǎn)前一定要準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。每天適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，比如跑步、跳繩等。最后，每天問自己三個(gè)問題：1、今天我有進(jìn)步了嗎？2、明天我要做哪些方面的調(diào)整？3、我還能做得更好一點(diǎn)嗎？
我知道，現(xiàn)在的我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到天一的錄取標(biāo)準(zhǔn)。但我心里暗下決心，在接下來的幾十天里，我要有一個(gè)質(zhì)的飛越！走好人生的第一步棋，這樣我才能擁有更好的未來！為了我的夢想，我一定會(huì)努力，相信我的汗水一定能換來成功的果實(shí)！加油！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 8
7月9日至7月15日，我參加了由xx區(qū)教育體育局主辦，xxxx教育科技有限公司承辦的xx區(qū)20xx年小學(xué)語文骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)，在短短的幾天里，我有幸觀摩學(xué)習(xí)了來自各地的語文大家們精彩的講座及教學(xué)案例分享，收獲頗豐。
活動(dòng)第一天，江蘇省特級(jí)教師、“全國小學(xué)創(chuàng)意寫作聯(lián)盟”發(fā)起人郭學(xué)萍給大家?guī)砹藢ｎ}講座《創(chuàng)意——讓統(tǒng)編教材閱讀與寫作更有寬度》。我是第一次聆聽郭老師的講學(xué)，立刻就被她風(fēng)趣幽默的語言所吸引，郭老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，分別從分級(jí)閱讀、語文課堂閱讀、單元整合閱讀等方面展開講述。因?yàn)橛兄S富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一天的聽課并沒有讓人疲倦，相反從她風(fēng)趣的語言中我對(duì)低年級(jí)學(xué)生的閱讀和寫作指導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí)，原來語文也可以那么有趣，充滿歡樂。最難忘的就是郭老師的經(jīng)典語錄：“像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活。就算掉到泥潭里，也要順手抓條魚……”
讓我收獲很大的還有浙江省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人曹愛衛(wèi)老師帶來的《智趣理念下的.閱讀教學(xué)》，曹老師講座中圍繞“新時(shí)代語文要教什么”“智趣閱讀的概述”“智趣閱讀教學(xué)案例”三方面展開講述。曹老師沒有單純的講授理論，而是選取了小學(xué)不同年段的四篇不同的課例《青蛙寫詩》《小猴子下山》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《童年的水墨畫》，結(jié)合自己教學(xué)中的設(shè)計(jì)詳細(xì)解讀了如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行智趣教學(xué)。一天的學(xué)習(xí)下來，就是一種思想上深度學(xué)習(xí)，讓我不禁欽佩曹老師富有智慧的課堂設(shè)計(jì)，讓傳統(tǒng)模式下的課例呈現(xiàn)出不同的色彩，在這樣的課堂里學(xué)習(xí)，孩子們?cè)跄懿粣壅Z文？不愛閱讀？
這次學(xué)習(xí)雖然只有短短的一周間，但卻讓我對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編排特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。新教材以整合的方式組織教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我們首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。統(tǒng)編教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？這就要我們自己進(jìn)行梳理，所以在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂，培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，我們要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總而言之，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 9
說起小升初，大家肯定并不陌生。接下來，我就講一講我的小升初心得。
我是從五年級(jí)下學(xué)期開始準(zhǔn)備小升初的，一開始對(duì)于小升初還是有一點(diǎn)陌生，可是一到了競爭激烈的小升初賽場，那一種緊張的氛圍便促使著我們努力學(xué)習(xí)，在競爭激烈的小升初賽場上努力爭取到自己理想的學(xué)校。
記得有一次，托管班老師說，如果不早一點(diǎn)付出努力，下一個(gè)失敗的就是你。于是老師便讓我們每天上晚輔到十點(diǎn)以后。剛開始所有人都比較討厭這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，可是到現(xiàn)在，大家才慢慢領(lǐng)悟到，原來托管班老師是為了你好，才讓你刻苦學(xué)習(xí)，拿到一個(gè)好的中學(xué)的offer。是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！比绻唤�(jīng)歷過風(fēng)雨，怎能見風(fēng)雨后的彩虹呢！
小升初固然艱苦，可是如果咬咬牙，為自己的`理想中學(xué)而努力奮斗著，堅(jiān)持著，到了最后，是否能看到那風(fēng)雨后燦爛的微笑呢？我想到了這個(gè)，因此，我便堅(jiān)持了下來。到了現(xiàn)在，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績。“世上無難事，只要肯登攀！”“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！�
是呀，小升初雖然艱苦，可是笑到最后的人，就是真正的勝利者！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 10
20xx年3月25日，卓越教育集團(tuán)周貴校長和各位優(yōu)秀小升初名師共同舉辦了一場“制勝小升初，劍指重點(diǎn)名�！钡膶ｎ}講座。此次講座的內(nèi)容與20xx年參加小升初考試的家長和學(xué)生息息相關(guān)，許多學(xué)生和家長都自發(fā)的來到會(huì)場，認(rèn)真的聽取了周校長和各位老師的講座，更有許多的家長和周校展開了積極的互動(dòng)。作為卓越的一名新員工，通過這次講座，我學(xué)到了很多，有了很大的收獲，同時(shí)又有了許多的感悟。
此次講座主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分是周校向家長們分析今年小升初的幾大變化和如何成功擇校，第二部分是卓越數(shù)學(xué)名師黃老師和英語名師汪老師分析數(shù)學(xué)和英語如何成功備考。
在講座的開始，周校首先給我們介紹了廣州教育局對(duì)小升初考試的幾點(diǎn)規(guī)定：不準(zhǔn)在招收體育、特長生時(shí)進(jìn)行文化課測試，不準(zhǔn)以編班為目的進(jìn)行任何名義的分班測試。接下來講了小學(xué)奧數(shù)對(duì)小升初的影響，第一批電腦派位。周校重點(diǎn)講述了目前廣州小升初的升學(xué)途徑：免試就近入學(xué)、特長生、藝術(shù)特長生、擇校（其中包括民辦和公辦）、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、公校直選（20xx年新增）。如何成功擇校，是每個(gè)即將參加小升初考試家庭最關(guān)心的話題，因此周校做出了如下回答：“如果想?yún)⒓訐裥？�，就一定要參加相關(guān)的培訓(xùn)和自我的訓(xùn)練，平時(shí)學(xué)校的考試考得是考察性考試，考記憶能力。而擇�？际沁x拔性考試，是考知識(shí)運(yùn)用能力的，這是兩套完全不同的'體系，因此要在擇校考中獲得好的成績，一定要進(jìn)行訓(xùn)練”。他認(rèn)為父母輔導(dǎo)和外面輔導(dǎo)班均可對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，要想成功擇校首先做到以下幾點(diǎn)：第一，分析孩子的情況，不能只看平時(shí)成績。第二，分析孩子的特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)校。第三，選擇學(xué)校的目的，希望該校的中考有特色。第四，關(guān)注學(xué)校的錄取政策，學(xué)費(fèi)，是否寄宿或者走讀。
這一部分周校的講解，有助于我們更加熟悉小升初的升學(xué)模式以及各個(gè)學(xué)校的招生類型，聽取了奧數(shù)對(duì)小升初的影響的內(nèi)容后，我了解到，并不是所有的競賽對(duì)小升初的擇�？荚嚩紩�(huì)起到幫助作用，選擇針對(duì)性強(qiáng)的競賽內(nèi)容，才會(huì)起到事半功倍的效果，比如：華杯賽、小英賽、奧數(shù)。這些競賽不僅會(huì)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)的掌握，更重要的是會(huì)進(jìn)行靈活多樣的知識(shí)拓展，開拓同學(xué)們的思維能力，進(jìn)行系統(tǒng)的解題能力鍛煉。而周校長關(guān)于小升初考試前對(duì)家長的幾點(diǎn)建議，不僅對(duì)于家長是一個(gè)重要的幫助，對(duì)于作為輔導(dǎo)老師的我，也有很大的啟發(fā)：要想成為一名好的輔導(dǎo)老師，要比家長更加了解學(xué)生們的習(xí)慣，在提醒學(xué)生要注意的各項(xiàng)注意事項(xiàng)的同時(shí)，也要和家長多溝通，將小升初考試的考前建議及技巧及時(shí)的與家長溝通、交流，必要的時(shí)候在考試的前幾天再次進(jìn)行電話拜訪，真正的讓學(xué)生和家長體會(huì)到考前各項(xiàng)工作的重要性，從中受益。
接下來數(shù)學(xué)科的黃老師講述了考前三個(gè)月我們卓越如何帶領(lǐng)大家備戰(zhàn)小升初，第一，四月全面復(fù)習(xí)，做題方法指導(dǎo)。第二，五月開設(shè)小升初強(qiáng)化特訓(xùn)營。(按考察知識(shí)點(diǎn)板塊逐個(gè)擊破、易錯(cuò)題�？碱}集、預(yù)測題考試)
第三，課后輔導(dǎo)和專題晚服。
第四，考前的一系列講座�？记叭齻�(gè)月家長學(xué)生該做什么：
1，提前開始復(fù)習(xí)五年級(jí)知識(shí)。
2，解方程，計(jì)算提前過關(guān)。
3，重視每一講的講義復(fù)習(xí)和練習(xí)。
4，搜集歷年真題進(jìn)行演練。
5，隨時(shí)隨地進(jìn)行概念公式的記憶。
6，進(jìn)行錯(cuò)題收集，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。之后英語課的汪老師給大家講述了英語課所考察的知識(shí)點(diǎn)以及如何更好的備考。英語課考試題量最多，可是考試時(shí)間最短，只有50分鐘�？疾閮�(nèi)容為：語音知識(shí)20分、單項(xiàng)選擇20分、閱讀理解30分、語法填空20分、作文10分。汪老師針對(duì)每個(gè)點(diǎn)如何復(fù)習(xí)作了重點(diǎn)的介紹，建議學(xué)生建立錯(cuò)題本更好的復(fù)習(xí)，以及卓越所贈(zèng)送給學(xué)生的小升初單詞本，讓學(xué)生反復(fù)記憶小學(xué)詞匯。
黃老師和周老師的講解，將廣州小升初知識(shí)點(diǎn)的考查范圍做了一個(gè)全面的介紹。黃老師在講解的過程中，對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)題型進(jìn)行了現(xiàn)場提問，黃老師的提問過程生動(dòng)而有趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，真正的和學(xué)生學(xué)成一片，同時(shí)也玩成了一片。這個(gè)經(jīng)典的互動(dòng)過程，也許在不久的將來就會(huì)出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)過程中啦。同時(shí)兩位老師對(duì)于兩科小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓我對(duì)如何更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)和備戰(zhàn)小升初考試有了更明確的方向。兩位老師提到的全真模擬考，以及有關(guān)考試的類型和難度問題，將成為我四月的工作重心。如何更好的給出學(xué)生的學(xué)業(yè)報(bào)告書，將成為我下一段工作所追求的目標(biāo)，我將會(huì)針對(duì)學(xué)生各科各知識(shí)點(diǎn)的得分情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出復(fù)習(xí)建議和報(bào)考建議。
通過這次成功的講座，不僅使我看到了卓越人為每個(gè)學(xué)生以及家長所做的努力，更使我感覺到了自己工作的責(zé)任性，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，給每位家長交出一份滿意的答卷才是我工作的最終目標(biāo)和工作的意義所在。在以后的工作中，我會(huì)不斷的提高自己的自身能力，向身邊的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的卓越人！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 11
20xx年11月14日-18日，我有幸赴杭參加全國小學(xué)語文課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，在短短的四天時(shí)間里，觀摩了40節(jié)示范課，聆聽了7個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告、4次互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)提出的口號(hào)是：“關(guān)注學(xué)生才‘人文’，‘兒童課堂’堪稱‘優(yōu)質(zhì)課堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本課堂’也是‘低碳課堂’”，提出了“生本課堂”的主題，她的內(nèi)涵我們并不陌生，但要轉(zhuǎn)化為每一位老師的教學(xué)行為，并不是一件容易的事。就讓我們?yōu)榱四且粋�(gè)個(gè)鮮活的生命，為了那一個(gè)個(gè)未來的主人，一起追尋充滿生命活力的課堂。在課堂中讓學(xué)生得到智慧，讓老師智慧成長；讓學(xué)生智慧地學(xué)，教師智慧地教，師生在生成中智慧得到成長，享受過程中的精彩。
聆聽了專家們的課，總覺得他們的課猶如春風(fēng)拂面，如此的細(xì)膩！“大師”就是“大師”，真是與眾不同。這些大師們幽默、睿智的語言讓人折服；大師與大師的對(duì)話，真是英雄惜英雄，讓人聽了為之感動(dòng)！大師的課堂給我們帶來的不是簡單的模仿，而是更多的理性思考。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命，潤澤靈魂。
“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩�！贝髱煹恼n堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。老師的《墨梅》這堂課給我留下了深刻的印象。“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩�！贝髱煹恼n堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。大師的課堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。王崧舟老師執(zhí)教的《墨梅》通過朗讀、討論等形式分析了詩中的“家中梅、畫中梅、心中梅”三種境界，提問由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。同時(shí)，王老師提供了王冕五件關(guān)于拒絕的事例，結(jié)合詩句”朵朵花開淡墨痕“，點(diǎn)出梅花寄托了詩人的信仰，書寫了詩人志向。整堂課，沒有字詞的精準(zhǔn)解讀，沒有詩意的逐句理解，沒有對(duì)作者或主旨的提問或解答，所有的環(huán)節(jié)，每一次提問，每一條幫助學(xué)生理解詩意的知識(shí)鏈接，有的全部都是——文化。
何捷老師告訴我們?nèi)绾温犝n，怎樣去評(píng)價(jià)一節(jié)課。其實(shí)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)很多，但歸納起來，可以用一句話來描述：在這節(jié)課上，學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生�；谶@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以具體地給出評(píng)課的'四個(gè)工具：第一工具：學(xué)生是否解決了問題原本就沒有給出目標(biāo)，沒有“問題意識(shí)”，課堂充其量就是“教育活動(dòng)”而已。這樣的課，屬于浪費(fèi)時(shí)間。例如，統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)“圍繞中心意思寫”這一單元。學(xué)習(xí)時(shí)，可以瞄準(zhǔn)預(yù)設(shè)的簡單問題——“什么是中心”，讓學(xué)生初步了解文章之“帥”。之后，推進(jìn)一步，瞄準(zhǔn)核心問題——“如何圍繞中心”，讓學(xué)生在文本學(xué)習(xí)中去尋找答案，感受作者是如何圍繞中心選擇材料；如何圍繞中心去安排材料的詳略或者出現(xiàn)的先后順序；區(qū)分圍繞中心的方式，是緊密型還是松散型……學(xué)生在課堂上通過對(duì)問題的探索與解決，真切地體驗(yàn)著學(xué)習(xí)。第二工具：學(xué)生是否重置了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重置，就是一種全新的學(xué)習(xí)路徑的探索，是新的學(xué)習(xí)方式的獲取。這可以作為評(píng)課時(shí)的第二工具。請(qǐng)注意，提出問題，就是獲得了學(xué)習(xí)的成果。以“問題”為課堂休止符，就是一種經(jīng)驗(yàn)的重置。第三工具：學(xué)生是否在實(shí)踐中檢測所學(xué)知識(shí)，學(xué)后不是用來記憶的，也不是用來儲(chǔ)存的，是要來用的。也只有在用的過程中才能知道“是否好用”，才能得到檢驗(yàn)。實(shí)踐，作為評(píng)課時(shí)的一個(gè)硬指標(biāo)，就像“照妖鏡”，一下子能檢驗(yàn)出課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生。第四工具：學(xué)生是否產(chǎn)生了新的疑惑第四工具：學(xué)生是否產(chǎn)生了新的疑惑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。是否在學(xué)習(xí)之后依然存疑，就是我們提供給青年教師的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最后一個(gè)工具。這是一個(gè)特別的評(píng)價(jià)工具，使用前，青年教師需要更新原有的認(rèn)識(shí)——要從舊的認(rèn)識(shí)“我教了，你就要會(huì)”，更新為新的觀念“不但學(xué)了，還產(chǎn)生新的疑惑”。有疑惑，說明有思考，有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量高。當(dāng)然，我們也不反對(duì)學(xué)生帶著滿足與幸福離開課堂，但我們更希望學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，產(chǎn)生繼續(xù)探索的愿望，擁有更好的努力方向，能持續(xù)學(xué)習(xí)。疑惑，就是推動(dòng)學(xué)習(xí)延續(xù)不斷的內(nèi)驅(qū)力。
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。是否在學(xué)習(xí)之后依然存疑，就是我們提供給青年教師的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最后一個(gè)工具。這是一個(gè)特別的評(píng)價(jià)工具，使用前，青年教師需要更新原有的認(rèn)識(shí)——要從舊的認(rèn)識(shí)“我教了，你就要會(huì)”，更新為新的觀念“不但學(xué)了，還產(chǎn)生新的疑惑”。有疑惑，說明有思考，有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量高�？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，也使自己認(rèn)識(shí)到了在工作中不足之處。在今后的教學(xué)工作中一定要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)方面的差距，教壇無邊，學(xué)海無涯，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 12
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了，即將升入初中的我早已做好“嚴(yán)峻”的考驗(yàn)。想象著每天早早起床讀書背書的場景；想象著每天與課桌“相依為命”的場景；想象著起得比雞早，干的比牛累的場景……
也許也沒我想象的這么難，我因該要自信點(diǎn)。盡管可能會(huì)偶爾遇到挫折，但想一想這么多人都闖過去了，我也要挺過去。最重要的，是要有平靜的心，別把學(xué)習(xí)當(dāng)成什么艱巨的任務(wù)，學(xué)習(xí)是要幫助自己有更好的知識(shí)和修養(yǎng)。在開學(xué)前幾周，要找到好的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
如果是在重慶讀，就要和父母分開一段時(shí)間，雖然他們會(huì)時(shí)常來看望我，但我還是要盡快習(xí)慣沒有父母依靠的'生活。
小學(xué)的結(jié)束是初中新生活的開始我們都應(yīng)該以平常心對(duì)待，要有新的學(xué)習(xí)方法，盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，才能超越眾多競爭者！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 13
從呀呀學(xué)語到識(shí)字習(xí)文；從邁出第一步到獨(dú)來獨(dú)往……我想，我應(yīng)該算長大了吧
成長的道路并不平坦。這其中，經(jīng)歷無數(shù)次的挫折，有無數(shù)次的接近成功又無數(shù)次等來失��；看看自己，或許還有一點(diǎn)幼稚，或許還有幾分疑惑。但是，無論如何，我已經(jīng)長大了。
長大的感覺是什么呢
從身高記錄中不斷飆升的數(shù)據(jù)里，我仿佛看到了造物主的神奇力量；從一天抄幾個(gè)生字到做一疊疊的作業(yè)中，我感覺到了長大的無奈。今年，時(shí)光老人又為我貼上了12歲的標(biāo)簽，還狠心地踢了我一腳，把我稀里糊涂地踢入了大人的行列。從此以后，我?guī)∨笥汛蛩�，不再�?天真可愛"，而是"白癡一個(gè)"；考試考不好不再是"繼續(xù)努力"，而是"前途無望"；拆裝各式玩具不再是具有探究精神的聰明事，而是被三姑六婆說成"神經(jīng)搭錯(cuò)線"！唉，長大的感覺原來是如此地苦澀！
從上幼兒園開始，我就遨游在題海里，中間解過多少難題，遇到過多少困惑�？墒�，朋友們一句真誠的"加油"；父母的.一句："你能行"。他們都能給我無窮的動(dòng)力，讓我戰(zhàn)勝種種的困難，勇敢向前。啊，長大的感覺原來是這么堅(jiān)強(qiáng)！
如今，看著鄰居家的小妹妹們?yōu)榱送嬗螒蚨奁�，我�?huì)上前調(diào)解，并且講一通互相謙讓的大道理；當(dāng)父母生病的時(shí)候，我會(huì)噓寒問暖，細(xì)心照顧……每當(dāng)這時(shí)候，自豪涌上我的心頭，被別人依賴的感覺真爽！
是啊，不管是憂愁，傷感還是快樂，長大的滋味品不完。把頭發(fā)一甩，把眼淚擦干，我，仍然是一個(gè)嘻嘻傻笑的我，是一個(gè)充滿稚氣的我，是一個(gè)長大的了卻還像小孩的我！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 14
在小升初的期間，我曾報(bào)考過許多中學(xué)，但是至今卻沒有被一家中學(xué)錄取，為此我百思不得其解。因?yàn)槲以谛W(xué)六年里的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬锒际敲星懊�，在�?jí)也有前五名，也常常得到了老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，因此自認(rèn)為感覺良好。在我等待通知的日子一天天地過去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度過。時(shí)間一分一秒地過去了……
我在想：當(dāng)時(shí)的考試試題也難不到我，為什么呢？最后我想了又想總結(jié)了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數(shù)學(xué)數(shù)字潦草？”這些也是平時(shí)父母常常批評(píng)我的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些原因——導(dǎo)致老師根本沒有改我的試卷呢？因?yàn)樾∩跤?00多人考，只錄取10％，學(xué)位有限。我一直在想……在此之前我總是認(rèn)為自己的成績很好，字體也不算差，所以在我參加考試時(shí)，按照我平常水平寫出了自以為“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，為此我十分地后悔，經(jīng)過這次的失敗，我默默回想著父母平時(shí)對(duì)我的批評(píng)與教導(dǎo)，“班里有40多個(gè)學(xué)生，老師不可能一個(gè)個(gè)地糾正，要靠自己的自覺�！蔽易屑�(xì)地想想還是很有道理的，我很后悔沒有把字體書寫端正。但是我并沒有徹底地沮喪，而是吸收教訓(xùn)利用這個(gè)暑假的'時(shí)間把字體寫端正，練出一手好字來。我刻苦地練習(xí)寫字，正所謂“功夫不負(fù)有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進(jìn)步，也得到了父母的贊揚(yáng)，但是我并不會(huì)驕傲、滿足。我要堅(jiān)持下去！父母現(xiàn)在正在幫我找中學(xué)學(xué)位，不管父母幫我找到那所學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真、好好地讀下去，不會(huì)再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng)，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨(dú)的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。我們又何嘗不是呢？而小學(xué)生的我們只有為初中要走的路打下基礎(chǔ)，才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩，為自己的學(xué)校爭光！在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去，在以后的路程中會(huì)更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們?nèi)松械囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；是我們通向大學(xué)殿堂的一扇小門；是我們通向成功之路的一個(gè)階梯；也是我們通向夢想的道路。我們一定要把握機(jī)會(huì)走向成功！
讓我們一起為成功而努力吧！
小升初培訓(xùn)心得體會(huì) 15
一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)時(shí)光不知不覺已消逝以遠(yuǎn)，中學(xué)的晨光早已沐浴整個(gè)校園的每一個(gè)角落……
當(dāng)告別了佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年兒童時(shí)期，搖身一變，成為一名懂事明理、積極上進(jìn)的青少年學(xué)生。
小學(xué)時(shí)代，我們都還是稚嫩的少年，活潑、可愛、調(diào)皮、有趣，一舉一動(dòng)都那么的格外惹人喜愛。那時(shí)的我們，顯得有太多的無知，絲毫并沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只知道，每一天都在開開心心的度過。
小學(xué)早晨的生活總是慵慵懶懶，絕不會(huì)太早起床，早早的坐在教室里，讓朗朗的讀書聲響徹整個(gè)寂靜的校園；小學(xué)的課程，松松散散，就那么幾門功課，從來沒有過這么多、且要學(xué)習(xí)數(shù)不勝數(shù)的新知識(shí)；小學(xué)的課間，從來不會(huì)這么緊張，我們總是在玩鬧的盡興后，踏著上課鈴聲才回到教室；小學(xué)的比賽，永遠(yuǎn)不會(huì)在乎自己的名次，現(xiàn)在卻感覺到這是對(duì)自己的一種鍛煉。
為什么會(huì)有這樣的感覺？只因我們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代，我們從稚嫩，一步步走向成熟、穩(wěn)重。這時(shí)的我們，已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的`重要。成績拉開了我們每一名學(xué)生之間的差距，玩耍永遠(yuǎn)都排在最后，要時(shí)刻明白，中學(xué)生的責(zé)任，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
初中的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不像小學(xué)時(shí)的那般簡單，一篇課文，簡單背誦下來即可，我們還要認(rèn)真的誦讀理解，做好學(xué)習(xí)筆記；數(shù)學(xué)、英語，還有新開設(shè)的歷史、地理、生物、政治、物理等新課程，全部要按照學(xué)習(xí)要求，分門別類配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記以及錯(cuò)題本。
小學(xué)，是快樂的天堂；中學(xué)，是學(xué)習(xí)的搖籃；恰同學(xué)少年。讓我們一起努力，德智體全面發(fā)展，肩負(fù)起一名中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任！
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